第一篇：《保護自己》反思

安全活動《保護自己》教學反思

一、活動分析

《保護自己》是一個融合了安全、健康、語言等多個領域的內容，以貼近幼兒生活，又有利于提高幼兒的安全意識為主旨；根據常見的安全問題，我創設了4個活動場景：

1、小朋友們在做游戲，由于擁擠，有幾個小朋友就跌倒了。

2、一個小朋友和媽媽在商場里失散了。

3、一個小朋友遇到了交通事故。

4、一個小朋友遇到了火災。

活動是圍繞“保護自己的方式”這一主題，讓幼兒自己開動腦筋，想到多種解決問題的辦法，并與同伴相互交流，在討論中商量出最佳辦法。這不僅讓幼兒知道了更多保護自己的方式，提高了安全意識，也讓幼兒體驗到了合作的快樂；學習傾聽他人說話，同時，也提高了自己的語言表達能力，從而解決了本次活動的重難點。

二、活動反思

本次活動都是以情境創設、分組討論的方式完成的，通過活動，我的感觸頗深：

1、活動設計是以完整的、真實的情境去引發幼兒討論的欲望，情境創設的很能調動幼兒的積極性。

2、整個活動是以幼兒自主觀察、分組討論、講述為主要活動方式，以此為幼兒提供了很大的思考空間。

3、最后的延伸活動是讓幼兒自主選擇角色，進行情景表演，這就為幼兒留有更多的空間，讓幼兒自由發揮，加深印象，從而完成了安全教育的目的。

4、存在的不足之處：

①活動的方式較為單一，不夠新穎。

②活動中幼兒有些細小的錯誤行為，雖然制止了，但沒有及時進行教育。

以上是我在實施《保護自己》活動的分析與自我反思。

第二篇：防范侵害保護自己反思

《防范侵害保護自己》教學反思

一.課標的落實：初中思想品德新課程標準指出：“根據思想品德教育的目標，從初中學生的認知水平和生活實際出發，圍繞成長中的我，課程設計力求增強課程的針對性、實效性、主動性。”因此，教學設計中我首先從學生已有的生活經驗出發，設計幾個學生生活中出現過的情景，并通過角色扮演，激發學生的學習興趣，為學生體驗創設良好的環境，讓學生從內心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保

護自己。

二.教材的處理和三維目標的落實：

1、巧妙地導入新課，激發了學生參與熱情。良好的開端是成功的一半。政治課教學開始之前若能巧妙設計，做到簡潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發學生學習動機和興趣，激發參與熱情。因此，我在教學中，為了能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，我把奧運會的笑臉引入課堂，讓學生感覺到生命的美好，對比未成年人受到侵害的數據，讓學生感覺到防范侵害，保護自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發了學生的參與熱情。

2、通過角色扮演，激發學生興趣建構主義認為，學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義。所以我設置了一個學生上學路上最常遇到的一個問題，“乘公共汽車”，并編成小品，引導學生“進入”所創設的情景，身臨其境，激發了學生學習興趣，使學生成了課堂主人，他們在體驗、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。

3、充分利用和挖掘身邊資源走近學生，走向學生的生活，從學生的生活中捕捉教育教學的素材，引導學生行為，激勵學生情感，是這堂課教學的一個核心。我利用我校兩個學生10月31日在上學路上遭遇搶劫這個事例，引導學生思考同樣遇到搶劫卻出現不同結果的原因，引發學生討論，在討論培養學生辨別是非的能力，學會采取最恰當的方法保護自己，掌握一些基本的自護方法，逐步形成自我保護的意識和能力。

4、仿真模擬，實踐中提升自我保護的能力建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規律以及該事物與其它事物之間聯系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環境中去感受、去體驗，因此我通過創設小明掉到山洞的情景，讓學生身臨其境，思考如何營救小明，如何利用現有的條件系一條救命繩索把小明拉上來，讓學生在實踐中提高自我保護的能力，在體驗中感受自救和救人的快樂。三．教學效果

1、環節多樣化，能激發學生的學習興趣，使學生樂學。

2、通過學生自主學習的探究，讓學生能充分發表自己的意見，并積極參與活動，突出了學生的主體地位，使學生愿學。

3、老師的適時引導和點撥，能提高學生的學習質量和效率，使學生能學。

4、將本課知識拓展到課外，以求鞏固課堂所學實效性。

四．改進方向：

1、教師與學生始終存在著疏離，課堂氣氛不是很活躍。首先，對學生課氣氛的調動能力和技巧方面還有待加強。

2、感覺到與自己的教學設計出現了脫節，在上課過程中，將更多的時間用在學生探討上，卻未能很好地將時間放在突破重難點上，導致時間不夠。也就是說，在課堂上沒有將教學內容做取舍，明確了落腳點，卻沒有具體去落實。

3、學生探究的實效性不強。給學生自由交流的時間和空間太多，設計的案例學生雖然比較感興趣，但設問較難，不是學生一下子就知道答案，或細心想想就能想到的那種，探討的時間花掉了，卻還沒得出結論。５、自己在教學過程中對課程節奏的把握還有待加強?！办柟掏卣埂睕]有充分的時間展現。以上是我對這一框題的課后反思。對本人而言，這節課是比較失敗的，唯一能安慰自己的就是，在失敗中我看到了自身的不足。借用一句話“遺憾也是一種美吧！”在今后的教學中，這種遺憾將激勵本人繼續實實在在地落實本學科《課程標準》，努力探討與實現有效課堂的教學

《防范侵害，保護自己》教學設計

【教學目標】

1、情感、態度、價值觀目標： 懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識。

2、能力目標： 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，提高自己在現實生活中的自我防范能力。

3、知識目標： 幫助學生認識防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保護自己。

【教學重點】提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。

【教學難點】增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧，形成自護能力。

【教學方法】主要采取合作討論、角色體驗、情景模擬、行為訓練等方式。

【教學過程】

[導入新課] 師：生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。誰能說一說自己身邊主要存在哪些侵害？ 生：一般有異性騷擾、交通事故、有人隨便來家里敲門、騙取錢財等。師：這個同學敢于第一個舉手發言，并一口氣說出了四種侵害行為，讓我們為她的勇氣鼓掌！下面還有誰能來說一說呢？ 生：還有火災事故、搶劫錢財等。師：同學們能不能說一說自己身邊發生過或者看到過的侵害呢？ 生1：我看到過火災，那天下午我看到山上著火了，我就打110報警。生2：在小學時，上一屆有個同學畢業后突然來找我，說我罵她就把我拖到一個小巷子里打我。?? 師：課前老師作了一份問卷調查，統計后發現，我們班同學受侵害較多的情況就集中在這八個方面，其中不法侵害有四個，意外傷害有四個。展示：不法侵害：1.上當受騙2.網上交友3.女生被騷擾4.被勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 當我們面對這些侵害時，該怎么辦呢？這就是今天我們要共同學習的課題。課件展示：課題《防范侵害保護自己》

[講授新課] ——我們在現實生活中該怎樣防范侵害、保護自己呢？比如說我們遇到了下面這種情況，該怎么辦呢？ 播放視頻：《奇怪的陌生人》 “說一說”：假如你是玲玲，你會上車嗎？為什么？ 生：不會上，我會先問他我爸爸的名字、年齡、工作單位等，說不出他肯定就是壞人。師：那如果他說出來了呢？ 生：我會找個公用電話，打個電話給爸爸確認一下。師：你為什么要先給爸爸打個電話？ 生：為了確認一下他說的話是不是真的。萬一他是壞人就不好辦了。

師：嗯，沒錯。害人之心不可有，防人之心不可無。你是一個警惕性相當高的孩子。防范侵害、保護自己的第一種方法就是要提高警惕。這是避免受到侵害的前提。

（老師表揚學生的警惕性高，由此得出防范侵害、保護自己的第一種方法——提高警惕）板書：提高警惕——避免受到侵害的前提 ——那缺乏警惕性呢？尤其是像玲玲這樣的女孩子，防護能力特別弱，如果遇到的是不法分子，后果就不堪設想了。女孩子應該怎樣防護呢？生：穿著不要太過暴露，上學時不要走偏僻小道，要和同學結伴而行，不與陌生異性單獨見面，不上陌生人的車輛?? 師：課本P94最后一段正文說女學生的防護衣是什么？ ——同學們都選擇了不上陌生人的車，說明我們班的同學都有很高的警惕性。但是現實生活中，還會不會有不同的選擇呢？ 生：會有人選擇上車的?！安乱徊隆保杭偃缌崃徇x擇上車，會有多少種不同的結局呢？請你根據自己合理的想象和猜測，給這個故事簡單續個結尾。（小組為單位續寫一個結局；小組代表匯報；討論解救方法。）生：他也可能真的是爸爸的同事，他帶玲玲去見到了爸爸。師：這真是一個皆大歡喜的結局！玲玲如果遇到的是這么一位熱心的叔叔，玲玲一定會感激這位叔叔，感謝社會，同時也學會用自己的實際行動去回報社會，形成一個“人人為我，我為人人”的社會道德風尚?，F實生活中還有沒有不同的結局

呢？ 生1：那個人把玲玲賣到偏遠的山村里給人家當兒媳婦。生2：那個人會讓玲玲說出她爸媽的電話，然后打電話去勒索錢財。?? 師：看來玲玲這一上車，肯定是兇多吉少了?！皫鸵粠汀保杭偃缒闶橇崃?，你會怎樣脫離危險呢？請同學們幫一幫玲玲出出主意。學生想出“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等具體方法。

師：同學們真是智多星。所以，防范侵害、保護自己的第二個方法就是用智慧保護自己，這是避免受到侵害的關鍵。（老師緊緊圍繞“智慧”這個主題來表揚學生的智斗方法，由此得出防范侵害、保護自己的第二種方法——用智慧保護自己）板書：用智慧保護自己——避免受到侵害的關鍵 ——在同學們的幫助下，玲玲終于脫離了危險回到家。第二天，跟同學們說起這件事的時候，她又困惑了。因為濤濤說：“告他去！”強強說：“告他沒用！還不如我幫你請幾個哥兒們揍他一頓解解氣！”多多卻說：“你能斗得過他？自認倒霉吧！”玲玲到底該聽誰的主意呢？

下面我們分三組討論一下這三種說法：你同不同意這個同學的說法？為什么？ “議一議”： 玲玲到底該聽誰的主意呢？（學生分組討論）小組討論結果展示： 1組：面對不法侵害自認倒霉的說法，有兩種截然不同的意見。同意多多說法的同學認為，自己根本斗不過不法分子，而且怕他報復，還不如忍一忍算了；不同意多多說法的同學在說原因的過程中，理由不夠充分。老師就把問題引向了全班討論，最后達成了共識：采取“忍”的方式，不僅損害了自身的合法權益，使不法分子逍遙法外，而且在一定程度上助長了不法分子的囂張氣焰，使更多的人受害。2組：全組同學一致不同意強強的說法，認為采取“打”的方式，雖然面對侵害，有保護自己的意識和勇氣是非常可貴的，但是打人本身就是一種侵犯他人人身權利的行為，到頭來不僅沒有維護到自身的合法權益，而且有理就會變成無理，甚至是違法行為。3組：全組同學一致同意濤濤的說法，認為只有采取“告”的方式，才能用法律武器維護自身的合法權益，將不法分子繩之以法，捍衛法律尊嚴。（綜合討論結果，得出防范侵害、保護自己的第三種方法——用法律保護自己）板書：用法律保護自己——合法權益的有力保障 師：你知道我國有哪些法律在保護我們青少年嗎？ 生：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。師：這是與青少年關系最密切的兩部法律。此外《憲法》、《刑法》、《義務教育法》等都在保護我們青少年的合法權益。[課堂訓練] ——同學們，要真正做到防范侵害、保護自己，最重要的是把這些方法運用到生活中，解決實際問題。那么當我們面對不法侵害和意外傷害時，到底懂不懂自救？懂不懂自我保護呢？讓我們一起到自護訓練營去看一下吧！課件展示：自護訓練營不法侵害：1.上當受騙2.網上交友3.女生被騷擾4.被勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 師：今天我們就針對同學們受侵害較多的這八個方面進行自護訓練。你最想了解哪方面的自救知識?你有什么疑問需要解決？你可以提問某一個同學，也可以提問老師，我們互動一下，共同解決問題！生：我最想了解發生火災事故時該怎樣逃生? 師：就在這間階梯教室里，你認為有可能存在哪些火災隱患呢？ 生1：如果有老師抽煙后隨便亂扔煙頭，就會燃燒起這些窗簾； 生2：我好象沒有看到滅火器； 生3：這里放的電器太多容易發生短路； 生4：這里的兩個安全通道的門太小，樓梯又很狹窄，不容易逃生。師：假如真的發生了火災，你能教在座的老師和同學們該怎么辦嗎？ 生1：應該有秩序地排隊出去； 生2：四樓就是體育器材室，可以把那些墊子拿出來丟在樓下，跑到二樓就可以跳到墊子上了； 生3：可以把窗簾撕成一條一條的，連起來放下去可以逃生； ?? 生：我想了解女生被騷擾了，該怎么辦？ 師：你認為怎樣算騷擾了女生？ 生1：有語言騷擾和行為騷擾。說些不文明的話和亂摸別人身體不該摸的地方； 生2：課間老圍著女生拉拉扯扯； 師：有同學說，這個問題女生自己都犯迷糊，還是我們男生清醒點，這叫做“當局者迷，旁觀者清”！今天我們就請頭腦清醒的男孩子為我們女生出出主意，該怎樣擺脫騷擾呢？ 男生出點子： 男生1：女生盡量不要和社會不良少年混在一起； 男生2：衣服不要穿得太暴露； 男生3：如果發現那人在故

意騷擾你，可以報警； ?? 師：謝謝同學們！你們不僅教會了全班同學，也教會了陳老師—— 一名女老師該如何防身。課件展示：女生自護五要點： 1.要舉止端莊、得體； 2.要理智謝絕異性的愛慕和追求； 3.要拒絕任何金錢物質的引誘； 4.要識別、抵制異性的挑逗；

5.要分辨學生適宜和不適宜的場所。[課堂小結] ——你認為自己在本節課中最大的收獲是什么？你還有哪些問題沒弄清楚？ 生1：這節課我學到了自我保護的方法： 生2：這節課我學到了如何預防侵害； 生3：我還想了解一些保護未成年人的法律知識； 生4：我還想了解上當受騙后該怎么辦？ 師：弄清這些疑問，還有待于同學們把我們的學習從課堂延伸到課外，延伸到實際生活中去，不斷地去探索，去總結！

師：大家說得都很好，這節課的學習啟示我們：青少年要學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法，還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的一個重要因素。生活的路，總有一些不平事，愿你能智勇闖關，一生健康平安。（課件播放歌曲《祝你平安》

第三篇：保護自己的方法教案和反思

中班社會教育活動《保護自己的方法》

活動目標：

1、了解生活中會遇到的危險并懂得怎樣避免危險

2、會用簡單的方法保護自己及同伴 活動準備：

1、幼兒生活，游戲場景圖片

2、安全教育視頻 活動過程：

1、觀看安全教育視頻《小心爬高》，引出課題。教師適當講解，幫助幼兒理解視頻內容及注意到視頻的細節。提問：（1）小朋友們看到了什么？

（2）視頻里的小朋友遇到了哪些危險？（3）如果是你會用什么方法保護自己？

2、通過談話和觀察圖片了解生活中常見的危險

提問：(1)、圖片中的小朋友在干什么?他遇到了什么危險？

(2)、你遇到這樣的危險會怎么保護自己？

3、討論：遇到危險怎么辦？

（1）、在家里找爸爸媽媽幫忙。

（2）、在學?？梢哉依蠋煄兔?。

（3）、自己一個人在家或者出門走丟了打電話尋求幫助或者找身邊的警察叔叔、商場公園的保安叔叔幫忙。（常用號碼：110、120、119、爸爸媽媽的電話號碼）

4、小結：我們生活中會遇到各種各樣的危險，今天小朋友們也學到了很多保護自己的方法，教師與幼兒一起總結保護自己的方法。

活動延伸：打電話保護自己的方法很重要，幼兒回家詢問爸爸媽媽的電話號碼并且記住爸爸媽媽的電話號碼。

教學反思

1、這次教學活動中主要關注幼兒生活和學習中的常見的危險。因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。

2、這次教學活動運用了以下有效的教學提問：（1）小朋友們看到了什么？

（2）視頻里的小朋友遇到了哪些危險？（3）如果是你會用什么方法保護自己？

（4）圖片中的小朋友在干什么，他遇到了什么危險？（5）你遇到這樣的危險會怎么保護自己？

3、以上有效的提問解決了教學中的以下重難點問題：（1）問題具有開放性，增強幼兒參與意識。（2）問題設置層次化，尊重幼兒個別差異。（3）問題出現的遞進式，易于幼兒理解。

（4）鼓勵和提問，雙向互動，幼兒和教師共同參與，師幼互動性強。

第四篇：《動物怎樣保護自己》幼兒教學反思

《動物怎樣保護自己》幼兒教學反思

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《動物怎樣保護自己》這個教學活動我感覺是幼兒會很有興趣的一節課，由于幼兒們在日常生活中很少見到動物，所以我準備了《動物怎樣保護》的幻燈片讓幼兒欣賞。

一開始的故事《老虎來了》雖然短小，但是很有意思，所以緊緊抓住了幼兒們的注意力，能用較連貫的語言講述出小動物們是怎樣保護自己的。在看幻燈片了解其他動物是怎樣保護自己的時候，孩子們的興趣一直很高，一直跟隨著我的環節走，回答問題很積極，幼兒沒想到的動物我一提示，就開闊了好多幼兒的思路，爭著把自己知道的告訴老師。

整個教學活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，達到了預期的教學目標。我在活動中感受最深的是孩子們知識面的差異有些太大了，有的知道的多，每個問題都爭著回答；有的卻一個問題也回答不了，只是單純得跟著老師學說。這可以明顯的看出家長在家是否帶領孩子們看書學習的狀況。

第五篇：保護自己教案

《防范侵害 保護自己》教案

授課教師：項際平

教學目標：

1、知識目標

（1）幫助學生認識防范侵害的必要性，提高防范侵害的警惕性；

（2）掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護的能力。（3）學會用法律武器保護自己。

2、能力目標

（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，提高自我保護意識

（2）初步掌握分析問題、理論聯系實際能力，學會運用智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭。

3、情感、態度與價值觀

通過學習，充分認識自我保護的重要意義，掌握自我保護的本領，運用法律維護自己的合法權益。

教學重點：

掌握青少年自我保護的方法和技巧；

教學難點：

促使學生樹立自我保護意識，提高青少年自我保護能力。

課時安排：

一課時

教學準備：

多媒體教學

七、教學過程

（一）導入課題

歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

師：大家知道這首歌曲的名字叫什么？（學生答：祝你平安）對，就叫“祝你平安”，我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關心自己孩子的健康、安全。但 “據國家兒童少年‘安康計劃’公布的數據顯示，我國中小學生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。”

由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往處于被動地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護自己”。

（設計思路：這一環節主要是用同學們喜歡的歌曲和事例導入課題，切合學生的生活實際，激發學生的學習積極性，營造良好的學習氛圍，理解自我保護的重要性。）

（二）講授新課

1、自讀文本，感知內容，完成《學法大視野課》前預習部分。

（設計思路：本環節要求學生獨立研讀文本，思考知識點，這主要是充分遵循課標要求，立足文本，將每一框題的知識點吃足吃透。才能為下一環節的活動奠定堅實的基礎。學生在自學過程中，教師可巡視檢查，適當引導。）

2、合作探究，匯報交流

以小組為單位合作探究，完成四個活動的內容。完成后以小組為單位進行匯報交流?；顒右唬?小芳的故事：

一天晚上，小芳獨自騎車外出買東西，突然被另一騎車人撞倒，她捂著受傷的腿哭了，這時

過來了一位慈祥的中年婦女，非常關心的安慰她，并說用車送她到醫院?? 思考：小麗的遭遇給了我們什么啟示？ 活動二：

小芳感到是來了救星，心理非常感激，那人扶她上了一輛面包車，車飛快的跑著，路過兩家醫院，女孩喊：“這是醫院”。但車也不停。那人說：“咱們到最好的醫院去！”?? 思考：

1、請你就當前的形式做出判斷，并說明理由

2、請同學們說說身邊可能遇到的侵害 活動三：

車一直開出邵陽,女孩看到窗外已經是農村的田野。她喊要下車，車上的人露出兇惡的面孔，一把刀抵在了她的胸前?? 思考：

1、面對險情，小芳應該如何保護自己？

2、為更好的保護青少年，我國頒布了哪些法律？ 活動四：

后來，女孩鎮定下來，終于用智慧保護了自己。成功脫險后，女孩還應該做些什么呢？（設計思路：這四個活動的順序是循序漸進的?；顒右蛔寣W生明確提高警惕是避鐘免受到侵害的重要前提?；顒佣饕窃趩l了學生的警惕性的前提下，能夠對身邊可能存在的侵害行為做出判斷?；顒尤饕亲寣W生通過小麗的事例的分析，再一次理解用智慧保護自己——避免受要侵害的重要途徑，進一步突出重點。活動四是強調維護自身合法權益的重要保障就是用法律保護自己。）

（三）盤點收獲，梳理小結

學生談這節課的收獲及體會。教師出示本節課學習框架，引導進行梳理，并進行只是的點撥升華。

（設計思路：學生談收獲，一是為了檢查本節課的學習情況，二是為了訓練學生的口頭表達能力、歸納能力。教師引導梳理是為了再一次強調本節課的重要知識點，幫助學生科學規范的理解和記憶）

（四）教師小結：

青少年要學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法，還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的一個重要因素。今天，大家在活動中已經學到了許多保護自己的高招，今后也請同學們注意收集有關這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。最后，祝同學們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風?。úシ拧兑宦讽橈L》歌曲。）