第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代新型語文教學(xué)模式，是當(dāng)前語文教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重大而迫切任務(wù)。中國加入WTO，它不僅是中國改革開放這一偉大歷史進(jìn)程的里程碑，同時(shí)意味著中國社會(huì)將全面融入世界的經(jīng)濟(jì)全球化和文化的多元化的洪流之中，加入WTO后的中國基礎(chǔ)教育將何去何從，將十分嚴(yán)峻地?cái)[在每一個(gè)語文教育工作者面前。現(xiàn)代語文如何適應(yīng)中國信息化社會(huì)到來的發(fā)展要求，如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)中學(xué)語文課堂教學(xué)是構(gòu)建現(xiàn)代新型語文教學(xué)模式極其重要的一環(huán)。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的概念

不同的時(shí)代有不同的教育思想、理論，有不同的技術(shù)手段和方法。1994年美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)對(duì)教育技術(shù)作了定義：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)語文教學(xué)中的基本特點(diǎn)

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，無疑給教育帶來新的活力和巨大的沖擊力，對(duì)教師也提出更高的要求。它不僅要求教師要有高深的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，還要有現(xiàn)代教育的思想和技術(shù)，要掌握計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有關(guān)知識(shí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段和方法的能力。它具有以下三個(gè)基本特點(diǎn)：

㈠教學(xué)手段的先進(jìn)性

大量的現(xiàn)代化教學(xué)媒體取代了傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的模式，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，改變了原有的填鴨式滿堂灌，使教學(xué)效率和效果大提高。學(xué)生可以自己查找有關(guān)資料，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行即問即答。對(duì)能力不同的學(xué)生能夠因材施教，實(shí)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。而且通過CAI課件教學(xué)，可以通過仿真和模擬所創(chuàng)造的情境進(jìn)行仿真學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人機(jī)交互過程中形成一種真實(shí)感，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

㈡教學(xué)模式的多樣化

現(xiàn)代教育技術(shù)的介入改變了教育一人講，學(xué)生被動(dòng)聽的單一教學(xué)方式，學(xué)生可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，可以對(duì)提供的問題，練習(xí)題進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)教學(xué)的需要采取不同的教學(xué)形式和方法。同時(shí)，教師和學(xué)生的地位也發(fā)生了變化，教師將從課堂上的主角變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者，學(xué)生成為知識(shí)的獲得者與構(gòu)建者，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，未來的教學(xué)模式將是融入了全球性的個(gè)別化學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)為一體的新型、多樣的學(xué)習(xí)方式。

㈢教學(xué)內(nèi)容的豐富性

現(xiàn)代通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)使教學(xué)形式多樣、內(nèi)容豐富、效果顯著。教科書被視聽教材及各種學(xué)習(xí)軟件所代替，“教材”改名為“學(xué)材”，要教?hào)|西更多，但很多以前必須課堂講授的東西，已逐步轉(zhuǎn)為由學(xué)生參與或自主學(xué)習(xí)中獲得，課堂上以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和感悟能力為主。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)語文教學(xué)中的基本模式

現(xiàn)代教育技術(shù)作用于中學(xué)語文教學(xué)后，形成了新的語文網(wǎng)絡(luò)教育形式。這樣就使得語文學(xué)習(xí)變得無所不在，無時(shí)不在，更重要的意義是它可以深刻地影響著人類的教育教學(xué)的方式、方法和手段的變革。

㈠多媒體演示教學(xué)模式

指利用多媒體計(jì)算機(jī)與其他教學(xué)媒體有機(jī)組合起來進(jìn)行教學(xué)的形式。

這種教學(xué)模式主要通過投影、多媒體課件、電子教案的演示來配合課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、新穎，易于師生感情交流，及時(shí)反饋、引導(dǎo)，從而有效提高教學(xué)效率和效果。多媒體課堂演示教學(xué)既使傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢得以發(fā)揚(yáng)，又彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相輔相成、取長補(bǔ)短、相得益彰。

這一模式是以教師為中心的教學(xué)活動(dòng)，因此，教師的教學(xué)水平、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)技能等對(duì)教學(xué)效果有重大影響，在使用時(shí)，要認(rèn)真研究如下問題：怎樣設(shè)計(jì)教師的課堂活動(dòng)，使教師真正發(fā)揮“主導(dǎo)”作用；怎樣利用多媒體的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)學(xué)生的參與活動(dòng)，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)中真正的“主體”；如何根據(jù)多媒體的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有助于學(xué)生思考、探索的助教型課件和電子教案。

㈡多媒體自主化學(xué)習(xí)教學(xué)模式

指多媒體網(wǎng)絡(luò)教室或者開放式CAI教室，利用系統(tǒng)的多媒體CAI課件個(gè)別地、通過人機(jī)交互方式進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的形式。

這種方式的學(xué)習(xí)過程具有如下特點(diǎn)：學(xué)生接受多媒體信息的刺激；學(xué)生以人機(jī)交互方式參與學(xué)習(xí)；學(xué)生在超媒體結(jié)構(gòu)的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)生主要依賴教學(xué)系統(tǒng)本身的指導(dǎo)和導(dǎo)航系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)生依靠自我評(píng)價(jià)和反饋信息控制學(xué)習(xí)的進(jìn)程。這是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式中，控制學(xué)習(xí)過程的主體是學(xué)生，教師的工作主要體現(xiàn)在為學(xué)生編制學(xué)習(xí)軟件，或者通過教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)來間接控制教學(xué)過程。

㈢計(jì)算機(jī)情境虛擬教學(xué)模式

指用虛擬技術(shù)，在計(jì)算機(jī)上建立虛擬教室、虛擬情境，使學(xué)生在一種身臨其境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的形式。

傳遞虛擬可用于真實(shí)實(shí)驗(yàn)無法實(shí)現(xiàn)或者表現(xiàn)不清楚的教學(xué)中，最大的優(yōu)勢是讓學(xué)生如臨其境，融入其中去感受、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。這現(xiàn)實(shí)生活雖不是用實(shí)實(shí)在在的實(shí)物構(gòu)成，但卻可見、可摸、可動(dòng)，甚至可吃，起到十足的仿真效果。仿真實(shí)驗(yàn)課件入機(jī)交互界面接近真實(shí)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以操作任何東西，而不必?fù)?dān)心損壞該物。

㈣因特網(wǎng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式

近年來，隨著Internet的發(fā)展和普及，“全球化的網(wǎng)上教育”是世界教育界的一個(gè)熱點(diǎn)，基于Internet的遠(yuǎn)程教學(xué)在國內(nèi)外蓬勃發(fā)展。遠(yuǎn)程教育是建立現(xiàn)代教育體系和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)化社會(huì)的必由之路，也是計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代教育中最具影響的應(yīng)用之一。這種以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的遠(yuǎn)程教育，尤其是基于Internet的遠(yuǎn)程教育成為未來教育發(fā)展方向。

在此教學(xué)模式中，教師是信息的提供者，采用HTML、VRML、Java等語言組織文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、動(dòng)態(tài)三維模型以及它們之間的關(guān)聯(lián)，編寫教學(xué)課件、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；學(xué)生則通過瀏覽器以主動(dòng)探索的方式學(xué)習(xí)，從而在與外界交互的活動(dòng)中來獲得與建構(gòu)新的知識(shí)。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐

基于以上對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)基本特點(diǎn)、基本模式的認(rèn)識(shí)和分析，我在語文教學(xué)中能轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，自覺采用幻燈、投影儀、VCD、CIA課件、鵬博士、維美學(xué)堂等教學(xué)設(shè)備和軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，不斷實(shí)踐。

㈠對(duì)于“多媒體演示教學(xué)模式”的應(yīng)用

本人在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮投影儀的作用。上課前，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，將每堂課要檢查的注音釋詞或要討論的問題等到先用膠片打印出來，再修飾一番，有的還涂上一顏色。上課講到這些內(nèi)容時(shí)，就用投影儀投射出來，一是節(jié)省了上課很多板書時(shí)間，無形中擴(kuò)大了一堂課的教學(xué)時(shí)間；二是因?yàn)槭谴蛴≡谀z片上而不是手寫，投射出來后，效果極佳，規(guī)范端正、整齊

清楚，學(xué)生就像在看印刷教材一樣，很受歡迎。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師聽了我的課后，都盛贊打印教學(xué)主要內(nèi)容這種做法，認(rèn)為投影效果遠(yuǎn)超過在膠片上寫，值得推廣。

中學(xué)生的注意力不易集中，上課時(shí)一味地講，難于將學(xué)生吸引住。我抓住學(xué)生對(duì)VCD光盤表功出極大興趣這種情況，在教學(xué)時(shí)，講解完一個(gè)內(nèi)容后，就放與這個(gè)內(nèi)容相關(guān)或相同的VCD光盤給學(xué)生看，加深學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更好地理解它。如上《荷塘月色》時(shí)，學(xué)習(xí)完課文中蘊(yùn)藏的感情思想后放《荷塘月色》的VCD光盤，在聲、形、色為一體的畫面中更好地理解它的復(fù)雜的思想感情。當(dāng)然，播放VCD光盤時(shí)我特別注意時(shí)間的控制，因?yàn)槿绻麜r(shí)間太長，學(xué)生興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移，容易疲勞，就達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。我一般采用“講、放”結(jié)合的方法，講一段，放一段，有張有弛，充分激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)。

㈡對(duì)于“多媒體個(gè)別化自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式”的應(yīng)用

本人采用“內(nèi)容——目標(biāo)——媒體”三維選擇模型，設(shè)計(jì)好[目錄]、[讀書筆記]、[錄音]、[資料檢索]、[郵件]、[學(xué)習(xí)導(dǎo)航]、[操作指南]、[媒體庫]、[退出]等項(xiàng)，[學(xué)習(xí)指導(dǎo)]等項(xiàng)內(nèi)容，又設(shè)計(jì)了[導(dǎo)語]、[導(dǎo)讀]、[朗讀]、[作者]、[小結(jié)]、[擴(kuò)展]、[訓(xùn)練]等子項(xiàng)內(nèi)容，讓學(xué)生自己操作，自主學(xué)習(xí)。如閱讀指導(dǎo)、形成性練習(xí)題的訓(xùn)練，單元測驗(yàn)等都可用這種教學(xué)模式。㈢對(duì)于“計(jì)算機(jī)情境虛擬教學(xué)模式”的應(yīng)用

如上魯迅的《從百草園到三味書屋》，我設(shè)計(jì)情境虛擬教學(xué)課件，將夏秋的景物為背景，旁白美女蛇的故事，讓學(xué)生進(jìn)入魯迅筆下的“我”的樂園，接著顯示冬天百草園的景致，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)出拍雪人和捕鳥的情景場面，這樣在情景虛擬中進(jìn)行了個(gè)別化學(xué)習(xí)，其樂無窮，學(xué)生越做越有意思。

㈣對(duì)于“因特網(wǎng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式”的應(yīng)用

這種應(yīng)用主要取決于Internet的普及程度，比如大部分家庭上了Internet，那么，老師可在網(wǎng)上答疑、發(fā)布信息，或通過BBS與學(xué)生進(jìn)行討論。電子郵件則提供了非實(shí)時(shí)的交互，不受時(shí)空限制進(jìn)行交流。現(xiàn)在，不少高等院校、高級(jí)中學(xué)已建成局域網(wǎng)，對(duì)學(xué)生來說，可適當(dāng)鼓勵(lì)他們上網(wǎng)瀏覽、學(xué)習(xí)。老師也可以把作業(yè)、輔導(dǎo)、解答等放在網(wǎng)上，讓學(xué)生下載，或用電子郵件傳送作業(yè)，解答疑難等。“網(wǎng)上教育”應(yīng)是未來教育發(fā)展極為重要的教學(xué)方式之一。

結(jié)束語：

科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們有責(zé)任打破教師、課本、學(xué)生三位一體的教學(xué)模式，將高新科技手段用于中學(xué)語文教學(xué)。現(xiàn)代教育技術(shù)能變“死”為“活”，化“靜”為“動(dòng)”，聲、色、畫、樂、視集為一體，圖文并茂，拓展學(xué)生的思維視野，提高學(xué)生的理解能力，審美能力，語文綜合能力。在中學(xué)語文教學(xué)中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生興趣，提高語文能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，從而更好地為社會(huì)服務(wù)；在中學(xué)語文教學(xué)中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有助于提高語文教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)語文教學(xué)發(fā)展，使語文教學(xué)向著更高層次邁進(jìn)。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（精選）

2013級(jí)《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》復(fù)習(xí)大綱

一、簡答題

1、現(xiàn)代教育技術(shù)研究的對(duì)象、領(lǐng)域及發(fā)展趨勢

現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。

（一）研究對(duì)象：

有概念可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)研究學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，包括與教育有關(guān)的一切可操作的各種要素的整合和方法。

（二）研究領(lǐng)域：

教育技術(shù)包括學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)范疇的理論與實(shí)踐。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢

1、趨向網(wǎng)絡(luò)化

在教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)方式，還是指導(dǎo)教師都可以按照學(xué)習(xí)者自己的需要進(jìn)行選擇。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來。

2、趨向多媒體化

多媒體技術(shù)的應(yīng)用(多媒體教學(xué)系統(tǒng)和多媒體電子出版物)為人機(jī)之間的信息交流提供了全新的手段，今后，音視頻媒體將加快數(shù)字化，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將在實(shí)踐應(yīng)用中展露頭腳。

3、重視人工智能在教育中應(yīng)用的研究

未來的教育技術(shù)領(lǐng)域傾向于引入基于知識(shí)工程和專家系統(tǒng)的人工智能技術(shù)。人工智能技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的結(jié)合將使教學(xué)呈現(xiàn)嶄新的面貌。

4、重視教育技術(shù)理論的研究

加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)理論的研究表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是重視教育技術(shù)自身理論基礎(chǔ)的研究，其二是加強(qiáng)將學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于教育技術(shù)實(shí)際的研究。研究與實(shí)驗(yàn)的開展將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

5、強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)應(yīng)用模式的多樣化

根據(jù)社會(huì)需求和具體條件的不同，劃分不同的應(yīng)用層次，采用不同的應(yīng)用模式。尤其是從注重學(xué)校教育技術(shù)向服務(wù)終身學(xué)習(xí)的開放式教育技術(shù)方向發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將作為重要辦學(xué)形式得到迅速發(fā)展。

2、建構(gòu)主義理論的基本觀點(diǎn)及其對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的影響

一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)

建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。

由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。

二、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的影響：

1、建構(gòu)主義提供了新的師生關(guān)系，符合新課標(biāo)要求：

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。

2、建構(gòu)主義改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使學(xué)生成為了意義的主動(dòng)建構(gòu)者，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了主體作用：

（1）學(xué)生用探索法、發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識(shí)的意義；

（2）在建構(gòu)意義過程中學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析有關(guān)的信息和資料，對(duì)所學(xué)習(xí)的問題要提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證；

（3）把當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物盡量和自己已經(jīng)知道的事物相聯(lián)系，并對(duì)這種聯(lián)系加以認(rèn)真的思考。

3、建構(gòu)主義改變了教師定位，使教師成為學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者，發(fā)揮指導(dǎo)作用：

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

（2）通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義；

（3）為了使意義建構(gòu)更有效，教師在可能的條件下組織協(xié)作學(xué)習(xí)、開展討論與交流，并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。

4、建構(gòu)主義提供了新的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法

（1）支架式教學(xué)

（2）拋錨式教學(xué)

（3）隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)

3、簡述教育媒體在教育傳播活動(dòng)中的基本功能

一、教育媒體包括硬件和軟件兩類：

一是硬件，即用以傳遞教育信息的各種教學(xué)機(jī)器和設(shè)備，如：投影器、擴(kuò)音機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展臺(tái)、電子計(jì)算機(jī)等

二是軟件，指那些載有信息的物體。即各種教學(xué)片、帶，如：投影片、錄音帶、錄像帶、光盤、影碟、計(jì)算機(jī)課件等。

二、基本功能：

1、集中注意，激發(fā)動(dòng)機(jī)。

2、材料直觀，有利感知。

3、形象具體，有利理解。

4、便于回憶，有利鞏固。

5、提供示范，培養(yǎng)技能。

6、擴(kuò)大教育規(guī)模。

7、提高教學(xué)效率。

8、促進(jìn)教育改革。

9、提高教育質(zhì)量。

4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育打破了傳統(tǒng)教育的局限性，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式與學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造了有利條件：

一、為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了良好的外部環(huán)境：

1、為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了教學(xué)前提：實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生參與教學(xué)，成為教學(xué)主體。

2、為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了資源保障：擴(kuò)充了教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享

3、為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力提供了豐富的教學(xué)途徑：實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多元化。

4、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性的提供了保障：教學(xué)互動(dòng)性增強(qiáng)：

5、為改變學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空限制提供了根本保障：遠(yuǎn)程教育突破了時(shí)空局限，授課體系師生分離

5、為提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展提供保障：實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育與終身型教育：

二、為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的提高提供了良好的學(xué)習(xí)模式：

1、學(xué)生由單純教學(xué)信息的受體轉(zhuǎn)變?yōu)橛凶灾餍缘氖w，這為學(xué)生提高思考能力與學(xué)習(xí)能力提供了新的方法。

2、教學(xué)信息由單向溝通變?yōu)殡p向溝通。這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生“交流學(xué)習(xí)”、“分享學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)。

3、師生之間關(guān)系、學(xué)生之間關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)主體的個(gè)別化學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。這是改變傳統(tǒng)師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)平等化交流，“教學(xué)相長”的前提保障，為學(xué)生素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的提高提供了人力資源保障。

5、多媒體教室及其功能：

一、多媒體教室的涵義

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有關(guān)音頻、視頻、通信和智能控制等方面的先進(jìn)設(shè)備不斷被引入教學(xué)過程，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和水平,推動(dòng)著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。多媒體教室作為目前中小學(xué)教學(xué)的重要設(shè)備，主要起著輔助教師講授的功能，是教師講授的利器。多媒體教室由多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)、數(shù)字視頻展示臺(tái)、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。通過各種類型的多媒體設(shè)備演示教學(xué)內(nèi)容，利用音視頻多媒體的優(yōu)勢，以豐富的多媒體信息刺激學(xué)生的各種感知器官，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、多媒體教室的基本功能

1、顯示教學(xué)書籍、圖片、圖紙、幻燈片、投影片；

2、播放錄音、錄像、CD、影碟；

3、播放多媒體軟件、計(jì)算機(jī)教學(xué)課件及各種計(jì)算機(jī)光盤；

4、調(diào)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的各種資料等。

三、功能解析

1、多媒體教室的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)以教師為中心，教學(xué)以學(xué)生為主體的目標(biāo)的硬件基礎(chǔ)保障。

2、多媒體教室運(yùn)用將提高教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的更新，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、多媒體教室的運(yùn)用將實(shí)現(xiàn)多媒體教室的自動(dòng)化和規(guī)范化管理，提高多媒體教室管理和使用效率。

4、多媒體教室的運(yùn)用能充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，緩解師資不足的矛盾。同時(shí)，也有利于師資培養(yǎng)、名師的成長和精品課程的打造。

5、多媒體教室的運(yùn)用促進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)和共享，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。

6、多媒體教室的運(yùn)用在推動(dòng)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)方面有著不可替代的重要功能。

二、論述題

1、結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)于信息技術(shù)與課程整合目標(biāo)的認(rèn)識(shí)

一、信息技術(shù)與課程整合的含義

信息技術(shù)與課程整合是指在課堂教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程有機(jī)結(jié)合起來，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。

二、信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)

1、宏觀目標(biāo)：

建設(shè)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)方式的根本性變革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育。

2、具體目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的根本性轉(zhuǎn)變：從知識(shí)積累型人才轉(zhuǎn)向知識(shí)創(chuàng)新型人才。

（3）培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式

（4）培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實(shí)際問題的能力

三、政治課程的性質(zhì)及基礎(chǔ)教育目標(biāo)：

高中思想政治課課程的性質(zhì)是進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本觀點(diǎn)教育，以社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識(shí)為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

作為學(xué)科課程，思想政治課是集理論教育、社會(huì)認(rèn)識(shí)和公民教育于一體的綜合性課程。它對(duì)學(xué)生進(jìn)行了政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、心理素質(zhì)等內(nèi)容的教育，其中突出了思想政治素質(zhì)的教育，這是素質(zhì)教育的靈魂。

四、信息技術(shù)與思想政治課程整合方式

信息技術(shù)與思想政治課程整合可在基本政治理論、政治世界觀和方法論等方面進(jìn)行整合，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、實(shí)現(xiàn)自主式學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)、為思想政治終身學(xué)習(xí)提供有力的保障。思想政治是理論兼顧實(shí)踐應(yīng)用的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)積累和應(yīng)用理論能力，思想政治課程的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更充分更廣泛地接觸生活中的政治素材，時(shí)政熱點(diǎn)，切實(shí)融入到政治生活中，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用在實(shí)際生活中分析解決問題的能力中，真正實(shí)現(xiàn)運(yùn)用知識(shí)的靈活性，知識(shí)運(yùn)用的生活化。

2、談?wù)勀銓?duì)Authoware多媒體創(chuàng)作軟件在課程設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)分析

一、Authoware的基本介紹：

Authoware是美國MacroMedia公司出品的多媒體開發(fā)軟件，可開發(fā)多種多媒體作品，世界公認(rèn)領(lǐng)先的開發(fā)多媒體教學(xué)產(chǎn)品的工具。

二、Authoware在課程設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)：

1、Authoware打包文件在展示電腦未安裝識(shí)別器的條件下依然可以使用，較版本多，難識(shí)別的的PPT來說，更為方便快捷。

2、其超文本功能有利于對(duì)大量的文本資源進(jìn)行有效整合。

3、Authoware功能強(qiáng)大，可制作的課件類型豐富，可滿足各種課程需求。

4、Authoware基于流程線和圖標(biāo)的開發(fā)形式，在熟練掌握基礎(chǔ)上，制作課件相對(duì)較為容易；

5、Authoware支持豐富的媒體，可以直接調(diào)用文本、圖片、聲音、視頻，集成于一個(gè)獨(dú)立的應(yīng)用程序，避免文件格式轉(zhuǎn)換的弊端。

6、實(shí)現(xiàn)教學(xué)反饋，便于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤了解，內(nèi)置的跟蹤變量可獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，減輕了教師了成績統(tǒng)計(jì)負(fù)擔(dān)。

7、豐富的外部插件的支持，使Authorware的功能顯得更加強(qiáng)大，這些外部插件一般包括UCD(擴(kuò)展函數(shù)庫)、Xtras（過渡效果或擴(kuò)展函數(shù)庫）、KO（可自主開發(fā)的知識(shí)對(duì)象）、控件（如ActiveX控件）等；

三、Authoware的在課程設(shè)計(jì)中的缺點(diǎn)：

1、由于Authoware同“PPT”相比，操作制作相對(duì)較難，對(duì)個(gè)人能力與經(jīng)驗(yàn)要求相對(duì)較高，因而在實(shí)際的課程教學(xué)中，教師更多采用“傻瓜式”的ppt模版進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2、Authoware設(shè)計(jì)思維更傾向于美式風(fēng)格，缺乏相應(yīng)的具有中國應(yīng)用習(xí)慣的“本土式”風(fēng)格。

3、由于Authoware是美國開發(fā)產(chǎn)品，中文破譯版未能將其功能全部展現(xiàn)，存在相應(yīng)瑕疵與弊端，因而對(duì)英文水平有相對(duì)較高要求。

4、Authoware對(duì)素材的搜集與整合要求較高。

5、Authoware在課程設(shè)計(jì)中要求教師花費(fèi)更多時(shí)間，一定程度上減少了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注。

3、結(jié)合我國基礎(chǔ)教育改革的新理念，談?wù)勅绾伟l(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在評(píng)價(jià)中的作用

基礎(chǔ)教育改革新理念與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)融合是指在已有教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，把現(xiàn)代教育技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和新課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，以便更好地完成課程目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們不能沿用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系來解決這個(gè)問題，這就要求我們必須運(yùn)用新的學(xué)習(xí)理論，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)因素的影響充分考慮，建立適合的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

一、基礎(chǔ)教育改革背景下“教學(xué)評(píng)價(jià)”的含義

教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價(jià)值判斷。

二、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在評(píng)價(jià)中的作用，要科學(xué)融入并合理運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式

在我國基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代背景下，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的作用應(yīng)堅(jiān)持不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。嘗試運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)基準(zhǔn)、評(píng)價(jià)功能和評(píng)價(jià)分析方式，不拘泥于單一的評(píng)價(jià)方式，使現(xiàn)代教育技術(shù)的評(píng)價(jià)方式更加客觀，保證評(píng)價(jià)作用的有效性。

三、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在評(píng)價(jià)中的作用，要堅(jiān)持教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)原則

1、客觀性原則

由于教學(xué)評(píng)價(jià)的目的，在于給學(xué)生的學(xué)和教師的教以客觀的價(jià)值判斷，所以 在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，從測量的標(biāo)準(zhǔn)和方法，到評(píng)價(jià)者所持的態(tài)度，包括最終的評(píng)價(jià)結(jié)果，都應(yīng)符合客觀實(shí)際，不能主觀臆斷或摻入個(gè)人情感。

2、整體性原則

在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要對(duì)組成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面作多角度、全方位的評(píng)價(jià)。貫徹整體性原則，首先要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全面，盡可能包括教學(xué)目標(biāo)的各項(xiàng)內(nèi)容；其次要把握主次，區(qū)分輕重，抓住主要矛盾；三要把定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來，使其相互參照，以求全面準(zhǔn)確地判斷評(píng)價(jià)客體的實(shí)際效果。

3、指導(dǎo)性原則

在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)把評(píng)價(jià)和指導(dǎo)結(jié)合起來，不僅使被評(píng)價(jià)者了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從不同角度查找因果關(guān)系，并通過信息反饋，使被評(píng)價(jià)者明確今后的努力方向。

4、科學(xué)性原則

只有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)才能對(duì)教學(xué)發(fā)揮指導(dǎo)作用。科學(xué)性不僅要求評(píng)價(jià)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化，而且要求評(píng)價(jià)程序和方法的科學(xué)化。

（四）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在評(píng)價(jià)中的作用，要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能

1、診斷功能

評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)結(jié)果及共成因的分析過程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)診斷，以便為教學(xué)的決策或改進(jìn)指明方向。

2、激勵(lì)功能

價(jià)對(duì)教學(xué)過程有監(jiān)督和控制作用，對(duì)教師和學(xué)生則是一種促進(jìn)和強(qiáng)化。

3、調(diào)控功能

評(píng)價(jià)的結(jié)果必然是一種反饋信息，這種信息可以使教師及時(shí)知道自己的教學(xué)情況，也可以使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功和失敗的體驗(yàn)，從而為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)。

4、教學(xué)功能

評(píng)價(jià)本身也是一種數(shù)學(xué)活動(dòng)。在這種活動(dòng)中、學(xué)生的知識(shí)、技能將獲得長進(jìn)，甚至產(chǎn)生飛躍。

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用工作匯報(bào)

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程驗(yàn)收匯報(bào)材料

青銅峽市第五小學(xué)

青銅峽市第五小學(xué)，始建于2012年，學(xué)校現(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2120名，教師86人，教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%。校園環(huán)境優(yōu)雅，建筑宏偉氣派。信息設(shè)施齊備、充實(shí)，極大地滿足了現(xiàn)代化教學(xué)之需要。學(xué)校被自治區(qū)命名為“名族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范校”、被吳忠市教育局先后命名為“吳忠市特色學(xué)校、“吳忠市德育先進(jìn)工作集體”、“吳忠市少先大隊(duì)規(guī)范化建設(shè)示范校”；市級(jí)“教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)集體”、“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測先進(jìn)集體”、“教科研基地學(xué)校”等諸多殊榮。在各級(jí)各類利用信息技術(shù)手段課堂教學(xué)大賽中，我校教師成績顯著，在2016、2017學(xué)組織的“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)中，有3名教師的課被評(píng)為部級(jí)優(yōu)課和區(qū)級(jí)優(yōu)課，5人次獲吳忠市級(jí)優(yōu)課其中，1人被自治區(qū)、吳忠市授予“信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用名師”；在2017年第七屆全國農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中2人分獲一、二等獎(jiǎng)；在2015年10月--2017年3月“國培計(jì)劃”中小學(xué)專業(yè)能力提升培訓(xùn)中有26人次成績優(yōu)秀；在2016年全區(qū)基礎(chǔ)教育微課大賽暨網(wǎng)絡(luò)空間評(píng)選活動(dòng)中2人次獲一等獎(jiǎng)，教師指導(dǎo)的7名學(xué)生獲一、二等獎(jiǎng)；在第十八屆全區(qū)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽中2人次獲課件一等獎(jiǎng)。

在各項(xiàng)工作取得較好成績的同時(shí)，我校非常重視信息技術(shù)教育的發(fā)展，借自治區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的東風(fēng)，大力提升教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和水平，增強(qiáng)學(xué)生信息化支撐環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)資源在教育教學(xué)中的積極作用，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生信息技術(shù)培養(yǎng)質(zhì)量，以教育信息化促進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，整體提升學(xué)校發(fā)展實(shí)力和辦學(xué)水平。所以，學(xué)校千方百計(jì)籌措資金，購置了較為先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，建起了校園網(wǎng)、班班通，為信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造了前提條件。先后建設(shè)多功能電教室37個(gè)，學(xué)生計(jì)算機(jī)教室3個(gè)，其中2017年7月投入25.7萬元，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行了更換，安裝紅外觸控一體機(jī)7臺(tái)，9月投入26.3萬元建設(shè)云計(jì)算機(jī)教室一個(gè)，一線教師全部配備了工作電腦。目前信息點(diǎn)能滿足語音、數(shù)據(jù)、圖像等媒體及時(shí)傳輸?shù)男枰?/p>

下面我們將從組織機(jī)構(gòu)、設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)、資源管理、教學(xué)研究、應(yīng)用引領(lǐng)等幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

一、優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作科學(xué)化

１、建立組織機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制

科學(xué)的組織管理工作是現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施的前提。我校成立了以校長為組長，主管信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)教師、各學(xué)科骨干教師及教研組長為成員的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的決策、組織協(xié)調(diào)及經(jīng)費(fèi)保障等工作。學(xué)校信息技術(shù)管理員全面負(fù)責(zé)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)所有工作。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作。各級(jí)組織分工明確，責(zé)任到人，形成了：“主管領(lǐng)導(dǎo)——教導(dǎo)處——現(xiàn)代教育技術(shù)工作小組——全體教師”的現(xiàn)代教育技術(shù)管理網(wǎng)絡(luò)。

２、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序

抓好制度建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現(xiàn)代教育技術(shù)工作中積累下來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效整理的基礎(chǔ)上，生成各種規(guī)章制度。如《計(jì)算機(jī)室管理制度》《辦公室計(jì)算機(jī)使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》，與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的相關(guān)制度，如《教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度》、《學(xué)校資源庫建設(shè)制度》、《教師電子備課制度》等。一些制度還正在建設(shè)與不斷完善之中。通過制度建設(shè)與應(yīng)用，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作井井有條，大大提高了設(shè)備使用率，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的積極性。

二、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，為現(xiàn)代教育技術(shù)工作提供技術(shù)保障

我校高度重視網(wǎng)絡(luò)教育開展校本培訓(xùn)和校本教研工作。學(xué)校每學(xué)期均制定有教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持每學(xué)期利用教育技術(shù)組織教師開展各類培訓(xùn)活動(dòng)不少于5次，每次培訓(xùn)均有主題、有講稿、有總結(jié)，培訓(xùn)內(nèi)容大致有以下幾點(diǎn)：

1、人人空間建設(shè)培訓(xùn)。我們將此項(xiàng)活動(dòng)作為教育技術(shù)能力培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，組織信息技術(shù)管理員李翔、梁學(xué)琴，以及空間建設(shè)優(yōu)秀教師丁海燕老師對(duì)全校教師進(jìn)行了多次專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括如何在人人通空間寫文章、如何添加課件、圖片、裝扮空間等，教師的興趣極高，從培訓(xùn)會(huì)一結(jié)束各教師就投入了緊張的空間裝扮、文章的發(fā)表、資源的建設(shè)中，無論是年輕教師還是年長的教師，目前都能及時(shí)更新空間內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)教師的空間建設(shè)進(jìn)行檢查、考核，作為學(xué)校發(fā)放績效工資的依據(jù)，主要檢查內(nèi)容包括教師資源建設(shè)、文章發(fā)表質(zhì)量、活躍度等。從檢查來看各教師均已將空間建設(shè)作為日常工作來做，工作閑暇各教師都在談?wù)搨€(gè)人空間的建設(shè)情況。

2、資源庫建設(shè)培訓(xùn)。學(xué)校利用寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建立學(xué)校賬號(hào)，同時(shí)依據(jù)青銅峽市教育局的安排定期組織專業(yè)教師從“信息內(nèi)容”、“信息來源”、“收集、處理方式”以及上傳應(yīng)用等方面入手對(duì)教師進(jìn)行資源庫建設(shè)培訓(xùn)，使教師能教師明確了資源庫建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。如：給教師推薦一些優(yōu)質(zhì)課件資源網(wǎng)站地址，對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)較好的教師，培訓(xùn)一些日常音視頻下載、編輯、格式轉(zhuǎn)換的軟件，如：下載音視頻軟件碩鼠，編輯軟件貍窩、喀秋莎、格式工廠等軟件的培訓(xùn)。利用信息技術(shù)基礎(chǔ)較好的教師在年級(jí)組發(fā)揮傳幫帶的作用，讓更多的教師學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的簡單的加工能力，確保學(xué)校分解目標(biāo)任務(wù)后各教師均能積極投入、順利完成資源的搜集與整理。目前80%教師都能做到在開學(xué)前一周，將本學(xué)期的課件整理完畢，為本學(xué)期自己的教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)過程中把自己加工后或覺得優(yōu)秀的資源上傳到學(xué)校人人通平臺(tái)的資源庫中，組建學(xué)校的資源庫。

3、教育技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)。教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作的最終目的是促進(jìn)資源的應(yīng)用。為了提高教師的教育技術(shù)與課程整合能力，我們組織教師認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)科整合知識(shí)培訓(xùn)，幫助教師提高教學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)校利用教學(xué)時(shí)間、以及寒暑假假期聘請(qǐng)教研室劉金寶、喬曉軍、周永新、董興國等對(duì)教師進(jìn)行電子白板使用技術(shù)（V8軟件）、微課制作、翻轉(zhuǎn)課堂、希沃軟件的使用等培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上學(xué)校又安排技術(shù)優(yōu)秀的教師進(jìn)行全體實(shí)操培訓(xùn)，再分年級(jí)由組長負(fù)責(zé)再實(shí)操訓(xùn)練，為了達(dá)到培訓(xùn)效果，確保培訓(xùn)不走過場，學(xué)校組成考核小組分學(xué)科進(jìn)行現(xiàn)場抽提，現(xiàn)場實(shí)操的考核，對(duì)于在考核當(dāng)中不達(dá)標(biāo)的教師，安排專人幫扶，進(jìn)行二次考核，直至考核過關(guān)為止。目前我校教師100%都能熟練操作，電子白板V8和希沃兩種教學(xué)軟件。

4、一師一優(yōu)課應(yīng)用工作培訓(xùn)。自2016年國家開展曬課活動(dòng)以來，學(xué)校要求全體教師注冊做到人人有賬號(hào)，人人要曬課。成立曬課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由信息技術(shù)管理員李翔老師負(fù)責(zé)給各全校教師注冊，對(duì)教師進(jìn)行3次登錄、曬課操作培訓(xùn)。在曬課前成立學(xué)科組選取學(xué)科優(yōu)秀教師進(jìn)行主講、學(xué)科組成員全體備課、磨課，并安排專人進(jìn)行信息技術(shù)支持，凝聚全校之力做好曬課工作。要求教師用好專網(wǎng)資源、隨時(shí)下載各類優(yōu)質(zhì)資源，定期組織教師觀看部級(jí)優(yōu)課，在曬課活動(dòng)中磨練了教師隊(duì)伍，促進(jìn)了教師專業(yè)、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。

5、利用好“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。自“國培計(jì)劃”項(xiàng)目啟動(dòng)以來，每年培訓(xùn)項(xiàng)目我校盡量爭取最多的名額積極選派教師參加網(wǎng)絡(luò)研修，定期檢查教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促學(xué)習(xí)的教師確保100%的及格。經(jīng)過幾年的培訓(xùn)我校教師沒有一人次，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)不及格。

三、加強(qiáng)資源建設(shè)，充分應(yīng)用信息化課程資源

現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的不斷運(yùn)用的直接結(jié)果是學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源越來越豐富，種類越來越多。近三年來，我校不斷加強(qiáng)信息化課程資源建設(shè)，首先我們采用了電子備課，徹底放棄了備課本，要求人人電子備課，制作課件，建設(shè)信息資源庫，教師每周至少利用信息技術(shù)上四節(jié)課，將以上內(nèi)容納入常規(guī)序列。真正使電教工作與常規(guī)教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，真正體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科的整合。其次學(xué)校建起了自己網(wǎng)頁、公眾號(hào)，精心制作學(xué)校主頁，發(fā)布學(xué)校信息活動(dòng)信息、展示學(xué)生作品、交流教師研究成果、進(jìn)行校際交流與對(duì)外宣傳。

四、抓實(shí)研究應(yīng)用，提升現(xiàn)代教育技術(shù)使用水平

加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度，并以此為重點(diǎn)，以課題為載體，全力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究與探索工作。以國家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題工作為契機(jī)，認(rèn)真做好應(yīng)用研究。我校是國家級(jí)課題《利用信息化手段提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)效性》的研究單位，我們要求研究成員認(rèn)真實(shí)踐定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，已召開3次階段總結(jié)會(huì)形成了一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。要求教師對(duì)于成果盡量做到做到周周用，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、大力拓展信息輻射空間。

近三年，學(xué)校多次承辦市級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，各種信息技術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng)，如為“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)會(huì)提供會(huì)場，承擔(dān)主數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課暨主題教研教學(xué)展示、經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校利用公眾號(hào)、美篇，制作學(xué)校開展的各種比賽、交流活動(dòng)及我校教師的外出賽課和發(fā)表的有關(guān)文章、網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等有力地促進(jìn)和拓展了學(xué)校的輻射作用。

我校將在教育信息化大環(huán)境下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)事求是進(jìn)行數(shù)字化校園的建設(shè)研究，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的效率，并在此基礎(chǔ)上不斷更新、發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、示范性的辦學(xué)目標(biāo)。不斷努力，不斷探索，不斷尋求適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的教育教學(xué)模式，最大限度地提高信息技術(shù)效益，加快我校教育信息化發(fā)展進(jìn)程。

2017年12月23日

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用情況匯報(bào)材料

加強(qiáng)教育技術(shù)應(yīng)用 提升學(xué)校辦學(xué)水平

邯鄲市第十三中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用情況匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：

我校始終堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用這一特色，在鞏固中求深入，在創(chuàng)新中謀發(fā)展，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，我校實(shí)現(xiàn)了教育內(nèi)容信息化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，在現(xiàn)代化教育技術(shù)方面有了長足的進(jìn)展，取得了顯著的教學(xué)成果。現(xiàn)以現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的工作做一簡要總結(jié)。望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指導(dǎo)。

一、轉(zhuǎn)變理念，環(huán)境資源上檔次。我校歷來重視利用教育技術(shù)手段促進(jìn)教育教學(xué)工作，注重開發(fā)教育技術(shù)在教育教學(xué)和學(xué)校管理中的作用。教育技術(shù)環(huán)境優(yōu)越，資源豐富，學(xué)生教室、老師辦公室和各處室都配備了計(jì)算機(jī)，并接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、行政、辦公的網(wǎng)絡(luò)化。逐步形成了具有十三中特色的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。

早在2001年，我校就安裝了校園閉路雙控系統(tǒng)，初步建立了校園網(wǎng)的雛形，在每個(gè)教室都安裝了電視機(jī)和音響設(shè)備，使各班均能在教室里接收各類音視頻信號(hào)，收聽校園廣播，做到音視頻進(jìn)課堂。并構(gòu)筑了校園內(nèi)通信的高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，計(jì)算機(jī)全部接入了互聯(lián)網(wǎng)。通過校園網(wǎng)，教師們可以進(jìn)行網(wǎng)上交流，充分利用網(wǎng)上資源制作課件、實(shí)施多媒體教學(xué)，提高了教育教學(xué)水平。2003年，我校又響應(yīng)省電教館的號(hào)召，安裝了河北省遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)，定期接收河北遠(yuǎn)程教育資源。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)管理網(wǎng)上的信息，并及時(shí)上傳到學(xué)校的服務(wù)器，便于教師們隨時(shí)查詢、使用，受到了教師們的歡迎。2005年購置了兩臺(tái)IBM服務(wù)器，在原來校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上建成了學(xué)校自己的網(wǎng)站，申請(qǐng)了頂級(jí)域名，使人們可以在任何地方通過Intemet訪問我們學(xué)校的網(wǎng)站。1

網(wǎng)站內(nèi)容豐富，逐步成為我校辦公、教學(xué)工作不可缺少的網(wǎng)上平臺(tái)。2003年以來我校又投資120余萬元，分三批將66個(gè)教室安裝了多媒體設(shè)備，包括液晶投影儀、數(shù)字展示臺(tái)、電腦和中控設(shè)備，教師在教室里就可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。課堂上，形象的畫面，動(dòng)聽的聲音，動(dòng)態(tài)的場景，極大的誘發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生了強(qiáng)烈的熱情，思維活動(dòng)由此異常活躍，課堂教學(xué)效率得到空前提高。利用視頻展示臺(tái)老師們可以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)、展示學(xué)生作業(yè)、向?qū)W生示范操作步驟等，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，實(shí)現(xiàn)了因材施教和個(gè)別化教學(xué)的目的。另外，學(xué)校還有三個(gè)專用多媒體教室，為學(xué)校各類公開課等大型教學(xué)教研活動(dòng)提供了場所。2003年、2004年和2006年分別組建三個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生微機(jī)室。到目前為止，我校共有教學(xué)用計(jì)算機(jī)350余臺(tái)，其中微機(jī)室共210臺(tái)，各班級(jí)多媒體電腦66臺(tái)，老師辦公用計(jì)算機(jī)65臺(tái)。液晶投影儀66臺(tái)、實(shí)物展示臺(tái)66臺(tái)，能容納200人多功能演播大廳一個(gè)。正是有了這樣過硬的環(huán)境資源，為我校更好、更充分的應(yīng)用信息技術(shù)方面打下了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，推廣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

硬件是軟件的基礎(chǔ)，而軟件是硬件的靈魂。所以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，既要注重硬件建設(shè)，又要注重軟件建設(shè)，甚至要將更多的精力放到軟件建設(shè)和應(yīng)用上來。網(wǎng)絡(luò)教育是沒有圍墻的學(xué)校，是沒有教室的課堂。為師生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，提供了寬廣的平臺(tái)，打破了學(xué)校與班級(jí)的界限，讓更多的師生享受到更多的教育資源。

學(xué)校設(shè)立專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站的開發(fā)、建設(shè)和應(yīng)用研究。把網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與網(wǎng)站建設(shè)緊密結(jié)合起來，每周的工作安排在“校園新聞”欄目上面公布；學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、規(guī)章制度都在網(wǎng)站上發(fā)布。在學(xué)校論壇上開設(shè)“學(xué)生園地”模塊，給廣大教師和學(xué)生搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使得論壇成為老師、學(xué)生的網(wǎng)上家園。通過論壇，教師間可以交 2

流心得體會(huì)、教法案例、重難點(diǎn)分析見解等；師生間可以進(jìn)行疑難問題的解答、試題分析等，在師生不見面的情況下完成交流。例如：李廣彬老師在期中考試前在論壇上發(fā)布《初一生物期中模擬試題》和答案，不到三天，點(diǎn)擊率就達(dá)一百多人次，并有大量學(xué)生的反饋信息，學(xué)生提問，教師回復(fù)，極大地活躍了學(xué)習(xí)氣氛；程慶陸老師在論壇里發(fā)起了一道化學(xué)難題的解法的話題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在大量的學(xué)生跟帖中，不斷涌現(xiàn)出新的解題思路，開闊了學(xué)生的眼界，拓展了學(xué)生的思維方式；政教處也充分利用論壇公布各種學(xué)生活動(dòng)安排、班務(wù)考核成績及在校園中發(fā)生的好人好事，并引發(fā)師生的討論，以這種創(chuàng)新的學(xué)校德育方式，對(duì)學(xué)生思想道德的進(jìn)行潛移默化的教育。同時(shí)，不斷的吸引更多的師生參與到網(wǎng)站的建設(shè)中來，使這個(gè)開放、多元的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠更有效地提高師生的網(wǎng)絡(luò)生活意識(shí)。

三、整合教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)

學(xué)科資源庫是老師們工作學(xué)習(xí)的重要工具。由于資源庫內(nèi)容龐大，體系復(fù)雜，單靠一所學(xué)校無法完成這樣巨大的工作量。為此，我校在注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開發(fā)和可擴(kuò)展性的基礎(chǔ)上，采取購買、下載、自編三者相結(jié)合的方式，建立起了具有十三中特色學(xué)科資源庫。

１、購置成品資源庫。2005年購置了250Ｇ金智慧教學(xué)資源庫，為教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了豐富的課程資源。該資源庫可以為師生提供背景資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件、參考試卷、學(xué)科博覽、作家作品、配音朗誦、英語視聽、理化實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究等內(nèi)容，并以教材為主線把各種資源有機(jī)地結(jié)合在一起，便于老師和學(xué)生備課、制作課件或在線學(xué)習(xí)和研討。

２、安排專人及時(shí)接收、整理中央電教館和河北遠(yuǎn)程教育的資源，設(shè)立專用服務(wù)器，將數(shù)據(jù)信息通過網(wǎng)頁形式進(jìn)行發(fā)布，方便師生的查找、使用。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng) 3

用給教學(xué)帶來了極大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變；教師這方式的轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在使用資源庫的同時(shí)，老師們還主動(dòng)收集同類信息，自覺研究開發(fā)教學(xué)資源。提高了課堂教學(xué)效率，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

３、建設(shè)校本資源庫

利用校園網(wǎng)和教育管理軟件的上傳功能，讓全體教師自己上傳教案、課件、試題、論文以及其它音視頻教學(xué)素材，以年級(jí)、學(xué)科為單位進(jìn)行分類整理和存放，每學(xué)期末，學(xué)校要求老師們將本學(xué)期課堂教學(xué)所使用的課件上傳至服務(wù)器，經(jīng)過教研組長審核和篩選后選擇優(yōu)秀的放入資源庫。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)了教師自發(fā)創(chuàng)作和開發(fā)信息資源的良好習(xí)慣，教學(xué)資源日益豐富，形成我校自主開發(fā)的資源庫。現(xiàn)在，我校有自建資源庫300Ｇ，包含著每門學(xué)科的圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源和同步教案、學(xué)科知識(shí)等文本資料，由于內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性，所以老師們可以很方便在庫中找到自己所需的資源，利用率非常高。學(xué)科資源庫的創(chuàng)建設(shè)立，為廣大師生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、協(xié)作共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，改變了師生的學(xué)習(xí)方式，拓寬了師生的學(xué)習(xí)途徑，提高了師生的學(xué)習(xí)工作效率，促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的連年攀升。

對(duì)資源庫的建設(shè)和維護(hù)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，隨時(shí)更新、升級(jí)、甚至換代，要不斷完善以適應(yīng)教育教學(xué)的最新需要。為此，我們將努力將教育資源庫建成一個(gè)互動(dòng)的、數(shù)字化智能化的、開放的共享資源庫。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)了師生的創(chuàng)新精神

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)工作的不斷深入，老師們自覺學(xué)習(xí)教育技術(shù)和應(yīng)用教育技術(shù)的能力不斷提高，使用多媒體上課成為我校老師們習(xí)慣，教室多媒體的使用率達(dá)到90%以上。同時(shí)也激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)制作多媒體課件的積極性，許多老師在各級(jí)優(yōu)質(zhì)電教課、課件制作比賽中獲獎(jiǎng)。08年在河北省創(chuàng)新大賽中四人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；在現(xiàn)代教育 4

技術(shù)課件比賽中，我校有三人榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，八人獲二等獎(jiǎng)；在青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中我校老師獲兩個(gè)市級(jí)一等獎(jiǎng)，四個(gè)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。在河北省教科所組織的中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中王曉輝老師獲一等獎(jiǎng)。幾年來，我們堅(jiān)持走信息化建設(shè)之路，辦學(xué)條件不斷完善，教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量日益提高，使學(xué)校整體辦學(xué)水平邁上了新的臺(tái)階。連續(xù)三年被評(píng)為：邯鄲市現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)。

四、制定學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)管理的規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理

為了確保學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備發(fā)揮其最大的效能，同時(shí)也為了保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們在現(xiàn)代教育技術(shù)的各個(gè)工作崗位都制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，并做到制度上墻，嚴(yán)格按照規(guī)章制度來執(zhí)行。包括《電教人員的各項(xiàng)崗位職責(zé)》；各類硬件和音像軟件的《保管和借用制度》、《電教設(shè)備使用登記》、《設(shè)備損壞賠償制度》、《計(jì)算機(jī)教室管理制度》等，并嚴(yán)格的按照制度將軟件和硬件分類編號(hào)上賬和保存，并做好各種專用教室的環(huán)境維護(hù)工作，堅(jiān)決避免由于保管不當(dāng)而造成設(shè)備器件的損壞。

為進(jìn)—步提高我校現(xiàn)代教育技術(shù)資源應(yīng)用水平，充分利用教育技術(shù)資源為教育教學(xué)服務(wù)，我們愿虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，克服工作中的疏漏和不足，把今后的工作做得更好，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的示范作用，為我區(qū)教育技術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

邯鄲市第十三中學(xué)

2009-4-24

第五篇：中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用制度

電教設(shè)備管理制度

一、領(lǐng)借電教儀器時(shí)，須與電教保管員當(dāng)面檢驗(yàn)儀器質(zhì)量，對(duì)儀器本身的質(zhì)量情況作好記載。

二、借出時(shí)，要填好儀器名稱、型號(hào)、借出時(shí)間、借者姓名、儀器完好程度。

三、凡領(lǐng)借儀器，要細(xì)心保管，放置安全，防塵、防潮、防曬、防磁化，搬動(dòng)時(shí)忌碰撞。計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)、放像機(jī)、收錄機(jī)等設(shè)備不能帶回家使用。

四、使用儀器要遵守操作規(guī)程，不能顛倒使用順序。

五、投影儀要放置柜中，平面鏡要關(guān)閉。電教柜要放正，每天抹去外部灰塵。收錄機(jī)、電視機(jī)等要有罩布或置于包裝盒、柜中。

六、要定期清洗灰塵，錄音機(jī)磁頭要經(jīng)常清擦。保持音質(zhì)清晰。

七、銀幕要掛正，注意保持清潔，不得損壞，有灰塵不得用濕抹布擦。

八、儀器設(shè)備出現(xiàn)故障，要及時(shí)修理。

九、凡屬違犯操作規(guī)程、粗心或使用不當(dāng)引起的損壞，均由領(lǐng)用者負(fù)責(zé)修理好或賠償。

十、學(xué)期結(jié)束必須及時(shí)歸還，歸還時(shí)由電教保管員當(dāng)面檢驗(yàn)其質(zhì)量，有損壞者照價(jià)賠償或修理，并做好記錄。

遠(yuǎn)程教育中心教研組職責(zé)

一、建立遠(yuǎn)程教育工作目標(biāo)，加強(qiáng)應(yīng)用管理研究。

二、制定遠(yuǎn)程教育教學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃。

三、有計(jì)劃地組織教研活動(dòng)和培訓(xùn)。

四、進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)及課件的開發(fā)，指導(dǎo)學(xué)校利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

五、進(jìn)行具有信息技術(shù)特色的學(xué)校建設(shè)。

六、配合教導(dǎo)處或教研組承擔(dān)相應(yīng)的課題研究任務(wù)。

七、檢查設(shè)備、資源使用情況，負(fù)責(zé)本下屬學(xué)校的設(shè)備維修、維護(hù)工作，負(fù)責(zé)衛(wèi)星收視點(diǎn)向光盤播放點(diǎn)的信息傳遞。

化隆縣電教管理人員崗位職責(zé)

一、學(xué)校電教管理人員主要包括學(xué)校分管電教的領(lǐng)導(dǎo)和專（兼）職電教教師。

二、學(xué)校分管電教領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是：負(fù)責(zé)制訂學(xué)校長遠(yuǎn)和近期電教規(guī)劃；利用各種會(huì)議和活動(dòng)宣傳倡導(dǎo)電化教育，調(diào)動(dòng)全體教師的電教熱情。積極推動(dòng)本校電教活動(dòng)的健康發(fā)展；定期檢查、評(píng)估和總結(jié)學(xué)校電教工作；積極籌措電教經(jīng)費(fèi)用于電教器材、軟件資料的添置。

三、學(xué)校專（兼）職電教教師的職責(zé)是：協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制訂學(xué)期電教工作計(jì)劃，配合學(xué)科教師制訂各學(xué)科電教計(jì)劃并組織實(shí)施；根據(jù)情況編制、收集和管理電教教材，維修學(xué)校電教設(shè)備；組織教師開展電教教材、教法研究；收集、儲(chǔ)存、整理電教資料和信息，總結(jié)推廣電教經(jīng)驗(yàn)；開展電教理論知識(shí)培訓(xùn)，幫助教師掌握電教基本理論知識(shí)，提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)，做好服務(wù)工作。

化隆縣電教設(shè)備和資源使用登記制度

為了避免出現(xiàn)學(xué)校財(cái)產(chǎn)借出無法收回，損壞無人賠償，遺失無人負(fù)責(zé)的局面，特制定本制度：

一、計(jì)算機(jī)設(shè)備及其附屬設(shè)備的管理（登記）與維修由專職財(cái)產(chǎn)保管員負(fù)責(zé)。

二、建立全校財(cái)產(chǎn)分類賬，凡購進(jìn)或調(diào)入的儀器、設(shè)備、器材等，要交財(cái)產(chǎn)保管員登記入總賬，電教室要建立財(cái)產(chǎn)分戶賬，；財(cái)產(chǎn)保管員每學(xué)期要核準(zhǔn)一次設(shè)備登記情況。

三、教學(xué)中需要使用各種設(shè)備的教師，必須提前與電教辦公室聯(lián)系預(yù)約登記后即可使用。

四、損壞要照價(jià)賠償，有意破壞者，視情節(jié)輕重給予罰款和紀(jì)律處分。

五、所有設(shè)備用完后應(yīng)立即歸還電教室，不能放在辦公室過夜或私自帶回家；有特殊情況需帶回家的教師，主管領(lǐng)導(dǎo)須在設(shè)備外借登記表上簽字方可帶走。

六、學(xué)校一切音像資料及電教設(shè)備，如攝影機(jī)、數(shù)碼像機(jī)、計(jì)算機(jī)、自制光盤等，未經(jīng)校長室同意不得外借。

七、教師需借用U盤、軟盤等設(shè)備時(shí)，注意保護(hù)設(shè)備并及時(shí)歸還；電教室應(yīng)做好登記。

八、所有放置設(shè)備的庫房或工作間要做到人走窗關(guān)門鎖，要害部門要對(duì)門窗進(jìn)行加固，確保安全，以防失竊；個(gè)別位置還應(yīng)安裝防盜報(bào)警器、滅火器等設(shè)備，做好防火、防盜工作。

九、凡學(xué)校財(cái)產(chǎn)均有專人保管，非保管人員未經(jīng)允許擅自動(dòng)用者，一切后果自負(fù)。

十、若財(cái)產(chǎn)管理員因工作調(diào)離時(shí)，要辦理移交手續(xù)和歸還手續(xù)，否則不予辦理調(diào)離手續(xù)。

十一、在教學(xué)、學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)設(shè)備出故障，使用教師應(yīng)立即報(bào)告電教辦公室，并填寫故障說明登記表及故障原由，電教辦公室根據(jù)情況及時(shí)排除故障。

化隆縣計(jì)算機(jī)教室安全管理制度

一、門窗應(yīng)安裝電子防盜設(shè)備，為防塵及遮光應(yīng)掛窗簾。

二、每天24小時(shí)必須有專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教室的安全保衛(wèi)工作。

三、做好網(wǎng)絡(luò)教室的防火、防水工作；網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)配備適用于電氣防火的消防設(shè)備，如配備滅火器兩只等。

四、加強(qiáng)防火、防盜意識(shí)，定期檢查防火設(shè)備及防盜設(shè)備，保證正常教育教學(xué)秩序。

五、網(wǎng)絡(luò)教室電腦用電必須單獨(dú)設(shè)線，不和照明電路混用，設(shè)專用配電箱（板）；電腦必須設(shè)良好的接地線；每臺(tái)電腦要配有專用插座。

六、教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，防止學(xué)生用手觸摸電源線、插座、開關(guān)或燈具等不安全設(shè)施；非網(wǎng)絡(luò)教室管理人員不得觸摸所有的電源線。

七、下課后教師應(yīng)組織學(xué)生有秩序的走出網(wǎng)絡(luò)教室，不得在走廊上相互追逐打鬧。

八、放學(xué)后要關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)掉總電源，發(fā)現(xiàn)電路有問題要及時(shí)報(bào)告學(xué)校。

九、網(wǎng)絡(luò)教室管理人員必須保障網(wǎng)絡(luò)教室物理網(wǎng)絡(luò)及互聯(lián)網(wǎng)的安全，定期檢查網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的安全狀況；不得將校內(nèi)微機(jī)的用戶帳號(hào)及密碼轉(zhuǎn)告或轉(zhuǎn)借他人，防止局域網(wǎng)內(nèi)資料及相關(guān)權(quán)限外泄。

十、管理員必須做好電腦的病毒防治及數(shù)據(jù)安全防護(hù)工作。

十一、管理員必須定期對(duì)重要文件及每臺(tái)電腦系統(tǒng)盤進(jìn)行備份；系統(tǒng)備份文件及重要文件一律不得存放在硬盤的系統(tǒng)安裝盤內(nèi)。

化隆縣電教器材管理使用承包制度

一、計(jì)算機(jī)設(shè)備及其附屬設(shè)備的管理（登記）與維修由專職財(cái)產(chǎn)保管員負(fù)責(zé)。

二、建立學(xué)校電教儀器設(shè)備賬目，凡調(diào)進(jìn)或購買的電教儀器、設(shè)備、器材等，要交財(cái)產(chǎn)保管員登記入帳，財(cái)產(chǎn)保管員每學(xué)期要核準(zhǔn)一次設(shè)備登記情況。

三、教學(xué)中需要使用各種設(shè)備的教師，必須提前與辦公室聯(lián)系預(yù)約登記后方可使用。

四、任何人損壞電教儀器設(shè)備要照價(jià)賠償，有意損壞者，視情節(jié)輕重給與罰款和紀(jì)律處分。

五、所有電教設(shè)備用完后應(yīng)及時(shí)歸還電教器材室，不能在辦公室過夜或私自帶回家，有特殊情況需帶回家的教師要經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字方可帶走。

六、學(xué)校一切音像資料及電教設(shè)備，如攝影機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、計(jì)算機(jī)、移動(dòng)硬盤等未經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字不得外借。

七、所有放置設(shè)備的庫房或工作間要做到人走窗關(guān)、門鎖、燈滅，要害部門要有堅(jiān)固的防盜設(shè)施和防火措施。

八、凡學(xué)校財(cái)產(chǎn)必須專人保管，非保管人員未經(jīng)允許擅自動(dòng)用者，一切后果自負(fù)。

九、若電教財(cái)產(chǎn)保管員因工作調(diào)離時(shí)，要辦理財(cái)產(chǎn)交接手續(xù)否則學(xué)校有權(quán)不予辦理調(diào)手續(xù)。

十、教學(xué)、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)設(shè)備出故障，使用教師應(yīng)立即到電教辦公室說明原因，由電教辦公室人員根據(jù)情況及時(shí)排除故障。

化隆縣網(wǎng)管教師崗位職責(zé)

一、熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握有關(guān)技術(shù)，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、掌握本校校園網(wǎng)整體結(jié)構(gòu)，熟習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的規(guī)格、型號(hào)、構(gòu)造、性能及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件、輔助應(yīng)用軟件的使用方法和維護(hù)常識(shí)，做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡(luò)硬件及軟件的監(jiān)測、維護(hù)、保養(yǎng)及日常運(yùn)行情況記錄。

三、不斷學(xué)習(xí)和更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和校園網(wǎng)管理能力，隨時(shí)了解常用網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)輔助應(yīng)用軟件的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更新、增添網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、輔助應(yīng)用軟件等有關(guān)建議。

四、認(rèn)真做好各類資料及軟件的記錄、整理和分類保存工作，定期對(duì)各類軟件進(jìn)行殺毒和備份工作。

五、努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢，為學(xué)校現(xiàn)代化管理和輔助教學(xué)服務(wù)。

六、做好校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全防范和財(cái)產(chǎn)保護(hù)工作。掌握用電、防火、防盜等設(shè)備、器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告，妥善處理。

七、網(wǎng)管教師在調(diào)入調(diào)出網(wǎng)管中心工作時(shí)，要及時(shí)辦理設(shè)備、賬目、檔案等交接手續(xù)，并對(duì)實(shí)物進(jìn)行清點(diǎn)，做到賬目清楚，帳物相符，以保證網(wǎng)管中心管理工作的正常進(jìn)行。

化隆縣電子備課室使用、管理制度

一、各教研組在開放時(shí)間內(nèi)使用本教研組指定的電腦設(shè)備，不得從事與備課無關(guān)的事情（如玩游戲等）。

二、愛護(hù)機(jī)房設(shè)備，正確使用，輕拿輕放，不準(zhǔn)亂動(dòng)設(shè)備，丟失或損壞要照價(jià)賠償。

三、操作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知管理人員解決。

四、管理人員應(yīng)盡職盡責(zé)，對(duì)教師提出的問題應(yīng)及時(shí)解決，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

五、進(jìn)入室內(nèi)講究衛(wèi)生，嚴(yán)禁吸煙，不準(zhǔn)隨地吐痰、亂扔廢品。

化隆縣語音室管理員崗位職責(zé)

一、語音室管理員應(yīng)配合各科教師組織好教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)有語音設(shè)備的效率，為各科教學(xué)改革服務(wù)。做好語音室使用情況記載，每月向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告一次語音室使用情況。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。建立健全語音室使用管理制度，課前、課后做好質(zhì)量檢查登記工作，若發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，及時(shí)組織維修，以保證教學(xué)需要。

三、語音室所有器材，必須建帳，不得借給私人及外單位使用。

四、愛護(hù)語音室器材、設(shè)備，保持語音室清潔衛(wèi)生，做好語音室的安全防護(hù)工作。每天下班前務(wù)必關(guān)好門窗，防火、防盜。

五、積極主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)，協(xié)助任課教師做好相關(guān)工作。

化隆縣語音設(shè)備管理制度

一、語音設(shè)備是學(xué)校固定資產(chǎn)，應(yīng)由教務(wù)處指定專人負(fù)責(zé)保管，任何個(gè)人不得將設(shè)備據(jù)為已有或挪作他用。

二、語音設(shè)備要做到帳目、標(biāo)簽、實(shí)物三統(tǒng)一。語音室與學(xué)校總務(wù)處和業(yè)務(wù)主管部門要定期對(duì)帳，做到物物有帳、帳物相符、帳帳相符。

三、語音設(shè)備要做到標(biāo)簽齊全，存放有序，做好防塵、防潮、防銹、防壓、防碰等工作。及時(shí)檢修損壞設(shè)備，使設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。

四、設(shè)備的領(lǐng)用和借出，必須辦理登記手續(xù)，用后及時(shí)歸還，并檢查設(shè)備的完好情況。

五、設(shè)備損壞，丟失應(yīng)查明原因，分清責(zé)任，并按有關(guān)規(guī)定及時(shí)處理。設(shè)備報(bào)廢應(yīng)嚴(yán)格檢測、報(bào)批手續(xù)按規(guī)定程序辦理。

六、管理人員如有變動(dòng)，應(yīng)及時(shí)辦理移交手續(xù)，移交時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在場監(jiān)交。由移交人按帳點(diǎn)物，逐件移交，三方簽字。若帳物不符，應(yīng)查明原因、分清責(zé)任、追索賠償。

化隆縣語音教室管理使用規(guī)則

一、語音實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化視聽設(shè)備，是進(jìn)行語言教學(xué)和實(shí)驗(yàn)研究的教室。要不斷開發(fā)軟件，拓寬用途，充分挖掘設(shè)備潛力，發(fā)揮設(shè)備效能。

二、語音實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有專人管理。管理人員要掌握設(shè)備性能、使用方法，能排除一般故障，保證設(shè)備正常工作。

三、教師必須了解設(shè)備性能，掌握設(shè)備使用方法。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)設(shè)備的教育，講授正確的使用操作方法，非正常損壞設(shè)備要照章賠償。

四、學(xué)生進(jìn)入語音實(shí)驗(yàn)室上課，應(yīng)按固定座位就坐，每次使用前要檢查設(shè)備，并把使用前后設(shè)備狀態(tài)記錄在冊，如有異常及時(shí)報(bào)告，便于追查。

五、設(shè)備使用完后，管理人員應(yīng)立即逐機(jī)進(jìn)行檢查、維護(hù)。每學(xué)期對(duì)設(shè)備全面維護(hù)保養(yǎng)一次。

六、保持整潔，要有專用防塵罩。有牢固的防盜措施，有取拿方便和有效的防火器材。

化隆縣光盤播放點(diǎn)管理人員工作職責(zé)

一、負(fù)責(zé)學(xué)校電教設(shè)備的管理；建立設(shè)備登記和資產(chǎn)管理檔案。

二、熟悉設(shè)備的性能，掌握使用操作技術(shù)及常見故障的排除方法。

三、做好設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)工作，定期檢查設(shè)備，保持設(shè)備良好性能，保障正常的教育、教學(xué)需要。

四、按時(shí)接收、使用教育資源，做好教育資源的分類與編目及資源的管理。

五、遵守相關(guān)的法律、法規(guī)，不得播放、接收與教育教學(xué)無關(guān)的資源信息。

六、按有關(guān)規(guī)定和要求作好相關(guān)活動(dòng)記錄，收集整理各種資料。

七、配合學(xué)校開展對(duì)教師的教育技術(shù)理論與技能培訓(xùn)，并為學(xué)生做好服務(wù)。

化隆縣光盤播放教室管理制度

一、光盤播放教室是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教育教學(xué)的場所，教師在使用光盤播放教室之前，必須接受專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。光盤播放教室必須做到防雷、防火、防盜、防潮等工作。

二、管理人員必須保障多媒體設(shè)備處于良好狀態(tài)，并根據(jù)教學(xué)安排，做好所需設(shè)備的檢測準(zhǔn)備工作，協(xié)助和指導(dǎo)任課教師嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作。

三、學(xué)生進(jìn)入光盤播放教室須聽從教師安排，自覺遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。上課時(shí)專心聽講、細(xì)心觀察，做好學(xué)習(xí)筆記。下課時(shí)在教師的組織下清潔教室，并將桌、凳擺放整齊。

四、教師應(yīng)正確使用電視機(jī)、DVD播放機(jī)等視聽設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護(hù)設(shè)備。使用中若發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時(shí)通知管理人員。

五、光盤播放教室使用結(jié)束后，任課教師應(yīng)將所有設(shè)備切斷電源，關(guān)閉電源電閘，罩好護(hù)套或放入柜內(nèi)，作好設(shè)備應(yīng)用登記和設(shè)備運(yùn)行情況記錄工作，并向管理人員做好移交工作。

化隆縣遠(yuǎn)程教育資源接收、管理工作人員職責(zé)

一、負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)星收視設(shè)備的管理。建立設(shè)備登記和資產(chǎn)管理檔案。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握衛(wèi)星接收設(shè)備的安裝、調(diào)試和IP資料下載、編制、刻錄等技術(shù)，并對(duì)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)。

三、管理和使用好遠(yuǎn)程教育的設(shè)施設(shè)備，做好設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)工作，收集整理各種資料表冊。

四、遵守有關(guān)的法律、法規(guī)，未經(jīng)允許，不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項(xiàng)設(shè)置；不得播放、接收與教育教學(xué)無關(guān)的資源信息。

五、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程；不得安裝與辦公和教學(xué)無關(guān)的軟件；不得使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動(dòng)磁盤等外存儲(chǔ)設(shè)備，以防病毒侵入。

六、按時(shí)、按要求做好資源下載、刻錄光盤、播放收視流媒體等節(jié)目工作，并作好有關(guān)記錄。

七、定期整理教育資源，作好資源備份工作。負(fù)責(zé)教育資源按學(xué)科分類、編制目錄，打印成冊，供師生查詢、下載和應(yīng)用。逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫，并負(fù)責(zé)對(duì)資源庫的管理。

八、嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非教學(xué)資源的刻錄或營利性光盤復(fù)制。

九、定期收集遠(yuǎn)程教育資源和應(yīng)用效果的意見反饋。

十、負(fù)責(zé)對(duì)室內(nèi)清潔衛(wèi)生的督查。

化隆縣衛(wèi)星接收站管理制度

一、衛(wèi)星接收站是中小學(xué)校實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重要場所，要有專人負(fù)責(zé)管理。管理人員必須具有一定的計(jì)算機(jī)操作水平，并經(jīng)過上級(jí)主管部門組織的相關(guān)培訓(xùn)，持證上崗。

二、衛(wèi)星接收站要有必要的防火、防潮、防盜、防高溫、防強(qiáng)光、防塵、防靜電設(shè)施，具備必要的計(jì)算機(jī)維修、保養(yǎng)工具和軟件。

三、管理人員要根據(jù)教育教學(xué)和黨員干部遠(yuǎn)程教育工作的需要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。并將資源按學(xué)科分類、編制目錄等工作，負(fù)責(zé)做好資源庫的管理工作。聯(lián)網(wǎng)學(xué)校應(yīng)做好資源的共享，以方便教師的使用。

四、不得在計(jì)算機(jī)上安裝與辦公和教學(xué)無關(guān)的軟件。嚴(yán)禁在計(jì)算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動(dòng)磁盤等外存儲(chǔ)設(shè)備，以防病毒侵入。定期整理下載的各類IP節(jié)目內(nèi)容，已下載資源及時(shí)進(jìn)行刻錄拷貝，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

五、嚴(yán)防非法信號(hào)攻擊，對(duì)非法信息要立即清除，并及時(shí)向主管部門報(bào)告，不得傳播、擴(kuò)散。要定期對(duì)衛(wèi)星接收天線進(jìn)行檢查維護(hù)，以確保信號(hào)的正常接收。

六、衛(wèi)星接收站嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入，嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非教學(xué)資源的刻錄或營利性光盤復(fù)制。

七、要建立工作日志或周志，要建立衛(wèi)星接收情況的檔案，記載衛(wèi)星接收系統(tǒng)的使用、保養(yǎng)、故障維修等情況。學(xué)期初有工作計(jì)劃，學(xué)期末有工作總結(jié)。

化隆縣多媒體教室管理人員工作職責(zé)

一、負(fù)責(zé)多媒體教室安全及財(cái)產(chǎn)管理。建立設(shè)備登記和資產(chǎn)管理檔案。

二、負(fù)責(zé)設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)工作，保證設(shè)備的運(yùn)行良好。

三、嚴(yán)格按規(guī)定使用多媒體教室，定期檢修電路、設(shè)備，確保使用安全。

四、負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師正確使用設(shè)備，嚴(yán)禁違規(guī)操作。

五、未經(jīng)學(xué)校同意，不得擅自出借多媒體教室及室內(nèi)的任何設(shè)備。

六、每次使用完畢要檢查設(shè)備是否完好，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理或上報(bào)情況。

七、上午第四節(jié)、下午放學(xué)后關(guān)閉設(shè)備，切斷總電源，關(guān)好門窗。

八、認(rèn)真記好“多媒體教室日志”，每學(xué)期期末交學(xué)校存檔。

九、及時(shí)打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔。

化隆縣多媒體教室使用規(guī)則

一、學(xué)校多媒體教室要配備電教專（兼）職人員進(jìn)行管理。教師在使用多媒體教室之前，必須接受專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。未經(jīng)培訓(xùn)，不準(zhǔn)使用多媒體教學(xué)設(shè)備。

二、多媒體教室必須做到防雷、防火、防盜、防潮，對(duì)貴重的電教設(shè)備，應(yīng)按使用說明書做好維護(hù)和保養(yǎng)工作。

三、準(zhǔn)備在多媒體教室上課的教師需提前一天向?qū)W校網(wǎng)管員提出申請(qǐng)，學(xué)校網(wǎng)管員必須保障電教設(shè)備處于良好狀態(tài)，并根據(jù)教學(xué)安排，做好所需電教設(shè)備的準(zhǔn)備工作，協(xié)助和指導(dǎo)任課教師嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，為教學(xué)服務(wù)。

四、學(xué)生進(jìn)入多媒體教室必須服從教師安排，自覺遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜。上課時(shí)專心聽講、細(xì)心觀察，做好學(xué)習(xí)筆記。下課時(shí)在教師的組織下清潔教室，并將桌、凳擺放整齊。

五、任課教師必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，正確使用計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、投影機(jī)及各種視聽設(shè)備，在使用過程中，若發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時(shí)通知管理員。

六、關(guān)閉大屏幕投影機(jī)時(shí)，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，必須先使用搖控器關(guān)機(jī)，待投影機(jī)內(nèi)燈泡冷卻并且風(fēng)機(jī)停止運(yùn)轉(zhuǎn)后，再切斷投影機(jī)電源。

七、任課教師授課結(jié)束后，應(yīng)將所有設(shè)備關(guān)斷電源，將所用設(shè)備恢復(fù)原位，認(rèn)真填寫《設(shè)備使用運(yùn)行情況登記表》，并向管理員做好移交工作

八、學(xué)校管理員每學(xué)期必須要對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢修和除塵。

化隆縣中小學(xué)計(jì)算機(jī)管理教師崗位職責(zé)

一、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和信息技術(shù)教育計(jì)劃，制定學(xué)期上機(jī)實(shí)習(xí)計(jì)劃。

二、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。掌握常用的計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，定期對(duì)有關(guān)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，確保計(jì)算機(jī)設(shè)備的正常使用。

三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材及其要求的全部實(shí)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中提出的問題應(yīng)給予正確解答。

四、上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)要積極協(xié)助任課教師，保證實(shí)習(xí)課的正常進(jìn)行。要求學(xué)生認(rèn)真填寫計(jì)算機(jī)使用記錄冊。

五、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)實(shí)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生認(rèn)真遵守《學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)守則》。

六、注意提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和更新計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)，以適應(yīng)信息技術(shù)教育不斷發(fā)展的需要。

七、認(rèn)真做好計(jì)算機(jī)室設(shè)備的清點(diǎn)和帳目管理工作。定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒的消除和重要文件備份工作。

八、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、努力提高教學(xué)效果。積極向?qū)W校提出計(jì)算機(jī)室建設(shè)和設(shè)備更新等方面的意見。

九、做好計(jì)算機(jī)教室衛(wèi)生、安全防范和財(cái)產(chǎn)保護(hù)工作，掌握防火等有關(guān)器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全措施的落實(shí)情況。

十、調(diào)入或調(diào)出計(jì)算機(jī)室工作，應(yīng)及時(shí)辦好交接手續(xù)，做到帳目清楚、帳物相符。

化隆縣中小學(xué)學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)守則

一、上機(jī)操作是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論聯(lián)系實(shí)際的重要過程，對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐能力、分析問題和解決問題能力具有十分重要的作用。因此，每個(gè)學(xué)生必須高度重視，并珍惜每一節(jié)上機(jī)實(shí)習(xí)課。

二、上機(jī)實(shí)習(xí)前要認(rèn)真作好預(yù)習(xí)，明確實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容、要求、步驟和注意事項(xiàng)。

三、進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室要保持良好秩序，按指定位置就座，實(shí)習(xí)時(shí)要遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)喧嘩、打鬧。

四、上機(jī)操作前須認(rèn)真聽取教師講解有關(guān)實(shí)習(xí)項(xiàng)目及要求。

五、操作過程要嚴(yán)格按照教師要求進(jìn)行，不準(zhǔn)隨意拉動(dòng)鍵盤、扭動(dòng)顯示器方向和用手觸摸顯示屏。未經(jīng)教師許可，嚴(yán)禁對(duì)硬盤（軟盤）自設(shè)密碼和初始化，嚴(yán)禁對(duì)系統(tǒng)文件更改名稱、內(nèi)容和地址等。

六、上機(jī)過程中要積極動(dòng)手操作，認(rèn)真分析和思考，同學(xué)之間密切配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力提高實(shí)習(xí)效率，實(shí)事求是作好實(shí)習(xí)記錄。

七、要愛護(hù)室內(nèi)一切設(shè)施和用品，未經(jīng)允許不得擅自動(dòng)用。要保持計(jì)算機(jī)室內(nèi)清潔，不準(zhǔn)亂扔污物。

八、上機(jī)實(shí)習(xí)要特別注意安全，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象和不安全因素時(shí)，要立即停止操作并及時(shí)向教師報(bào)告，不得自行處理，以免發(fā)生事故。

九、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要按順序關(guān)好主機(jī)、顯示器和輔助設(shè)備電源。將椅凳放回指定位置。認(rèn)真填寫好計(jì)算機(jī)使用記錄冊，經(jīng)教師檢查允許后，方可離開計(jì)算機(jī)室。

化隆縣計(jì)算機(jī)教室管理制度

一、計(jì)算機(jī)教室是學(xué)校進(jìn)行信息技術(shù)教育、上機(jī)實(shí)習(xí)和科學(xué)研究的重要基地，學(xué)校要指派具有一定業(yè)務(wù)水平的專（兼）職教師負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)教室日常管理工作。

二、計(jì)算機(jī)教室主要用于：（1）學(xué)校進(jìn)行信息技術(shù)教育及教學(xué)研究。（2）課外計(jì)算機(jī)小組活動(dòng)。（3）培訓(xùn)教師。不準(zhǔn)將計(jì)算機(jī)教室挪做它用。（4）用于學(xué)科教學(xué)。

三、計(jì)算機(jī)教室使用管理：（1）每學(xué)期初按教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)校《上機(jī)實(shí)習(xí)課表》，并分年級(jí)列出貼在墻上。（2）使用計(jì)算機(jī)教室完畢后要認(rèn)真填寫使用情況記錄單。（3）以上文字資料按裝訂成冊存檔。

四、計(jì)算機(jī)教室設(shè)備要統(tǒng)一編號(hào)并配有運(yùn)行情況記錄薄，磁盤軟件和文字資料要分類編號(hào)妥善保存。室內(nèi)設(shè)備均屬專用設(shè)備，一律不準(zhǔn)外借和挪做它用。

五、進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室要穿鞋套。所有軟件未經(jīng)管理教師許可和殺毒處理不得擅自使用。

六、計(jì)算機(jī)教室要裝配調(diào)溫、調(diào)濕設(shè)備，保持良好的室內(nèi)溫度（計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)一般保持在20至25℃；非運(yùn)行時(shí)保持14℃至30℃）和濕度（運(yùn)行時(shí)：相對(duì)濕度40-70%非冷凝）。

七、計(jì)算機(jī)教室內(nèi)不許飲食和吸煙，嚴(yán)禁將易燃易爆、有毒性物品、強(qiáng)腐蝕性物品、強(qiáng)氧化性物品、強(qiáng)磁場物品、放射性物品和染有計(jì)算機(jī)病毒的軟件帶入計(jì)算機(jī)教室。

八、計(jì)算機(jī)教室要有防火、防盜、防觸（漏）電保護(hù)措施，確保計(jì)算機(jī)操作人員及室內(nèi)設(shè)備的安全。

九、計(jì)算機(jī)教室管理人員調(diào)入調(diào)出時(shí)，要及時(shí)做好設(shè)備清點(diǎn)和有關(guān)帳目等交接手續(xù)。

化隆縣中小學(xué)“班班通”使用管理制度

為了使“班班通”的管理和使用規(guī)范化，發(fā)揮“班班通”重要作用，真正為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，特制定“班班通”管理制度。

一、“班班通”設(shè)備保管：

1、學(xué)校信息處或中心辦負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)等工作，保證“班班通”的正常運(yùn)行。

2、班主任為“班班通”管理者，第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)“班班通”設(shè)備的全面管理工作。注意防塵、防火、防淋、防潮、防盜。班主任經(jīng)常檢查設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障應(yīng)及時(shí)匯報(bào)學(xué)校信息處，以便及時(shí)查明原因排除故障。任課教師協(xié)助班主任管理。

3、使用“班班通”設(shè)備須規(guī)范操作，課前檢查設(shè)備的完好情況。教師使用完畢后，及時(shí)填好班級(jí)使用記錄《電教設(shè)備使用情況記載表》。必須關(guān)閉總電源和控制平臺(tái)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向信息處或中心辦反映。

4、教師不得擅自允許學(xué)生單獨(dú)使用多媒體設(shè)施。“班班通”使用注意用電安全。嚴(yán)禁學(xué)生隨意開關(guān)總電源、計(jì)算機(jī)等設(shè)備。

5、教師不得私自更改“班班通”計(jì)算機(jī)名、IP地址、工作組，嚴(yán)禁私自安裝與教學(xué)無關(guān)的軟件。教師不得在教室計(jì)算機(jī)中使用與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，比如上網(wǎng)聊天、下載歌曲、電影等。如需使用網(wǎng)上資料，教師在下載時(shí)一定要注意防止病毒的侵入，自己要能識(shí)別一定的病毒，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)有病毒應(yīng)及時(shí)清除或向電教室報(bào)告。

二、“班班通”設(shè)備使用：

1、開啟系統(tǒng)時(shí)操作流程：接通總電源，打開教學(xué)機(jī)鎖門→按系統(tǒng)“電源總開關(guān)”按鈕→按電腦、投影燈相關(guān)設(shè)備電源→開始使用。

2、關(guān)閉系統(tǒng)時(shí)操作流程：關(guān)閉投影→關(guān)閉計(jì)算機(jī)→等待三分鐘，讓投影儀充分散熱，等到投影機(jī)下面批示燈變?yōu)檎婕t時(shí)，才能關(guān)閉電源，鎖上教學(xué)機(jī)，離開教室。

3、在使用過程中如果出現(xiàn)意外斷電或死機(jī)后，仍需要使用的情況時(shí)，最好等投影儀冷卻三至五分鐘后，再次啟動(dòng)。

4、違背操作規(guī)程造成損失的由相關(guān)責(zé)任人照價(jià)賠償。

5、每名教師必須利用“班班通”設(shè)備上課，必須保證每周上課節(jié)次為周課時(shí)總數(shù)（正課）的50%。

6、班級(jí)指定一名學(xué)生管理員，負(fù)責(zé)“班班通”設(shè)備的使用、維護(hù)等登記工作。