第一篇：卓越領導力執行課程

卓越領導力執行課程

卓越領導力執行課程一

課程背景：

領導者的領導才能在重點影響一個組織的健康發展。現今的領導者需有創意和創新思維，發揮最優秀的領導才能，以應付時代的挑戰專業調查表明，60%至75%的員工認為工作中最糟糕和最大壓力來自于他們的直接上司。然而，領導才能的培訓并不只在理論教授，也需要實習訓練。當領導者應該日常安舒的環境，參與互動體驗式的培訓，考察和不斷改善領導技巧。當中，探究和分享是學習中的關鍵。

卓越領袖訓練課程專注于探究領導技巧和培育優秀的領導人才。參加者將會經歷富有挑戰性的戶外活動或考驗，配合有系統的體驗式學習過程，以促進學習的成效。

目標：課程從領導力的基礎素質入手，通過特設項目模擬企業經營管理實踐與領導行為，分步驟幫助受訓者理解作為企業、部門管理者、領導者所應具備的各種素質與技能，并通過體驗發掘自身的領導潛質。

經過這一次考驗你的領導能力的旅程，你會發現這個過程使你受益非淺。你將會進一步了解有效的領導技巧和怎樣組成團結有力的團隊，同時，也可探究個人領導的方向。通過體驗，使您認識并關注領導行為，以提升領導力；引導自我反思，發現領導實踐中的問題，建立管理者之間的關系網絡，以利于日后的合作和相互學習。

你將完善以下技巧：

一、生命計劃：愿景、目標、價值、成果、理清目標、反映真相、心態遷善、行動計劃。

二、人的九種領導技巧、九點領導力

挖掘愿景——激情

設定目標——承諾

制定策略——負責任

資源整合——欣賞

貫徹執行——付出

有效授權——信任

團隊建設——共贏

積極溝通——感召

創新思維——可能性

方式：

1、參與式、體驗式培訓

2、教官引導與總結

3、各小組的討論、分析、總結

4、針對企業文化的學習型晚會或會議

5、行動計劃指定及分享

收獲：

自我認知——認識到你自己是個領導者、從優秀到卓越。

學習授權型領導者的行為與理念、使學員了解領導者的五個基本素質，建立領導意識 學習做一個有大局觀的領導者，學會5大領導者角色中尋求平衡。

學會自我管理——領導者自我發殿、以提升領導力。

掌握領導團隊的核心要素。

建立清晰的績效目標并培養應對低績效的能力

成為一個授權型的領導者，掌握授權尺度和技巧。

卓越領導力執行課程二

課程背景：

“優勝劣汰，適者生存”，是企業在競爭中的唯一法則。在競爭異常激的市場中，企業要想在市場求得生存、發展，除了要有先進的理念，正確的決策，以及滿足市場所需的產品，還需要上下一心、勇往直前的團隊來執行。也就是說，團隊是決定勝負的關鍵，是“能撬起整個市場的支點”。

許多企業在制定完全新的競爭戰略后，往往發現企業的實際運作依然故我。常見的缺乏執行力的現象俯首皆是：領導們經過周密設計的年度計劃，可是慢慢的就沒有人做了，也沒有人過問了，基層員工根本不知道公司的整體戰略目標是什么，做好做壞好像對我個人來說結果都一樣，從上到下沒有明確目標與方向，每天都做些沒有什么實質意義的工作各部門各自為政，部門小目標大過公司大目標。

高效執行力拓展訓練課程目標：

企業價值觀的滲透，團隊的建立，體會團隊的行為中個人角色的確定有效溝通的重要性，引爆和激發團隊成員的思維，更多地采用參與式、體驗式的培訓方法，通過設置與學員實際工作環境相關能夠挑戰學員心理、生理承受能力極限的項目、游戲。通過營造讓學員挑戰極限的環境氛圍，讓學員去體驗，獲得切身的感受、體會，再通過培訓師的激勵引導，讓學員獲得心靈上的震撼、升華，達到培訓需要的效果。

一個國家的發展和前進，靠的是國家里30%的人，而這30%的人的人也就是國家的精英團隊，一個公司的發展和壯大，靠的是公司里30%的人，而這30%的人也就是公司的精英團隊，我們要打造出鐵的紀律，團隊成員個個都是精英的高效團隊。

課程收益：

1、打造具有崇高目標、善于學習、勇于創新、自覺自律、具有凝聚力、主動積極和高績效、具有高度的危機意識和靈敏的市場反應能力、追求不斷成功的團隊。

2、實現高效執行力的核心作用，實施執行力的關鍵基礎，科學利用執行工具，構造有效的執行流程，將有效政策，計劃不折不扣地執行下去，使企業產生經濟效益。

學習如何建立企業執行力文化，分析企業不能執行的深層次的原因，并在提升執行力的技能和改善執行力不足的方式和習慣方面，給出具體有效的解決方案。通過這個課程的學習，您將能領會執行力的真正含義，掌握從現有能力和資源向目標的思路和方法。

卓越領導力執行課程三

課程描述:

針對團隊當中的一些現象：人浮于事、效益低下、凝聚力差、士氣低落、政令不暢等現象進行了分析，高績效團隊始終是以追求效益最大化為終極目標的，而要建立這樣一支以經營目標為核心戰略的團隊，就不能忽視團隊建設，比如樹立團隊的優質形象、強化團隊的凝聚力、振奮團隊的士氣、提升團隊的效率與綜合戰斗力、培育獨具特色的團隊精神等等。因此，只有將團隊建設成為一個高效的組織，才能為打造一支卓越的團隊奠定堅實的基礎。然而，受中國傳統文化的制約和影響，大多數中國人由于太過于自私而不適宜結盟團隊合作。所以就必須加大訓練力度，以教練技術的手段推動優質團隊的形成，從而遞增企業的銷售份額、提高企業的綜合管理質量。

訓練形式：

再現團隊成敗的真實情景，促進受訓者增強組建與統率團隊的創新和敏悟能力，并能判斷團隊發展的循環利弊。

本課程培訓目標：

提升領導能力：在團隊的建設和管理中，學會樹立領導的核心形象，以加強團隊凝聚力，提升團隊力量。

提高團隊效能：建立團隊的榮辱觀，使成員對企業忠誠，負責任。

提高管理能力：管理者的思維能力，創造力，是其管理能力的來源。

團隊——以領導的“個人英明”，帶動團體的整體效能。

如何創建融洽的溝通環境，讓團隊群策群力？

如何建立分工制度，讓每一個職員盡展其才？

改變您自己、改變您的企業，打造一支士氣高昂、高凝聚力、高績效的完美團隊！

管理——好員工不是管出來的，好團隊才是管出來的。

對團隊中的個人，管理者如何“無為而治”，以德服人？

對管理中的團隊，如何建立責任制度，讓每個人都有一種使命感，而不是在負擔下工作？

訓練內容：

一、基礎訓練：高績效團隊的標準；團隊成員的協作精神和溝通能力；領會團隊競爭意識；提升團隊工作效率；團隊合作的傾聽藝術；團隊奮戰的認同技能；團隊執行力的培育策略；贏得優質客戶群和團隊意愿的規則實踐；團體力量和團隊互信的基本素能；團隊成員的有效相處和自我評判；個人言行與團隊精神相悖的危害；團隊成員的觀察力和良好習慣的養成；團隊成員的應變能力和氛圍調節。

二、提高訓練：高績效團隊的打造技術；團隊間信息反饋通道的建立；團隊凝聚力的有效達成；團隊默契配合和快樂情緒的開發運用；團隊整體思維和團隊差異化的調控管理；團隊成員的創造性和明辨事物的高度統一；團隊成員的思維形成和大局意識；團隊成員的智慧；團隊成員的創新能力和抗拒排斥心理的調適；團隊成員的潛在危機和解決方案；團隊成員的沖突化解和協調規則；團隊成員的思維局限和敏銳度鍛煉；團隊成員的叛逆思想和恐懼心理規避。

第二篇：卓越領導力講師,卓越領導力課程

有感于浙江某企業的豪車年會

文/錢錦國

近聞浙江某企業在年會上一下子拿出40輛豪車（其中26輛奔馳，14輛寶馬）獎勵員工，同時為辦好這次年會，該公司還花45萬元出場費請田震來唱歌、花35萬元出場費請汪涵來主持，再加上場地、食宿、轉播等開銷，一場年會共花費了2300萬元，手筆之大、氣派之足，著實令人咋舌。當有人對此提出疑問時，該公司營運部領導則表示“這樣做可以激發員工3-5個月的干勁，讓年會后的銷售業績翻兩倍。” 同時還說，年會搞得這么大，是有明顯效果的，可以讓員工獲得精神上的動力，他在見證別人物質收獲的同時，也相信自己可以通過努力獲得這份榮譽。

誠然，對做出業績的員工給予物質上的重獎，是理所當然的，也是企業尊重員工價值的一種表現，本無可厚非。不過是否要用如此聲勢浩大的年會大肆渲染地表現，則是值得商榷的。從上面那位領導的談話中可以看出，該公司之所這么做，其實是本著“重賞之下必有勇夫”的思想，力圖通過最大程度地喚起員工的物欲追求來激發員工十足的干勁。這樣的激勵理念其實潛藏著很大的弊端，過度地強調物質激勵，會讓員工陷入物質欲望的漩渦，不能自已。物欲本來就是每個人都有的，不要說用一種手段來激發，就是反過來壓制恐怕也未必能消除它。而物欲一旦被最大程度地煽動起來，也許就會變成貪欲，它不僅能讓人采取行動、為之奮斗，也能讓人不擇手段、鋌而走險。據說該公司的字號為“三生”，取自老子的“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，大有吸取老子思想之意。但現如今將企業年會辦成如此規模，本人倒覺得恰恰有悖于老子的主張。老子在道德經第三章中講得非常清楚：“不尚賢，使民不爭；不貴難得之貨，使民不為盜；不見（現）可欲，使心不亂。”先說說“不尚賢，使民不爭”。但凡一崇尚什么、一鼓吹什么、一刻意強調什么，必引來人們的競相效仿、互相爭奪。君不見齊王好紫衣，天下紫布貴；君不見楚王好細腰，宮中皆餓死；君不見選秀賽一出，男女擠破頭......當下社會，正因為過度地標榜賢能，鼓吹名家，才使得人人爭相出名，美名出不了，就

出惡名，出不了惡名就罵名，出不了罵名就臭名，反正非要出名不可。奇怪的是，這個年頭不管是美名還是惡名抑或罵名、臭名，似乎只要出了名就能得利。于是乎就有人搞大膽個人寫真，在車展中大顯胸器，在網上公開求包養，說一些不知羞恥但能語出驚人的話，或者像李一把自己裝扮成神仙道長??等等，反正為博上位、出上名是絞盡腦汁、想盡辦法，怪招跌出、各顯神通。同樣，公司里如果是刻意塑造什么英雄，并用惹火的大獎來炫耀，一定也會惹得員工采取一切手段爭奪這個名頭。如此一來，勢必會引發員工之間為爭奪客戶、搶占市場抑或獨占鰲頭而爭得頭破血流，這樣的結果恐怕又不是管理者愿意看到的。要說“不貴難得之貨，使民不為盜”這句話則更有現實的意義。當下物價之高，已經讓處于生活最底層的人不堪忍受，于是治安問題越來越嚴重；房價之高，已經成了80后心底里最大的痛，于是就有了“寧嫁黃世仁，不嫁80后”的口號，甚至有人為了房子甘愿當“小三”；奔馳、寶馬價格之高，也遠非一般員工所能購買，既然公司提供了一條擁有它的路徑，也足以能引起員工為達此目的而不擇手段，不顧一切甚至鋌而走險。至于“不見（現）可欲，使心不亂”這句話，則足以讓這家企業的領導者警醒！40輛奔馳寶馬，呈現在10000多員工面前，多么刺激人的眼球，多么讓人的那顆欲望之心狂跳不止，甚或為之迷亂（也許這正是領導者想要的效果）！但是，畢竟只有40輛，我想這家公司再不差錢，總不會讓他的10000多名員工都能獲得這樣的獎賞吧。也許你會說，員工的貢獻不同，所受到的獎勵當然也應該不同，哪能人人都獎豪車呢。是的，員工本來也沒有這個奢望，但是，企業用如此大的排場、近乎炫耀的方式，把豪車排在員工面前，再將其隆重地發下去（正如報道中所描寫的：“當金光閃耀的豪車鑰匙交到得獎者的手中時，全場的氣氛沸騰了”），又怎能不讓每一個員工眼熱心跳、欲念重生呢？試想，當一家企業的員工被鼓動得個個都想開奔馳、人人都想住別墅時，真不知企業的領導者心里是啥滋味。

所以老子又講，圣人之治，虛其心，實其腹，弱其志，強其骨。常使民無知（智）無欲。使夫智者不敢為也。為無為，則無不治。對于老子這段話，只做表面文字功夫的人則認為是老子的愚民政策，是封建糟粕，其實這是一種望文生義的淺薄認識。老子的這段話正是對當下浮躁社會開出的一劑良方，也是對該企業提出的中肯意見。老子深知物欲的膨脹將會帶來怎樣的后果，一切巧詐的心智都是在趨名逐利的欲念中誕生的。就一個企業而言，盡管員工在名利欲念的驅使下會采取行動，創造業績，但是這種動力并不能持久，當物質需求滿足到一定程度時就會滋生安逸思想，但追求物質的欲念卻不一定消減，有可能會更大，此所謂欲壑難填，為了滿足自己的貪欲，各種偽詐的心智就會層出不窮，所以老子又講“智慧出，有大偽”。由此可知老子提出的虛其心、弱其志、無知無欲，并不是要人去除一切心志，滅絕所有欲念。虛其心，是指凈化他的心思，斷絕妄想之心；弱其志，是指減損貪圖之念、弱化奔競之志。無知（智），是指消解巧偽的心智；無欲，是指制止貪欲的擴張。為無為，也就是不要采取任何足以引起人的貪欲妄想的行為，如果能這么做，管理就沒有不上軌道的。

事實上，員工持久的動力并不是靠物質的驅動，在美國的心理學家赫茨伯格看來，物質利益只是“保健因素”，沒有它，員工就會“生病”（如發牢騷、鬧情緒、減少付出、離職等），但只有它并不能讓

員工滿懷激情地、持續忘我地工作。真正的激勵因素是被認可、成就感、賦予更大的責任、適度的挑戰性、自主性、獲得成長等精神性因素，尤其是對知識性員工而言，這種激勵因素顯得更為重要。可見，片面地強調物質刺激和懲罰制度，其實是在激發人的動物性本能——趨利避害；真正的激勵是要用組織的核心價值觀和神圣的使命來激發員工心中的那一份榮譽感、責任感和廉恥心。事實上激勵的真正要義，就是要讓員工的行動為責任感和榮譽感所推動而不是為任何自私或恐懼的動機所驅使。也只有做到這一點，員工才能獲得真正的、持久的動力。這正如一個士兵為了一枚勛章而能出生入死，IBM公司的員工為獲得托馬斯·沃森獎勵的一枚香蕉而能拼命創新，惠普公司的員工為獲得與總裁共進晚餐的機會而能日以繼夜??

綜上所述，我只想送給舉辦豪車年會的這家企業一句話：物質獎勵應當悄悄進行，精神激勵需要大張旗鼓。

第三篇：卓越領導力課程簡介

傾心打造企業內訓的第三課堂

《卓越領導力》培訓項目課程簡介

《卓越領導力》培訓課程簡介

課程名稱 ：《卓越領導力》培訓項目課程簡介

課程背景 ：

★ 課題背景：

卓越領導力課程由領跑者著名的訓練師郭豐華老師主持開發。郭老師潛心研究了當今世界有關領導者訓練的三大模式：美洲模式（以成功學為主）、歐洲模式（創新思維為主）、亞洲模式（魔鬼訓練為主）；汲取各大模式的優點，并結合自己數年的營銷實踐和培訓心得，開發出符合中國國情和人性的領導者訓練課程：該課程分為理論講授、角色演練、拓展訓練等，在多家企業通過“臨床”驗證，均取得了神奇的訓練效果。被訓練界譽為從理論到行動的黃金課程！

適合參加人員：

☆ 企業中高層

培訓內容及實施進程的初步建議 ：

★課題概要：

——卓越領導力

第一項修煉：心態修煉

1、心態的力量

2、陽光心態：（1）快樂生活每一天；（2）工作著并快樂著；（3）積極的思維對待人和事；

（4）充滿熱情和朝氣，真心地、習慣性地幫助別人；（5）迅速轉變和控制消極情緒

3、感恩心態：（1）感恩自己的父母與家庭；（2）感恩你的公司和老板；（3）感恩你所有的顧客 ；（4）敬人者人恒敬之 ；（5）向蒙牛總裁牛根生學習；

4、零度心態 ：（1）給浮躁的心靈降溫；（2）追求安詳之美；（3）善于回首凝望，提煉人生精華；

5、積極心態：執著、挑戰、熱情、奉獻、激情、愉快、愛心、自豪、渴望、信賴

6、執著心態：（1）時刻牢記自己的使命和目標；（2）確立自己的人生信條；（3）養成良好的職業成功習慣；（4）不為各種誘惑所動；（5）學習阿甘的執著與投入；（6）培養非凡的意志力；

7、共贏心態：互相幫助，互補共贏、競爭與合作、發揮團隊的智慧和力量、發現別人的優點，學會換位思考、8、老板心態：（1）把老板的錢當成自己的錢，把老板的事當成自己的事；（2）承擔責任

（3）做企業的主人——像老板那樣思考和行動；（4）做事講效率：快速反應；雷厲風行；重視期限；拒絕拖延；（5）、換位思考

9、空杯心態：（1）學習的三重境界；（2）永不自滿；（3）嘗試歸零的感受；（4）不停地倒掉大腦中的渾水；（5）成功是失敗之母；（6）不斷挑戰自己；（7）創造未來。

10、和諧心態

1、客戶至上

2、敬業負責

3、自動自發

4、團隊合作 第三項修煉：職業生涯規劃

1、從斯芬克斯之謎說起：領導者的職業發展周期

2、領導者生涯管理之性格分析： MBTI性格測驗的觀點和方法。

3、領導者生涯管理之職業性向分析

4、領導者生涯管理之職業錨：錨定你的職業價值觀。

5、領導者生涯管理之目標確定。

6、點燃心中火焰，燃燒你的理想。第四項修煉：目標管理

1、什么是目標？

2、為什么要設定目標，列下實現目標理由 ；

3、目標設定的范圍 ；

4、設定目標的五個原則；

5、列下實現目標所需的條件；

6、列下目前不能實現目標的所有原因，從難到易排列其困難度； 自問“現在馬上用什么辦法來解決那些問題”，并逐項寫下；

7、下定承諾，直到實現目標為止，否則絕不放棄；

8、設下時間表，從實現目標的最終期限倒推至現在；

9、馬上采取行動，現在開始；

10、衡量每天的進度，每天檢查成果； 第五項修煉：時間管理

1、時間的價值

2、什么是時間管理

3、浪費時間的原因：

4、高效時間管理的方法和工具 第六項修煉：高效溝通

一、人際關系溝通的重要性

二、溝通的意義、障礙原則 溝通的意義：

溝通的方式：向下，向上，平級 溝通的障礙： 溝通的原則16條

三、人際關系溝通技巧 人際關系之“道“ 人際關系之“術“

四、人際關系溝通的訣竅

“尊重人、欣賞人”——人際關系溝通的訣竅

五、面對主管——怎樣與上司溝通

六、面對同仁——怎樣與同級主管相處

七、面對下屬——怎樣與下屬溝通 你是怎樣與下屬溝通的？溝通時應注意什么？ 應看到下屬的長處，特別是比自己強的部分 應尊重下屬，相信他們有朝一日會超過自己

第七項修煉：團隊精神

1、靈魂是什么

2、紀律是根本

3、分工與合作

4、共同的價值觀

1、信奉一個價值觀；

2、實現兩個轉變；

3、具備三個要素；

4、培養四個過硬；

5、堅持五項原則；

6、鍛造六大基本功能。

培訓方法及授課形式 ：

? 課堂教授為主 ? 結合課堂情景演練 ? 培訓項目互動和交流發言

參訓人數 ：

? 根據企業要求

聯系方式：手機：***電話：0379-63198520QQ：2631650130

講師簡介：郭豐華

◆ 國內著名領導力、團隊建設專家

◆ 洛陽領跑者企業管理咨詢有限公司高級培訓師◆ 中國體驗式培訓協會資深企業教練

◆ 中國體驗教育學院高級講師◆ 著名團隊建設與管理培訓專家

◆ <<成功>>雜志特約撰稿人，中國講師網、中華培訓網簽約講師

◆ 培訓經驗： 曾為多家高校培訓機構講授團隊建設、市場營銷等方面的課程，為房地產、保險、物流、化工、采礦等多種行業的管理人員做過管理培訓，并為多家企業做過專業咨詢??

◆ 培訓課程： 富有競爭力的團隊建設銷售精英特訓營塑造陽光心態

職業生涯規劃商務禮儀與溝通技巧卓越領導力時間管理

◆ 培訓風格： 學術功底扎實，涉及廣博，課程生動幽默，富有激情與感染力。客戶見證：曾咨詢和培訓過的部分企業：

大北農集團/ 亞衛集團/齊民藥業/葆萊雅藥業/金牛集團/天津一汽/天納圖集團/中國人壽/修正藥業/吉林百姓堂藥業/永利乳業/恒通化工/??

第四篇：《卓越領導力修煉》課程介紹

TFO組織保健課程介紹

卓越領導力修煉 【上課日期】 2013年 5 月 17 日（周五）

【簽到時間】 上午8：40-8：5

5【上課時間】 上午9：00-11：45 / 下午13：15-16：30

【上課地點】 新港西路135號、中山大學國家大學科技園A座309室（中山大學西門旁）

【上課講師】 李老師（鷹擊長空企業顧問有限公司特聘培訓師）

企業面臨問題

● 團隊績效徘徊不前，原因何在？

● 組織執行力弱，但問題到底在哪里？

● 用盡了各種激勵手段，但團隊士氣依然起伏不定，原因何在？

● 影響上司真的很難？

● 工作氣氛不對，如何營造績效導向、注重執行的工作氛圍？

● 員工滿意度與績效似乎難以兼顧，如何才能做到協調、統一？

● 在管理/領導工作中，如何做到有的放矢、因材施教？

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學員適合對象

中、高層干部

課程目標

本著“知行合一”的理念，課程依照中國地域特征將國際認證的版權課程在本土內化的基礎上，進行了系統整合，最終選擇并成就了《卓越領導力修煉》課程。

1．幫助參訓者，重新審視自身在領導團隊，以及投身事業持續發展過程中的“關注點”；

2．從團隊領導角色與行為出發，從具體領導團隊成員著手，全方位引發管理干部對自身在事業發展中的作用和行為的反思。

課程內容大綱

Lesson 1：簡 介(INTRODUCTION)

現今社會環境的變化趨勢

影響企業執行力常見錯誤

領導力的案例思索

領導行為與管理行為

新形勢下的領導力需求

約翰科特博士的領導力觀點

領導力的【影響力法則】

領導權力三角

從【服從】到【承諾】

領導者的自我評估

領導者的五種境界

五種境界下的領導者成長路徑

境界一：職權領導力

領導者的職權行為趨勢

慎用權力

領導力【過程法則】

單元小結

領導者踏上新境界的素質要求

最大行動計劃

Lesson 2：認 可(PERMISSION)

境界二：人際領導力

與人產生共鳴

領導力思考

產生共鳴的需求層次

人際關系評估

如何了解下屬并與之產生共鳴

與人產生共鳴的其他因素

寫出你的信念與信條

領導者的態度

態度與選擇

態度的延伸——影響范圍、關注范圍

領導者的態度自我評估

與人產生共鳴的人際基礎

產生共鳴的雙贏判定

什么是正直

領導者的價值導向

領導者產生共鳴的基石

領導者的【根基法則】

產生共鳴的意義

單元小結

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

Lesson 3：產 出(PRODUCTION)

境界三：產出領導力

領導者對產出的關注點

通過人際實現成果

關注產出的【帕拉圖原則】

社會關系網絡

帕拉圖原則的運用

影響產出的人際品質思考

產出源自于激勵

領導者對激勵點的思考

激勵實用工具【贊賞卡】

領導者明確愿景將創造【張力】

領導者運用愿景激勵的【導航法則】

領導者愿景的四個層次

表達愿景的四種方式

領導者推廣愿景的五項規則

激勵與鼓舞

【升降機】的啟示

建立高績效的【五力】

【產出】領導者應關注的績效模式

高績效的【五力】說明

單元小結

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

Lesson 4：授能與真我(PEOPLE DEVELOPMENT AND PERSONHOOD)

境界四：授能

對于授能的反思

授能的基本原則

授能五步裝備：第一步【樹立榜樣】

樹立榜樣的【瓶蓋法則】

職業生涯發展四階段

樹立榜樣的職業發展調查

授能五步裝備：第二步【我輔導】

輔導要訣

輔導之：能力評估

領導者輔導【優先順序法則】

領導者對下屬的培育授能策略

領導者如何培育下屬

輔導下屬的步驟

授能五步裝備：第三步【我督導】

督導的【復制法則】五要素

督導的【復制法則】之教練簡易法則

授能五步裝備：第四步【你前進】

【授權法則】的基本要領

前進中的【授權步驟】

前進中的授權工具【631模型】

授能五步裝備：第五步【以倍數增長】

五步裝備模式運用的領導思考流程

領導者授能的【核心圓法則】

單元小結

【領導力法則】

領導者踏上新境界前的素質要求

境界五：真我領導力

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

講師個人簡介

李老師：鷹擊長空企業顧問有限公司特聘培訓師

主要背景資歷：美國領導力研究中心中國區注冊講師，中國經濟聯合會培訓委員會委員，榮獲“2007中國領導力十佳專家”稱號，人民大學培訓中心注冊講師，清華大學學生領導力培訓中心注冊講

師，中山大學嶺南學院EMBA客座教授，國家人事局高級人才庫備案的培訓專家。李老師

在人力資源管理領域有著豐富的實戰經驗，任職國內大型跨國企業集團人力資源部副部長

期間，主導創建了領導力學院，并與國際學習型組織創始人彼德.圣吉攜手，在集團內部

實施了學習型團隊試點項目，成為中國第一家導入“團隊學習實驗室”企業項目負責人，在企業大學創建及大型學習項目的推動方面具有非常資深的經驗。被列入國家人事局高級

人才庫備案的培訓專家。多年的培訓管理、授課和咨詢經驗，在組織文化創建和領導力培

養方面深厚的積累，可以幫助企業規劃企業文化、領導力提升、團隊建設等項目，并運用

國際認證專利工具，將這些項目在企業中落地實施。

授課風格：

1、課程內容/結構：強調結構性、邏輯性、延展性與實效性；

2、課程授課風格：反思、通俗、趣味、多樣、親和、情商；

3、授課手段：視頻、研討、測評、工具、體驗。

第五篇：《卓越領導力修煉》課程介紹

TFO組織保健課程介紹

卓越領導力修煉

【上課日期】 2013年 5 月 17 日（周五）【簽到時間】 上午8：40-8：55 【上課時間】 上午9：00-11：45 / 下午13：15-16：30 【上課地點】 新港西路135號、中山大學國家大學科技園A座309室（中山大學西門旁）【上課講師】 李老師（鷹擊長空企業顧問有限公司特聘培訓師）

企業面臨問題

● 團隊績效徘徊不前，原因何在？ ● 組織執行力弱，但問題到底在哪里？

● 用盡了各種激勵手段，但團隊士氣依然起伏不定，原因何在？ ● 影響上司真的很難？

● 工作氣氛不對，如何營造績效導向、注重執行的工作氛圍？ ● 員工滿意度與績效似乎難以兼顧，如何才能做到協調、統一？ ● 在管理/領導工作中，如何做到有的放矢、因材施教？ ??

學員適合對象

中、高層干部

課程目標

本著“知行合一”的理念，課程依照中國地域特征將國際認證的版權課程在本土內化的基礎上，進行了系統整合，最終選擇并成就了《卓越領導力修煉》課程。

1．幫助參訓者，重新審視自身在領導團隊，以及投身事業持續發展過程中的“關注點”；

2．從團隊領導角色與行為出發，從具體領導團隊成員著手，全方位引發管理干部對自身在事業發展中的作用和行為的反思。

TFO組織保健課程介紹

課程內容大綱

Lesson 1：簡 介(INTRODUCTION)現今社會環境的變化趨勢

影響企業執行力常見錯誤

領導力的案例思索

領導行為與管理行為

新形勢下的領導力需求

約翰科特博士的領導力觀點

領導力的【影響力法則】

領導權力三角

從【服從】到【承諾】

領導者的自我評估

領導者的五種境界

五種境界下的領導者成長路徑

境界一：職權領導力

領導者的職權行為趨勢

慎用權力

領導力【過程法則】

單元小結

領導者踏上新境界的素質要求

最大行動計劃

Lesson 2：認 可(PERMISSION)

境界二：人際領導力

與人產生共鳴

領導力思考

產生共鳴的需求層次

人際關系評估

如何了解下屬并與之產生共鳴

與人產生共鳴的其他因素

寫出你的信念與信條

領導者的態度

態度與選擇

態度的延伸——影響范圍、關注范圍

領導者的態度自我評估

與人產生共鳴的人際基礎

產生共鳴的雙贏判定

什么是正直

領導者的價值導向

領導者產生共鳴的基石

領導者的【根基法則】

產生共鳴的意義

TFO組織保健課程介紹

單元小結

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

Lesson 3：產 出(PRODUCTION)

境界三：產出領導力

領導者對產出的關注點

通過人際實現成果

關注產出的【帕拉圖原則】

社會關系網絡

帕拉圖原則的運用

影響產出的人際品質思考

產出源自于激勵

領導者對激勵點的思考

激勵實用工具【贊賞卡】

領導者明確愿景將創造【張力】

領導者運用愿景激勵的【導航法則】

領導者愿景的四個層次

表達愿景的四種方式

領導者推廣愿景的五項規則

激勵與鼓舞

【升降機】的啟示

建立高績效的【五力】

【產出】領導者應關注的績效模式

高績效的【五力】說明

單元小結

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

Lesson 4：授能與真我(PEOPLE DEVELOPMENT AND PERSONHOOD)

境界四：授能

對于授能的反思

授能的基本原則

授能五步裝備：第一步【樹立榜樣】

樹立榜樣的【瓶蓋法則】

職業生涯發展四階段

樹立榜樣的職業發展調查

授能五步裝備：第二步【我輔導】

輔導要訣

輔導之：能力評估

領導者輔導【優先順序法則】

領導者對下屬的培育授能策略

領導者如何培育下屬

輔導下屬的步驟

TFO組織保健課程介紹

授能五步裝備：第三步【我督導】

督導的【復制法則】五要素

督導的【復制法則】之教練簡易法則

授能五步裝備：第四步【你前進】

【授權法則】的基本要領

前進中的【授權步驟】

前進中的授權工具【631模型】

授能五步裝備：第五步【以倍數增長】

五步裝備模式運用的領導思考流程

領導者授能的【核心圓法則】

單元小結

【領導力法則】

領導者踏上新境界前的素質要求

境界五：真我領導力

領導者踏上新境界前的素質要求

最大行動計劃

講師個人簡介

李老師：鷹擊長空企業顧問有限公司特聘培訓師

主要背景資歷：美國領導力研究中心中國區注冊講師，中國經濟聯合會培訓委員會委員，榮獲“2007中國領導力十佳專家”稱號，人民大學培訓中心注冊講師，清華大學學生領導力培訓中心注冊講師，中山大學嶺南學院EMBA客座教授，國家人事局高級人才庫備案的培訓專家。李老師在人力資源管理領域有著豐富的實戰經驗，任職國內大型跨國企業集團人力資源部副部長期間，主導創建了領導力學院，并與國際學習型組織創始人彼德.圣吉攜手，在集團內部實施了學習型團隊試點項目，成為中國第一家導入“團隊學習實驗室”企業項目負責人，在企業大學創建及大型學習項目的推動方面具有非常資深的經驗。被列入國家人事局高級人才庫備案的培訓專家。多年的培訓管理、授課和咨詢經驗，在組織文化創建和領導力培養方面深厚的積累，可以幫助企業規劃企業文化、領導力提升、團隊建設等項目，并運用國際認證專利工具，將這些項目在企業中落地實施。

授課風格：

1、課程內容/結構：強調結構性、邏輯性、延展性與實效性；

2、課程授課風格：反思、通俗、趣味、多樣、親和、情商；

3、授課手段：視頻、研討、測評、工具、體驗。