第一篇：工作述職（范文模版）

工作述職

.剛剛過去的一個學期是充實的，暮然回首時才意識到時間己匆匆而去，是該撿失麥穗的時候了。

初三B部數學組的各位同仁可經說是幾個肝膽相照、榮譽與共的好戰友，在這個小集體里，我更深刻地理解了團結互助、豁達寬容的含意。我很榮興生活在這個其樂融融的小集體，更樂意與大家坦誠相待，相互學習、彼此鼓勵，共同進步。

有董主任、楊組長的身先士卒和幾位老師的模范表率，有各位戰友的精誠合作，我自然也是積極進取，始終把自己擺在一個新手的位置上，堅持不懈地揣摩教材、斟酌教法。在一絲不茍地落實備、教、改、輔、考、評各個環節的同時，我更注重結合本班學生特點，分層教學。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。特別是在學習了“杜郎口模式”和“賞識教育”的理論后，我也一直努力追求課堂的多樣、創新、高效，力爭創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在。雖有點東施效顰之謙，但我相信，功夫不負有心人。作為班主任，我始終堅持以教學為中心，努力做好科任老師和同學們后勤保障服務。既做好學生的知心朋友，又做好孩子們的保姆，還要做好各位老師的聯系員。我還堅持班級管理民主化，充分利用好班會課及課余、兩休時間深入了解學生，切切實實地關心學生，以身作則，潛移默化的感染學生，從而營造良好的班級氛圍，確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。應該說還頗有成效，目前的三十班運行正常，且發展勢頭良好。

不管怎么說，工作中必有得有失，但我堅信一個真理：一份耕耘一份收獲。我會一如既往地如張校長教誨的那樣：以“在路上”的姿態去迎接明天的挑戰。

2011年6月30日

第二篇：工作述職

勤奮苦干，善于思索，不斷創新

2009年分管教育教學工作述職——嘉積中學副校長 何書明

作為分管教育教學的副校長，一年來，我以強烈的事業心、責任心努力學習黨的教育方針，學習鄧小平教育理論，尤其是潛心學習新課程改革理論。讓全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。我在黨的組織生活中，學習黨建理論；在政治學習中學習黨的路線、方針、政策、法規，加強自身政治理論，道德修養；在業務學習中，學習人文文化，專業知識，培養高層次的道德感、責任感。積極倡導培養“勤奮苦干，善于思索，不斷創新”三種優秀品質。以獎勵機制為主，及時勉勵，激發老師團隊精神，力抓教務處、教研室工作，使學校教育教學工作運行正常。現將本人一年來的工作匯報如下：

一、給校長當好助手

堅持原則，以人為本，協同校長調配各科教師和班主任，協調各處室及年紀組工作，“監督各項制度的執行和教學計劃的落實”，建立正常教學秩序。一切為了學生，為了學校的生存、發展而不輟勞作。配合校長建立正常的教學秩序，協助校長開展工作。

二、教育教學管理工作

（一）以科學發展觀和“三個代表”思想，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，以“教育質量年”的高標準要求，對不同年級安排有不同的工作重點：高一年級——著重規范與養成（突出要求是夯實基礎，培養習慣，和諧發展）；高二年級——著重保持與發展（重點要求是保持激情，鞏固習慣，凸現優勢，自我發展）；高三年級——著重拓展與提升（面對祖國的挑選，高考的壓力，建立信心，拓展學習范圍、內容，實施專題訓練，豐富方法，提升能力，全面發展）。

（二）常規管理創新抓，日常工作精細化

貫徹落實瓊海市中小學教學質量監控與評價實施意見，按“瓊海市中小學教學質量監控與評價實施意見”中關于學校教學工作的評價方案，落實學校各項教學工作。

1．嚴格備課、上課、批改、測驗、計劃、總結等各環節的管理，建立教研組、教務處定期檢查和隨時抽查制度，檢查后及時總結，及時與相關教師交換意見。要求教師認真研究教材體系、吃透每堂課的重點、難點，認真分析學生的實際狀態，對學生有可能會遇到的問題要有一定的判斷，要思考應對的策略，要認真設計教學過程，確定切合實際的教學方法，要明確教學達成的目標以及檢測手段。課中要注意觀察學生的變化，及時調整教學策略，保證學生掌握知識點，并形成知識體系，保證教學目標的達成。課后要通過作業批改、知識點檢測來監測自己的教學目標達成情況，及時地進行有針對性的教學輔導，補救學生的缺陷，同時要求教師及時通過監測評價自己的教學效果，修正教學計劃。檢查、考核、反饋總結及時，在一定程度上促進了我校教學質量不斷提高。

2．加強質量監控，完善教學評價制度。樹立成績源于過程的觀念，我校開展了每月綜合水平測試工作，每次及時認真進行質量分析，召開教師分析會，學科組集體備課會、單元教學組會并適時召開家長會。把握優勢，找出差距，確定改進措施。

（三）深化新課程改革，推進學校教學質量提升 1．新課程改革的制度建設與完善。我校成立了新課程深入改革領導小組，并制定了“嘉積中學普通高中新課程改革深入實驗工作實施意見”“ 嘉積中學新課程結構和管理辦法”“綜合實踐活動課程實施案”------等制度。為新課程的實施提供保障。

2．校本課程建設。根據我校學生實際情況，由我校骨干教師編纂的學生讀本“高中學生學法指導”“學生禮儀”已編制完成。并開展了教師選修課程資源的調查和統計。

3．通過各層面的培養，提高教師隊伍整體水平

加強教師隊伍建設。以事業單位崗位設置管理為契機，優化教師隊伍。突出抓好教師新課標、新教材培訓和教師繼續教育和綜合能力的培養工作，扎實開展教師專業技能培訓及學科競賽活動。

⑴強化師德修養

完善師德師風考核辦法，加強師德教育。培養忠誠事業、熱愛學校，具有勇于挑戰困難、承受挫折、意志堅強等良好心理品質和具有廉潔奉公、敬業愛生的高尚師德的教師群體。

⑵為了每位教師的發展

根據教師的教齡、專業水平差異和個人需求可分：①第一次發展的教師，這類教師從教時間一至五年，這一階段主要是掌握教學的基本技能、對教材的整體把握，這類教師的培養目標是能勝任學科教學。②骨干教師，五至十年，能較好的使用教材，對學生能力的培養有自己的見解，獨立的學科的教學能力，初步形成自己的教學風格。③優秀教師，能創造性的使用教材，有一定的科研能力，寫出高質量教學論文。培養省級的學科帶頭人。

建立“導師制”，開展“師帶徒”活動。各學科各年級選拔骨干教師，分配給年輕教師當“師傅”、做“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導責任，師徒間要互相多聽說課、多探討，以求共同提高。“骨干教師”每人都要帶一到兩個青年教師，幫助他們提高課堂教學水平和教育教學研究能力。每學期組織骨干教師研究課幾十節，“紅樓杯”青年教師競賽幾十節課。以聽評課為載體開展校本教研活動，針對實際問題進行研討。積極進行課堂教學改革研究，使教師的教學理念得到提升。由此我校教師2009參加的國家級省級學科競賽均榮獲優異成績：雷春妙老師榮獲海南省英語科青年教師調教一等獎并代表海南省參加第三屆全國高中英語課堂教學優秀課展評榮獲一等獎，最佳教學設計獎；周凈老師榮獲教育部課程教材研究所2009年優質(說)課評比海南賽區一等獎并代表海南省參加教育部人教A版高中數學課標教材實驗優質課評比榮獲一等獎；李煒老師榮獲2009年海南省高中化學課堂教學評比一等獎；劉泰興老師榮獲2009年海南省高中青年物理教師說課評比一等獎，胡利紅老師代表海南省參加2009年全國普通高中信息技術優質課展評榮獲二等獎。更有一大批如邢大福、符芳芹、何書明、吳微微、龔 棒、姚汝慶、王小薇、王馨蔚、黃誠、王嬌、周開健、郭一志、周麗燕、李泮和、張娜、趙亮等教師的論文獲得國家級、省級一、二等獎或在省級以上教育刊物上發表。

4．我校成功舉辦了第24屆全國數學冬令營活動、海南省第七屆中小學生文藝展演、海南省第十五屆中學生田徑運動會，并取得了數學冬令營銅牌實現了獎牌零的突破，校文藝隊豪取七個參賽項目的一等獎并榮獲CCTV舞蹈大賽銅獎，體育運動隊也捷報頻傳，足球隊勇奪海南省亞軍，排球隊奪取海南省中學生排球聯賽第四名，田徑運動隊榮獲海南省第十五屆中學生田徑運動會總分第七名，重新回歸體育強校行列；學生參加全國學科競賽也取得優異成績，2009數理化奧林匹克競賽榮獲賽區一等獎3人次，二等獎9人次（物理全省排名第7，化學全省排名第8，數學全省排名第22、27），全國英語能力競賽也情況喜人。

（四）狠抓德育常規工作

不求大只求實，抓住重點，突破難點，德育工作在班級。保證班主任隊伍的整體穩定性，學生行為習慣培養的持久性，這是滿足學生全面、健康發展的根本。貫徹落實“海南省普通高中學生綜合素質評價方案” 學校把“以完整的現代教育理念塑造高素質的現代人”的辦學理念，滲透于教育工作的各個環節，以“為每一個學生搭建健康成長的舞臺”為宗旨。多渠道開拓德育資源，社區﹑學校﹑家庭互動，讓學生體驗自己的重要，培養學生開放的自我，培養學生“學會做人，認真讀書，參與生活，奉獻社會”的基本素質，為學生走向社會奠定基礎。

高中三年的德育規劃：

高一：人生的目標和行為規范教育；

關心國內外時事政治，了解政治同國家命運與學生的前途息息相關。有效地教導學生把堅定正確的政治方向放在自己發展道路的首位。增強愛國、愛校意識，建立正確的自我評價和行為規范意識，強化集體主義觀念和現代競爭、參與意識；養成科學、嚴謹的學習作風，初步具有創新精神和實踐能力；具有嚴已寬人、誠實守信，行已有恥的道德品質；形成樂觀、開朗，不畏挫折，銳意進取的心理素質。積極參與公民道德建設，自覺遵守基本道德規范，遵守學校規章制度，努力提高思想道德水平。

高二：責任感；

關心國內外大事，學會用正確的觀點和立場來分析和認識重大的政治問題。熱愛黨，熱愛社會主義，懂得鄧小平建設有中國特色的社會主義理論是國家富強，人民生活幸福的有力保證。關心他人，愛護自已，對社會有責任感。學會承受壓力，不懼怕挫折，努力進取．自強自立。學會學習，在實踐中能總結正反面經驗教訓，不斷提高全面素質水平。

高三：人生信念

教育學生做一個有理想、有道德、有文化、有紀律，具有獻身精神，具有一定開拓能力的高中畢業生和合格的中華人民共和國成年公民。教育學生服從祖國需要，服從人民利益，從個人實際出發，正確對待升學和就業問題。

（五）堅持特色辦學

1、學校依托瓊海市“紅色、藍色、綠色——三色文化”為核心，構建以其為核心的文化管理模式，大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，這成為學校發展的戰略選擇，也成為學校辦學的特色。

2、積極創設校園體藝文化，豐富校園生活。

①積極實施“學生陽光體育活動”計劃。積極響應由教育部等部門聯合開展的“全國億萬青少年學生陽光體育運動”，提倡“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，學生按照自己的愛好、興趣選擇籃球、排球、田徑、健美操、校園集體舞等運動，確保學生每天1小時體育鍛煉的時間和質量。②創設生動活潑的育人環境，利用每天下午下課后組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育、社會實踐和團隊班會活動，如管樂隊、聲樂隊、街舞社等，激發學習興趣、發展個性持長，促進學生身心健康發展。同時學校每年都定期組織“校園體育藝術文化節”，平時不定期舉行的文藝匯演和書畫、攝影藝術展，有效提高了學生的審美能力，陶冶了學生的情操。③大力發展藝術教育。藝術教育是我校對外宣傳的一面旗幟，學校男子舞蹈團，連續二次榮獲全國中小學生藝術展演一等獎，兩次榮獲中央電視臺CCTV全國電視舞蹈大賽銅獎，在海南省第六屆中小學生文藝匯演中榮獲七個一等獎，曾獲邀赴維也納、悉尼、泰國、香港、澳門等國家和地區進行交流演出，受到海外華人和國際友人的廣泛贊譽。

三、對做好工作的一點思考

1、以身作則是工作的基礎

我一直嚴格要求自己，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。這一年來，我踏踏實實地落實學校行政決定的分管工作，每周值勤，早晚巡視校園一周，平時及時處置有關教育教學問題，經常下到年級班級開展工作，通過努力，我的工作也獲得大家的大力支持和幫助。

我嚴格要求各教研組將周理論學習制度化，堅持集體備課，以互動精神，接納、吸收新知，改造更新知識結構，盡快適應新課改帶來的時代需求。全年教學中心工作，強調所有任課教師用新教學理念主導教學，教會學生學會做人，學會學習，全面提高學生綜合素質。每學期教研活動，各教研組都有主攻課題，并有實施方案，可行性、操作性較強。并撰寫數十篇教育教研論文，注重教師考核工作。逐步建立健全了一整套較科學的教師考核、評估辦法。本人是一位不離講壇的一線教師，現任高三化學教學。我一絲不茍嚴謹治教，在實施新課程改革的進程中，不斷探索創新之路，率先垂范。任副主編參加山東省科技出版社“高考導航”（化學冊）的編寫工作，還將平日工作體會撰寫論文“氫氧化鈉的重要作用”發表于國家級刊物《中學化學》（2009年第11期總第233期）。結合保持共產黨員先進性教育活動，加強自己的學習。從一名普通黨員和領導干部兩個角度，進行了認真的學習，完成了黨組織安排的各項活動，積極參加捐款助貧活動。始終保持謙虛謹慎、質樸勤勉的工作作風，嚴于律己，寬以待人，不講待遇，不講條件。廉潔自律，嚴明紀律，一年來沒有做過任何違紀事項。

2、不斷學習是提高工作水平的源泉

要更好地適應分管業務的工作，必須不斷加強自己的業務、管理水平。這一年來，我利用業余時間，不斷學習先進的教育理念，吸收教育教學管理的先進經驗。學習新課程標準的理念，新課程標準下的教學行為，新課程標準與教師及學生評價等。自學了素質教育的理論及現代教育技術等。隨著“新課程標準”實驗的步伐加快，我及時把握課改實驗的脈膊，向全體老師傳達有關信息，組織安排老師們學習、交流新課程標準理念。通過學習，提高了自身的業務水平，同時也提高了自己指導業務工作的能力。

3、改革創新是開展工作的動力

教育教學等工作，有許多領域值得我們去研究；同時，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。因此，在分管學校的教學業務的決策、組織、指導等過程中，我注重以改革的眼光，創新的意識來思考工作，一年來，在組織學校教學開放周活動中、校園文化系列活動中、學生的評比體系中，教育教學的檢查等方面作了一些努力，使分管的工作呈現出一種新的氣象。

4、走群眾路線是搞好工作的生命

學校的教育教學工作落實在于每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創造力的群體，因此堅持“從群眾中來，到群眾中去”是我們搞好這項工作的生命。一年來，我虛心學習，自覺向老師請教。重大活動能及時征求有關同志的意見，聽取合理化的建議，使各項工作更有條理、更為落實。

四、存在的主要問題

（一）在自覺學習方面的緊迫感不夠，滿足于一般的要求，針對性不強，把學習當成是生命中必不可少的一部分的意識還不夠強。

（二）工作的主動性和魄力不夠，思想上總存有一定的包袱和顧慮，不能放開手腳工作。

（三）貼近群眾不夠，群眾路線執行得不好。因為行政管理事務比較多，所以與群眾接觸的機會減少了許多。今后要加以改正。

五、努力方向

1、角色意識有待進一步強化，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，進一步齊全教育教學制度，強化教師隊伍建設。

2、進一步在“落實”上做好文章，強化“質量興校”意識，不斷提高學校競爭力、生命力。

3、不斷提高自己改革創新意識，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題；要逐步完善學校教科研的制度，強化“科研興校”意識。

4、因工作，代課、會議較多，對班內的中下游學生教學還不夠落實，在抓好本班化學教學工作要進一步努力。

回顧一年工作，有很多的感慨，一年的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的缺點，認真聽取同志們意見，使自己能更進一步，不辜負同志們的信任。

瓊海市嘉積中學

何書明

第三篇：工作述職

尊敬的領導：

首先要感謝公司給我這個機會和大家一起工作的機會，我進入公司快到3個月的時間了，在這段時間我時間內我一直矜矜業業努力 做好本職工作，雖說沒有給公司做出什么貢獻，但在這段時間內讓我在公司學習到許多知識。

我進入公司一直在測量隊工作，到公司入職以后就隨隊伍一起到項目上進行實測，這段時間下來，也去了不少項目，通過這幾個項目的學習，淺談我對土地確權及測繪工作的心得。

對于農村經營土地確權工作，首先要肯定的堅持公司的既定思想，通過這段時間的實測，一定要堅持圖解為主，實測為輔，對于有些項目過度依賴實地測繪要給與糾正。通過實測總結，對于一些沒有進行過土地整理，地形整齊規則的地塊，實測的地塊完全與影像資料吻合，其中的界址點及指界人的相關問題，對于許多地塊沒有界址點，有沒有明顯可以分清的地界，這些完全依靠指界人憑借主觀印象或者步量出大概的尺寸找到地界，會不會給以后的工作留下問題，或者說對于這一部分的分不清農戶之間的界址線，是不是可以把他們這些農戶的土地確權在一起，是不是可以參照確權確股不確地的原則進行。

對于土地確權工作的宣傳工作要進一步加強，現在有好多地方，特別是是一些村部對二輪土地承包有異議的村組，許多村民甚至是有一些小組長以為我們是去給他們重新進行土地分配，這樣對我們田間調查和測繪工作增加不少麻煩，遇到好多村民有很大的抵制情緒。

在土地確權工作中，我們的重點工作是在調查工作這一環節，對于調查這一環節我們要首先做到細心細致的去做好這項工作。對于村組填寫作地塊調查表，繪制地塊順序草圖，我們要盡量做到時刻跟蹤，最好可以到田間地頭進行實地的繪制，這樣可以最大限度的做到地塊順序表與現場的實際地塊順序一致，這樣就不會出現好多地塊在進行測繪的時候遇到的現場與草表順序不吻合這種情況。地塊順序表與現場實際情況不吻合，這是一個通病，大部分的項目都只在這項工作重復修改，周而往復好多次，甚至有好多項目都是測繪工作開始了，好多村組是在測繪工作進行時一邊指界，一邊統計地塊順序，嚴重降低測繪工作效率。調查環節一定要做好與村里的有二輪承包土地經驗的同志的交流，與他們（老會計，老村支書）溝通好，會給我們工作帶來很大的便利。對于在公示環節，要做到及時跟進，堅決不能把公示圖往村部一貼，然后就沒有人問，公示結束了，可能還有很多村民或者村民代表就不知道這個事情，或者是公示前幾天很輕松，到最后一天公示時間，再去村里收集反饋的信息時候，問題全部一下出來，弄得自己很是混亂，中間一定及時收集信息，穩步推進。

關于測繪工作，首先按照測繪的基本工序進行，先控制后細部，先整體后局部。對于現在我們測繪隊做的測繪工作基本局限在碎部測量中。對于控制測量，鑒于現在測繪技術的發展，好多工程項目的控制測量已經廣泛使用衛星全球定位系統，省去了傳統的控制測量中的導線測量的繁瑣，全球衛星定位系統相比較傳統的控制測量大大提高測量精度，提高工作效率。控制測量時為后續的碎步測量服務，對于一些高精度的測量項目，我們可以采用衛星定位系統的靜態模式，對于精度要求不是很高的項目，我們可以采用動態模式進行測量。控制測量的精度是做控制測量工作的關鍵，控制測量一定要保證精度滿足測量規范要求。對于目前我們所采用的衛星定位系統，我們要使用它來做些一些平面控制測量，也有是平面高程合一的測量，這僅限于一些對于高程要求精度不是很高的項目，對于有些項目高程要求精度高的項目，我們還是要采用傳統的水準導線進行測量。在目前我們測繪所做的土地確權測繪工作，我們所要的主要是地塊的平面坐標，對高程這方面的要求不是很高，所以我們在進行土地測繪時候，我想不要過多的糾結在高程問題上。

關于儀器的操作使用上，在我以前機會沒有使用過全球衛星定位系統，經過這段時間的學習，現在基本上可以基本掌握儀器的基本操作。首先在使用儀器過程中，一定要遵守儀器的相關使用制度，要愛護儀器。對于我們現在使用的衛星定位系統，我們主要使用的動態模式，也是是CORS模式、電臺模式和1+1模式，現在我們多使用的還是1+1模式。在我們工作中，在去要進行實測的項目上，我們首先做好準備工作。檢查儀器的工作狀態，在儀器中輸入當地坐標系統，在儀器中輸入當地坐標系統，首先要新建一個項目，然后修改當地中央子午線，然后輸入北京54坐標或者西安80坐標在所處地區的控制點坐標，然后輸入該控制點在WGS-84坐標系下的點坐標，循環往復的輸入往這個地區的控制點坐標。一般每個地區都會提供4個以上坐標點，但最少不能少于3個當地坐標點，輸完當地坐標，點擊儀器會自動計算出該地區的坐標參數。在架設基準站時候，一定要選取開闊的地勢高的地方架設基準站，要保證附近沒有前磁場一類的干擾源，至少保證衛星截止角不能小于15度。設置完基準后，進行架設移動站，移動站架設首先要設置主機與手薄聯接，然后進行移動站與基準站聯接，移動站與基準站聯接后，然后進行點校正，點校正環節要注意吧儀器水準氣泡居中，然后進行點校正，這樣保證校正點精度。點校正后，正確無誤后就可以進行進行地塊測量。在測量過程中，要時刻觀察儀器的聯接情況以及測量點的中誤差情況，發現誤差較大或者信號不穩定時，要調整下儀器，或者間隔一會，信號好的情況再進行測量。在測量帶著移動站行走中，要時刻注意儀器的安全。在有些地方基準站信號覆蓋不到或者信號覆蓋不好的情況下，可以使用CORS模式進行測量。對于電臺模式，現在土地測繪工作中，信號強度可以滿足使用要求，對于1+1模式信號強度覆蓋不到的大部分地區，可以 采用電臺模式。

在今后的工作中我將更加努力，努力學習更多知識，服從公司安排，積極做好每一項工作。最后關于個人工資待遇，現階段我的個人工資待遇與我進入公司時給與的描述有很大的差距，懇請領導給與加薪。我將以此為動力，為公司發展最初自己更大的努力。

第四篇：工作述職

我自1991年工作以來，曾從事小學語文、數學、英語教學工作和輔導員工作。在長期的教育教學中，堅持用愛心教育學生，工作中力求做到多一份愛心，少一份冷漠，多一份贊許，少一份訓斥；用高尚的人格影響學生，用父母之心關愛學生，用嚴格的要求管理學生。所教班級班風正，學風濃，班級凝聚力強。教學上，能不斷摸索、創新，形成了“扎實、輕負、高效”教學風格，多次執教公開課、示范課。由于我熱愛教育事業，熱愛學生，有著強烈的事業心和責任心，工作認真、嚴謹、務實，勇于探索，敢于創新，勤于實踐，因此在各項教育教學工作中都取得了可喜的成績。所帶班級班風正，學風濃，成績優異，年年被評為“文明班級”、“優秀中隊”；本人也被評為校“優秀班主任”及“十佳班主任”；2006年被評為縣級優秀教師。

我勤奮好學，愛崗敬業。為了熟悉和掌握業務知識，熟練地開展工作，一邊向書本學習，一邊向同事學習，不斷為自己“補課”、“充電”。經常利用課余時間，閱讀了大量的書籍，并認真做好學習筆記。為進一步拓寬視野，廣泛地獲取相關知識和信息，他還利用電腦上網查找資料。無論是在學習上，還是工作上，每每遇到難題，在深入鉆研的基礎上，還經常虛心地向身邊的老教師請教，接受他們的指導。我常說：“孩子們需要一碗水，我不能滿足于自己已有的一桶水。要真正滿足孩子們的求知欲望，我必須有一池活水才行。”

我以身作則，對學生進行思想教育，注重言傳身教、潛移默化。思想品德的形成與老師潛移默化的影響是密不可分的。我十分注重言

傳身教的影響力，努力以自己的一言一行去教育、規范和引導學生，使他們形成良好的行為習慣和高尚的道德品質，要求學生做到的自己總是帶頭做到，衣著整潔大方，舉止文明；尊敬領導，團結同事，關心、愛護、尊重學生；關心集體，以校為家。率先垂范的榜樣作用，給學生帶來了積極地影響。

我能積極投入到教科研中，作為教研組長，能認真組織好每次活動，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細制定了評價內容及標準。我帶頭上研究性學習示范課，進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。

我善于管理，注重培養中隊干部工作能力，發揮中隊干部的模范帶頭作用，運用集體力量實施管理，開展活動。每接一個班首先要做的事情就是幫助中隊干部，提高能力，樹立威信。手把手地教他們各種管理方法，協調隊干部與同學之間的關系，督促他們嚴于律已，發揮模范帶頭作用。在我的嚴格要求和悉心教導管理下，中隊干部個個都成了中隊活動和班集體活動中的精兵強將，為全體隊員所信任和歡迎。中隊活動也開展得有聲有色。

我敢于創新，精心組織豐富多彩的中隊活動，寓教育于活動中。為使中隊活動形式活潑多樣，增強隊員們的參與積極性，提高活動效果。我講求實效，組織開展的中隊活動內容針對性強，效果好。

我還勤于教育科研，積極參加各級課題的研究，始終堅持走“科研興教”之路，矢志不渝地向著科研型教師邁進。我利用工作之余，系統學習了現代教育教學理論，并緊密結合自身的教育教學實踐，銳意改革，大膽創新，努力探索具有個人風格的教學成功之路。辛勤的耕耘換來了喜人的成果:五年級《草船借箭》和五年級作文《未來的?》獲淳化縣教學能手大賽一等獎和教研室聽課同志的高度贊揚，課題論文《小學語文教學方法研討》、《小學語文閱讀教學方法研討》、榮獲市級優秀論文二等獎，也獲得

我所輔導的學生在各級各類作文競賽中屢屢奪冠，頻頻獲獎，連續幾年獲學校教學質量一等獎。

“欲窮千里目，更上一層樓”。我并不滿足于已有的成績，正以嶄新的精神面貌、飽滿的工作熱情、過硬的業務能力，在教書育人的崗位上孜孜以求，默默奉獻，不斷追求和創造新的業績。

懷念媽媽

媽媽，您離開我們已經兩年了，在這兩年里，我缺少了很多關愛、呵護、鼓勵和安慰。

媽媽，您知道嗎？每當我的心在空閑的時候，就會想起您，想起您離開我們時那痛苦的神情。

您的一生是那樣的不幸，三歲離開了爸爸，十六歲離開媽媽。可在三十三歲離開了我爸爸，那年我才一歲。我們姊妹五個全靠您撫養，可生活所迫，您不得不另嫁，重新組合家庭，總共姊妹十一個。你和我爸爸扛起了這樣的家庭，共同走過了艱難的人生歷程。

如今，我們都能贍養您二老了，可您走了，您一生是那么堅強，病痛折磨得您走路很艱難，可您還是支撐著，就在2010年正月19您倒下了，再沒有站起來，躺在病床上67天，就在2010年母親節那天走了，我伺候您那么長時間，您走的那一瞬間，我沒有看到你，我很懊悔，當我聽到您走的消息，如同晴天霹靂，我坐在去看您的車上，淚如泉涌，心里直喊著：媽媽，等等我，讓我看您最后一眼吧！我就來了，此時只覺得車輪轉得很慢。到了后，您已經躺在床上，穿上了西去的衣飾，因為沒燒黃昏紙，在場的人不讓我哭，我強忍著眼淚，強忍著悲傷，爸爸讓我去拿聽診器聽您的心臟還跳嗎？我顫著手拿出聽診器，走在您安睡的房間，你已經安詳地走了，但我還存有一線希望，揭開您的衣襟，去聽您的心臟，聽診器掛在我耳朵上，是那么的

靜，我知道這意味著什么，我的腿軟了，跪在您的床前，媽媽，您就這樣走了，嘴還張著，我含淚給您說了幾句話，別人來把我拉走了，過了那個房間，爸爸問我，我直搖頭，在場的人都知道是什么意思。人們都哭了，在無聲的哭，全場一片寂靜，只有抽泣聲，哽咽聲，就這樣沉默了十幾分鐘、、、、、、媽媽，您走了，駕鶴西去了，每每節假我就會特別想您，想您的教誨，想您的撫愛，想您的鼓勵。

媽媽，您雖然走了，可您的音容笑貌依然時時浮現在我的眼前，更重要的是您的精神：無私、奉獻、默默無為、助人為樂、只有付出不求回報、、、、、、我會銘記在心，第一周（活動記錄）：

（一）學校禮儀教育 A、校園內禮儀

1、上學時，學生到執勤點自覺下車。

2、課間休息不喧嘩，不追跑打罵，開展有益身心健康的活動。

3、隨時保持校園內整潔，不在教室、操場亂扔紙屑、糖果皮，不隨地吐痰、不亂倒垃圾，不在學校墻壁、桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，不坐花壇，愛護學校公共財物、花草樹木。

4、不圍觀來賓，不觸摸來賓車輛。B、教室內禮儀：

老師宣布上課后，全體學生起立，齊聲道“老師好”；學生遲到后，立正站在門口，經老師同意后入座上課；上課時，衣著整潔，姿態端正，不隨便走動，不喝水，不嚼口香糖；老師宣布下課時，全體學生起立，等老師離開后再自由活動。老師在教室時，學生干部需要檢查衛生或紀律時，應先向老師說明情況，征詢意見。C、路遇時的禮節：

學生要主動靠道路右側行走。與老師或來賓相向行走相遇時，要主動問好或點頭示意，同向行走時不爭道，不搶道，禮讓老師或來賓先行。當老師或來賓問話時，要主動停下，徒手時應立正，熱情認真地回答問題。

D、集會時的禮節：

學生集合，按時到達指定地點。做到井然有序，隊列整齊，不交頭接

耳、隨意亂說，要端坐聽講。

1、升旗。奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。（少先隊員行隊禮）

2、上臺發言、領獎、表演時，走路穩重，從指定的臺口上臺，立在臺上時雙手自然下垂，站姿端正。接受獎狀、獎品時，先行鞠躬禮（少先隊員行隊禮）、用雙手接，然后轉過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭，向大家示意后，雙手拿好后貼放胸前。下臺時腳步穩重。

3、領導到場或是退場，由主持人統一指揮全體學生起立，鼓掌歡迎或歡送。E、進見時的禮節：

學生到老師辦公室，先喊報告（或敲門），經老師同意后方可進入，然后立正，說明來意；與老師講話時，面對老師；離開時禮貌地根據當時的情況向老師告別。

F、接受師長批評時，態度誠懇，不得頂撞，如有不同見解，可等師長講完話后，再做解釋。舉止文明，不說臟話、不罵人。

G、穿戴樸素大方、活潑、整潔，符合學生特點，不穿拖鞋、不染發，不戴飾物，不敞懷。第二周教育活動記錄：

1、加強對師生的安全法制教育，重新學習《保定市中小學學校安全規定》，要求嚴格遵守，遵照執行；

2、加強校容校工作，開展“校園是我家，環保靠大家”活動；

3、成立禮儀、安全、衛生等監督小組，加強監督、檢查。

第三周教育活動記錄：

進行《小學生守則》教育，創建文明校園，爭做文明師生。

1、愛家，愛學校；

2、語言文明，有禮貌，思想健康； 3儀表端莊；

4、上學不遲到、早退；

5、搞好校園、教室和個人衛生；

6、講文明禮貌，有教養。第四周教育活動記錄：

加強愛國主義教育：

1、學習文件精神，提高對本次活動的認識；

2、加強師生的集中教育，狠抓活動的落實工作。集中在各個年級、各個班級的學生中組織開展了一次未成年人思想道德教育活動。著重上好一次“聽英雄故事，學烈士詩抄”等理想教育班會，高年級學生，還組織了一次以“弘揚先烈精神，遵守道德規范”征文、演講等活動，并對優秀征文、演講稿件進行廣播、和櫥窗內宣傳。第五周教育活動記錄：

發揚中華民族傳統美德，努力做好“尊老敬老”工作：

1、我校在周一的升旗集會上，布置了此項工作。明確要求我校全體學生，特別是少先隊員，要利用課余時間和節假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實事，獻出自己的一片真情，獻出自己的一片愛心。同時要求：

活動過后，每個少先隊員還要把自己看到的、聽到的、感受到的，寫出來，使自己能從中受到傳統美德的教育，從而健康、茁壯成長。

第六周教育活動記錄

利用國慶節長假期，對學生進行家庭禮儀教育。

1、每日起床后，向父母問“平安”，上學前梳頭、整裝，離開家時向父母告別，放學回家向父母打招呼。

2、在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務事。家庭成員有病時，要探望問候。

第七周教育活動記錄：

對學生進行交通、和其他方面的安全教育工作，1、上課期間不準買與學習無關的任何東西。

2、做好防溺水防交通事故安全教育。

3、接送學生到校門外。

4、加強師生思想教育和德育教育。

5、加強學生心理、生倫理教育。第八周教育活動記錄：

對學生進行《日常行為規范教育》創建文明校園，爭做文明師生。第九周教育活動記錄：

對學生進行安全行為規范教育。

1、不準到危險地方玩耍。

2、不準到有危險水庫、泉里游泳。

3、不準在路上有違反交通規則行。

4、不準玩耍明火，亂放鞭炮。

5、不準攀爬電桿，觸摸有危險電線接頭。

6、不準爬樓梯護欄、墻頭，在校園追逐打罵。

7、不準食用不衛生食品。

8、不準翻爬幼兒活動設施。

9、不準到“三室一廳”去游玩。第十周教育活動錄：

1、加強安全工作和校容、校貌工作；

2、加強普法宣傳，做好飲食衛生和預防疾病和嚴禁傳染病的危害；

3、搞好圍邊環境治理；

4、要上好“安全教育課”，做好安全檢查；

5、不要在大街小巷不衛生的攤點上吃飯；

6、講衛生、勤洗手、臉，勤通風，保持環境衛生。第十一、十二周教育活動記錄： 社交禮儀教育

1、在與他人交談時誠懇、大方樸實、文雅、親切，做到語言準確，富有幽默感，使用禮貌用語。

2、交談時掌握說話分寸，在不同場合下，選擇適當話題，適時發問，使用“謝謝”，“非常感謝”、“很抱歉”，“打擾了”，等致謝或道貌岸然歉的用語；不做不受人歡迎的角色，如不自吹自擂，說個沒完，萬事通，語言刻薄，逢人附合，不言不語。不直呼老師姓名，不背后議論老師或同學。

3、（A）站立時做到：頭正，面容平和自然，雙肩放松，挺胸收腹，雙臂自然下垂身體兩側。

（B）坐立時做到：入座輕穩，雙肩平整放松，上體自然挺直，雙手交叉自然握住，放在雙膝上，雙膝自然并攏，離開座位時，要自然穩定，右腳向后收半步，而后起立。

4、舉止穩當，克服冒冒失失的行為。在不同場合下選用：點頭、舉手、起立、欠身（彎腰）、鼓掌。不哈哈大笑。

5、行路，騎車時遵守交通規則，在行人多的地方推車行進，不小心撞了人要主動道歉，若撞倒對方趕快下車攙扶；乘車時遵守秩序，下車時及早做好準備；問路時，先用禮貌語言打招呼，如“請問”等，然后根據對方年齡特點選擇稱呼，如老大爺、阿姨、叔叔、小朋友等，事后道謝。

6、公共場所遇到師長、長輩或其它相識的人主動打招呼；在不適合問好的場合，如廁所等要點頭示意。鄰里之間要相互關照，鄰居中有人生病，主動問候，探望，鄰里到危難時，要盡力支援幫助。

7、公共場所說話做事，要顧及周圍環境。不隨地吐痰、擤鼻涕（如不能自制時，吐或擤在紙上，扔進垃圾箱）。去劇院，不遲到；在劇院。不大聲喧嘩，購買東西、看病掛號要自覺排隊，不擁擠。進圖書館、閱覽室要按次序，挪動椅子不出聲，走路輕，閱讀出聲，不交談，不喧嘩，不吃零食，不扔廢紙，不損壞書刊。任何場合，未經允許不得翻動他人物品。

8、旅游參觀時，自覺愛護公物、自覺維護旅游區的環境衛生和

靜謐氣氛，能主動關心他人，為他人提供方便，有亂刻亂畫。第十三周教育活動記錄：

加強法制觀念，治理學校周邊環境。

1、成立安全防范領導小組，明確職責；

2、制訂并修訂學校安全制度，規范行為；

3、制定學校教師值班制度，加強值班檢查；

4、協調村兩委成立綜合治理學校周邊環境領導小組；

5、定期檢查學校周圍邊環境狀況；

6、聘請法制校長上好法制課，做好防范；

7、積極創建文明校園；

8、定期檢查校園的安全，用時報告。第十四周教育活動記錄：

學習學校安全規定，加強安全防范。

1、不帶火，不玩火，防止火災發生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危險的地方去，外出由家長陪同。

4、注意用電安全，防止觸電事故發生。

5、做好防范工作。第十五周教育活動記錄：

1、加強安全工作和校容、校貌工作；

2、加強普法宣傳，做好飲食衛生和預防傳染疾病危害；勤洗手、臉，勤通風，保持環境衛生。；

3、講衛生、4、要上好“安全教育課”，做好安全檢查；

5、不要在大街小巷不衛生的攤點上吃飯。第十六周教育活動記錄：

1、做好打擊傳銷宣傳工作。

2、注意防寒宣傳教育；

3、防自然災害教育，下雪時注意防滑護；

4、加強學生心理教育，積極融洽師生關系。第十七周教育活動記錄：

加強法制觀念，治理學校周邊環境，防止學生意外傷害。

1、成立安全防范領導小組，明確職責；

2、制訂并修訂學校安全制度，規范行為；

3、制定學校教師值班制度，加強值班檢查；

4、協調村兩委、公安成立綜合治理學校周邊環境領導小組；

5、定期檢查學校周圍邊環境狀況；

6、聘請法制校長上好法制課，做好防范；

7、積極創建文明校園；

8、定期檢查校園的安全，用時報告。第十八周教育活動記錄：

學習學校安全規定，加強安全防范。

1、不帶火，不玩火，防止火災發生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危險的地方去，外出由家長陪同。

4、注意用電安全，防止觸電事故發生。

5、做好防范工作。各班搞好宣傳。第十九周教育活動記錄：

1、學習鎮中心校寒假學和安全工作要求和寒假學校安全規定；

2、放假前，各班要上好主班會，集中對學生進行以“不上網吧，遠離坑塘”等為內容的安全教育；

3、組織學生學習我校《寒假安全規定》；

4、學生寫出安全保證書，并有家長簽字；

5、各班要建立安全防護小組，加強對學生的監督和與學生的聯系。

6、各班將分組情況交學校存檔

為什么要設置小學教師專業標準？

（一）規范教師專業行為，促進小學教師專業發展

盡管上世紀90年代初我們就開始致力于教師專業品質的確立和提升，然而在實際教育工作中，教師，尤其是小學教師的專業地位并未能獲得廣泛的認同。教師專業地位的體現，一方面需要外在條件的支持與保障，另一方面更需要依賴教師隊伍的自身建設。為此，《標準》

對小學教師的“專業理念與師德”、“專業知識”、“專業能力”進行了細致梳理和規范，厘定小學教師的從教規格。

（二）設立教師合格標準，促進教育公平

教育肩負著重要的社會使命，不但要啟迪人的心智、鍛煉人的品格、完善人的心性，還應在消除社會上的不平等、創造寬松和諧的社會中發揮重要作用。《標準》中突出了“學生為本”、“師德為先”，這有利于引導立志成為小學教師者以及小學在職教師自覺加強修養，倡導與踐行公平公正。

（三）為教師職前培養、職后培訓提供目標參照

隨著教師教育體系的逐步開放，《標準》將成為小學教師培養的目標參照，有利于完善小學教師培養方案、科學設置小學教師教育的課程，降低教師職前培養的盲目性和隨意性，提升小學教師的培養質量，同時也為各級各類教師培訓提供了基礎性的要求，有利于切實促進小學教師教育的一體化，確保小學教師持續的專業發展。

（四）為小學教師的資格準入、考核與評價提供依據

《標準》的制定為小學教師的準入、考核及退出提供了相對統一、客觀的依據，有利于有關部門嚴把小學教師入口關，確定教師管理制度，保證和維持小學教師的質量。

（五）與國際教師教育改革發展的趨勢相吻合我需要加強哪些知識，調整哪些行為? 在課程改革不斷深入的今天，面對新的小學教師專業標準，面對新的形勢，面對學生家長和社會各界對我們的關注，為了勝任未來的教育教學工作，我個人認為我們小學教師除了具備過硬的探究能力，學習能力，觀察能力以及表達能力的教學基本功外，還需要加強教師的專業素質，主要包括知識和能力兩方面。教師既要有廣博的知

識，又要通曉基本的社會學科、自然學科的知識，做到博學多才。實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力，教師的博學多才是至關重要的。所以要努力做好以下幾方面 ：①優化學科專業知識結構。②.加強課堂組織管理能力 ③.提高教育學心理學知識 ④提高師德教師職業素質的本質。從知識結構考慮，一個合格的教師應該具備四方面知識：一是扎實系統的專業知識。教師要熟悉所教學科的基本結構、知識系統以及各部分知識之間的內在聯系，了解學科的發展動向與前沿研究成果，這是做好專業課教學的前提。二是廣博而深厚的文化科學基礎知識。學生正處于人生中精力充沛、求知欲望強的時期，他們對自然科學、社會科學、人文科學都有廣泛的興趣。教師應當以自己廣博的文化科學基礎知識滿足學生的興趣。另外，現代科學技術的發展呈現出綜合滲透的趨勢，教師只有了解相鄰學科的發展情況，才能做好專業課教學工作。三是豐富的閱歷和實踐知識。四是豐富的教育科學知識。優秀的教師不僅掌握豐富的知識，也是善教者。并且，教育不僅是一門科學，也是一門藝術。教師只有具備了豐富的教育科學知識，懂得教育規律，才能逐步培養起自己的教學藝術和技巧。我認為教師應該具備過這樣硬的教學基本功，也是“我”需要加強的知識。

當然我們也需要調整的一些偏激的行為，因為我們的對象是有思維的人，而不是物。如和家長正常溝通的行為，處理應急問題的行為等等。老師們常說現在的學生真難管。包括當面頂撞老師、背后謾罵老師，嚴重者甚至與老師動手。班主任作為學生最直接的管理者，最能體會到。我們不能簡單的埋怨，這種事情如果處理不好，小則對學

生、家長、班主任本人造成不良的后果，大則影響學校的聲譽以及社會的安定。因此，班主任在處理學生時，應慎之又慎學會冷處理。學生犯錯誤時，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發生沖突，致使教師下不了臺，讓學生留作話柄，所以碰到這種情況，不妨先保持冷靜沉默，退讓三分，等學生心情平靜下來，在找他談話或讓他自己反思檢查。用這種冷處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現教師的風度。

學會寬容。寬容大度是長者風范，智者修養。當你怒氣沖天時，切忌“金無足赤，人無完人”，或者多想想自己讀書時也干過蠢事，說過錯話，將心比心來提醒自己。學會調查。對待學生出現的錯誤，教師切忌主觀臆斷，要深入調查，再對癥下藥。

學會自檢。如學生對你的批評不服氣或頂撞你時，你應該檢討一下自己的態度和方法道德，首先是處理人與人之間關系的一種準則。教師職業道德，其核心內涵是維護平等互敬的師生關系。師生關系不是一句空話，它經常表現在課堂教學活動之中。師德也不僅僅是理論，他無時無刻不滲透在教學活動中的師生關系之中。談到有效評課，就不能不涉及到課堂教學中的師德，有效評課能夠促進師生關系的改善，促進教師師德的提升。

第五篇：工作述職

工作述職

任職以來，在思想政治方面，我擁護中國共產黨的領導，堅決四項基本原則，認真學習政治理論，努力實踐科學發展觀。忠誠黨的教育事業，安心本職工作。工作態度端正，愛崗敬業，責任心強，關心集體，團結同志，遵守黨紀國法和學校的各項規章制度，無任何違法違紀行為。能夠完成學校交給的各項工作任務。

由于本校比較特殊，后勤工作人員只有我一個人，所以學校后勤的各項工作我都親自參與并大多都自己完成。工作中雖然盡我所能，努力工作，經常加班加點工作。但也沒有做出什么成績來。工作很無奈。也不知未來的工作要怎么做才能做好。

總務處韋平2012-5-24