第一篇：小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流1

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天，能在這里介紹自己擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我深感榮幸。如有不妥之處，請大家見諒。

縱觀小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，知識點(diǎn)多，而且分散，復(fù)習(xí)工作可以說是千頭萬緒。畢業(yè)班后期的總復(fù)習(xí)又是整個小學(xué)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)效果的好壞和質(zhì)量的高低，與教師對教材的內(nèi)容的理解、對學(xué)生掌握知識的狀況、對復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣密切相關(guān)。如何在較短的時間內(nèi),使學(xué)生融會貫通小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識——迫在眉睫。下面具體介紹一下我的幾點(diǎn)做法。

一、全面了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況，因材施教。

對絕大部分學(xué)生來說，他們的可塑性強(qiáng)，所以在他們年齡長一歲，又進(jìn)入知識深一層的六年級后，就要對其各方面的情況進(jìn)行再了解和分析，尤其是較大年齡學(xué)生的思想和身心變化，便于教師有針對性地調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，分類進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，作業(yè)分類布置，從而更進(jìn)一步地提高效率。

二、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。

教師不但要從情感方面拉近和學(xué)生的心理距離，還要通過舉事例、講事理等教育方法，使學(xué)生從思想上增強(qiáng)學(xué)好文化科學(xué)知識的緊迫感和責(zé)任感，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，明白知識改變命運(yùn)的道理。引導(dǎo)他們思考父輩們的知識水平與其對應(yīng)的工作和生活情況，相比之下，高級知識分子的工作和生活又是怎樣的？如今越來越多的工作崗

位不僅需要高文憑，而且還要經(jīng)過統(tǒng)一的考試，如果不牢固掌握基礎(chǔ)知識和技能，又如何能夠成就美好的明天呢？

三、在教授新知識和復(fù)習(xí)階段應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效益。

每節(jié)課要做到“有備而來”，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們的合作探究意識，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)：教師教得自然流暢，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

盡量做到數(shù)學(xué)知識生活化。把每節(jié)課講授的數(shù)學(xué)知識巧妙地與日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和趣味性。

2、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，提升各方面的技能。

針對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的：一道試題在同類題中或單獨(dú)出現(xiàn)時，很多學(xué)生很快解答了，但放到一套綜合試題中，很多學(xué)生往往就無從下手了，很多學(xué)生平時作業(yè)都會做，一到考試就錯誤百出等情況，我實(shí)行了一周一次模擬考試，提高學(xué)生的臨場應(yīng)考能力，在考后交流和討論答題的技巧，消除知識的盲點(diǎn)。

在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，還要讓每位學(xué)生至少購買一套畢業(yè)復(fù)習(xí)資料，在認(rèn)真完成復(fù)習(xí)資料的過程中，彌補(bǔ)自身知識的缺陷，并逐步提高答題的熟練程度。

每天的作業(yè)都要精心設(shè)計(jì)，把典型的、具有代表性的作業(yè)題經(jīng)過整理后板書在黑板上，并且認(rèn)真的對待每位學(xué)生的各種作業(yè)，有針對性地紀(jì)錄下來，分析出現(xiàn)“特殊”錯誤的學(xué)生當(dāng)時的解題思路，便于

課后輔導(dǎo)時指出其犯錯的原因，促使其養(yǎng)成良好的解答問題的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教學(xué)合力。

我校大多數(shù)學(xué)生的家長常年在外打工，加上家長自身能力有限，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)愛甚少，所以要加強(qiáng)家校聯(lián)系，要求家長或監(jiān)護(hù)人至少要保證學(xué)生在家有充足的學(xué)習(xí)時間和較為舒適的學(xué)習(xí)場所。整合各方面的教育資源，形成合力，推進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4、成立學(xué)習(xí)競賽小組，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

一個水桶容量的多少，不是取決水桶的長板的長度，而是由最短的短板決定的，這個簡單的水桶原理，其實(shí)也形象地說明了要提高一個班級的整體成績，就必須全力抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

面對后進(jìn)生，必須先弄清“差”的原因和差距所在，然后方可“對癥下藥”。我將后進(jìn)生分為兩種：一種是思想差。他們的學(xué)習(xí)能力并不差，但缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性較低；另一種是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力以及其他方面的能力都比較弱。

無論哪一種后進(jìn)生，他們有一個共同的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)情緒低落、厭學(xué)。如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性呢？我覺得要和他們在情感上進(jìn)行耐心細(xì)致的交流和溝通，只要真正做到了平等地對待后進(jìn)生，取得了他們的信任和認(rèn)可，那么這些學(xué)生必然會十分尊重教師的辛勤勞動，正所謂，親其師而信其道也。他們重視了學(xué)習(xí)，其成績也就會逐漸趕上、有的甚至超過中等生。

我主要根據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，排座位時進(jìn)行“高低”搭配，前后相鄰的兩張桌子的四名學(xué)生為一個學(xué)習(xí)小組。在小組之間以及小

組內(nèi)經(jīng)常開展幫、學(xué)、比、趕、超等比賽活動，并公布成績，尤其要對后進(jìn)生的良好表現(xiàn)給予及時的獎勵，這樣就逐漸在全班形成了良性競爭學(xué)習(xí)的濃厚風(fēng)氣。

同時發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓每個學(xué)生都能要做到：“不懂一定要問，錯了一定改正；學(xué)生一律平等，嚴(yán)禁嘲笑差生。”尤其是在講評錯題的時候，杜絕現(xiàn)場有笑聲。解除差生被部分人瞧不起的心里負(fù)擔(dān)，使他們能夠在學(xué)習(xí)小組內(nèi)大膽地進(jìn)行各種學(xué)習(xí)交流活動，彌補(bǔ)自己的不足。

有一位學(xué)生是我們班上出名的“乖”孩子，很少看見他主動參加玩耍活動，更別說去主動思考和動手參加學(xué)習(xí)活動了。但是他經(jīng)常愛孤獨(dú)地用彩筆畫畫，我就試著組織了一場手工藝品的展覽比賽，結(jié)果這位學(xué)生在繪畫類評比中得第一名，當(dāng)時他很激動，顯得手足失措。此時我就下定了決心：一定要打破他多年累積下來的，封閉他內(nèi)心世界以及言行的那道看不見的隔膜。同時我也覺得：首先不要從學(xué)習(xí)方面去改變他；其次要鍛煉他的膽量，讓其從大聲地說話開始，由“乖”慢慢的向不“乖”轉(zhuǎn)變。

在以后的課堂上，我經(jīng)常讓他讀習(xí)題，由小聲讀轉(zhuǎn)向流利的大聲讀，并讓語文教師也配合我鍛煉他的膽量；課外活動時，鼓勵他盡量的積極參與，不能只當(dāng)觀眾。同時讓班干部也積極參與對他的幫助。

當(dāng)這位學(xué)生的積極性和主動性被調(diào)動起來后，我轉(zhuǎn)向了引導(dǎo)其在學(xué)習(xí)上進(jìn)行大膽的、成功的表現(xiàn)。在最初幾次必須保證其成功：一是增強(qiáng)其內(nèi)心能學(xué)好知識的信心和勇氣，二是讓其他學(xué)生逐漸改變對他的看法，使其在班上的學(xué)習(xí)活動中逐漸有其一席之地。因?yàn)榭吹搅怂倪M(jìn)步，其父母也重視了他的學(xué)習(xí)，而我隔

一、兩個周就到他家去一次，在其內(nèi)心感激我的同時，自然就重視了學(xué)習(xí)，明顯的表現(xiàn)就是課堂上不再有發(fā)呆的現(xiàn)象了。

在臨近畢業(yè)考試前，我讓全班學(xué)生訂下自己的考試目標(biāo)，這位同學(xué)訂下80分，結(jié)果他考了79.5分，在畢業(yè)座談時，我表揚(yáng)這位同學(xué)，說他得了80.5分。后來，班長對我說：“老師，你記錯了，他還沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？”我說：“你和其他的同學(xué)都要當(dāng)作他考了80.5分，好嗎？”班長一愣之下就欣然點(diǎn)頭了。

再后來，上初一的他找到了我：王老師，你是故意把我的分?jǐn)?shù)念錯的嗎？根據(jù)他的表情和語氣推斷，班長和其他同學(xué)果然守約，沒有嘲笑他。看到同學(xué)們成功地完成我的設(shè)想，一種幸福感和滿足感油然而生。

出水方知兩腿泥，在我和兩個班同學(xué)的共同努力下，我校的六年級在畢業(yè)會考中的數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?4分，名列漢濱區(qū)前十名。

第二篇：畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

------我對畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的體會

懷遠(yuǎn)縣雙溝初級中學(xué)-----許

偉

作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大、責(zé)任之重，這種壓力取決于九年級是一個重要階段，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績。尤其是多年來我校的數(shù)學(xué)成績在全縣一直名列前茅，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來說，是一種壓力，更是一種挑戰(zhàn)。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績，成了我們平時談?wù)撟疃嗟脑掝}。下面結(jié)合我校實(shí)際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法。

一、統(tǒng)一思想、通力合作

畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團(tuán)結(jié)協(xié)作、打整體戰(zhàn)。這就要求每一位教師從思想上認(rèn)識到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個整體。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹立大局觀念。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下，要想抓出成績，最有效的方法就是加強(qiáng)合作。為了在教學(xué)中更有效、更有針對性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成，起到最好的教學(xué)效果，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時才在一起交流討論解決辦法的合作方式，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)了合作備課、合作教育研究，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試、輪流命題，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平，最大程度的挖掘出教師的潛力，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，為有效實(shí)施教學(xué)提供了保證。

二、科學(xué)規(guī)劃、合理安排

九年級一年的學(xué)習(xí)，時間緊、任務(wù)重。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，對一年的教學(xué)任務(wù)有一個長遠(yuǎn)規(guī)劃。只有這樣才會更有利扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。針對這種情況，在開學(xué)初，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃和思路。“抓尖子生，保優(yōu)秀率；立足基礎(chǔ)，保及格率。”在平時的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真落實(shí)“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作方案，并能根據(jù)階段工作的開展情況，及時調(diào)整方案，取得了一定的成效。

第一學(xué)期，學(xué)習(xí)九年級基礎(chǔ)課程，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在平時教育教學(xué)中堅(jiān)持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué)，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭打造高效課堂；及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作，以考促教、以考促學(xué)；加大對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差工作；建立師生交流制度，使師生之間在交流中拉近距離，教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

第二學(xué)期，結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間更緊，任務(wù)更重，要求更高，總復(fù)習(xí)階段對學(xué)生對老師都是關(guān)鍵時期，各門課都在擠占學(xué)生的時間，都想見縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè)，多講幾道題目，學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有思考和總結(jié)的時間。要想減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生足夠的時間去思考和總結(jié)，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案。

1、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對學(xué)生做好宣傳動員，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》，通過研讀《大綱》，使我們進(jìn)一步明確考點(diǎn)、熱點(diǎn)、關(guān)注變化點(diǎn)。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動態(tài)，給學(xué)生細(xì)致解讀，使復(fù)習(xí)更有針對性。

2、為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率，我們采用三輪復(fù)習(xí)法。

（1）、一輪復(fù)習(xí)：在本輪復(fù)習(xí)中，重視課本，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊教材的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表，使之形成體系。根據(jù)初中階段知識點(diǎn)的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進(jìn)的復(fù)習(xí)方法，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個模塊進(jìn)行，分別是：《數(shù)與式》、《方程（組）》、《不等式（組）》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《圖形的認(rèn)識》、《圓》、《空間與圖形》。復(fù)習(xí)時，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。同時重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。

（2）、二輪復(fù)習(xí)：在這輪復(fù)習(xí)時，我們針對近幾年中考試題中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)專題進(jìn)行專題講座和訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)與中考接軌，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力。

（3）、三輪復(fù)習(xí)：中考模擬演練。在基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中我們開始進(jìn)行中考模擬考試，通過做模擬試卷，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布，體會中考命題難易分布特征，力爭使學(xué)生在中考中不慌張，同時又檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心，振作精神。課下教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強(qiáng)錯題方面糾錯和練習(xí)，幫助學(xué)生及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

另外，在中考前，我們要求學(xué)生回歸書本，對中考答題要求再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，細(xì)心審題、規(guī)范答題，對中考中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)設(shè)，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生放下思想包袱，輕松愉快地走進(jìn)考場，考試時遇到難題時要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，思考學(xué)過的各種方法，從考題條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，多角度的看待問題，解決疑難，從而爭取滿意的中考成績。

以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法，還存在不成熟的地方，希望通過在以后工作中不斷探索，大膽創(chuàng)新，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階。

第三篇：畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好！

我是羊口小學(xué)一名普通的教師，現(xiàn)擔(dān)任6年級一班的班主任，并兼數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，今天能和大家面對面，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，我感到無比的榮幸，在這里，我愿意把我的小小心得和大家分享。

首先，我談?wù)勎覀儼喱F(xiàn)在存在的主要問題

1、學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄、學(xué)生的流動性大

2、學(xué)生的書寫差，基礎(chǔ)運(yùn)算能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

3、學(xué)生的家庭教育跟不上，留守兒童太多 針對這些情況，我覺得應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

首先把40分鐘課堂作為提高成績的主要陣地，課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我、展示自我的舞臺是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、不斷成長的圣地，所以要向課堂，向我們每節(jié)課要質(zhì)量，要有好的質(zhì)量，必須要好自己的工作，做到三備：備教材，上課之前熟悉教材明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；備學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和知識結(jié)構(gòu)；備教法，選擇合適的教法，善“啟”善“導(dǎo)”。

其次要駕馭好我們的課堂，以積極、樂觀、輕松的心情去面對學(xué)生，學(xué)生其實(shí)很會察言觀色，如果把一些生活中的情緒帶入到課堂，學(xué)生聽著課也會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，害怕哪里答錯了惹老師不開心，顯得課堂冷清，所以多用笑容去面對我們的學(xué)生吧，這樣他們也能夠主動的融入到課堂之中。還要抓好課堂管理，關(guān)注孩子的一舉一動。第三，注重評價(jià)，多表揚(yáng)，少批評。我在教學(xué)中，不單單只注重課堂評價(jià)，當(dāng)那個同學(xué)在學(xué)習(xí)上或者行為習(xí)慣上有了進(jìn)步，我還會打電話和他們的家長交流，隨時報(bào)告學(xué)生的動態(tài)，讓家長在家中也能多多的鼓勵孩子，給予孩子更多的自信，同時孩子也愿意在家中好好的聽話，因?yàn)楝F(xiàn)在又很多的家長反映，“某某老師，你多多管哈孩子，他只聽你的”，其實(shí)我認(rèn)為那就是因?yàn)楹⒆雍图议L的交流太少了，孩子的知識很重要，但是感情教育我覺得也很重要。這樣更能體現(xiàn)家校教育的統(tǒng)一。

第四，布置好練習(xí)，做好課后輔導(dǎo)。

1、作業(yè)要有針對性、目的性、緊貼教學(xué)大綱不需要太多，要注重質(zhì)量。

2、作業(yè)要強(qiáng)調(diào)書寫和格式，我要求我們班的孩子在上課和做作業(yè)的時候旁邊都要放一個草稿本，不能在本子上想怎么涂就怎么涂，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)生的作業(yè)要批改及時、認(rèn)真，如果老師一懶惰，稍有拖延，也會打消孩子的積極性，甚至讓有的不愛做作業(yè)的孩子有機(jī)可乘。

4、發(fā)現(xiàn)問題，及時做好糾錯工作，我一般會利用午休時間到班上去巡視，讓孩子們再讀讀題，認(rèn)真思考，理解題意，先自行改錯，并把改好的內(nèi)容拿到我的面前一一檢查。對于有難度的個別題，我會進(jìn)行集體講解。

5、對學(xué)困生要更加的花心思，我在班上建立了“一對一”互幫小組，讓一個優(yōu)生帶一個學(xué)困生，不僅僅是要讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)上給予最多的幫助，更重要的是改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，有的孩子差，實(shí)在是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的行為習(xí)慣太差，貪玩、書寫差、不完成作業(yè)、不認(rèn)真計(jì)算、抄襲，讓優(yōu)生隨時提醒著、帶動著。我們班的何雨婷——楊蕾蕾一組，我就覺得取得了不小的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績提高了，學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣也變好了。

第五、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。老師不能只上那幾節(jié)課，還要隨時關(guān)注孩子的思想動態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)異樣情況，要私下里多交流。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴意見，共同為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

第四篇：畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共勉。

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，這一階段教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。針對這些情況，我堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷的激勵、幫助他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣、最后沖刺，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。畢業(yè)班同學(xué)生活緊張，學(xué)習(xí)繁忙，我鼓勵他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動、在活動中培養(yǎng)能力，鍛煉自己，在一個舒暢的生活環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。

二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。

1、教學(xué)方法要科學(xué)化，促進(jìn)效率提高。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來重要影響。因此，我在課前，先了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性。在課堂上以訓(xùn)練為主，我讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。由于小學(xué)生注意力集中的時間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機(jī)，為了在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，我首先開門見山進(jìn)行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果。教學(xué)過程中，注意“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)。“兩不講”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。但同時又要避免“大撒手”，做到教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

2、注重口語評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。評價(jià)的形式多種多樣，教師的一個眼神，一個手勢??都是對學(xué)生行為的評價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無疑是口語評價(jià)。因此，課堂上我對學(xué)生進(jìn)行口語評價(jià)時，特別注意了用語符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵性的語言，不講大道理，并且及時捕捉評價(jià)的最佳時機(jī)，不失時機(jī)地抓住每一位學(xué)生的長處，及時給予鼓勵。

3、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

三、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作

俗話說的好：“親其師而信其道。”首先我尊重、信任每一位學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

“學(xué)困生”是我們最頭疼的問題，我想了一些具體辦法：（1）教學(xué)中針對學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。給學(xué)困生多給一些練習(xí)的機(jī)會，真正的達(dá)到學(xué)以致用的效果。（2）同時在班上組織一幫一，一拉一活動（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，是成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)。

（1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。

無論是平時復(fù)習(xí)，還是期末前的復(fù)習(xí)，我都先制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作就會事半功倍的效果。

（2）、復(fù)習(xí)時要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。

在新授時，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

（3）、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強(qiáng)基本訓(xùn)練，持之以恒，聚沙成塔。盲目的過多的練習(xí)不僅不能引起學(xué)生積極的思維活動，反而，由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目，學(xué)生的思維會變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉了他們的自由活動時間和休息時間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)上處于被動狀態(tài)。因此，在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心選編練習(xí)題，并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí)，力求精而少，練在點(diǎn)子上，這樣才能有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草；

添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號、點(diǎn)錯小數(shù)點(diǎn)，常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意、經(jīng)常出錯，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、愛抄襲別人的。更為嚴(yán)重地是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良影響。我抓住每一個機(jī)會，不失時機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心里，在口算時比一比，哪位同學(xué)算得既快又對；板演、筆算、做作業(yè)時，比一比哪位同學(xué)書寫得仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范；講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做的好的要及時表揚(yáng)、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認(rèn)真仔細(xì)、計(jì)算正確，按時完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚(yáng)、獎勵。

每一節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一單元一測驗(yàn)”。（2）、讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”：動手、動腦、動口、動眼。另外我還常對學(xué)生說“學(xué)數(shù)學(xué)，不僅會做題，還要會講題”。如可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。（3）正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識，注意三種語言：文字語言、圖形語言、符號語言。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教學(xué)工作搞得更好。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材1

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

----如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。我是周村小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，一直擔(dān)任高年級數(shù)學(xué)教學(xué)，在工作中雖然取得了一些微不足道的成績，但是，這些成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)長期以來對我的關(guān)懷和培養(yǎng)；離不開同事們對我的幫助和支持；更離不開學(xué)生們對我的信任和理解。今天站在這里，面對這么多優(yōu)秀的老師，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，談?wù)勛约涸谄綍r工作中的一些具體做法與大家交流、共勉，不當(dāng)之處，還請大家批評指正。

一、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。

良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)的保障。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手，在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,同時為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在班內(nèi)開展了各類學(xué)習(xí)競賽活動，并對每位同學(xué)的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、遵守紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰積分最高,就對誰進(jìn)行及時獎勵，這樣，在學(xué)生中就會掀起一股你追我趕的學(xué)習(xí)浪潮，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。人常說：細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。會學(xué)習(xí)：包括能做好課前預(yù)習(xí)，能獨(dú)立思考問題，能提出自己的獨(dú)到見解，能與他人合作交流等。課堂學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講，聽懂了再放手去做；在平時，我要求學(xué)生做作業(yè)時先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說“他會做,就是粗心”或“他很聰明,就是計(jì)算容易出錯”等等,因此，我每次只讓學(xué)生做4道計(jì)算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,每次做完我都批改,表揚(yáng)全對的學(xué)生,長此以往，學(xué)生就逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯率也基本沒有了。

三、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

我們帶數(shù)學(xué)的老師都知道，數(shù)學(xué)每周只有五節(jié)課，所以每周這五節(jié)課千萬不能馬虎，每節(jié)課都應(yīng)該把它當(dāng)成示范課、優(yōu)質(zhì)課來講。要上好課必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課前要多鉆研新課標(biāo)和教材，把教材吃透，做到心中有數(shù)。課堂上要精講精練，讓學(xué)生多動腦，勤動手。有句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫真正學(xué)會了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到預(yù)期的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時段是小學(xué)生注意力集中的最佳時機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)題，設(shè)計(jì)時要有一定的坡度，遵循由易到難的原則，同時練習(xí)要適量，確保學(xué)生能按時完成。之后，教師一定要認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。課后做出總結(jié)，寫好反思。除此之外，對學(xué)生的作業(yè)一定要詳批細(xì)改，并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們的共性問題進(jìn)行講評，個別問題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，做到有的放矢。

四、搞好培優(yōu)扶困工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

大家不難發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生成績的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此，無論哪一門學(xué)科都要搞好培優(yōu)扶困工作。作為老師，應(yīng)該偏愛學(xué)困生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。我們要舍得在學(xué)困生身上多做文章，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心，對于他們學(xué)習(xí)中遇到的困難，要從點(diǎn)滴入手,耐心幫助他們。我們班有一個叫黃建鵬的學(xué)生，平時數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)上對自己沒有一點(diǎn)信心，班里的同學(xué)也不愿意與他交往。我得知這種情況以后，每次上課時我都把一些很簡單的問題交給他來解決，如果他回答對了，我就及時予以表揚(yáng)和鼓勵；課后，我經(jīng)常找他談心，對他進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，慢慢地他對學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也更加自信了，班里的學(xué)生也喜歡他了，自然而然他的數(shù)學(xué)成績就像芝麻開花----節(jié)節(jié)高，在今年六年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測中取得了82分的好成績。

老師們，教學(xué)的過程，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；教學(xué)的過程，同時也是一個和孩子們一起成長的過程。前進(jìn)的道路上，也許充滿了泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會用一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾，讓他們健康快樂地

成長。

以上就是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法，不足之處，還請大家多提寶貴意見。

謝謝大家，我的發(fā)言完畢！