第一篇：xxxxx中學文明城創建工作匯報

xxxxxx中學文明城創建工作匯報

一年來，我校深入貫徹落實區委、區政府創建全國文明城會議精神，并根據《豐潤區2011年度全國文明城創建工作實施方案》的要求和教育局具體部署，堅持德育為首，堅持“抓好常規，突出重點，體現價值”方針，以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以《老莊子中學文明禮儀弟子規》為抓手，重細節，抓落實，促規范。開展了感恩系列教育活動，采取豐富多樣的載體，讓學生通過反復的德育實踐逐漸提高學生的思想道德水平，養成良好的習慣。堅持以學生管理自主化為目標，遵循知與行、實與活、自律和他律、學校社會家庭緊密結合的原則，努力打造文明校園、創建和諧校園，構建了一個既有我校特色又有一定推廣價值的中學生行為教育模式。

一、狠抓常規教育，規范學生的言行

初中生處在生理日趨成熟，心理相對幼稚，人格個性和行為習慣尚未完全定型的特殊時期，具有較強的可塑性。根據這一特點，我校首先確立了狠抓常規教育這一基礎目標，通過反復的規范訓練和行為實踐，使學生自覺用規范來調節自己的行為，養成良好的行為習慣。

1、規范引導，重點培養良好的規范意識。要培養良好的行為習慣，首先必須強化學生的規范意識，讓他們明白良好的行為習慣有哪些要求。根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，結合有我校特點，制定了《老莊子學生十大常規》，對學生在學校、家里、社會上的言行、儀表等做了明確的規范并加以落實。在各年級學生中開展規范達標活動，七年級以“學禮儀、講文明”為主題，八年級開展“受規范，找差距”活動，九年級以養習慣，做示范為主要內容，通過學生自評，班組互評，班主任總評相結合的形式，使學生牢固樹立起良好的觀念。

2、對照落實，重點矯正學生不合規范的行為。行為習慣培養的關鍵是使學生的不良行為得到矯正，因此我們始終把改正缺點作為工作的重點，引導學生邊學規范邊自查互查缺點，以告別不文明行為和樹一個目標，改一個缺點活動為載體，成立互助小組，公布張貼要改正的缺點，半學期考核一次，并與期末思想品德和先進評比緊密掛鉤。通過一個個缺點的改正，不同層次的學生都有所進步，校園的總體文明不斷得到提高。

3、落實監督，加強課余時間管理。習慣是一種經歷較長時間形成的較為穩定的行為，狀態或趨勢。和成年人相比，中學生仍然存在著明顯的情感型傾向，缺乏堅強的意志。針對這一特點，我們加強了課余時間對學生的管理，監督組織成員以學生為主，分成學校和班級兩個級別，校內設立值周班文明監督崗對學校分區劃片管理，班內設立課余時間管理小組，加強班級自律，保證學生課余時間的利用更加規范、科學。

二、確立德育教育理念，構建感恩教育主題活動系列

我校六百多名學生，大多數是獨生子女。在德育教育管理中，我們發現他們在生活、學習和行為習慣養成方面顯現出來的許多不良傾向，已逐漸成為學校教育不得不密切關注的難點問題。我們意識到獨生子女自小累積而成的自我、孤傲和任性等不良習慣，已影響到他們現在的人際交往、學習和生活，甚至影響到了他們的健康成長。作為受恩者，很多學生接受著父母之恩、師長之恩、祖國之恩和他人支助之恩但無知無覺，不少學生覺得天經地義，理所當然，受之無愧，極少數學生無視甚或漠視施恩者的恩惠。

在制訂2011年度工作計劃的時候，十分強調感恩教育。將工作目標定義為：堅持大德育教育思想理念，寓德育教育于豐富多彩的活動之中，努力提高學生的道

德素養，以感恩教育主題系列活動為抓手，抓過程注重落實，抓細節突出重點，抓習慣養成突出道德實踐，抓典型突出群體效應，最大程度地促進學生身心的健康發展，創造學校德育工作的新特色，全面提升德育教育教學的質量。

選擇良好的載體，開展健康向上的主題教育，是學校德育工作的重要組成部分，是構建磐中德育特色的重要環節。2011學年我校精心策劃了學雷鋒活動月、愛國主義教育月、安全教育活動月和法制教育活動月，成功組織了感恩系列主題教育，教育學生感恩祖國、感恩社會、感恩父母，刊出感恩教育黑板報，引導學生給父母寫信，匯報學習生活，交流思想感情，奉上一顆感恩之心。主題教育的深入開展，促進了學生思想認識的提高和良好行為習慣的養成。學校還在2010年9月和2011年3月分別在學生宿舍和教室組織了兩次緊急避險疏散演練，發布警報信號后，各班學生快速安全地撤離教室，收到了良好的效果。

三、加強示范性群體建設，促進學生良好品行的養成。

榜樣的示范是引導學生成長不可缺少的教育手段，因此我校非常注重示范性群體的建設，為學生樹立起一個個學習的榜樣，促進學生良好習慣的養成。

1、充分發揮教師的示范作用。教師尤其是班主任的言傳身教對學生的道德風貌和行為習慣起著非常重要的作用。因此，我們采取多項措施加強教師隊伍建設，充分發揮教師的作用。⑴引入競爭機制。在教師中開展十大實干家、師德標兵、優秀班主任、優秀先進工作者的評比，同時與階段工資、年終獎金緊密掛鉤，激發教師追趕先進的積極性，營造教師積極向上的氛圍。⑵規范教師行為。制定實施《曹莊子中學教職工職業道德規范》《教學過程管理規范》《曹莊子中學教職工文明守則》等規章條例，開展“我為學生做表率”文明辦公室評比和群體師德創優活動，使教師牢固樹立為人師表和愛崗敬業意識，做學生的表率。⑶建立反饋體系。采用問卷調查、座談會等形式，開展“老師，我對你說”錄音活動，讓學生參與教師師德考評，并作為教師個人考評的重要參考指標，確保教師在學生心目中的良好形象。⑷制定班主任形象要求。根據教師職業道德規范，在廣泛針求意見的基礎上，制定了符合我校實際的班主任形象要求，以此做為班主任工作要求，保證班級工作有序高效地展開。

2、有效利用學生的榜樣作用。心理學認為，榜樣的空間距離以及身份地位與教育對象越接近教育效果就越明顯。我校學生在品德和個性愛好等方面都存在著較大的差異性，因此，我們十分注重學生示范教育榜樣的層次性、多樣性，力求使每一層次的學生都有所進步。⑴樹立學習的榜樣。學校開展了“十大身邊感動人物”評比，學期末評出各級文明學生、優秀團員、優秀學生干部、優秀寢室長等；其中的優秀事例在《曹莊子中學學生報》廣播室、黑板報或宣傳窗上予以報道或展出。⑵重視學生干部隊伍建設和培訓，實行優勝劣汰，建設一支穩固的學生示范隊伍，使不同類型學生都能找到人生坐標，明確努力方向。

3、充分發揮班集體的示范作用。針對我校99%的學生都是住校生的實際，我們對班級、寢室實行動態管理，每天開展四項競賽，每周評比優勝班級，每月評出文明班級、文明寢室，每學期給予表彰，并掛牌示范。開展美化寢室活動，培養文明細胞。開展了班級形象設計活動，形成班級共同的目標和價值取向。實行值周班制度，建設一支流動的文明風景線。把學生個人的行為與集體的榮譽緊密結合，從而達到增強學生自我約束力的目的。

四、落實學生自主化管理，強化文明衛生意識

人的社會實踐對發展起著決定作用。根據山區衛生狀況普遍較差的實際，我校開展了以學生自主化管理為主要內容的勞動實踐，在發揮他們積極性、主動性的同

時，提高了他們的認識。

1、參加勞動保潔，增強勞動觀念和衛生意識。我們對50多畝的校園實行衛生包干制，包干到班，落實到人。設立勤工儉學基地，讓學生定期參加生產實踐，培養學生熱愛勞動的意識和艱苦奮斗的作風。

2、參加監督管理，培養文明意識和自律意識。學校管理是一項復雜而艱巨的工作，而讓學生參與管理具有明顯的教育優勢。我們以學生自主化管理為目標，設立了三套值周制度。在全校實行值周班制度，由值周班負責全校學生的紀律、衛生、公德等方面的監督管理；各年級設立值周干部，監督本年級的紀律、衛生、安全等狀況及值周班質量；班級內設立值周班干部，負責對本班成員的全面監督管理；充分發揮校團委、學生會的作用，保證每位同學都有兩周時間參與管理，從而增強了他們的文明意識，提高他們的管理能力。

3、參與社會服務，培養服務意識和社會責任感。我們先后開辟了沙流河鎮敬老院、池家屯革命烈士陵園等青年志愿者服務基地。開辟了東曹莊子、西曹莊子兩個學生干部鍛煉基地，開展為革命老同志服務活動，幫助孤寡病殘老人收割莊稼。深入市場了解當地經濟發展狀況。完善做好事制度，每班每周至少在校外做一次集體好事。在實踐過程中，幫助學生自覺樹立起為家鄉人民脫貧致富的責任感和立志成才的理想。

4、參加個性發展活動，培養發展意識和成才意識。因材施教，發展學生的個性特長，是實施素質教育的需要。我校開設集郵、攝影、乒乓球等二十幾門活動課、選修課，組建有校藝術團、校記者團、校文學社，創辦了《曹莊子中學學生報》等校園文學社刊，成立各種興趣小組，由學生自主選擇、自由發展，既培養了學生的個性特長，又有效地滲透了德育內容。學校團委學生會結合青年學生的特點，以鍛煉青年、教育青年、服務青年為主線，以社團建設和校園文化建設為載體，組織了學生籃球比賽、學生演講比賽、校園十佳歌手評比、2011年元旦文藝晚會等活動，營造了積極向上的校園文化，形成了主動、活潑、積極向上的校園氛圍。

五、構建三位一體網絡，加大德育工作力度

教育影響的一致性、連貫性原則，要求我們的教育要方向一致形成合力。為保障學生的品行按要求發展，學校必須取得家庭、社會的密切配合與大力支持，共同加強對學生的教育，培養他們良好的行為習慣。

1、搞好警校共建，加強法制道德教育。檢察院是執法機關，檢察官在學生心中代表著神圣的法律的尊嚴。因此，我校非常重視檢察院的力量，雙方確定了以法制道德教育為重點內容，以品行落后生為重點對象的共建活動。通過舉辦法制學習班，舉行法制教育報告會，聘請校外法制輔導員，舉辦模擬法庭活動，帶領學生參觀監獄等形式，加強對學生的思想道德教育，有力地促進了差生的思想轉化工作，形成了以課程教學為主要渠道，課內課外、校內校外緊密結合的法制道德教育網絡和體系。

2、開展軍校共建活動，學習軍人的優良作風。軍人是鐵的紀律的化身，是鋼鐵意志的代表。我們與北京二炮駐豐潤部隊結成軍民共建關系，每年開展新生軍訓，讓學生參觀軍營，舉行國防知識講座，引導學生學習軍人嚴謹的生活作風、鐵的紀律和堅強的意志，促進學生的健康成長。

3、加強學校和家庭的聯系，建設好“心連心，育新人”工程。為充分發揮家庭教育的優勢，我們推出了“心連心，育新人”工程，簽訂“心連心，育新人”責任書，明確雙方的育人職責；成立家長委員會，召開家長座談會，舉行家庭教育

討論會，邀請家長參加學校 重大活動，建立聯系卡制度，加強學校、家長和學生三方的直接聯系。

一年來，我校學生文明意識得到了明顯增強，學生的綜合素質得到明顯提高，校園更加文明。

第二篇：文明城創建

創建全國文明城市“我支持、我參與、我奉獻” ——市委書記吳浩峰、市政府市長杜學軍致全體市民的一封信

2008年6月26日

市民朋友們：

2008年是激人奮進、充滿考驗的不平凡之年。中國將首次主辦奧運會，迎來五洲賓客，一展華夏文明。奧運召開前后的8月和9月，我市也將分別迎來創建全國文明城市自治區級、國家級兩次測評驗收，這是對近年來我市文明城創建工作的一次大總結，是對滿洲里市整體文明程度的一次大檢閱，也是進一步擴大滿洲里在國內外影響、打造口岸城市品牌、提高城市知名度的一次良好機遇，是城市經濟社會發展中的一件大事。

文明是一種力量。全國文明城市稱號是城市建設、綜合實力、和諧水平和文明程度的集中體現，是極具價值的無形資產和重要城市品牌。我市爭創全國文明城市是落實科學發展觀、構建和諧滿洲里、扎實推進全面建設小康社會進程的綜合性工作載體，是“內增凝聚力、向心力，外增吸引力、競爭力”的迫切需要。市委、市政府提出創建文明城市目標，其根本目的在于通過創建更好地改善城市環境，提升城市形象，增強城市的綜合競爭力,增加社會財富與市民收入，改善市民的生活環境和生活質量，使群眾安居樂業、得到實惠，過上更加幸福的生活。因此，創建文明城市既關系滿洲里未來的發展，更關系每個市民的切身利益，是當前和今后一個時期滿洲里人民最迫切的共同心愿和整體意志。

廣大市民是創建的受益者，也是創建的主力軍。創建文明城市，不僅僅是要一個結果，更重要的是創建的過程。離開了廣大市民的參與，一切創建都是無源之水、無本之木。城市文明需要我們共同去創造，文明成果需要我們共同來珍惜。市委、市政府號召：舉全市之力，聚萬眾之心，創文明城市，建和諧社會。全市人民要積極行動起來，以高度的社會責任感和良好的精神面貌，團結一心，支持、參與創建，維護滿洲里形象，做文明邊城人，為創建文明城市添磚加瓦。

城市進步需要健康向上的道德風尚來引領。全體市民要學習遵守公民基本道德規范、社會公德規范、職業道德規范和“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”家庭美德規范，大力弘揚社會主義榮辱觀，遵守市民守則和文明公約，倡導和規范十大文明行為，做到文明上街行路、文明駕車候車、文明乘車購物、文明禮貌交流、文明參觀游覽、文明生產辦公、文明居家生活、文明禮遇賓朋、文明飲食休閑、文明娛樂學習，禮貌待人，與人為善，踐行社會主義新型人際關系準則，彰顯滿洲里市民具有現代特質的文明素養。

崇尚道德模范，弘揚良好道德風尚，是一個城市健康向上的標志，也是一個社會文明進步的動力。我們要向全國道德模范學習，向我市孫菊婷、錢志良、宋廣營、時秀君等群眾身邊的道德模范學習，見賢思齊、爭先創優，讓文明從自己做起，道德在細節體現，為社會和諧做出貢獻，為城市文明增光添彩。

滿洲里地緣條件特殊，文化底蘊深厚，輝煌的過去令我們無比自豪；滿洲里生機勃勃，富有發展潛力，美好的前景令我們充滿信心。讓我們攜起手來，發揚“開放包容，合作共贏，構筑和諧，追求卓越”的新時期滿洲里精神，積極投入到創建文明城市活動中去，說文明話、辦文明事、做文明人，以實際行動創造精神文明建設新業績，共同建設富裕、文明、和諧的滿洲里。

第三篇：創建文明城

創建文明城，爭做文明人

大家知道嗎？古人曾經說過，想要干一番大事業，就一定要先知禮儀懂得文明，城區這次之所以以“創建文明城，爭做文明人”為倡導，是因為想讓我們每一個人都爭做一個有文明的人。所以我們作為城市的一份子，也要為“創建文明城，爭做文明人”獻出自己的一份力量。

好的環境是可以改變人的，搞社會主義市場經濟，重視的是精神文明，堅持把文明作為統一的奮斗目標。”要想創建文明城，建設是重點，主要還是要把精神文明傳播好。我們是城市的主人，既是城市文明的受益者，又是城市文明的建設者，城市文明是永遠離不開個人文明的。我們作為城市的一份子，我們大家都有責任、義務地通過自己的文明行為，為我們的城市增添色彩。把城市建設的更美好，這不僅僅是別人的事，也是我們大家共同的的努力。

我曾親眼看見過這樣的一件事：有一位小男孩在街道走著，看見他的正前方有一塊大大快的塑料袋我看他睜一只眼閉一只眼裝作沒看見，直接就跨進去了。你說這氣不氣人，接著有位大姐讓他把垃圾撿起來，你說他不撿也就算了，竟說這垃圾部不是他的，為什么要撿。看到這般情景，我簡直是氣急敗壞呀！你說哪有這樣的人呀！所以說呀，不管這是不是你的垃圾，你作為城市的一份子，你就當然有義務把它撿起來。不知大家有沒有聽說過，順手撿起雖然只是一片紙，但純潔的卻是自己的精神。這難道不是嗎？

所以要想做一個文明人，就一定要做好這“四不要”與“四要”吧。四不要：

1.不要隨地吐痰。

2.不要隨地扔垃圾。

3.不要講臟話。

4.不要隨地大聲喧嘩。

5.不要亂闖紅燈。

四要：

1.要尊老愛幼，尊敬他人。

2.要舉止文明，講文明話。

3.要愛護公共財務。

4.要保持清潔。

5.要遵守交通規則。

大家知道嗎？如果你失去了今天，不要緊，因為明天還會來；如果你失去了金錢，你也不要緊，因為金錢部是萬能的；如果你失去了文明，你將會是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦，然而你的人生是不會精彩的。所以呀！從現在開始，讓我們從我做起，從現在做起，從身邊的小事開始做起，慢慢來，用實際行動來為“創建文明城市，爭做文明人”做出自己的努力，共同建設文明城，讓我們更加文明、建設出美好的家園。

第四篇：中學創建文明和諧學校工作匯報

精選范文:中學創建文明和諧學校工作匯報(共2篇)近年來，我校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家教育方針，不斷深化課程改革，積極推進校本研訓，不斷深化素質教育，積極構建和諧文明校園，現將工作開展情況匯報如下：

一、堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發展

（一）提高教師素質，營造和諧人際關系 “校和萬事興”，構建文明和諧校園，人際關系和諧是關鍵，而學校中師生之間，師師之間的關系都與教師的素質密切相關。因此，不斷提高教師素質成為構建文明和諧學校的當務之急。為了提高教師的各項素質，近年來我校采取了如下做法：首先是修師德，我們要求全校教師認真學習，包括《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》及上級教育部門相關文件內的師德教育資料，幫助教職工樹立正確的教育觀，促進教師自身素質的提高。其次是練師能，學校要求所有教師都要有自己明確的個人發展規劃和階段奮斗目標，結合縣局一系列課堂教學活動，緊密結合223工程，為教師成長搭建了舞臺，制訂并實施了學校骨干教師培養和評選方案，通過三年的努力，一批綜合素質高、業務能力精湛的省、市、縣級教學能手脫穎而了。針對學校青年教師多的現狀，我們組織了利于青年教師快速成長的相應活動，并定期就教育教學方面的問題展開專題討論和研究。同時我們積極鼓勵，推薦教師參加各類學習培訓和進修。再次是創師業，課改是素質教育的重要環節，把握課改精神，尊重學生人格，激發學生興趣，讓學生成為學習的主人成為我們工作的目標，我校以“開放型高效學堂研究”為課題，深入開展課堂教學改革，積極開展校本研訓，遵循實踐—反思，再實踐—再反思的原則，有效提高了教師駕馭課堂教學的能力。（二)將合理有效的規章制度和人性化管理有機結合起來 要推進科學治校，依法治校就需要用制度來規范和調節各種關系，使一切活動都有制度可依，有制度可循，我們重視加強制度建設，逐步合理地進行了教師職能晉升、教學常規、政教常規、安全制度、衛生制度等方面制度的完善與修訂，減少了工作中的隨意性行為，各項秩序規范得到了強化，學校的各項日常工作能有條不紊地開展，在管理中，我們還堅持“以人為本”，從“人本”的角度出發，將合理有效的規章制度和人性化管理有機地結合起來。我們把制度建設貫穿于學校建設與發展之中，逐步建立健全了科學的機制和責任追究制度，加大對制度執行情況的檢查力度，定期對重要決策執行情況進行跟蹤反饋，從制度上保證決策執行的質量和效果，切實提高決策執行的科學化和民主化水平。嚴格執行有效的制度，并輔之以保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構建文明和諧學校不可缺失的一環。我們相信只有在規范各項工作的前提下，讓各類人才獲得均等的展現與發展機會，人盡其才，各得其所，這才是真正的“以人為本”才能更好地構建文明和諧校園。

二、加強校園文化建設，構建文明和諧校園 先進的校園文化既包括學校良好的校園環境等硬件設施，還應包括濃厚的教學氛圍，豐富的文化生活、和諧的人際關系，文明的生活方式及共同的價值觀等軟件環境。

（一）以創新規劃為前提，構建校園硬件環境 作為一所鄉鎮中學，我校重現校園環境建設。在教育局的大力支持下，在鎮黨委的統籌規劃下，我校投入大量資金，硬化了校園地面，翻修了教師學生的住房，改善了教師辦公條件，安裝了困惑師生多年的暖氣，重新配置了實驗室，不斷添置了網絡教學設備，校牌、校訓引人注目，環境的不斷改善，展現了獨特的風格和較深的文化內涵，潛移默化地影響著學校全體師生的觀念和行為。

（二）以人文建設為重點，營造務實進取的校園軟環境 在優化校園外部環境的同時，我們也在不斷加強人文環境的建設，一種民主和諧，務實進取精神逐步成為我們學校的文化主流。一是高度重視搭建民主的平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍。學校先后發揮工會和教代會的作用，積極推進校務公開和教職工參與民主管理工作。教職工人人參與校園值日，學校重大決策，不僅校委會成員參與，還要有教職工代表參與，這在解決問題、調解矛盾、緩和關系、宣傳依法民主管理及上傳下達起到了積極作用。在教學活動中，我們給教師充分的自主權，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格。這些做法有助于使教師的職業竟識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協調一致。同時，要求任何教職工可隨時向校長反映學校的相關問題，便于學校了解實際作出正確的決策，利于學校發展。二是以文明和諧校園行為要求規范人。學生管理的目標之一是使學生有良好的學習習慣、生活習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活的能力，為學生能愉快地學習和健康成長，并形成自覺抵制對各種不良傾向的能力打下基礎。為此，學校以養成教育為抓手，制定了學生一日常規和分年級養成教育目標要求，對文明禮貌、環境衛生、兩操活動、宿舍紀律、集隊集會、就餐紀律、課堂紀律、課堂學習等方面提出了具體要求，除學校的值日領導、值日教師、各類管理員進行教育管理外，還有學生組成的文明監督隊進行了督查規范，并堅持進行班級月考核，調動了學生做文明東中人的積極性，與此同時，所有教職工也必須嚴格遵守學校的各項制度，師生互育，共同提高。三是以和諧的校園文化感染人。三年來，我們不斷堅持開展豐富多彩的校園文化活動。如：科技節、運動會、足球賽、各類演講比賽、手抄報比賽、讀書活動、書信大賽、籃球比賽、拔河比賽、文體節目表演，廣播操比賽、歌詠比賽等等。我們還定時開播校園廣播，及時報道校園發生的好人好事，通過這些活動豐富了學生的校園文化生活。同時，充分利用校園墻壁、宣傳欄、營造文化氛圍，陶冶了學生的性情，提高了學生的綜合素質。

三、加強班子建設，提高領導管理水平，推動學校可持續發展 學校領導班子是構建文明和諧校園的第一要素。學校辦得好不好，水平高不高，關鍵取決于學校領導班子建設。我校領導班子能牢固樹立起為教師、為學生服務的思想，嚴格按照政治堅定、求真務實、開拓進取、團結協作的要求努力加強自身建設，提高自身的整體素質和親和力。

（一）加強領導班子成員的自身學習，提高領導素養 為了讓學校能更好地滿足社會發展需求，辦人民滿意的學校，我們要求全體班子成員努力學習，不斷得高學校的執政能力和水平，主動學習先進的辦學理念，認真研究本校辦學中存在問題，做決定辦事情，按照科學方法執行，為學校的進一步發展打下堅實的基礎。今年以來，校黨支部以深入學習實踐科學發展觀為契機，要求黨員干部把教職工利益作為學校工作根本出發點和落腳點，做好自己的工作。我們大興求真務實之風，按照為民、務實、清廉的要求加強班子作風建設，深化了班子成員包年級制度，了解師生心聲，深入教室、宿舍、飯場，發現問題及時科學處理。同時充分發揮每名黨員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最優化，做到了工作學習兩不誤。目前，一個團結和諧、積極進取、充滿活力的領導班子已成為全校師生團結奮進的核心力量。

（二）注重領導的親和力 領導的親和力在構建文明和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。對于領導班子成員個人，我們強調要加強個人修養，識大體顧大局。大事講原則，小事講謙讓，以工作和事業為重，我們要求班子成員明確：建立和諧的人際關系，是實現育人使命的需要，是建設文明校園的需要，也是完善人格的需要。要實現人際關系和諧化，領導對師生就要做到公正、公平，要尊重和保護每個人的合法權益。學校領導干部要始終和師生員工同呼吸、共命運、心連心、重實際、講實話、辦實事、求實效，全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創造的方針，形成人心思進、團結和諧，共促發展的良好氛圍。

四、文明和諧促發展，師生齊心譜新篇近年來，通過全校師生的共同努力，我校教育教學成績不斷刷新。xx年年教師節學校獲“課程改革先進單位”光榮稱號，在藝術節上，我校舞蹈《青春旋律》獲二等獎，學生藝術作品獲二、三等獎，中學生籃球賽獲全縣第六名。2010年教師節學校獲“初中教育先進單位”稱號，藝術節上舞蹈《放飛青春》獲二等獎。2010年，教師節學校獲“教研先進單位”稱號，縣局組織的教研員評課團體賽獲三等獎，遠教應用與學科整合教學團體賽獲二等獎，xx年年以來，我校潘晉麗老師等7人分別獲省、市、縣教學能手光榮稱號。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。校園奏響和諧旋律，必為學校、教職工和學生發展注重入活力。我們要珍惜學校已有的團結和諧局面，始終用和諧的音符推動學校穩定持續的發展，以發展促和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩定保和諧，讓每位教育工作者都以構建文明和諧校園為己任，共同創造東冶中學美好的明天。[中學創建文明和諧學校工作匯報(共2篇)]篇一：中學創建文明和諧學校工作匯報 中學創建文明和諧學校工作匯報

近年來，我校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家教育方針，不斷深化課程改革，積極推進校本研訓，不斷深化素質教育，積極構建和諧文明校園，現將工作開展情況匯報如下：

一、堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發展

（一）提高教師素質，營造和諧人際關系

“校和萬事興”，構建文明和諧校園，人際關系和諧是關鍵，而學校中師生之間，師師之間的關系都與教師的素質密切相關。因此，不斷提高教師素質成為構建文明和諧學校的當務之急。為了提高教師的各項素質，近年來我校采取了如下做法：首先是修師德，我們要求全校教師認真學習，包括《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》及上級教育部門相關文件內的師德教育資料(material)，幫助教職工樹立正確的教育觀，促進教師自身素質的提高。其次是練師能，學校要求所有教師都要有自己明確的個人發展規劃和階段奮斗目標，結合縣局一系列課堂教學活動，緊密結合223工程，為教師成長搭建了舞臺，制訂并實施了學校骨干教師培養和評選方案，通過三年的努力，一批綜合素質高、業務能力精湛的省、市、縣級教學能手脫穎而了。針對學校青年教師多的現狀，我們組織了利于青年教師快速成長的相應活動，并定期就教育教學方面的問題展開專題討論和研究。同時我們積極鼓勵，推薦教師參加各類學習培訓和進修。再次是創師業，課改是素質教育的重要環節，把握課改精神，尊重學生人格，激發學生興趣，讓學生成為學習的主人成為我們工作的目標，我校以“開放型高

效學堂研究”為課題，深入開展課堂教學改革，積極開展校本研訓，遵循實踐—反思，再實踐—再反思的原則，有效提高了教師駕馭課堂教學的能力。（二)將合理有效的規章制度和人性化管理有機結合起來

要推進科學治校，依法治校就需要用制度來規范和調節各種關系，使一切活動都有制度可依，有制度可循，我們重視加強制度建設，逐步合理地進行了教師職能晉升、教學常規、政教常規、安全制度、衛生制度等方面制度的完善與修訂，減少了工作中的隨意性行為，各項秩序規范得到了強化，學校的各項日常工作能有條不紊地開展，在管理中，我們還堅持“以人為本”，從“人本”的角度出發，將合理有效的規章制度和人性化管理有機地結合起來。我們把制度建設貫穿于學校建設與發展之中，逐步建立健全了科學的機制和責任追究制度，加大對制度執行情況的檢查力度，定期對重要決策執行情況進行跟蹤反饋，從

制度上保證決策執行的質量和效果，切實提高決策執行的科學化和民主化水平。嚴格執行有效的制度，并輔之以保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構建文明和諧學校不可缺失的一環。我們相信只有在規范各項工作的前提下，讓各類人才獲得均等的展現與發展機會，人盡其才，各得其所，這才是真正的“以人為本”才能更好地構建文明和諧校園。

二、加強校園文化建設，構建文明和諧校園

先進的校園文化既包括學校良好的校園環境等硬件設施，還應包括濃厚的教學氛圍，豐富的文化生活、和諧的人際關系，文明的生活方式及共同的價值觀等軟件環境。

（一）以創新規劃為前提，構建校園硬件環境

作為一所鄉鎮中學，我校重現校園環境建設。在教育局的大力支持下，在鎮黨委的統籌規劃下，我校投入大量資金，硬化了校園地面，翻修了教師學生的住房，改善了教師辦公條件，安裝了困惑師生多年的暖氣，重新配置了實驗室，不斷添置了網絡教學設備，校牌、校訓引人注目，環境的不斷改善，展現了獨特的風格和較深的文化內涵，潛移默化地影響著學校全體師生的觀念和行為。

（二）以人文建設為重點，營造務實進取的校園軟環境

在優化校園外部環境的同時，我們也在不斷加強人文環境的建設，一種民主和諧，務實進取精神逐步成為我們學校的文化主流。

一是高度重視搭建民主的平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍。學校先后發揮工會和教代會的作用，積極推進校務公開和教職工參與民主管理工作。教職工人人參與校園值日，學校重大決策，不僅校委會成員參與，還要有教職工代表參與，這在解決問題、調解矛盾、緩和關系、宣傳依法民主管理及上傳下達起到了積極作用。在教學活動中，我們給教師充分的自主權，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格。這些做法有助于使教師的職業竟識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協調一致。同時，要求任何教職工可隨時向校長反映學校的相關問題，便于學校了解實際作出正確的決策，利于學校發展。

二是以文明和諧校園行為要求規范人。學生管理的目標之一是使學生有良好的學習習慣、生活習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活的能力，為

學生能愉快地學習和健康成長，并形成自覺抵制對各種不良傾向的能力打下基礎。為此，學校以養成教育為抓手，制定了學生一日常規和分年級養成教育目標要求，對文明禮貌、環境衛生、兩操活動、宿舍紀律、集隊集會、就餐紀律、課堂紀律、課堂學習等方面提出了具體要求，除學校的值日領導、值日教師、各類管理員進行教育管理外，還有學生組成的文明監督隊進行了督查規范，并堅持進行班級月考核，調動了學生做文明東中人的積極性，與此同時，所有教職工也必須嚴格遵守學校的各項制度，師生互育，共同提高。

三是以和諧的校園文化感染人。三年來，我們不斷堅持開展豐富多彩的校園文化活動。如：科技節、運動會、足球賽、各類演講比賽、手抄報比賽、讀書活動、書信大賽、籃球比賽、拔河比賽、文體節目表演，廣播操比賽、歌詠比賽等等。我們還定時開播校園廣播，及時報道校園發生的好人好事，通過這些活動豐富了學生的校園文化生活。同時，充分利用校園墻壁、宣傳欄[中學創建文明和諧學校工作匯報(共2篇)]、營造文化氛圍，陶冶了學生的性情，提高了學生的綜合素質。

三、加強班子建設，提高領導管理水平，推動學校可持續發展

學校領導班子是構建文明和諧校園的

為了讓學校能更好地滿足社會發展需求，辦人民滿意的學校，我們要求全體班子成員努力學習，不斷得高學校的執政能力和水平，主動學習先進的辦學理念，認真研究本校辦學中存在問題，做決定辦事情，按照科學方法執行，為學校的進一步發展打下堅實的基礎。

今年以來，校黨支部以深入學習實踐科學發展觀為契機，要求黨員干部把教職工利益作為學校工作根本出發點和落腳點，做好自己的工作。我們大興求真務實之風，按照為民、務實、清廉的要求加強班子作風建設，深化了班子成員包年級制度，了解師生心聲，深入教室、宿舍、飯場，發現問題及時科學處理。同時充分發揮每名黨員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最優化，做到了工作學習兩不誤。目前，一個團結和諧、積極進取、充滿活力的領導班子已成為全校師生團結奮進的核心力量。

（二）注重領導的親和力

領導的親和力在構建文明和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。對于領導班子成員個人，我們強調要加強個人修養，識大體顧大局。大事講原則，小事講謙讓，以工作和事業為重，我們要求班子成員明確：建立和諧的人際關系，是實現育人使命的需要，是建設文明校園的需要，也是完善人格的需要。要實現人際關系和諧化，領導對師生就要做到公正、公平，要尊重和保護每個人的合法權益。學校領導干部要始終和師生員工同呼吸、共命運、心連心、重實際、講實話、辦實事、求實效，全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創造的方針，形成人心思進、團結和諧，共促發展的良好氛圍。

四、文明和諧促發展，師生齊心譜新篇

下頁篇二：文明學校創建工作總結

構建和諧育人環境 爭創一流文明學校

——白砂中心小學創建文明學校工作總結

一、學校的基本情況

我校現有完小三所，初小四所，教學點五個，47個教學班，學生1266人，教職工106名，大專學歷50人，占專任教師總數的55％，縣[中學創建文明和諧學校工作匯報(共2篇)]、市級骨干教師32人，100％教師取得電腦過級證書，五十周歲以內教師98.9％通過了普通話等級考試。學校在縣教育局、鎮黨政的正確領導下，堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導，樹立社會主義榮辱觀，確立“依法治校，以德立校，科研興校，特色辦校，質量樹校”的理念，認真貫徹落實《中共中央關于加強黨的作風建設的決定》、《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等一系文件精神，在繼承傳統的基礎上與時俱進，努力形成具有學校特色和時代特征的學校精神，塑造學校師生新形象，不斷提高學校的文明程度。

二、主要成效和取得的榮譽

近年來，在各級、各部門的關心支持下，辦學條件也得到不斷的改善，硬件設施得到不斷更新，新建校舍1600平方米；綠化、美化校園2300平方米；新設多媒體教室3間，購置電腦20臺，建立了中心小學校園局域網；添置教學儀器設備9000余元；購買圖書3000冊，學校的辦學效益不斷提高；解決了困擾已久的三所完小師生飲水問題，投資三萬多元為中心小學、新市小學配置生活鍋爐，解決了師生的生活問題；學校各方面的工作都取得了長足的進步，學校被評為“鎮文明單位”、“縣平安校園”、學校黨支部連續三年被評為鎮“先進黨支部”。新市小學五

（二）班被評為市級“優秀班集體”。教師被評為市優秀教師1人，市優秀少先隊輔導員1人，縣級優秀教師6人，優秀少先隊輔導員2人，鎮優秀教師12人，先進教育工作者1人，優秀共產黨員2人。學生被評為市級三好學生1人，縣蘇區好學生4人，在縣級以上各級、各類比賽、競賽中有12人次獲得各項獎勵。

三、我們的主要做法

1、加強領導，努力營造濃郁的創建氛圍

創建文明學校具有重大意義，學校成立了“精神文明建設領導小組”，制訂了創建工作規劃，并確立了“以提升師生綜合素質和學校文明程度為核心，以黨風、作風、教風、學風、校風建設為主線，發揚學校的優良傳統，不斷開拓創新，塑造學校師生新的形象，完善學校依法治教，以德立校的體系，構建團結健康、奮進開拓，民主和諧的管理氛圍和育人氛圍”的創建目標。充分利用學校畫廊、廣播、宣傳欄，黑板報等陣地，通過召開校會、主題班會、少先隊活動、班級活動等宣傳公民基本道德規范，樹立健康的社會主義榮辱觀，在全校范圍內營造濃郁的創建氛圍。

2、與時俱進，加快創建文明學校的步伐

近年來，根據創建規劃，面對新形勢下的新任務、新情況，學校以行風建設為抓手，努力提升教職工的文明素養，通過認真組織全體教師學習黨的十七大會議精神和各級教育工作會議文件，深刻領會、努力實踐“三個代表”“八榮八恥”論述的重要思想，進一步統一認識，開拓創新，以學校黨支部為龍頭，通過教工大會，學校例會等一切有利時機，大力提升教職工的思想道德素質，不斷提高教職工的道德素養，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動，真正做到“學高為師，身正為范”，通過開展一系列活動，極大地激勵了廣大教師的工作熱情。教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意、社會尊重、同行佩服”的教師形象，全校師生好學上進，講團結，講奉獻，學校育人氛圍濃，教育質量好，為初中輸送全面發展的合格生源，得到中學的肯定，受到社會的好評，辦學效益也得到不斷提高。

3、規范管理，大力推進學校的德育工作

近年來，學校全面貫徹落實中央德育工作會議精神，不斷強化德育的核心地位，不斷加強和改進未成年人的思想道德建設，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，進一步改進了德育工作的方式方法，大力推進素質教育，建成了學校、社會、家庭三位一體的“全員育人，全程育人，全方位育人”的主體德育框架，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“文明、好學、勤奮、創新”的校風，突出了以下幾項內容：

①、建立并完善了學校德育管理體制，由德育領導小組指導和協調全校的德育工作，并實行了各完小、初小德育責任制，建立了班主任工作考評制度。扎實開展“反腐倡廉”教育活動，學習和推廣兄弟學校的先進經驗和做法，注重組織、思想、作風等方面的建設。

②、加強了德育工作的流程管理，通過嚴格的行為規范訓練，班級學生的自主管理，使學生養成了良好的行為習慣，積極開展爭當“蘇區好學生”活動。“四有、三面向”標語、守則、規范、中外名人畫像、長城瓷壁磚已上墻。學生舉止文明規范，情趣健康高雅，能做到不抽煙，不說臟活，考試不作弊，不亂涂亂畫，勤儉節約。

③、充分發揮了思想品德課、班會課的主渠道作用，轉變教師的教育觀念，通過鼓勵教師開展符合時代特點的教育模式、方法、手段的探索與研究，增加實踐教學環節，課堂教學要緊密聯系社會和學生兩個實際，采用啟發式、討論式和研究性等生動活潑的方式組織教學，充分發揮學生學習主動性，增強了課程的針對性、生動性和高效性。

④、堅持主旋律教育，增強了學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，堅持做好每周一早上的升國旗儀式，完善國旗下的講話制度，進一步增強了小學生的愛國熱情，提高他們的愛國主義情感。全校師生愛校如家，安全、衛生、法制意識增強，并逐步形成習慣，校園做到無果皮紙屑，無污水，無不健康讀物流傳；師生愛生如子，教書育人，無體罰和變相體罰學生事件，師生違法犯罪為零，學校無重大安全責任事故。

⑤、加強社會實踐環節，通過社會實踐強化了學生社會責任感，完善少先隊自主化的建設，抓好一年級入學培訓，各年級的社會實踐活動，充分利用學校“實踐基地”的資源，讓學生樂學、會學，積極引導學生參加“希望工程”、“手拉手”、“愛心助學”等活動，學會做人，培養愛心。

⑥、以“愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻”的公民基本道德規范和小學生日常行為規范為準則，加強學生行為習慣的養成教育。各項教育活動做到經常化、系列化、多樣化、規律化，加強學生的文明禮儀教育，培養學生的健康情趣，提高學生的各項素質，文明禮儀在學生中蔚然成風。

⑦、進一步健全完善家長委員會，家長學校，加強家校聯系和對家庭教育的指導，構建家庭、社會、學校三位一體的育人框架。定期召開家長會，交流教育信息，商討教育措施，溝通管理意見；加強學校與政府、派出所、綜治委等社會職能部門的有機聯系，學校聘請了綜治副校長，定期請法律工作者對學生進行法制宣傳教育，增強學生的法制意識。

⑧、注重教師隊伍建設，增強師資素質。以共產黨員先進性教育為契機，切實加強師德師風建設，通過學習教育、撰寫心得體會，進行問題查擺，制訂整改措施，開展批評與自我批評等一系列活動，促進和鞭策師德師風的進一步好轉。通過健全學校規章制度，全體教師認真做好教書育人的自覺性進一步增強，為人師表，遵紀守法，扎實工作的良好風氣逐步形成。

4、科研興校，不斷提高教學質量

“科研興校，特色辦校，質量樹校”是我們不變的理念。多年來，全校上下一如既往地重視教育科研工作。我們始終認為，通過教育科研的實踐，可以在全校范圍內營造一種濃郁的學習、研究的氛圍，能鍛煉出一支科研意識濃，專業知識扎實，基本功過硬的教師隊伍，進而促進教師的專業成長。在素質教育的大背景下，我們通過教育科研的實踐，建立了教研、科研一體化的運行模式，促成了教師隊伍的不斷優化，更促進了教育教學方式方法的不斷改進，不斷增強學校發展的實力和底氣，保障學校的可持續發展。我們教學方法得到了不斷更新，積累了許多行之有效的課堂教學模式，我們學生的基本素質得到了全面的發展，我們的教師得到專業成才，參加全縣小學生畢業考試成績名列前茅。

5、綜合治理，著力創建和諧的育人環境

我們建立了《教師考評細則》，進一步完善了管理體制，明確了崗位職責，全體教師的責任意識，服務意識得到了增強，“服務育人，全員育人”的理念深入人心，我們以此為起點，圍繞中心工作，順應新課程改革的需要，以營造良好的育人氛圍，培育“和諧、特色、發展”的校園文化為目標，除每周一次的業務學習時間外，還有教研組活動時間，逢雙周周六教學教研活動，做到每周都有內容，人員落實，形式多樣，集體備課、說課、上課、評課相結合，保證每個教師都有任務與機會，使教師的凝聚力不斷加強，涌現出大批“無私奉獻、抱病工作、勤于事業”的先進典型，逐步形成“嚴謹、奮進、求實、創新”的教風和“勤奮、好學、爭先、進取”的學風。學校加強少先隊、班集體建設，通過開展豐富多彩的班、隊活動，豐富校園文娛活動和校園文化建設，堅持每年召開一次全校運動會和文藝匯報演出，培養體育和藝術方面的專門人才。結合革命老區的紅色資源，組織學生參觀閩西蘇區的革命圣地，舉辦專題講座、演講比賽、征文競賽等活動，學生的活動能力和社交水平得到進一步提高。

6、群策群力，切實做好綜合治理工作

學校成立了綜治安全領導小組，統攬全校的綜治安全工作，在硬件設施逐步到位的基礎上，充分發揮綜合治理網絡優勢，為爭創文明學校夯實了基礎。切實做好校園的安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，制訂了“突發性事件應急工作預案”，群策群力，扎實開展創“平安校園”工作，確保了學校秩序的井然有序，定期請縣交警大隊民警到學校舉辦交通安全知識講座，為了強化安全防患意識，學校會同派出所，鎮綜治辦等開展一系列安全教育活動，同時做好自查自糾工作，認真做好要害部門（如：電腦室、多媒體教室、食堂、實驗室等）的安全防范工作，對校園周邊環境進行綜合整治，落實了各項安全防范措施，重視衛生安全工作，做好防疫、防毒和食品安全工作，杜絕了隱患，學校師生無違法亂紀現象，無中毒事件發生，確保了校園平安，師生平安。

在總結創建工作的同時，我們清醒地認識到，創建文明學校是一項長期的系統工程，通過創建活動強化學生文明禮儀，形成良好的文明習慣需長期堅持，我們決心在上級領導下，全校師生員工共同努力，以創建文明學校作為一個良好的起點，在此基礎上扎實工作，與時俱進，詮釋永恒的“育人”主題，不斷迎接新的挑戰，努力實現“創一流優質學校、辦人民滿意教育”、“樹文明風、辦特色校、育棟梁才”的辦學目標。

第五篇：河北中學創建文明校園工作匯報

河北中學創建文明校園工作匯報

近年來，我校以“辦人民滿意的教育”為宗旨，堅持“一切為了學生發展”的辦學理念，以理想信念教育為核心，以集體主義、愛國主義教育為重點，以思想道德教育為基礎，以學科教學滲透為主渠道，以德育實踐活動為載體，以科學規范管理為保證，緊緊圍繞黨的教育方針，堅持依法辦學、依法治校，逐步形成了“全面發展、以人為本、文化引領、實踐體驗、潛移默化、全員育人”的教育特色。

一、務真求實，提升學校黨建工作水平

（一）按照“黨要管黨”的要求，堅持把黨建工作擺在重要位置。把黨建工作列入學校工作重要的議事日程，堅持每月第二周周三下午二節課后的支部會議，貫徹學習有關文件精神，確保黨建工作的有序開展。

（二）抓活動建設，豐富黨建工作內涵。經常組織黨員教師清理校園草坪雜草、河道等義務活動，切實提升黨員教師的奉獻意識、帶頭意識和擔當意識；“七·一”期間以“兩學一做”學習教育為契機，乘著建設悠然陽城的強勁東風，組織黨員教師到董封鄉上河村進行參觀學習，并重溫入黨誓詞，讓大家見證了老一輩革命家信念堅定，不畏艱辛，為取得抗戰勝利體現出的大智大勇、實事求是的工作作風和矢志不渝的革命精神。

（三）做好新黨員的培養力度和發展轉正工作。按照“堅持 標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的要求，繼續培養發展新黨員，做到思想上教育、政治上關懷、工作上培養、組織上關心、努力壯大黨員教師隊伍。

二、活動創新，拓展學校德育途徑

（一）道德體驗

積極創新開展各種主題實踐教育活動，引導學生學會自警、自誡、自勵，形成“不教之教”的自律習慣。

1.開展清明節“祭奠家鄉好官孫文龍”活動。學校政教處和團委組織學生到孫文龍紀念館進行緬懷英雄人物、悼念先烈祭掃活動。讓學生感受并學習先烈的無私奉獻、敢于吃苦、不怕犧牲等精神，得到了應有的教育目的。

2.舉行一年一度的學雷鋒做好事活動。讓學生走進敬老院，為孤寡老人打掃壞境衛生、陪老人聊天、唱歌等，給老人帶去了歡樂，送去了祝福，讓雷鋒歌曲在校園上空回蕩。校園內外，到處有學雷鋒的事，到處都有雷鋒式的人，直面典范，在榜樣與心靈的交游中孩子們幼小的心靈受到感染與熏陶。

3.進行“遵紀守法，從我做起”讀書演講活動。這些活動極大地提高了師生遵法、守法、知法、用法的法律意識，發揮了學生特長，展現了學生個性，營造了濃厚的書香校園文化氛圍。

4.開通校園廣播站活動。活動謳歌學校、班級的新人、新事、新風貌，反映了蓬勃向上的校園新風，豐富了學校的正能量。

5.落實體藝“2+1”項目，發展學生個性特長。舉辦了春季 田徑運動會和縣局秋季足球活動比賽，開展了校園文化藝術節、科技節活動，并積極參加了縣市舉辦的展示學生特長的繪畫、科技創新等比賽活動，激發了師生興趣，促進了學生身體素質和才藝的提高。

6.舉辦了“喜迎五·四”童心向黨師生歌詠比賽和職工乒乓球比賽活動。活動有力地推進了校園文化建設，豐富了師生的課余生活，提高了班級凝聚力。營造了濃厚的節日氛圍，緩解了教工教育教學工作帶來的的壓力，增進了同事之間的合作和友誼。展示了我校師生健康、快樂、積極向上、頑強拼搏的風采，為師生的業余生活注入了新的活力。

（二）榜樣激勵

榜樣的力量是無窮的，榜樣是一面旗幟，使人學有方向、趕有目標。

1.我校堅持優中選優，以“尚德施教、尚德立身”的原則，通過學校考核，教職工之間宣講和職工投票相結合的方式，推薦盧云芳老師為“尋找身邊最美教師”，王鵬老師為“河北好人”。他們立足本質，敬業奉獻，爭當育人先鋒，深深激勵著廣大青年教師，對我校德育工作無疑起到了榜樣帶動作用。

2.上級組織的各項活動中，我校學生均取得了可喜的成績。如縣局組織的讀書演講活動中，我校151班原時韻、王晴晴等獲得了征文比賽三等獎；科技創新活動中149班原鑫鑫的論文獲二等獎，154班許譯文的《工業與科技》幻想畫獲得一等獎等。這 些優秀學生無疑是同學們學習的榜樣，是他們趕超的目標。

3.兩操一活動中，我校一些教師和班主任表現尤為突出。例如：王鵬老師、茹國強老師、王步東老師等深入學生，和學生一起跑步，一起活動，成為學校一道亮麗的風景線，這不僅自己得到了鍛煉，更是師愛的具體表現，值得稱贊。

4、由于學校學生逐年減少，學科教師剩出，老教師李秋愛、李愛玲同志主動申請分別轉崗到門衛、宿舍參與管理工作，她們默默無聞，先人后己，不計個人得失，無私的工作作風和認真的工作態度令人欽佩，她們起到了老教師的典范帶頭作用，值得點贊。

正是這些太多的榜樣，為我校德育工作起到了示范帶頭作用。

三、狠抓教改，規范辦學，努力提高教育教學質量

（一）加強課改培訓學習

1.利用教師例會、教學研討時間學習課改理念，傳達全縣教學工作會議精神。

2.利用山西教育資源公共服務平臺、晉城市教育科研平臺和陽城教研博客等網絡平臺進行網絡學習和教研。

（二）強化教學管理

1.優化教學常規管理辦法，改變原來教案編寫模式，啟用學案教學和周清單測，每周五下午檢查下周教學案和周清單測題，從操作層面規范教學行為，落實縣局六要精神。

2.嚴格執行國家課程計劃，開全開足課程，課程表做到三對 照，作息時間表以縣局制定為準。每天上午二節課后30分鐘時間的課間操和下午二節課后40分鐘的陽光體育活動，雷打不動，保證學生校園體育活動時間。

（三）重點培養學生兩種能力

1.自學能力的培養以“問題導學、先學后教”為原則，從學生先嘗試、先自學開始，讓學生在學會知識中學會自己提出問題、分析問題和解決問題。

2.自理能力的培養以“自己的事情自己做”為原則，從鋪床、疊被開始到自主管理、處理個人事情等。切實開展好綜合實踐活動，讓學生學會自我管理、自我教育，提高了綜合素質。

（四）“三公開”活動強調實效性

1.全員參與聽評活動。結合學校特點，秋學期的“三公開”活動在平時以學科組為單位的基礎上，10月份集中組織全校性的觀課議課活動，領導、教研組長、本學科教師必須全程參與，將所有學科教師都納入了活動的磁場，讓她們都在眾人面前展示自己最亮麗的課堂。每節課都必須在錄播室進行。活動不僅提高了教師對現代化教學手段的操作熟練程度，而且對各教師的科學處理教材和駕馭課堂的能力將再次升級。

2.課型多樣化，學科全覆蓋。新授課、實驗課、講評課、復習課等課程在活動中都得到了展現，既有效地促進了學校教學水平的整體提高，又有力地促進了學科教學的均衡發展。學有榜樣，行有模樣，提高了教學效率。

（五）開放圖書閱覽室

每周一到周三下午大課間活動時開放圖書閱覽室，一次一個班進行閱覽。為學生訂了千余元的報刊雜志，學生的視野開放了，圖書管理工作逐步走上了正軌。

四、盡心盡力，努力改善辦學條件，為師生的學習生活創造安全舒適的環境。

（一）關注職工身體，關心職工疾苦。多次組織學校領導看望學校因病、傷住院人員，為他們帶去了祝福，送去了溫暖。

（二）解決了師生健康飲用開水的題。教研組、各教室配備了飲水機，解決了師生打水擁擠，喝水困難的問題。

（三）精細管理，認真落實職工食堂補助和學生營養餐發放工作。召開相關人員會議，按上級文件要求做到專款專用，著實提高師生飯菜質量，保障學生營養餐按時按質發放到位。

（四）更換學生教室黑板，并增加教室燈光數，提高教室燈光照明度。

（五）全面貫徹落實縣委縣政府關于大氣污染治理的決策部署，不折不扣完成清潔能源改造設備的采購和所需清潔能源改造設備的安裝任務。

（六）努力成立工會組織，切實維護教工合法權益。

五、預防為主、防治結合、依規依法辦事，扎實有效抓好安全穩定工作

（一）開展“七·五”普法宣傳工作，落實每周一次的安全 教育課、每雙月一次的法制教育專題講座，做到教學計劃、教材、課時、教師、教研和考核“六到位”。

（二）堅持每月一次的安全演練，提高師生的自我保護意識和自我保護能力。

（三）堅持每周一次的班主任例會，加強班主任對學生的安全管理等的指導和培訓。

（四）加強門衛制度與管理。嚴禁社會人員和學生的出入校門管理，做到進出有登記，放行有手續。確實做到了安全無事故，保證了學校師生的生命財產安全。

（五）建立安全隱患整改臺賬。對每月安全衛生自查過程中發現的問題要求限期整改，堅決不留隱患。

總之，成績只能說明過去，在以后的工作中，我校將努力適應社會生活的新變化，適應青少年學生身心發展的新特點，努力開創教育教學工作的新局面。為建設一個健康河中、活力河中、和諧河中而繼續努力！

2018年6月12日