第一篇：說課稿 人教版五年級英語上冊Unit5_My_new_room_Part_B

五年級英語上冊Unit5 My new room Part B說課稿

高新四小 王恒

一、說教材

我說課的內容是PEP小學英語五年級上學期Unit 5Part B的第一課時，包括Let’s learn和Let’s find out兩部分。

1．教學內容

第五單元的教學內容都是圍繞“房間”這個主題展開的。本節課為新授課，它是第五單元Part B的第一課時。在三年級時，我們已學習了on, in ,under,且經過兩年的學習，學生對這三個單詞掌握還不是很好，但是其余的方位詞較少接觸，且容易混淆，所以應占有較重的比例。針對這些方位詞，對房間等其他地方進行描述，且能使用句型“ Where is ??” “ It’s?.”,在真實的情境中熟練問答。

2．教學目標

英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養為基礎。基于以上認識，對教學內容的分析以及本教材的特點，我將教學目標確定為：

（1）知識目標：

能聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。

(2)能力目標：

能夠聽說認讀單詞：over, in front of和句子“Where is ?? It’s ?.”，并能在一定情景中正確運用。

（3）情感目標：

培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的口語表達能力和交際能力。培養學生熱愛勞動，勤做家務的良好習慣

3.教學重、難點：

依據以上對教學內容和教學目標的分析以及小學生的認識規律和英漢語言差異，我認為本課時的教學重點就是有關方位的五個單詞的認讀，并能熟練運用

句型Where is? It’s?難點是熟練掌握七個方位介詞的用法，特別是“in front of”。

二、說教學方法：

在新授階段，我主要借助圖片來呈現，激發學生的學習興趣和求知欲；在操練階段，我運用觀察法等，開展任務型活動，來鞏固知識，發展學生的語言實踐能力，培養學生的創新精神。

三、說教學過程：

1.熱身階段：復習舊知，引出新知

出示一張房間的圖片，與學生問答，談論有關房間的內容。

What can you see in the room?(What’s it like?)

I can see?

2．新授階段：

（1）由圖片上的盒子引出實物盒子，“ Look, there is a box.Can you guess what’s in it?” 學生猜，然后打開盒子，出示乒乓球，教師描述說“ There is a ping-pong ball in the box.”教學in，并用簡筆畫表示。然后請學生用in做詞組，教師先說些句子讓學生聽，然后讓學生學著組句。

（2）把球放在盒子的上面，并問“Where is the ball?”,讓學生對此進行回答。“It’s on the box.” 板書on，并組詞，造句。

（3）用同樣的方式教學 under, near, behind,(4)注重 in front of , over 的教學。從球放的位置來教學這兩個單詞，且能夠區分on 和over.Behind 和in front of

3.操練階段: 以游戲為方式，突破難點

A）比反應

課件出示四對單詞，教師與一學生先示范，然后學生操練，并展示。

On – underin – nearbehind-in front ofover-over

即一生說前者，另一生說后者，以次類推，關鍵是看學生的反應能力。

B．比畫畫

在教學單詞時，教師已畫了in的簡筆畫，而其余幾個則只有單詞，所以在這個環節，就讓學生通過過單詞的理解，畫出簡筆畫。在畫的過程中，也是對空間感的滲透。完成以后，讓學生用雙手來表示球和盒子，并同桌問答。“Where is ??” “It’s?”

4.拓展與延伸

學習語言的最終目的在于交際。課堂的終點在哪里？如果有，我想應該在生活中。因此，在課堂教學的最后環節時，我設計了這樣一個活動。隨意拿出一張圖片，讓學生進行問答，再相互合作，擺出一副情境圖，讓其他學生來描述。

四、說板書設計

這節課的板書我是在新授與鞏固兩個環節中一起進行的。包括單詞與句子，把整堂課的主要內容進行了再次呈現，既簡潔又明了，較好地體現了課堂的整體性。

第二篇：人教新版小學五年級英語19課說課稿

小學英語五年級上冊《What does your mother do?》Lesson19說課稿

大家好，今天我說課的內容是新版小學英語五年級上冊第四單元第19課。本課主要以詢問他人職業為話題，并通過任務設計，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到真實運用語言進行交流的目的，為后一階段的學習打下堅實的基礎。

依據基礎教育階段英語課程的總體目標和本班學生的實際，我確定學習目標如下：

1.知識與技能目標：學生能夠聽、說、認讀單詞：vet，pet ,animal, 和短語take careof；能夠在情景中理解、會說、會用 What does your mother do? 及答語 She is a TV reporter.Is your father a TV reporter, too ? 及答語 No, he isn’t.2.能力目標：學生在學習單詞和句型的過程中，學會合作、學會探究、學會傾聽、主動參與實踐。

3.情感態度目標：對學生進行良好傾聽、預習等學習習慣的養成教育，培養學生關心父母和愛護小動物的美好情感，鍛煉學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。

4.本課的重點為句型：Is your father a TV reporter? No, he isn’t.難點為句型：What does your mother do? She is a TV reporter.為了突破教材重、難點，我采用了出示任務，創設語境；圍繞任務，靈活操練；完成任務，實際運用；多元評價，整合認知這四個教學環節。也就是說：在教學活動的開始，要緊緊圍繞任務設計，充分利用多媒體課件、卡片等直觀教具和教學手段，結合學生生活實際為學生設置多種語言情境，使英語單詞、句子與它們所表達的意義直接掛鉤，使學生積極地去體驗與實踐，討論與合作。在初步掌握設計內容之后，我又立即帶領學生圍繞設計的任務進行多樣化的靈活操練，同時將學生帶回教材進行系統的感知，并做適當的認讀練習。然后從語言運用的角度和學生的生活實際出發，指導學生拋開教材對話框框，將任務設計加以真實運用，進行逼真的信息交流，實現靈活地、創造性地運用英語進行交流的目的。同時，為使評價成為學生知識、情感和能力的增長點，將多元、多樣化的評價方式貫穿在課堂教學的始終，促進學生新舊知識到整合。

依據英語課程標準并結合本課教學內容，我在采用任務型教學途徑的基礎上，主要采用了愉快教學法、情境教學法、小組合作法、師生互動教學法等方法培養學生綜合語言運用能力。

根據學生生理和心理特點，以及他們的認知發展水平和情感需要，引導學生通過觀察分析、協商探討、參與實踐等方法，循序漸進地掌握本課的學習內容。

依據英語教學的直觀性、趣味性、實踐性和多媒體課件的優勢，我把英語課堂教學與課件巧妙地整合在一起，學生則利用自己的照片等實際生活中的媒體積極參與活動，對提高教學質量起到事半功倍的效果。

本著“興趣是最好的老師”和“關注每一個學生的發展”的新理念，我設計的本課教學流程如下：

Step 1 Warm-up 熱身互動，進入情境

《英語課程標準》指出：學生只有對自己，對英語及其文化，對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力，并取得成績。因此，在教學過程中，我特別注重激發和保持學生學習英語的興趣。

我首先通過Speak the job words,達到師生同說同動，溝通師生感情，創造和諧、民主、寬松的教學氛圍。既復習鞏固了學過的內容，又激發了學生學習的興趣；既調動了學生學習的積極性，又活躍了課堂氣氛。這樣復習所學過的內

容。給孩子們提供一個展示創造力、想象力，體現合作精神、集體智慧，品味成功的小舞臺，激發學生再學習的強烈動機和求知欲。

Step 2 Presentation 任務呈現，小組協作

《英語課程標準》指出：教師要靈活地、創造性地使用教材，我在上這節課時打破了書上的教學順序，即先復習句型、再學單詞，最后新句型的教學順序。首先學習vet。依據以舊帶新的原則，我利用課件，展示一個學生出現在電視機上，用以前學過的問職業句型 What'she? What’s her job?復習reporter，并操練句型Is she/he a ??Yes,she/he is.或者No, she/he isn’t.引出新詞vet，進而學習animal doctor, pet ,take care of,接著利用多媒體課件放手讓學生通過師－生，生－師，生－生，小組練習等各種方式進行各種形式的操練活動，使學生在圖文并貌的課件下樂學、愛學、會學、學會

然后通過課件，讓學生聽兩遍錄音，引出問職業的第三種方法，進行What does your mother do? She is a TV reporter.的教學。通過師生、生師、生生之間的多邊互動，運用真實姓名進行交流，使學生能夠更深層地理解和把握教材。Step 3 Practice 圍繞任務，趣味操練

把學生帶回教材進行整體感知。針對小學生模仿能力和記憶力強的特點，我再次播放課件，通過讓學生靜聽、跟讀、模仿來學習語言，加深對教材的理解。通過全班活動<整體感知>，個人活動<獨立探索>，兩人活動<加深交流>，小組活動<協作學習>等多種操練模式，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進地深入理解教材。通過足夠量的語言操練，建立新的語言學習習慣。

Step 4 Additional activities 完成任務，靈活運用

根據課標提倡的任務型教學途徑，我為學生創設的任務是：一個同學利用大屏幕介紹自己的親人或同學，其他同學用今天所學的內容進行提問。讓孩子們分組討論、探索，啟動思維，發揮想象，自創情境進行角色表演。通過小組協作

學習進行成果展示，在共享成果的基礎上加深對所學知識的意義建構，實現英語語言綜合運用能力的培養。

Step 5 Assessment 多元評價，整合認知

根據注重過程評價，促進學生發展的理念，我將多元、多樣的評價貫穿于課堂教學的始終。在活動過程中，時時對全班同學的表現進行公平、公正地評價，并以激勵為主適當地給予小貼紙等獎勵。不僅激發了學生學習英語的強烈愿望，而且培養了學生團結協作的精神，同時又使學生體驗到了成功的喜悅。關于本課的作業：第一、聽錄音并表演對話。第二、學生根據自己的生活經驗及能力水平創編新對話。第三、預習下一課。這樣有梯度的作業能夠幫助學生從不同程度上有所提高。而且，有助于培養學生良好的聽錄音和預習的學習習慣。

最后，我說一下本課效果預測，由于小學生學習英語經常只有“三分鐘熱度”，隨著知識的深化、目標的提高，學習中可能會出現上課不專心，回答不準確，理解不透徹的現象。但隨著現代遠程教育信息技術進入英語課堂，給英語課堂增添了活力，使英語課堂生活化，學生學習輕松化；利用農遠多媒體資源激發了學生的學習欲望，培養了學生學習英語的綜合語言運用能力。

以上就是我說課的內容，懇請各位領導多提寶貴意見。謝謝大家！

第三篇：人教新起點五年級上冊英語重點句

人教版五年級上冊英語重點句

Unit 1 Classmates 1.Let’s talk about Helen.讓我們談論一下海倫吧。2.--What’s Tom like? 湯姆是什么樣的？

--He is clever and helpful.他很聰明還樂于助人。3.Jim likes making kites.吉姆喜歡制作風箏。

4.He often forgets to feed Coco.他經常忘記喂Coco.5.Joe stays with Amy’s family.喬和艾米一家呆在一起。6.She sings a song in music class.她在音樂課上唱歌。7.He often says “Hello” to everyone.他經常對大家說“你好”。

8.Jim helps Ann walk her dog.吉姆幫助安遛她的狗。9.He didn’t want to eat it at first.起初他不想吃。

10.He often plays tricks on bad men.他經常捉弄壞人。11.At school, he likes studying English.在學校，他喜歡學習英語。

12.She is very popular, too.她也很受歡迎。13.Sometimes she is careless.有時她粗心。14.--What is Tom good at? 湯姆擅長什么？

--He is good at playing basketball.他擅長打籃球。15.--What are you good at? 你擅長什么？

--I’ m good at singing.我擅長唱歌。16.I’m good at English.我擅長英語。

17.She is famous for her beauty.她因長得漂亮而著名。18.--What’s your hobby? 你的愛好是什么？

--I like playing football.我喜歡踢足球。19.Amy likes planting flowers.艾米喜歡種花。

20.What’s your favourite food?你最喜歡的食物是什么？ 21.There are so many flowers/ model planes!有那么多的花！/有那么多的飛機模型！

22.John goes to school every day.約翰每天去上學。23.Beijing duck was so delicious that he ate a lot.北京烤鴨是那么美味以致于他吃了很多。24.He often can’t find his pen in the morning.他經常在早上找不到他的鋼筆。25.He is very popular in our school.他在我們學校很受歡迎。

26.That girl looks very friendly.那個女孩看起來很友好。27.Her hobby is dancing.她的愛好是跳舞。

28.Tom is clever and good at maths.湯姆聰明，擅長數學。29.Tom likes making model planes.湯姆喜歡制作飛機模型。

30.He looks like his father.他看上去像他的爸爸。31.He has long arms and big hands.他有長長的胳膊和大大的手。

32.He is good at science.他擅長科學。33.He also likes reading and thinking.他還喜歡閱讀和思考。

34.He helps Tom walk his dog.他幫助湯姆遛他的狗。35.I’d like to meet him.我想要見見他。

36.Let’s meet after school today.讓我們今天放學后見吧。37.Her favourite class is English.她最喜歡的課是英語。38.She likes going to parties.她喜歡去參加聚會。

39.She is teaching me how to fish.她正在教我如何釣魚。40.It’s time for dinner.該吃晚飯了。41.It’s time to go to bed.該去睡覺了。

42.Thanks for a great day!感謝美好的一天！

Unit 2 Teachers

1.A dog is barking.一只狗正在叫。2.--What’s she like? – She’s nice.她是什么樣的人？她人很好。3.He wears glasses.他戴眼鏡。

4.Tell him something about your favourite teacher.告訴他關于你喜歡的老師的情況吧。

5.She often tells stories in class.她經常在課上講故事。6.Mrs.Young has long, curly, brown hair.楊老師有長長的棕色卷發。

7.Please don’t let Mrs.Tiger come back.請不要讓泰格老師回來。

8.We have lunch at 12 o’clock each day.我們每天12點吃午飯。

9.He often plays sports with his students.他經常和他的學生一起做運動。10.She is that woman in the red T-shirt.她是穿紅色T恤衫的那個女人。

11.She plays the piano very well.她鋼琴彈得非常好。12.What are her hobbies? 她的愛好是什么？ 13.She has straight black hair.她有黑色直發。

14.She’s not friendly or kind.她既不友好也不和藹。15.Who’s your favourite teacher? 你最喜歡的老師是誰？ 16.It is an interesting story.它是一個有趣的故事。17.There are many pictures on the walls.墻上有許多畫。

18.We are from Canada./ We come from Canada.我們來自加拿大。

19.Write a letter to your friend.給你的朋友寫一封信。20.She sits on the grass.她坐在草地上。、21.The man in a blue T-shirt is my teacher.那個穿著一件藍色T恤衫的是我的老師。22.What do you think of your teacher?

你認為你的老師怎么樣？

23.Her students are very naughty.她的學生非常淘氣。24.What’s your new friend look like?

你的新朋友長什么樣？

25.–What are they doing? 他們正在做什么？

--They’ re swimming.他們正在游泳。26.--What does he teach? 他教什么？--He teaches maths.他教數學。

27.--Where are you going? 你要去哪兒？

--I’m going to the zoo.我要去動物園。28.How many students are there in your class?

你們班有多少個學生？

29.My new friend is from America.我的新朋友來自美國。

30.Bill is popular in our group.比爾在我們組很受歡迎。31.John is picking up all the rubbish.約翰正在撿起所有21.I don’t want Turtle to be my friend.我不想讓龜做我的朋友。

22.An elephant eats leaves and grass.大象吃樹葉和草。23.He is writing a book about a talking sheep.他正在寫一本關于一只會說話的羊的書。

24.He wants to teach an elephant to dance.他想要教一頭大象跳舞。

25.You must think about the good.你必須考慮優點。26.It has a big nose called trunk.它有一個叫象鼻的大鼻的垃圾。

32.The school is beautiful and the teachers are wonderful.學校很漂亮，老師們都好極了。

Unit3.Animals 1.--What animals do you want to see?--Tigers.--你想要看什么動物？

--老虎。

2.It’s a bird, but it can’t fly.它是一只鳥，但它不會飛。3.Many wild animals are in danger now.現在許多野生動物都面臨危險。

4.--What are you doing ? 你正在做什么？

--I’m drawing a picture of my favourite animal.我正在畫一張我最喜歡的動物的畫。5.Turtle is too slow to play football.烏龜太慢了不能踢足球。

6.I want to draw a picture.我想畫一張畫。7.Let’s talk about our teacher.讓我們談論一下我們的老師吧。

8.We should take care of animals.我們應該愛護動物。9.Mrs.Tiger comes into the classroom.泰格老師進了教室。

10.It has two long teeth and a long nose.它有兩顆長牙齒和一個長鼻子。

11.It lives in a bamboo forest and eats bamboo there.它住在竹林里，吃那里的竹子。12.What’s your favourite animal? 你最喜歡的動物是什么？

13.My favourite animal is the bee.我最喜歡的動物是蜜蜂。

14.Its ears look like two triangles.它的耳朵看起來像兩個三角形。15.Cats can catch mice.貓可以捉老鼠。16.Different children love different animals.不同的孩子喜歡不同的動物。17.It has two long teeth called tusks.它長著兩顆叫象牙的長牙齒.18.Can you be my new friend? 你能做我的新朋友嗎？ 19.I am a baby dog from America.我是一只來自美國的小狗。

20.Which animal do you want? 你想要哪個動物？ 子。

27.I want to play with you.我想和你一起玩。28.Get out of my house.從我的房子出去。

29.Put them together like this.像這樣把它們放在一起。30.They decide to build big stone houses.他們決定建造大大的石頭房子。

31.Let’s take care of them.讓我們照看它們吧。32.What colour is it? 它是什么顏色的？

33.All animals have good things and bad things.所有的動物都有優點和缺點。34.I’m waiting for you.我在等你。35.The pig builds his house with straw.那只小豬用稻草蓋房子。

Unit4 Shopping Day

1.How much is the pencil? 鉛筆多少錢？ 2.Can I help you? 我能幫你嗎？

3.We are going to buy a new dress.我們打算買一條新

連衣裙。

4.I want a pair of pants.我想要一條褲子。

5.Where can I find them? 我可以在哪里找到它們？ 6.How much is it all together? 一共多少錢？ 7.I need three more dollars.我還需要三美元。8.Shopping online is an easy way to buy things.網上購物是買東西的一種簡單的方式。9.The puppy is on sale.那只小狗特價銷售。10.To his surprise, the puppy is gone.使他驚奇的是，那只小狗不見了。11.Tomorrow is my first day back at school.明天是我回到學校的第一天。12.I’ll take the green shoes, please.我將買那雙綠色的鞋子。

13.What are you going to buy? 你打算買什么？ 14.I am going to buy a new notebook.我打算買一個新筆記本。

15.How much is the black bag? 那個黑色的包多少錢？ 16.I want to buy a present for my friend.我想給我的朋友買一個禮物。

17.There is a pet shop next to his school.在他的學校旁邊有一家寵物商店。

18.The pen is 25 yuan.這只鋼筆25元。19.--What do you think of this bag?

你認為這個包怎么樣？--It’s beautiful.它很漂亮。

20.You need a pair of pants.你需要一條褲子。

21.A box of crayons is only 10 yuan.一盒蠟筆只賣10元。22.We have a nice green pencil box.我們有一個漂亮的綠色鉛筆盒。

23.Do you have any toy planes? 你們有玩具飛機嗎？ 24.--How much are the socks? 這雙襪子多少錢？--They are 5 yuan.它們5元。

25.He only has 25 dollars.他只有25美元。26.--What about a model car? 來一個小汽車模型怎么樣？

--Yes, that’s great.是的，那好極了。

27.--How much is it ? 它多少錢？--It’s 30 yuan.它30元。28.--How much are they? 它們多少錢？

--They’re 10 dollars.它們10美元。29.I’ll take it.我將買它。

30.--How much are the pants?這條褲子多少錢？

–They’re 80 yuan.它80元。

31.You can ask your parents to help you.你可以讓你的父母幫助你。

32.Do you want to go shopping? 你想要去購物嗎？ 33.Do you also want to stay at home? 你也想要呆在家里嗎？

34.How much is that pencil in the window? 櫥窗里的那支鉛筆多少錢？

35.I want an exercise book.我想要一個練習本。36.How much is the red one? 那個紅色的多少錢？ 37.I’ll take the yellow one.我將買那個黃色的。38.What colour is your school bag? 你的書包是什么顏色的？

Unit5 TV shows 1.What are your favourite TV shows? 你最喜歡的電視節目是什么？ My favourite TV shows are sports shows.我最喜歡的電視節目是體育節目。2.What are his favourite TV shows? 他最喜歡的電視節目是什么？ His favourite TV shows are cartoons.他最喜歡的電視節目是動畫片。3.What are her favourite shows? 她最喜歡的電視節目是什么？ Her favourite TV shows are music shows.她最喜歡的節目是音樂節目。4.When do you usually watch sports shows? 你通常什么時候看體育節目？

I usually watch them on Saturday evening.我通常在星期六晚上看它們。5.When do you usually do your homework? 你通常什么時候做你的家庭作業？ I usually do my homework at 7:30.我通常在七點半做我的家庭作業。6.When does he/she usually watch them? 他/她通常什么時候看它們？

He/She usually watches them on Tuesday morning.他/她通常在星期二早上看它們。7.Are they interesting? 它們有趣嗎？ Yes, they are fantastic.是的，它們是極好的。

8.Why do you like it/ them? 你為什么喜歡它/它們？

Because it’s / they’re interesting.因為它/它們很有趣。9.What is the nature show about today? 今天的自然節目是關于什么的？

It’s about butterflies.今天的節目是關于蝴蝶的。10.What time is it on? 它幾點播出？

It’s on at 9:30.它在九點半播出。11.What’s wrong with this TV? =What’s the matter with this TV? 這臺電視怎么了？ 12.The power is off.停電了。13.What’s your favourite children’s show? 你最喜歡的兒童節目是什么？

14.I like watching skating and swimming on sports shows.我喜歡看體育節目上的滑冰和游泳。15.My mother likes nature shows best.我媽媽最喜歡自然節目。

16.She can learn about animals all over the world.她可以了解世界各地的動物。

17.I can learn about animals from different countries.我可以了解來自不同國家的動物。18.I watch these shows every evening.我每天晚上看這些節目。

19.I can hear many new songs and see famous singers.我能聽到許多新歌并且看到著名的歌手。20.Our favourite shows are nature shows.我們最喜歡的節目是自然節目。21.We watch them every evening.我們每天晚上看它們。22.We can learn about animals.我們能了解動物。23.I think they are interesting.我認為它們很有趣。

24.What about you? / How about you? 你呢？ 25.Most people don’t like them.大多數人不喜歡它們。26.Interesting people are often on talk shows.有趣的人經常在談話節目中。27.They talk about many interesting things.他們談論很多有趣的事情。28.These shows are fun.這些節目有趣。29.You can also learn a lot.你也能學到很多。30.They are wonderful.它們很精彩。31.I think nature shows are wonderful.我認為自然節目很精彩。32.I think news shows are boring.我認為新聞節目很無聊。33.I think the children’s shows are great.我認為兒童節目很棒。

34.Sports shows are exciting.體育節目很令人興奮。35.Variety shows are interesting.綜藝節目很有趣。36.Let’s watch TV together.讓我們一起看電視吧。

37.Let’s play a game.讓我們做個游戲吧。

Unit6 Chores 1.Do you help your parents do chores at home? 你在家幫助你父母做家務嗎？

Yes, I do.是的，我幫助。

2.I take out the rubbish and make my bed.我倒垃圾并整理我的床鋪。3.You should clean the room every day.你應該每天掃掃房間。

4.I often help my grandmother take out the rubbish.我經常幫助我的奶奶倒垃圾。5.I always tidy the desk on Sundays.我總是在星期日清理書桌。6.Are you free after school? 你放學后有空嗎？

7.Can we play computer games together? 我們能一起玩電腦游戲嗎？ 8.My mother is busy with her work.我媽媽忙于她的工作。9.I’m going to help her at home.我將要在家幫助她。

10.I’m going to wash clothes and sweep the floor.我將要洗衣服和掃地。

11.I’m going to tidy my desk and clean my room.我將要清理我的書桌并打掃我的房間。

12.I help my parents take out the rubbish and make the bed.我幫助我父母倒垃圾和整理床鋪。13.--Do you usually do chores at home?

你通常在家做家務嗎？--Yes, I do.是的，我做。

--What chores do you usually do at home? 你在家通常做什么家務？

--I usually wash clothes.我通常洗衣服。

--How often do you do it? 你多久洗一次？

--Three times a week.一星期三次。14.Can you play with me? 你能和我一起玩嗎？ 15.I’m doing my chores.我正在做我的家務。16.I’m sweeping the floor now.我現在正在掃地。17.I usually water the plants.我通常給植物澆水。18.I also enjoy feeding my fish.我也喜歡喂我的魚。19.Do you like doing chores?

你喜歡做家務嗎？ 20.I enjoy helping my parents.我喜歡幫助我父母。21.Call me when you are free.當你空閑時打電話給我。

22.What chores does Bill do at home?

比爾在家做什么家務？

He cleans the room and feeds the fish.他打掃房間和喂魚。

23.We usually do chores at home.我們在家通常做家務。24.Bob usually takes out the rubbish.鮑勃通常倒垃圾。25.Jack usually sweeps the floor and waters the plants.杰克通常掃地和給植物澆水。

26.What about you? =How about you? 你呢？

27.Susan is always busy on Sunday.蘇珊在星期日總是很忙。28.In the morning she makes the bed.在早晨她整理床鋪。

29.In the afternoon she usually washes clothes.在下午她通常洗衣服。

30.Before dinner, Susan feeds her pet cat.晚餐前，蘇珊喂她的寵物貓。

31.She enjoys her day for chores.她喜歡她的家務日。32.After getting up, she always makes her bed.起床后，她總是整理她的床鋪。33.After lunch, she often does the dishes.午餐后，她經常洗碗碟。34.I often help my parents with chores.= I often help my parents do chores.我經常幫助我父母做家務。

35.Our home has many plants, and I water them twice a

week.我們家有許多植物，我一個星期給它們澆兩次水。36.I do many chores.我做許多家務。

37.I take out the rubbish once a week.我一星期倒一次垃圾。

38.Sometimes I cook breakfast.有時我做早餐。39.My parents give me $5 a week for doing chores, so I

like doing them!因為做家務，我父母一個星期給我5美元，所以我喜歡做家務。

40.Please help me do the chores for mum.請幫我為媽媽做家務。

41.I am going to walk the dog now.現在我將要遛狗。42.What chores does your mother usually do at home?

你媽媽在家通常做什么家務？

43.My mother washes clothes and cooks meals.我媽媽洗衣服，做飯。

44.In my family, everyone does chores every day.在我家，每個人每天都做家務。

44.Maybe robots will do all our chores at home.也許機器人將會做我們所有的家務。

第四篇：人教五年級上冊長相思說課稿

長相思說課稿

一、說教材

《長相思》是人教版教材五年級上冊第二單元《古詩詞三首》中的一首詞。本單元的課文，不論詩詞還是散文，可以說都是游子們思鄉懷鄉的絕唱。納蘭性德的《長相思》也是這樣一首膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩詞，表達了羈旅懷鄉的主題。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。詞的上下兩闋開頭對仗，“一”字的運用，有連續不絕的含義，使詞風纏綿。“山一程，水一程”寄托的是親人送行的依依惜別情;“身向榆關那畔行”激蕩的是“萬里赴戎機，關山度若飛”的蕭蕭豪邁情;“夜深千丈燈”催生的是“大漠孤煙直，長河落日圓”的烈烈壯懷情。這情感的三級跳，既反映出詞人對故鄉的深深依戀，也反映出他渴望建功立業的雄心壯志。下闋以“風一更，雪一更”氣候上的轉變來細致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風聲雪聲，感受著襲來的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。“故園無此聲”雖寥寥幾個字，卻把將士的內心世界袒露無余，使思鄉之意自然酣暢地流淌出來。

二、說教學目標

五年級的學生已經是第三次接觸詞這種文體了，可以說對詞這種文體并不陌生。根據學生現有的認知水平制定教學目標如下：

1、能正確流利有感情地朗讀這首詞并背誦。

2、學習通過看注釋，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意。

3、體會作者的思鄉之情，揣摩作者的表達方法。這節課的教學重點是想象意境，領會詩情，品讀詩句，背誦積累語言。難點是在學習語言的過程中，體會詞人思鄉懷親的思想感情，領悟作者的表達方法。

三、說教法學法

基于對教材這樣的理解，針對五年級學生的學情，下面，我把教法學法融合在一起談談本課時采取的教學策略。

1、情境教學法

教學本首詩，我通過音樂渲染情境，導語創設情境，語言描繪情境等多種手段，創設各種學生樂于接受，并能享受其間的情境，能使學生在多向互動的情境中閱讀、感悟、表達與創新，體會詞人綿綿的思鄉情。

2、讀悟教學法

小學語文教學必須在朗讀中訓練語言文字，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中發展思維，在讀中陶冶情操。在教學過程中，我讓學生反復品讀，讀準字音，讀出節奏，讀出韻味，在讀中想象，在讀中感悟。

3、想象法：挖掘教材的空白處，讓學生開啟想象的閘門，抒發內心的情懷，發表獨立的見解，揣摩人物的內心，產生情感的共鳴。

四、說教學過程

圍繞教學目標，我設計了以下五大教學板塊：(一)、學生對詩，創設詩韻課堂

因為五年級的學生已積累了很多古詩，所以我用以“思鄉”為主題的詩句進行生生對話的形式引入，讓學生快速地進入詩的課堂。之后就導入課題，介紹作者資料。(二)、讀詩文知詞意

這個環節我準備分三步：第一步通過自由讀、指名讀形式指導學生把詩讀正確。第二步指導學生讀出詩的節奏，讀得字正腔圓;第三步提升讀的要求，從讀的實踐中要求學生“爭取讀出你的味道和感覺來”。讀出感覺來，讀出作者濃濃的思鄉情。第四步，指導學生讀懂詞意。指導學生用以前學過的方法，即看注釋，邊讀邊想象等方法來讀懂詞的大意再小組合作交流，解決問題。(三)悟詩情，想畫面

在教學過程中，我圍繞“征途”與“故園”，引領學生在吟詠中放飛想象，感悟“征途”與“故園”的情景與畫面，體味作者“身”“心”分離的情感。

通過播放背景音樂，引領學生走進詞的境界，走近詞人的生活。學生們在音樂和語言的感召下，展開想象，通過形象再現，讓學生自己走進納蘭性德的世界，走進他的“征途”。學生們在“征途”的畫面中舒展著所思所想。然后話鋒一轉，讓學生展開想象，把在作者的家鄉，在作者的故園看到的畫面寫下來。”學生又在《琵琶語》的伴奏聲中展開對“故園”的想象。寫話時，我用舒緩的語調提示詞人在家鄉的生活有多種可能性，借以拓展學生的思路。納蘭性德的“聒碎鄉心”豐富和激活著學生的精神世界，構成了“長相思”的精神主題——思鄉與衛國、壯志與理想。學生對文本的感悟，通過言語實踐，積淀為語言、語感能力的培養。在《長相思》教學中我通過想象進行了言語實踐的兩次設計，對“征途”的想象采用“說”來展示，對“故園”的想象則采用訴諸文字“寫”的方式。學生的想象極其豐富，在想象中，學生們感悟到詞人跋山涉水、輾轉反側、抬頭仰望、孤獨沉思等等畫面，感悟到了家鄉的美

麗、溫馨，安寧、祥和。學生用言語和文字釋放著“故園”二字所承載著的無窮韻味。兩次想象的對比更使學生感受到征途的艱辛，倍感家鄉的美好，親人的溫暖!(四)拓展相思內涵，在情感對話中體驗。

為了深入展開“詞人為什么身在征途，心系故園?”這個話題的討論，我在教學過程中進行了文本的拓展，將納蘭性德《菩薩蠻》中的一句詞——“問君何事輕離別，一年能幾團圓月?”引入課堂。直面詞人的心靈深處，感悟詞人的“理想”與“壯志”，體悟到詞人何事離別，是為了保家衛國。

(五)布置作業。讓學生課下搜集有關思鄉的詩詞或歌曲背一背或唱一唱，以豐富學而生的語言積累。

上完了這節課，覺得還有不少缺憾，也讓我真正體會到了什么叫“學然后知不足，教然后知困”。在整個備課和上課的過程中，我愈發感覺到自己的不足，發現自己的語文教學基本功還不夠扎實，對文本的解讀還不夠細致深刻，駕馭課堂的能力還有待提高。工作在實小這個團結奮進的大家庭中，對我來說，是一種鞭策，也是一種動力。今后，我唯有更加努力地工作，才能無愧于學校對我們的培養。我的說課內容結束，謝謝大家。

第五篇：人教新版小學英語五年級上26課說課稿

小學五年級上冊英語

Lesson26課說課稿

一、說教材

我說課的內容是小學五年級上冊第五單元第26課，本課是交際訓練課，教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：

語言知識目標：

1、使學生掌握詢問物品歸屬和領物的句型：

①Is this your eraser? Yes, it is./No, it isn’t.②Whose textbook is this? It’s mine.2、學習認讀單詞：eraser, sharpener, yes, no, not, isn’t=is not, it.語言技能目標：

①、使學生能夠認讀并寫出單詞。

②、根據圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

情感態度目標：

通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。

充分利用教材和教師所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。

文化意識目標：

能夠恰當使用尋問物主和領物的日常用語，并能根據實際情況做出回答。

結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為

1、詢問 Is this your earser?

2、對情境進行模仿，創新。

我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用游戲、實物.圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現能力的發展。

說教法和學法：

（一）小組活動學習法

把全班分成2個小組做小組練習，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環境。

（二）情境教學法：

我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了游戲和情景對話，在加生

活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。

（三）鼓勵法

課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。

我把本課教學模式設置為

激趣設境——語言交流——人格發展

下面說一下教具的安排和使用

依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了實物、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自制的組標等媒體積極參與教學活動。

三、說課堂程序

整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。

Step1 課前熱身

讓學生小組進行單詞競賽。將全班分為2個小組，分別在紙上寫出所學過的文具的單詞，看哪個小組寫的多并且準確就獲勝。

Step

2、新知導入

1）拿出橡皮，轉筆刀，字典，活動手冊，教授新單詞。

2）在黑板上板書新單詞并讓學生寫。

3）讓學生閉上眼睛，教師拿出一個放著各種從學生手里收集的文具的書包。然后讓學生睜開眼睛，來猜猜書包里有什么。同時教授新句型。

4）播放課文錄音并跟讀。

Step 3.趣味操練

1）讓兩組的學生分別拿著文具到教室前面，另一組的同學猜測文具的歸屬。反復操練新授句型。

2）讀JS然后根據課文小組內編對話，然后表演。

Step 5.小結并布置任務

1）總結小組的戰利品數目，學生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節課繼續努力。為激活下節課氣氛打下了基礎。

2）將本課主單詞各寫兩行，完成26課練習。

板書：

Lesson 26

eraserschoolbagdictionaryactivity book sharpenerIs this your eraser?

yes,Yes, it is.No, it isn’t.noWhose textbook is this?

notIt’s mine.isn’t=is not

it