第一篇：關于XXX同志的優秀事跡材

關于XXX老師的優秀事跡材料

XXX，男，生于XXX年XX月，現年XX歲，本科學歷，于XXXX年X月參加工作，現任教于XX學校。

自參加工作以來，該同志一直工作在教育教學的最前沿，全身心投入教育教學改革。勇于探索，注重實踐，服從領導分配。工作上顧全大局,哪里有重擔,就挑哪里；那個班級難管理,就教哪個班級。能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時，該同志自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在XX學校教師里面是骨干中的骨干、優秀中的優秀，是非常難得的教師。現將該同志的先進事跡情況介紹如下：

一、有較高的政治素質。

該同志忠于黨的教育事業，擁護黨的教育方針政策，堅持四項基本原則，關心國家大事，積極了解國際國內形勢。嚴格要求自己，在工作中認真實踐“三個代表”和“科學發展觀”，積極參加教職工政治學習，做到遵章守紀，依法執教，文明執教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神。為人正直誠信，具有較強的正義感和事業心，關心愛護學生。服從學校工作安排，勇挑重擔，在教師中起了很好的模范帶頭作用。

二、有較強的管理能力

自工作以來，自工作以來，該同志一直從事儀器管理和實驗室管理工作。實驗教學是理、化、生學科教學的基本方法之一，是實施素質教育新精神和實踐能力為核心的21世紀人才的重要途徑。通過實驗活動，可以加深學生對知識的理解，培養學生的操作技能，塑造他們良好的科學探究精神，促進學生大腦由形象思維向抽象思維轉變。實驗教學的開展離不開實驗儀器與實驗專用教室，作為實驗員和儀器管理員，在幾年的教學與管理實踐中，該同志摸索出一套行之有效的實驗室及儀器管理方法，使實驗室、儀器室裝備的管理更完善，更好地為教學服務。

由于嚴格的管理，發揮了教學儀器應有的作用，通過科學的訓練提高了學生的素質和技能，因而試驗教學的整體效益有了較大的提高，為教學任務的完成創造了一個有利條件，促進了實驗教育教學的發展。在每年的初

二、初三畢業會考理、化、生實驗考查中合格率為100%，優秀率為９０%以上。在會考中生物曾經取得全縣第4名和第10名，化學取得全縣第6名和第8名，該同志所教的物理這門課在會考中取得全縣第3名，第6名和第7名的輝煌成績。這些都要歸功于實驗儀器和實驗室規范化、合理化的管理。

在班級管理工作中，他始終堅持 德育為首，五育并舉的原則，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、家訪、座談等多種途徑和

豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望。能全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面關心學生成長；所帶班級有良好的班風、學風，學生有明顯進步，素質得到全面提高,所帶班級，在學校中起模范帶頭作用。能積極組織學生開展社會實踐活動，積極爭取學生家長、社會的配合和支持。

在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。他還利用空余時間去了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生。通過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績提高很快，形成了你追我趕的學習氛圍。

在學生思想政治教育方面，該同志有許多獨到的管理和教育的方式方法，在學生中有較高的威信。并根據《中學生守則》和《中日常行為規范》，結合學校實際，制定完善了 “學生管理辦法”和《學生操行評分考核辦法》。進一步規范學生的行為，正面引導學生，教育他們樹立正確的人生觀、世界觀。在學生管理中，尊重學生人格，做到以人為本，堅持人本教育。該班班風正，學風優，學生言行文明，學習習慣好。這樣在對學生的管理過程中，贏得了學生們的喜愛、信任和尊重以及同仁的好評。

該同志在班級管理中，所帶班級由差變好的例子很多，例如，XX班原來是全校各方面表現最差的班級，多數教師都認為這是一個沒有希望的班級，學生基礎最差，搗蛋學生最多，連教師都怕上課，一到初三，班主任沒人愿當，是令學校領導最頭痛的班級。該同志接手XX班后，根據該班的特殊情況，找出特殊的教育方法，作為班主任，為了有效地幫助每個學生進步，該同志不但向學生公開自己的手機號碼、QQ號碼、電子郵箱，以便和學生交流，幫助學生解答問題，平時不敢說或不方便說的都可以通過這些途徑和老師進行交流。他成了學生們最知心、最值得信賴的朋友，他常年利用寒暑假及雙休日進行家訪，將學生在學校的表現及有待改進方向與家長交流，在接手初三的半個學期里，他利用節假日，到過班里每一位學生家里進行家訪過，走遍了全鎮十一個村二十個自然寨。還兩次到過貴州省XX縣XX鎮班上的兩位外地學生家里進行家訪。有的學生父母常年在外打工只有快過年的時候才回來，XXX就利用春節前后放寒假的這段時間進行家訪。在家長和XXX老師的共同教育下，不少學生有了長足的進步，這種家訪活動受到家長們的歡迎，每年的教師節和春節XXX老師都會收到學生家長和已經畢業的學生的問候短信。在XXX老師的帶領下，不到兩個學期的時間里，XX班由全校最差的班級轉變成全校最好的班級，一年中取得兩次優秀班集體光榮稱號、書法和美術作品評比中有一人獲得一等獎，三人獲得二等獎、慶“六一”文藝活動中的節目獲得二等獎、在校運動會中取得總成績第一名和優秀組織獎。可以說，XXX

老師是我們XX學校全體教師的榜樣，他在社會中樹立了一個教師良好的形象。

三、有較強的教學業務能力

該同志十分清楚即使是一個教學經驗豐富的老教師，如果知識不更新，觀念不轉換，教法不改進，就跟不上現代教學改革的步伐，跟不上新時代教育的發展。因此他課余時間閱讀了大量關于教育教學的書籍、積極參加縣、市教育局各種的培訓，學習先進教改經驗，觀摩優質課，還帶頭上公開示范課。通過培訓，該同志掌握了本職崗位所需的知識和技能，能夠熟練運用ppt、flash、office、photshop、繪聲繪影等軟件。并利用多媒體設備進行教育教學，取得很好的效果。

該同志從事教學工作近十年，在教學崗位上身作則，嚴格要求，不斷探索進取，任勞任怨，孜孜不倦，兢兢業業，認真鉆研教材，仔細備課，積累了豐富的教學經驗。課堂上講課時，既結構嚴謹又生動活潑，大膽使用啟發式教學，充分發揮每個學生的積極性。使學生們在理解的基礎上掌握知識，并在教學上將思想教育與知識教育相結合，達到教書育人的目的。及時批改作業，有針對性地講評和輔導，對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處。

四、在平凡的工作中創造出輝煌的成績

該同志在平凡的工作崗位中默默的奉獻自己，愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，贏得了師生的尊重，領導的信任。在每期的期末質量檢測中，所教班的成績都名列前茅，2003年初中畢業會考中，所教的物理曾經取得全縣第三名的歷史最好成績、2010年初中畢業會考中，所教的物理及格率為68.3％，優秀率為23.8％。在XXX最偏遠、最落后的鄉鎮學校取得如此好的成績實屬不易，成績得到了縣、市教育主管部門的肯定。在2003和2006度考核中被確定為優秀。2003年所教學科獲得縣教育局頒發的“初中畢業會考教學質量二等獎”、2007年被評為2006至2007學年度優秀教師、在2007年現代教育技術與實驗教學工作中，成績顯著，被縣教育局評為先進工作者、2007年5月獲得縣人事局嘉獎一次、2009年春季被評為優秀教師、2009年榮獲州教育局、州廣播電視大學頒發的“英特爾未來教育2009年XX省XXX地區教師培訓 優秀作品 獎。

總之，該同志是一位非常優秀人民教師，在以后的工作中，我們相信他還會創造出更加輝煌的成績。

第二篇：同志優秀事跡

先進個人事跡材料

xxxx同志，女，民進黨派二支部主任；醴陵市政協委員；醴陵市職業技術學校校長。

xxxx同志是職業教育、職業培訓事業廣闊天地中一位辛勤的耕耘者。八年多來，張校長始終站在職業教育、職業培訓事業發展的前沿，銳意進取、大膽改革、開拓創新，為醴陵市淥江職業技術學校的發展傾注了全部心血，取得了令人矚目的成績。

一、致力于職業教育、職業培訓事業，為企業發展添磚加瓦 張校長在辦職業教育、職業培訓機構以前長期從事人力資源中介服務。在工作實踐中，張校長發現自己給企業中介的勞動者絕大部分沒有專業技能，不適用現代企業發需要，企業發展也因勞動者沒有相應的職業技能而受到制約。于是，張校長多方籌集資金、頂著風險和壓力，于2005年4月創辦了淥江職業技術學校。自此，張校長步入了職教育生涯并致力于職業教育事業。

二、銳意進取、開拓創新，探索職業教育發展新路

一開始，張校長著力于“狠抓學生文化基礎、突出專業教學”的人才培養模式。學生進入企業后，張校長長期跟蹤調查，發現畢業生進入企業后，大部分不能立即進入生產第一線，學生動手能力不夠強，也就是說學生理論與實踐脫節。為了提高學生動手能力，解決學生理論與實踐脫節的問題，張校長帶領學校班子不斷研究、探索職業教育發展新路并親自到全國各地企業考察。通過艱辛的努力，張校長與一批大型企業建立了校企合作關系，努力實踐著校企合作的職教發展模

1式：在校狠抓學生文化基礎、著力專業教學，寒暑假期親自帶隊，把學生送入企業，對學生進行對口專業實踐訓練。通過校企合作教學，學生把學到的專業理論知識運用到了實踐中，專業理論知識轉化成了實踐操作能力，學生畢業進入工作崗位便能熟練操作，真正實現了將專業理論知識轉化為生產力的質的飛躍。這樣一來，畢業學生進入企業便適應了企業工作的需要，企業一開始便獲得了技術熟練的勞動者，學校實現了“送得出、招得進”的目標，真正出現了“三贏”的局面。張校長及其教職員工成為了“校企合作”理論的真實實踐者。2006年12月，學校被偉力國際（珠海斗門）工業園列為“人才培養會員學校”。

張校長及學校班子適應著社會經濟和國家政策發展的新形勢，積極參與農村勞動力技能培訓和陽光工程培訓活動，開拓了職業教育的新領域，為學校職業教育注入了新的活力。2006年學校成為了“農村勞動力技能培訓定點機構”和“陽光工程培訓基地”。自此，張校長融入了國家農村勞動力轉移培訓的歷史大潮之中。

三、親力親為，為職教事業傾注了全部心血

在隊伍建設方面，張校長通過各種途徑，大力提高教師隊伍的業務水平和整體素質。對新聘教師，自己親自手把手地教，不斷提高新聘教師的教學水平和管理水平。經過張校長的長期努力，學校打造了一支作風過硬、業務水平高的教師隊伍。

在教學方面，張校長帶領班子成員根據企業發展的實際，研究、改進課程設置；精心組織課堂教學研究，要求教師“沒有準備好，堅決不進課堂”、“向四十五分要效益”，督促教師上好每一堂課。

在德育方面，張校長始終把教育學生學會做人擺在第一位，不斷

提高學生思想道德品質。張校長能敏銳地發現學生的思想波動，每當發現學生的思想波動，張校長總是耐心做學生思想工作：教室、操場、宿舍常能看到張校長和學生促膝談心的身影。

在農村勞動力轉移培訓方面，張校長每次都親自深入鄉村、工廠組織農民和工廠工人參加學校免費舉辦的技能培訓。每當到鄉村舉辦培訓班，張校長總是一大早就帶著學校老師在路邊快餐店草草地吃點粉，急匆匆地驅車到離城幾十公里的偏避鄉村組織農民、工廠工人參加培訓。每一堂課開始前，張校長都親自耐心給農民、工人講解國家勞動力轉移培訓的政策和參加培訓的意義和作用，促使農民、工廠工人積極參加培訓。

四、艱辛的付出，換來了令人矚目的成績

張校長在教育事業上的艱辛付出，為學校換來了令人矚目的成績： 在學歷教育方面，學校平均每年有在校學生三百多人，為社會輸送專業技術人才近三千人。近幾年，在生源急劇下降的情況下，醴陵市近十所民辦職業技術學校均已退出了職業教育的舞臺，然而，張校長領導的醴陵市淥江職業技術學校是僅存的兩所民辦職業技術學校之一，并且學校每年依然能完成招生計劃。

在農村勞動力技能培訓和陽光工程培訓方面，自2009年起，平均每年培訓農村勞動力和工廠工人達一千余人。2011年，在賀家橋鎮琥瑪村、栗山壩鎮南塘村、大障鎮雙橋村、浦口鎮三鋪村培訓村級動物防疫員兩百人，在南橋鎮石溪村培訓畜禽繁殖員五十人，在均楚鎮樟橋村、嘉樹鄉新大塘村、賈山壩鎮南塘村培訓農產品加工員一百五十人，在大障鎮汪家橋村培訓陶瓷工藝人員五十人。為恒茂電子有限公

司工人和社會培訓維修電工一百人，為百花陶瓷有限公司、正才陶瓷有限公司培訓陶瓷工藝人員一百人，為齊才箱包有限公司、華強鞋業有限公司培訓縫紉工一百人，為社會培訓焊工五十人。

正因為艱辛的付出，相應地，學校獲得了很多榮譽和獎勵：2008年獲得“二○○八年目標管理考核三等獎”、“醴陵市2008民辦學校年檢優秀單位”榮譽稱號，2010年獲得“教育工作目標管理三等獎”、“二○一○地方產業人才培訓先進單位”榮譽稱號，2011年獲得“二○一一職業教育教學質量三等獎”、“二○一一職業教育先進單位”榮譽稱號。

成績已然屬于過去，張校長從不向人提起，她正以飽滿的精神帶領著全體教職員工沿著職業教育的道路奮力前進！

2012年8月

第三篇：優秀黨員個人事跡材

優秀黨員個人事跡材料

**市高級中學

第三黨支部

**

我是一名普通教師。我一貫忠誠于黨的教育事業，在12年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校組織的政治理論學習，貫徹和學習了鄧小平理論和“三個代表”的重要思想。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。

“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務。在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在數學教研課上，我打破常規，使學生對數學產生極大興趣。數學成績總是在各科中搖搖領先，贏得了廣大教師好評，學生家長的認可。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十二年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”

重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。為此，同學們都認為我是值得信賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅。

我勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、上網搜集最新教育信息，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在課改時代的前列，以便更好地服務于教育教學工作。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習。

三、嚴父慈母，關愛每一個學生

“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使我們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長。始終用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是我常常掛在嘴邊的一句話。班級中有一些同學學習基礎較差，我便常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

四、積極探索，勤奮教學顯功績

12年來我一直奮戰在**市高級中學這一片沃土，平時教學卓有成效，有些班級從原來倒數躍居年級第一、第二。我在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加數學教學公開課展示，與同行切磋。

12年來，我扎根高中，投身教育，為了教育事業，奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。我以扎實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，被學校授予育人的典范，師德的楷模，教學的“博”家。多次受到省、市、校等各級部門的表彰和獎勵。

在平凡的工作崗位上，我無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結。我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高，我不分晝夜地辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法。每次聽課后，我都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使我們明確自己的努力方向。

一份耕耘，一份收獲。作為一名普通的人民教師，我將會一如既往，孜孜不倦地繼續為我們**高中的教育事業奉獻一點綿薄之力。

第四篇：優秀班主任事跡材

記優秀班主任------xxx同志事跡材料

xxx老師在1991年成為一名光榮的人民教師，擔任班主任工作20年，他十分熱愛教師這一職業，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔任多年班主任他，以學生為本，敬業修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。一、一心一意為學生

任老師是個對工作極其負責的人，今年她擔任九年級1班的班主任、并教三個畢業班的物理課，工作量大責任重。但他總是以大局為重，從不考慮個人得失，每天總是早來晚走，在學校總能看到他忙碌的身影。

這個班級后進生比較多，多數學生行為習慣都不好，要想讓學生改很不容易，帶這樣的班級很操心。任老師雙管齊下，一方面跟學生建立感情，用老師的真情實感打動學生；另一方面就是腿勤，一有時間就往班里跑。從早到晚跟學生打成一片，就像父母對自己孩子一樣的管理。開始時常有學生跟任課老師發生沖突，任老師跟家長一起做工作，常常很晚才回家。一年下來班里學生跟老師的關系比較融洽了。在今年幾次月考中這個班的及格率達到了80%。

眾所周知，九年級是學生的關鍵時刻，特別是到了最后的總復習階段，老師、家長、學生的壓力都很大，做好這三方面的溝通很不容易。她經常向任課老師了解情況，發現問題及時解決。課間經常到班里和學生聊天緩解學生的壓力或給學生講題。晚上回到家里還要和家長聯系，了解學生在家的情況。為了學生，他不能按時給上初三的女兒做飯；作為一名教師，卻無暇給自己的女兒進行輔導，每逢女兒問他問題時，他總是說“自己看書去。”女兒委屈的埋怨她：“爸爸，對班上學生講題總是想笑著講，對我總是繃著臉，您對我負點責任吧！”這時，任老師總是歉疚的無言以對。在他的辛勤工作下，她所帶的班在每年中考時，及格率、優秀率、高分率在本校名列前茅，不僅如此，他班有10多位取得理化100多分的好成績。

二、用愛心溫暖每一位學生

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要老師的關愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育。”任老師認為愛學生就應該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學生健康地成長。

班有個女生，學習成績科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于打零工，很少抽時間照顧她。任老師利用課余時間給她和幾位差生義務補課。這個學生對她說：“我要是您的女兒多好啊！我的學習一定會很好的”。聽著孩子這些肺腑之言，任老師很激動，因為她知道這些學生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓他深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學生學習的動力。

班上有個秦坤的學生，父母是組合家庭。從小缺少關愛導致愛曠課、抽煙、與家庭不和等壞習慣，他的父母就放棄了他。為了教育好這個學生，他費盡心思，常找他談心、教他如何做人、如何與家人相處，利用課余時間做他父母工作，功夫不負有心人通過一段時間教育，他變了，改掉了壞習慣、懂得如何尊重父母與家人相處。

每當學生生病時，他總是細心照顧。特別是晚上有學生生病他總是親自送醫院，去年冬天學生魏娟發高燒，他叫車送往醫院、看完病已經晚上2點多，他又叫車把學生送回學校。過后，魏娟在作文中寫道：我有這樣的老師自豪，他就像我們的父親一樣時刻關心著我們。

為了帶好畢業班，她拒絕當家教，卻用休息時間給自己班的差生學生義務補課。補課取得了很好的效果，這些差生的成績達到了及格，而且其他科目也有了很大進步，其中魏娟不僅學習進步了，而且還主動幫助其他同學，成為班里一名班干部，協助老師管理班級，成為老師的得力助手。任老師因此受到家長和學生的好評。

任老師對做后進生的工作更有愛心和耐心，用情感打動學生。他在學校召開的班主任中，對《如何做好后進生的轉化工作》中這樣總結：后進生需要的是老師更多的愛。相對來說，后進生在學習過程聽到的大都是批評，甚至是諷刺挖苦。后進生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發現他們身上的優點，以他們自身的優點，去克服學習上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發現他們的微小進步，就要及時表揚，鼓勵他們奮發向上。他班的劉某某上課除了自己不學習還影響其他人，平時說話常帶臟字，對老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，做操不認真，在學生中就是一個小霸王。任老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關愛也很少。任老師常從生活上關心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當了文體委圓和安全委員，從那以后這個學生有了很大進步。任老師在在班主任會中這樣發言：要想建立良好的師生關系，就要尊重學生，才能取得好的教學效果。學生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，對學生的學習有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關系正常，教師能較好地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快。

每個學生都有自尊心，他們最怕老師當眾訓斥他們，他們覺得，在同學面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受，有的還會故意和你做對，影響教學。任老師覺得解決問題最好的時機應該是課下。跟學生講話我們不應有居高臨下的態度，不能用傷學生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。

所以說：“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露。”只有像任老師這樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。

三、為每一位學生樹立自信心

幫助學生建立自信，就是為之奠定成功的基石。心理學家告訴我們，自信會產生心理的內在驅動力，促使一個人有良好的表現。許多情況下，有了自信，事情就成功了一半。

她每接一個新班，都會幫助學生樹立我能行的自信心。當學生有了信心，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎。在教學過程中她時時幫助學生樹立自信心，特別是對那些學習基礎較差的學生，她更是“以表揚為主，批評為輔，少注意他們的缺點，多發現他們的優點，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差”。表揚和鼓勵可以使學生情緒高漲，調動起內在的潛力。

好孩子是夸出來的，而批評、諷刺、挖苦只能讓學生產生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏導，治水不能光靠堵，教育學生同樣不能光靠批評。在他接的班里，后進生較多。第一次開家長會時，學生們都很擔心老師會給他們告狀，有個學生說：“家長會是我們的受難日，會后準是一頓訓斥，沒準還得挨頓打”。另一個學生說：“這已經是咱們的家常便飯了，愛怎么地就怎么地吧”。而他卻出乎學生的意料，對他們的缺點只字未提，反而把每個人的優點和進步給予表揚和肯定。會上還對家長說：“不要放棄自己的孩子，少責罰多關心，相信自己的孩子能學好能變好”。在家長會上，家長臉上沒有尷尬的表情，有的是希望的笑容。家長們對任老師的做法表示認可、贊賞。第二天學生對她說：“老師您真好，這是我第一次開完家長會后沒挨訓斥，感覺真好。以后我們一定努力學習，爭取及格，不再拖咱們班的后腿”。他聽后很欣慰的說：“我相信你們能夠做到，我期待著你們的進步，你們還可以把目標定得再高點。”

愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就很困難了，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬不要放棄他們，相信通過師生共同的努力，他們進步的空間更大，想進步的愿望更強烈。而他們的點滴進步，對父母來說都是莫大的欣慰。

四、建立良好的師生關系

“親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關系在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關系，任老師課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天，批改作業和試卷時，常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業做得很好，要再接再厲；你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學習一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進老師和學生的感情。到了初三，學生的學習很緊張，沒有時間和他們交流，她就在每個學生作業后面針對不同的學生寫上不同的祝福。這個本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫個便條夾在里面，他便給他們寫回話。就是這個小小的便條，在他和學生之間架起一座心橋，使她和同學們的感情更深了，也使他的教育教學取得了良好的效果，學生的成績有了大幅度的提高。

有一次在教師節那天，一個學生送給任老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉送給這個學生，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。這個學生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著希望我能取得好成績，我一定努力學習。”接下來的多次考試中他都取得年級第三名的好成績。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績，這都是任老師的功勞呀！”

這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發，為什么總是節日學生送老師賀卡，老師不能送他們呢？在元旦，她就給班里每個學生買了一張賀卡，并針對學生的不同情況，寫上祝福語和對他們的希望。當她把賀卡送給學生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評不得。”任老師也找她談過話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把學生不易接受的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和希望，這樣學生很容易接受。

建立良好的師生關系，要尊重學生，平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，才能取得好的教學效果。師生間關系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快，我們的教育教學一定會收到良好的效果。

五、身教勝于言教

古人說：“身教重于言教。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行無時無地不在影響著學生。只有時時處處做學生的表率，才能在潛移默化中培養學生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養促進學生健康成長。使學生學習知識的同時從老師的身上學習做人的道理。

要求學生做到的教師首先應該做到，教給學生做不如親自帶著做。學生打掃衛生是經常的事，可就是這常見的事中，孕含著我們的教育方法。任老師剛接這個班時，每次大掃除，都讓衛生委員把任務分配下去。任老師則從頭至尾在監督他們，告訴學生這應該再掃一掃，哪兒沒掃干凈，還時不時的批評學生，這么多人都做不干凈，能力怎么那么低。這樣下來她感覺嗓子不舒服，身心都覺得累。

怎樣才能讓他們自覺的完成而且做得干干凈凈呢？后來她不再說他們，而是拿起笤帚把學生沒有掃干凈的地方掃干凈。第一次學生們并不在意，幾次以后就有學生主動過來，說：“老師還是我們來做吧。”她說：“咱們一起干吧。”從那以后，衛生死角也都干凈了，以后每次任老師都和學生們一起干，還能借助這個機會跟他們聊天，不僅衛生好了，同時還拉近了師生的距離，增進了師生的感情。

每當她進班發現地上有紙或粉筆頭時，都會彎腰揀起來，當她撿起學生桌子或椅子底下的紙時，雖然什么都沒說，但以后她發現，進班時，地上再也沒有紙了。這些小事，讓她深刻認識到：身教更勝于言教。把教育好每個學生作為自己追求的目標，在這個平凡而又偉大目標的激勵下，任老師以滿腔熱情投入到教育教學工作中，把愛撒在學生的心田。

第五篇：優秀畢業生事跡材

優秀畢業生先進事跡材料

姓名：余麗武

性別：男

民族：漢

籍貫：江西-九江

1991年10月出生，共青團員

景德鎮學院數學與信息工程系2011級計算機網絡技術班學生

在校期間獲得獎項情況：

2011-2012學獲得“二等獎學金”、攝影大賽“一等獎”

2012-2013學獲的“二等獎學金”、“勤奮學習標兵”稱號

期間還獲得過多項社團榮譽獎。

主要事跡：

這三年來，他認真學習，勤奮刻苦，學習成績在班級中名列前茅，且自身品德高尚，孝敬父母，尊敬師長，與同學之間互相幫助，團結友愛，熱愛勞動，有積極的進取心。熱愛祖國，擁護中國共產黨，積極向黨組織靠攏，積極向先進黨員學習，樹立振興中華的遠大理想，并有為之奮斗的決心和行動，是一個具有遠大理想并能積極進取的青年學生。

政治思想上，他思想積極要求上進，能夠不斷提高政治素養。迫切要求加入中國共產黨，為他院努力工作有強烈的使命感。入校后他就向黨組織遞交了入黨申請書，處處以黨員的標準來嚴格要求自己。為了提高政治理論修養，他主動查閱有關文獻書籍，并且利用它不斷深刻的剖析自己，修正自己思想認識偏差的地方，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并帶動周圍同學努力學習掌握專業知識，積極努力工作。在平日的生活里認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”，“科學發展觀”等重要他黨的指導理論和思想。他堅信中國共產黨是最偉大、最先進的黨派，不斷增加黨對建設中國特色社會主義的信心。

學習上，他能夠認真刻苦，勤于專研。經常通過去圖書館和上網等方式查閱資料來充實自己。對于網絡專業知識的難點，能夠做到很好的預習和復習，同時養成上課認真聽講，做

筆記的好習慣。樂于向同學和老師請教，爭取搞懂每一個知識點。下課能夠做練習鞏固學過的知識，扎實基礎。皇天不負有心人，上學期以優異成績通過了各科考試和英語三級，并且獲得了“二等獎學金”。在自己取得優異成績的同時，不忘幫助其他有困難的同學，帶領本班同學積極建設良好的班風和學風，團結班干部，細微周到的服務廣大同學。

生活上，他生活樸素，樂于助人。時刻關注同學們的心理問題，解決同學生活，學習中的困難。以一顆坦誠的心，幫助同學們搞好學習，培養積極樂觀的生活態度。同時，注重豐富自己的課余生活。在從事多項社團工作的過程中也取得了一定的成績。擔任了輪滑社社長助理，交誼舞社團中踴躍報名表演獲得了“學生社團活動積極分子”稱號。同時又是電子協會網絡部長積極參加社團組織的活動。現在，如今他依舊積極參加各種活動，用勤奮譜寫明天，用自己的努力證明青春的激情。

工作上，他積極響應校團委、院黨委的號召，積極投身于大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，2012年參加“三下鄉”社會實踐活動，并被評為“社會實踐先進個人”。而且他在本校和校外開展了義務維修活動，在參與各項志愿活動的同時，他的工作能力得到了提高和認可，并獲得了諸多榮譽：先后被評為“校級優秀團員”“社會工作先進個人”綜合治理先進個人”“校 級 優秀學生”。在青年志愿者工作期間他體會到了一名當代志愿者所應承擔的責任和義務，更認識到當代一名大學生的未來奮斗目標

他能夠體貼家人，放假回家幫忙做家務，替家人分憂解難。主動的與家里人交流，增進彼此的了解。相信在以后的學習中，他會更加努力的提高自身的素質和修養，提高自己的工作能力，發揚成績，克服缺點和不足，使自己成為一名優秀的大學生。在以后的生活中，他也會不斷的鍛煉自己，不斷的接受挑戰。在這個競爭激烈殘酷的社會，他用自己的信念與努力譜寫著絢麗的青春樂章，青春的路上沒有驛站，面對鮮花和掌聲，他依然邁著前行的步伐，因為她一直相信，只要自己肯努力，是金子總會發光，總一天她會闖出一片屬于自己的天地

在今后的學習生活以及工作中，他必定會更加努力來換取美好的明天。