第一篇：義教化學(xué)教材修訂本始終堅(jiān)持德育為先

義教化學(xué)教材修訂本始終堅(jiān)持德育為先，育人為本為總的原則；本次修訂的義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出以發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的課程理念，具體包括激勵學(xué)生積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的自信心；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必需的科學(xué)素養(yǎng)；注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性；讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用的過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)與社會相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)；為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價(jià)方式等。課程標(biāo)準(zhǔn)將這些課程理念進(jìn)一步體現(xiàn)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)上。進(jìn)而明確了教師教學(xué)的內(nèi)容和教法，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法；讓教學(xué)雙方走出單一的以課本為教學(xué)依據(jù)，充分利用地方和校本的教育資源，讓學(xué)生通過課堂教學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和生活及社會的發(fā)展需要，從中獲取所需知識和技能。.

第二篇：我校始終堅(jiān)持德育為先

我校始終堅(jiān)持德育為先，加大貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》的力度。加

強(qiáng)文明班集體的建設(shè)，培養(yǎng)良好的教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。牢固樹立“育人為本，德育為首，人

人都是德育工作者”的理念，完善學(xué)校德育管理體系。以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對

學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育。

一、抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識

1、建立以黨支部—教導(dǎo)處—團(tuán)委—班主任為一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)校德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的教育合力。

2、抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理機(jī)制，抓好“選拔、培訓(xùn)、激勵”這三個(gè)

環(huán)節(jié)。定期召開班主任例會；每學(xué)期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范，嚴(yán)格考核的同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)期末優(yōu)秀班主任的評比制度。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，營造校園和諧環(huán)境近幾年，我們很抓學(xué)校常規(guī)管理，制訂了《校園環(huán)境衛(wèi)生評比檢查制度》、《自習(xí)課評比辦法》、《班級板報(bào)評比細(xì)則》、《自行車停放要求》、《兩操評比辦法》、《學(xué)生突發(fā)事件處理規(guī)定》等

多項(xiàng)舉措。每一項(xiàng)規(guī)定都有專門的檢查評比小組，及時(shí)把檢查的情況反饋給班主任，實(shí)行了

日檢查、周匯總、月評比的考評機(jī)制，以此來督促班主任抓好班級管理工作。同時(shí)，為了營造良好的育人氛圍，在教室、辦公室的墻壁上懸掛名人畫像；在校園的醒目位

置布置校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等標(biāo)語，通過這一系列措施，使校園得到凈化、美化，營造了書香

文化氛圍。

三、加強(qiáng)法制教育和愛國主義教育，培育民族精神每學(xué)期初和學(xué)期末，學(xué)校都要邀請法制副校長、鎮(zhèn)派出所所長來學(xué)校作《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等專題講座，讓學(xué)生在案例中接受法制教育。

四、加強(qiáng)安全教育，實(shí)現(xiàn)平安校園樹立“安全第一”的觀念，我校以平安校園為目標(biāo)，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立安全管理

網(wǎng)絡(luò)，完善各項(xiàng)安全管理制度，確保安全工作萬無一失。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家教水平

每學(xué)期召開全校性家長會兩至三次，初三在臨近中考時(shí)，要召開初三學(xué)生“百日誓師”大會，并邀請初三學(xué)生家長參加。加強(qiáng)對教師家訪工作的管理，要求班主任每月家訪至少兩次，并

把家訪納入班主任工作考核之中。德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，我校將以爭創(chuàng)德育先進(jìn)學(xué)校為目標(biāo)，嚴(yán)格常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育，深入開展各項(xiàng)活動，爭取步入德育先進(jìn)校的行列。

第三篇：要堅(jiān)持育人為本、德育為先

要堅(jiān)持育人為本、德育為先，以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真落實(shí)教育部今年頒布的《中小學(xué)德育工作指南》，著力構(gòu)建并落實(shí)方向正確、內(nèi)容全面、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的中小學(xué)德育工作體系，推動每一所中小學(xué)把“六育人”落到實(shí)處，形成課程化、系列化、常態(tài)化德育工作載體。

課程育人要重“融入”，認(rèn)真使用好三科統(tǒng)編教材，切實(shí)上好道德與法治、語文、歷史課程，并充分挖掘其他各門課程蘊(yùn)含的德育資源；（課程部）

文化育人要重“熏陶”，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、時(shí)代精神教育與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，使社會主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化；（德育辦）（大隊(duì)部）

活動育人要重“導(dǎo)向”，利用好重大節(jié)慶日、紀(jì)念日，集中開展主題教育、團(tuán)隊(duì)活動，以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生；（德育辦）（大隊(duì)部）

實(shí)踐育人要重“體驗(yàn)”，要認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動課程大綱，充分利用好中小學(xué)綜合實(shí)踐活動基地、校外活動中心、研學(xué)旅行基地等多種實(shí)踐資源，開展好學(xué)生喜聞樂見、寓教于樂的實(shí)踐活動，增強(qiáng)中小學(xué)生對國家、對民族、對家鄉(xiāng)的熱愛；（對外辦）

管理育人要重“規(guī)范”，落實(shí)《中小學(xué)生守則（2015 年修訂）》，強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì)校規(guī)建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生熟知學(xué)習(xí)生活中的基本行為規(guī)范，踐行每一項(xiàng)要求；（德育辦）

協(xié)同育人要重“聯(lián)動”，建立健全家庭教育工作機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，引導(dǎo)社會共同參與和支持學(xué)校育人工作，助力廣大中小學(xué)生健康成長。（德育辦）

第四篇：明確入黨動機(jī)，始終堅(jiān)持服務(wù)為先

黨校的黨課，使我對端正入黨動機(jī)的重要性有了更具體更深入的了解。首先，正確的動機(jī)，是正確行動的精神力量。只有樹立了正確的入黨動機(jī)，才能有持久不衰的動力，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻(xiàn)；才能夠在日常工作和生活的各個(gè)方面，更加嚴(yán)格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個(gè)人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀；才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。當(dāng)周圍的同志比自己先入黨的時(shí)候，不會沮喪和急躁，而是加倍努力；當(dāng)自己在工作、生活中遇到困難和挫折時(shí)，也不動搖自己的信念，始終朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

其次，要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機(jī)，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)。這種考驗(yàn)在新時(shí)期更有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)樵诟锩鼞?zhàn)爭年代，參加革命和加入黨組織，意味著擔(dān)負(fù)艱巨、危險(xiǎn)的工作，甚至要犧牲自己的生命。在這樣的條件下，即使有個(gè)別投機(jī)分子混入黨的隊(duì)伍中來，殘酷的環(huán)境也起著大浪淘沙的作用，一些不堅(jiān)定分子很容易被淘汰。黨在全國執(zhí)政以后，情況有了很大變化。一方面，執(zhí)政地位能夠使黨更好地堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，把千千萬萬有志于改造社會、振興民族、造福人民的有識之士吸引和團(tuán)結(jié)在自己的周圍，并不斷地把其中的優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)來，共同為實(shí)現(xiàn)黨的歷史使命而奮斗。另一方面，由于黨處于執(zhí)政地位，一些思想意識不健康的人存有投機(jī)心理，認(rèn)為入黨不僅沒有什么危險(xiǎn)，而且還可以撈到個(gè)人好處；有的甚至把入黨當(dāng)作追名逐利的政治階梯。因此，為了維護(hù)黨的純潔性，黨組織必須嚴(yán)格考察要求入黨同志的入黨動機(jī)，通過必要的審查和考驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)哪些同志的入黨動機(jī)是端正的，哪些同志的入黨動機(jī)是不夠端正的。只有那些人黨動機(jī)端正又具備黨員條件的人，才能被吸收入黨。這就告訴我們，申請入黨的同志要想實(shí)現(xiàn)自己的入黨愿望，而不能懷著不端正的入黨動機(jī)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄位爝M(jìn)黨組織。在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為黨對我們的入黨動機(jī)的嚴(yán)格審查和改造，并不是僅就事情的本身而言的。一個(gè)正確的入黨動機(jī)形成的背后我相信一定有一種偉大的人生觀和世界觀來支撐。作為一名跨世紀(jì)的大學(xué)生，黨對我們更多的要求是：我們必須重視對自己的世界觀、人生觀的學(xué)習(xí)和改造。從而從根本上端正我們的入黨動機(jī)。生活在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮里，有太多的事物在干擾著我們，誘惑著我們。我們在這里學(xué)習(xí)和端正我們的入黨動機(jī)固然重要，但這只是一時(shí)的，局部的。就讓我把正確的入黨動機(jī)作為我在生活上、學(xué)習(xí)上、工作上的目標(biāo)的行動指南，貫穿我的一生。其實(shí)一直以來，許多人都在淡化這一問題“入黨為了什么？”身邊也有許多長輩、好友多次善意相勸，在大家看來，解決入黨問題無論是對于仕途發(fā)展還是個(gè)人待遇都是有百利而無一害，尤其是對于像我這樣的國家干部。但是我始終堅(jiān)信，信仰不應(yīng)該是一個(gè)空泛的概念，更不是可以拿來用做交易的砝碼，入黨不是個(gè)純粹的政治待遇問題，而是對理想信仰與政治立場的考驗(yàn)。長期以來所受的教育及家庭影響，始終鞭策著我要做一個(gè)誠實(shí)、守信、正直、高尚的人。然而踏上社會以來，耳聞目睹了許多人民群眾對于一些黨員干部的意見與不滿。的確，在當(dāng)今的社會環(huán)境里，在多元化的今天，有部分共產(chǎn)黨員私欲膨脹、重利輕義，自己以權(quán)謀私，卻要群眾克己奉公；自己爭名爭利，卻要群眾大公無私；自己貪圖安逸，卻要群眾艱苦奮斗；自己弄虛作假，卻要群眾實(shí)事求是；自己貪污腐化，卻要群眾廉潔奉公。莫說是背棄了共產(chǎn)主義的理想信念，連起碼的道德操守都不具備。這些行為對社會風(fēng)氣產(chǎn)生了十分消極的影響，渙散人心，消磨意志，嚴(yán)重?fù)p害黨和政府的形象。因而一度以來，叫我困頓和猶疑的是，共產(chǎn)黨員還是先進(jìn)的嗎？不久前，我又在電視節(jié)目見到了張海迪，這位八十年代的模范青年，對我的觸動啟發(fā)很大。在社會思潮多變的今天，她一舊積極樂觀，不為生活所擊垮，不浮不燥。可以說，張海迪并不是一個(gè)典型意義上的英雄人物，因?yàn)樗驮谖覀兊纳磉叄椒病⑵胀ā⒛瑹o聞，沒有驚天動地的壯舉，做的都是些實(shí)在的工作，保持著積極心態(tài)，她的言語，都平淡中透著謙恭。在榮譽(yù)的光環(huán)眷的八十年代，她就是堅(jiān)強(qiáng)的小燕子。而今，她依然如故。我想我們周圍沒有人會因?yàn)榻裉斓娜盒氰瓲N因?yàn)榻裉斓钠椒捕ベ|(zhì)疑她的榮譽(yù)，因?yàn)樗拇_是無愧的。她的心里永遠(yuǎn)裝著不死的海燕，他是真的在把全心全意為人民服務(wù)作為自己始終不渝的追求，正是有了這份追求才能恪盡職守，忘我工作，也正是有了這份追求才能一身正氣，襟懷坦蕩。這平凡的榜樣的力量叫我懂得了什么才是一名共產(chǎn)黨員的高尚情操和人格，什么樣的人才是一名合格的黨員。古人云：“輕財(cái)足以聚人，律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人。”共產(chǎn)黨員應(yīng)該率先強(qiáng)化自身的道德修養(yǎng)，成為社會道德風(fēng)尚的楷模，道德力量的榜樣。以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體在我國社會經(jīng)濟(jì)步入新的發(fā)展時(shí)期，重提“以德治國”，并將之作為重要的治國方略是有其重要的時(shí)代意義的。正人必先正己。“上清而無欲，則下正而民樸。”特別是對于人民“公仆”而言，就要做到帶頭識大體，顧大局，先公后私，大公無私，克己奉公；要毫不利己，專門利人；要吃苦在前，享受在后，勇于犧牲，樂于奉獻(xiàn)；要清正廉潔，公道正派，不謀私利。要按照“三個(gè)代表”的要求嚴(yán)格要求自己，自重、自省、自警、自勵，經(jīng)受住苦與樂、公與私、是與非、榮與辱、義與利等的諸多考驗(yàn)。對于每一名要求加入中國共產(chǎn)黨的青年而言，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機(jī)，找出差距，以高度的自覺性，正確的認(rèn)識自己，嚴(yán)于解剖自己，堅(jiān)定信心，執(zhí)著追求，把自己努力的方向統(tǒng)一到黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)和黨的十五大提出的時(shí)代要求上來，使自己不斷的進(jìn)步。相關(guān)入黨動機(jī)文章參考：為什么要樹立正確入黨動機(jī)學(xué)習(xí)思想?yún)R報(bào)：入黨動機(jī)之自我剖析怎樣樹立正確的入黨動機(jī)預(yù)備黨員入黨動機(jī)思想?yún)R報(bào)

第五篇：育人為本 德育為先

江蘇漣水：

創(chuàng)先爭優(yōu)強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè)

創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，江蘇省漣水縣教育系統(tǒng)高度重視未成年人思想道德建設(shè)，牢固樹立“育人為本，德育為先”教育理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)要求，按照環(huán)境育人、實(shí)踐育人、管理育人、全面育人的工作方針，千方百計(jì)抓建設(shè)，一心一意育新人，未成年人思想道德建設(shè)碩果累累，未成年人文明之花競相綻放，探索出了“小手拉大手、文明齊步走”、“思想道德建設(shè)優(yōu)學(xué)校”等經(jīng)驗(yàn)做法。

一、完善機(jī)制，突出育人保障。

建立完善了領(lǐng)導(dǎo)、工作、考核、投入四項(xiàng)機(jī)制，確保未成年人思想道德建設(shè)工作有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的組織堡壘，有一套行之有效的工作措施，有一個(gè)嚴(yán)格的考核獎勵辦法，有一定的工作經(jīng)費(fèi)，為未成年人思想道德建設(shè)的全面開展保駕護(hù)航。一是完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。各學(xué)校均成立了以學(xué)校黨委一把手為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會積極參與的工作機(jī)制，積極與各級關(guān)工委、家長學(xué)校協(xié)調(diào)配合，基本形成了一個(gè)“縱向銜接、橫向協(xié)作、三教結(jié)合”的教育工作網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校、家庭、社會教育相互配合，相互促進(jìn)，進(jìn)一步理順了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作管理體制。二是完善工作機(jī)制。把全縣加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作任務(wù)目標(biāo)合理分解為6大塊16小項(xiàng)，明確了牽頭單位和責(zé)任單位，適時(shí)開展督促檢查。三是完善考核獎勵機(jī)制。縣未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對各成員單位的工作情況分進(jìn)行檢查考核，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎懲。縣教育局結(jié)合實(shí)際制定了全縣學(xué)校思想道德建設(shè)“三級考核、三類評價(jià)”實(shí)施方案，要求各學(xué)校根據(jù)各校實(shí)際制定出本校實(shí)施方案，認(rèn)真落實(shí)，不斷提高各級各類學(xué)校思想道德建設(shè)的整體水平。凡思想道德建設(shè)達(dá)不到一定要求的，在學(xué)校升等晉級、文明學(xué)校評選、表彰獎勵、校長任用等有關(guān)方面均實(shí)行一票否決。

二、抓好隊(duì)伍，突出管理育人。

一是抓教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師在未成年人思想道德建設(shè)中的支撐作用。針對全系統(tǒng)教師隊(duì)伍的思想狀況，在教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動，全縣3000余名教師進(jìn)一步提高了教書育人的使命感和自覺性，使學(xué)校形成人人是德育教師，處處作榜樣的良好局面。2010年評選表彰了10名“十佳師德標(biāo)兵”，20名“優(yōu)秀教師”。二是抓學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的引導(dǎo)作用。把團(tuán)隊(duì)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任制，促進(jìn)各學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織的健康發(fā)展，各學(xué)校基本形成了一套完整的團(tuán)隊(duì)育人體系，在小學(xué)階段以“雛鷹行動”、“手拉手”活動、“納新教育”、鼓號隊(duì)活動為載體，初中階段以推優(yōu)入團(tuán)，團(tuán)員意識教育，校園廣播站，五四系列活動等為載體，高中階段以推優(yōu)入黨為載體，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我教育和管理的養(yǎng)成教育目標(biāo)。三是抓社教隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮“五老”隊(duì)伍優(yōu)勢。縣教育局、關(guān)工委組織了一支紅色精神進(jìn)校園志愿者工作隊(duì)，堅(jiān)持用紅色精神辦學(xué)育人，讓紅日精神入校、入課堂、入師生頭腦。全縣各學(xué)校都成立了延安精神學(xué)習(xí)組，各中小學(xué)校每學(xué)期安排1-3小時(shí)開展延安精神宣講教育，并在政治、歷史、語文、音樂等課程中滲透延安精神的內(nèi)容。縣關(guān)工委牽頭在小學(xué)開展“強(qiáng)化養(yǎng)成教育訓(xùn)練”，改善了學(xué)校“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，增強(qiáng)了師生的紀(jì)律意識，服從意識，團(tuán)隊(duì)意識，集體意識，大局意識，樹立了團(tuán)結(jié)友善，吃苦耐勞，誠實(shí)守信的思想品德。

三、夯實(shí)陣地，突出環(huán)境育人。

著眼于未成年人思想道德建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持以陣地建設(shè)為重點(diǎn)，以環(huán)境育人為著力點(diǎn)，切實(shí)抓好學(xué)校、愛國主義教育基地、青少年活動中心等陣地建設(shè)。一是加強(qiáng)校園陣地建設(shè)，塑造優(yōu)良的學(xué)校德育環(huán)境。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營造有利于未成年人思想道德建設(shè)的文化環(huán)境。目前各學(xué)校校園文化建設(shè)基本達(dá)到“十有”，即有一塊醒目的校牌，有一面國旗，有一條宣傳教育方針、政策的醒目標(biāo)語，有一條體現(xiàn)本校特色的校風(fēng)、校訓(xùn)，有一塊以上的宣傳黑板報(bào)，有一條文化長廊，有一塊綠蔭地，有優(yōu)美整潔的辦公室文化環(huán)境，有昂揚(yáng)向上的教室文化環(huán)境，有良好的師生寢室文化及衛(wèi)生環(huán)境。積極推進(jìn)課改，加強(qiáng)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮政治課和思想品德課的育人功能。加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，依法加強(qiáng)學(xué)校管理，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，使未成年人自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)結(jié)合。開展各種爭先創(chuàng)優(yōu)活動，創(chuàng)造昂揚(yáng)向上的校園文明環(huán)境。二是抓好未成年人活動場所建設(shè)。針對縣內(nèi)青少年無校外活動場所的實(shí)際，投資150萬元興建了集科技、體育、文化藝術(shù)、娛樂為一體的縣城青少年活動中心，讓益智健康的各類活動充實(shí)未成年人的課余時(shí)間。三是抓好熒屏陣地，凈化社會環(huán)境。全縣公安、文化、工商等職能部門，切實(shí)加大對未成年人成長社會環(huán)境的綜合整治力度，對網(wǎng)吧等社會文化娛樂市場進(jìn)行專項(xiàng)治理，進(jìn)一步凈化了未成年人健康成長的文化、社會環(huán)境。

四、創(chuàng)新載體，突出實(shí)踐育人。

一是廣泛開展“小手拉大手、文明齊步走”知榮辱樹新風(fēng)道德實(shí)踐活動。充分發(fā)動廣大中小學(xué)生積極踐行社會主義榮辱觀，爭做“文明禮儀小使者”，爭做“八榮八恥”宣傳員、監(jiān)督員、踐行者和推動者，以自己的文明言行感召家長、影響社會，用自己的小手，拉動家長的大手，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，聯(lián)動互動，共創(chuàng)文明家園。具體開展“四拉、一比、一評”。“四拉”即：我拉父母手，告別陋習(xí)向文明走；我拉父母手、尊老愛幼記心頭；我拉父母手，文明禮貌大家都要有；我拉父母手，文明家園建設(shè)共攜手。“一比”即“比一比，誰的父母好事多”評比活動。“一評”即開展“文明小使者”評選活動。活動開展以來，全縣中小學(xué)生及其家長，累計(jì)做各類好事實(shí)事上萬件，有27220名學(xué)生記錄自己在“小手拉大手、文明齊步走”活動中的做法和感受。二是創(chuàng)“星級文明”學(xué)校。為使未成年人思想道德建設(shè)由虛變實(shí)，抓出實(shí)效，結(jié)合群星文明工程的實(shí)施，在各學(xué)校組織開展了“五星級文明學(xué)校”、“五星級文明班級”、“五星級文明教師”、“五星級文明學(xué)生”等“四文明”創(chuàng)建活動，截至目前，全縣共創(chuàng)省級文明學(xué)校3所，市級文明學(xué)校5所，縣級文明學(xué)校12所，“五星級文明學(xué)生”20名。先進(jìn)班級30個(gè)，為未成年人樹立了可親、可信、可敬、可學(xué)的身邊榜樣。全縣各學(xué)校克服教學(xué)場地緊張，經(jīng)費(fèi)不足等困難，普遍建起了德育室，定期不定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理想、信念、道德教育。（姜萬生 馬兆萬 王新建）