第一篇：差生思想轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

差生思想轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

這一學(xué)年的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，依據(jù)學(xué)年初制定的班主任工作計(jì)劃安排，促進(jìn)整體化發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生不歧視，多做思想教育工作，取得了一定績(jī)效，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

有不少這種現(xiàn)象：對(duì)后進(jìn)生總有一些偏見，總是戴著放大鏡去看待他們的缺點(diǎn)，對(duì)他們的教育采取了一些簡(jiǎn)單冷漠的態(tài)度，致使差生陷入“破罐子破摔”的境地，讓他們有一種被溫情遺忘的感覺，本人通過這一年的班主任工作實(shí)踐，認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生應(yīng)傾注更多的熱情，一視同仁地對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)诰裆洗_立起信心來。

正如“幸福的家庭總是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”。好生總是相似的，而差生各有各的“差”。差生之差“各是千秋”，有的是家長管理不嚴(yán)，方法不當(dāng)，有的是受社會(huì)不良習(xí)氣影響，有的是某個(gè)階段或某個(gè)事件的教育不當(dāng)而滋生形成的，因此對(duì)后進(jìn)生我總是先認(rèn)真進(jìn)行“號(hào)脈”，找“病因”，再對(duì)癥治理，讓學(xué)生自己明白哪些方面不夠好，多做相應(yīng)的自我約束，敦促其制定改正目標(biāo)。比如我們班的施學(xué)友同學(xué)，學(xué)年初總是聽到不少同學(xué)告他的狀，大多是這位同學(xué)喜歡欺負(fù)別人，甚至有一次蠻橫地把一位五年級(jí)學(xué)生陰部踢腫，借這次機(jī)會(huì)我去該同學(xué)家去家訪，并協(xié)商與被害同學(xué)家長對(duì)這一事件的處理，施學(xué)友家長當(dāng)時(shí)表態(tài)得很好，愿意賠付全部醫(yī)療費(fèi)（僅六十多元），但時(shí)過兩

個(gè)月仍不兌現(xiàn)，因此我分析該生喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，欺負(fù)別人，與家長有關(guān)，我于是再次家訪，交流對(duì)這方面的子女教育問題，并敦促家長配合學(xué)校對(duì)孩子做好這方面的工作，家長也意識(shí)到這一點(diǎn)，后主動(dòng)賠付醫(yī)療費(fèi)，施學(xué)友同學(xué)也從這一事件中自覺受到教育，后來這個(gè)毛病的發(fā)作周期也漸漸變長了，現(xiàn)在再也聽不到有同學(xué)告他的狀了。

尺有所短，寸有所長，差生也并非一無是處，我們做班主任的要善于挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。比如我們班江政同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，守紀(jì)律差，但他體質(zhì)很好，勞動(dòng)也很積極；施學(xué)友同學(xué)有些欺負(fù)小同學(xué)，但他很尊敬老師，勞動(dòng)也搶著干；楊美星同學(xué)膽小，不與人交流，但她作業(yè)相當(dāng)工整。我總是選擇這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)做為突破口，表揚(yáng)他們，給予肯定，他們也嘗試到成功的愉快感，后來發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)都有很大變化：優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，缺點(diǎn)也慢慢改正了，他們對(duì)自己的要求似乎比原來更全面、更嚴(yán)格，學(xué)習(xí)也有了勇氣和信心。

差生雖差，但他們的內(nèi)心總有積極進(jìn)取的一面，他們其實(shí)也很羨慕好的學(xué)生，因此我很注意利用好學(xué)生做榜樣，帶差生頭，讓他們獲得上進(jìn)的原動(dòng)力，安排他們經(jīng)常和好生共同完成某一項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)，他們也因此獲得成功感，摒棄了自卑感和對(duì)好生的抵制逆反的心態(tài)。

總之，差生的思想轉(zhuǎn)化工作是需要我們做大量耐心、細(xì)致的工作，差生的轉(zhuǎn)化工作，還會(huì)呈現(xiàn)出多次反復(fù)的情況，我們要不

厭其煩、常抓不懈，只要你下了功夫，頑石也可以點(diǎn)化。

一、在班主任工作中應(yīng)求“全”

“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長獎(jiǎng)”、“助人為樂獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

第二篇：差生轉(zhuǎn)化工作

差生轉(zhuǎn)化工作

差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)，那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭、促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，培養(yǎng)他們對(duì)英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法，同學(xué)們通過排練，增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

第三篇：差生轉(zhuǎn)化工作

差生轉(zhuǎn)化工作

差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)，那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭、促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生補(bǔ)課。

一、用一顆火熱的心來感動(dòng)，融化那顆封閉的、沮喪的、冰冷的心。那些長期被老師冷落被同學(xué)嗤笑，被分?jǐn)?shù)名次壓的抬不起頭來的學(xué)生，他們已習(xí)慣于將自己緊緊封閉起來。如果老師不求方法，只一味地說教是打不開他們的心鎖的。我們要真誠的捧出一顆無私的愛心，走進(jìn)他們的心靈。讓心靈與心靈碰撞，讓情感與情感共鳴。平時(shí)盡可能多的參與學(xué)生的活動(dòng)，讓自己溶入學(xué)生之中，讓他們對(duì)老師沒有陌生感、距離感，覺得老師就是一位知心的朋友。精誠所止，金石為開。把我們的真心交與學(xué)生，學(xué)生也會(huì)將心交與我們。

二、在一次次的失敗面前，他們很容易被打入深深的低谷，徹底熄滅了他們?cè)?jīng)還存有的一絲希望。我們要做的另外一件事就是設(shè)法讓他們體會(huì)成功的甘甜。讓他們找回自信，重新燃起希望的火花。這就要求老師工作要細(xì)致，多觀察多留意多了解自己的學(xué)生，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。

三、在做后進(jìn)生的工作時(shí)，最讓老師頭疼的就是他們會(huì)隨時(shí)打退堂鼓。一般來說，后進(jìn)生都有懶散，缺乏毅力，不能持之以

恒的特點(diǎn)。面對(duì)一個(gè)又一個(gè)困難，他們的信心隨時(shí)都會(huì)喪失。那么我們就要充當(dāng)他們的打氣筒，用自己不滅的信心與期望隨時(shí)準(zhǔn)備給他們鼓勁打氣。不管學(xué)生出現(xiàn)怎樣的反反復(fù)復(fù)，作為老師，我們千萬不能失去信心。當(dāng)他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候，是最需要老師支持的時(shí)候。此刻，他們異常脆弱異常沮喪。如果在這個(gè)時(shí)候得不到老師關(guān)鍵及時(shí)的援助之手，那可能就會(huì)前功盡棄，他們也許會(huì)從此一蹶不振。所以我們要時(shí)刻留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，充當(dāng)學(xué)生心中的及時(shí)雨。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也需要大家齊心協(xié)力，我們要發(fā)動(dòng)各方面的力量。來自于同學(xué)的關(guān)注與贊賞對(duì)他們來說非常珍貴，所以要在班里形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的氣氛，讓同學(xué)們用愛心來幫助他們，當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，能給予熱情的鼓勵(lì)，讓他們能隨時(shí)感受到集體的關(guān)愛與溫暖。另外多與各科老師及家長聯(lián)系，了解他們各科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫他們積極面對(duì)各種困難。同時(shí)也讓老師們能了解到這些同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，以給予積極的鼓勵(lì)。多與他們的父母溝通，因?yàn)檫@樣的學(xué)生一般都是家長教育不得法，教育方法粗暴簡(jiǎn)單，所以要轉(zhuǎn)化家長的教育觀念，讓他們和孩子多溝通，把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的個(gè)體，要有賞識(shí)孩子的眼光。這樣，這些學(xué)生就會(huì)在一個(gè)良性循環(huán)的環(huán)境中健康的生活學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子們捧著一顆純潔，向上，渴望知識(shí)的心走到我們面前的時(shí)候，他們滿眼都是信任的目光。我們要莊嚴(yán)地接過那顆顆帶著希望火星的心，用愛心來細(xì)心呵護(hù)，精心澆灌。用我們博大的胸懷

把希望送給他們，用我們的愛心為他們撐起一片晴空，讓他們?cè)谶@片天空下盡情展現(xiàn)自我，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，走出屬于自己的那份精彩。

第四篇：差生轉(zhuǎn)化工作案例

差生轉(zhuǎn)化工作案例

教師：吳玉梅

每一個(gè)班級(jí)都有我們經(jīng)常所說的差生，認(rèn)真分析學(xué)生差的原因，不難發(fā)現(xiàn)，在這一群體中，有比較大的一部分學(xué)生是因?yàn)闈撃軟]有被發(fā)揮出來。在許多人的心目中，這一部分同學(xué)無論學(xué)業(yè)成績(jī)和品德表現(xiàn)都很一般，表現(xiàn)平平，不引人注目，他們戲稱自己是“被遺忘的角落”。其實(shí)他們也需要表現(xiàn)自己，也渴望進(jìn)步，也希望得到老師和同學(xué)的肯定和鼓勵(lì)。只要一點(diǎn)點(diǎn)，他們就能改變自己，讓你刮目相看。如何充分發(fā)揮他們的潛能，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高他們的綜合素質(zhì)，是我們每個(gè)老師都應(yīng)認(rèn)真面對(duì)的問題。這一部分學(xué)生的最大特點(diǎn)是：內(nèi)心深處有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但自信心不足，得到鍛煉的機(jī)會(huì)不多。我們應(yīng)該重視對(duì)這一部分同學(xué)的研究，充分發(fā)揮他們的潛能，使他們跨入優(yōu)生的行列。

我們班的李貴倫(七<5>)開學(xué)以來成績(jī)比較差；經(jīng)常有上課不聽講，作業(yè)不教的時(shí)候。但很快，我就發(fā)現(xiàn)其實(shí)他是個(gè)十分聰明的孩子，他反應(yīng)較快，只是思想上較懶惰，缺乏自控力。針對(duì)這種情況，我采取了以下一些措施幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。深得美術(shù)老師的喜歡。

在課堂上，由于他經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講，老是走神。因此，上課時(shí)，我就特別關(guān)注他，一發(fā)現(xiàn)這種情況就馬上給予暗示或提醒，而不直接批評(píng)，這樣既使得他能聽好課，又沒傷到他的自尊。同時(shí)，對(duì)于一些課堂上提出的問題，他能夠回答出來的，就給予鼓勵(lì)并讓其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)，讓他覺得有種成就感，也可以激勵(lì)其他的同學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間過后，不聽課的毛病得到了明顯的改善。

以前，他不愛教作業(yè)，即使教了也是亂寫一通，完全是為了應(yīng)付差事。有一次，他教的作業(yè)寫得很認(rèn)真，于是第二天，我就把他的本子前后對(duì)照著給學(xué)生們看，在班上表揚(yáng)了他。之后，他每次作業(yè)都做的很認(rèn)真，并且錯(cuò)誤也越來越少。好的習(xí)慣決定他在學(xué)習(xí)上的成功，經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)得到了明顯的提高。

另外，在課余時(shí)間或晚自習(xí)上，我還對(duì)其進(jìn)行特別輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容，從而能夠更好的學(xué)好現(xiàn)在的知識(shí)。

同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度，不同的態(tài)度就會(huì)有不同的結(jié)果。通過自己的努力，他每次測(cè)試的成績(jī)都在不斷的進(jìn)步。

第五篇：差生轉(zhuǎn)化工作交流

愛 心 與 責(zé) 任

——淺談如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)

芙蓉區(qū)東風(fēng)小學(xué)周輝

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校農(nóng)民工子弟較多，學(xué)生的流動(dòng)性大，行為習(xí)慣比較差，而學(xué)生家長的素質(zhì)又偏低，沒有時(shí)間也沒有能力來幫老師共同教育和管理學(xué)生，因此教育學(xué)生的重?fù)?dān)全落在教師的身上。家長和學(xué)生的實(shí)際情況擺在我們的眼前，怎樣提高班上學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣就要靠我們老師多用心、多花心思啦！對(duì)于一個(gè)有六十人左右的大額班級(jí)，怎樣來全面提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量？怎樣使班上的學(xué)困生越來越少呢？今天我就把我平時(shí)一些簡(jiǎn)單可行的方法跟大家進(jìn)行交流，概括成五個(gè)字：就是我們段校長常說的“愛心和責(zé)任”。

1、搜集、利用優(yōu)秀資源，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行整合；

在課前，我會(huì)利用課余時(shí)間上網(wǎng)搜集一些與我所教學(xué)科有用的習(xí)題、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等教學(xué)資源，如：人民教育出版社、芙蓉區(qū)教育局學(xué)科資源網(wǎng)、百度網(wǎng)等，然后將這些資源根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行利用和修改，應(yīng)用到課堂中去。

2、課前精心準(zhǔn)備。

由于小學(xué)生的年齡關(guān)系，因此他們對(duì)任何事情都充滿好奇感和新鮮感，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須做到先讓孩子們喜歡上你！喜歡你的課堂。平時(shí)我除了在課余或是活動(dòng)中和孩子們多接觸進(jìn)行聊天和他們交朋友以外，還在課前進(jìn)行精心準(zhǔn)備，除了精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，還準(zhǔn)備了課件、欣賞、實(shí)物、直觀教具等。作為低年級(jí)學(xué)生，利用多媒體教學(xué)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的最有效的辦法。平時(shí)不管學(xué)校的部門工作多么繁忙，我都會(huì)擠出時(shí)間在課前制作課件，來提高課堂教學(xué)的有效性。

3、課堂上，充分利用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言鼓勵(lì)學(xué)生。

在課堂上，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能和掌握狀況，更要關(guān)注他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度，要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其是學(xué)困生，當(dāng)你眼中的學(xué)困生在今天的課堂上有進(jìn)步或有所突破時(shí)，就要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，在叫學(xué)生回答問題時(shí)，可進(jìn)行梯度的選擇，較容易的基礎(chǔ)題可以讓學(xué)困生來回答，這樣可以提高他們的自信心和成功感。我們班的彭勃、張宇航、李遠(yuǎn)、程燦軍、劉林等同學(xué)，他們都屬于那種思維比較慢、智力不是很高的孩子，每次考試都不合格。在課堂上，我除了讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問題以外，還時(shí)刻注意他們的一舉一動(dòng)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)隨時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，把對(duì)學(xué)困生的批評(píng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)他們的關(guān)注，讓他們也獲得成功的喜悅，漸漸的他們的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來了。

4、課后及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的鞏固和反饋。

教育教學(xué)必須面向全體學(xué)生，不管采用什么教學(xué)方法，都必須先狠抓大局，每一個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容教師都必須保證全體學(xué)生中的極大部分做到會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用，這樣才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，要人人都要過關(guān)。如果要做到這一點(diǎn)就得花大力氣耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，課堂后我會(huì)耐心批改作業(yè)，從作業(yè)中篩選出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力較差的學(xué)生，每次批改作業(yè)，都作詳細(xì)的記錄，然后根據(jù)這些情況對(duì)那些掌握知識(shí)較差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，當(dāng)然，每次的補(bǔ)習(xí)我都是出些基礎(chǔ)題目，然后將它復(fù)印出來，一起進(jìn)行輔導(dǎo)，讓這些學(xué)生漸漸掌握基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，不能產(chǎn)生排斥心理，也不能對(duì)他們不理不睬，只有在課后及時(shí)地輔導(dǎo)他們，才能讓他們盡快的甩掉落后的帽子。這次期中測(cè)試，張宇航打了81分、劉林76分、程燦軍打了78分、李遠(yuǎn)打了72分，而彭勃也由上學(xué)期的20幾分考到了59分，雖然沒有合格，可是以他的智力來說，他已經(jīng)付出相當(dāng)大的努力啦！

5、及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試和每月學(xué)生評(píng)價(jià)總結(jié)。

每個(gè)單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)后，我會(huì)在平時(shí)查找到的一些資源中進(jìn)行篩選和修改，然后整理成單元測(cè)試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試。然后根據(jù)學(xué)生的測(cè)試情況進(jìn)行差生的輔導(dǎo)。這些學(xué)困生的輔導(dǎo)我還是以每單元的基礎(chǔ)題為主，先讓學(xué)生弄懂了基礎(chǔ)題，他們才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣。然后在每個(gè)月對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和小獎(jiǎng)勵(lì)！如：學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)練習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)、上課積極舉手發(fā)言獎(jiǎng)、優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀課代表等。這學(xué)期開學(xué)不久，李娜同學(xué)的腳被車撞傷了，在家休息了一個(gè)月，因?yàn)樗綍r(shí)的成績(jī)不是很好，所以我及時(shí)找家長聯(lián)系，希望家長能配合老師給她請(qǐng)補(bǔ)習(xí)老師輔導(dǎo)。一個(gè)月后，李娜的傷勢(shì)好轉(zhuǎn)，由媽媽推著輪椅送她來上學(xué)。我除了在課堂上不斷的鼓勵(lì)她以外，還經(jīng)常在同學(xué)面前表揚(yáng)她帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)！在進(jìn)行第二個(gè)月的學(xué)生評(píng)價(jià)總結(jié)時(shí)，李娜被評(píng)為上課積極舉手發(fā)言的小朋友和帶病堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友，李娜很高興，積極性也越來越高，這次期中測(cè)試，她由原來的60幾分到了96分。李娜的媽媽每次在傳達(dá)室看見我，都會(huì)對(duì)我說：“周老師，我們家的娜娜多虧了你！”我說：“哪里，其實(shí)你們家長也很辛苦，只有家校共同配合，孩子才會(huì)進(jìn)步得快！”

這次我班的數(shù)學(xué)期中測(cè)試，不合格人數(shù)由上期的8人減少到3人，60—69分的孩子由上期的9人減少到2人，實(shí)踐證明，我們老師如果在自己的教學(xué)中能做到兩心——愛心和責(zé)任心，認(rèn)真、耐心的輔導(dǎo)學(xué)困生，增強(qiáng)教師責(zé)任感，就能不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。