第一篇：保護(hù)自己討價(jià)還價(jià)的能力
保護(hù)自己討價(jià)還價(jià)的能力
——如何利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)的制衡策略
作者：廣東惠邦律師事務(wù)所 孫大勇來源：http:///
著名作家劉墉曾講了這么一個(gè)耐人尋味的故事。小李住上了高樓，為擺放盆花，遂請(qǐng)人在窗外釘花架。師傅上門那天，他特地請(qǐng)假在家監(jiān)工。張師傅帶著徒弟上門，叮叮當(dāng)當(dāng)，不一會(huì)就完工啦。小李擔(dān)心的問花架是否結(jié)實(shí)？張師傅拍著胸脯說，三個(gè)大人站上去跳都沒問題，我保證20年不會(huì)出任何問題。小李聽后馬上找來紙和筆，要求張師傅簽名保證。張師傅看到小李滿臉嚴(yán)肅的樣子，正在猶豫時(shí)，小李便說：“如果你不敢寫，就表示不結(jié)實(shí)。不結(jié)實(shí)的東西，我是不敢驗(yàn)收的。”張師傅只得勉強(qiáng)寫下保證書，放下筆后，對(duì)徒弟一瞪眼：“把家伙拿出來，出去再多釘幾根長(zhǎng)釘子！出了事咱可就吃不完兜著走啦。”說完，師徒二人又叮叮當(dāng)當(dāng)忙活了半個(gè)多小時(shí)，檢查了又檢查，方才完工走人。
這個(gè)故事告訴我們什么呢？如果你想跟人家討價(jià)還價(jià)，那么在你還有這個(gè)能力的時(shí)候就要抓緊行使。試想小李把錢完全付給張師傅，張師傅還會(huì)寫保證書、釘長(zhǎng)釘子嗎？進(jìn)一步的，我們可以認(rèn)識(shí)到，在其他條件沒有變化的情況下，付款前和付款后，小李處在兩種不同的地位時(shí)，其討價(jià)還價(jià)的能力是完全不同的。這說明，討價(jià)還價(jià)的能力跟談判者所處的地位有關(guān)，而談判者所處的地位往往又跟自己對(duì)該地位的選擇有關(guān)。簡(jiǎn)單的說就是，我們要想在跟別人的討價(jià)還價(jià)中爭(zhēng)取主動(dòng)，那么我們要注意選擇好、控制好談判地位。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的建設(shè)和保護(hù)具有非常積極的意義。
在當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)要在發(fā)展過程中立于不敗之地，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的建設(shè)和保護(hù)應(yīng)引起足夠的重視。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)游戲規(guī)則已被更多公司、企業(yè)所了解和認(rèn)識(shí)的今天，誰能通過對(duì)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的建設(shè)提高自己的談判地位，誰就能夠在企業(yè)經(jīng)營(yíng)、競(jìng)爭(zhēng)過程中擁有更多的主動(dòng)權(quán)。
關(guān)于專利。眾所周知，專利可以用來對(duì)企業(yè)研發(fā)創(chuàng)造的技術(shù)進(jìn)行保護(hù)。通常，在某個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，誰擁有的專利多，誰就有比較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和控制力，如華為、中興公司便是典范，而索尼公司更是制定了“商業(yè)活動(dòng)所至之處，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)必須所及”的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略和方針。因此，凡是科技型企業(yè)都應(yīng)考慮在專利建設(shè)
方面下點(diǎn)功夫，花點(diǎn)時(shí)間和精力，有意識(shí)的根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況實(shí)施專利布局：
一、公司應(yīng)當(dāng)首先實(shí)現(xiàn)專利從無到有的突破，專利制度再多么好，再多么能促進(jìn)公司的發(fā)展，它也僅是針對(duì)有專利的公司而言，公司只有擁有了一定數(shù)量的專利，方能談到如何利用專利的問題。
二、公司應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)自己的核心專利技術(shù)，并注意加強(qiáng)基礎(chǔ)專利的外圍固防工作。對(duì)核心專利技術(shù)，公司應(yīng)當(dāng)作為基礎(chǔ)專利進(jìn)行申報(bào)，圍繞著該基礎(chǔ)專利，公司還應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)一些改進(jìn)型專利，以防止競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手將改進(jìn)型技術(shù)搶先申請(qǐng)專利，并對(duì)自己的基礎(chǔ)專利形成合圍之勢(shì)。因?yàn)橐坏└?jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)公司的基礎(chǔ)專利進(jìn)行了改進(jìn)并申報(bào)了專利，那么公司在實(shí)施自己的基礎(chǔ)專利時(shí)就會(huì)受到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手改進(jìn)型專利的牽制，無法大展拳腳。
三、主動(dòng)出擊，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的基礎(chǔ)專利形成合圍之勢(shì)。我們要防止競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)自身的基礎(chǔ)專利形成包圍，但在條件合適的情況下，我們要主動(dòng)出擊，將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的基礎(chǔ)專利進(jìn)行包圍，形成專利包圍圈，以牽制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)其基礎(chǔ)專利的實(shí)施。
四、拆分技術(shù)，擴(kuò)大保護(hù)。企業(yè)針對(duì)一個(gè)特定的產(chǎn)品所完成的技術(shù)方案一般具有多個(gè)發(fā)明點(diǎn)。每一個(gè)發(fā)明點(diǎn)都可以成為統(tǒng)領(lǐng)一件專利的領(lǐng)頭羊。若將專利的保護(hù)范圍以圓來表示，則圍繞著不同的領(lǐng)頭羊可以畫出不同的圓圈，圓圈所圈定的區(qū)域可以視為專利的保護(hù)范圍。可以想象的到，以不同的領(lǐng)頭羊?yàn)閳A心所畫出的圓圈當(dāng)出現(xiàn)重疊的情形時(shí)，重疊部分的區(qū)域就是產(chǎn)品整體技術(shù)方案專利的保護(hù)范圍。很顯然，每一個(gè)領(lǐng)頭羊的地盤都比重疊的區(qū)域要大。這說明了，以不同的發(fā)明點(diǎn)為領(lǐng)頭羊來申報(bào)專利，可以獲得比以整體技術(shù)方案來申報(bào)專利更大的保護(hù)范圍。這一點(diǎn)，海爾經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)。如海爾在開發(fā)“小小神童即時(shí)洗” 微型洗衣機(jī)后，第一次申報(bào)專利即達(dá)12項(xiàng)，至今已推出第九代產(chǎn)品，每一代產(chǎn)品都形成了全面專利保護(hù)，前后共獲國家專利26項(xiàng)，從外觀到內(nèi)部結(jié)構(gòu)所有新技術(shù)的應(yīng)用均通過專利申請(qǐng)方式獲得了市場(chǎng)保護(hù)。
五、專利分體，方便許可或者轉(zhuǎn)讓。公司申請(qǐng)專利后，可以在一件專利的權(quán)利要求書中記載至少一項(xiàng)獨(dú)立權(quán)利要求和基于獨(dú)立權(quán)利要求的數(shù)個(gè)從屬權(quán)利要求。一般而言，從屬于同一個(gè)獨(dú)立權(quán)利要求的從屬權(quán)利要求可以記載在一件專利
中，這樣可以節(jié)省專利費(fèi)用。但有些情況下，為了許可或者轉(zhuǎn)讓的方便，公司可以有意將從屬權(quán)利要求單獨(dú)拿出來作為一件專利申請(qǐng)進(jìn)行申報(bào)。這樣，若把基于獨(dú)立權(quán)利要求的專利看作擁有連長(zhǎng)的權(quán)力，那么基于從屬權(quán)利要求的專利則可以看成是擁有排長(zhǎng)的權(quán)力。公司把排長(zhǎng)的權(quán)力授權(quán)或者轉(zhuǎn)讓后，仍然可以通過連長(zhǎng)的權(quán)力對(duì)被授權(quán)方或者被轉(zhuǎn)讓方進(jìn)行制約，另外還可確保被授權(quán)方或者被轉(zhuǎn)讓方的權(quán)力運(yùn)行僅限于排長(zhǎng)的權(quán)力范圍。
很顯然，通過以上的專利策略，公司可以在無形中提高自己的談判地位，遇到對(duì)手侵權(quán)競(jìng)爭(zhēng)或者遭到對(duì)手實(shí)施打擊時(shí)，公司就可以把自己的專利武器抬出來，同對(duì)手展開討價(jià)還價(jià)。
關(guān)于商標(biāo)。企業(yè)準(zhǔn)備打自己的品牌首先就必須注冊(cè)商標(biāo)。但是，若公司僅僅注冊(cè)了公司目前正在銷售的產(chǎn)品商標(biāo)，顯然是不夠的。若公司沒有前瞻性的眼光，同時(shí)注冊(cè)聯(lián)合商標(biāo)、防御商標(biāo)并進(jìn)行商標(biāo)延伸，隨著時(shí)間的推移，公司的主動(dòng)地位就有可能變動(dòng)被動(dòng)地位，從而喪失跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手討價(jià)還價(jià)的能力。
聯(lián)合商標(biāo)是相對(duì)于最先注冊(cè)的正商標(biāo)而言，是指商標(biāo)所有人在自己生產(chǎn)和銷售的相同或者類似商品上注冊(cè)幾個(gè)近似的商標(biāo)。如杭州娃哈哈有限公司除了注冊(cè)“娃哈哈”商標(biāo)外，又在同類商品上注冊(cè)了“娃娃哈”、“哈娃娃”、“哈哈娃”、‘笑哈哈“等聯(lián)合商標(biāo)。通過這種聯(lián)合商標(biāo)的注冊(cè)，可以有效的防止競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打擦邊球，確保公司始終處于競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)地位。
防御商標(biāo)又稱防護(hù)商標(biāo)，防御商標(biāo)是指較為知名的商標(biāo)所有人在該注冊(cè)商標(biāo)核定使用的商品（服務(wù)）或類似商品（服務(wù)）以外的其他不同類別的商品或服務(wù)上注冊(cè)的若干相同商標(biāo)，為防止他人在這些類別的商品或服務(wù)上注冊(cè)使用相同的商標(biāo)。原商標(biāo)為主商標(biāo)，其余為防御商標(biāo)。
在現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)活動(dòng)中，常常有人不想自己付出辛勤努力，而是隨意復(fù)制或模仿他人具有獨(dú)創(chuàng)性的商標(biāo)，尤其是具有一定知名度的商標(biāo)，使用或注冊(cè)在與該商標(biāo)核定使用的商品或服務(wù)之外的其他類別的商品或服務(wù)上，企圖借用知名商標(biāo)品牌多年苦心經(jīng)營(yíng)而形成的影響力“搭便車”，以欺騙公眾，獲取不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的利益。這種“克隆”商標(biāo)的現(xiàn)象是當(dāng)今市場(chǎng)活動(dòng)中較普遍存在的，它極有可能引起消費(fèi)者對(duì)商品出處或企業(yè)的混淆，嚴(yán)重影響商標(biāo)權(quán)所有人的商標(biāo)信譽(yù)或企業(yè)信譽(yù)。雖然對(duì)商標(biāo) “克隆”的現(xiàn)象，中國的相關(guān)法律法規(guī)文件已有相應(yīng)法律上的規(guī)定和特殊保護(hù)措施，但是它僅限于“被公眾所熟知”的知名度較高、顯著性較強(qiáng)的商標(biāo)，而且其“知名度和顯著性”程度不高或尚無法確定的商標(biāo)來說，則無法保護(hù)。為此，出現(xiàn)了注冊(cè)防御商標(biāo)來進(jìn)行自我保護(hù)。防御商標(biāo)在公司品牌保護(hù)方面可以克服侵權(quán)事實(shí)認(rèn)定困難的缺陷，及時(shí)、有力的保護(hù)商標(biāo)權(quán)利人合法權(quán)益，美國“可口可樂“商標(biāo)在一切商品上都進(jìn)行了防御性注冊(cè)就是一個(gè)成功典范。
關(guān)于商標(biāo)延伸。商標(biāo)延伸是企業(yè)將現(xiàn)有的、成功的商標(biāo)拓展到新的產(chǎn)品或者服務(wù)領(lǐng)域的過程。商標(biāo)延伸的形式多樣。有的屬于產(chǎn)品類別的延伸，如海爾公司將“海爾“商標(biāo)從冰箱、空調(diào)擴(kuò)展到微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、手機(jī)等產(chǎn)品；雀巢公司將“雀巢”商標(biāo)延伸到巧克力、奶粉、餅干等產(chǎn)品上。另一些則屬于不改變產(chǎn)品類別而只是在產(chǎn)品的口味、形態(tài)和包裝等方面變化的改進(jìn)型產(chǎn)品的延伸。如美國萬寶路公司將“萬寶路”商標(biāo)從一般的萬寶路過濾嘴香煙擴(kuò)張到萬寶路薄荷煙、萬寶路淡煙和萬寶路適中口味香煙。
實(shí)踐證明，商標(biāo)延伸已經(jīng)成為企業(yè)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略和營(yíng)銷戰(zhàn)略的重要手段。當(dāng)然，企業(yè)在進(jìn)行商標(biāo)延伸時(shí)應(yīng)當(dāng)具有前瞻性的眼光并審時(shí)度勢(shì)，否則商標(biāo)無法延伸，還可能引來訴訟糾紛。例如深圳某公司專業(yè)銷售電解離子水設(shè)備，在電解離子水產(chǎn)品上，該公司享有商標(biāo)專用權(quán)。為擴(kuò)大影響，該公司開始向客戶贈(zèng)送、出售桶裝電解離子水，并在水桶上標(biāo)注該注冊(cè)商標(biāo)。深圳公司的做法引起廣州某公司的注意，一紙?jiān)V狀將該深圳公司告上法庭。廣州公司聲稱其在桶裝水上注冊(cè)有一商標(biāo)，深圳公司的商標(biāo)并未核定使用在桶裝水上，深圳公司使用在桶裝水上的商標(biāo)由于與廣州公司的商標(biāo)構(gòu)成近似，因此法院最終認(rèn)定深圳公司商標(biāo)侵權(quán)事實(shí)成立，依法應(yīng)當(dāng)停止侵權(quán)，并向廣州公司進(jìn)行侵權(quán)賠償。
在這里，深圳公司在商標(biāo)延伸時(shí)，由于沒有預(yù)先進(jìn)行商標(biāo)注冊(cè)，而該廣州公司卻先行注冊(cè)，結(jié)果深圳公司的商標(biāo)延伸之路被擋不說，還天降官司，承擔(dān)了商標(biāo)侵權(quán)的賠償責(zé)任。
關(guān)于版權(quán)登記。我國著作權(quán)法同其他國家著作權(quán)法的規(guī)定和《伯爾尼公約》的要求一樣，對(duì)著作權(quán)實(shí)行自動(dòng)保護(hù)原則，即作品創(chuàng)作完成后即享有著作權(quán)，不需要履行任何登記手續(xù)。
但在著作權(quán)法實(shí)施過程中，很多作者提出希望將自己的作品在著作權(quán)行政管理機(jī)關(guān)登記，對(duì)其著作權(quán)有形式上的確定，以進(jìn)一步明確著作權(quán)的歸屬，在發(fā)生
著作權(quán)糾紛時(shí)也可作為初步證據(jù)。一些作品的使用單位也反映：如果實(shí)行形式上的登記，將對(duì)作品的使用提供便利。可以說作品完成后，作品權(quán)利人若能及早進(jìn)行版權(quán)登記，在作品的未來保護(hù)中就可以占據(jù)主動(dòng)地位。例如某公司開發(fā)完成了一套電池測(cè)試儀的內(nèi)置軟件，產(chǎn)品投向市場(chǎng)后取得了良好的社會(huì)效果。在巨大的金錢利益誘惑下，不法商販通過拷貝電池測(cè)試儀內(nèi)置軟件目標(biāo)代碼的方式進(jìn)行盜版銷售。該公司為維護(hù)自己的合法權(quán)益，遂將不法商販告上法院，要求停止侵權(quán)并賠償其經(jīng)濟(jì)損失。由于該公司開發(fā)的該套軟件程序并未進(jìn)行軟件著作權(quán)登記，因此該公司在主張軟件著作權(quán)時(shí)顯得相當(dāng)被動(dòng)。一邊是法院要求提供全部源程序以證明該公司確享有涉案軟件的著作權(quán)，一邊是該公司對(duì)涉案軟件著作權(quán)源程序保密性的擔(dān)憂。該公司認(rèn)為涉案軟件著作權(quán)源程序涉及該公司的生死存亡，一旦泄露，后果將不堪設(shè)想。故此，該公司最終提交的涉案軟件著作權(quán)的源程序做了加密處理，但聲明在法院需要打開驗(yàn)看時(shí)只要該公司的相關(guān)人員在場(chǎng)，即可提供密碼。基于對(duì)法律的不同理解，法院認(rèn)為該公司的做法屬于拒絕提供涉案軟件源程序的做法，屬于未能舉證其對(duì)涉案軟件享有著作權(quán)的情形，并據(jù)此駁回該公司的起訴。我們撇開法院的認(rèn)定是否正確的爭(zhēng)論不談，若該公司能夠事先進(jìn)行軟件著作權(quán)登記，則省掉了很多麻煩。一方面軟件著作權(quán)登記并非強(qiáng)制要求提供全部源程序，因此通常具有比較好的保密性，另一方面，軟件著作權(quán)登記證書是權(quán)利人享有軟件著作權(quán)的初步證據(jù)，若相對(duì)方無相反證據(jù)，一般權(quán)利人無須提供其他開發(fā)證明即可確認(rèn)其對(duì)涉案軟件的權(quán)屬，權(quán)屬舉證責(zé)任大大減輕。
通過上述專利申請(qǐng)、商標(biāo)注冊(cè)以及版權(quán)登記的描述來看，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中所處的知識(shí)產(chǎn)權(quán)地位往往跟其對(duì)該地位的選擇有關(guān)。只有預(yù)先做好規(guī)劃，安排好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)、注冊(cè)乃至登記工作，一旦發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)糾紛，公司便可處于主動(dòng)地位，從而可通過企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理獲得非常良好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第二篇：保護(hù)自己（范文）
今天，因?yàn)閷W(xué)校出現(xiàn)5個(gè)甲流病例，為了防止病源擴(kuò)散，更好地保護(hù)你們，學(xué)校根據(jù)有關(guān)精神作出了全校放假居家觀察的決定。在學(xué)校有序地組織下，你們都已經(jīng)安全地回到了家。可是我還是要說，你們要學(xué)會(huì)保重自己。
保重自己是為了自己，也是為了老師。知道嗎？雖然你們離開了學(xué)校，你們的每一位老師卻仍然在牽掛著你們，留守在學(xué)校守候到最后一分鐘的也仍然是你們的這些老師，因?yàn)檫€有學(xué)生因?yàn)橹匕Y留校等待著各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)的接應(yīng)。
知道嗎？今天這里發(fā)生了一件不愉快的事情，重癥學(xué)生在醫(yī)生的看護(hù)下一直等到中午1點(diǎn)，看護(hù)們飽了自己，重癥學(xué)生卻仍然餓著他們的肚子。要知道，這些學(xué)生也都是你們的兄弟啊，他們?cè)诮邮苤∧У募灏荆蛇€是笑著談到了你們。最終仍然是你們的這些老師將熱飯端到了他們面前。學(xué)生啊，你們要學(xué)會(huì)保重自己。
直到中午2點(diǎn)，最后一批重癥學(xué)生終于被接走，老師們才逐一離開了學(xué)校回到了家里。信息老師從昨天一直到今晚11點(diǎn)還在處理著數(shù)據(jù)，為的是不漏掉一個(gè)密切接觸者，為的是不留下任何隱患。明天是教師節(jié)，老師還要代表你們?nèi)メt(yī)院看望這些接受治療的學(xué)生。知道嗎？就在昨天凌晨從1點(diǎn)出發(fā)，4點(diǎn)，校長(zhǎng)才從疾控中心趕回到學(xué)校，因?yàn)橐獪?zhǔn)備6點(diǎn)班主任緊急會(huì)議。這樣的班主任會(huì)議一天之內(nèi)不下四次，所以才有了N次的部署排查，堅(jiān)決做到萬無一失。學(xué)生的生命高于一切。學(xué)生啊，你們要學(xué)會(huì)保重自己。
你們已經(jīng)安全回到了家，老師會(huì)給你們每一個(gè)同學(xué)去一個(gè)電話，看你們是否身體安康，看你們是否存在學(xué)習(xí)上的疑問。相信人禍戰(zhàn)勝不了你們自己，你們要學(xué)會(huì)保重自己。
學(xué)生啊，你們要學(xué)會(huì)保重自己，只有這樣，你們才會(huì)在幾天之后仍然健康地回到你們熟悉的校園，回到你們熟悉的同學(xué)身邊。你們不能少，你們一個(gè)也不能少。
第三篇：外貿(mào)英語常用詞匯：討價(jià)還價(jià)
外貿(mào)英語常用詞匯：討價(jià)還價(jià)
1.Price terms 價(jià)格條件
2.bargain 討價(jià)還價(jià)
3.currency 貨幣
4.on the low side 價(jià)格偏低
5.market price 市場(chǎng)價(jià)
6.current price 現(xiàn)行價(jià)
7.floor price 底價(jià)
8.make a bargain with sb 與某人成交
9.drive a hard bargain over sth.為某事拼命討價(jià)還價(jià)
10.a bargain sale 廉價(jià)出售
11.rock-bottom price 最低價(jià)
12.F.O.B 船上交貨
13.C.I.F.成本加保險(xiǎn)費(fèi)，運(yùn)費(fèi)價(jià)
14.CFR 成本加運(yùn)費(fèi)價(jià)
英語口語培訓(xùn) http:///
第四篇：小學(xué)生如何保護(hù)自己
小學(xué)生如何保護(hù)自己
發(fā)現(xiàn)有人跟蹤怎么辦?
上學(xué)和放學(xué)的路上，最好與同學(xué)結(jié)伴而行，遇意外時(shí)可以互相幫助。不要單獨(dú)到荒涼、偏僻、燈光昏暗的地方。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人一直跟著你時(shí)，你不用害怕，你可以盡快到繁華熱鬧的街道，商場(chǎng)等地方，想辦法擺脫尾隨者!
向路上大的機(jī)關(guān)單位求救，如去機(jī)關(guān)單位的值班室；向身邊的大人求救；如果是在校門口，就給家里打電話，讓大人來接。關(guān)鍵是當(dāng)只有你一個(gè)人時(shí)，要有警惕性，多動(dòng)腦筋!為此，生活中要多觀察、記住家庭、學(xué)校周圍的環(huán)境特點(diǎn)，尤其應(yīng)熟悉派出所、治安崗?fù)ぁ⒉筷?duì)營(yíng)區(qū)、大機(jī)關(guān)單位的地點(diǎn)。在緊急情況下，可以在這些地方得到幫助。
預(yù)防侵害的基本方法是什么？
1．義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。
當(dāng)你受到壞人的侵害時(shí)，要勇敢地斗爭(zhēng)反抗，當(dāng)面制止，絕不能讓對(duì)方覺得你可欺。你可以大喝一聲：'住手！想干什么？“，”耍什么流氓？“從而起到以正壓邪、震懾壞人的目的。
2．處于險(xiǎn)境，緊急求援。
當(dāng)自己無法擺脫壞人的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時(shí)，立即通過呼喊、打電話、遞條子等適當(dāng)辦法發(fā)出信號(hào)，以求民警、解放軍、老師、家長(zhǎng)及群眾前來解救。
3．虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。
當(dāng)自己處于不利的情況下，可故意張揚(yáng)有自己的親友或同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)或就在附近，以壯聲勢(shì)；或以巧妙的辦法迷惑對(duì)方，拖延時(shí)間，穩(wěn)住對(duì)方，等待并抓住有利時(shí)機(jī)，不讓壞人的企圖得逞。
4．主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)。
明知壞人是針對(duì)你而來，你又無法制服他時(shí)，應(yīng)主動(dòng)避開，讓壞人撲空，脫離危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移到安全的地帶。
5．訴諸法律，報(bào)告公安。
受到嚴(yán)重的侵害、遇到突發(fā)事件、或意識(shí)到問題是嚴(yán)重的，家長(zhǎng)和校方無法解決．應(yīng)果斷地報(bào)告公安部門，如巡警、派出所，或向?qū)W校、未成年人保護(hù)委員會(huì)、街道辦事處、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、治保委員會(huì)等單位或部門舉報(bào)。
6．心明眼亮．記牢特點(diǎn)。
遇到壞人侵害你時(shí)，你一定要看清記牢對(duì)方是幾個(gè)人，他們大致的年齡和身高，尤其要記清楚直接侵害你的人的衣著、面目等方面的特征，以便事發(fā)之后報(bào)告和確認(rèn)。凡是能作為證據(jù)的，盡可能多的記住，并注意保護(hù)好作案現(xiàn)場(chǎng)。
7．堂堂正正，不貪不占。
不貪圖享受，不追求吃喝玩樂，不受利誘，不占別人的小便宜。因?yàn)椤背匀思业淖於蹋萌思业氖周洝埃秦濣c(diǎn)小便宜的人容易上壞人的當(dāng)。
8．遵紀(jì)守法，消除隱患。
自覺遵守校內(nèi)外紀(jì)律和國家法令，做合格的中小學(xué)生。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會(huì)，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經(jīng)結(jié)交壞人做朋友或發(fā)現(xiàn)朋友干壞事時(shí)，應(yīng)立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系，避免被拉下水和被害。
預(yù)防侵害的基本原則是什么？
1． 依靠法律，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害
老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家鄧穎超指出：”教育孩子們從小學(xué)法、守法、用法。“《未成年人保護(hù)法》第四十六條規(guī)定：”未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。“中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則，是自我保護(hù)的必備武器。
依靠法律，必須學(xué)法、知法。要學(xué)習(xí)憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等有關(guān)法律法規(guī)，掌握必要的法律知識(shí)。要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)、權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。
依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到：一克服”害怕對(duì)方報(bào)復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉“的錯(cuò)誤思想；二克服”管它三七二十一，我私下找人報(bào)復(fù)“的錯(cuò)誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。
2．依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害
這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會(huì)、村委會(huì)、學(xué)校等部門。其中有的街道、區(qū)縣還專門成立了未成年人保護(hù)委員會(huì)。根據(jù)法律規(guī)定：”對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)加以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。“由于對(duì)本地區(qū)、本部門的社會(huì)治安和人員活動(dòng)等情況熟悉，這些組織就會(huì)依據(jù)法律，在自己的權(quán)限范圍內(nèi)及時(shí)妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。
3．依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害
包括中小學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)的廣大群眾，對(duì)破壞社會(huì)治安、危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)深惡痛絕，盼望通過綜合治理和”嚴(yán)打"使社會(huì)穩(wěn)定、中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長(zhǎng)。群眾的眼睛雪亮、智慧豐富、威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民、好青年、好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí)，要千方百計(jì)地求助身邊的群眾，共同來對(duì)付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。
4.依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害
勇于斗爭(zhēng)，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。
怎樣對(duì)待網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友?
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓人與人溝通更方便、更快捷。但網(wǎng)上的人員同社會(huì)一樣是形形色色的。所以，對(duì)在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友應(yīng)保持一定的警惕性。不要輕易將自己家庭的情況告知對(duì)方，更不要 輕易單獨(dú)與之見面!
當(dāng)有人公然搶劫你的物品時(shí)，應(yīng)采取怎樣的自衛(wèi)措施?
中小學(xué)生遇到搶劫時(shí)，應(yīng)以保護(hù)自身生命和安全為首要原則，不要過多地顧及財(cái)物。不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的損失。關(guān)鍵時(shí)應(yīng)大聲呼救，及時(shí)報(bào)警。報(bào)警時(shí)，應(yīng)確認(rèn)對(duì)方是110報(bào)警臺(tái)后再述說。盡量明確地告知出事地點(diǎn)、壞人的人數(shù)，是否有武器和交通工具的種類等細(xì)節(jié)，還要留下聯(lián)系辦法。如果你是處在和壞人周旋的危險(xiǎn)中撥打110，應(yīng)注意隱蔽和輕聲!
一旦遇危難 信號(hào)要明顯
國慶期間，幾個(gè)大學(xué)生外出野營(yíng)。由于貪戀山中景色，加上帶有冒險(xiǎn)心理，幾個(gè)大學(xué)生向山里越走越深，漸漸辨不清方向了。大家開始并不在意，但隨著夜幕的降臨，依舊在崎嶇的山間尋找路途，心里漸漸發(fā)慌了。小林要大家別著急，先找到方向再說。可是四周都是大山、叢林，天又下起了雨，方向難辨，又濕又冷。大家只好找了個(gè)山洞暫時(shí)避雨。這樣，一夜過去了。
第二天清晨，雨雖然小了，但陰沉的天氣使大家不知道太陽是在哪個(gè)方向，憑記憶尋找的山路，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去又回到了原地。小林想起了曾聽軍事院校的同學(xué)講過的一些野外生存、求救的方法，便帶兩個(gè)人在山頂用松枝燃起了火，火著了以后，把青草蓋在了上面，頓時(shí)，白色的煙霧向上升騰。他們連著兩天用這種辦法求救，終于被救援的人發(fā)現(xiàn)，脫離了險(xiǎn)境。
當(dāng)你一旦遇到危難時(shí)，請(qǐng)你運(yùn)用下列方法：
1.國際通用的求救信號(hào)是使用聲響、煙霧或光照，頻率是每分鐘6次，停頓1分鐘后，重復(fù)同樣信號(hào)。
2.在夜間可以用火堆求救，最好是3堆。白天可以使用煙霧，方法是先點(diǎn)燃一堆火，在火上放青草，就會(huì)發(fā)出白煙。
3.可以用樹枝、石塊或衣服等物品在空地上做出SOS或其他信號(hào)，如可以將草地上的草拔出或割掉，形成SOS形圖案。字要盡可能的大些，一般長(zhǎng)度在5米－－10米左右。
4.常用的國際民航地空聯(lián)絡(luò)符號(hào)有：｜受傷需要醫(yī)生；｜｜－－需要藥品；F－－需要水和食物；X－－不能前進(jìn)；向上箭頭－－我正朝此方向前進(jìn)。
請(qǐng)你學(xué)會(huì)自我保護(hù)招數(shù)：
求救信號(hào)要記清，危難時(shí)刻管大用，頑強(qiáng)智慧求生存，SOS語言全球通。
當(dāng)有人公然搶劫你的物品時(shí)，應(yīng)采取怎樣的自衛(wèi)措施?
中小學(xué)生遇到搶劫時(shí)，應(yīng)以保護(hù)自身生命和安全為首要原則，不要過多地顧及財(cái)物。不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的損失。關(guān)鍵時(shí)應(yīng)大聲呼救，及時(shí)報(bào)警。報(bào)警時(shí)，應(yīng)確認(rèn)對(duì)方是110報(bào)警臺(tái)后再述說。盡量明確地告知出事地點(diǎn)、壞人的人數(shù)，是否有武器和交通工具的種類等細(xì)節(jié)，還要留下聯(lián)系辦法。如果你是處在和壞人周旋的危險(xiǎn)中撥打110，應(yīng)注意隱蔽和輕聲!
小伙伴溺水后怎么辦
每年，因游泳發(fā)生意外死亡的事故不在少數(shù)，其中大多數(shù)是由于溺水后搶救不及時(shí)造成死亡。應(yīng)該回怎樣救護(hù)呢？
1．要大聲呼救成年人前來救人。因同學(xué)們力氣小，即便是水性好，在水中救人也很困難。
2．要救人，最好是攜帶救生圈、木板等漂浮物去救人。要注意，不要被落水的同學(xué)把你緊緊的抱住，否則會(huì)雙雙下沉。
3．也可在岸邊用長(zhǎng)竹竿或繩子投向落水者，讓他抓住，拉上岸，以協(xié)助其自救。
4．岸上搶救。讓溺水者平躺，頭偏向一側(cè)，協(xié)助其將口、鼻內(nèi)的泥沙和水吐出來。假如呼吸很微弱或已經(jīng)呼吸停止，要馬上做口對(duì)口人工呼吸和在胸部正中進(jìn)行壓擠,幫助心臟恢復(fù)跳動(dòng)。經(jīng)過2O～3O分鐘的搶救，也許會(huì)醒過來，眨眨眼睛或出現(xiàn)微弱的喘氣。
5．情況嚴(yán)重的，應(yīng)在救人開始就撥打“12O”急救電話，請(qǐng)醫(yī)生來現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。不要一救上岸就急著送醫(yī)院，這樣有可能死在路上。
第五篇：保護(hù)自己教案
保護(hù)自己教案15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占谋Ｗo(hù)自己教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
保護(hù)自己教案1活動(dòng)由來：
新年放假回來，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來，并且，由于中班幼兒交往能力尚處在發(fā)展中，不能很好的處理現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。活動(dòng)中總出現(xiàn)一些不安全的隱患。根據(jù)我班幼兒目前存在的問題，我制定了主題為《我能保護(hù)我自己》的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見的提示標(biāo)志，理解它的用途。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
“愛動(dòng)腦筋的小博士”低墻面環(huán)境，教師向幼兒提問：
1、平時(shí)，你聽過或見過的危險(xiǎn)有哪些？
2、你見過那些安全提示標(biāo)志？
3、如果你遇到了危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣做？
4、怎樣做可以遠(yuǎn)離危險(xiǎn)？
設(shè)置資料展示區(qū)為幼兒投放有關(guān)的書籍、圖片、游戲光盤。
1、益智區(qū)制作安全游戲棋
2、圖書區(qū)幼兒可選擇資料展示區(qū)的材料進(jìn)行翻閱。
3、建構(gòu)區(qū)為幼兒投放安全標(biāo)記，配合幼兒的搭建
1、向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)絡(luò)圖。
2、出示主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容。
3、提出家園合作建議：搜集、書籍、錄制光盤及游戲光盤并向幼兒滲透安全的意識(shí)等。
下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。
保護(hù)自己教案2活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。
3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。
活動(dòng)過程：
教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見能力。
1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。
2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。
五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。
2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。
活動(dòng)延伸：
家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)反思：
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
保護(hù)自己教案3活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
食物投影儀、圖片、乘車的音樂
活動(dòng)過程
你知道乘車要注意什么？
二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識(shí)。
1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？
2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。
三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔？
四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)的延伸：
得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持，我們的調(diào)查表、資料非常豐富，所以活動(dòng)組織很順利。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開發(fā)利用的重要性，有了家長(zhǎng)的配合，很多事可以事半功倍。
在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。
保護(hù)自己教案4活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，教幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。
2、知道遇到突發(fā)災(zāi)難時(shí)要保持冷靜，并保護(hù)好自己。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書。費(fèi)書紙或濕柴物品。
活動(dòng)過程：
一、閱讀幼兒用書，初步了解地震。
1、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊看邊思考。
教師：圖片中發(fā)生了什么事？（地震）教師：你聽說過地震嘛？地震是怎樣的?
教師：地震從開始到結(jié)束，時(shí)間不過十幾秒到幾十秒，因此抓緊時(shí)間見進(jìn)行避震最為關(guān)鍵。那么，應(yīng)該怎么避震呢？
教師：如果人在一樓，就趕快跑到戶外空地上，抱住頭，蹲下來；如果來不及跑出來，躲在哪里會(huì)比較安全呢？（如：靠外的墻角，水管旁。）
2、模仿地震時(shí)的躲避姿勢(shì)。
教師：怎樣躲避會(huì)比較安全呢？我們一起來學(xué)一學(xué)書上的四種姿勢(shì)。
教師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別選擇一種姿勢(shì)進(jìn)行模仿，其他幼兒觀察。
二、模擬地震時(shí)的疏散。
教師在一樓，則快速跑到戶外的空地下蹲下；教師在二樓及以上，則要跑到墻角、廁所出，并以安全的姿勢(shì)躲避好。
三、閱讀幼兒用書，初步了解火災(zāi)。
出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊看邊思考。
教師：有時(shí)候我們會(huì)遇到意想不到的事情。看，圖片中發(fā)生了什么事情？（有煙，起火了）教師：發(fā)生火災(zāi)時(shí)千萬不要到處亂跑。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說意圖。）
教師總結(jié)：火災(zāi)時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的煙霧，對(duì)人體非常有害;煙霧是上升的，所以我們要放低身體，并用衣服馬上捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤離。
四、模擬室內(nèi)火災(zāi)的疏散。
1、教師：小朋友，如果發(fā)生火災(zāi)了，你會(huì)怎樣做呢？我們?cè)诮淌依镌囈辉嚢伞?/p>
請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，其他幼兒觀看。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
2、燒然費(fèi)書紙，讓幼兒模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)逃生。
活動(dòng)反思：
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
小百科：保護(hù)，指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權(quán)益不受損害。語出《書·畢命》“分居里，成周郊”孔傳：“分別民之居里，異其善惡；成定東周郊境，使有保護(hù)。”
保護(hù)自己教案5設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。”大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識(shí)，但由于好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力，對(duì)幼兒安全教育不能只停留于簡(jiǎn)單說教，“授之于魚不如授之于漁”。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法，幫助幼兒了解周圍環(huán)境中的安全隱患，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從而提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。
2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、通過關(guān)心幫助活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干
活動(dòng)重點(diǎn)：如何通過閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：圖標(biāo)分類。
活動(dòng)過程：
一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天我們班來了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽的名字。“（用幼兒起的名字引出活動(dòng)）
二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進(jìn)行想象、猜測(cè)、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
提問：××這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？
猜測(cè)想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒預(yù)測(cè)）
2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼”佳佳，你好！“。
提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）
3、××覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。
這樣做行嗎？放了這么多水他會(huì)干什么呢？（引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)）水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著”沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝选痢粒浚ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）
4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢？
××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。
現(xiàn)在我們看見了，你想怎么說？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）
5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個(gè)房間？
××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼柚顾兀?/p>
三、根據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲，鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。
圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。
圖C××幫媽媽洗衣服。
圖D××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。
圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。
圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。
圖G××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。
（對(duì)有不同意見幼兒讓其說明）四、給安全圖標(biāo)分類，并說出理由。
1、師講解分類要求。
2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。
3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說出理由。
四、延伸活動(dòng)：
師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來提醒他們。
為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。
保護(hù)自己教案6活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
2、通過觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。
3、積極參與戶外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過程中的愉快心情和活動(dòng)過程中的快樂。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（略）
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情。
（1）教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，問：請(qǐng)大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測(cè)，并說出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說其他比較危險(xiǎn)的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險(xiǎn)的？這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認(rèn)識(shí)到它們的危害。
（1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn)，那么，我們應(yīng)該怎樣玩，應(yīng)該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習(xí)自我保護(hù)策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`策略。
教學(xué)反思：
1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
保護(hù)自己教案7強(qiáng)烈的地震，常會(huì)造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財(cái)產(chǎn)帶來損失。為了在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。應(yīng)當(dāng)掌握以下應(yīng)急的求生方法。
(1)．如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時(shí)用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時(shí)如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動(dòng)，要等到地震停止再進(jìn)出室外或等待救援。
(2)．如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因?yàn)闀r(shí)間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部。千萬不要去陽臺(tái)和窗下躲避。
(3)．如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭(zhēng)搶外出。靠近門的同學(xué)可以迅速跑到門外，中間及后排的同學(xué)可以盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部；靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部。
(4)．如果己經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因?yàn)榈谝淮蔚卣鸷螅又鴷?huì)發(fā)生余震，余震對(duì)人的威脅會(huì)更大。
(5)．如果在公共場(chǎng)所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑。可以隨機(jī)應(yīng)變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺(tái)下、樂池里。
(6)．如果正在街上，絕對(duì)不能跑進(jìn)建筑物中避險(xiǎn)。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險(xiǎn)地方停留。
(7)．如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要往意保存體力、設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。
保護(hù)自己教案8設(shè)計(jì)意圖：近期雖然非典有所緩和，但是我們還是不能放松警惕，因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗，小朋友雖然都知道非典二字，但對(duì)怎樣預(yù)防非典，保護(hù)自己，病菌是從哪里傳播的，還了解甚少.因此我們覺得有必要在社會(huì)上人人都關(guān)心，連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn)上，預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課，讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防非典，保護(hù)自己的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解非典的傳播途徑等基本情況，知道相關(guān)的預(yù)防知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2.通過看看、講講、編兒歌、競(jìng)賽等各種有趣的形式，讓幼兒知道預(yù)防非典的重要性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片，布置成版面。
2.洗手歌的磁帶、圖片、竟賽的卡片、今天誰會(huì)贏的記分表、獎(jiǎng)品若干、五個(gè)水果隊(duì)（蘋果、草莓、橘子、菠蘿、西瓜），水果胸牌。
3.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌“拍手歌”，游戲“洗手歌”，認(rèn)識(shí)過一些漢字。
活動(dòng)流程：看看說說展覽會(huì)——仿編兒歌“健康拍手歌”——游戲“今天誰會(huì)贏”——跳“洗手舞”
活動(dòng)過程：
（一）讓幼兒看看收集的圖片，自由討論。（老師觀察幼兒討論的情況，并對(duì)幼兒提出的問題進(jìn)行及時(shí)的歸類）
1.人們?yōu)槭裁匆诜堑淦陂g，人多擁擠的地方戴上口罩？
2.老師指著冠狀病毒的圖片問：你們知道那是什么？ 這些病毒是從哪里來的？人怎么會(huì)感染這些病毒的？ 動(dòng)物身上的病毒怎么會(huì)傳到人身上的？
3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿上厚厚的隔離服？
4.那非典到底是一種什么樣的病呢？
教師小結(jié)：非典是一種呼吸道傳染病，主要是通過飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度非常快。
5.在抗擊非典的過程中，人們是怎么做的？
6.那我們小朋友應(yīng)該怎樣預(yù)防非典，保護(hù)自己呢？
（二）幼兒用已學(xué)過的拍手歌的形式來編預(yù)防非典的兒歌。
1.出示圖片：請(qǐng)幼兒看著圖片來編一首預(yù)防非典的兒歌：“健康拍手歌”。
2.先請(qǐng)幼兒自己編，然后老師用開火車的形式請(qǐng)大家一起編。
（三）游戲“今天誰會(huì)贏”（預(yù)防非典，從我做起，非典知識(shí)大比拼，今天誰會(huì)贏！）
1.游戲規(guī)則：小朋友可以選
擇自己喜歡的水果，然后組成蘋果隊(duì)、草莓隊(duì)、菠蘿隊(duì)、西瓜隊(duì)、橘子隊(duì)，五人為一組。當(dāng)老師出示圖片后，說3、2、1，大家一起出手勢(shì)，對(duì)的用 表示，錯(cuò)的用×表示，每一組中有幾個(gè)人手勢(shì)對(duì)的就加幾分，最后以得分最多的對(duì)為第一名。（請(qǐng)配班老師做裁判，把分?jǐn)?shù)寫在記分表上）
2.請(qǐng)嘉賓老師為獲獎(jiǎng)的隊(duì)頒獎(jiǎng)。（放音樂）
（四）預(yù)防非典，從洗我們的小手開始，讓我們一起來跳洗手舞吧。
保護(hù)自己教案9活動(dòng)目標(biāo)：
（1）知道動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己，而且它們保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
（2）學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
（3）積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)自己的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對(duì)動(dòng)物過冬的方式有所了解。
（2）錄象：“動(dòng)物的自我保護(hù)”；幾種動(dòng)物自我保護(hù)方法的簡(jiǎn)單圖示。
（3）動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程：
（1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動(dòng)物是如何對(duì)付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護(hù)自己的。
（2）了解動(dòng)物保護(hù)自己的幾種常用方法，擴(kuò)展幼兒已有的知識(shí)。
A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
B.再次看錄象，進(jìn)行動(dòng)物自我保護(hù)的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動(dòng)物的圖片。討論：還有哪些動(dòng)物也用同
樣的方法保護(hù)自己的小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動(dòng)
物。
（3）游戲：會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物，當(dāng)教師出示保護(hù)方法的圖示后，幼兒看是否所選的動(dòng)物相同，然后做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)中，可以繼續(xù)了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法，以及人們是如何把動(dòng)物的自衛(wèi)方法運(yùn)用在自己的生活中的。課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動(dòng)物是如何保護(hù)自己的錄象。
保護(hù)自己教案10學(xué)會(huì)保護(hù)自己
1.初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識(shí)，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī)，才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。
難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。
在語言角內(nèi)增設(shè)《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊(cè)及相應(yīng)的錄音帶，以便于幼兒聽聽、講講、議議。
提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭(zhēng)先恐后擠滑梯”。
生活中，有目的地引導(dǎo)幼兒觀察他班幼兒的戶外活動(dòng)。
設(shè)立“安全角”，提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片。如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
根據(jù)教材的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)狀，在設(shè)計(jì)方案時(shí)，可從以下方面加以考慮。
首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯础⒙犅牎⒅v講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。@_@我是分割線@_@
再次，開展一系列的延伸活動(dòng)，對(duì)幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強(qiáng)化，以鞏固好的、自覺的安全行為。另外，幼兒之間存在著個(gè)體差異，在活動(dòng)中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則，以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性控制性差的幼兒，更要提供經(jīng)常性操作的機(jī)會(huì)，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
感知討論——操作實(shí)踐——強(qiáng)化鞏固
1.引導(dǎo)幼兒感知討論
建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對(duì)安全問題的重視。
例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊(cè)和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時(shí)設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁)
例二：帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作(老師作好記錄)。并及時(shí)組織幼兒討論：“做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎么做?”等
2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。
建議教師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。
例一：小心關(guān)門
幼兒學(xué)習(xí)安全、文明把開、關(guān)房門和框櫥門
(一)出示圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭?”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范(二)游戲《獅子大王睡著了》(選自《生活》教材第91頁)。
例二：安全使用剪刀
幼兒一般在美工活動(dòng)時(shí)使用剪刀，因此建議在美工活動(dòng)之前或美工區(qū)內(nèi)讓幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用剪刀的方法。為了便于幼兒理解和記憶，可采用兒歌的形式：
小剪刀，手中拿，剪個(gè)五星剪朵花，大家夸它本領(lǐng)大。
幫自己，頭朝外，給朋友，頭朝里，安全第一要牢記。
例三：
建議讓幼兒在觀察和討論他班幼兒戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以個(gè)別活動(dòng)或小組活動(dòng)的方式，讓幼兒進(jìn)一步理解在玩頭運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，什么情況下容易釀成傷害事故，并讓幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片(注：如不容易分辨，安全行為圖片可選用彩色，危險(xiǎn)動(dòng)作圖片則可黑白)。隨后，輔之于安全行為練習(xí)：比一比，哪個(gè)小組或哪個(gè)小朋友玩得好，能保護(hù)好自己的身體安全。@_@我是分割線@_@
3.強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
建議在一段時(shí)間里，陸續(xù)選用一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，以強(qiáng)化幼兒保護(hù)自己安全的意識(shí)。
例一：經(jīng)常開展評(píng)評(píng)“安全小機(jī)靈”活動(dòng)，對(duì)能采取安全行為的幼兒用“小機(jī)靈”標(biāo)志給予鼓勵(lì)(如：輕關(guān)柜、櫥門，安全使用剪刀)。尤其要注重即時(shí)地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為，應(yīng)立即予以肯定。
例二：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步在有關(guān)區(qū)域增添安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的配套圖片，籍此不斷擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)履行安全行為的范圍。
例三：設(shè)立安全角，放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險(xiǎn)吻(注：危險(xiǎn)物可畫在卡片上)，以利于幼兒隨時(shí)進(jìn)行辨別，初步懂得哪些東西不能碰。(注：每次提供的物品宜不超過5-6件，并要根據(jù)幼兒分辨的情況適當(dāng)調(diào)整、更換。)
例四：在“家園之窗”中介紹游戲《安全“偵察員”》(選自《生活》教材第92頁)，使幼兒在家中能學(xué)會(huì)自覺地履行保護(hù)自己的安全行為。
保護(hù)自己教案11教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)自己。
2、從小養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得如何保護(hù)自己，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的故事好嗎？
二、師講小刺猬的故事
1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對(duì)嗎？
三、學(xué)習(xí)課文
1、提問：狐貍的詭計(jì)是什么？
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣和陌生人相處？
3、指名學(xué)生說一說。
4、同桌互相說一說。
5、小結(jié)：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護(hù)自己，不要輕信陌生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生人外出。
四、鞏固
繼續(xù)讓學(xué)生說一說以上兩個(gè)問題。
保護(hù)自己教案12活動(dòng)設(shè)想：
在日常生活中，我們常見一些不安全因素存在。如：低處外露的插座、插頭;滑梯上松動(dòng)的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會(huì)被幼兒視為玩具來玩耍，稍不注意就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。隨著幼兒良好習(xí)慣的形成和自理能力的提高，他們更需要了解和掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)和方法。為此，我們有針對(duì)性地開展了教育活動(dòng)《保護(hù)自己》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道并能說出生活中存在的危險(xiǎn)因素。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志，知道它們代表的意義，能積極做出反應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒生活中游戲時(shí)的原有經(jīng)驗(yàn)，安全標(biāo)志多種
活動(dòng)過程：
(一)真實(shí)情景講述----生活中存在的危險(xiǎn)因素
(1)問題：
1、奔跑時(shí)碰撞容易發(fā)生什么危險(xiǎn)?
2、鞋帶開了，鞋子太大，衣服太長(zhǎng)容易在游戲中出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?
3、滑滑梯時(shí)擁擠，頭朝下會(huì)怎樣?
4、倒著走路，從高處往下跳會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
5、上下樓梯打鬧會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
6、對(duì)著別人的耳朵突然大叫會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)?
7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)
8、嘴里含著東西哭、笑，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
(幼兒結(jié)合自己的活動(dòng)，談出自己的想法)
(2)小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，應(yīng)該注意保護(hù)自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正確的姿勢(shì)，要堅(jiān)持體育鍛煉，多曬太陽，游戲時(shí)，同伴間不能打鬧，不能從高處往下跳。
(二)認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志、符號(hào)，知道它們所代表的意義，并能做出積極反應(yīng)。
教師出示安全標(biāo)志，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)說一說，在哪里見過這些標(biāo)志，這些標(biāo)志什么意思，你見過這些標(biāo)志會(huì)怎么做?
(1)禁止標(biāo)志(在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠，是禁止某事情發(fā)生的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些(禁止吸煙、禁止煙火。)
(2)警告標(biāo)志(在黃三角形內(nèi)，用黑色圖形表示某些事件提醒人們注意，小心的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些(防火、防電。)
(3)指示標(biāo)志(在藍(lán)色圖形內(nèi)，用白色表示某些事件，是指示人們應(yīng)該怎樣行進(jìn)的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些(左拐、右拐。)
運(yùn)用直觀法和鼓勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒積極講述。
活動(dòng)反思：
幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯础⒙犅牎⒅v講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。
小百科：保護(hù)，指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權(quán)益不受損害。
保護(hù)自己教案13活動(dòng)目標(biāo)
⒈掌握一些安全玩的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
⒉初步了解受傷后的簡(jiǎn)單救助方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先安排情景表演，幼兒頭飾。
活動(dòng)過程
（一）情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》
⒈老師請(qǐng)你們看表演，呆會(huì)告訴大家你看到了什么？
（觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭）
⒉剛才你看到誰在干什么？只聽見“哎呀”一聲發(fā)生了什么事情？跳跳娃為什么會(huì)受傷？應(yīng)該怎樣做才不受傷？
（二）情景表演《火帽子扭傷了腳》
⒈誰也來了？（火帽子）火帽子來干什么呢？我們繼續(xù)往下看
（看情景表演前半部分：火帽子扭傷了腳）
⒉火帽子有沒有受傷？它為什么會(huì)受傷？應(yīng)該怎樣做才不受傷？
（三）看圖片：安全地玩
⒈我們小朋友都知道要安全地玩，可是在幼兒園里還有許多小朋友還不知道，我們一起去看看小圖片中的小朋友在玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？
⒉一組的幼兒共同看小圖片，重點(diǎn)來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應(yīng)該怎樣來玩才能做到保護(hù)自己不受傷。
（觀看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后）
⒈跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時(shí)誰來了？（紅袋鼠）它是怎么說的怎么做的？（跳跳蛙，你怎么了？不要緊。我?guī)湍闳嗳啵院笞呗贰⑴懿降臅r(shí)候眼睛要看前面，這樣就不會(huì)撞疼頭了）
⒉那我們來告訴跳跳蛙走路、跑步的時(shí)候應(yīng)該怎么樣才不會(huì)受傷？
（看情景表演后半部分：火帽子扭傷了腳）
⒊火帽子的腳扭傷了，他直叫喊：“好疼啊！好疼啊！”怎么辦呀？（幫它揉揉，請(qǐng)一個(gè)幼兒去揉一揉）“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊？”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻止。“紅袋鼠，為什么不能揉？”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫(yī)院里。”
⒋如果你在生活中不小心受傷了，應(yīng)該怎么做呢？
讓孩子知道，在幼兒園里如果有孩子受傷的時(shí)候，小朋友應(yīng)該第一時(shí)間告訴老師，這樣就能得到及時(shí)的處理，能減少傷害的程度。
保護(hù)自己教案14大班教案《保護(hù)自己》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大概的理解畫面的內(nèi)容，了解一些自我保護(hù)的方法，能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己，快來看看幼兒園大班教案《保護(hù)自己》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些自我保護(hù)的方法。
2、能大概的理解畫面的內(nèi)容。
3、能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能運(yùn)用保護(hù)方法來保護(hù)自己的安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我會(huì)保護(hù)自己》掛圖。
2、糖果。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：
1、律動(dòng)《手指游戲》。調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
二、基本環(huán)節(jié)
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)讓兒說一說：
——你們看到了什么？
2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫面，讓幼兒說一說你看到了什么？
3、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。
——讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦？（幼兒分組討論）
4、請(qǐng)幼兒說己的辦法。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、情景表演：
（1）教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做？
（2）教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦？
2、教師：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號(hào)碼我們可以打警察叔叔的電話號(hào)碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友要努力記住哦。
教學(xué)反思：
3、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。
——讓幼兒思考，如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦？（幼兒分組討論）
4、請(qǐng)幼兒說己的辦法。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、情景表演：
（1）教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做？
（2）教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦？
2、教師：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽的電話號(hào)碼我們可以打警察叔叔的電話號(hào)碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友要努力記住哦
教學(xué)反思：
當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問題。我所設(shè)置的目標(biāo)都達(dá)到了我預(yù)期的效果。對(duì)于大班的孩子在語言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的講述出來。在目標(biāo)三。能用一些保護(hù)的方法來保護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的知識(shí)有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個(gè)建議很好。如果在我上這節(jié)課時(shí)我一定會(huì)注意提問的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了
小百科：保護(hù)，指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權(quán)益不受損害。
保護(hù)自己教案15活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒園一日活動(dòng),讓幼兒知道保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己,懂得避免事故發(fā)生的一些簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
示教圖片、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
1、在戶外活動(dòng)中不做危險(xiǎn)動(dòng)作
師：每天早晨天氣很好的時(shí)候,我都會(huì)看見小朋友在操場(chǎng)上鍛煉,但有些小朋友會(huì)做一些危險(xiǎn)動(dòng)作?能告訴老師有沒有小朋友看見過?
師：和幼兒一起看看示教圖片,請(qǐng)幼兒指出哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作?我們應(yīng)該怎么做?
總結(jié)：在戶外活動(dòng)過程中,勇敢精神是值得表揚(yáng)的,但一些小朋友在沒有老師的看護(hù)下,自己從高處跳下,走彩虹橋的時(shí)候注意力不集中,就是很危險(xiǎn)的動(dòng)作,我們不要學(xué)他們的樣子。
2、在日常生活中保護(hù)自己
師：教師出示圖片,請(qǐng)幼兒判斷其做法,并要求幼兒將其改正。
(小心關(guān)門、小心滑倒、小心觸電、下樓小心)
總結(jié)：我們?cè)谏蠋臅r(shí)候,應(yīng)該注意地上的水,小心滑倒;我們?cè)谙聵堑臅r(shí)候不要擁擠,注意安全,有秩序地排隊(duì)下樓;關(guān)教室和櫥柜門時(shí),要輕輕的;不要玩弄教室里的電源和插座,防止觸電。
3、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
師：請(qǐng)幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標(biāo)志連線。
總結(jié)：在日常生活中,我們要好好保護(hù)我們的身體,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,發(fā)生事情時(shí),及時(shí)向老師家長(zhǎng)報(bào)告,尋求幫助。
4、活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒一起隨健康安全歌做律動(dòng),自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園保護(hù)自己安全教案，幼兒的年紀(jì)一般都不能自己擁有安全意識(shí)，只能由家長(zhǎng)和老師為幼兒灌輸安全意識(shí)，讓幼兒能夠懂得在外面保護(hù)好自己，不讓自己受到傷害。
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