第一篇：全員崗位培訓初中歷史第二次測試題100分答案

全員崗位培訓歷史學科第二次測試題

（100分答案）

說明： 本次測試圍繞學科課程的重要內容設置，旨在加深學員對專家所講授課程的理解。全部為不定項選擇題，滿分100分。本次測試成績僅占學員最終成績的12%，祝您答題愉快！溫馨提示： 1.本次測試試卷每位學員只能提交1次，每次限時1個小時。請認真閱讀相關操作幫助說明，在規(guī)定時間內回答完問題并提交。2.請您一定要選擇自己所教學科的測試卷進行答題，否則作廢！

1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中加強教師隊伍建設的措施（3分ABC）

A、建設高素質教師隊伍

B、加強師德建設

C、提高教師業(yè)務水平

D、培養(yǎng)教育教學骨干

2、歷史教學中活動課的開展怎樣與歷史教學建立聯(lián)系，并且要注意的問題（3分ABD）

A、如何讓學生動起來，讓平面的地圖動起來

B、如何讓全體學生都動起來，不只是少部分學生在動

C、只是讓學生的思維跟著老師走

D、如何讓學生全面參與活動課中，不僅僅是肢體，表情，還包括思維

3、一個成熟的有效的教學策略一般應包含哪幾個要素？（3分ABCD）

A指導思想

B教學目標

C實施程序

D操作技術。

4、教師教學行為的選擇依據有哪些？（3分ABCD）

A、是依據教學目標與教材的特點

B、是依據學生的特征

C、第三是依據學習環(huán)境的條件

D、第四是依據教師自身的素質與條件.5、合作教學（合作學習）的意義。（3分ABCD）

A、有利于培養(yǎng)學生的合作意識；有利于培養(yǎng)學生的集體觀念。

B、有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；能夠培養(yǎng)學生多渠道收集信息的能力。

C、能夠培育新型的師生關系；能夠發(fā)展學生的競爭意識。

D、有利于養(yǎng)成學生良好的心理素質。

6、選擇教學模式的原理包括有那幾個方面。（3分ABD）

A、基本原理

B、匹配原理

C、教學互助原理

D、實施條件原理。

7、你如何理解歷史教師專業(yè)素養(yǎng)的內涵？（3分ABCD）

A、熱愛教育事業(yè)

B、關心、愛護、尊重全體學生

C、教師要有良好的身心素質

D、教師要富有教育、教學智慧

8、教師專業(yè)素養(yǎng)提高的目標分成三個的層次（3分BCD）

A、滿足于經驗教學

B、能夠自如的運用專業(yè)知識，設計教學方案，解決教學中的問題，提升教學水平

C、追蹤學科研究動態(tài)，繼續(xù)學習和更新知識的能力

D、成為研究性、學者性的名師

9、教學評價的階段安排包括幾個方面（3分ABCD）

A、課堂教學評價

B、單元教學評價

C、學期教學評價

D、學年教學評價

10、教學評價的主體是（3分ABCD）

A、教師評價

B、學生自我評價

C、同學互評

D、家長評價

11、如何在課堂教學中改進學生的歷史學習方式（3分 BCD）

A、強制灌輸、死記硬背

B、在常規(guī)的課堂教學中引領學生探究

C、如何在課堂教學中設計探究單元

D、凸顯評價歷史人物的方法

12、基于課程標準的初中歷史教學內容的基本特點（3分ACD）

A、尊重歷史學的基本特征

B、以老師為中心，圍繞老師的教學特點展開

C、尊重學生的學習心理和學生的認知特點

D、注重歷史的時代性和現(xiàn)實性

13、知識整合的注意事項（3分ABC）

A、整合各科知識用于歷史教學時，要注意分寸，合理運用

B、不能喧賓奪主，要對所選的材料加以剪裁，根據教學需要合理使用

C、不為整合而整合，為教學而整合D、運用各科知識時囫圇吞棗，不加選擇的使用

14、量規(guī)的實施及作用（3分 ABCDE）

A、量規(guī)與活動共始終

B、落實量規(guī)尊重史實

C、依據量規(guī)學會評價

D、學會合作塑造人格

E、師生共同把握量規(guī)

15、如何通過開展形式多樣的教學活動改進學生的學習方式（3分ABC）

A、圍繞特定主題設計歷史學習活動

B、系統(tǒng)設計歷史學習活動改變學生的學習方式

C、開發(fā)有效的課程資源設計歷史學習活動

D、照本宣科，不重視教學活動

16、改進學生學習方式需關注的問題（3分BCD）

A、只引導學生自主的探究學習，其他的不涉及

B、準確地把握不同學習方式的適用范圍和應用條件

C、辯證地看待傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式之間的關系

D、引導學生掌握新的學習方式，不能簡單地將學習方式歸納為有關學習過程的程序和規(guī)程，因為這樣會導致學習方式的模式化取向

17、為師“三境界”（2分ABC）

A、職業(yè)境界

B、專業(yè)境界

C、事業(yè)境界

D、唯利是圖

18、初中歷史課程改革的主要目的（2分AB）

A、減輕學生的學習負擔

B、改變學生的學習方式，強調學生的參與和探究，增強學生的興趣

C、以教而教，以學而學

19、初中歷史課程改革的積極成果(3分ABC)

A、學生學習歷史的興趣有所提高

B、學習能力有所增強

C、課堂教學呈現(xiàn)活躍和愉快的氣氛

D、學生考試學分有明顯提高

20、評價主要分為幾種類型（3分ABCD）

A、按測評的標準分

B、按測評的過程分

C、按測評的功能分

D、按測評的主題分

21、下列我國古代科技成就中，兩項都屬于同一領域的一組是（2分

A、《千金方》和《本草綱目》

B、《水經注》和《農政全書》

C、《綴術》和《天工開物》

D、《齊民要術》和《本草綱目》

22、新教材歷史知識多方位、多層次的聯(lián)系包括（3分ABC）

A、注重歷史的縱向和橫向聯(lián)系 A）

B、注重與其他相關學科內容的聯(lián)系

C、歷史的演變和現(xiàn)實生活的聯(lián)系

D、跨領域學科的聯(lián)系

23、課程改革的具體目標和任務是什么（3分ABCDE）

A、改變歷史課程過于注重知識傳授的傾向，強調學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程

B、破除學科本位的觀念，注意與相關學科知識的綜合C、摒棄歷史課程中某些“繁、難、偏、舊”的內容，改變偏重書本知識的傾向

D、加強歷史課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選學生終身學習必備的基礎歷史知識和技能

E、改變過去強調接受練習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手

24、歷史教學是對學生進行素質教育的重要學科，那么它通過那些措施來保障（2分ABCD）

A、從內容上選取了對學生全面素質提高有益的歷史知識

B、新教科書的內容少而精，并嚴格控制知識的廣度、深度和難度

C、在能力和思想教育的要求上，也注意循序漸進

D、有利于對學生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育、愛國主義教育、國情教育、民族團結教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)美德教育、正確的國際理解教育等

25、新教科書的編寫，注意貫徹鄧小平同志關于教育要三個面向的指導思想，具體說（2分ABC）

A、盡量體現(xiàn)新的教育理念，以學生為本，注重教科書內容的啟發(fā)性，便于學生參與教學，發(fā)揮主體作用，調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性

B、注意體現(xiàn)新的學術研究成果

C、注意體現(xiàn)學科內容的多層次、多方位的聯(lián)系與交叉

26、北京四中歷史教育的重要目標是什么（2分ABC）

A、突出以愛國主義為核心的國情意識教育

B、突出開放共融的國際意識教育

C、突出以人為本的人格教育和人生觀教育

D、大力發(fā)展素質教育

27、根據課程標準，整合教學內容，重組知識結構，包括（2分BCD）

A、跨不同領域內容的整合B、單元內容的知識

C、跨單元學科內部的整合D、跨學科之間的知識整合28、教學中多元教學方法的實施，具體說（2分ABC）

A、體驗與探究

B、正確評價歷史人物

C、綜合課程資源的開發(fā)

D、多媒體教學手段的應用

29、實施基于課程標準的教學內容需要的策略與方法是（2分ABD）

A、根據課程標準，整合教學內容，重組知識結構

B、根據教學內容，拓展教學內容，挖掘教學內涵

C、按照課程標準，按部就班的教學方法

D、根據課程標準和教學內容，教學中有針對性的實施多元的教學方法

30、課程實施的執(zhí)行所引起的變化？（2分ABCD）

A、課程知識更新

B、教學過程的改變

C、校長和教師角色的更新、學生角色的變化

D、社區(qū)文化環(huán)境的相應改變

第二篇：初中歷史學科測試題答案

初中歷史學科測試題

一、不定項選擇題

1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中加強教師隊伍建設的措施（3分ABC）

A、建設高素質教師隊伍

B、加強師德建設

C、提高教師業(yè)務水平

D、培養(yǎng)教育教學骨干

2、歷史教學中活動課的開展怎樣與歷史教學建立聯(lián)系，并且要注意的問題（3分

A、如何讓學生動起來，讓平面的地圖動起來

B、如何讓全體學生都動起來，不只是少部分學生在動

C、只是讓學生的思維跟著老師走

D、如何讓學生全面參與活動課中，不僅僅是肢體，表情，還包括思維

3、一個成熟的有效的教學策略一般應包含哪幾個要素？（3分ABCD）A指導思想

B教學目標

C實施程序

D操作技術。

4、教師教學行為的選擇依據有哪些？（3分ABCD）

A、是依據教學目標與教材的特點

B、是依據學生的特征

C、第三是依據學習環(huán)境的條件

D、第四是依據教師自身的素質與條件.5、合作教學（合作學習）的意義。（3分ABCD）

A、有利于培養(yǎng)學生的合作意識；有利于培養(yǎng)學生的集體觀念。

B、有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；能夠培養(yǎng)學生多渠道收集信息的能力。

C、能夠培育新型的師生關系；能夠發(fā)展學生的競爭意識。

D、有利于養(yǎng)成學生良好的心理素質。

6、選擇教學模式的原理包括有那幾個方面。（3分ABD）

A、基本原理

B、匹配原理

C、教學互助原理 ABD）

D、實施條件原理。

7、你如何理解歷史教師專業(yè)素養(yǎng)的內涵？（3分ABCD）

A、熱愛教育事業(yè)

B、關心、愛護、尊重全體學生

C、教師要有良好的身心素質

D、教師要富有教育、教學智慧

8、教師專業(yè)素養(yǎng)提高的目標分成三個的層次（3分BCD）

A、滿足于經驗教學

B、能夠自如的運用專業(yè)知識，設計教學方案，解決教學中的問題，提升教學水平

C、追蹤學科研究動態(tài)，繼續(xù)學習和更新知識的能力

D、成為研究性、學者性的名師

9、教學評價的階段安排包括幾個方面（3分ABCD）

A、課堂教學評價

B、單元教學評價

C、學期教學評價

D、學年教學評價

10、教學評價的主體是（3分ABCD）

A、教師評價

B、學生自我評價

C、同學互評

D、家長評價

11、如何在課堂教學中改進學生的歷史學習方式（3分 BCD）

A、強制灌輸、死記硬背

B、在常規(guī)的課堂教學中引領學生探究

C、如何在課堂教學中設計探究單元

D、凸顯評價歷史人物的方法

12、基于課程標準的初中歷史教學內容的基本特點（3分ACD）

A、尊重歷史學的基本特征

B、以老師為中心，圍繞老師的教學特點展開

C、尊重學生的學習心理和學生的認知特點

D、注重歷史的時代性和現(xiàn)實性

13、知識整合的注意事項（3分ABC）

A、整合各科知識用于歷史教學時，要注意分寸，合理運用

B、不能喧賓奪主，要對所選的材料加以剪裁，根據教學需要合理使用

C、不為整合而整合，為教學而整合D、運用各科知識時囫圇吞棗，不加選擇的使用

14、量規(guī)的實施及作用（3分 ABCDE）

A、量規(guī)與活動共始終

B、落實量規(guī)尊重史實

C、依據量規(guī)學會評價

D、學會合作塑造人格

E、師生共同把握量規(guī)

15、如何通過開展形式多樣的教學活動改進學生的學習方式（3分ABC）

A、圍繞特定主題設計歷史學習活動

B、系統(tǒng)設計歷史學習活動改變學生的學習方式

C、開發(fā)有效的課程資源設計歷史學習活動

D、照本宣科，不重視教學活動

16、改進學生學習方式需關注的問題（3分BCD）

A、只引導學生自主的探究學習，其他的不涉及

B、準確地把握不同學習方式的適用范圍和應用條件

C、辯證地看待傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式之間的關系

D、引導學生掌握新的學習方式，不能簡單地將學習方式歸納為有關學習過程的程序和規(guī)程，因為這樣會導致學習方式的模式化取向

17、為師“三境界”（2分ABC）

A、職業(yè)境界

B、專業(yè)境界

C、事業(yè)境界

D、唯利是圖

18、初中歷史課程改革的主要目的（2分AB）

A、減輕學生的學習負擔

B、改變學生的學習方式，強調學生的參與和探究，增強學生的興趣

C、以教而教，以學而學

19、初中歷史課程改革的積極成果(3分ABC)

A、學生學習歷史的興趣有所提高

B、學習能力有所增強

C、課堂教學呈現(xiàn)活躍和愉快的氣氛

D、學生考試學分有明顯提高

20、評價主要分為幾種類型（3分ABCD）

A、按測評的標準分

B、按測評的過程分

C、按測評的功能分

D、按測評的主題分

21、下列我國古代科技成就中，兩項都屬于同一領域的一組是（2分

A、《千金方》和《本草綱目》

B、《水經注》和《農政全書》

C、《綴術》和《天工開物》

D、《齊民要術》和《本草綱目》

22、新教材歷史知識多方位、多層次的聯(lián)系包括（3分ABC）

A、注重歷史的縱向和橫向聯(lián)系

B、注重與其他相關學科內容的聯(lián)系

C、歷史的演變和現(xiàn)實生活的聯(lián)系 A）

D、跨領域學科的聯(lián)系

23、課程改革的具體目標和任務是什么（3分ABCDE）

A、改變歷史課程過于注重知識傳授的傾向，強調學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程

B、破除學科本位的觀念，注意與相關學科知識的綜合C、摒棄歷史課程中某些“繁、難、偏、舊”的內容，改變偏重書本知識的傾向

D、加強歷史課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選學生終身學習必備的基礎歷史知識和技能

E、改變過去強調接受練習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手

24、歷史教學是對學生進行素質教育的重要學科，那么它通過那些措施來保障（2分ABCD）

A、從內容上選取了對學生全面素質提高有益的歷史知識

B、新教科書的內容少而精，并嚴格控制知識的廣度、深度和難度

C、在能力和思想教育的要求上，也注意循序漸進

D、有利于對學生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育、愛國主義教育、國情教育、民族團結教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)美德教育、正確的國際理解教育等

25、新教科書的編寫，注意貫徹鄧小平同志關于教育要三個面向的指導思想，具體說（2分ABC）

A、盡量體現(xiàn)新的教育理念，以學生為本，注重教科書內容的啟發(fā)性，便于學生參與教學，發(fā)揮主體作用，調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性

B、注意體現(xiàn)新的學術研究成果

C、注意體現(xiàn)學科內容的多層次、多方位的聯(lián)系與交叉

26、北京四中歷史教育的重要目標是什么（2分ABC）

A、突出以愛國主義為核心的國情意識教育

B、突出開放共融的國際意識教育

C、突出以人為本的人格教育和人生觀教育

D、大力發(fā)展素質教育

27、根據課程標準，整合教學內容，重組知識結構，包括（2分BCD）

A、跨不同領域內容的整合B、單元內容的知識

C、跨單元學科內部的整合D、跨學科之間的知識整合28、教學中多元教學方法的實施，具體說（2分ABC）

A、體驗與探究

B、正確評價歷史人物

C、綜合課程資源的開發(fā)

D、多媒體教學手段的應用

29、實施基于課程標準的教學內容需要的策略與方法是（2分ABD）

A、根據課程標準，整合教學內容，重組知識結構

B、根據教學內容，拓展教學內容，挖掘教學內涵

C、按照課程標準，按部就班的教學方法

D、根據課程標準和教學內容，教學中有針對性的實施多元的教學方法

30、課程實施的執(zhí)行所引起的變化？（2分ABCD）

A、課程知識更新

B、教學過程的改變

C、校長和教師角色的更新、學生角色的變化

D、社區(qū)文化環(huán)境的相應改變

第三篇：全員崗位培訓制度

赤城二中教師全員崗位培訓制度

為了落實我校《教師專業(yè)發(fā)展學校三年規(guī)劃》，建設一支長期的穩(wěn)定的具有可持續(xù)發(fā)展的高素質的教師隊伍，使之具有高尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務素質，不斷發(fā)展的專業(yè)技能，特制定我校教師全員崗位培訓制度。

一、加強領導，注重宣傳

1.成立以校長為組長的“校本培訓領導小組”，以分管校長為常務組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務、教學、教研、科研資料積累等項工作。

2．學校教研處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作，要搞好《課題研究》，及時搜集、總結、報道、推廣學校、教師在課改中的經驗，積累、整理課改相關資料。

3．要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。

4．建立充分調動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。

二、轉變觀念，落實措施

（一）努力轉變觀念樹立“五個意識”（1）要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設計者。

（2）要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。

（3）要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累中增長知識。

三、培訓要求（1）強化理論學習。

貫徹理論聯(lián)系實際的原則，針對教育教學改革的動態(tài)和學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質教育的自覺性。

① 教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如《教師法》學習與輔導、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。

②教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。③基礎教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程標準》學習；校內課改經驗交流會；教學行為反思辯析會等。

④教育教學科研課題研究與學習。

⑤列入培訓計劃的校級和校際教研活動：如有培訓目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動；跨學科的綜合性教學研究活動、校級“優(yōu)質施教”說課、評課活動；由學校組織的教材教法研討會、教材比較分析會；優(yōu)秀教案評比。

⑥青年教師培養(yǎng)：如師徒結對活動、“關心青年教師成長”座談會、青年教師論壇等。（2）強化能力訓練

能力訓練重點放在培養(yǎng)與提高教師適應新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。（3）突出崗位競爭。

根據各級繼續(xù)教育培訓進程，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，教師課件制作展示

四、培訓措施：

1.參訓人員按時參加培訓，遲到或曠會者按有關規(guī)定處理。

2.外出學習調研的教師應按時參加會議，并記錄詳細過程，回校后向相關負責人匯報。

3.外出參訓的教師向本學科或本年級組人員傳達會議內容，學習、領會會議精神，并指導自己的教學實踐。

4.參訓人員每次培訓后應及時寫出心得體會，交教研處存檔。

5.教研處每年對參訓人員進行考核，并記入年終量化考評

五、抓好全面考核，落實獎懲

根據教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和大教研組組長一起統(tǒng)計考核結果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵

1.學校每學年制定教師專業(yè)化崗位培訓計劃。計劃內容包括培訓目標、培訓內容與方式、保證措施及培訓安排運行表。

2.學校有領導專門負責教師崗位培訓工作，成立領導小組，負責組織實施教師崗位培訓計劃。

3.制定崗位培訓計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。4.崗位培訓堅持長久。樹立終身學習的意識。

5.教師培訓的主要內容：專業(yè)知識、學歷層次、職業(yè)道德、思想觀念、知識結構、教學技能等。

6.教師培訓的方式靈活多樣，切實可行，不槁形式，不走過場。7.教師培訓要逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向名師轉化，有名師向專家轉化的奮斗目標。

8.凡是課堂教學不達標的教師，均視為不合格教師，務必限期提高。根據教師的不同層次開展拜師學藝活動，形成教師梯隊。不合格教師與剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師；骨干教師拜知名的學科帶頭人為師。拜師學藝可以在校內，也可以跨越區(qū)域，最終達到促進教師隊伍整體素質的提高。9.學校每學年做好教師崗位培訓的考核與總結工作。考核堅持嚴格、全面的原則；總結中肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對教師崗位培訓進行全面分析，總結經驗，提出改進措施，保證教師崗位培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

第四篇：第二次測試題及答案

公司系列文件學習領會情況測試題及答案 部室：姓名：職務：分數(shù)：

1.如何提高服務質量和水平？（10分）

答：不斷加強業(yè)務學習和培訓，端正服務態(tài)度，“四個一”即：一張笑臉，一句問候，一把椅子，一杯熱茶，堅持文明用語，熱情服務，執(zhí)行服務承諾。

2.C級安全隱患由哪一級整改處理？公司實現(xiàn)第四季度安全季對各類人員如何獎勵？（10分）

答：（1）C級，分公司（項目部）必須解決的隱患。

（2）在原標準基礎上一倍加獎。

3.當工作中遇到險情時班組長有下達停產撤人命令的決策指揮權嗎？要建設哪“五型”班組？（15分）

答：有，建設學習型、創(chuàng)新型、安全型、專業(yè)型、和諧型班組。

4.王社平董事長9.25講話要求的“三不”指的是什么？（15分）答：目標不變、任務不減、指標不調。

5.公司機關對紀律管理是怎么要求的？（15分）

答：嚴格遵守作息時間，不遲到、早退；認真工作，盡職盡責；不干與工作無關的事；不酒后上班；實行首問責任制；落實請求匯報制度；完成交辦的各項工作任務。

6.精細管理中的5E指什么？什么是首問負責制？（15分）

答：（1）每個人，每件事，每一時（天），每一處，每一物。

（2）受理相關人到機關或打電話辦事，接受詢問的首位工作人員必須負責解答、辦理或交其它部室人員辦理的制度。

7.公司的發(fā)展目標是什么？（10分）

答：建設主業(yè)精 特色鮮明的大中型綜合工程公司。

或：做精做強，縱橫永遠。

8.公司的安全目標是什么？（10分）

答：班組零三違，分公司（項目部）零工傷，公司零工亡。

第五篇：初中歷史測試題

初中歷史測試題

班級：

姓名：

一、單項選擇題：（每題5分，共80分）

1、下列遠古人類生活在云南省的是（）A.元謀人

B.北京人

C.半坡人

D.河姆渡人

2、人和動物的根本區(qū)別在于

（）

A.有沒有語言

B.會不會制造工具

C.會不會直立行走

D.會不會使用天然火

3、從古猿到人的轉變過程中起到重要作用的是

（）A.直立行走

B.勞動

C.使用天然火

D.語言

4、迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址是

（）A.元謀人遺址

B.北京人遺址

C.半坡居民遺址

D.河姆渡居民遺址

5、元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內著名的早期人類。要獲得他們生產生活的第一手資料，需通過

（）

A.神話傳說

B.史書記載

C.學者推斷

D.考古發(fā)掘

6、你最有可能在下列哪個遠古人遺址的考古過程中發(fā)現(xiàn)稻谷殘跡

（）

A.元謀人遺址

B.北京人遺址

C.河姆渡遺址

D.半坡遺址

7、江南地區(qū)河湖密布、炎熱潮濕，據此判斷生活在這里的河姆渡居民住的是（）

A.高樓大廈

B.干欄式房屋

C.半地穴式房屋

D.窯洞式房屋

8、炎帝和黃帝為爭奪中原地區(qū)展開了一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，炎帝戰(zhàn)敗，兩大部落結成聯(lián)盟。這段文字描述的戰(zhàn)役是

（）

A.巨鹿之戰(zhàn)

B.涿鹿之戰(zhàn)

C.牧野之戰(zhàn)

D.阪泉之戰(zhàn)

9、大禹是通過什么方式成為部落聯(lián)盟首領的（）

A.世襲制

B.武力奪取

C.禪讓制

D.民主選舉制

10、“適者生存，優(yōu)勝劣汰”是大自然的規(guī)律。北京人為了生存下去

（）

A.保留了猿的某些特征B.掌握了磨制技術和鉆孔技術C.經常住到山洞里D.過著群居生活

11、在半坡遺址挖掘過程中，考古人員發(fā)現(xiàn)一個罐子里存儲了芥菜籽之類的種子，這個罐子可能是

（）A.彩陶

B.白陶

C.黑陶

D.青銅器皿 12、2017年1月13日，第八屆中國余姚河姆渡農業(yè)博覽會開幕。下列哪一展品不應該出現(xiàn)在博覽會（）

A.水稻

B.骨耜

C.原始樂器

D.彩陶

13、部落酋長炎帝與黃帝、堯、舜、禹之間的傳說體現(xiàn)的是中華文明的起源。他們是哪一地區(qū)的部落聯(lián)盟首領

（）

A.長江流域

B.黃河流域

C.珠江流域

D.淮河流域

14、第一個采取“禪讓”辦法選舉部落聯(lián)盟首領的是

（）A.黃帝

B.堯

C.舜

D。禹

15、決定河姆渡人種植水稻、半坡人種植粟的根本因素是

（）

A.飲食習慣

B.勞動工具

C.自然條件

D.勞動技術

16、每年清明時節(jié)，各地民眾和海外赤子紛紛前去祭拜黃帝和炎帝，以表達對他們的景仰之情，這是因為他們

（）

A開創(chuàng)了中國第一個朝代 B.創(chuàng)立了禪讓制 C.是中華民族共同的祖先 D.治理了水害

二、問答題：（每題10分，共20分）．

17、黃帝的貢獻有哪些？

18、炎帝的貢獻有哪些？