第一篇：舟山中學2012年度第一學期期末考試語文試卷答案

舟山中學2012年度第一學期期末考試語文試卷答案

1.D2.A3.C(A項拉大旗作虎皮：比喻打著某種旗號來嚇唬人、蒙騙人。B項牽一發(fā)而動全身：比喻動極小的部分就會影響全局。C項朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸樂無度。D項霧里看花：本形容老眼昏花，后比喻對事物看不真切。)

4．A（B語序不當，“運動員”調(diào)至“調(diào)節(jié)”后。C“用米酒保存”不屬于“吃法”。D“根本目的”與“是為了”重復。）5.D②句承接首句深入論述，④、①句解釋“核心和含義”，③句“回家”照應末句開頭。

6.D 7．D8．C 【①動詞的使動用法②③形容詞的意動用法④⑦名詞作動詞⑤⑥名詞作狀語⑧形容詞作名詞】9．B10.D（A馮—憑；B繆—繚；C趣—趨）11.D.贈給

12.D(A.用；因為。B、代詞，代他；動詞，往。C.就是；卻。D。在)

13．D(這句話是汪直的高度贊美之辭，是夸張，不是對朝政的批評。)

14.（1）成化初年，由于王翱的推薦，被提拔為嘉興知府。（2分）

（2）你說的不是那個不要一個錢的楊繼宗嗎？（2分）

（3）好好對待楊繼宗，皇上已經(jīng)知道他這個人了。（2分）

15.專心致志地想關于死的事情；也以同樣的耐心和方式想為什么要出生。（2分）

16.（1）人應該珍惜生命；（2）每個人都是要死的事情，但不應“急于求成”；（3）人生的關鍵是怎樣活下去。（3分）

17.人在現(xiàn)實中總是有有些痛苦的，必須尋找自己的精神家園，一旦明白了精神家園之所在，他便獲得了自由，精神上的痛苦就可以獲得解脫。（3分）

18．（3分）提示：從文章中了解李清照經(jīng)歷的幾個痛苦的事情，用幾個詞或短語對它們進行概括。參考答案：國愁，家愁，情愁，學術著作未成之愁。

19．（3分）提示：把文章中提到的李清照的再婚經(jīng)歷、第二次流亡到了金華、她喜歡的小女孩所說的“才藻非女子事”等事情用概括而又簡潔的語言分條表達出來便可。

參考答案：①再婚又離婚，遭遇感情生活的痛苦。②四處逃亡，備受顛沛流離之苦。③生逢亂世，無人理解，遭人歧視，懷有超越時空的孤獨。

20．（3分）提示：可聯(lián)系李清照的身世經(jīng)歷和她所從事的事業(yè)考慮這一問題。

參考答案：她所尋覓的是學術及詞藝上的成就，而家庭的變故，國家的動蕩，使她愁腸寸斷。

楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初年考中進士，授官刑部主事。當時獄囚病死較多，楊繼宗按時為他們提供飲食，下令每三天洗浴一次，使很多囚犯得以繼續(xù)生存。楊繼宗又善于辯明疑案。河間府捕獲了強盜，派遣鄉(xiāng)里村民張文、郭禮押送京師，途中強盜逃走了。張文對郭禮說道：“我們兩個人都應當處死。你母親年老，又缺少兄弟，由我來代替強盜，希望能保全你母子性命。”郭禮哭泣而謝，聽從了張文的安排。張文帶著桎梏前往刑部。楊繼宗查明他并非強盜，終于辯明情況將他釋放了。

成化初年，由于王翱的推薦，被提拔為嘉興知府。楊繼宗赴任時僅帶一個仆人跟隨，官署書齋也冷落樸素。他生性剛正廉潔孤直嚴肅，無人敢冒犯他。然而，他時常召集鄉(xiāng)間父老詢問疾苦，并幫助他們解除。又大力興辦社學。民間子弟年滿八歲不去讀書的，罰他們的父兄。遇到學官時都待以賓客之禮，府內(nèi)教師儒生競相于勸學，一時間文化教育非常興盛。

御史孔儒來嘉興清理軍籍，鄉(xiāng)里老人多被鞭撻而死。楊繼宗張榜告示說：“有被御史杖責致死的，到府衙來報告姓名。”孔儒十分惱怒。楊繼宗去拜見他說：“為治之道有一定的規(guī)矩。您只管剔除奸弊，勸懲官吏，那些挨家挨戶稽查考核的事，本該地方官府去做，不是御史的本份職事。”孔儒無法與之相難，但心中深為忌恨。臨行前，他突然闖入府衙，打開楊繼宗的箱子察看，里面只有幾套破舊衣服。孔儒慚愧而去。有經(jīng)過嘉興的太監(jiān)，楊繼宗送他們菱角、芡實和歷書。太監(jiān)們索要錢財，楊繼宗當即發(fā)出官文去取府庫中的金銀，并說：“錢都在，請給我立下憑證。”太監(jiān)們嚇得咋舌頭不敢接受。楊繼宗進京入覲，汪直想見他，他卻不肯。明憲宗問汪直：“朝覲官員中誰最廉潔？”汪直回答說：“天底下不愛錢的，只有楊繼宗一人”。九年任滿，破格升遷楊繼宗為浙江按察使。他多次冒犯太監(jiān)張慶，張慶的哥哥張敏在司禮監(jiān)任職，經(jīng)常在憲宗面前底毀楊繼宗。憲宗說道：“你說的不是那個不要一個錢的楊繼宗嗎？”張敏惶恐不安，寫信給張慶說：“好好對待楊繼宗，皇上已經(jīng)知道他這個人了。”

第二篇：臨川市第一中學2014-2015學年高二上學期期末考試語文試卷及答案

第 I卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1?3題.我們應當將閱讀看成是一種宗教，一種超越任何宗教的一個宗教，把閱讀看作是一個宗教行為。一個正當?shù)摹⒂行У拈喿x應當將對經(jīng)典的閱讀看作是整個閱讀過程中的核心部分。人民教育出版社聯(lián)合幾家出版社共同推出的“語文新課標必讀叢書”，一共是六十種，乍一聽是否覺得這么多的書對于孩子來說是不是太沉重了，可是我們?nèi)绻阉催^來問一下，一個孩子，他念了三年初中，又念了三年高中，這六年的時間里邊，看上六十本書，每年才十本，每個月才不到一本，還多嗎？多看這六十本書與加重他們的負擔，是毫無關系的。因為這些書僅僅是供他們閱讀，而并不是作為課程被要求的，這種情況下的閱讀其實是在緩解學習的緊張。

何謂經(jīng)典？在閱讀中，所謂的經(jīng)典就是那樣一種東西，是至高無上的。這里的閱讀是一種仰視，就是事情到這里為止不能再過去了，就像來到一座高山下面。經(jīng)典肯定是與時間有關系的，對于現(xiàn)在的東西，它可能成為經(jīng)典。經(jīng)典的作品肯定是能說出一些東西來的，不是不能把握的，比如說它的藝術性，比如說它反映的那個問題代表了人類存在的基本狀態(tài)等等。

對時尚文字的閱讀是必要的，但一個人倘若將時尚文字作為閱讀的全部，那么這種閱讀注定是一種低質(zhì)量的閱讀。而事實是現(xiàn)在的閱讀不論是成人的，還是孩子的閱讀，往往為時尚的文字所包圍，使他們無法接受經(jīng)典，特別是孩子。這個現(xiàn)實是應當被我們關注的。

大家都知道，今天的社會是一個以享樂主義為主流思想的社會。大家看看今天為孩子所制造的文字，大部分是缺少經(jīng)典的許多寶貴的品質(zhì)的——它的憂郁感、它的悲憫、它的雅致、它的美感、它的圣潔、它的莊重和意境等等。大家去看看現(xiàn)在的少年兒童讀物里邊，經(jīng)典的品質(zhì)都是很少的，或者說是不具備的。而這些文字往往都流于毫無意義的嬉笑與一味的喧囂和熱鬧，因為這個社會、這個時代是以享樂主義為主流思想的。

許多人認為兒童文學是給孩子帶來快樂的文學，這個定義應該修改為：兒童文學是給孩子帶來快感的文學。而這個快感包括悲劇性快感。你看安徒生的童話有幾個是讓你快樂的？

不是！它是讓你悲哀的，讓你憂傷的，讓你意識到這個世界存在的人的那種苦難，甚至說是巨大的苦難。一些人給孩子制造的那種快樂叫“傻樂”。一個小孩如果長期在傻笑中長大，那么長大了他不是個白癡，也是個準白癡。但是這個觀念我們現(xiàn)在幾乎是無法糾正的。一個以經(jīng)典閱讀為基礎的閱讀，才可能是一個理想的閱讀。一個孩子如果不能使他回到經(jīng)典性的文字，而長期沉落于這些輕飄的、快樂的、沒有憂傷的文字，這種閱讀在建構孩子的精神世界和培養(yǎng)孩子優(yōu)良的心理素質(zhì)方面，它會起到一個怎么樣的作用？恐怕十分微弱。

一個孩子理想的閱讀應該從這個地方開始。

1.下列關于“經(jīng)典閱讀”的表述，不符合原文意思的一項是

（3分）（）

A、經(jīng)典閱讀是對那種至高無上的作品的一種仰視，它可以幫助人們把握一些東西，如經(jīng)典的藝術性，經(jīng)典反映的問題代表了人類存在的基本狀態(tài)等等。

B、經(jīng)典閱讀只是把經(jīng)典作品提供給學生閱讀，而不是把這些作品作為課程來要求學生，因而不僅不會加重學生負擔，反而會緩解學習的緊張。

C經(jīng)典閱讀應被看成是超越任何宗教的一個宗教，應當被看作是整個閱讀過程中的核心部分，因為這樣的閱讀是正當?shù)摹⒂行У拈喿x。

D、經(jīng)典閱讀并不排斥對時尚文字的閱讀，但如果我們把時尚文字作為閱讀的全部，那么閱讀就是低質(zhì)量的，就會妨礙人們接受經(jīng)典。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

（3分）（）

A、今天的社會以享樂主義為主流思想，為孩子們制造的文字大部分缺乏諸如憂郁感、悲憫、雅致、美感、圣潔、莊重和意境等寶貴的品質(zhì)。

B、兒童文學應該給孩子們帶來快感，包括悲劇性快感，而不是給他們帶來快樂，安徒生的童話沒有幾個是讓人快樂的就證明了這一點。

C、現(xiàn)在的閱讀往往為時尚的文字所包圍，而這些文字往往又流于毫無意義的嬉笑與一味的喧囂和熱鬧，缺少經(jīng)典的品質(zhì)，不利于孩子的成長。

D、悲劇性的經(jīng)典作品可以讓人意識到這個世界存在的人的苦難，而現(xiàn)實的那些時尚文字往往在給孩子制造“傻樂”，這種“傻樂”不利于培養(yǎng)孩子優(yōu)良的心理素質(zhì)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

（3分）（）

A、從全文看，作者認為，一個孩子理想的閱讀應該從能夠給孩子帶來快樂、憂傷，甚至苦難的文字開始，來構建孩子健康的精神世界和培養(yǎng)孩子優(yōu)良的心理素質(zhì)。

B、時尚文字的泛濫是與以享樂主義為主流思想的社會密切相關的，對時尚文字的過多閱讀，容易使孩子們?nèi)鄙俳?jīng)典所具有的許多寶貴的品質(zhì)。

C、現(xiàn)實是許多人過多地追求文學應該給孩子帶來快樂，卻忘了也應該給孩子帶去悲劇性的快感，但這個觀念我們現(xiàn)在卻幾乎無法糾正。

D、經(jīng)典作品就像一座高山，閱讀經(jīng)典就像是仰視高山。經(jīng)典的東西一定經(jīng)得起時間的考驗，隨著時間的遷移，現(xiàn)在的東西也可能成為經(jīng)典。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。

狄仁杰，字懷英，并州太原人。為兒時，門人有被害者，吏就詰，眾爭辨對，仁杰誦書不置，吏讓之，答曰：“黃卷中方與圣賢對，何暇與吏語耶?”舉明經(jīng)，調(diào)汴州參軍。．狄仁杰使岐州，遇背軍士卒數(shù)百人，夜縱剽掠，晝潛山谷，州縣擒捕系獄者數(shù)十人。仁杰曰：“此途窮者，不輯之，當為患。”乃明榜要路，許以陳首。高宗喜曰：“仁杰識國家大體。”乃頒示天下，宥其同類。．武則天將不利王室，越王貞于汝南舉兵，不克，士庶坐死者六百余人，沒官五千余口。司刑使相次而至，逼促行刑。時狄仁杰檢校刺史，哀其詿誤①，止司刑使，停斬決，飛奏表曰：“臣欲聞奏，似為逆人論理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。奏成復毀，意不能定。此．輩非其本心，愿矜其詿誤。”表奏，特敕配流豐州。諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：．“我狄使君活汝耶?”相攜哭于碑側(cè)，齋三日而后行。諸囚至豐州，復立碑紀德。

初，張光輔以宰相討越王，既平之后，將士恃威，征斂無度，仁杰率皆不應。光輔怒曰：“州將輕元帥耶?何征發(fā)之不赴?仁杰，汝南叛亂，一越王耶?”仁杰曰：“今一越王已死，而萬越王生。”光輔質(zhì)之，仁杰曰：“明公親董戎旃②二十余萬，所在劫奪，遠邇流離。創(chuàng)巨之余，肝腦涂地，此非一越王死而萬越王生耶?且脅從之徒，勢不自固，所以先著綱③理之也。自天兵暫臨,其棄城歸順者不可勝計。繩墜四面成蹊，奈何縱求功之人殺投降之人？但恐冤聲騰沸上徹于天，將請尚方斷馬劍斬足下。遂為光輔所譖，左授復州刺史。尋征還魏州刺史，威惠大行，百姓為立生祠。

遷內(nèi)史，及薨，朝野凄慟。則天贈文昌左相。中宗朝，贈司空。睿宗朝，追封粱國公，哀榮備于三朝，代莫與之比。

（節(jié)選自《大唐新語》）

【注】①詿（guà）誤：貽誤，連累，牽累。②戎旃（zhān）：軍旗，這里指軍隊。③著綱：頒布法令。

4.對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（3分）（）A．愿矜其詿誤 矜：憐憫 B．宥其同類 宥：饒恕 ．．C．恐乖陛下存恤之意 乖：違背 D．仁杰誦書不置，吏讓之 讓：謙讓 ．．5.下列句子編為四組，全都反映狄仁杰果敢有為的吏治作風的一組是（3分）（）

①頒示天下，宥其同類 ②時狄仁杰哀其詿誤

③止司刑使，停斬決 ④將士恃威，征斂無度，仁杰率皆不應 ⑤將請尚方斷馬劍斬足下 ⑥威惠大行，百姓為立生祠 A．①④⑥ B．②③⑤ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．狄仁杰小時候就表現(xiàn)不凡，出言不俗；在歧州時做事，被高宗稱贊“識國家大體”。B．狄仁杰飛送奏章后，被武則天刺配流放到豐州，百姓聞訊，都抱頭痛哭，傷心至極。C．狄仁杰上表為越王事件中受連累的人求情時，深知風險極大，故言辭委婉。D．張光輔對狄仁杰抗命極為憤怒；狄仁杰毫不畏懼，據(jù)理抗爭，斥責其縱容手下貪功濫殺。

7.將劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共10分）

（1）諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶?”（5分）

（2）初，張光輔以宰相討越王，既平之后，將士恃威，征斂無度，仁杰率皆不應。（5分）

(二)古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成第8-9題。

山寺夜起 江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。

（1）三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？（5分）（2）結合全詩分析詩人“不眠”的原因。（6分）

（三）名句名篇默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）五更鼓角聲悲壯，；昆山玉碎鳳凰叫，（2）巖扉松徑長寂寥，；壚邊人似月，（3）戎馬關山北，；，使我不得開心顏

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

我不是個好兒子

①在我四十歲以后，在我?guī)资昀镄坌牟鶑氖碌氖聵I(yè)、愛情遭受了挫折和失意，我才覺悟了做兒子的不是。母親的偉大不僅因為生下血肉的兒子，還在于她并不指望兒子的回報，不管兒子離她多遠又回來多近，她永遠使兒子有親情，有力量，有根有本。

②七年前，父親作了胃癌手術，我全部的心思都在父親身上。父親去世后，我仍是常常夢到父親，父親依然還是有病痛的樣子，我醒來就傷心落淚，要買了陰紙來燒。在紙灰飛揚的時候，突然間我會想起鄉(xiāng)下的母親，又是數(shù)日不安，也就必會寄一筆錢到鄉(xiāng)下去。寄走了錢，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也沒有母親的影子。

③老家的村子里，人人都在夸我給母親寄錢，可我心里明白，給母親寄錢并不是我心中多么有母親，完全是為了我的心理平衡。而母親收到寄去的錢總舍不得花，聽妹妹說，她把錢沒處放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，幾乎讓老鼠做了窩去。我埋怨過母親，母親說：“我要那么多錢干啥？零著攢下了將來整著給你。你們都精精神神了，我喝涼水都高興的，我現(xiàn)在又不至于喝著涼水！”去年回去，她真的把積攢的錢要給我，我氣惱了，要她逢集趕會了去買個零嘴吃，她果然一次買回了許多紅糖，裝在一個瓷罐兒里，但凡誰家的孩子去她那兒了，就三個指頭一捏，往孩子嘴一塞，再一抹。孩子們?yōu)樘嵌鴣恚锰嵌ィ赣H笑著罵著“喂不熟的狗”，末了就呆呆地發(fā)半天愣。

④小時候，我對母親的印象是她只管家里人的吃和穿，那時少糧缺柴的，生活苦巴，我們做孩子的并不愁容滿面，平日倒快活得要死，最煩惱的是幫母親推磨子了。常常天一黑母親就收拾磨子，在麥子里摻上白包谷或豆子磨一種雜面，偌大的石磨她一個人推不動，就要我和弟弟合推一個磨棍，月明星稀之下，走一圈又一圈，昏頭暈腦的發(fā)迷怔。磨過一遍了，母親在那里篩籮，我和弟弟就趴在磨盤上瞌睡。母親喊我們醒來再推，我和弟弟總是說磨好了，母親說再磨幾遍，需要把麥麩磨得如蚊子翅膀一樣薄才肯結束……

⑤我成不成什么專家名人，母親一向是不大理會的。一部《廢都》，國之內(nèi)外怎樣風雨不止，我受怎樣的贊譽和攻擊，母親從未說過一句話。當知道我已孤單一人，又病得入了院，她悲傷得落淚，要到城里來看我，弟妹不讓她來，不領她，她氣得在家里罵這個罵那個，后來冒著風雪來，她的眼睛已患了嚴重的疾病，卻哭著說：“我娃這是什么命啊？！”

⑥我告訴母親，我的命并不苦的，什么委屈和劫難我都可以受得，少年時期我上山砍柴，挑百十斤的柴擔在山砭道上行走，肩膀再疼腿再酸也不能放下柴擔的，從那時起我就練出了一股韌勁。而現(xiàn)在最苦的是我不能親自伺候母親！父親去世了，作為長子，我是應該為這個家操心，使母親在晚年活得幸福，但現(xiàn)在既不能照料母親，反倒讓母親還為兒子牽腸掛肚，我這做的是什么兒子呢？把母親送出醫(yī)院，看著她上車要回去了，我還是掏出身上僅有的錢給

她，我說，錢是不能代替了孝順的，但我如今只能這樣啊！母親懂得了我的心，她把錢收了，緊緊地握在手里，再一次整整我的衣領，摸摸我的臉，說我的胡子長了，用熱毛巾捂捂，好好刮刮，才上了車。眼看著車越走越遠，最后看不見了。我回到病房，躺在床上開始打吊針，我的眼淚默默地流下來。（節(jié)選自《賈平凹文集》，有刪改）

（1）．下列對文章有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（5分）（）

A．第③段末尾，母親“笑著罵著‘喂不熟的狗’，末了就呆呆地發(fā)半天愣”，是因為想起了我的因胃癌去世的父親而倍感孤獨落寞。

B．本文主要記敘了一些家庭生活瑣事，這些瑣事中，滲透了作者與母親之間真摯深厚的母子情，讀來感人肺腑，而無瑣碎之感。

C．第④段寫母親喊醒熟睡的我和弟弟繼續(xù)推磨，“要把麥麩磨得如蚊子翅膀一樣薄”，主要為了表現(xiàn)我童年生活的艱苦。

D．文章兩次寫到“錢”，第③段中母親把錢塞在破棉鞋里，而第⑥段中卻“緊緊地握在手里”，看似矛盾，實則表現(xiàn)出母親心疼兒子，處處為兒子著想。

E．縱觀全文，作者采用了順敘、插敘相結合的敘述方式，綜合運用記敘、議論、抒情等表達方式，情感厚重，含蓄雋永。

(2)．閱讀全文，概括出作者母親的形象，并結合具體內(nèi)容簡要分析。（6分）

(3)．文章最后兩段使用了多種藝術手法，請任意指出其中兩種并簡要賞析。（6分）

(4)．作者為什么認為“自己不是一個好兒子”？試結合全文分析原因，并聯(lián)系實際談談你的認識或感悟。（8分）

第II卷 表達題

五、語言文字運用（20分）

13.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊唤M的一項是（3分）（）．．A．作為央視數(shù)一數(shù)二的花旦主持人，她以“央視工資低”為由毅然抽身，竟使自己在央視的前程戛然而止。．．．．B．為滿足都市主流人群的文化閱讀需要，《采風》雜志從2011年1月起改頭換面，以充．．．．分彰顯“海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和”的城市精神。

C．他們能夠在大庭廣眾之中獲得話語權，能夠把自己信手拈來的言論迅速傳播給大眾，．．．．造成不良的社會后果。

D．危機發(fā)生了，美國解決危機的方式是繼續(xù)發(fā)行更多的國債，用引發(fā)危機的方式來治理危機，無疑是飲鴆止渴。．．．．14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A．《來自星星的你》熱播后，“炸雞和啤酒”不僅成為流行生活方式，就連男主角書房中的《愛德華的奇妙之旅》，也成了不少觀眾的枕邊書。

B．5月8日以來，南方出現(xiàn)大范圍持續(xù)性強降雨過程，引發(fā)洪澇、風雹等災害發(fā)生，截至5月11日20時，此次過程造成直接經(jīng)濟損失9.3億元。

C．經(jīng)警方初步查明，烏魯木齊火車南站爆炸是一起嚴重的暴力恐怖襲擊案件，暴徒持刀砍殺群眾，同時引爆爆炸裝置，目前已造成3人死亡，79人受傷。

D．五一期間，位于唐家灣遠大美域的花海公園免費對外開放，建設有配套的兒童歡樂城堡、下沉廣場、小型高爾夫推桿練習場、高地觀景亭可供人游玩。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）古往今來，文學一直被認為是一種“人學”，，憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學作品，、。在現(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文，；朗誦一首好詩歌，；閱讀一部好小說，可以體會到情節(jié)之感人、知識之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野，陶冶情操，啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量。

①能夠給讀者帶來心靈的震撼 ②就會領略到意境之深遠 ③就會享受到愜意之美 ④可以揭示人類的生存狀況 ⑤思想的洗滌和精神的愉悅 ⑥叩問人生的意義價值

A．①⑤④⑥②③ B．①⑤④⑥③② C．④①⑥⑤②③ D．④⑥①⑤③② 16.微博，即微博客的簡稱，是一種新型的信息分享、傳播以及獲取平臺，從誕生之日起就廣受世界范圍人群的熱烈歡迎。用戶通過各種客戶端組建個人社區(qū)，以140字左右的文字發(fā)布信息，與自己的關注者(“粉絲”)即時分享，同時也可以成為別人的“粉絲”，分享別人發(fā)布的信息。你的關注者(“粉絲”)越多，你所發(fā)布的信息傳播面越大。現(xiàn)在，就請你在自己的微博上發(fā)布一則個性說明，自我介紹一番，來推廣你自己，讓更多的人了解你，盡力地獲得更多的“粉絲”。注意語言要生動、得體。(不超過140字)(5分)答：________________________________________________

17．閱讀下面一則材料，按要求用鮮明的語言寫出對人生的啟發(fā)。(6分)一雙鞋，在地攤上不過幾十元，到了商場、專賣店，會漲到一百，甚至幾百； 一雙鞋，材料很重要，好的材料才有好的質(zhì)量； 一雙鞋，樣式老的大多很便宜； 一雙鞋，只有讓顧客滿意才能賣出去。

①從肯定的角度寫(20字內(nèi))：________________________________________ ②從否定的角度寫(20字內(nèi))：________________________________________

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

幾年前，電視劇《不要和陌生人說話》在熒屏熱播，引發(fā)了人們諸多爭議。有人說，中國人見不得別人好，看到別人比自己好，不是眼紅妒忌，就是暗地里詛咒，恨不得別人比自己糟糕百倍。詩人海子在《面朝大海春暖花開》中寫道：“陌生人我也為你祝福/愿你有一個燦爛前程/給每一條河每一座山取個溫暖的名字/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只愿面朝大海春暖花開”。

站在陌生人面前，你想說什么？你會展示什么？你的心態(tài)如何？熟人和陌生人，在你心中有著怎樣的位置？請結合自己的體驗與感悟，請以“面對陌生人”為標題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，確定立意，文體不限（詩歌除外）；②不要脫離材料的內(nèi)容及含義；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。

6.B 解析：“被武則天刺配流放到豐州”非狄仁杰。

7.（1）這些囚犯在寧州暫時停留時，寧州的一些德高望重的老人到郊外迎接他們，（對他們）說：“是我們狄使君救活了你們啊！”（得分點：次，郊，活）

（2）當初，張光輔憑宰相身份討伐越王，平定（越王叛亂）后，將士依仗威勢，對當?shù)貦M征暴斂，毫無節(jié)制，狄仁杰一概不聽。（得分點：以，討，平，恃，應）

8.三四兩句中的煙有兩個特點：一是色白，而是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。9.詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現(xiàn)出詩人的孤獨和羈旅思家之情。10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖 ；昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑（2）巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去 ；壚邊人似月，皓腕凝霜雪（3）戎馬關山北，憑軒涕泗流 ； 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏

11.（1）AC（5分，選對B項得3分，選對D項得2分）

A項“末了就呆呆地發(fā)半天愣”不是因為想起了我的因胃癌去世的父親，而是想起了我們小時候的情境，而現(xiàn)在我們又時常不在她身邊。

C項“主要為了表現(xiàn)我童年的艱苦”有誤，插敘內(nèi)容主要為了表現(xiàn)母親的勤勞、認真。（2）（1）她勤勞，常常天一黑就收拾磨子；（2）她善良，但凡誰家的孩子去她那兒，都給

他們糖吃；（3）她節(jié)儉，“我”給她的錢，她要攢下了將來整著給“我”；（4）她無私，她為兒子做了很多，卻不求回報；（5）她細心，她臨走前仍幫我整衣領，提醒我刮胡子。

（3）(1)細節(jié)描寫：作者通過描繪母親臨走前的一系列動作，表現(xiàn)出母親依依不舍的離別之情，這些細致的動作，是母親愛的體現(xiàn)；

(2)對比襯托：母親不關心我成不成名人，無論我收到怎樣的贊譽和攻擊，母親未說過一句話，但當她得知我生病住院，便不顧一切地哭著來了。作者通過描繪母親對兩件事不同的態(tài)度，表現(xiàn)出母親對我健康的關注勝過一切；

(3)善用疊詞：臨走前，母親“緊緊”握住錢，“整整”衣領，“摸摸”我的臉，提醒我用毛巾“捂捂”，“好好刮刮”胡子，表現(xiàn)出母親對我無微不至的關懷；

(4)語言樸實：母親樸實的一句“我娃這是什么命啊”，直接而深切的表現(xiàn)出母親得知我生病后的急迫和無奈；另外，整篇文章，語言平實質(zhì)樸，娓娓道來，而又感人至深。

（4）母親對我做的太多太多，而我能為母親做的又太少。直到現(xiàn)在還讓母親為我牽腸掛肚，這種不對等的愛使我對母親充滿了感激卻由于種種原因無法全力報答，因而心里十分的愧疚，覺得自己不是一個好兒子。

“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”人世間最大的痛苦莫過于此。愛是相互的，只有被愛而不去愛只能說明我們不成熟甚至沒有健全的人格。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。所以，珍惜現(xiàn)在，好好愛我們的父母吧。（分析原因及認識感悟各3分，言之有理即可。第II卷 表達題

第三篇：四年級第一學期語文期末考試試卷

一、仔細讀句子，在括號里寫出恰當?shù)脑~語，注意要把字寫工整。（7分）

1．司機萬萬不可在jí dù（）疲勞的情況下繼續(xù)駕駛汽車。

2．我的同桌各方面都比我優(yōu)秀，我的心里雖然有一絲jí dù（），但也有要超越他的決心。

3．我bǐnɡ qì（）凝神，輕手輕腳地靠近了目標。

4．我們要bǐnɡ qì（）糟泊，吸取精華。

5．只見他漲紅了臉，shǐ jìn（）了全身的力氣，還是不能戰(zhàn)勝對手。

6．快到終點了，小剛加快了腳步，shǐ jìn（）向前沖刺。

7．青藏鐵路全線開通，火車第一次shǐ jìn（）了拉薩。

二、火眼金睛。將不正確的讀音用“/”劃掉。（2分）

1．我買了一個鉛筆盒，和你的一模（mú mó）一樣。

2．木匠離不開錘子和刨（bào páo）子。

3．隨著科技的發(fā)展，汽車已經(jīng)進入家庭，道路堵塞（sāisè）的現(xiàn)狀急待解決。

4．今天沒帶雨傘，放學回到家，我的全身已經(jīng)濕得像落湯（là luò）雞了。

三、這學期你又積累了不少詞語吧。先把下面的詞語補充完整，再選用合適的詞語填空。（7分）

（）（）動聽 因（）施教 身（）其境（）然而止

（）然而生（）耳欲聾（）目結舌（）疲力盡

1．走進歷史博物館，心中（）一種對烈士的敬佩之情。

2．今天跟媽媽一起去地里鋤草，累得我（）。

3．如果不是（），簡直難以想象它的美麗。

四、下面的幾個詞，意思很相近，你能將它們對號入座嗎？（6分）

幽靜靜靜恬靜清幽平靜寂靜

1．星光閃爍的夜晚，我們攜手漫步在（）的鄉(xiāng)間小路上，別有一番情調(diào)。

2．一個（）的夜晚，一輪明月掛在空中，李白躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思鄉(xiāng)之情更加強烈了。

3．月光照進窗子來，屋子里的一切好像披上了銀紗，顯得格外的（）。

4．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。

5．一陣風吹來，本來非常（）的湖面蕩起了許多柔和的波紋。

6．皮鞋匠（）地聽著，他被貝多芬彈奏的樂曲陶醉了。

五、句子萬花筒。（４分）

1．這套郵票比以后發(fā)行的龍郵票稍大一些。

人們稱之為“大龍郵票”。（用適當?shù)年P聯(lián)詞語將兩句話連接成一句話。）

2．羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。（縮句）

3．夜幕降臨的時候，蟋蟀就在陽臺上唱歌。（仿寫）

4．我不小心把衣服撕破了。（改為“被”字句）

六、在括號里填上合適的詞語，讓句子變得更具體、生動。（8分）

1．天蒙蒙亮我就起床了，除了院子里的幾聲雞叫，幾乎聽不到其它任何聲響。我（輕輕地）穿上衣服，（）推開門，（）跑到事先約好的地點，準時跟小伙伴會合了。

2．她（小心翼翼地）取下小朋友遞給她的花束，（）貼在自己臉上，望著小朋友（）笑了。

3．（平靜的）湖面上漂過來一只小船，船上的艄公一邊（）搖著船，一邊（）唱著（）歌謠。

七、回憶學過的課文，把橫線上的內(nèi)容補充完整。（4分）

1．孟子說：“ ”。這句話告訴我們怎樣才算是一個真正的大丈夫。

2．你的朋友只說不做的時候，你會用哪條諺語來勸他：。

3．看看給出的這些地名有什么特點，試著再補充三個：北京、東京、倫敦、首爾。

4．秋夜，坐在小院里，望著天邊的一彎新月，看著小草上的露珠，此時你會吟誦出這樣的詩句來：、。

八、回想課文內(nèi)容，在橫線上填上恰當?shù)脑~語或句子。（6分）

1．貝多芬沒有回答。

（1）他深深地被這窮苦兄妹對生活和音樂的熱愛打動了。

（2）這窮苦兄妹對生活和音樂的熱愛深深地打動了他。

2．《月跡》一課對月亮和月光的描寫很美，你還記得嗎？試著填一填：

原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是（），再是（），漸漸地（），穿衣鏡上的圓便（）。

3．大自然是有聲音的，你仔細聆聽過嗎？走進森林，可以聽到清脆的、、、；可以聽到 聲、聲、聲、聲 ；也可以聽到 聲、聲、聲、聲。

精品閱讀屋（10+14）

九、課文回放。讀課文片段，想一想，做一做。（10分）

從宇宙飛船上看月球，隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時是灰色的，有時是棕色的，有時是黃色的。從宇宙飛船看地球，地球發(fā)出耀眼的藍色和白色的光芒，在茫茫的宇宙中，顯得特別美麗。

1．這段話科選自我們學過的《 》一課。

2．用“ ”畫出表示顏色的詞語。然后自己再寫幾個表示顏色的詞語。

3．這段話描述了 和 兩個方面的內(nèi)容。

4．為什么說從宇宙飛船看，地球顯得特別美麗？請你說一說理由。

十、閱讀快車。讀下面的短文，回答后面的問題。（14分）

心靈上的大橋

窗外下著蒙蒙的細雨。我被一道題難住了，唉！該怎么解釋呢？我坐不住了，就朝雨里走去。

在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個年約六七歲的小男孩，他蹲在一個積滿了雨水的水潭邊，細雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)shāo（）上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺得。

“小弟弟，你在干什么？”我疑惑地問。

“造橋唄！”他連頭也沒抬，只顧將手中的一疊小木頭往水潭里排列開去。

“造啥橋啊！”我好奇地又問一句。

“造大橋。”他邊回答，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。

“哦，‘大橋’造好了！大家可以過橋了！”那男孩高興得跳了起來。“啪”的一聲——一腳踩得泥jiānɡ（）水濺了開去，“大橋”倒塌了。

男孩抓了抓頭皮，不聲不響地又蹲下去，心疼地拾起木塊，重新搭了起來，嘴里還嘟囔著：“這個木頭橋不好，等我長大了一定要造座更大更牢的橋。”

我被眼前的一切感動了：“木頭橋”雖然沒有搭成，可小男孩的心里已建起了座理想之橋……他那種堅持不xiè（）、刻苦學習“造橋”的精神深深感動了我，不禁問：“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”

我轉(zhuǎn)身朝回家的方向走去。離小水潭越來越遠了，可當我回過頭來，透過蒙蒙雨mù（），隱隱約約看見那男孩還在認真建造著“大橋”。

是啊，每一個人都應該在心靈里建起一座理想之橋。

1．在括號里寫出合適的漢字。

2．文章講的是 的事。

3．“是啊，每一個人都應該在心靈里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”的含義是：

4．根據(jù)上下文解釋下列詞語。

堅持不懈：

隱隱約約：

5．把“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”改為陳述句，寫下來。

6．“我”從小男孩雨中造橋得到了什么啟示？

實踐大演練（6分）

十一

2008年8月9日0時整，高舉火炬的李寧騰空飛翔，在體育場上空一幅徐徐展開的中國式畫卷上矯健奔跑。0時04分，在空中奔跑的李寧來到火炬塔旁，點燃引線，巨大的火炬頓時燃起噴薄的火焰，熊熊燃燒的奧林匹克圣火把體育場上空映照得一片輝煌，全場沸騰。

看到這個畫面，你想到了什么？把你想到的寫下來。

習作展覽廳（30分）

十二、按照提示，自定題目，寫一篇習作。

要過年了，爸爸媽媽一定在緊張地為過年做準備吧。你的家鄉(xiāng)有哪些年俗呢？問問爺爺奶奶爸爸媽媽。你還知道哪些地方的年俗呢？可以問問家長，也可以問問朋友，或者上網(wǎng)查一查，把你所了解到的寫成一篇習作。

第四篇：九年級語文第一學期期末考試 試卷

九年級語文第一學期期末考試 試卷

一、積累與運用。（23分）

（一）積累。（10分）1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字及加點漢字的注音依次寫在文后的方格內(nèi)。（2分）驀然回首，初中三年，如花似夢。高興時，你曾盡情歌唱；煩惱時，你曾悶悶不樂。這三年，老師（kuì）贈你一把把學習的金鑰匙；這三年，同學留給你一串串甜美的回憶。課堂是你溫（xīn）的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；校園是你成長的搖籃,實現(xiàn)你的夢想，鑄就成功的希望。

2．默寫。（8分）

（1）蔞蒿滿地蘆芽短。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》）

（2），都護在燕然。（王維《使至塞上》）

（3）我寄愁心與明月。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）老驥伏櫪，志在千里。

。（曹操《龜雖壽》）

（5）溯洄從之，道阻且右。溯游從之。《詩經(jīng)·蒹葭》

（6）

，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（7）剪不斷，理還亂，是離愁。

。（李煜《相見歡》）

（8）居廟堂之高則憂其民。（范仲淹《岳陽樓記》）

（二）運用。（13分）

3.名著閱讀。（5分）

（1）文學常識填空。(3分)

讓我們走近名人，去感受文學的魅力：唐代著名詩人杜甫身居茅屋，卻心系天

下，留下了《

》這一不朽詩篇；前蘇聯(lián)著名作家

身殘志堅，不懈奮斗，寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一世界名

著；現(xiàn)代文學巨匠魯迅雖嫉惡如仇，卻有天真童趣，《

》這

—回憶童年的散文，表現(xiàn)了他對自然的熱愛和對知識的追求。

（2）名著積累。(2分)

從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書卡片。

吳承恩

施耐庵

安徒生

莫泊桑

讀

書

卡

片

作

者

作

品

人

物

與人物相關的故事

4．下面語段中畫線的句子有語病，請修改在橫線上。(4分)

一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認識一下窮人是怎樣生活的。旅行結束后，父親問：(2)‘‘你知道這回窮人是怎樣過日子了吧？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；(3)我們的花園里僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那么一點兒，他們的院子卻有整個農(nóng)場那大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”

(1)

(2)

(3)

(4)

5．根據(jù)你對家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江的了解，請將下面文段補充完整。(2分)

鎮(zhèn)江既有山，又有水。她偎依在長江、運河的懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水，她的人。

她笑迎八面來風，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的城市山林

文化特色。

6．下面是鎮(zhèn)江市2011年5月6日的天氣預報，電臺計劃播送時，在信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關懷的內(nèi)容。請你為電臺設計一段這樣的話，50字左右。（2分）

5月6日

多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨

溫度：20-28°C 風力：＜3級

二、閱讀理解。（47分）

（一）閱讀王令的《金山寺》，完成下面7～8題。（5分）

金山寺

王令

萬頃清江浸碧山，乾坤都向此中寬。

樓臺影落魚龍駭，鐘磬聲來水石寒。

日暮海門飛白鳥，潮回瓜步見黃灘。

常時戶外**惡，只得高僧靜處看。

7.請你把“日暮海門飛白鳥”這個詩句描寫的畫面用優(yōu)美的語言寫出來，并分析這句寫景詩句抒發(fā)了詩人什么樣的情感。（3分）

8.詩人登臨金山勝地，覽物觸懷，胸中頗多感慨，詩之尾聯(lián)“常時戶外**惡，只得高僧靜處看”透露出禪機。詩人終生以教書為業(yè)，無意仕進，過著出世的生活，是看破人世**之險惡的高人，其形象與詩中靜觀兇險**的高僧暗合。詩人想借此聯(lián)給世人什么警示呢？（2分）

（二）閱讀下列選文甲、乙，完成9～14題。（共15分）

（甲）與朱元思書（吳均）

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（乙）與顧章書（吳均）

仆（1）去月謝病，還覓薜蘿（2）。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞（3），孤峰限（4）日，幽岫（5）含云，深溪蓄翠，蟬鳴鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重（6）幽居，遂葺（7）宇其上，幸富菊花，偏饒竹實（8）。山谷所資（9），于斯（10）已辦，仁智之樂，豈徒語哉！（11）

注釋：（1）[仆]作者謙稱。（2）〔還覓薜蘿〕意思是正準備隱居。（3）〔森壁爭霞〕陰森陡峭的峭壁與天上的云霞爭高。（4）（限）遮斷。（5）〔幽岫〕幽深的山穴。（6）〔重〕這里是向往的意思。（7）〔葺〕修建。（8）[竹實]又名竹米，隱士所食之物。（9）〔資〕出產(chǎn)。（10）[斯]這里。（11）〔仁智之樂，豈徒語哉！〕意思是佳山秀水為仁人智士所喜愛，非虛妄之語。

9．解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）從流飄蕩（）

（2）急湍甚箭（）

（3）猛浪若奔（）

（4）橫柯上蔽（）

10．用現(xiàn)代漢語在下面橫線上寫出選文

（一）中畫線句的意思。（2分）

11．結合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12．把下列表達的感情與文章最接近的詩句寫在橫線上。（2分）（1）采菊東籬下，悠然見南山。

（2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（3）感時花濺淚，恨別鳥驚心。

（4）誰道人生無再少？門前流水尚能西。

（5）明月松間照，清泉石上流。

（6）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

_____________________________________________________________________________ 13.選文

（二）中，作者告訴我們選擇石門山為歸隱之所的真正原因是什么？（用文中語句回答）(2分)

14．你對選文

（二）中作者的歸隱之舉持何態(tài)度？請簡述觀點及理由。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀査一路的《每個人都有影響力》，完成15～18題。（10分）

不是只有明星或政壇人物才可以引領潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。

日本農(nóng)學博士遠山正瑛20世紀80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，日本有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木三百多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。

日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。

一位從沿海回來的朋友準備到內(nèi)地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細節(jié)讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準——一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機都提示：先生，請帶好您的隨身物品。

最終，他把企業(yè)辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務部門每年也因此獲得上億元的稅收——這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機的影響力。

我兒子每次飯前便后都很認真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地搖著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養(yǎng)成了這樣的習慣！

可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習慣。

（節(jié)選自《讀者》2012年第1期）

15.讀完這篇文章，請你簡要概括文章的中心論點。（2分）

16.本文主要運用舉例論證的方法，其中寫從沿海歸來的朋友到內(nèi)地投資的例子，是為了證明什么？（3分）

17.結合文章內(nèi)容，分析作者是如何論證自己的觀點的呢？（3分）

18.作者列舉了幾個事例，來證明我們普通百姓也都有各自的影響力。請你打開自己的知識寶庫，為文章補充一個事例。（2分）

（四）閱讀歐陽斌的《夏日的期待》，完成19～23題。（17分）

蟬聲一聲接一聲綿長了，如火的驕陽，把天地烤得滾燙。南方之夏，就這樣來到了。

期待令人心焦，夏日的期待尤其令人心焦。畢竟，誘人的果香已開始在夢里飄蕩。

夢醒，大地依然靜默。金秋沒有因為心焦而提前到來。樹上的果子依然嫩得發(fā)青，好看是好看得很，咬一口嘗嘗，才知道苦得澀得可以。

于是，便有了隱隱惆悵（是惆悵，而不是失望，因為長長的夏日后面，必定跟著一個充滿果香的秋日）。

惆悵什么呢？

(A)是懷戀那脈脈含情的春日？春日已無可挽回地消逝了。那溫潤，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動的少女春心，那讓人覺得可笑又可愛的少年狂言——啊，好一切充滿著春日的氣息和活力，都隨著春水東去。至少，這一個春日是永遠地無可挽回地流逝了！

留下這夏日，這喧囂后的緘默，這躁動后的寧靜，這充滿惆悵的期待和這里那里響起的輕輕嘆息。

靜默的夏日里，需要有一顆靜默的心，想想該做點什么了。否則，當秋日苦著臉挎著空籃走來，那才真正是“一無所有”的惆悵了。而且，當這一個的夏日無可挽回地流逝，這一個秋日無法抗拒地到來時，這一個冬日就已經(jīng)不遠了。在冬日，那北風凄厲地尖叫、雪花無聲地殞落的寒夜，生命拿什么來溫暖記憶呢？

心湖里不由得掠過一陣疾風。

種子播下了，土地耕耘了，花燦燦地開過了，果實高高地懸在枝頭了。但這青嫩的、尚未飽滿的果實，依然在炙熱的夏日里流盼著渴望，渴望苦咸的汗水，渴望甘泉的滋潤，渴望熏風的撫慰，當然，也渴望嚴厲陽光的照護。這一切，都與高談闊論和長吁短嘆無緣。人類的一切歷史證明：高談闊論結不出殷實果實，長吁短嘆喚不來豐饒金秋。

唯一的選擇是勞作。雖然，生命已經(jīng)很累很累了。但夏日之于生命本來就是一個累人的季節(jié)，它意味著永無休止的付出。只要你還有精力去高談闊論或長吁短嘆，那就說明，你付出得還很不夠很不夠。

勞作是唯一的選擇。雖然，生命在勞作中已是很忙很忙的了，但夏日是一個極繁忙的季節(jié)。這里那里都在一個勁地忙，所有的人都忙所有的人都跟著忙所有的人都不能不忙。應當不時地捫心自問：如何忙出生命的社會價值？

(B)在默默勞作默默等待中，常常伴隨著不期而至的惆悵，這惆悵總是相隨夏日而來，它是從那凝固的熱氣、凝固的倦柳、凝固的太陽、凝固的蟬鳴、也許還有凝固的靜默中，一絲絲一絲絲抽出來的。這惆悵，讓你 ① 春日的美好；讓你 ② 秋日的豐饒；讓你 ③ 冬日的潔凈；也讓你 ④ 了夏目的期待。于是你默默地冥想，默默地成熟，并在默默的勞作中走向這一個希望的盛秋。

生命啊，當你在夏日里匆匆埋頭趕路時，請不要忘記，夏日的天空上，永遠醒目地大寫著：等待與期望。

19．聯(lián)系上下文，說說下列句子中加點的詞各比喻人生的什么階段？（2分）

⑴ 是懷念那脈脈含情的春日？

春日：

⑵ 生命啊，當你在夏日里匆匆埋頭趕路時。

夏日：

20．根據(jù)文章內(nèi)容，請把“向往”、“飽嘗”、“懷戀”、“稱羨”四個詞語分別填到B段①②③④處。（4分）

①

②

③

④

21．第A小節(jié)中，運用的修辭方法很多，請你從修辭的角度對第A小節(jié)進行賞析。（3分）

22．聯(lián)系上下文，理解下列句子中加點詞的含義。（4分）

⑴ 否則，當秋日苦著臉挎著空籃走來，那才真正是“一無所有”的惆悵了。

⑵ 但夏日之于生命本來就是一個累人的季節(jié)，它意味著永無休止的付出。

23．“夏日的天空上，永遠醒目地大寫著：等待與期望。”請依據(jù)課文，并結合生活實際，談談你對這句話的理解。(4分)

三、作文。（50分）

24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文。（50分）

常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時時警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關愛，時時教誨著你；同學和朋友的話，以他們的理解與鼓勵，時時感染著你??這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天。

請你以“永遠的座右銘”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）文體自選（詩歌除外），可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實姓名、校名，否則扣分。

題目：

永遠的座右銘

九年級語文答案

一、（一）1.⑴nǎo ⑵饋 ⑶馨

⑷bó 2.每小題1分，第4題每空0.5分。⑴正是河豚欲上時 ⑵蕭關逢候騎 ⑶隨風直到夜郎西 ⑷烈士暮年，壯心不已⑸宛在水中沚 ⑹無可奈何花落去 ⑺別是一般滋味在心頭 ⑻處江湖之遠則憂其君

（二）3.(1)《茅屋為秋風所破歌》、奧斯特洛夫斯基、《從百草園到三味書屋》(3分，各 1分)(2)提示：只要寫出與人物相關的故事，表述清楚，就給全分：(2分，作品、人物各0.5分；故事1分)4．(4分)(1)詞語誤用。將“認識”改為“見識、了解”

(2)語序不當。"這回”應放到句子的前面

(3)關聯(lián)詞搭配不當。“才?改為“卻”

(4)成分殘缺。在“感謝”后加上“父親”，／加上“他”、“他們”、“生活”均可)。(只要修改正確、符合文意就給分)5．(2分)提示：抓住特點，句式整齊。示例：活潑靈動、激情澎湃

豪爽耿直、熱情奔放 6．今天多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨，溫度20-28°C，風力小于3級。出門的朋友，請帶上雨具；雨天路滑，請注意安全。（意思對即可）

二、閱讀理解。

（一）（5分）7.夕陽西下之時，暮色籠罩下的焦山、象山，如同大江入海之門，幾只白鳥飛過，在江面盤旋嬉戲，自由安閑，好不愜意。抒發(fā)自己向往自由之率真性情。

8.詩人借此聯(lián)警示世人：人世風情險惡，稍不留神便會葬身其中，只有以超脫的心態(tài)才能冷靜對待，把握住人生。

（二）（15分）9.（1）隨著，順從（2）甚于、超過（3）奔馳的馬（4）樹枝（2分，寫對兩個給分）10．竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就會平息熱衷功名的心；辦理政務的人，看到這幽美的山谷，就會流連忘返。（2分，大意對即可）11．從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對自由的渴望；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”句中表現(xiàn)作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌；從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。”句中表現(xiàn)對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。（3分，能結合語句分析，每條1分，大意對即可。）12．采菊東籬下，悠然見南山。明月松間照，清泉石上流。（2分，寫對一句給1分。）13．環(huán)境幽深，景色怡人，食源豐富。（2分。答出兩點給1分，大意對即可。）14．蟬鳴鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。（2分。寫對兩句給1分。寫錯不給分。）

（三）15.每個人都有影響力。（答“不是只有明星或政壇人物才可以引領潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。”也對。）

16.是為了“日常生活中，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。”的觀點。

17.作者在文章開始就表明觀點，然后三個方面展開論述，通過三個具體的事例，把觀點論述得非常清楚，令人信服。

18.事例1：59歲的艾麗斯是美國洛杉磯貝爾市的一名普通拾荒婦女，在今年4月份，艾麗斯偶然收到一批廢紙，其中一張顯示著當?shù)卣绮糠止賳T的工資單，她據(jù)此揭露了貝爾市政界一些官員的貪污腐敗行為。就是這樣一個名不見經(jīng)傳的小人物，卻能把這么一大批政界“蛀蟲”拉下馬來，我們不能不佩服她的政治影響力。事例2：雷鋒是一個普通人，他生前是一名普普通通的戰(zhàn)士，但他一直助人為樂，熱心幫助別人，他死后，他的精神影響一代又一代中國人。事例3：朱同老師在大市口義務指揮交通，多少年如一日，不僅給行人欲車輛帶來方便，還警示世人要注意交通安全，給社會帶來了不小的影響。（只有是生活中一些能夠給人影響的例子，言之有理即可。）

（四）19.⑴ 少年時代

⑵ 青年時代（每題1分。）20.①懷戀②向往③稱羨④飽嘗（每個序號填對了得1分。）

21.“那溫潤，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動的少女春心，那讓人覺得可笑又可愛的少年狂言”，這里運用了比喻、擬人、排比等修辭方法（1分），生動形象地寫出了春日的美好（1分），也寫出了作者對美好春日的懷戀之情（1分）。（修辭1分，寫對一個即可；賞析2分，寫出一點1分。）

22.⑴ 比喻的說法，這里指一無所獲。⑵ 夏季是需要不停地勞作，是辛苦的季節(jié)。（意思對即可，每題2分。）

23.夏季充滿了希望和等待，但只有不停地付出，為希望拋灑汗水，在秋季希望才能變成現(xiàn)實。正像我們的學習，如果沒有前期的辛苦付出，就不會取得最后的考試勝利。（對這句話的理解2分，聯(lián)系生活實際2分。）

24．作文：根據(jù)中考的評分細則進行評分。

第五篇：2013～2014學第一學期期末考試八年級語文試卷

2013～2014學

二、閱讀理解（46分）

（一）閱讀下面一首詩，完成6—7題（4分）

竹里

王安石

竹里編茅倚石根，竹莖疏處見前村。

閑眠盡日無人到，自有春風為掃門。

6.這首寫于作者晚年的詩，抒發(fā)了怎樣的感情？（2分）

7.簡析詩的第四句運用的寫法及其表達效果。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8—10題（13分）

【甲】石渠之事既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠

三之一。亙石為底，達于兩涯。若床若堂，若陳筵席，若限閫（kǔn）奧。水

平布其上，流若織文，響若操琴。揭（qì）跣（xiǎn）而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，可羅胡床十八九居之。交絡之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履耶？得

意之日，與石渠同。

（節(jié)選自柳宗元《石澗記》）

【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為

巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動，俶

爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

8.解釋加點的詞語（4分）

（1）心樂之（）（2）佁然不動（）．．．

（3）石渠之事既窮（）（4）民又橋焉（）．．

9.用現(xiàn)代漢語翻譯句子（4分）

（1）古之人其有樂乎此耶？

（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

10.柳宗元善于通過側(cè)面描寫來表現(xiàn)景物特點，請舉例加以分析。（3分）

11.兩文中都寫了“樂”，你是如何理解的？（2分）

（三）閱讀下文，完成12—15題。（13分）

永遠的季羨林（有刪節(jié)）

周子牛

謙樸的季老面對“國學大師”、“學術界泰斗”、“國寶”這三桂冠，多次請

辭，直到96歲高齡時仍堅定地告白人們：“請大家把我頭頂上的這三頂桂冠摘

下來”。

一直嚴謹治學的季老，在東西方學、佛學、國學等諸多領域碩果滿枝，可

謂是學貫中西、融會古今、德高望重，堪稱名副其實的學術巨擘。每每有人說

及此事，季老便謙虛地說：“真正的大師是王國維、陳寅恪、吳宓，我算什么大

師？我生得晚，不能望大師們的項背。我不過是個雜家，一個雜牌軍而已。只

不過生得晚些，活的時間長些罷了。我寫的那些東西，除了部分在學術上有一

定分量，小品、散文不過是小兒科，哪里稱得上什么“家”？在如今“大師”

洶涌的年代，這種清晰的自省何等彌足珍貴。

古人說：“文章憎命達”。真正做學問的人是不慕名譽的。

季老是著名的佛學家。中國的知識分子從蘇東坡到梁瀨溟，都把佛學當作

自己立身處世規(guī)則的一部分。季老卻堅定地不信佛。他曾說：“我是無神論，假

如是研究一個宗教，結果又信這個教，說明他不是真研究，或者沒有研究通。”

季老研究學問，在平常人看來，很多是“沒用”的，季老對此卻很坦然：

“學問，不能拿有用還是無用的標準來衡量，只要精深就行。當年牛頓研究萬

有引力有什么用？”是啊，牛頓當時如果只想有用、無用，可能早經(jīng)商發(fā)財去

了。事實上，有良知的科學家在開始研究某一個原理時都沒有功利主義地去想

有用沒用，只要是未知，便去探求。這是一個學者的學術品質(zhì)。比如說，季老

在研究東西方學時，從梵文“糖”字考證中竟如繭抽絲，歷經(jīng)數(shù)年，寫出一部

長達80萬字的《糖史》。這些生冷領域的學術研究，對我們這些常人來說就像

一片茫然的原始森林，稍一涉足便會迷途而不得歸返。沒有精深的學術毅力是

不敢涉獵的。如果拿有用無用的標準度量，更不會有人去冒險。

前不久，我和學友漫步在北大的未名湖畔，談起季老，“在生命的最后時刻，年邁的季老依舊筆耕不輟，住院四年，他完成了他的最后一部專箸：二十萬字的《病塌雜記》，這部書是他對人生的感悟，對后生的教誨”。學友感慨地對我說。而眼前的北大學子，也是非常的努力，從清晨到午夜誦讀的書似乎只有一

部：英語，偶爾看到一兩位國文的同道，也不屑與人交流，然而，一旦談起季

羨林，大家會快速地聚攏過來，熱情洋溢，慷慨激昂……這讓人震驚之余深深

地感受到：在北大季老的言傳身教就是一座豐碑，聳立在人們的心中，讓敬仰的人們永遠的注足、仰視。如今，季老人已升天為仙了。然而，他的學術，他

那等身的著作，那不朽的精神，不僅是“北大的一盞燈”，也是全人類的“一盞

燈”。那盞“燈”，永遠的亮著，照耀著前進的人類。

12.閱讀全文，談談你對文題的理解。（3分）

13.文中寫了季老生前幾件事情？請用簡要的語言加以概括。（4分）

14.文中寫眼前的北大學子非常努力誦讀英語，不屑與國文的同道交流。寫他們的目的是什么？（3）

15.讀后，你有哪些感想，請說說體會。（3分）

（四）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》幾個片段，完成第16——20題。（16分）

【片斷一】達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以后，她看見丈夫的臉色像死

人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預

言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之

百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”

保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中

去。

【片斷二】有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談

了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新

回到戰(zhàn)士的行列。巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲，便輕輕地說：“我看得出，您是經(jīng)受了不少痛苦。您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。還有什么

比這更可貴呢？您已經(jīng)準備了五年，現(xiàn)在決定動筆了，這很好。但是您怎么寫

呢？”

【片斷三】保爾開始工作了。他計劃寫一部關于英勇的科托夫斯基騎兵師的中

篇小說，書名不假思索就出來了：《暴風雨所誕生的》。從這天起，保爾把整個

身心撲在這部書的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘

卻了一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：

有時那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無法用筆

墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句地全部記住，否則，線索一斷，工作就會受到阻礙。母親忐忑

不安地注視著兒子的工作。

【片斷四】又過了好多天，就在等得不耐煩的時候，跟兒子一樣激動的母親興

沖沖奔進屋子，扯著嗓子喊道：“列寧格勒來信了！”其實那不是信函，而是州

委會發(fā)來的電報。電報上寥寥幾字：小說備受贊賞。即將出版。祝賀成功。保爾的心怦怦地跳個不休。他日思夜想的愿望終于實現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)砸碎，保爾拿起新的武器，回到了戰(zhàn)斗的隊伍。生活開始了新的篇章。

16《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義是什么？（2分）

17.【片斷一】中說保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)

歷和影響來看，我們應該學習保爾的什么精神？（4分）

18.【片斷二】中說“我看得出，您經(jīng)受了不少痛苦”，請聯(lián)系小說的內(nèi)容，說

說保爾所受的痛苦。(4分)

19.根據(jù)【片斷三】及小說的內(nèi)容說說保爾是在怎樣的身體情況下寫作的？在寫

作過程中，又發(fā)生了怎樣的意外？(4分)

20.【片斷四】中劃線語句的含義是什么？請根據(jù)小說內(nèi)容簡要回答。（2分）

三．寫作（50分）

21.腳印僅僅盤桓于花前月下，這是悠閑的漫步；腳印，深深印跡于雨水泥淖

之中，那是充實的跋涉。請以“腳 印”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限。

參考答案

1.Yān愜ái剔（4分）

2.C（3分）

3略（8分）

4.（1）第②句，我校舉行了別開生面的秋游活動。（2）第④句，校長一聲令下，全校師生組成的浩浩蕩蕩的隊伍向目的地進發(fā)。（其它改法正確亦可）（4分）

5.（1）規(guī)范漢字書寫，傳承中華文明；方方正正寫字，堂堂正正做人。扣住主

題，語言簡潔即可（2分）（2）要求：就活動意義，活動過程以及結果作簡潔

回答即可。（3分）

（一）6.反映出他在退出政治舞臺后的悠閑的情致與恬淡的心境。（2分）

7.擬人手法（景物描寫），生動描寫春風舞動的情景，烘托作者閑適的心境。（2

分）

（二）8.（1）以??為樂（2）呆呆的樣子（3）結束，完畢（4）架橋

9.（1）古時候的人有誰曾在這里找到這種快樂的嗎？（2）潭中的魚大約有一

百多條，都好像在空中游動，沒有什么依靠。

10.“流若織文，響若操琴”，側(cè)面描寫澗石的奇特；“潭中魚可百許頭，皆若

空游無所依。日光下澈，影布石上。”運用側(cè)面描寫，“皆若空游無所依”寫出

小石潭水清澈見底、清洌可鑒的特點。

11.既陶醉于美景，又有難言的哀怨。柳宗元為什么能到這么美麗的山水之地？

他并不是一個旅行家，而是被貶官至此，擔任閑職，無法施展政治抱負，只能

整天游山玩水。

參考譯文：

發(fā)現(xiàn)石渠的事情已經(jīng)結束，從石渠的橋上向西北走，一去到土山的北坡，百姓

又架了一座橋。比石渠的水量大三倍。接連不斷的石頭作為水的底部，寬達到

水的兩岸。石頭有的像床，有的像門堂的基石，像筵席上擺滿菜肴,有的像用門

檻隔開的內(nèi)外屋,水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲,拎著衣服赤腳而

往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，清出一塊可排十八九張交椅的空地。交織的流

水，激撞的水聲,皆在椅下；像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮

蔽在交椅之上。古時候的人有誰曾在這里找到這種快樂的嗎？以后的人，有誰

能追隨我的足跡來此嗎？到石澗的日子，與石渠相同。

從袁家渴來的人，先到石渠后到石澗；從百家瀨上山到這里的人，先到石澗后到石渠。石澗的源頭，在石城村的東南，路中間可以游覽的地方還有好幾個。那上面的深山老林更加險峻，道路狹窄不能走到盡頭。

（三）12.季老雖已逝去，仍活在人們心里，他的學術，他的精神永垂不朽，是人類的寶貴財富。（3分，意思對即可）

13.（1）請摘學術桂冠（2）堅定地不信佛（3）研究學問精深（4）生命最后時刻完成《病榻雜記》（4分）

14.通過對比，突出季老在北大的影響力之深，說明在北大季老的言傳身教就是一座豐碑，聳立在人們的心中，讓敬仰的人們永遠的注足、仰視。（4分）

15.扣住“謙樸、信仰堅定、嚴謹治學，不慕名譽”等幾點談感想即可。（3分）

（四）16.奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火里燒,高度冷卻中煉成的,因此它很堅固.我們這一代人也是在斗爭和艱苦考驗中鍛煉出來,并學會了在生活中不灰心喪氣。”（2分）

17．寫作（或文學創(chuàng)作）（2分），應學習他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，學習他與命運抗爭、永不言敗的精神（意近即可，2分）。

18.筑路工作中得了傷寒引發(fā)肺炎；忘我工作，體質(zhì)越差導致全身癱瘓，雙目失明。（4分）

19.保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下靠頑強的毅力進行寫作（2分）。經(jīng)過6個月艱苦創(chuàng)作完成的三章稿子在寄給老同志征求意見中，竟被郵局遺失了。（2分）

20.黑暗統(tǒng)治已經(jīng)被推翻，保爾通過文學創(chuàng)作又重新投入到工作中，又可以為社會作貢獻。（２分）

21．略