第一篇：實用英語課程總結06-07

課程總結

2006-2007學年第一學期

開課班級：商英0801

實用翻譯課是高等院校英語專業的必修課。有助于培養學生正確理解商務英語和準確運用商務英語的能力, 可以使中國學生在學習英語過程中少走彎路。對將英語作為外語的學習者來說, 實用翻譯可以幫助學生更快、更好地學習商務英語和發展運用商務英語, 是學習商務英語的一條捷徑。本課程吸收并總結了當代最新實用翻譯研究成果, 通過實踐教學環節與自主學習的教學改革與探索, 充分利用網絡教學環境, 彌補了外語課堂教學在時間和功能上的有限作用, 改革了傳統英語語法課堂教學方式“三個一”(一張嘴、一支粉筆、一塊黑板)的弱點, 探索出適合應用型高職院校英語教學改革與質量提升的有效路子;在課堂教學中, 充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用, 寓教于樂, 開發學生的潛能, 發展其個性, 激發學習積極性, 從而達到教學的真正目的, 具有實用性鮮明特色。

本課程以講授為主，同時安排適量作業，對重點習題進行講解，使學生牢固掌握所學知識。本門課程理論知識較多。在教學過程當中，需要廣泛的查閱資料，細致的備課，充分組織教案，認真的分析學生的實際知識結構，使備課與學生的實際情況緊密結合，以達到良好的教學效果。

在教學過程中，主要到理論聯系實際，著重對一些基本概念、基本理論進行詳細的闡述，并指出每章的重點和難點部分。上課時，師生間展開互動，相互討論，一是為了活躍課堂氣氛，提高教學質量，集中學生的注意力，二是為了培養他們的分析問題和解決問題的能力，在廣度和深度上拓寬學生的知識面，三是為了驗證教學過程中出現的問題，了解學生的知識結構，做到在以后的教學過程中有的放矢。

從作業的批改情況、學生課堂的掌握情況以及期末考試分析來看，大多數學生基本達到了教學大綱的要求，但是也暴露了一些問題，有的學生對英語沒有興趣，因此在以后的教學中應調動學生的積極性，激發學生的興趣。挖掘他們的英語潛力。

胡志力2011

第二篇：英語課程總結

14-15-2 計算機科學與技術專業

大學英語課程總結

姓名：高 封 學號：20131103153 時間：第15周

時光飛逝，大二的第二學期要已經結束了，回頭看這學期的英語學習成績雖然并不是很理想，但是也在老師的的諄諄教導下我也是領會了一些怎么學習英語的方法，如何學習才能對英語感興趣。

老師上課經常教導我們學習英語要多看，多記，多寫，我也覺得應該這樣學習。

一要多看。應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。培養敏銳的語感將有助于增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。多說可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至于臨陣發慌，手足無措。

二要多記。單詞的背誦是很重要的，要每天給自己制定一個計劃，每天要背多少單詞，并且要多復習以前背過的單詞。多記一些經典的英語句子和短文，在四級等的英語考試中會發揮很大的作用，以防在需要的時候無從下手。

三要多寫。只是看和記是不行的，關鍵時刻到手邊會產生手生感，所以還需要多寫，寫作可以很好的加深對英語的記憶，俗話說嘴過百變不如手過一遍就是這個道理。多寫可以培養出寫作手感，英語寫作的時候可以不用費勁的思考些什么，真正的做到下筆如有神。

英語雖然就此結課了，但對英語的學習不會就此而終止，感謝教導我的英語老師，能夠教會我學習英語的方法，我會在以后的日子加強對英語的學習，爭取早日考過英語四級。

第三篇：英語課程總結

英語課程的教學被列入主科的教學，我所任教的四年級，每星期三節英語課，還增設英語早讀課.每周業務學習專設英語教研組活動時間，組織全體學生進行英語期中考試和期末考，并將英語課的教學質量作為評價、考核英語教師的依據之一。在這樣的大氛圍下，作為英語教師的我，雖覺得壓力重了，可是比起以往只有英語教師在孤軍奮戰，感覺多了很堅強的后盾。現將本學期的點滴心得總結如下：

一、英語學習的情況分析 英語的學習有很多方面的影響：

1、學生的年齡特點和原有學習基礎。小學生活潑好動，注意力十分難以集中，英語學習時間短才四年，學習習慣養成還不是很好，學習基礎和成績都不夠理想。處于低年級向中高年級轉變時期，心理上略為叛逆。

2、教學上的一些的困難。（1）單詞量大。新標準英語單詞量大，在每一個module模塊的word list單詞表里有十個左右的新單詞，還不包括文中出現而單詞表中不要求掌握的難度較大的單詞。原有學過的單詞的回生詞量也比較大，后進生連一些很基本的單詞如I ,you, he, is等這些句子中最常出現的單詞都無法認讀。（2）教學內容多，課時數仍比較緊張。本冊有11個模塊(moudle)，每個模塊分兩個單元。以每個單元為兩個課時，已經需要44課時，除去復習周，教學13個星期共計39課時。還要包括單元測試與講評。

3、家庭輔導的缺乏。家長與教學配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容回生得非常快，學習自覺性也不高。

4、試卷與教學內容的匹配問題。四年級的試卷內容與教學緊密相關，沒有太大的問題。主要的難題是學生對于考試復習的自覺性太差，平時教學主要為會認會讀，而考試涉及語法和單詞背誦，這是一個往后需要克服的難點。

二、教學工作的點滴總結。

1、工作態度。由于接手其他教師的班級，更有一種責任感和壓力，本學期來，我認真對待英語課堂的教學工作，絲毫不敢輕視，只希望不會給校領導及學生和家長交上一張太差的成績單。

2、教學準備。（1）了解班生情況。對優生和后進生有一個初步的了解。（2）聽課。（3）聽錄音。對于英語教學，我很注重語音語調方面的準確，教學前，盡量利用時間聽錄音帶，模仿錄音帶中的發音和音調。

3、教學特點。（1）盡量滲透給學生音標和拼讀規則，注重培養學生自學能力。英語教學只靠老師一個人一堂課，學習效果不可能太好。培養學生一些拼讀和看音標讀的技能，從扶到放，讓學生學習更有頭緒。（2）字不離詞，詞不離句是語文學習的方法，我把這個觀念帶入英語教學。單詞的學習主要靠音標，但應用它卻主要是把它用到句子中去，讓學生在句子中鞏固和理解單詞。因此，除了讀課文的句子以外，部份比較常用的單詞，我讓學生進行簡單的造句。如：capital首都，學生學過句子Washington D.C is the capital of America.我再讓學生進行舉一反三。北京是中國的首都。學生懂得說Beijing is the capital of China.固定的句型，給了學生思考的空間，讓學生理解并且應用了單詞。（3）針對四年級生特點教學。主要采用TPR教學法，在教學單詞時，大量加入動作的配合，讓學生除了聽和跟讀之外，把他好動的精力也結合到學習中來，加上單詞的反復誦讀，效果非常不錯，課后都能聽到學生自己在誦讀和表演。

4、作業批改。在書寫作業中，我很重視規范，字母大小寫的教學在小學階段的教材中要求雖然不是很高，但是學習就要學正確的，否則不如不學。在學生的書寫中，最常出現的幾個字母錯誤是小寫字母a和f、k寫成印刷體，而有一部份學生會用上拼音的寫法。作業中，有錯的，我寫上正確的范寫，并讓學生進行訂正。但書寫這一環節，需要今后繼續反復強化。四年級還開始讓學生抄寫句子，出現了大小寫不分的問題，我及時給學生分析，句首首字母需大寫，人名、地名、國名首字母大寫，縮寫單詞如TV要大寫。

5、抓好課前五分鐘和英語朗讀會。在這兩個環節中，是學生復習單詞和課文的非常好的一個機會。每周教學的新單詞量只靠課堂學，而學生沒有自覺復習，但是在每一天的課前五分鐘時，由班級小老師帶讀，一周下來，單元里的單詞，學生已經能熟練地讀出，給教學帶來很大的幫助，也省去很多課堂上的復習時間。英語朗讀會給了學生一個背誦英語的機會，背過的內容對學生來說不易忘記，至少從學生的口中能背出一兩篇英語文章也算不會學完了空空如也。

三、工作上的許多不足

1、只管教學，卻不抓輔差。自認為我能認真上好每一堂課，但卻沒做好學生的輔差工作。只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查，只會指責學生不認真學習，卻沒有想辦法幫助學生進行更好的學習。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得非常不足。針對這一點，我想是因為我的責任心還不夠，太把責任推到學生學習的不自覺上去。

2、作業布置方面的缺失。本學期除了學校要求書寫作業的次數，和聽寫方面的要求，除此之外，我就沒有再多布置學生的家庭作業，我想，如果我把英語當成語文那樣來重視，應該至少每上完一堂課都留一點讀或者寫的作業，并抓好作業檢查，給學生一個學習的緊張感，這一方面我完全沒有做到。

3、不愿虛心請教，認識不足卻沒有改正不足。無論什么總結，都只是為了給往后的工作帶來更多的方向性明確的指導，好的經驗和做法繼續延用，而不足和錯誤進行改正。希望每個學期的總結之后，自己都能有相應的進步

第四篇：大學英語課程總結

《大學英語》課程總結

2008-2009學年第二學期

XXX 2009.7.1

時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：

首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培養學生英語應用能力方面起著重要作用；本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態度，掌握較為科學的語言學習方法，培養獨立獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。

本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最后一學期。在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學，課前認真備課，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多的同學通過大學英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改進學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創造了英語學期的環境。課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech, discussion, questioning and answering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的內容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語能力都有了明顯的提高。課間我耐心與學生交流幫助解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課后我認真批改學生的作業，每一份作業都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統一講解。

本學期是大學二年級的最后一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力和應試技巧。如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導，給學生們為準備四級考試提供了有益的建議和指導。在具體的教學環節中將四級考試的內容滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話 短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。在本學期最后的幾周里我積極響應系的要求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。通過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。

在本學期的英語教學中盡管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步加強。通過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練，提高應試能力。

XXX 2009.7.1

第五篇：科技英語課程總結

“科技英語”是高等學校電子與電氣信息類專業必修的一門課程。該課程是基于電子專業理論嚴密、邏輯性強，具有廣闊的工程背景的特點，同時需要不斷更新，國際接軌的要求而設置。通過本課程的學習，對樹立學生嚴肅認真的科學作風和理論聯系語言的觀念，培養學生的科學思維能力、科技英語的讀寫能力和科學歸納能力都有重要的作用。同時使學生掌握電子通信專業的基本詞匯、在熟悉英語語法特點的基礎上，為進一步學習、研究先進的電子信息類專業知識打下基礎，是對已學知識的總結，對學習后續雙語課程準備必要的科技英語知識。

“科技英語”主要內容包括基于英語的電路的基本概念和定律、直流電路、正弦交流電路的基本詞匯、通信相關基本詞匯、以及中英文互譯，英語科技論文寫作等內容。在該課程的講授中，力求做到以應用為目的，講清中英文概念詞匯，結合實際舉例、課后習題強化科技詞匯及語法，突出適應性、實用性和針對性；在課后復習內容中，增加英文科技論文文獻的查詢、閱讀等內容，以提高學生的科學素養。

在全課程在內容敘述上，力爭做到深入淺出、通俗易懂、突出專業與英語結合的特點。此外，結合教學環境與課堂氣氛，引入相關比喻、聯想，促進學生對概念、詞匯的理解與加深，對個別章節，合理調節教學計劃，促進學習效果。適度采用學生自主學習的方法，增加學生學習該課程的興趣，從而提高學生自我建設與自我培養的主動性，提高其實踐能力和自學能力，以使學生學以致用、對實際工作中所遇到的科技英語具有理解和應用能力。