第一篇：免費(fèi)師范生工作總結(jié)及研究方向計(jì)劃

工作總結(jié)及研究方向計(jì)劃

XX

2012年八月，我踏入XXXX的校門，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師。我?guī)е鴿M腔熱情，成為了八年XX班的班主任，并擔(dān)任兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。初來乍到的我，之前雖然有在高中校實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，但對(duì)初中教學(xué)毫無頭緒啊！如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？如何做一名合格的班主任？接過一個(gè)新班，要想提升它的實(shí)力，必須加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)健康向上的班集體,從而為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供基礎(chǔ)平臺(tái),真正實(shí)踐“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教育理念。根據(jù)將近一年的工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、抓好第一次。

人的認(rèn)識(shí)都有“先入為主”的特點(diǎn)，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)我這個(gè)新班主任更是如此，對(duì)于生活中的第一件事往往記得最為清楚，印象最為深刻，并會(huì)影響到以后的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。我覺得主要抓這幾個(gè)“第一”：第一天次上課，教師盡量使用禮貌語言；第一次升旗，教師帶頭用正確姿勢(shì)；對(duì)第一次違犯紀(jì)律的學(xué)生，教師要嚴(yán)加教育。班主任若能在第一次就各種規(guī)章制度讓學(xué)生有深刻印象，學(xué)生就不容易再犯，班級(jí)就可能形成良好的班風(fēng)。

二、在班集體樹立榜樣。

班風(fēng)形成的開始，好的表現(xiàn)總是在部分同學(xué)的一兩件事情上，這時(shí)，教師需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了還要大力提倡，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。比如寫字能手、畫畫能手、勞動(dòng)能手、提問題能手等等，比如勞動(dòng)吧，我班XX、XX等同學(xué)做衛(wèi)生特別認(rèn)真，當(dāng)眾表揚(yáng)這幾位同學(xué)。學(xué)生有榜樣可以學(xué)，也知道學(xué)什么。

三、抓好常規(guī)。

班風(fēng)在某種意義上說就是一種“習(xí)慣”，建立合理的常規(guī)，使學(xué)生的言行規(guī)范化。抓好學(xué)生課堂常規(guī)、上課常規(guī)、課間常規(guī)、禮貌常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等。上課前我會(huì)比較早到教室，站在門口，等到所有學(xué)生都做好了準(zhǔn)備工作才進(jìn)去；課上，時(shí)刻用各種口令來提醒學(xué)生注意聽講和注意讀寫姿勢(shì)；課間常規(guī)比較難抓，愛玩、愛追、愛跳是孩子的天性，說說只能管一時(shí)，我就用最原始方法，下課親自督促，看到了追跑的學(xué)生就馬上提醒他，同時(shí)挑選出班干部，協(xié)助我一同管理。在禮貌訓(xùn)練方面，我注重表揚(yáng)，誰誰誰今天和老師打招呼了，誰誰誰使用了禮貌用語，同時(shí)，我也時(shí)時(shí)注意自己的言行，先向?qū)W生問好，學(xué)生打招呼回答，請(qǐng)學(xué)生做事也會(huì)對(duì)他們說謝謝。

四、班級(jí)量化。

上個(gè)學(xué)期，我也學(xué)習(xí)其他老班主任的方法，制定班級(jí)量化成績(jī)。我給每個(gè)月總分前三名的學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)了筆記本或筆，從這些方面，學(xué)生知道老師對(duì)這個(gè)很在意，他也會(huì)在乎了，必須各方面都做好，學(xué)生也會(huì)下意識(shí)地約束自己了。

總結(jié)上學(xué)期班級(jí)管理的不足，衛(wèi)生情況不盡如人意。在衛(wèi)生常規(guī)的訓(xùn)練上，一方面老師自己注意在班上的影響，不亂扔亂擺，主動(dòng)拾起地上的垃圾；另一方面分配好值日工作，讓學(xué)生在做值日的同學(xué)認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生保潔的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

在學(xué)校，班主任是與學(xué)生接觸交往最多的人，工作實(shí)踐中使我認(rèn)識(shí)到，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作很難，但很重要，因?yàn)檫@是穩(wěn)定班級(jí)，形成良好班風(fēng)的重要因素。

當(dāng)班主任難，當(dāng)一個(gè)中途接班的班主任更難，當(dāng)后進(jìn)班的班主任就更是難上加難。但是我相信只要做，只要愛崗敬業(yè)、愛學(xué)生，只要不懈地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)、勤于鉆研、不斷充實(shí)、完善自我，那么經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮后，收獲的必將是動(dòng)人的風(fēng)景。因?yàn)槲覀兊母冻觯瑢W(xué)生受到了關(guān)愛，因?yàn)槲覀兊耐度耄瑢W(xué)生獲得了進(jìn)步。我相信只要我們一如既往的堅(jiān)持與努力，我們就一定會(huì)成為一個(gè)“家長(zhǎng)理解、學(xué)生喜歡”的成功班主任。

參加工作將近一年時(shí)間了，我深深認(rèn)識(shí)到讀書生活的寶貴，三年的研究生學(xué)習(xí)階段并沒有想象的那么漫長(zhǎng)，而該階段又是我人生和事業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，有許多重要的任務(wù)和目標(biāo)需要完成。為此，需要制定好自己在本階段的人生和學(xué)業(yè)的整體計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)，盡可能好地完成計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。特此，我就研究生階段做出如下計(jì)劃，還望老師能夠批評(píng)指正：

一、研究方向

新課改的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師如何提高課堂教學(xué)有效性成為普遍關(guān)注的問題。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式。高質(zhì)量、高效率的課堂有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本前提條件，是實(shí)施新課程的重要保障。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性已成為當(dāng)前課程改革的重要方向。

而在物理的教學(xué)過程中，教師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然對(duì)物理實(shí)驗(yàn)本身很感興趣，但缺少對(duì)一些核心概念的關(guān)聯(lián)，對(duì)一些物理的內(nèi)容了解不清楚，造成“心有余而力不足”的現(xiàn)象，久而久之，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，課堂效率也會(huì)有所降低。

最近，通過對(duì)初二學(xué)生的調(diào)查了解到，學(xué)生希望生物課堂上多展現(xiàn)一些圖片，圖解，使得知識(shí)展示更加豐富、直觀、有趣，最后能輕松地學(xué)習(xí)好物理知識(shí)。

對(duì)此，本研究試圖借助多媒體策略，如模擬動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)視頻、生活中的物理現(xiàn)象等，一方面通過課堂教學(xué)這一途徑開展優(yōu)化物理學(xué)教學(xué)的研究，另外一方面通過課外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用物理知識(shí)解決生活中的問題，提高對(duì)理知識(shí)的認(rèn)知水平，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)有意義的物理學(xué)習(xí)。

（一）總體愿景：建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

盡量廣地涉獵物理教學(xué)基本知識(shí)，深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過去和現(xiàn)在。但是生也有涯，知也無涯，為此我應(yīng)該在博覽的基礎(chǔ)上盡可能集中時(shí)間和經(jīng)歷自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識(shí)，選取學(xué)科中一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，逐漸形成你知識(shí)樹的主干，此后的東西都以此為依托，都可以參照這一個(gè)架構(gòu)，然后把不相干的東西暫放一邊，經(jīng)過長(zhǎng)期的積累建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，以便為未來自己的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）掌握各種學(xué)習(xí)工具

一是學(xué)會(huì)熟練使用電腦軟件。真是書到用時(shí)方恨少啊，工作后經(jīng)常遇到用office軟件統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)，做課件等任務(wù)。實(shí)際操作中就發(fā)現(xiàn)自己對(duì)很多技巧掌握的還很不熟練。

二是加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)。當(dāng)今我們處于全球化時(shí)代，學(xué)科一些前沿知識(shí)都是用英語書寫。為了關(guān)注物理最新研究進(jìn)展、發(fā)展趨勢(shì)以及研究動(dòng)態(tài)，具有國(guó)際化視野，學(xué)好英語是必不可少的。

二、研究計(jì)劃

在碩士研究生學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)安排課程學(xué)習(xí)、論文寫作和實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）在根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置，合理安排每學(xué)期課程。充分發(fā)揮文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)研究生本學(xué)科基本理論中的作用。經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合。堅(jiān)持閱讀本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)并寫作書面文獻(xiàn)閱讀報(bào)告

（2）充分發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃在引導(dǎo)和促進(jìn)碩士生自主學(xué)習(xí)和研究中的作用。按時(shí)在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃，并將學(xué)習(xí)計(jì)劃作為研究計(jì)劃的前提和基礎(chǔ)。

（3）課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重研究生自主學(xué)習(xí)能力、研究能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)本人學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排課程學(xué)習(xí)時(shí)間。主動(dòng)關(guān)注學(xué)科前沿的理論問題，提高自己分析問題與解決問題的實(shí)踐能力。

（4）注重實(shí)踐，不斷豐富實(shí)踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各

種實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

課堂教學(xué)是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在,構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué),是每個(gè)教育教學(xué)管理者面臨的一個(gè)課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,把傳統(tǒng)的教學(xué)理論與新課改理念結(jié)合起來,努力探索出高效課堂教學(xué)方法,是每個(gè)教學(xué)工作者面臨的重要任務(wù)。

第二篇：免費(fèi)師范生讀研工作總結(jié)及研究計(jì)劃和方向

xx年免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

工作單位： 姓名： 本科專業(yè)：

申請(qǐng)專業(yè)：特殊教育

任教工作總結(jié)

我于xx年x月畢業(yè)于華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院特殊教育系。作為一名剛畢業(yè)的學(xué)生，我在對(duì)實(shí)際工作環(huán)境有點(diǎn)陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名特殊教育老師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

特殊教育雖然是教育的一種形式可是它具有一些特點(diǎn)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、首先了解學(xué)生基本信息。特殊教育過程中這一點(diǎn)是很重要的，所以一定要好好了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、課前準(zhǔn)備：備好課。我們的教育對(duì)象比普通孩子有明顯的差異，所以我按學(xué)生們的身心特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)了教學(xué)計(jì)劃，還有利用了一些有效地教學(xué)手段來提高了教學(xué)的效率。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。平時(shí)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。

8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我經(jīng)常查閱有關(guān)特殊教育的資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

四、及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。我之后需要做的還有更多：

① 繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

③關(guān)注我的學(xué)生，給予他們更多的幫助，采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

④學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。

⑤努力使自己成為家長(zhǎng)滿意的特殊教育老師。在這不到半年的相處中，我體會(huì)到做老師以及和做班主任的滋味，有傷心，也有感動(dòng)。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力。

研究計(jì)劃及研究方向

一、研究方向

這一刻我真的很激動(dòng)。我將會(huì)非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我喜歡靜靜的看看書，學(xué)點(diǎn)新知識(shí)。我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西，兩年的研究生學(xué)習(xí)將會(huì)在我的人生中起到重要作用。為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的學(xué)習(xí)，更迅速的成長(zhǎng)起來，我就研究生階段特制定如下計(jì)劃：

二、研究計(jì)劃

一、充分合理利用時(shí)間，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實(shí)踐研究五個(gè)部分。而自己在機(jī)房管理和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的知識(shí)相當(dāng)欠缺，所以我會(huì)利用暑假返校與老師學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，更加完善自己的專業(yè)知識(shí)。在之后，利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真鉆研專業(yè)課程，與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，不斷完善理論知識(shí)儲(chǔ)備來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作。

二、根據(jù)所在學(xué)校現(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。

因?yàn)樗趯W(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施硬件配備不夠完善，在一定程度上不能支持教學(xué)工作的進(jìn)行，而且面臨的學(xué)生基礎(chǔ)較差，將在學(xué)習(xí)期間，與老師和同學(xué)探討，自己摸索出一條適合我校學(xué)生的教學(xué)模式和方法。

三、拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)。

在半年的教學(xué)工作中，我的大部分時(shí)間都用于備課等工作當(dāng)中，很少有時(shí)間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，而在教學(xué)的過程中我深刻的意識(shí)到自己這方面知識(shí)儲(chǔ)備的匱乏，對(duì)學(xué)生的心理還是不能清楚的掌握和分析。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

四、獨(dú)立思考，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文 在讀研期間，我會(huì)通過閱讀、學(xué)習(xí)課程，以及在教學(xué)實(shí)踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨(dú)立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學(xué)習(xí)期間，積極與導(dǎo)師聯(lián)系，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文的撰寫。

我希望通過這次攻讀研究生的機(jī)會(huì)，從理論知識(shí)到實(shí)踐教學(xué)技能，不斷充實(shí)完善自我。從自身實(shí)際出發(fā)、從所在學(xué)校的具體情況出發(fā)，為推動(dòng)整個(gè)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學(xué)生的終身發(fā)展，獻(xiàn)出自己的力量。

第三篇：免費(fèi)師范生任教工作總結(jié)及研究方向報(bào)告

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

報(bào)考院校：西南大學(xué)

姓名：

時(shí)間：

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

一、任教工作總結(jié)

2014年8月，感慨萬千的離開母校西南大學(xué)，踏入免費(fèi)師范生的真正舞臺(tái)，教師，分配福州市第三小學(xué)。懷著夢(mèng)想走向一線人民教師的神圣崗位。

2014至2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作讓我學(xué)習(xí)到了許許多多的知識(shí)和實(shí)踐中得到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回顧半年來教學(xué)工作真是感慨萬千：有取得成績(jī)的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛與努力，也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和謝意。總之，半年來的工作使我想了許多，現(xiàn)將半年來的工作加以總結(jié)，也算是前車之鑒，給以后的自己積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

因?yàn)槲沂且粋€(gè)新老師，今年算是參加工作的第一年，有很多東西都需要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，著實(shí)壓力不小。這學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的教學(xué)工作。兩個(gè)班水平不一，如此一來，教學(xué)上要求必然也是不同的。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一）教學(xué)方面

1.學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改數(shù)學(xué)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在承擔(dān)巖前中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)時(shí)，有16節(jié)課，包括小學(xué)二年級(jí)到小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，這種跨梯度的數(shù)學(xué)教學(xué)讓我學(xué)習(xí)到了許多小學(xué)數(shù)學(xué)不斷跨層次的進(jìn)階教法，為了充實(shí)自己，我平時(shí)還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。五個(gè)年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個(gè)性的手工作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的興趣。

3.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和

方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。

4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，我會(huì)不斷反思，嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題，爭(zhēng)取在下學(xué)期有所突破，有所提高。

二）教法總結(jié)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高小學(xué)生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng) 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。嘗試將閱讀欣賞課文導(dǎo)入到小學(xué)兒童數(shù)學(xué)創(chuàng)作中來，積極探索各種數(shù)學(xué)手法對(duì)教學(xué)進(jìn)行幫助。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、數(shù)學(xué)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。把理論只是結(jié)合到實(shí)際教學(xué)中來。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。要用心來愛護(hù)自己學(xué)生的數(shù)學(xué)作品，讓學(xué)生充分感受到老師對(duì)他們的關(guān)注

6、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成 績(jī)，更注重未來發(fā)展。

7、數(shù)學(xué)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

三）教學(xué)措施總結(jié)

1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)語言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)的層面。數(shù)學(xué)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量, 使學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。在教學(xué)中也教導(dǎo)學(xué)生懂禮貌，教學(xué)內(nèi)容加入積極教學(xué)主題。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

5、應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

四）課堂及考試總結(jié)

“授人以魚不如授人以漁”，教師的根本職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾薄Ｔ谶@樣的任務(wù)定位下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。所以在教學(xué)中，關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，為了幫助孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，每次測(cè)試后，我都會(huì)讓孩子們自己寫階段性總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己某一階段的不足與漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

在自我提升上，積極組織學(xué)生參加福建省省級(jí)兒童數(shù)學(xué)比賽，研究?jī)和嫷谋憩F(xiàn)形式和藝術(shù)手法，讓我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！撰寫了一片《多元智能理論在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》論文。

“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”我們的學(xué)校無疑也是一個(gè)清凌凌的方塘，怎樣讓這方塘之水清澈可人?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。這需要我們新教師不斷的努力，不斷的探索！以上是我在教學(xué)方面的總結(jié)。謝謝！

二、研究方向及研究計(jì)劃報(bào)告

一）研究方向

我的家鄉(xiāng)三元區(qū)是一個(gè)古老的鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展到市區(qū)，擁有著許許多多的社區(qū)資源，最近幾年來，教育改革的腳步非常的快速，讓教育工作者有應(yīng)接不暇的感受。而鄉(xiāng)土教學(xué)的提倡與鄉(xiāng)土教材的研發(fā)與編撰更是這一波教育改革的重點(diǎn)之一，也是學(xué)校從小區(qū)特色與鄉(xiāng)土教材資源中發(fā)展學(xué)校本位課程的重要途徑。教育的改革促進(jìn)了教育的多元化，教育不再只是教室內(nèi)的事，在政府與民間不斷地宣揚(yáng)小區(qū)意識(shí)的推動(dòng)之下，不僅讓教育從學(xué)校走出來，也讓小區(qū)居民又機(jī)會(huì)參與到學(xué)校教育，促進(jìn)了學(xué)校與小區(qū)的結(jié)合，形成了學(xué)校小區(qū)化的概念。社區(qū)資源在小區(qū)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中有著重要的意義，小區(qū)是兒童生活之所在，也是學(xué)校的外在環(huán)境。在教育方面，小學(xué)與小區(qū)有著相互依賴的關(guān)系，學(xué)校除了配合小區(qū)發(fā)展外，更可運(yùn)用小區(qū)豐沛的資源來彌補(bǔ)學(xué)校資源的有限與不足。而且為了因應(yīng)多元化的社會(huì)，教學(xué)也必須有所改獲變，尤其近年來所重視的鄉(xiāng)土教育、運(yùn)用家長(zhǎng)資源、強(qiáng)調(diào)教育生活化等，都是要將教材回歸于生活之中，由此更顯示出學(xué)校教育與小區(qū)關(guān)系之密切另一方面。我的研究方向是：社區(qū)資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

二）研究計(jì)劃

首先，從研究題目：社區(qū)資源具有以下幾種類別：１）人文的環(huán)境資源：指能協(xié)助兒童學(xué)習(xí)的所有人力資源，包括：學(xué)生家長(zhǎng)、專業(yè)人員及小區(qū)學(xué)有專精人士等。（２）自然的環(huán)境資源：指可供進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的地理特征，包括：河川、山林、田野、海濱，生物和生態(tài)環(huán)境等。（３）社會(huì)的環(huán)境資源：指可供進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的民俗、節(jié)慶、家庭、社會(huì)團(tuán)體等。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中需找一定的數(shù)學(xué)表達(dá)形式結(jié)合社區(qū)資源所能提供的教材，如人美版三年級(jí)的一課身邊的街道。可以將課程與表現(xiàn)形式相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解三元區(qū)的風(fēng)土人情，歷史典故，建筑特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)課程連結(jié)校內(nèi)教學(xué)與校外生活從學(xué)習(xí)遷移的角度來看，只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)出其生活中面對(duì)的情境，與當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)情境之間的類似性時(shí)，他較能應(yīng)用其所學(xué)。小區(qū)是學(xué)校的外在環(huán)境，無論將資源帶進(jìn)小區(qū)，或是讓學(xué)生在小區(qū)中學(xué)習(xí)，均為課程中連結(jié)知識(shí)與生活的方式。魯索認(rèn)為兒童應(yīng)該直接從經(jīng)驗(yàn)之中學(xué)習(xí)，而不是間接從課本學(xué)習(xí)。裴斯打塔洛齊（Johann estalozzi）的教學(xué)方法也來自經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

由教育目標(biāo)來源的基礎(chǔ)來看，當(dāng)代校外生活也是構(gòu)成教育目標(biāo)的來源之一。小區(qū)是兒童經(jīng)驗(yàn)校外生活的主要場(chǎng)所，且當(dāng)今以生活教育及品德教育為中心，并培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛鄉(xiāng)、愛國(guó)、愛世界的情操，更顯示小區(qū)和學(xué)校密切配合的需要。

其次，從研究方法：努力提升自己多需找資料，相關(guān)論文，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，探討當(dāng)中可能出現(xiàn)的各種教學(xué)問題，安全問題，并一一解決，積極探尋國(guó)外對(duì)于社區(qū)資源利用的相關(guān)文獻(xiàn)資料，已經(jīng)從其他科目對(duì)于相關(guān)研究成果的發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)讓社區(qū)資源走向?qū)W校。讓學(xué)校的數(shù)學(xué)教育能得到進(jìn)一步的發(fā)展！

再次，從自我提升：在今后的實(shí)踐中我會(huì)繼續(xù)努力作以真摯的愛真誠(chéng)的心以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生打動(dòng)家長(zhǎng)。廣泛掌握與其研究方向有關(guān)的著作與論文資料，具有提出問題，分析問題與解決問題的能力，能夠吸取最新研究成果，并結(jié)合社會(huì)及學(xué)科需要，結(jié)合新課改我時(shí)刻告誡自己追求卓越崇尚一流，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。讓自己具有提出問題，分析問題與解決問題的能力，開展相關(guān)論文的研討和學(xué)習(xí)，讓自己在研究所學(xué)習(xí)中能完成一到兩篇優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)論文得以發(fā)表，為之努力奮斗！

第四篇：免費(fèi)師范生教學(xué)總結(jié)及研究方向和計(jì)劃

2014年免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生 任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

工作單位： 姓名：

本科專業(yè)：生物科學(xué)

申請(qǐng)專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（生物）1

任教工作總結(jié)

2013年9月，我作為新進(jìn)教師任教于武漢市蔡甸區(qū)一中，擔(dān)任高中四個(gè)班的生物教師，一個(gè)學(xué)期很快就過去了，似乎只要在學(xué)校，不管是作為學(xué)生還是作為老師，日子都過得很快。我與學(xué)生亦師亦友，他們有不懂的會(huì)及時(shí)和我討論，也會(huì)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況，給我提出一些合理性的建議。他們青春向上，熱情大方，沒有因?yàn)槲沂切吕蠋煟瑳]有因?yàn)槲抑R(shí)和經(jīng)驗(yàn)上的欠缺而有排斥情緒，讓我備受鼓舞和感動(dòng)。同事與我 “亦友亦師”，他們總是耐心的解答我的疑問，指導(dǎo)我的教學(xué)，使得我的教學(xué)工作順利了很多；潛移默化中，他們也教會(huì)了很多為人處世的道理，讓我的行為舉止不再像是個(gè)學(xué)生，而是漸漸轉(zhuǎn)進(jìn)入教師的角色。領(lǐng)導(dǎo)更是關(guān)懷備至，不僅對(duì)我的教學(xué)效果給予肯定，也時(shí)常會(huì)蒞臨指導(dǎo)，不僅讓我為獲得認(rèn)可而激動(dòng)滿足，更鞭策我不停反思自己不足的地方，不斷改善進(jìn)步。凡此種種，讓我的教學(xué)生涯美妙而讓人期待。

隨著本學(xué)期工作的結(jié)束，為了更好剖析我在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)，以去蕪存菁，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

我所教高一四個(gè)班，就生物這一科而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，有些班學(xué)生整體均衡，尖子不多、學(xué)困生也相對(duì)較少，學(xué)生偏于活潑外

向，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，完成作業(yè)任務(wù)積極，有極大學(xué)習(xí)潛力，但能放不能收，不利于課堂管理；有些班則相反，兩極分化較嚴(yán)重，高分較多，不及格的學(xué)生也多，班級(jí)整體偏于內(nèi)向，學(xué)習(xí)熱情不高，課堂氣氛沉悶死板。對(duì)于不同特點(diǎn)的班級(jí)，要針對(duì)的采用不同的方法，對(duì)于上課積極的班級(jí)，我會(huì)更強(qiáng)調(diào)課上的啟發(fā)性和課下課堂筆記會(huì)的整理完善；對(duì)于上課沉悶的班級(jí)，課上但凡有同學(xué)積極回應(yīng)，我都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，而課下我會(huì)和個(gè)別同學(xué)交流，確保他們的學(xué)習(xí)效果。從多次學(xué)習(xí)的效果的檢測(cè)來看，這樣的做法確實(shí)收益不錯(cuò)。

二、教學(xué)工作情況分析總結(jié)

教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此，我們整個(gè)生物組認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、自主學(xué)習(xí)，積極請(qǐng)教

作為新教師，為了應(yīng)對(duì)初時(shí)的盲目無措，認(rèn)真學(xué)習(xí)同組優(yōu)秀教師的教學(xué)過程必不可少。一方面，學(xué)習(xí)過程中自己不僅對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)有了重新全面的理解，更對(duì)這個(gè)知識(shí)的教授方式做到心中有數(shù)。所以學(xué)習(xí)過程中，不僅要關(guān)注教學(xué)老師，更要關(guān)注課堂上的學(xué)生的反應(yīng)，以此調(diào)整自己日后的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)完后，對(duì)整堂課的重點(diǎn)作出自己的整理歸納，作為自己教學(xué)的重要參考。另一方面自己也要自主鉆研課本和教參，更要提前做相關(guān)的練習(xí)，從練習(xí)中進(jìn)一步體會(huì)考點(diǎn)，以把握自己教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有備而教，教而有思，思而有得

有的時(shí)候由于課時(shí)沖突，沒有辦法先去觀摩優(yōu)秀老師的教學(xué)過程時(shí)，則只能通過認(rèn)真鉆研教材、教參，網(wǎng)上查閱以及虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。每次新課的第一節(jié)，總是我最忐忑緊張的時(shí)候，每次上完第一節(jié)新課也是我認(rèn)真反思的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，改變講解策略，甚至改變教學(xué)順序，摸索出更好的邏輯順序和更簡(jiǎn)潔易懂的教學(xué)語言。要真正上好一節(jié)課，還需要更多的學(xué)習(xí)和思考，集中別人的優(yōu)點(diǎn)并逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷改進(jìn)課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，盡量使學(xué)生學(xué)有所得。

3、做學(xué)習(xí)型教師

一名合格的教師，不僅要豐富自己的學(xué)科知識(shí)，更要積極學(xué)習(xí)各種教育理論，甚至是其他學(xué)科以及生活知識(shí)，以便拓寬自己的視野，升華自己的思想，鍛煉自己的思維。一方面，工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，能更好的進(jìn)行教育教學(xué)，另一方面，防止自己的教學(xué)內(nèi)容陳舊而滯后，要時(shí)刻保證自己的教學(xué)新穎而有趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，才能有利于開展教學(xué)工作，達(dá)到教學(xué)效果。

這一學(xué)期有收獲，也有不足：如對(duì)教材駕馭不夠到位，吃不透課

程內(nèi)容，無法精確掌握重難點(diǎn)；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智，面對(duì)課堂突發(fā)狀況無法及時(shí)應(yīng)對(duì)；缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力，有時(shí)對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強(qiáng)，仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等。而這些問題的解決方法，其實(shí)前面已經(jīng)提到過，只是還有待實(shí)踐的磨練，如經(jīng)驗(yàn)技巧之流絕不是一蹴而就的，時(shí)間能打造一個(gè)新的強(qiáng)者，我有信心也有這個(gè)毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學(xué)能力。

當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來還有很長(zhǎng)一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

研究計(jì)劃

在職攻讀教育碩士研究方向

作為國(guó)家免費(fèi)師范生政策的首屆受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時(shí)間。半年中，我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步走向一個(gè)成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識(shí)和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進(jìn)修研究生的機(jī)會(huì)，我希望可以不斷提高自己在生物教學(xué)各方面的能力，并將之進(jìn)一步運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。那么在此次學(xué)習(xí)中，主要從以下三個(gè)方面開展學(xué)習(xí)：

首先就是生物教育教學(xué)方法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與深化。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個(gè)方面著手：第一，教學(xué)理念。大學(xué)期間接受過專門的生物教學(xué)法的學(xué)習(xí)就如紙上談兵，沒有實(shí)際接觸學(xué)生，無法合理應(yīng)用，導(dǎo)致理論與實(shí)際的脫軌，而此次帶著實(shí)際的問題，則能更好領(lǐng)悟理論知識(shí)中的道理，對(duì)于以后的教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)；第二，課程整合。實(shí)際應(yīng)用過新課標(biāo)的教材后我發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)的生物課程模塊更清晰、任務(wù)更具體、課型更分明，但要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課改的思想以及達(dá)到更好的教學(xué)效果，還需要更好學(xué)習(xí)如何巧妙的整合，從更多優(yōu)秀的案例中去尋找可用之道；第三，課堂教學(xué)的多樣化。多媒體教學(xué)確實(shí)能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，但傳統(tǒng)教學(xué)也可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而學(xué)生對(duì)于多媒體的知識(shí)展示猶如走馬觀花，而單有傳統(tǒng)教學(xué)，又沒有直觀的效果，如何更好的將兩者結(jié)合，需要更多的磨合和討論。

其次是教學(xué)（課堂）組織能力的培養(yǎng)：第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)時(shí)間分配以及銜接恰當(dāng)?shù)恼瓶兀坏诙n堂突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)能力培養(yǎng)，教師必須具備一定的應(yīng)變能力，這方面必須也一定要好好請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲得自己受益終生的寶貴經(jīng)驗(yàn)；第三，保持調(diào)節(jié)課堂氣氛及課堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)性，如何使學(xué)生既能學(xué)得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀(jì)律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的一個(gè)問題。

最后則是生物專業(yè)素質(zhì)的加強(qiáng)。我是一名教師，但我更是一名生物教師。因此，除具備良好的教育教學(xué)能力之外，我還應(yīng)不斷地提高

自己的生物專業(yè)能力，所以《教學(xué)論》《教育心理學(xué)》要重新精讀，而自己的專業(yè)書籍也要趁此機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí)，利用圖書館的資源，好好豐富自己的生物知識(shí)，以便于解答對(duì)生物抱有濃厚興趣的學(xué)生的問題。

在職攻讀教育碩士研究計(jì)劃

在職攻讀最大的特點(diǎn)就是在工作的同時(shí)攻讀碩士學(xué)位，這是對(duì)自己能力的又一大鍛煉，而這一點(diǎn)也決定了我研究計(jì)劃的基本模式。

從時(shí)間分配上說，可分為在職期間與在讀期間兩部分。在讀期間，即寒署假集中授課與函授時(shí)，要進(jìn)一步增加知識(shí)的深度、寬度與密度，精確研讀資料并記錄要點(diǎn)，與同學(xué)同伴互相交流經(jīng)驗(yàn)、請(qǐng)教答疑。

在職期間，首先要做好本職工作，然后將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)，在教學(xué)中印證理論、升華理論；終生學(xué)習(xí)，并且虛心向老教師們學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

綜上所述，讀研期間要通過閱讀、學(xué)習(xí)課程，以及在教學(xué)實(shí)踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨(dú)立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。最后積極與導(dǎo)師聯(lián)系，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐心得，完成畢業(yè)論文的撰寫。

2014年4月23日

第五篇：免費(fèi)師范生任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃

任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

工作單位：

報(bào)考院校：

姓

名：

時(shí)

間：2014年10月15日

任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃報(bào)告

——仁懷外國(guó)語學(xué)校 XXX

一、前言

回憶往昔，我從2010年9月以一名免費(fèi)師范生的身份走進(jìn)西南大學(xué)，到2014年6月以一名人民教師的身份踏出西南大學(xué)，大學(xué)四年最大的變化是我從一個(gè)受教育者轉(zhuǎn)變成了一個(gè)施教者；從7月份走進(jìn)工作單位任職，至今已過半年，我從一個(gè)教育理論者轉(zhuǎn)換成了一個(gè)教育實(shí)踐者。工作近一年來，忙碌和瑣碎的工作讓我對(duì)教育的理解一直在轉(zhuǎn)變，卻又無暇去認(rèn)真思索初始工作的生活所帶給我的轉(zhuǎn)變是怎樣的一種變化。于是恰好可以借免師申研的機(jī)會(huì)對(duì)工作半年的生活作一反思與總結(jié)。

二、任教工作總結(jié)

我?guī)е环葶裤竭x擇回到我的家鄉(xiāng)貴州西部，立志支援家鄉(xiāng)教育事業(yè)。當(dāng)帶著幾分期待、幾分學(xué)生氣走進(jìn)新學(xué)校時(shí)，我們經(jīng)歷了新學(xué)校建設(shè)過程中的一些心酸艱苦與甜美快樂，遭遇了學(xué)校的高抬與低就、同事的隔閡與尊重、學(xué)生的頑皮與純真，我們?nèi)葑尅⑽覀凃\(chéng)、我們也奮爭(zhēng)，駛過半年的磨合期后，我們終于漸漸步入了緩慢而平淡的教師生涯。

（一）任教總結(jié)

我所任教的學(xué)校是去年政府新建的，才開設(shè)兩個(gè)年級(jí)：初一和初二，我擔(dān)任一個(gè)班的班主任，總共負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。－1－

根據(jù)我所教授的班級(jí)現(xiàn)狀，我主要進(jìn)行了如下兩項(xiàng)工作：

1.培養(yǎng)學(xué)生正常的課程觀。從開學(xué)伊始，我就不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)我們的學(xué)習(xí)不但是為了分?jǐn)?shù)與高考，更是為了以后的發(fā)展與成長(zhǎng)，希望借此來糾正學(xué)生偏頗的課程觀念。一則，希望消除學(xué)生對(duì)非主要科目的排斥心理，以便可以更好地進(jìn)行正常有序的教學(xué)合作；二則，極力扭轉(zhuǎn)學(xué)生知識(shí)本位的心理偏差，喚醒其在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、看待問題解決問題等自主能力的培養(yǎng)；三則，極力落實(shí)新課程理念在這種特定教育情境下的實(shí)踐。

2.努力提高課堂教學(xué)的吸引力。面對(duì)學(xué)生無動(dòng)力無壓力的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最主要的手段當(dāng)然是通過精彩的教學(xué)來吸引學(xué)生了。

一、在熟讀教材、精研內(nèi)容后盡量準(zhǔn)確把握教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)與重難點(diǎn)，然后在構(gòu)建課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)主要圍繞知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)進(jìn)行組織，盡量做到簡(jiǎn)潔明了和通俗易懂；

二、呈現(xiàn)知識(shí)的方式上盡量采取多媒體教學(xué)環(huán)境下的電教設(shè)備，以圖片、視頻與文字相結(jié)合等更加多樣化的方式作為主要的知識(shí)載體來傳遞信息；

三、除了基本的知識(shí)傳授外，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活等更加豐富的信息載體向?qū)W生傳遞和潛潤(rùn)。通過以上多種方法，我力圖從更加豐富的信息載體以更加多樣化的信息傳遞方式向?qū)W生展現(xiàn)更加立體與現(xiàn)實(shí)（或真實(shí)而全面）的教學(xué)內(nèi)容與資源，從而期盼每位學(xué)生都可以從我的課堂上找到他（或她）感興趣的、有觸發(fā)的、提高思維能力的、可能會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)與發(fā)展提供支撐的東西。

3.作為一名老師，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，都

－2－

必須加強(qiáng)自身建設(shè)，給學(xué)生樹立良好的形象。在幾月的工作中我把嚴(yán)格要求和情感管理相結(jié)合，融洽師生感情，創(chuàng)造了良好的教與學(xué)的環(huán)境，為搞好教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，作為老師不僅僅只向?qū)W生傳授知識(shí)，而更重要的是教學(xué)生做人的道理和具備良好的思想道德品質(zhì)，把思想工作放在首位，動(dòng)之以情，曉之以理，其次嚴(yán)格要求學(xué)生，始終加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

參加工作以來，我始終把成為一個(gè)科研型、學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的理論水平，把握學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向，我不但訂閱了大量的專業(yè)雜志，虛心學(xué)習(xí)專家和同行的經(jīng)驗(yàn)，雜取眾長(zhǎng)，為我所用。更以高度的責(zé)任感和使命感走在教育科研創(chuàng)新的前沿。

4.在教學(xué)工作中，我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問題--“討論式教學(xué)法”，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識(shí)；創(chuàng)設(shè) －3－

探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施地理素質(zhì)教育的積極嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力。

任現(xiàn)職以來，在教育教學(xué)工作中，雖然沒有取得特別優(yōu)異的成績(jī)，并且離教育改革的形勢(shì)相差較遠(yuǎn)，教學(xué)無止境，探索無止境，在今后的教育教學(xué)工作中，還需更加努力，以與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念，為培養(yǎng)21世紀(jì)高層次人才傾盡全力。

三、研究計(jì)劃報(bào)告

研究方向：構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂

“高效課堂”主要涉及兩個(gè)方面的研究：教師與學(xué)生，即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)找到成就感，形成“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教”的良好局面，對(duì)師生都是一件很有意義和必要的研究。

（一）備課精細(xì)化，這是高效課堂的保障

“合格教師把學(xué)生教得像老師，優(yōu)秀教師把學(xué)生教得像學(xué)生。”備課中教師需要轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要結(jié)合大綱站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)學(xué)生學(xué)情來設(shè)定，使每個(gè)學(xué)生都能在一節(jié)課中有所收獲，哪怕只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的收獲，切忌將教學(xué)目標(biāo)束之高閣而成為擺設(shè)。

備課過程中教師需要著重備課的內(nèi)容主要有：學(xué)生完整清晰

－4－ 的學(xué)習(xí)過程、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、學(xué)生活動(dòng)、點(diǎn)撥策略。對(duì)于重難點(diǎn)的把握要結(jié)合考綱來設(shè)計(jì)，教師切忌表演欲過剩，難倒學(xué)生以顯示教師知識(shí)的深厚，講解的巧妙并不是教師追求的目標(biāo)。

（二）關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生

新課程把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人：讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確立，過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié)，方法讓學(xué)生歸納。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的能手，特別善于對(duì)學(xué)生課堂提問進(jìn)行總結(jié)和歸納，善于捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，善于評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂行為，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示和有利的引導(dǎo)。

課題背景中提到的案例，見學(xué)生無人舉手就匆匆告訴學(xué)生答案的做法是不完全正確的，學(xué)生記下的知識(shí)沒有過手，下次還是不會(huì)，趕時(shí)間趕進(jìn)度又有什么用呢。不妨多給學(xué)生點(diǎn)思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進(jìn)行小組討論，教師及時(shí)跟進(jìn)監(jiān)測(cè)學(xué)生討論情況，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組展示。雖然這樣費(fèi)了時(shí)間，但學(xué)生掌握了知識(shí)點(diǎn)，也是值得的。教學(xué)過程中當(dāng)學(xué)生的活動(dòng)偏離了教師預(yù)先設(shè)計(jì)的軌道，教師就使勁甚至強(qiáng)制性地往自己預(yù)先設(shè)計(jì)的方案引導(dǎo)，雖然得出了教師想要的答案，但這個(gè)答案沒有經(jīng)過學(xué)生的思考，學(xué)生得手快自然忘記也快。

學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)課時(shí)有限，面對(duì)這一矛盾，我們不能將所有的知識(shí)點(diǎn)都擴(kuò)大處理，而要求我們依據(jù)考綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別化處理。考試要考的反復(fù)講，學(xué)生易錯(cuò)易混淆的多講；學(xué)生 －5－

沒掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學(xué)生還是不懂的可以不講。

（三）構(gòu)建師生共同參與的課堂模式

高效課堂的靈魂在于“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師切忌包辦學(xué)生行為。

在課堂中雖然學(xué)生和教師是平等地位，但教師作為課堂的引領(lǐng)者，怎么也算發(fā)言中的首席，所以教師要當(dāng)好高效課堂的引導(dǎo)者。教學(xué)過程中，教師適合跟進(jìn)、反饋、消解，采取多種方式鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使得課堂效益最大化。

課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學(xué)生思考討論時(shí)間，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前，教師教授在后；學(xué)生嘗試在前，教師指導(dǎo)在后；學(xué)生獨(dú)立思考在前，小組合作在后；學(xué)生思考在前，教師點(diǎn)撥在后；學(xué)生測(cè)試在前，教師講評(píng)在后。

總之，我們要相信學(xué)生解放學(xué)生利用學(xué)生發(fā)展學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，教師少講精講，當(dāng)好高效課堂的引領(lǐng)者，切實(shí)解決學(xué)生課堂知識(shí)過手低的問題。

－6－