第一篇：和諧教育案例

“美”的和諧

——我在教學中的故事

冰心老人曾說："美的真諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就了

人的美；表現在物上，就造就了物的美；融匯在環境中，就造就了環境的美。”是的，“和諧產生美，美在和諧中。”

這讓我想起了我的語文課堂，我覺得作為一名語文教師應該創造和諧的教學氛圍，以真誠喚起學生的坦誠，以平等誘使學生參與，以激情點燃學生的激情，以創造激發學生的創造，才能使語文教學活動充滿人情味和創造力，才能創造“美”的和諧。

十幾年的教學生涯，真的讓我回味無窮。我在教學中遇到的一些瑣事，好似那寬廣的大海邊堆積的五彩的貝殼------有的讓你歡欣鼓舞，有的讓你哭笑不得，有的讓你措手不及，真可謂包羅萬象，無其不有。那天真無邪的孩子們更是讓你歡喜讓你憂。這不，在教學《識字1》這一識字課時，再一次讓我體會到了和諧教育的重要意義。

教學《識字1》時，為了激發學生的學習興趣，上課伊始，我便問學生：“小朋友們，你們喜歡春天嗎？”他們都大聲回答我：“喜歡！”于是，我便接過話茬說：“現在是美麗的春天，老師今天就帶你們出去游玩，好不好、”大多孩子聽了這句話后，都高興得歡呼起來。可是，班里一向活潑好動的周彪同學卻在座位上一動也不懂，嘟噥著小嘴，在小聲地嘀咕著什么。于是，我便走到他的身邊，親切地問：“你為什么這么不高興呢？難道不愿意去游玩嗎？”他無精打采地說：“有什么好高興的，反正也不是真的去游玩，是假的。”我聽后，便和藹地問他：“你能告訴老師，你是怎么知道這是假的呢？”過了一會兒，他撅起小嘴不高興地說：“上學期你給我們上‘沙灘、貝殼、腳丫’時也說帶我們去游玩，可是，你后來只拿了一張掛圖讓我們看看，根本就沒帶我們去大海邊玩。”

聽了這個孩子的話，我恍然大悟。心想；這節課一定要帶領他們出去走走，否則，我這位老師在孩子的心目中，就是個說謊者。于是，我便對學生說：“上學期，李老師曾說帶你們去大海邊游玩，但這個愿望一直未能實現，真的很抱歉，希望你們長大后，能帶著李老師去游玩。今天，李老師就帶你們去大自然中游玩。”說完后，我便組織孩子們來到田野里，讓他們用心靈去觸摸世界。孩子們在大自然中通過眼睛看，耳朵聽，小手摸，小組議等不同方式，無形中認識了許多新事物，開拓了視野，增長了見識。不知不覺度過了這節課，回到教室后，孩子們談得熱火朝天，滔滔不絕，從他們的談話中，我驚奇地發現，他們在這節課學到了許多課本上學不到的新知識。更讓我欣慰的是，就在我即將宣布放學時，周彪小朋友漲紅了小臉，站起來對我說；“李老師，你說話真算數，我長大后一定要帶你到大海邊游玩。”我聽后，笑著說：“太謝謝你了，李老師就等著那一天的到來。”全班同學聽了我們的對話后，一張張可愛的笑臉上都露出了笑容。看著孩

子們的笑臉，我想：這節課不但能讓每個孩子學得高興，而且還增長了他們的知識，這又何樂而不為呢？

時代在進步，事物在發展，語文教學要與時俱進，不斷創新。在新課程理念指導下構建和諧的課堂，應當關注以下幾點：

1．樹立“以身作則，以誠相待”的意識，用“誠心”換回“童心”。從古至今，學生總是非常相信老師的話，尤其是低年級的孩子，更是把老 師的話當作不可侵犯的圣旨。這就要求我們教師必須做到言行一致。課例中，因為教者第一次說的和做的不一樣，導致第二次上課，一開始老師說的話對于那個孩子來說就無效應。試想一下，如果長期這樣下去，“說假話”豈不成了你在學生心目中最深的印象嗎？這節課，就在學生不信時，老師真的按照自己說的去做了，這一舉動又讓那位小朋友深感慚愧，并向老師表白自己長大后要帶老師去看大海。這位孩子發自內心的表白，真的讓你感到莫大的欣慰。

2．營造民主平等的師生關系，尊重每一位學生。

著名教育家葉圣陶先生認為，師生之間應該確立朋友一樣的和諧關系，他說：“無論是聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我們都應該稱他們為小朋友。我要做學生的朋友，我要學生做我的朋友。”如果教師能夠把學生當作朋友一樣對待，尊重學生的個性，多給學生一份關愛，多給學生一份溫暖，那么師生關系肯定會多一份融洽和諧。一位美國教育家曾說過：“教育的秘訣是尊重學生。”在學習面前，人人平等，一個牙牙學語的孩童與一位知識淵博的教授在地位上是平等的，應該互相尊重。課例中，由于教者在課堂上關注每位學生的發展，“尊重”“珍視”每位學生的體驗，當發現一個孩子對自己所說的話有意見時，并沒有大加斥責，置之度外，而是洗耳恭聽，便最終聽取了那位學生的意見，讓她心滿意足，歡天喜地。無形中，為課堂教學注入了生機和活力。

3．營造輕松活潑的課堂氛圍，要信任學生。

教師要相信學生的發展潛力，放手讓學生去探索，或許學生會出錯，教師應當將學生出現的問題和錯誤當作重要的教學資源，指導學生冷靜分析，幫助學生找到解決問題的方法。

教師不要用審視的眼光去看待學生，要敞開心扉，傾聽接納，坦誠相待，多一份理解和尊重，給學生一個寬松的環境，鼓勵學生參與到課堂教學中來。這樣，學生才會獲得心理上的安全感，建立起自信，才會敢于說真話，真實地表達出內心的想法，也只有這樣，才會喚起學生學習的強烈欲望，這才是學習的最好動力，才能真正建立和諧課堂，提高課堂教學的有效性。

和諧，如絢爛的春花，沁人心脾；和諧，又如一縷吹面不寒的楊柳之風，帶來春的消息。和諧給學生以寬松的學習空間，給學生以親密的交流空間，給學生以愛的教育、美的享受。總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名小學教師，我將在這精深的藝術中，不斷探索與創新，積極營造和諧的課堂。

第二篇：和諧教育案例(郭曉丹)

德育案例

和諧校園 和諧你我作者：郭曉丹

一、設計思想

五年級學生，已經進入青春期，這個階段的孩子,在生理和心理上開始發生變化，有的學生逆反心理很嚴重，他們非常需要有人去關心、呵護、寬容和引導。《基礎教育課程改革綱要》中明確指出：新課程理念下的培養目標為：學生初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；熱愛社會主義祖國，熱愛共產黨，有為民族振興和社會做貢獻的志向和愿望，具有社會主義責任感；具有健康的體魄，頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣；正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神。基于此，我認為只有引導學生參與到和諧班級、和諧校園的建設中來，才能促進學生全面和諧地發展，逐步形成良好的個性和健康的人格，才能讓學生在集體中發現自我，塑造自我，完善自我，超越自我。為此，我圍繞著“和諧、友愛、合作、發展”的立意，將班會主題確定為“和諧校園，和諧你我”。

二、教學目標：

1、激發學生努力學習，增進學生之間的友誼，增強班集體的凝聚力，樹立良好的學風、班風，為創建先進班級打下基礎。

2、增強學生關心集體，愛護公物，尊敬師長的意識，使大家具有“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”觀念，為創建和諧校園添磚加瓦。

3、提高同學們在構建和諧社會中的責任感和使命感，促進和諧校園的建設。

三、教學準備

1、組織學生排演小品和音樂劇

2、選好及訓練班會主持人

3、準備伴奏帶、影片

四、教學過程

１、和諧的暢談——正確理解和諧的內涵

播放歌曲《和諧中國》,讓學生知道這首歌因為是十運會點火主題歌而倍受關注。它的最大的魅力，就是站在了時代的高度，緊扣時代脈搏,唱響了時代的最強音，唱出了人們現在最樸素的心愿。黨和政府提出要構建社會主義和諧社會，在這一過程中，作為一名小學生，應該做什么？讓學生積極發言，各抒己見。在學生廣泛交流的基礎上，教師小結，板書班會主題：和諧校園,和諧你我。

這一環節從和諧的本源出發，進一步深入了解“和諧”的意義，體會和諧的時代精神。

２、和諧的旋律——切身體會和諧的本質

（１）配樂詩歌朗誦《青春圓舞曲》，讓學生在詩意中學會珍惜學習時光、珍惜學習生活，用實際行動譜寫無悔的青春。

（2）音樂劇《溫暖的集體，和諧的班級》，以音樂劇的形式表現出學生在生活中一個個團結友愛的真人真事，在更好地展示學生才藝的同時，也弘揚了優良的班風。用強大的情感力量影感染班集體中的每個成員，使個體人格集體化，使學生認識到在一個具有良好的班風、團結友愛的集體中生活和學習，是非常自豪的，從而會為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。

３、和諧的未來——明確今后的任務和目標

（1）觀看影片《閃閃紅星》片段，增強學生熱愛祖國，熱愛學校情感，樹立人人以為祖國、為學校爭光為榮的精神。讓學生暢談自己理想中的和諧校園是什么樣子？你會為此做些什么？讓學生廣泛參與，真正以主人翁的身份參與到和諧校園的建設和管理中來。

（2）小品《不和諧的音符》，通過小品的形式反映出學生們日常生活中的違紀行為，如在教室隨便大聲喧嘩、打手機、考試作弊等。學生討論在班級或校園中還有哪些不和諧的現象，其危害是什么？針對以上問題，讓學生們以小組為單位深入研討采取哪些有效的措施才能解決以上問題，為構建和諧班級和校園提出合理化建議或意見。

此環節旨在讓學生直面正視自身的不足，并引以為戒，加強學生的自主管理的意識和能力。

（3）校園歌曲大聯唱，今年學校將校園文化建設放在首要位置，而校園歌曲是校園文化的重要組成部分，在此，讓學生以小組為單位開展校園歌曲大聯唱競賽，既培養了學生集體主義感,團結協作精神，讓又學生在愉快嘹亮的歌聲中受到了教育，陶冶了情操，升華了主題。

五、教學效果

本次活動學生紛紛表示要從自我做起，從身邊小事做起，尊重老師，關心幫助有困難的同學，同學之間互相信任，坦誠相待，說實話，做實事，共同創建文明而和諧的校園。

六、教學延伸

社會上還存在哪些不和諧現象，危害是什么？作為一名小學生，你應為此做些什么？

七、評價與反思

學生在此次班會活動中，明白了構建和諧班級，創建和諧校園，需建立和諧的師生關系、同學關系。尊重老師，關心幫助有困難的同學，感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷，從而打造和諧的人際關系。通過多樣的人際交往、豐富多彩的主動活動，每個學生個性獲得了健全、充分、全面的發展。

和諧發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。因為只有和諧才能讓校園這塊凈土盛開精神文明的鮮花。最后倡議學生：我們的和諧之旅才剛剛啟程，讓我們攜起手來，向著和諧的燈塔一直前行！讓我們行動起來，與時俱進，與時代接軌，共創和諧班級，共建美好校園！

第三篇：和諧師生關系案例

和諧的師生關系案例

事件

我教的一個學生，是全校出了名的淘氣學生。他個子不高,長得瘦瘦的,專愛調皮搗蛋、打架罵人,但還蠻機靈的。他成了歷屆班主任的眼中釘,也是班主任的“迷糊藥”,所以有的老師對他干脆放棄了。當我接手這個班時,我通過觀察發現這個學生還是有優點的。比如說:勞動很積極,干活很會干,而且什么事都逃不開他的眼睛（他是個細心的孩子，善于觀察），而且，他并不像大伙說的那樣無藥可醫。所以我付諸了行動。

我一次次地找他談話,我發現他對老師有一種抵觸、叛逆心理,他對自己也已經放棄了。為了改變他這種心理狀態,我對他傾注了一片愛心。我還在全班同學面前鼓勵他,幫他樹立自信心,樹立在同學中的威信,并以實際行動來打動他,讓他重新認識自己。為了更好地幫他改進,我還找他父親談話,從而更全面地了解他的情況,然后采取辦法幫助他。經過一階段努力,他終于有所轉變了。他當著我和全班學生的面做出了保證:以后好好學習,按時完成作業;不罵人,不打人,不欺負同學了。時間檢驗了他,事實也證明了——他變好了,有進步了。后來,我們處得更好了,只可惜我被調走了，再也教不到他了。他也很難過,當他聽到這個消息時居然哭了。

體會

教學活動是一個師生之間互動的過程，師生之間和諧合作，是教學活動得以順利開展的重要前提。“親其師，聽其言，效其行”。因此，建立和諧的師生關系，有著重要的意義。建立和諧的師生關系應從以下幾方面做起：首先，教師要在學生中樹立良好的形象。

學生覺得老師偉大，對老師有好感，才愿意親近老師，融洽的師生關系才可能建立起來。教師要想樹立好自己的形象，就要嚴格要求自己，形成高度負責的工作作風，要加強學習，不斷提高自身的教育管理水平和教學藝術水平。備好課、上好課；對學生要嚴格要，促使每一個學生不斷進步。以自己對所教學科的熱愛激發學生對學科知識的熱愛，以自己嚴謹認真、一絲不茍的工作態度去影響學生，學生自然會看出來“老師多么認真地工作，這都是為了我們好。”從而才能愛戴老師。教師還要以身作則。在行為上做學生的模范。要求學生不遲到，教師也該遵守時間；要求學生按時完成作業，教師就要及時批改作業；要求學生熱愛勞動，老師也要付諸行動；甚至老師自己有了過失時，也要勇于承認錯誤……，只有教師以身作則了，才能建立融洽的師生關系。

教師還要塑造良好的外在形象。一個具有良好外在形象的人，不管在什么地方，總能獲得別人的好感，別人總喜歡接近他，愿意同他交往。教師做的是育人的工作，所以要特別注意這個問題。在學生面前，教師要注意自己的一言一行。語言上，做到談吐文雅，幽默風趣，感情真摯，條理性強；行為上，要舉止莊重、大方，表情豐富，富有感染力。在妝扮上，要大方得體，恰如其分，不能花枝招展或不修邊幅。事實證明，有良好外在形象的教師，是能夠把學生吸引到自己身邊的。

其次，教師還要加強學習，提高自身的科學文化素質。文化素質高的教師，在教學中反應快，判斷準確，不容易發生知識性錯誤或判斷上的錯誤，對學生有

很強的說服力，易獲得學生的信任。文化素質高的老師，在教學中能夠左右逢源，課堂信息量大，易引起學生的興趣。多才多藝的老師，能發揮榜樣的力量激發學生多方面的興趣，也往往會成為學生崇拜的對象。以上說明，塑造良好的教師形象，是建立融洽師生關系的基礎。

最后，教師還要尊重學生、熱愛學生，讓每一個學生都感受到來自老師的溫暖。學生覺得老師愛他，重視他，才敢接近老師，才樂意接近老師，才能真正地愛老師。

感悟

作為班主任的決不應輕言放棄,要把愛分給每個學生。師生間民主平等地交流，也是建立和諧師生關系的重要途徑。教師要平等地對待每一個學生，多與學生進行交流，這樣學生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關系也就會越來越融洽。愿每一個教師都能與學生建立和諧的師生關系，成為學生的“良師益友”。

第四篇：和諧師生關系案例

要建立和諧的師生關系，我注意以下幾個方面：

一、要對學生充滿愛心。

愛心是師生關系的溶解劑。夏丏尊先生說的好：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。” 只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。教師只有把愛的雨露灑向每一名學生，使學生在心理上獲得最大的滿足，才能縮短師生間的心理距離，贏得學生的尊重和信任，才能夯實教育學生的感情基礎。教師的投入的感情是不求回報的，但往往，教師付出一分愛，卻可以得到學生十分的回報。

二、改變教師自身觀念和形象。

師生關系是對立統一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該不斷學習教育教學新理論，轉變舊有的教育教學觀念，加強自身修養，擴展知識視野，提高師德素養和教育教學業務水平，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。其次，教師要得到學生的愛戴，就需要有內在的人格魅力。教師應努力完善自己的個性，是自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優秀品質，這是優化師生情感關系的重要保證。

三、要信任學生。

信任學生就好比給學生注射了一針強心劑，學生會因為教師的信任而變得信心倍增，精神飽滿，積極主動，會加速促進師生間和諧關系的構建。記得我剛接任一個班級的歷史教學任務時，班里有這樣一名學生（暫且稱他為A同學吧），課堂上總是不能注意聽講，時常走神，不勤于動腦，不勤于動筆，補考的名單上也時常出現他的名字。他個子高高，雖上課不積極，但是不擾亂課堂紀律，每次找談話，態度很好，也能主動認識到自己學習上存在的問題，就是學習主動性意識比較淡薄。在歷次談話效果不佳的情況下，我利用一次補考的機會，強有力地改變了他學習歷史的態度，事情是這樣的：每次補考，學生們都會自覺地到辦公室補考，連續有兩次，A同學都沒有出現，等到他再次出現的時候，我充滿熱情的對同學說：“哎呀，A，你總算來了，我天天盼著你過來啊，每次別人來補考的時候我都望穿秋水般，想 ?A怎么還不來呢?。”A同學聽到我說的話，立刻不好意思起來。我趁機接著說：“咱倆握握手吧，慶祝你成功來這里補考。”握完手，他臉上更是透露出羞澀的表情。補考之后，成績不錯，我就借勢鼓勵了他，并希望他以后都能有這樣的成績。就在他即將離開之時，轉機出現了，他又轉身回來對我說：“老師，考下個單元試題的時候，叫我到黑板上寫吧。”我一聽，頓時欣喜萬分, “，沒有問題嗎？”“沒問題”，A同學回答到。事實證明他真的成功地做到了，讓所有的同學都感到大吃一驚，我也因此在全班同學面前表揚了他，同時鼓勵全班同學向他學習。從此以后，A同學的學習態度，學習主動性徹底發生了改變。通過這件事讓我充分體會到了熱愛學生，尊重學生，信任學生的重要性，不僅能使學生增強學習觀念，健康發展，也能使師生關系更加和諧發展。

四、師生間要民主平等地交流。

隨著年齡的增長，學生逐步形成自己的分析能力和判斷能力，他們不再一味地聽從老師的意見和建議，他們對老師的一言一行都有自己獨特的看法，對老師的要求和接受程度也不同。因此，教師要平等地對待每一個學生，多與學生進行交流，這樣學生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關系也就會越來越融洽。愿每一個教師都能與學生建立和諧的師生關系，成為學生的“良師益友”。

綜上所述，和諧師生關系的確立，更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善;有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信和諧師生關系的建立將會迸發出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。

第五篇：社區教育服務民生案例——岳陽樓區社區志愿者和諧宣講團

夕陽映名樓 和諧暖萬家

——記岳陽樓街道“社區志愿者和諧宣講團”

一、情況簡況

岳陽樓街道辦事處地處岳陽市中心城區西北部，現轄8個社區居委會，面積5.76平方公里，總人口4.8萬。先后被評為全國學習型街道、全國先進基層黨組織、全國人口和計劃生育依法行政示范街道、全國總工會示范街道、全省先進基層黨組織、全省社區黨建和社區建設先進單位、全省五好關工委先進單位、全省理論宣講先進集體、岳陽市五創提質先進單位、岳陽市計劃生育模范街道、民本岳陽樓區建設紅旗單位。

在這里，有一支先進的社區教育志愿者隊伍，他們是岳陽樓街道“社區志愿者和諧宣講團”。成立4年來，由9人發展到313人，成員進社區走訪1502人次，宣講政策170多場，做實事230多起，化解矛盾糾紛240多起。街道居民親切地稱他們是“融化堅冰的和諧使者”。他們用行動展示著社區教育的大智慧，贏得了各級領導的充分肯定、干部群眾的高度贊譽，在全面推進和諧岳陽、美麗樓區建設、豐富群眾文化生活、推進終身學習活動等方面做出了積極的功不可沒的突出貢獻。

二、團隊情況

（一）發揮余熱，“五老”全心全意

岳陽樓街道地處中心城區，近年來，因城市建設拆遷和企業改制等因素，轄區內矛盾糾紛突出，黨的新政策，新舉措一下來，群眾由于不清楚情況，道聽途書，以訛傳訛，干群關系緊張，社區群眾工作壓力陡然加大。

2010年，岳陽樓區成立社區教育辦公室，大力發展社區教育工作。2010年2月26日，9名退休黨員、教師、醫生自發組成的“社區志愿者和諧宣講團”成立。

四年來，該團的老人們不辭辛勞地奔走于社區群眾之中，義務宣傳黨的理論、組織未成年人參加保護江豚、經典誦讀、演講比賽等活動，傳播文明知識、健康生活常識以及化解矛盾糾紛發揮了不可替代的作用，消夏納涼晚會、和諧鄰里節、模擬法庭等多種創新形式的教育學習活動孕育而生，受教育群眾達十萬人次以上，對提高廣大市民素質起到了重要作用，成為提高市民素質名符其實的宣傳員。

（二）貼近生活

宣講入心入腦

“活到老，學到老”，這是和諧宣講團成員常說的一句話。每當黨和政府有新理論、新政策出臺，和諧宣講團成員就會馬上組織集中學習，他們到處借閱資料，積極備課，為了更好的收集資料，有的老同志們還學會了上網。2014 年1月20日，總書記在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上發表重要講話，志愿者宣講團組織成員組織了集中學習講話精神，隨后深入社區開展專題宣講，他們通過面對面地引導、心貼心地解答，宣講生動鮮活，群眾聽得懂、聽得進、用得上，增強了理論宣講的親和力和感染力。開展群眾路線教育實踐活動以來，和諧宣講團黨支部為社區黨員開辦了以“郭亮紅色革命愛國主義教育”為主題的講黨課活動，在廟前街社區開辦了“共產黨員家風論壇”活動。東湖社區分團組建“金鷹藝術團”，用歌舞、小品、三句半等形式宣傳黨的方針政策以及黨的光輝歷史、優良傳統和豐功偉績，目前已演出62場次，深受居民群眾歡迎。街道文藝宣講分團把群眾路線教育實踐活動知識編成文藝節目，以快板等形式在廣場文化活動中進行經常性宣傳，擴大了教育實踐活動知曉率。志愿者和諧宣講團還采取專題講座集中宣講、鄰里座談分散宣講、個別走訪面對面宣講等多種形式，把科普知識和黨的惠民政策送入千家萬戶。今年來，宣講團成員進社區、廠礦、企業宣講38場次，把黨和政府的聲音在第一時間傳遞給社區居民。

（三）深入走訪，匯集民情民意

“退休之后閑不住，喜歡管閑事，社區也常找我們這些退休同志幫忙處理一些棘手的問題。”汪基紹說。

“黨組織，像樂團，不聽指揮亂成團。你吹你的號，我唱我的調，不但成不了歌，倒像戳了馬蜂窩。”宣講團的黨課別開生面。東湖社區宣講分團成員楊昭君組建起“金鷹藝術團”，用歌舞、小品、三句半等形式宣傳黨的方針政策。郭亮社區分團與“夕藝春京劇團”合作，精心創作《打碼》快板。羅水珍醫生組織了7個團隊進社區開展義診，制定了8種健康預防溫馨提示，開展知識講座100余次，聽眾達到10000多人。

今年3月20日晚，北門社區居民王興旺接到鄰居電話，說他家遭遇雷擊。回到家一看，日用品燒個精光，電器燒得只剩鐵殼殼。事情發生之后，宣講團成員胡岳雄、歐陽湖、張建南、李長榮為他組織了一場募捐，籌集資金12115元，解了燃眉之急。“這些錢和物，是社區居民為我送來的愛心與關心，今后生活中，我也要像你們一樣，傳遞愛心。”王興旺在感謝信中說。

坐在同一條板凳上,才縮短了心與心的距離。由于與居民朝夕相處，息息相通，志愿者和諧宣講團得到社區居民的認可。

“從民生最迫切的領域入手，宣講團除了義務巡邏、調解鄰里糾紛之外，還承擔了收集民意、參與議事、援助弱勢群體等工作。”岳陽樓街道辦事處主任徐佳說。

（四）弘揚正氣，傳播和諧和美

社區志愿者和諧宣講團將傳播美德、弘揚正氣，引導社會風尚作為使命和職責來堅守，在社區居民中間找典型、樹典型、宣揚典型，以群眾身邊的典型事例教育引導身邊的人。先后舉辦了“學習型社區居民”評選活動、“和諧宣講團先進事跡報告會”、“我身邊的優秀共產黨員”等群眾推薦活動26場次，既有效開展了黨性黨風黨紀、理想信念和社會道德品行宣傳教育，又充分挖掘和宣傳推介了100多個感人肺腑的社區典型人物和事例，評選出“家電120”戴白生、“白衣天使”羅水珍、“孝親敬老”陳星等30余個“和諧之星”。通過宣講，這些可親、可信、可敬、可學的道德人物和故事在居民群眾中產生了強烈反響，發揮了“點亮一盞燈，照亮一大片”的作用。

三、經驗推廣

四年來，岳陽樓街道辦不斷探索工作新思路，拓寬工作新載體，創新工作新方法，使“社區志愿者和諧宣講團”從無到有，工作逐步走向了社會化、經常化、規范化、制度化的良性發展軌道。

（一）黨政重視，推進社區志愿者和諧宣講團工作社會化。

社區志愿者和諧宣講團成立之初，街道辦領導十分重視這支隊伍的建設，專門召開了黨委會，研究部署社區志愿者和諧宣講團工作。街道辦和社區克服資金匱乏、人員不足等困難，千方百計地為社區志愿者和諧宣講團創造活動條件、提供活動場所、購買活動設備、增加活動資金，四年累計投入經費40萬元，主管領導親自深入基層調查、審查規章制度及文藝節目，積極為團隊排憂解難。

建隊之前，為便于老年志愿者團隊順利開展工作，街道辦組織轄區內各單位各社區召開了成立社區志愿者和諧宣講團工作協調會。同時向區城管局、工商局、公安局、交通局、衛生局、稅務局等職能部門領導及工會、團委、婦聯等群團組織領導匯報社團建設情況和工作情況，都把深化工作與拓展領域、改進工作與延伸觸角相結合，積極主動地支持社區志愿者和諧宣講團的工作。

（二）健全組織，推進社區志愿者和諧宣講團工作規范化。

社區志愿者和諧宣講團能夠不斷發展，迅速壯大，由建隊之初的9人發展到現在的313人。社團實行理事會領導下的團長負責制，理事長為社團法人代表。理事會下設街道總團以及8個社區分團與2個專業分團（環衛分團、文藝分團）。目前全團有313人，其中中共黨員84人，建立了黨支部。各項工作呈現出政令暢通、步調一致、團結和諧、規范動作的良好態勢。

（三）建章立制，推進社區志愿者和諧宣講團工作制度化。

社區志愿者和諧宣講團成員來自轄區內離退休的老黨員、老干部、老職工、老軍人、老科教工作者（簡稱‘五老’）年齡最長者為84歲。團隊先后制訂《岳陽樓區岳陽樓街道辦事處社區志愿者和諧宣講團章程（修訂稿）》和定期學習制度、定期匯報制度、活動監督制度、民主議大事制度等六項管理制度。為了充分調動老年志愿者的工作積極性，街道辦每年召開一次和諧之星評選表彰大會，每兩年社團組織團員代表大會，每三年組織社區志愿者和諧宣講團換屆選舉大會。街道辦和社區不定期配發小紅帽、雨傘等標志性用品。社區志愿者和諧宣講團各項工作都置于制度化的框架內，團隊工作多而不亂，有條不紊。

（四）精心運作，充分發揮社區志愿者和諧宣講團團隊的作用。四年來，社區志愿者和諧宣講團以無私奉獻、服務社會為宗旨，以志愿參加、人盡其才為原則，以豐富多彩、務求實效的活動為載體，在提高市民素質、創建文明城市、打造美麗樓區、豐富群眾文化生活等方面發揮了其他群團組織無法替代的作用。

1.以強化培訓提高素質為著力點，充分發揮社區志愿者和諧宣講團是提高市民素質的宣傳員作用。

社區志愿者和諧宣講團成員都是離退休的老黨員、老干部、老模范、老教師、老工人，都具有堅實的政治、思想和理論基礎，個人素質和團隊素質都比較高。街道辦和社團自身時常培訓，特別是科學理論，政策法規的學習培訓當作提高素質，使其創造更大的社會效益的頭等大事，老團長汪基紹率先垂范，帶領團隊通過個人自學與集中培訓相結合、理論研討與開展活動相結合、走出去與請進來相結合等靈活多樣的方式反復學習馬克思主義中國化的最新理論創新成果，學習黨的十八大工作報告、社會主義價值觀，學習法律法規、《城市管理暫行規定》等內容，團長親自備課，通過報告會、培訓班等形式對志愿者進行培訓達20多次。四年來共組織開展了各類學習培訓活動300多次，成員參培率達100%。社區志愿者和諧宣講團在充實自我，自我提高的基礎上，堅持以科學理論武裝人、以正確輿論引導人、以優秀作品鼓舞人、以高尚精神塑造人，立足團隊實際，以提高居民政治理論和思想道德素質為著力點，開展各類理論宣講活動170場，下發宣傳單十萬余份。

2.以打造平安樓區為出發點，充分發揮社區志愿者和諧宣講團是平安樓區的“守護神”作用。

為營造安定、祥和的社會環境，社區志愿者和諧宣講團成員們積極配合有關部門做好讓群眾安心、讓居民放心、讓人們有安全感的工作。北門、郭亮、剪刀池分團組織義務巡邏小隊堅持做到“一持、三定、二匯報”，即：持紅袖章上崗巡邏，監督活動定人員、定時間、定地點，每月向屬地社區匯報兩次工作。隊員們不顧嚴寒酷署，不理冷嘲熱諷，不畏兇頑險惡，默默無聞地履行著義務監督員、守護員的神圣職責，為居民看門望鎖、治安巡邏，為保護人民群眾生命財產安全甘做“無名英雄”。

3.以豐富群眾文化生活為落腳點，充分發揮社區志愿者和諧宣講團是古城文化的推進者作用。

團隊成員發揮個人優勢，特長，組建“金鷹藝術團”、“夕藝春京劇團”，堅持“突出主題，拓展領域，改革創新，多出精品”的原則，新編快板、腰鼓、集體舞、戲曲新唱等“緊跟形勢、服務大局、雅俗共賞、寓教于樂”的各類文藝節目30多個，共舉行各類文藝演出100多場。這些演出，牢牢把握了社會主義先進文化的前進方向，全面占領了群眾思想文化陣地，極大豐富和活躍了廣大市民的業余文化生活，營造了積極健康、昂揚向上、團結奮進的文化氛圍和輿論氛圍。

四、分析和啟示

社區志愿者和諧宣講團的工作給我們的幾點啟示。在短短的四年時間里，宣講團為我區的政治、經濟、文化、民生的方面做出了積極的突出的貢獻，團隊由小到大，由弱到強，迅速成長壯大的奮斗歷程，至少給我們以下幾點啟示：

（一）加強領導，高度重視，是推進社區志愿者和諧宣講團工作社會化的必要前提。

（二）部門配合，各界支持，是推進社區志愿者和諧宣講團工作經常化的必然要求。

（三）加強建設，健全組織，是推進社區志愿者和諧宣講團工作規范化的重要基礎。

（四）建章立制，完善制度，是推進社區志愿者和諧宣講團工作制度化的有力保障。

湖南省岳陽市岳陽樓區社教辦 張藝0730-8870860

社區志愿者和諧宣講團成員上門宣講黨的政策

社區和諧宣講團老同志揮毫潑墨慶十八大