第一篇：2010年暑期社會實踐團隊組建及活動程序》

附件1：

轉發關于南京審計學院

2010年暑期社會實踐團隊組建及活動程序的通知

一、落實實踐地點

團隊可根據事先設計的實踐內容和團隊的實際情況自行尋找實踐地點。

二、組建團隊

要求每個參加暑期社會實踐的團隊至少要有5人組成（校級重點團隊至少10人），可跨年級、跨專業、跨學院組隊，但必須有一名指導老師。

三、確定實踐課題和活動計劃

根據團隊成員專業結構，選定活動內容，確定實踐課題和活動計劃。

四、項目申報

各團隊到校團委網站下載或到各學院團委領取《南京審計學院2010年暑期社會實踐項目申報書》，填好相關內容，于6月11日之前交學院分團委，各學院分團委對本單位申報團隊進行評審、答辯，確定一般資助項目（系級小分隊），于6月15日將《2009年大學生暑期社會實踐活動項目匯總表》、申報校級重點團隊的項目申報書報至校團委。

五、確定資助等級

校團委根據審核和現場答辯，確定校級重點團隊，于6月底確定并公布校團委資助立項的團隊。

六、經費審批

6月下旬，校團委對準予立項的團隊申請的經費在限額內分等級予以審批，確定各團隊的經費資助數額。

七、動員和培訓

6月下旬，校團委召開各實踐團隊負責人動員會議和社會實踐骨干培訓會，下發有關材料，明確注意事項。

八、出征儀式

7月上旬，將舉行南京審計學院2010年暑期社會實踐活動的出征儀式，社會實踐活動全面啟動。

九、領取經費

各團隊出發前到校團委預借實踐活動經費和有關物品（文化衫、隊旗等）。

十、開展實踐

暑期，各團隊根據計劃自行奔赴實踐地開展暑期社會實踐活動。

十一、結項工作

實踐活動結束后，各團隊對實踐活動作全面總結，從開學第一周起各團隊開始將總結材料上報校團委，并填寫結項報告，各團隊需上交材料說明：

1.必交材料

① 團隊整體完成的實踐課題成果（調查報告、論文等）、實踐活動總結報告

②音頻、視頻、圖片材料

③ 實踐單位的回執意見

④ 經費使用情況

⑤ 實踐日志或每天的活動記錄

2.選交材料

①訪談錄

②媒體對實踐活動的相關報道、當地領導或者知名人士對社會實踐活動的題詞

③有關活動的網頁

④接收單位的評語、簽訂的合作協議或感謝信

注：

1、團隊上交的材料直接與后期活動評比掛鉤，希望各團隊對此予

以高度重視；

2、有條件的團隊可以制作反映實踐過程的PPT、電子雜志、DV短

片等多媒體素材，將在評估中酌情加分。

十二、資助經費報銷

在項目完成預定計劃，順利結項后，整理好發票，填寫報賬清單，交至校團委核實并根據資助金額進行報銷。在結項評估工作中若發現團隊沒有參加實踐或實踐成果虛假，則取消該團隊學校資助經費支持，并追究團隊負責人的責任。

十三、評優表彰

10月，校團委將根據各團隊實踐情況評選優秀組織單位、優秀團隊、先進個人、優秀指導教師、優秀調查報告，并召開表彰大會。

第二篇：暑期社會實踐團隊組建策劃書

“家行動”暑期社會實踐團隊組建策劃書

活動主題：“家行動”暑期社會實踐團隊組建

活動意義：

1、學生會內部組建暑期社會實踐團隊，參與社會實踐，發揮學生會的引領作用，擴大對暑期社會實踐的宣傳與影響，使更多同學有意識的了解社會實踐，參與社會實踐，將專業知識由理論變為實踐，為建設高水平財經大學打下堅實基礎。

2、促進學生會家文化建設，增進學生會成員的溝通與了解，加強對校學生會成員的溝通能力、說服能力、組織能力的鍛煉，提高自身的專業知識和技能，提升自身整體素質

3、在暑期實踐活動當中參與者會接觸到一些與政府、企業、公司和鄉鎮單位等打交道的媒體，我們可以借此機會與他們建立聯系。獲得向社會推薦我校學生會的難得機會，為以后學生會活動宣傳建立良好的媒體關系

活動思路：

1、目的。通過此活動加深學生會內部各部門之間的交流協作，提升參與者溝通組織協調能力，并使此活動成為學生會內部的暑假期間的一個常規活動，以改變學生會假期缺乏活動的現狀。

2、對象。主要面向本部與明水的全體學生會成員，每部有一到兩名的參與名額。

3、團隊活動。團隊組成后有絕對的自主權，即自己產生隊長，自己選擇課題，自己選擇實踐地點，自己選擇實踐方式，自己規劃時間安排，自己進行人員安排，自己解決活動經費問題（校團委提供部分經費，拉贊助，自己解決部分經費）開學后向主辦方提交實踐報告

活動主辦方：校學生會社會實踐部

活動承辦方：社會實踐小組

活動對象：面向本部與明水的全體校學生會成員

活動地點：待定

活動指導老師：待定

活動流程：

一、宣傳

宣傳時間：5月4日—5月9日

宣傳方式：

1、策劃書發到各部門郵箱

負責人：羅慧玲，吳立強

二、報名

報名時間：5月5日—5月9日（下周一）中午12:00之前

報名方式：學生會內部對暑期社會實踐感興趣的成員自由報名

招募人數：12—15人

負責人：本部羅慧玲：***；明水吳立強：137931291

42三、面試

時間：本部：5月11日晚上8:30

明水：5月12日下午2:00

內容：

1、報名者自我介紹，然后談一下對暑期社會實踐的理解及本次暑期社會

實踐的想法

2、面試結果公布

3、主辦方負責人、承辦方負責人給面試通過者集體開會，介紹暑期社會實踐的相關內容及后期工作

四、團隊組建 時間：5月13日

負責人： 羅慧玲吳立強 任務：

1、確定團隊名稱

2、確定團隊總負責人及相關人員分工

五、暑期社會實踐策劃書的前期準備 時間：5月13日——5月18 日

任務：團隊成員可以以個人的形式或小團隊的形式，寫一份簡單的 有關本次暑期社會實踐的策劃書。充分利用身邊可利用的資源，完善自己的想法，調研課題和調研基地等內容

六、暑期社會實踐最終方向的確定 時間：5月19日

方式：根據成員已完成的簡單策劃，共同商討，確定可行方案（包括調研課題、調研基地等）

負責人：吳立強，楊寶龍，羅慧玲

五、贊助聯系： 時間：5月——

負責人：劉棟梁，李瑞澤

六、實踐基地聯系

時間：5月13日——5月29日 負責人：團隊隊長

七、暑期社會實踐策劃書最終完善與確定 時間：5月29日 負責人：團隊隊長

八、團隊立項答辯準備 時間：六月

負責人：團隊隊長

注意事項：

1、招募本著公平公正原則

2、相關活動保持本部與明水的一致性

第三篇：暑期社會實踐活動程序

附件1：

南京審計學院2011年暑期社會實踐團隊組建及活動程序

一、落實實踐地點

團隊可根據事先設計的實踐內容和團隊的實際情況自行尋找實踐地點。

二、組建團隊

要求每個參加暑期社會實踐的團隊至少要有5人組成（校級重點團隊至少10人），可跨年級、跨專業、跨學院組隊，但必須有一名指導老師。

三、確定實踐課題和活動計劃

根據團隊成員專業結構，選定活動內容，確定實踐課題和活動計劃。

四、項目申報

各團隊到校團委網站下載或到各學院團委領取《南京審計學院2011年暑期社會實踐項目申報書》，填好相關內容，于6月13日之前交學院分團委，各學院分團委對本單位申報團隊進行評審、答辯，確定一般資助項目（系級小分隊），于6月16日將《2011年大學生暑期社會實踐活動項目匯總表》、申報校級重點團隊的項目申報書報至校團委。

五、確定資助等級

校團委根據審核和現場答辯，確定校級重點團隊，于6月下旬確定并公布校團委資助立項的團隊。

六、經費審批

6月下旬，校團委對準予立項的團隊申請的經費在限額內分等級予以審批，確定各團隊的經費資助數額。

七、動員和培訓

6月下旬，校團委召開各實踐團隊負責人動員會議和社會實踐骨干培訓會，下發有關材料，明確注意事項。

八、出征儀式

6月底，將舉行南京審計學院2011年暑期社會實踐活動的出征儀式，社會實踐活動全面啟動。

九、領取經費

各團隊出發前到校團委預借實踐活動經費和有關物品（文化衫、隊旗等）。

十、開展實踐

暑期，各團隊根據計劃自行奔赴實踐地開展暑期社會實踐活動。

十一、結項工作

實踐活動結束后，各團隊對實踐活動作全面總結，從開學第一周起各團隊開始將總結材料上報校團委，并填寫結項報告，各團隊需上交材料說明：

1.必交材料

① 團隊整體完成的實踐課題成果（調查報告、論文等）、實踐活動總結報告

②音頻、視頻、圖片材料，媒體對實踐活動的相關報道 ③ 實踐單位的回執意見 ④ 經費使用情況

⑤ 實踐日志或每天的活動記錄 2.選交材料 ①訪談錄

②當地領導或者知名人士對社會實踐活動的評價 ③有關活動的網頁

④接收單位的評語、簽訂的合作協議或感謝信

注：

1、團隊上交的材料直接與后期活動評比掛鉤，希望各團隊對此予以高度重視；

2、有條件的團隊可以制作反映實踐過程的PPT、電子雜志、DV短片等多媒體素材，將在評估中酌情加分。

十二、資助經費報銷

在項目完成預定計劃，順利結項后，整理好發票，填寫報賬清單，交至校團委核實并根據資助金額進行報銷。在結項評估工作中若發現團隊沒有參加實踐或實踐成果虛假，則取消該團隊學校資助經費支持，并追究團隊負責人的責任。

十三、評優表彰

12月前，校團委將根據各團隊實踐情況評選優秀組織單位、優秀團隊、先進個人、優秀指導教師、優秀調查報告，并召開表彰大會。

校團委 2011年5月31日

第四篇：暑期社會實踐活動程序

暑期社會實踐活動程序

一、選定實踐內容及地點（4月）

同學可根據實際情況，在安全、時間和經費許可的條件下自行尋找實踐地點。為方便聯系，可到校團委或二級學院分團委開具有關證明（介紹信），然后自行與實踐地聯系，最終需得到實踐地的接收證明。

二、組建小分隊

要求每個參加暑期社會實踐的小分隊至少由六人組成，可跨年級、跨專業、跨院系組隊，原則上需有一位帶隊老師。

三、申報立項

立項申報：4月18日校學生會將立項登記表（見附表1）發至各二級學院學生會社會實踐部。各小分隊組隊后在學院學生會社會實踐部報名并領取立項登記表（跨學院組隊需在各學院分別報名），請按相關說明準確填寫。4月22日舉辦社會實踐交流會，敲響社會實踐的鐘聲。各二級學院收齊立項登記表并整理后于4月27日-4月28日17：00-18：00交到校學生會辦公室。

等候批復：校學生會將對立項登記表進行審核，并公布入選小分隊名單。

四、制作社會實踐標書（5月）

請根據《成都中醫藥大學暑期社會實踐手冊》中標書制作規范，參照樣本，制作標書。制作原則：

1、具體化：選定活動內容，確定實踐課題和活動計劃。（詳見《暑期社會實踐參考課題手冊》）

2、專業化：根據實踐地具體情況，結合專業特點，充分發揮學科優勢。

3、書面化：寫成書面材料（用A4紙打印），并與電子版本一同上交。各小分隊于5月6日-5月8日17：00-18：00將標書交到校學生會辦公室。注意：過期未上交標書的小分隊將視為自動棄權，不予以受理。

五、參加社會實踐招標會（5月14日--5月30日）

5月14日之前，校學生會將以展板形式公布參加招標會的小分隊（校團委網站“杏林青年”將同時公布。）

各小分隊制作ppt，將有關材料于5月18日-5月19日17：00-18：00交于校團委，或以附件形式發至以下郵箱：tcmshijian2009@163.com上交材料清單：

（1）招標會ppt。

（2）實踐地接收單位證明（注明實踐地接受單位負責人名單及聯系方式）。正式立項需有實踐地接收單位證明。特殊情況請上交書面說明材料，否則不予資助。

（3）詳細活動計劃。

（4）主要成員登記表（見附表2）。

招標會于5月22日——5月28日舉行，分初選與復選兩次。中標小分隊名單于復選后三日內公布，校學生會將發放中標通知書。

六、審批經費

中標小分隊最好以聯系贊助的方式落實經費。可向學校提出經費資助申請，申請截止6月5日。校團委將對申請經費的小分隊予以審批，確定各小分隊的經費資助數額。

七、辦理保險：

學校將統一為參加社會實踐同學辦理保險,具體辦理方法詳見相關通知。各小分隊隊長于6月5日17：00之前將已確定的小分隊成員名單交至校團委，以便統一辦理保險手續。學校將統一給予每人10元保險補助。

參加社會實踐的所有隊員必須在辦理保險后方能出行。

八、動員會議

6月中旬，召開各實踐小分隊隊長動員會議，下發有關材料，明確注意事項。

九、領取經費

6月底，獲得校團委經費資助的小分隊到校團委領取前期實踐活動經費和有關物品。

十、出征儀式

7月初，召開成都中醫藥大學大學生暑期社會實踐活動出征授旗儀式。

十一、開展實踐

各小分隊根據計劃在暑期分赴實踐地開展活動。

十二、總結工作

（一）各小分隊在實踐結束后一周內需上交至校團委的材料

1、活動總結報告，電子版和書面稿（一式三份），要求圖文并茂；

2、小分隊社會實踐日記（一式三份）；

3、相關媒體對社會實踐的報道，若有活動當地領導或知名人士對社會實踐的題詞也請同時上報；

4、社會實踐鑒定表（一式三份）；

（二）各小分隊在九月初秋季學期開學第一周需上交至校團委的材料

1、實踐課題成果（如社會調查報告，一式三份）；

2、小分隊活動總結報告修改完善稿（一式三份）；

3、實踐活動論文（一式三份）；

4、小分隊成員個人小結（每人一份）。

（三）各小分隊在9月開學后準備反映社會實踐過程的power point演示文稿（要求圖文并茂，DV材料可酌情加入）

十三、報賬清算

開學后第三周，算清實際費用，整理好發票，在發票后寫明使用日期、事項和簽署使用人、證明人，由小分隊負責人統一交至各院分團委書記處，由書記核實后連同報帳明細表，統一交至校團委，確定最終資助金額，得到通知后到校團委辦公室報銷。

十四、評獎表彰

10月中旬，校團委將根據各小分隊的實踐情況,召開社會實踐成果報告會，編輯有關材料并上報團中央、團省委進行申報評獎。

注意：暑期社會實踐活動程序中各項內容時間如有變動，詳見有關通知。

圖 例

組建團體，到學生會社會實踐部領取《成都大學暑期社會實踐團隊立項登記表》，準備申報立項。填寫立項登記表

做出實踐計劃（標書）送院系團組織審批蓋章

上報校學生會社會實踐部招標

材料清單：

（1）立項登記表

（2）接收單位證明（注明實踐地接受單位負責人名單以及聯系方式）。正式立

項必須有實踐地接受證明。（3）詳細活動計劃。

（4）所有已簽字的團隊隊員個人責任書。（5）隊員的身份證復印件（包括領隊老師）(6)競標（初選、復選）

(7)與實踐地取得聯系，獲得實踐地的接收證明。領取經費 出征儀式 開展實踐 報賬結算 評獎表彰 動員大會

第五篇：暑期社會實踐活動團隊項目參考

深入了解大學生村官及其帶來的農村生活的改變

隨著人們對農村、農民、農業的關注，越來越多的大學生深入基層，當起了村官。這也成為當今社會的一個熱點問題。他們帶著豐富的知識和先進的技術，懷揣著為農民服務的夢想走進農村。他們向農民普及農業知識，將現代的管理模式帶入農村，并舉辦了豐富的文藝節目。是他們將知識下鄉、醫療下鄉、文化下鄉落到了實處，是他們豐富了農民的物質和精神生活，是他們給農村增添了新的生機。雖然大學生村官已在農村獲得了太多的成就，社會也逐步由觀望者態度轉向正面支持，但是仍然有許多同學與市民不甚了解這一社會熱點。為了向大眾宣傳大學生村官的相關知識，幫助他們更深刻地了解大學生村官這一群體。我們決定深入農村，對他們的工作和生活情況進行進行詳細的調查。

大學生就業與職業發展調查社會實踐服務團隊

時至六月，又一批的大學生們即將離開學校走向社會，開始他們的工作歷程。2008年以來，由于受金融危機的影響，大學生就業遇到了前所未有的困難。截止5月中旬，我校今年本科生簽約和考研上線率合計僅為50%左右。但即便是在這樣的就業壓力下下，也總是有一些佼佼者受到多家企業的青睞。究竟是哪方面能力使他們贏得青睞受到眷顧，哪些素質會對他們今后的職業發展起到決定性作用？針對這樣的問題，本調查服務團隊將深入企業實踐，通過對往屆校友的職業發展調查、與企業領導的直接交流找到答案，并將這些最真實可靠的訊息傳達給在校學生，使他們能在大學期間有針對性地提前鍛煉，培養自身能力，同時更好地開展大學生自身的職業生涯規劃。

中國老齡化與構建和諧社會的若干問題研究

大學生學有所成回報社會，為構建社會主義和諧社會提供適當的可參考資料。通過調查研究分析，為國家構建和諧社會提供可實施性參考資料。2000多年前,孔子提出大同理想,設計了人類理想社會的基本范式.進入新世紀中國領導人繼承和弘揚了孔子的大同理想,對其進行現代的詮釋,賦予新的時代內容,并努力使之從理想轉向實踐,把她作為未來社會建設的最終目標,從政治、經濟、思想道德各個層面具體勾勒和諧社會的圖案., 孔子提出大同理想對當今建設社會主義和諧社會有著寶貴的借鑒意義.伴隨中國進入老齡化社會，老齡化對構建和諧社會產生怎樣的影響，就此問題我們對老年人的物質生活與精神生活作出一系列詳實調查與研究

心手相牽，關注留守兒童

為組織學習、貫徹“十七大”重要思想，為深入學習和落實胡錦濤總書記關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的重要講話精神，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，既搞好課堂教育，又注重引導大學生廣泛開展暑期社會實踐活動，深入社會、了解社會、服務社會，開展以走進社區、走進農村、了解省情、了解社情、了解民情，使在校大學生在實踐中發光發亮，展現自我。讓淮工學子積極參與到建設新農村中來，深入開展2010年暑期大學生社會實踐，引導學生提服務社會服務人民的思想，增強適應社會能力，增強基層工作經驗，展現當代青年的良好形象和淮工學子的良好精神風貌，讓社會了解淮工，讓淮工回報社會，讓教與學、學與行再次得到充分的結合和體現，全面提高我校大學生的綜合素質。

農村精神文明建設及發展現狀的調研

改革開放以來，我國經濟快速發展的同時老百姓也得到了很多 農村文化現狀 實惠，生活水平也得到了很大程度的提高。然而，在經濟建設取得巨大成就的 情況下，我國的精神文明建設卻始終處于滯后狀態，尤其是農村的文化建設還 很落后。國家對農村的文化設施建設的投入還很少，教育投入少，農村升學率 低加之市場經濟大潮的沖擊，許多資本主義社會的低俗文化泛濫，很多地方道 德滑坡，整體社會風氣令人堪憂，存在著賭博、偷竊、打架、惡人治村、低俗 色情節目表演、打罵父母、兄弟斗毆等現象。通過調研，作為大學生，通過社會實踐可以很好的鍛煉自己的實踐能力，增進對社

會現實狀況的了解和掌握，密切聯系人民群眾，培養對群眾的感情。提高我 們的實際應對問題，解決問題的能力和技巧，使我們做到理論與實踐相結合，真正的把我們所學到知識應用到社會實踐中去，并用實踐檢驗理論進而增強 我們對理論知識的掌握程度；通過團隊活動，可以增強我們在校大學生的團 隊合作意識，提高合作解決問題能力，培養優良的作風和良好的習慣，提高 自身競爭力。

尋訪紅色印記暑期社會實踐團

大學生社會實踐活動是鍛煉大學生毅力、培養吃苦耐勞精神，關 注社會，體驗民生的重要課程。為了進一步貫徹黨的十七大及十七屆 三中、四中、五中全會精神，落實中央 16 號文件及《中宣部中央文 明辦教育部團中央關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》 精 神，深入開展創先爭優活動，以建團90周年為契機，充分發揮社會 實踐活動作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優勢，引導 青年學生樹立起牢固的社會主義核心價值觀，不斷堅定跟黨走中國特 色社會主義道路的理想信念。圍繞學校“十二五”規劃目標任務，進 一步加強社會實踐基地建設，組織動員青年學生發揮知識技能優勢，在服務社會主義建設中做出力所能及的貢獻

科普知識下鄉實踐隊

借鑒于其他大學生開設輔導班情況及暑期實踐時間安排，我建議我們創聯可以根據我們學院專業特點和我們大家的興趣特長，在學校附近學校開設暑期科技培訓興趣班，招收高年級小學生和初中學生，進行7至10天的科技素質集訓，包括科技創新制作，科普知識講解，參觀創新實驗室等，提高參訓人員的科技素養，知識層次，創新意識，動手能力等各個方面。

暑期社會電氣類公司實習實踐團隊

實習可稱為實踐，學習。也許真是我們從大學踏入社會的必經之路，也是開啟我們踏入工作，適應社會的鑰匙，是我們人生中不可缺少的一部分。實踐與學習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學習，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實踐。有哪件事不是從實踐開始認識的呢？我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我們不斷的在學習，不斷的在實踐，所以我們在不斷成長，不斷的將所學到的變成自己的。

暑期社會義務支教實踐團隊

近年來，我省基礎教育取得了長足發展，但城鄉間教育發展不平衡，占全省 80%人口的農村教育發展緩慢，貧困山區教育發展落后。教育是民族興旺﹑國家發展的根本，是一個國家軟實力的重要體 現。發展農村教育，提高農村人口文化水平，積極促進農村人口向非農領 域轉移更是當前三農工作的重中之重。胡錦濤總書記在十七大報告中指 出：優先發展教育，建設人力資源強國。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。我們要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展 的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育！同時，優化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提 高高等教育質量！

電氣產業公司發展現狀調查隊

現在大學生越來越急迫的想了解電氣產業公司的情況，特別是其招人的標準，以在以后的學習中對癥下藥，就業中能夠先人一步。另外也有一部分大學生想畢業后創業，但缺乏如何創業的知識和經驗，而又不知道求助于何處。調查電氣產業公司用人情況，獲取就業信息，調查我校在校生就業態度，整理分析后引導在校生培養素質從容面對就業。深入實際生產過程，提前了解實際生產。調查高科技產業孵化機構，獲取創業知識為同學們提供信息并激發同學們努力學習創業創造的熱情。

電子產品實用知識宣講及電腦義務維修

針對現在電子產品的普及情況以及現在的由于廢棄電子產品的引起的一系列相關的問題，特別是電子污染物是現在引起很嚴重的社會問題。結合所學專業優勢和當地實際情況給當地居民和中小學生宣傳電子產品的介紹和相關知識的普及，特別是加強電子污染物的相關知識的宣傳，以此來帶動人們對電子產品的消費和使用的正確認識。并利用自己的所學知識為百姓維修電腦。

電氣類公司實習團隊

大多數人對本專業的認識不夠,由于當時還要學理論課，在書上所看到的東西與本專業很難聯系起來,所以對本專業掌握并不是很理想學院就組織了一次社會實踐 今年暑假,學院為了使我們更多了解機電產品、設備，提高對機電工程制造技術的認識，加深機電在工業各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機電一體化設備，生產技術較先進的工廠進行生產操作實習.社交網絡（校內網、開心網、人人網等）興起對青年的影響調研 有它快捷的信息傳送方式，加快了人類文明的步伐。正因為如此，網絡文化不斷地成熟，通過這次倉庫，我仿佛看到人類燦爛的明天，美好的未來。2足不出戶，神游天下，網絡調動著人的每根神經。只有你想不到的，沒有你找不到的。喝著茶水，點擊著鼠標，光陰匆匆的在指間飛馳而過。3校園網，各種教育資源網，新聞網等等，它能幫助我們的學習，提高學習的質量，擴大我們的知識面。諸如此類，舉不枚舉。但是，網絡聊天 從數據中可以看出，有一部分同學上往是聊天、玩游戲，甚至一上就是4-5小時2對于今天的中學生來說，上網已不只是一種時尚，而是成為他們生活的一部分。絢麗多姿的網絡世界就像潘多拉的魔盒，在帶來巨大社會效能的同時，也對人們的精神世界提出嚴峻挑戰。良莠并存的信息對于自制力不高，人生觀、價值觀、世界觀正在初步形成的中學生而言，其影響尤為顯著

安全，節能知識進社區團隊

節能環保類。聚焦居民日常生活中資源節約問題，重點開展環保社會調查，節能宣講會，節能減排宣傳進社區，資源環境科學考察等實踐活動。以節能、節水、低碳、循環經濟、資源綜合利用為重點，面向廣大居民，介紹相關的先進實用技術、科技成果和節約小竅門，倡導節約型消費方式，提高公眾的資源節約意識，促進資源節約新技術、新設備、新產品的推廣應用，為建設環境友好型和諧社會共同努力。

科技創新給我國農業農村經濟發展帶來的影響

改革開放以來, 我國采取了國家主導的農業科技研究和開發推廣戰略, 先后實施了諸如星 火計劃、豐收計劃、菜籃子工程、溫飽工程、種子工程、科技入戶工程等多種計劃, 推動了農 業科技創新的步伐, 科技進步對農業增長的貢獻率也逐漸提高, 建設創新型國家和 建設社會主義新農村 戰略目標的提出, 賦予了農業技術創新研究工 作新的內容和要求。

大學生創業精神狀況調查與分析

創業是一個發現和捕獲機會并由此創造出新穎產品或服務進而實現其潛在價 值的過程。對當代大學生進行創新、創業精神教育和創業能力培養不但是高校義不 容辭的責任和義務，而且是我們教育工作者的一大研究課題，應該進行深入研究、大力宣傳和認真實施。關鍵字：大學生 創業 精神 教育創業是一個發現和捕獲機會并由此創造出新穎產品或服務進而實現其潛在價值的過程。目前，除一 些想考研的學生還基本延續著中學那種學習方法外，大多數學生只想平平安安的取 得大學畢業證而已。這說明中小學的學習壓力對學生產生了很大的負面影響。然而，時代的發展，社會的變革，教育模式、方法和措施的未跟上，使得這些負面影響讓 學生丟掉了一些好的傳統，好的習慣和自由活潑的性格。如何從高考及社會帶來的 一些負面影響中將學生引向正確軌道上來呢?如何將在中學時期由于高考的壓力而 抑制了的天真活潑性再激發出來呢?如何去培養他們的豐富

想象力、自由創造力和創 新熱情呢?如何激勵他們的創業勇氣和創業精神呢?又如何培養他們的創業能力呢?

學生創新精神和實踐能力培養的調查研究

創新是一個民族進步的靈魂，是興旺發達的不竭動力"。培養學生的創新精神 和實踐能力，不僅是素質教育的基本要求，更是提高人才競爭力的有效途徑。高等 學校的擴招導致職業學校生源萎縮，招收的學生素質不斷下降。如果職業學校繼續 沿用傳統的教學方法手段培養學生的職業素質，會出現教學事倍功半的效果。主要 表現在學生的職業技能多元化發展，沒有掌握必要的學習方法技術，缺乏職業創新 精神與實踐能力，沒有明顯的職業技術優勢。面對 WTO 的挑戰和市場經濟發展的新 形勢，培養富有創新精神和實踐能力的現代職業人才，是當前職業學校教學亟待解 決的首要問題。

社會轉型期人們思想觀念嬗變的調查與分析

當今社會轉處于型期，必然引起整個社會在價值觀念、情感心態等文化心理層面產生一系列的變革和更新。人們思想觀念的轉變對經濟體制、政 治體制、科技體制、教育體制、管理體制等制度層面的影響，對我國今后的思想路線、道路政策、方向目 標的走向有重大的影響。面對當前實際，工作的重要內容應是就社會轉型期人們的思想觀念（價值觀、人 生觀等）的變化現狀及發展趨勢進行分析與研究，以“十七大“理論精神為指導，以構建社會主義和諧社會 為目標，提出切實可行的方案。

大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究

隨著知識經濟的飛速發展和高等教育的大眾化，積極參加社會實踐活動已成為了新時期大學生成長 的重要途徑。社會主義教育的目的是為社會主義現代化建設培養數以千萬計的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。通過社會實踐活動來摔打一下在歷練中彌補不足就成為了大學生的一 項重要的任務，幫助大學生增強社會責任感、擴展視野。當代的學生，在知識和信息量的累計上已經遠遠超越了他們的前輩，但與此同時他們的動手能力和 服務意識、助人為樂意識等方面依舊有所缺乏。因此積極參加社會實踐將對大學生增強社會責任感、擴展 視野提供很大幫助。但是，在從事社會實踐的活動中，學生群體更應該具備一定的個人素質，同時也要了 解和重視一些注意的事項。