第一篇：任德洪同志典型事跡材1

任德洪同志典型事跡材料

任德洪同志，1962年8月出生，中專學歷，現任舊城鎮司法所所長。多年來，在市委和鄉鎮黨委的堅強領導下，以科學發展觀為統領，以創先爭優活動為載體，憑著對黨忠誠，為民服務的執著和堅定，真抓實干，為全鎮穩定工作創造了一流的業績。其本人先后榮獲黃驊市委嘉獎、黃驊市防范和處理邪教先進個人、黃驊市優秀司法所長等榮譽稱號，所在單位舊城鎮被滄州市委市政府評為“信訪工作先進單位”。總結他的典型材料主要有以下幾點：

一、多措并舉，創穩定和諧工作一流業績。

（一）創新思維，抓宣傳，努力營造全民守法的大環境。一是按照上級主管部門的要求制定了普法工作方案。以法律八進為契機，多次深入到學校、村莊、企業把普法工作送到群眾能接觸到的地方。采取多種手段，通過發放宣傳手冊、發送手機短信、舉辦各種法律知識培訓班、印發法律宣傳單、以案說法等形式，廣泛開展法律宣傳“八進”活動。二是推行了全員參戰的工作模式。結合40名包村黨建指導員，40名村級矛盾調解員組成的普法工作隊伍，大力提升了全民的守法意識，全力構筑橫向倒邊，縱向到底的全民守法“防火墻”。

（二）扭住重點，抓排調，妥善化解人民內部矛盾。一是緊盯重點人員，確保不發生群體性治安問題。采取拉網式排查、舉報、暗訪等措施，開展了對不安定人員、有暴力傾向的精神病人和法輪功等重點人群的集中排查清理活動，做到了底數清、情況明、掌控到位。先后對25名“兩勞”刑釋人員、2名有肇事傾向的精神病患者、3名重點人員落實了鎮村干部專人盯防、結對幫教、重點監控措施，帶著感情做好防控工作。二是盯牢重點部位，確保不發生重大責任事故。在煙花爆竹非法制售治理上，堅持報檢并舉的原則，進一步完善了煙花爆竹非法制售舉報獎勵辦法，協調鎮政府加大了對舉報煙花爆竹非法制售有功人員的獎勵力度。不定期地開展了3次大規模的拉網式排查和兩次重點村莊、重點部位的集中排查，開展了2次集貿市場集中宣傳活動，與5個重點村、12個重點戶簽訂了責任狀。

三是進一步健全了“三位一體”的矛盾糾紛排查調處工作機制、工作制度和工作網絡，引導干部群眾把調解作為解決矛盾糾紛的主要選擇。重點是協助鎮黨委政府成功調處了鄧莊子村違規調整土地承包造成多年矛盾糾紛問題和閆隆村因農業開發土地調整引發的矛盾問題，避免了大的群體事件的發生。

（三）科學管理，抓防范，加強社會治安防控體系建設。堅持“打防結合、預防為主，專群結合、依靠群眾”的綜治方針，進一步完善社會治安防控體系建設。按照治安防范社會化、專業化、網絡化、信息化要求，鞏固和壯大防范力量，全面整合防范資源，著力提高防范水平，實現人防、物防、技防的有機聯動，提高動態環境下預防和控制犯罪的能力。社區矯正工作建立了村級組織，制定并完善了相關制度，與派出所、司法局社區矯正站密切聯系，對轄區內20名矯正對象進行走訪，建立了檔案，并結合村“兩委”班子全部進行座談幫教，為防止或減少重新犯罪打下基礎。安置幫教工作加強完善幫教機制對全鎮解教人員建立了檔案，并結合村“兩委”班子全部進行座談幫教，及時掌握他們的婚姻家庭、就業等情況。經過多次跑鎮內企業順達餐具公司達成協議，公司同意接受確有就業困難的兩勞釋放人員，在全市率先建立了安置幫教基地。對刑釋解教人員的思想、生產、生活動態進行掌控，做到外出能聯系，回家有著落，使他們情緒穩定，為防止或減輕重新犯罪打下基礎。

（四）、強化基礎，抓長效，從源頭上提升司法執政水平。首先在硬件建設上爭取財政投資對司法所房屋進行維修改造，重新裝修民調大廳一個，新上電腦一臺。其次在軟件建設上，新建和完善各項制度10余項全部上墻，用制度推進科學、民主、依法決策，用制度加快推進以改善民生為重點的社會建設；用制度切實解決群眾合理訴求；用制度進一步加強干部隊伍自身建設，轉變作風，以良好的形象推進鄉鎮司法工作的深入開展。同時努力做好訴前調解、積極做好雙方當事人的思想工作，能庭下和解的盡量不上法庭，能做民事案件處理的，決不形成刑事案件處理。做到小事不出村，大事不出鎮。

二、兢兢業業，爭做穩定和諧的“頂梁柱”。作為一名基層的司法所長，不僅僅是法律知識的宣傳員，也是信訪大廳的接待員，更是矛盾糾紛隱患排查調處員。工作包羅萬象，錯綜復雜，工作中深入農村，大力加強法律宣傳，開展矛盾糾紛隱患大排查，摸清村情民情，給黨委政府保好臺，切實發揮司法所各項作用，作為基層司法所，面對的是幾萬老百姓，時刻心系與老百姓的魚水之情，努力急群眾之所急，想群眾之所想，嚴格執行各項工作制度。及時接待群眾來訪，熱情周到服務，給群眾提供法律咨詢，法律援助，同時及時解決群眾矛盾，提高工作效率。抓服務突出三點：

一是群眾事無大小，只要群眾找司法，就會提供熱情周到的服務，以理服人，以法教育百姓，讓群眾真正信任政府的工作。例如2010年4月27日成功調解鄧莊子村張某與鄰居排水溝矛盾。

二是做到及時有效只要群眾需要，就會在第一時間掌握一手材料，做好群眾調解安撫工作，及時處理。例如2010年2月23日放棄節假日休息及時介入孫郭莊村打架事件，成功的避免了事態的擴大。

三是深入百姓，現場說法。俯下身子，深入農戶，通過典型事例教育老百姓，把矛盾糾紛隱患化解在基層，避免事態擴大發展。例如2010年3月與鎮工作組深入農戶講解法律法規，成功調處鄧莊子村土地承包糾紛。有效的避免或杜絕上訪及越級訪。

三、不斷學習，爭當信念堅定的“實踐者”。

（一）在堅持學習中提高認識，增強信念。借助創先爭優主題活動系統學習黨的理論知識，通過學習認識到，一是堅定不移地維護中國共產黨是全中國人民領導核心這一主導地位。通過學習理論知識深刻體會黨堅持解放思想，堅持實事求是，堅持走中國特色社會主義道路，取得了舉世矚目的成就。堅持中國共產黨領導核心地位這一思想不動搖，自始至終自覺維護黨的領導，無條件服從黨的指揮。二是要堅定不移地高舉與時俱進的、具有中國特色的馬克思主義的偉大旗幟。在創先爭優學習活動中，始終堅持以黨的十七大精神為指導，始終高舉與時俱進的、具有中國特色的馬克思主義的偉大旗幟。三是始終堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國三者有機統一的司法制度。這是我國司法制度的本質所在，也是司法行政工作者必須要堅持的根本所在。

（二）堅持在學習中聯系實際，解放思想。一是不斷深入回顧總結工作，不斷創新工作機制。通過對過來工作進行回顧總結，及時發現問題解決問題，改革創新工作機制。二是學習新頒布的法律法規，做法律知識的“排頭兵”。做到在法律知識方面與時俱進，提高解決基層矛盾糾紛能力。三是聯系實際工作，解放思想。當前，在工作中遇到了一些新的問題。如社會管理問題。過去我們對社會管理管的多、管得死。現在看來，我們應當把相當一部分社會管理的職能回歸社會，回歸社會的各種組織。在“寬嚴相濟”這個過程中，堅持看一個制度是推動了事情的有效解決，推動了矛盾的有效化解，還是把事情搞復雜了，把矛盾激化了。進一步解放思想，明確方向，認清目標，堅定信心，努力工作。

（三）堅持在學習中做到公平正義，踐行全心全意為人民服務。共產黨是全心全意為人民服務的黨，是情為民所系、權為民所用、利為民所謀的黨。公平正義是社會主義法治理念的重要內容，是司法制度重要的追求，是各種社會形態的所有公民的共同期盼，也是每一名政法干警的畢生奮斗目標。忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律。這“四忠于”是有機聯系起來的，它的目的是為人民服務。中華人民共和國任何一位公民都要忠于憲法和法律，都要在憲法和法律規定的框架內活動，司法行政工作者更要忠于法律。要建設高度文明、高度民主的充滿活力、和諧富強的社會主義國家，就離不開努力踐行“四忠于”的好干部。

第二篇：xxx同志典型事跡

Xx村支部書記

xxx同志典型事跡

xxx，龍潭村黨支部書記，村委會主任，現年60歲，一位在農村基層組織摸爬滾打十多年的村干部，一位平凡而但又讓村里百姓敬佩的支部書記。近幾年來，他認真學習黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨在農村的各項方針政策，落實科學發展觀，圍繞農村基層黨組織建設，帶領龍潭村“兩委”班子成員，團結拼搏，扎扎實實開展工作，在他的帶領下，龍潭村經濟、黨建、計劃生育、森林防火、社會治安、綜合治理等各項工作均走在全鄉、全區的前列。

修通民心路

龍潭地處山區山陡路窄，能有一條好路，更為方便交通是龍潭村幾輩人的夢想。2008年以前，十二個村民小組中八個組沒有通公路，村里通往外面的路也是一條坑坑洼洼的土路，天晴一身灰，下雨一身泥，趕上幾天陰雨，那就是連個拖拉機都沒辦法進村。特別是該村的速門、石臺、臘樹等組，四周都是高山峭壁，多年以來群眾的生產、生活、出行等都很不方便。要修路，談何容易！村集體經濟賬面資金為零，修路的錢從哪里來？他帶領村支兩委一班人到區內各單位化緣，向在外工作的龍潭籍人員籌資。在修路過程中他更是帶領黨員、群眾撲在 1

公路上，修路期間，上下協調，監督質量，催促工期，日夜奔波在工地，叮囑安全成了他每天的“必修課”。經過努力，路通了、交通方便了、群眾歡呼雀躍高興了，可原本就干瘦的xxx同志卻瘦了10多斤。通過他的爭取和努力，龍潭村完成了通村公路硬化，組組通了公路，路不僅修到了村民的家門口，也修到每個村民的心上。從這條路，廣大黨員干部看到了萬書記的作風，也感受到了真心實意為村民辦事的情懷。群眾都說做夢都沒有想到連住深山老林的我們還有這么寬敝的好路走。能有今天搭幫黨和國家的政策好和村里的好書記。就連以前對他有看法的村民也感慨地說：“真沒有想到新一屆兩委班子能夠將路修起來，太了不起了，這是一個為群眾干實事的好班子”。

架起致富橋

農村要發展，經濟是基礎。xxx同志想方設法積極引導黨員干部帶領群眾致富。山區村農業產業結構單一，還是以傳統的農業模式為主。2010年，當聽說區里有油茶基地建設項目，xxx同志馬上和相關部門聯系，爭取到油茶示范基地建設指標，但是由于村民意見分歧較大，各有各的想法，造成油茶基地建設遲遲不能落實，為了保證項目的成功，最后xxx決定由村民廖志軍引進資金實行承包，以基地+農戶+公司的模式推行油茶項目建設，共完成油茶種植800畝，公司每年支付給村民150元每畝，油茶撫育管理等投勞由公司統一組織并付村民工

資，不僅增加了村民收入，還解決了部分就業問題。并爭取完成了油茶低改800畝，荒山造林600畝。共為村民增加收入40余萬元，人平增收500余元。俗話說靠山吃山，靠水吃水，龍潭村的楠竹占了全村山林的90%以上，村民的主要經濟來源除外出務工外，就是靠楠竹換幾個錢。以前由于缺少科學的管理和引導，曾經造成楠竹砍伐過度，又加上冰凍雪災的影響，楠竹資源遭到了較大的破壞，xxx看在眼里，急在心里，如果楠竹資源枯竭了，村民的基本生活沒有保障了，于是和農林局協調爭取，共實行楠竹墾復800畝，并對楠竹砍伐作了相關規定。經過幾年的努力，楠竹質量和數量都上來了，他還外出到衡東、邵陽等地尋找竹制品加工老板來村辦企業，楠竹價格漲也到每百斤25元，不僅為群眾增加了收入，還為空閑在家的勞動力提供了就業。

解好疑難事

在村“兩委”會上，xxx同志經常對干部講：“咱當干部就是想為群眾辦點實事。只要是為群眾辦好事、辦實事，不管咱們作多大難、受多少委屈，絕對不能含糊。”由于地質災害的原因，龍潭村有多處存在地質下沉的現象好多村民的住房變成了危房，造成村民與村民之間、村民與村委會之間糾紛不斷，他和支部一班人主動聯系區民政、國土、城建等部門，先后為10余戶爭取了危房改造指標，為他們蓋起了新房，一舉解決了這個 “老大難”問題。黃花組的廖清華老人家今年70多了，是一個五保戶，無兒無女，由于個人原因，廖清華老人不愿意在敬老院居住，今年5月回到了家里，為了幫助他解決困難，老萬多次跑到區民主局聯系，并做廖清華的思想工作，廖清華還是堅持要住在家里。由于原來的房子已經倒塌，xxx又爭取資金為其買房子，架設電路，置辦相關生活用品，妥善解決了老人多生活問題。老廖逢人就講“老萬真是我們的貼心人，沒有萬書記，我這日子真不知道怎么過下去。”每當村里有什么矛盾糾紛，村民都說，一定要萬書記來調解我才服，每年xxx同志都要調解村內糾紛10余起。

農村文化生活單調，村內一度賭博成風，既影響村民家庭關系，又容易引發治安隱患。為引導村民遠離賭博，倡導健康、科學、文明的生活方式，他帶領村“兩委”投資10余萬元，建設了黨員活動中心，村圖書室，結合四型小區音響設備，組織群眾跳廣場舞。如今，各種活動的吸引力超過了撲克、字牌的吸引力，村民茶余飯后談論的是健康、關注的是科學、追捧的是文明。

他就是這么一個熱心于為群眾服務的黨員，熱衷于為群眾辦實事，帶領群眾致富的支部書記。用他自己的話說：群眾選我當干部，黨信任我，我要對得起黨和群眾的信任，要對得起自己的良心。雖說是一名小小的村干部，也應為群眾做點事，也能為群眾做點事，他也確實做到了這點。在今年的龍潭村支村兩委換屆中，xxx同志再一次被群眾和黨員以高票推選為村

主任和村黨支部書記。

第三篇：德考核優秀個人事跡材

師德考核優秀個人事跡材

作為一名人民教師，任職以來我用一向我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。在此，我有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方，改善不足的地方，回顧走過的路能夠更好的看清前面的路。

一、錘煉思想，提高境界

在思想上與時俱進，在大是大非面前，立場堅定，旗幟鮮明，忠于黨的教育事業。關心國家大事，在崗位上，都以高度的責任心和事業心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠，愛崗敬業，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、專研教材，融入課堂

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，應對有限的課時，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時光里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。努力采用多媒體教學，設計新穎的教學方法吸引學生的學習用心性，將原先的灌輸式教育轉化為針對不一樣學生的引導式教育，使學生更樂于理解，激發他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學資料產生厭煩心理。同時我很注重自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。對學生進行知識教育與情感態度、價值觀的結合教育，培養新世紀的合格小學生。對于后進生，熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。

三、以身作則，培養學生健全人格

班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。同時，我深入學生當中，了解學生的思想、意見、推薦和要求，工作中充分發揮學生的主體作用，調動學生自治、自理的用心性，培養學生養成教育。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

第四篇：周洪敏同志工作事跡

周洪敏同志工作事跡

周洪敏，男，2002年從陜西渭南師范學院思想政治教育專業畢業來到山東臨朐實驗中學，參加工作已經有八個年頭。參加工作以來，積極投身于教育教學中去，不斷學習和充實提高，不斷的深入學習山東素質教育理念，開拓創新，拼搏進取。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、全面發展。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。多年從事班主任工作，班級管理方式獨特，受到學校領導和師生的一致好評。多次獲得校級優秀班主任，并獲得了學校青年教師優質課競賽一等獎，臨朐縣優質課二等獎。2006級本班學生鈕效崇同學在高三時把三年所獲得的優秀生獎學金全部捐給了臨朐縣學生勤工儉學管理中心，并同時接受了臨朐電視臺的采訪報道，引起了廣泛關注。當年高考以學校文科第一名的優異成績被中央民族大學錄取。

2009年8月，我有幸受到山東省臨朐實驗中學的推薦和山東省臨朐縣教育局的選派，并隨濰坊市教育局選派的首批支教教師與9月1日到達安塞縣高級中學，開始參與學校的管理、教學和科研工作。在這支教的一年中我主要做了以下工作。

一、貫徹和落實科學發展觀，不負圣神使命，牢記領導重托

我在教育教學中始終樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。在教學工作中關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我還深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。始終成為為知識的傳授者和引導著，引導學生充分發揮主觀能動性，調動學生的學習積極性，讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。在教育教學中服從學校的安排，嚴格遵守學校的規章制度，全身心的投入到教育教學中去，以高度負責的主人翁精神，在每一個支教的平凡日子里揮灑汗水，辛勤付出。

二、發揮自身優勢，引領教學科研 針對當前新課改的不斷深入，緊緊聯系學校實際，考慮學生的學情，通過自身的優勢引領教學科研。通過課題研究，帶動老師參與，積極參與新課改。我申報了縣級課題《高中政治課堂學案導學的研究與實踐》，作為課題組的負責人，積極開展工作，隨時調度，匯總各方面的教育教學情況，按時按步驟進行教學科研工作。從相關理論書籍的查找與閱讀、問卷調查的設計、到課堂的實踐，再到教師和學生的反饋，本組的老師們積極參與，不斷提高了大家的能力，而且為學校的教科研起了很好的示范作用。在安塞縣高級中學申報延安市重點高中的過程中作為教學科研材料展示交流，并受到一致好評。

這個課題從2009年9月開始立項，到2010年3月底已經順利結題，并通過了學校的評審，2010年6月該課題已經順利通過縣級結題，獲得縣級課題二等獎，同時獲得縣級教育創新成果一等獎。同時這個課題研究成果也參與了安塞縣2010年文本類教育教學成果的參評，獲得了縣級教育教學文本類成果二等獎。

三、發揮典型示范效應，精心培養青年教師。

學校為了發揮山東支教教師的示范和榜樣作用，要求支教教師每周推出一節公開課，供本教研組老師觀摩學習。同時鼓勵青年教師多聽課，多交流，多學習。在公開課上，我們展現出了山東教師熟練駕馭課堂的能力和新課改下先進的教育教學理念，使大家深受啟發。精心指導的兩位青年教師的教案與教學設計參與了安塞縣2010文本類教育教學成果的參評，分別獲得了一二等獎。一位徒弟撰寫的論文《高中教師的心理問題分析》獲得了學校論文評選一等獎，并在我的推薦下被學校派往西安參加了高中班主任教師心理學習培訓著手組建學校心理咨詢室，幫助相關章程的制定和制度建設。同時我在教育教學中也取得了優異成績，在學校的兩次質量考評中，我取得了A和B的優異成績。

四、用心交流，真誠溝通，做學生的良師益友。

課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我充分展現教師的風采，精彩講述，循循誘導，積極鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風、兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育、理想教育、安全教育幫助他們養成良好的生活習慣，學習習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，并資助了一名家境貧困的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常給學生介紹一下相關書籍，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。我還給高一高二的學生做了一次關于如何學好思想政治課的講座。

五、不斷加強自身學習，感悟延安精神。

在學校的組織下，我們參觀了壽光--安塞農業合作五大示范工程，并前往安塞縣沿河灣鎮侯溝門參觀學習。利用周末的時間游覽了延安的革命舊址，感受了延安厚重的歷史，接受了延安精神的洗禮。深入到當地的農村和社區，了解當地的民風民俗，感受了它的獨特魅力。

編寫完成了四本書：《魅力延安 圣地延安》、《我的[長征]》、《沿著長城游走---塞上明珠榆林》、《華夏故都 山水之城》。

六、注重經驗交流，加強溝通，相互借鑒。

學校編寫校本教材《我們的安塞》、《有趣的漢子》、《安塞的民間美術》已經由陜西師范大學出版社出版，并在社會上產生了強烈的反響。利用在這一年的支教工作，我見證了校本教材的研究和開發的整個過程。回到學校后，我要把校本教材開發的一些好的做法和建議及時提供給學校，以便更好的促進學校的校本教材開發工作，更好的推進新課程改革。

支教一年來，我取得了優異的成績，先后被評為“縣級優秀支教教師”、“縣級模范班主任”、“縣級教學能手”，獲得了縣級教研課題二等獎、縣級教育創新成果一等獎、縣級教育教學成果文本類二等獎。多次提供省、市、縣級公開課，在學校的教育教學中成績優異，得到了領導和師生的一致好評。并多次受到陜西省、延安市和安塞縣各級領導的接見，對我們的工作給予了高度評價。

2010年7月支教工作結束，在向學校報到后又迅速投入到了山東省暑期教師遠程教育培訓和市縣各級培訓當中去，在新學期開學之時又從事了班主任工作，這又是我一個新的開始！

第五篇：烏金明同志事跡材1

烏金明同志事跡材料

烏金明同志，1971年生，大專學歷，中共黨員，小學高級教師，1991年參加工作，始終默默無聞工作在教育一線，先后擔任教師、教導主任、少先大隊輔導員。他忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

一、錘煉思想、教書育人

作為一名教師，烏金明同志深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十年的工作中，他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”以及科學發展觀重要思想，忠實于黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義現代化事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。他面向全體學生，特別重視后進生的轉化工作，使許多后進變先進，他班上曾有這樣一名學生，人挺聰明，但是不認真學習，底子薄，上課還經常東張西望，做一些小動作，不但自己不學習，而且還影響別的同學，他了解情況后對癥下藥，給該生調座位，重點監護，經常提問，不讓該生思想溜號，經過多方面的努力，該生終于由后進變先進，成績得到了很大的提高。2005年他在朝陽市“三育人”評比活動中，被評為先進個人。

二、鉆研業務、投身課改

在小學教學中，他努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，探索出了“創

境—探究”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“創設教學情境，學生在情境中先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，他堅持走“科研引路，教改助教”的路子，參與多項科研課題研究活動，其中主持的《寓德育于語文教學之中》被朝陽市科委確定為重點課題項目，并于2010年6月成功結題。他有多篇科研論文在市以上教育教學刊物上發表或獲獎。可以反映出他超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，可以感受到他敢于創新的精神，嚴謹務實的教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質。多年來，他所帶班級學生的及格率均達100%，優秀率均在85%以上，一直穩居同年級全鎮第一，先后有20多名學生在縣級以上語數學競賽中獲獎或發表了作文。2009年所代六年級學生在全縣質量監測中數學及格率96.92%，優秀率87.69%，平均分94.415，綜合成績93.71，名列全鎮同年級15個教學班第一。

他多次承擔了鄉級教師培訓的任務,多次上示范課,作專題講座,介紹經驗,2009年6月他執教的《速度、路程和時間》一課被評為省級優秀課，在他的精心培養下，該校青年教師盛志剛執教的《聲音的傳播》2008年6月榮獲朝陽市小學自然課堂教學大賽一等獎, 他帶領的高年級教研組 連續五年被中心校授予“優秀教研組”，他本人被同時授予“優秀教研組長”。2007年被認定為朝陽市“十一五”骨干教師。

三、愛心育德、引領成長

工作20年來，他一直擔任班主任工作和少先隊輔導員工作。他的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到他手上，常能一一化解。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。2007-2008學，他接手了學校沒有人愿意教的畢業班，這個班級43人中有11個特殊家庭的孩子，12個留守孩子，工作難度可想而知。他本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。一位家長說：“烏老師不僅是孩子的老師，也是我的老師，他讓我懂得了如何合理地教育孩子。”經過一學年的努力，這個班的語文、數學成績由全鎮倒數第一變為真正的第一名、第二名，而且更重要的是使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長！他的班級管理嚴謹，活動開展得也有聲有色，曾多次參加各種活動并獲得優異成績：

烏金明同志二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章！