第一篇：核心杯創(chuàng)新作文

核心杯創(chuàng)新作文

拔河

記得去年學校開第一屆趣味運動會的時候，我們班和四年級班進行了一次激烈的拔河比賽。我們得知了這個消息高興得都跳了起來。我們邁著矯健步伐，興高采烈地跑向操場。

第一局比賽開始了，四年級隊有幾個同學注意力不集中，好像沒有把我們班放在眼里，沒有全力以赴。我們一齊使勁用力，幾下子他們被拉過來了，所以第一局我們?nèi)昙壼A了。第二局比賽還沒開始，我們先壓壓腿，彎彎腰，原地跳幾下，甩甩手跺跺腳，等待第二局比賽開始。第二局比賽開始了，我們被嚇了一跳，原來四年級來了兩個大胖子，我們不時地把紅領(lǐng)巾拉過來又被拉過去，紅領(lǐng)巾像調(diào)皮的小猴子，在繩子中間蹦蹦跳跳的。我們眼看就要輸了，候班長一聲大叫：“同學們加把勁，1、2、3、加油。”只見個個小臉蛋都漲紅了，兩腿蹬得筆直，大家一用勁，我們又贏了。我們擁抱在一起，有的同學激動的流下了眼淚。拔河比賽結(jié)束，我一個人坐在教室里，默默地想：“團結(jié)的力量是無限的。三年級能夠戰(zhàn)勝四年級是非常不容易啊，以弱勝強難能可貴啊！”

我們班還是棒吧？

第二篇：創(chuàng)新杯心得體會

創(chuàng)新杯心得體會

從開賽到現(xiàn)在有兩個多月了，我們?nèi)耸切率郑谝淮巫鲈O(shè)計。一開始我們滿懷信心地進行，相信我們一定可以做出成果來的，而且老師給了我們相當多的信心。于是我們仨便風風火火地進行了。

一開始我們就像丈二的和尚，摸不著頭腦，有想法但是不知道怎樣去付諸行動。與是我們便去聯(lián)系在老師，在老師那征詢意見。首先在得到一定的行動指導下，我們便跑圖書館，借各方面的書籍，買單片機回來。于是便通過各種途徑進行學習，學了蠻長的一段時間。我們便開始跟著課程開始著手，在第一個模塊的學習中，用手機向GSM發(fā)送短信，讓單片機接收。這個過程我們便遇到了不少的麻煩，一開始在實驗室的信號不好，接收進行不了。于是我們便到走廊去測試。當著個問題解決了時，我們的信心也跟著大增了，有開始風風火火地準備下一個步驟的內(nèi)容，跑鞍山西道買元器件，進行第一個功能的焊接工作。由于是第一次焊電路，第一次出來，布局嚴重不合理，出來的成品有點慘不忍睹的成分了。于是我們便開始對電路進行各種各樣的測試，有沒有焊接短路，有沒有開路。在對電路測試完畢后，我們便接上電源之類對電路進行測試，小燈亮了，低落的情緒終于得到了點安慰，可是我們知道，我們還有更多的麻煩等待我們。這便是編程。

由于我們?nèi)龑語言已忘卻得差不得了，所以這編程讓我們相當頭疼，這是一個相當耗腦力和棘手的活。但是沒有辦法，我們只能堅持下去。濤兄便開始對C語言的各種學習和嘗試編程。已開始由于對各種代碼的不認識，處處碰壁，這個問題解決了，別的問題又出現(xiàn)，總是接二連三。我們不斷地百度百度，可是卻永遠地得不到答案，于是我們想對百度有了失望感，不敢再把希望寄托在百度上了。我們又不停地找老師，本以后可以很輕易地解決，可是橫亙在我們面前的煩惱是我們永遠沒法預測得到的。

為了確保實驗的完成度，老師建議我們增加功能，煙霧報警器，防盜功能等等，可是在主要問題沒解決的情況下，我們不敢去貿(mào)然行動。在糾結(jié)了很久的情況了，我們決定去進行煙霧報警器部分的制作。上網(wǎng)百度了電路圖后，經(jīng)過老師的確認，我們便去買元器件了。回來便進行了焊接。于是我們?nèi)吮汩_始分工，我和麗萍便自然組成了一組，負責煙霧報警部分。把程序完全交給了濤兄。

可是這看起來簡單的一個電路卻阻礙了我們很久。焊接出來后我們便進行了測試，可是無論怎樣給煙都無法報警，我們便不得不去找老師進行各種檢查各種測試了。不過在糾結(jié)的幾天中，問題卻始終無法的到解決，我們都幾乎將近崩潰的狀態(tài)，付出了那么多的努力卻的不到成果。

編程部分，在濤兄的不斷探索不斷努力下，將出結(jié)果，可是還有一小部分的問題阻礙我們的步伐了，可能是思維的慣性，始終定格在那個點上，突破不了。于是我們便去找學長經(jīng)行各種各樣的指導，在原程序部可行的情況下，學長給了我們一個他之前編好的程序讓我們進行修改，可是由于對各種代碼的不認識，我們又陷進了苦悶之中，時間一天天地過去，我們的愁緒也一天天地增長。無論上課吃飯我們都在愁著這件事，一心想把它盡快弄好，可是總是好事多磨。

完成了各種報告后，時間也差不多了，一有時間我們便去學院的實驗室，在那里看到了很大別的組進行他們的實驗，一聽到別的組成功了，我們的心就更加迫切了，也越來越緊張。在我們?nèi)俣冉咏紳⒌臅r候，時間也剩下不多了，還要兼顧學習。于是我們便又想學長老師請教。

那一天從中午上完課后我們便開始在實驗室呆著，進行各種的修改和檢測，將近晚上了，在學長的幫助下終于把煙霧報警部分解決了，這使我們開心了起來，突然覺得這兩個月的努力最終得到回報了。在學長那，我們學到了不少的東西。他的專注，思考問題的全面，動手能力的強大，整理各種元器件的能力等等。學長告訴我們，做這種東西就這樣，一定要有耐心，一定要持之以恒地堅持下去，不要著急，做創(chuàng)新杯的過程就是一個不斷糾錯誤的過程，堅持下去會學得很多的東西的。

不管結(jié)果怎樣，這兩個多月，我們堅持下來了，雖然期中我們有過煩惱，發(fā)過脾氣，但是我覺得我們真正地成長了。由原來的絲毫不懂，到現(xiàn)在對設(shè)計產(chǎn)生了興趣，我覺得便是我們最大的成就。

在此，我們真心地感謝那些幫助過我們的老師學長們，是他們伴隨著我們在這條路上成長，我們將會在這條路上堅持下去的，堅持我們的夢想。

第三篇：創(chuàng)新杯論文

題目：關(guān)于中職學校德育課教學的探究

單位：施甸縣職業(yè)高級中學姓名：李芝位郵編：地址：云南省保山市施甸縣職業(yè)高級中學手機：學科：中職德育課

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關(guān)于中職學校德育課教學的探究

摘要：國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育，學校德育工作不斷得到重視和加強，德育課教學改革不斷推進，德育工作體系不斷完善。但在德育課教學中，由于種種原因：如學生底子薄，厭學情緒重，社會影響等，使德育課教學開展起來困難重重。在新形勢下，如何搞好德育課教學，需要我們每個德育老師認真思索。

關(guān)鍵詞：德育課 中職生 教學方法

隨著國務院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的發(fā)布，中等職業(yè)教育受重視的同時,學校德育工作不斷得到重視和加強，德育課教學改革不斷推進，德育工作體系不斷完善，德育的針對性、時效性不斷增強。教育部頒布了《中等職業(yè)學校德育大綱》，對中等職業(yè)學校德育工作提出了具體要求；國務院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，進一步明確要求職業(yè)學校要?把德育工作放在首位，全面推進素質(zhì)教育?。

但在實際教學過程中，由于各種原因：如學生底子薄，厭學情緒重，社會影響、教師教學方法等，使德育課教學開展起來困難重重。在新形勢下，如何搞好德育課教學，需要我們每個德育老師認真思索。

一、德育課教學的重要性

（一）職業(yè)學校學生的現(xiàn)狀

大多數(shù)中職生是應試教育體制下的中考失利者，以我校為例，80%的學生連中考都沒參加就被分流到我校，原因是怕他們影響了中考平均成績。他們普遍自卑心理重，自信心不足。又因職業(yè)教育與地方經(jīng)濟的對接尚不吻合，學不為所用，市場不 能有效消化人才，部分專業(yè)就業(yè)難以對口；社會對職業(yè)教育、職校學生存在偏見等，致使學生身心發(fā)展不成熟，呈現(xiàn)出異樣的特點，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1．理想信念方面

思想上不求進取，對前途悲觀失望，認為上職中沒有出息；學習上得過且過，目的不明，缺乏動力；職業(yè)理想模糊，職業(yè)目標不明，認為現(xiàn)在學的不一定將來有用，對學習沒有興趣，只想混個文憑；有的是父母覺得孩子還小，在學校有老師管著就行等等。突出表現(xiàn)為：意志消沉、無所事事、生活懶散、貪圖安逸、搞破壞、談戀愛等。

2．行為意識方面

側(cè)重以自我為中心，以個人意志為出發(fā)點，不考慮行為后果，追求自我滿足，有的甚至把個人的快樂建立在別人的痛苦之上。表現(xiàn)形式有：損壞公物、破壞環(huán)境、擾亂秩序、打架生非、抽煙酗酒、以及賭博等。

3．紀律衛(wèi)生方面

強調(diào)自由、隨便，時間觀念淡薄，紀律約束和衛(wèi)生意識追求低層次。表現(xiàn)形式為：經(jīng)常遲到、早退、曠課；個人生

活用品不全、生活習慣不好，常用他人毛巾、牙刷、梳子；衣服、襪子、鞋子等不勤洗、勤換，不講究公共衛(wèi)生，隨便亂吃、亂吐、亂扔等。

4．勤儉自律方面

勞動觀念淡漠，不注重勤儉節(jié)約，行為自控能力差，自律性不強。表現(xiàn)形式為：花錢無計劃、奢侈浪費，還自詡為?日光族?；佩戴手飾、比吃穿、趕時髦。

5．禮儀交往方面

不善于與身邊的人交往，不注重塑造自身形象，不懂得基本的禮儀常識，不會使用禮貌用語。表現(xiàn)形式為：不謙恭禮讓，不尊敬師長，不尊重他人，不誠實守信、舉止輕浮，男女交往過度等。

6．心理障礙方面

不滿學校及家庭教育，逆反心理強；學業(yè)成績不好，缺乏自信，苦悶自卑；競爭激烈，感到壓力大，煩躁苦惱。突出表現(xiàn)為：自我封閉、自暴自棄、破罐子破摔等。

（二）改變現(xiàn)狀須加強德育課教學

職業(yè)教育的目的是為國家、為企業(yè)輸送合格的技術(shù)工人，讓這樣的學生走出校園，走進社會是職業(yè)教育的失敗，為此，我們必須加強德育課教學。

二、德育課教學中存在的問題

教育主管部門明白德育課教學的重要性，對德育教育高

度重視，一再強調(diào)要狠抓學生的德育工作，充分發(fā)揮德育課教學的重要性。可學生認為德育課比不上專業(yè)課，學不學無所謂，以至于德育課在實際教學工作中出現(xiàn)怪現(xiàn)象：教師壓力大，學生不像話；教師在講臺上聲嘶力竭地強調(diào)?要成才，先成人?，學生在下面千姿百態(tài)：交頭接耳者有之，玩手機者有之，睡覺者有之……出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我認為有三個方面的原因：

第一，學生對德育課認識有偏差，學習興趣不高。中職學生普遍認為只要學好專業(yè)，擁有一技之長，就能在職場中生存，語文、數(shù)學、英語都是次要的，至于德育課就更不需要了，學校開設(shè)德育課，既浪費師資，又影響了他們的專業(yè)學習。

第二、學生底子薄，文化基礎(chǔ)差。新生入學，數(shù)學老師讓學生背乘法口訣，還有一部分背不出來；英語老師聽寫26個字母，只有少部分學生寫得出來；語文老師的第一堂課是教學生寫請假條；班主任批假條時看不懂假條，一個假條50個字，錯別字有一半。對于這類學生，老師想將課本理論知識傳授與他，那是一件多么困難的事啊！

第三、德育老師的教學方式、方法存在問題。長期以來，我國的德育課教學基本是從理論到理論的單一的教學方式,這種教學方法即使教師很有水平，對教學內(nèi)容很熟悉，不可避免地導致：教師講得累，學生聽得煩；你講你的課，我干

我的活。

三、積極探索德育課教學

德育課的重要性要求我們必須上好德育課，教學過程中遇到的各種問題卻阻礙著德育課教學的發(fā)展，如何才能將德育課上好呢？結(jié)合多年的教學實踐，以及與其他德育課教師的長期交流，我總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗：

第一、幫助學生重新認識德育課

學生不喜歡德育課，是因為他們對德育課的認識上出現(xiàn)了偏差，到了職業(yè)學校，語數(shù)外都變成次要的，德育課作為初中時的一門?副科?，現(xiàn)在還有必要學嗎？學了德育課對我有什么用？

這時，德育老師就該明確告訴學生德育課的重要性：只懂技術(shù)沒有職業(yè)道德的中職生不是一個合格的中職生，將來也不可能成為一名合格的企業(yè)員工。一個有理想、有道德、有技術(shù)、懂法律、講政治的中職生才是社會所需的合格人才。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》，教你制定職業(yè)理想，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)職業(yè)道德。

《經(jīng)濟政治職業(yè)生活》，教你認識國家，學會理財，讓自己過上幸福美好生活。

《法律職業(yè)生活》，教你學習法律，遠離違法犯罪，保護好自己和家人。

《哲學與人生》，教你學會用一分為二的觀點看問題，讓你明白前途的光明與道路的曲折。

讓每個學生都明白德育課的重要性，從而重視德育課學習。

第二、教學要化繁為簡、化難為易

中職德育課教學中一個非常突出的問題就是，教師很辛苦，學生卻沒有得到相應的收獲。許多教師課前查閱了許多資料，課上滔滔不絕講得十分賣力，總以為講了所有的知識，才得到安慰，才?對得起學生?。但結(jié)果往往是，老師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。歸結(jié)原因是職校學生學生底子薄，接受能力差。

教育最大的問題不是教師教了多少，而是學生學到了什么？如何才能讓學生學到更多的知識呢？

教師在上課前必須做好功課，認真鉆研教材，把厚厚的課本讀薄了，把復雜的知識簡單化，把難懂的知識容易化，上課時，就不怕學生聽不懂了。

如：《經(jīng)濟政治職業(yè)生活》中第三課：個人的收入與理財

如果按照大綱要求完成教學目標，教學難度大，教學效果差。我在教學時，把所有內(nèi)容歸為三個問題：

（一）、就業(yè)后，我們的工資報酬是怎么計算的？

（二）、有一定積蓄后，如何讓錢生錢？

（三）、收入提高后，你會交稅嗎？三個問題簡單通俗，容易引起學生共鳴，教學效果自然得到提高。

第三、教學要貼近生活、聯(lián)系熱點

中職德育課教學應遵循?貼近生活?的原則，在教學中圍繞學生生活中存在的問題組織教學，讓德育課脫離枯燥的道德說教，教學的有效性就會得到提升。

如：《經(jīng)濟政治職業(yè)生活》中第一課：商品的交換與消費，價值規(guī)律的內(nèi)容是個教學重難點，要讓學生明白商品的價格由價值決定，價格受供求的影響。

講這知識點時，我會結(jié)合現(xiàn)實，一起與學生討論日常去市場買菜問題：

白菜價格會高低起伏，為什么？（多時便宜、少時貴，供求影響價格）豬肉價格變化也會高低起伏，又為什么？

（買的人多時貴，買的人少時便宜，供求影響價格）有人買過比豬肉貴的白菜嗎？有人買過比白菜便宜的豬肉嗎？

（沒有，養(yǎng)豬與種菜的成本相差太大了，價值決定價格）教學還要聯(lián)系熱點，現(xiàn)在的中職生人手一部手機，每月1—2G的流量，上網(wǎng)聊天看新聞成了每天必備功課，特別是對一些熱點問題也參與議論，作為德育老師，如果能將這些熱點問題與教學內(nèi)容結(jié)合起來，就能吸引學生注意力，提高學習興趣。

如：央視主持人畢福劍的視頻事件，爭論最大的一個問

題：是否屬于言論自由？

上《法律職業(yè)生活》中第一課內(nèi)容：正確行使權(quán)利與履行義務

知識點：公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。公民必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使政治自由權(quán)利。

討論：老畢的行為違法嗎？是否屬于言論自由？ 在討論的過程中，讓學生明白了公民有言論自由，但這自由不是絕對的，它是相對的，不能侵犯到他人的合法權(quán)利或國家利益。

第四、教學要結(jié)合專業(yè)特性

中職學生有其自身的特殊性，它的特殊性就在于?職?，也就是說中職學校的學生是有專業(yè)定向的，專業(yè)性決定了教學內(nèi)容要根據(jù)其發(fā)展方向定調(diào)。中職學校德育課是公共基礎(chǔ)課，一個教師可能同時擔任幾個專業(yè)學生的課程。我曾經(jīng)擔任過很多專業(yè)的德育課教學工作，有計算機、畜牧獸醫(yī)、制衣、汽修、電焊、機電、旅游、電子電器等。雖然所用的教材一樣，但如果按照同一種方式去設(shè)計教學肯定行不通，應根據(jù)其專業(yè)特點，制定不同的教學設(shè)計。

第五、開展感恩教育，豐富教學內(nèi)容

感恩，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個正直的人起碼品德。有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。許多學生對父

母的噓寒問曖，不但不感動，卻認為是嘮叨。

針對這一現(xiàn)狀，應通過一系列的?感恩?教育活動，從教師開始，做好?感恩?榜樣，讓學生懂得：滴水之恩，當涌泉相報。讓學生知道父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，同學對我們有幫助之恩，社會對我們有關(guān)愛之恩，祖國對我們有呵護之恩。只有學會感恩的人，才擁有謙虛之德。

我們不能只會責備學生缺乏感恩，而缺乏教育，我們的教育不能把學生?教?成不懂得感恩的一代。

第六、教學方法靈活多變

新課程教學倡導自主、合作探究的學習方式，就是要讓學生由被動變?yōu)橹鲃樱ぐl(fā)學生學習的動機和熱情，這樣才能提高教學質(zhì)量和效率。相反，教師講學生聽等固定的教學方式，嚴重制約了學生的發(fā)展，影響了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的形成，也嚴重制約了教學效果的提升。可以嘗試以下幾種教學方法。

（1）案例分析法。教育部對中職德育課的要求是：?德育課教學應遵循‘貼近實際、貼近生活、貼近學生’的原則，從學生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實際需求出發(fā)，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學習與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感。?因而，采用真實、鮮活的案例有利于激發(fā)

學生的學習興趣。

（2）設(shè)疑法。?學則須疑?，通過設(shè)疑引發(fā)學生興趣，然后經(jīng)過討論分析，明白道理，從而提高學生認知能力。如講授《職業(yè)生涯規(guī)劃》中?職業(yè)素養(yǎng)?這一內(nèi)容時，我先給同學們介紹了我校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，然后提出疑問：他們?yōu)槭裁茨艹晒繉W生的好奇心非常強。通過設(shè)疑，既調(diào)動了學生的學習興趣，又順利導入了新課的學習，起到了一石二鳥的作用。

（3）開展課外活動法。通過社會熱點問題調(diào)查，撰寫小論文等活動，讓學生感到所學知識有理有趣。這些活動能活躍課堂氣氛，開闊學生視野，激發(fā)他們的興趣，從而為下一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。它的意義和作用是抄寫式的書面作業(yè)無法達到的。

（4）引入多媒體教學手段。隨著辦學條件的改善，科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐漸進入課堂，廣泛用于教學中。多媒體具有生動、活潑和節(jié)省板書時間等特點。教師在授課時，特別是引入新課時，利用多媒體，用圖文并茂的形式或采取視頻，把要教的內(nèi)容或知識點呈現(xiàn)在學生眼前，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

總之，職業(yè)教育是國家教育體系中重要的一部分，大力發(fā)展職業(yè)教育，能為國家、社會提供大批量的技術(shù)工人，滿足其發(fā)展所需，而德育課教學的好壞直接關(guān)系著能否培養(yǎng)合

格的技術(shù)工人，作為德育老師任重道遠。在今后教學中，我將加強學習，改進教學方法，不斷地提高德育課教學水平。

參考文獻：

1、教育部 《中等職業(yè)學校德育大綱》 2014年

2、張偉 高等教育出版社 《法律職業(yè)生活》 2007年

3、張偉 高等教育出版社 《經(jīng)濟政治職業(yè)生活》2006年

第四篇：創(chuàng)新杯征文

第十三屆全國中小學生“創(chuàng)新杯”征文啟事

為弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，提高中小學生思想道德水平及綜合素養(yǎng)，倡導有益于少年兒童身心健康成長的生活方式，豐富語文學習內(nèi)容，經(jīng)研究決定舉辦第十三屆全國中小學生“創(chuàng)新杯”作文大賽。現(xiàn)將征文題目公布于下：

征文題目：

題目一：“夢”系列——放飛想象，創(chuàng)意無限。

題目二：“愛”系列——獻出愛心，傳播美德。

征文要求：

1．任選一題，圍繞主題詞“夢”或“愛”，自擬題目，構(gòu)思作文。

2.以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德為主旨，以自己的親身經(jīng)歷或身邊的人物事件為素材；展開想象的翅膀，發(fā)揮獨特的創(chuàng)意，以樸實、優(yōu)美的文字,表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考,展示美好的心靈。

3．文體不限。可紀實，也可寫想象中的事物。圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容，力求有創(chuàng)意。字數(shù)，高中生以不超過1500字為宜，初中生以不超過1000字為宜，小學生以不超過600字為宜。

4．征文必須是本人真實的寫作。發(fā)現(xiàn)套作和抄襲的作文，即刻取消參賽資格。

第十三屆全國中小學生“創(chuàng)新杯”作文評審

團體參賽工作條例

一征集對象及基層團體參賽組織機構(gòu)

1．在校高中學生（含職業(yè)高中）、初中生、小學生均可參加征文活動。

2．凡由地市、區(qū)縣教育教研部門、學校或?qū)W校語文教研組、語文教師出面組織參加征文

活動者，均視為團體參賽。

3.為保證征文活動順利開展，滿足宣傳、組織、評審和證書制作、郵寄諸項工作的需要，每篇參賽作文需交評審費10元。

二團體參賽組織工作職責

1．團體參賽須由當?shù)亟M織者負責參賽學生的報名、參賽作文的征集、初評及獲獎證書的代發(fā)等工作。

2.在征文活動中，宣傳中華民族傳統(tǒng)美德，結(jié)合語文課程改革，搞好作文指導工作。

2．按規(guī)定時間認真完成征文的收集、初評和寄送工作。每位教師一組至少報送20篇學生作文。

三獎勵辦法

1.由團體賽組織者進行初評，按比例評出一、二、三等獎，之后將獲獎名單及一等獎作品報送組委會。組委會組織專家進行復評，確定獲獎名單。

2.以百人為單位，每一百人設(shè)一等獎20名，二等獎30名，三等獎50名。

3.各參賽單位于2014年5月30日前，將評出的獲獎名單及一等作品上報組委會；并將二、三等獎名單報組委會備案。

4.主辦單位向獲獎者頒發(fā)獲獎證書。

四注意事項

1．本項活動以加強未成年人思想道德建設(shè)、培養(yǎng)愛國主義精神、提高人文素養(yǎng)為宗旨，屬社會公益性活動。

2．堅持學生自愿參加的原則。

3．各參賽團體對于留用的經(jīng)費，要建立帳目，合理支配，指派專人管理，并接受組委會檢查和群眾監(jiān)督。

全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題

“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究課題組

首都師范大學《教育藝術(shù)》雜志

2014年2月8日

第五篇：創(chuàng)新及核心競爭力

傳統(tǒng)建材家居市場

如何創(chuàng)新經(jīng)營

提升核心競爭力

核心競爭力是什么1——教授的回答

（1）企業(yè)核心競爭力是以企業(yè)資源為基礎(chǔ)的能力優(yōu)勢，而且必須是異質(zhì)性戰(zhàn)略資源，如技術(shù)、品牌、企業(yè)文化、營銷網(wǎng)絡(luò)、人力資源管理、信息系統(tǒng)、管理模式等。

（2）企業(yè)核心競爭力的實質(zhì)內(nèi)涵是“消費者剩余”。

所謂消費者剩余是指消費者消費一定數(shù)量的某種商品愿意支付的最高價格與這些商品的實際市場價格之間的差額。

商戰(zhàn)和兵戰(zhàn)最本質(zhì)的區(qū)別是：兵戰(zhàn)中，兩軍對壘以擊垮乃至擊斃對方為勝；而商戰(zhàn)中，競爭對手之間則以能否獲得顧客更多青睞來決定勝負。由于商戰(zhàn)格局的獨特性，企業(yè)自己的目標顧客是在核心競爭力系列中起決定作用的首要因素；又由于站在第三方立場上的顧客完全是根據(jù)自己的價值判斷（標準是獲得“實惠”價值的多少、服務的優(yōu)劣）來決定自己貨幣投向的。

核心競爭力是什么2——前輩的回答

我：紅星月星歐亞達居然都來了，我們這個老市場怎么辦？

前輩：你怕他什么？

我：我不知道呢！全國那么多店，應該很強大

前輩：強大？我剛和紅星的車總聊過，他還說杭州已經(jīng)有很強大的市場了，他還怕進來呢？ 我：啊！他們也怕我們？

前輩：回去好好想想，他們有什么，你們有什么，他們?nèi)笔裁矗銈內(nèi)笔裁矗颗哆€有，顧客

要什么？

我：那你覺得我的核心競爭力是什么？

前輩：我不知道，問顧客啊！

核心競爭力是什么3——前輩的回答

存在問題

如何加減乘除

扎馬步

刮骨療傷

集中優(yōu)勢兵力

預見未來

愚公移山

搞緋聞

加強營銷文化建設(shè)，樹立獨特的經(jīng)營理念，確實維護消費者利益

1、實施名牌戰(zhàn)略

2、狠抓商品質(zhì)量管理

3、堅持價格適中的原則

二、實施資源優(yōu)化配置，積極培育新的經(jīng)濟增長點，不斷增強企業(yè)的競爭力

三、開展職業(yè)理想教育引導員工樹立敬業(yè)愛崗的思想

一是發(fā)揮商廈黨政工團的政治優(yōu)勢，努力建立學習型企業(yè)。二是開展以樹立主人翁精神，奉獻精神為主要內(nèi)容的敬業(yè)愛崗教育。三是進行企業(yè)創(chuàng)業(yè)史的教育。四是進行企業(yè)辦店宗旨的教育，把企業(yè)精神，企業(yè)價值觀，經(jīng)營方針，經(jīng)營戰(zhàn)略，企業(yè)文化等作為專題教育內(nèi)容。

四、強化優(yōu)質(zhì)服務意識，塑造良好企業(yè)形象

一是對員工進行規(guī)范服務教育：三是通過開展優(yōu)質(zhì)服務競賽活動，推動服務上新水平。在每年的一些重大節(jié)日期間，我們適時開展一些優(yōu)質(zhì)服務競賽活動，以此溝通與顧客間的情感，規(guī)范營業(yè)員道德行為。四是解除顧客后顧之憂，千方百計為顧客送方便。

五、充分發(fā)揮黨團員的示范表率作用

六、改善購物環(huán)境，增加硬件投入。努力為廣大消費者提供安全舒心、優(yōu)美的購物環(huán)境

用優(yōu)秀文化提升企業(yè)核心競爭力

用優(yōu)秀文化提升企業(yè)核心競爭力

一、企業(yè)激烈競爭凸顯文化作用

縱觀我 改革開放以來企業(yè)發(fā)展的歷程，企業(yè)競爭呈現(xiàn)出三個階段性特點：

第一個階段是產(chǎn)品競爭。第二個階段是服務競爭。第三個階段是文化競爭。

二、企業(yè)文化的基本內(nèi)涵

在一個具體的企業(yè)中，企業(yè)文化大致體現(xiàn)在下列七個方面：

1、企業(yè)的歷史傳統(tǒng)

2、企業(yè)價值觀和理念

3、企業(yè)的管理風格、管理特色

4、企業(yè)員工的文化素質(zhì)和行為規(guī)范

5、企業(yè)獨特的文化儀式和活動

6、企業(yè)的物質(zhì)設(shè)施建設(shè)

7、企業(yè)的社會形象

三、企業(yè)文化的五大要素

企業(yè)文化的五大要素，指的是一個企業(yè)在努力創(chuàng)建優(yōu)秀企業(yè)文化的過程中，所要考慮的五個主要因素：

1、經(jīng)營環(huán)境——決定文化類型的前提條件

2、價值觀念——文化建設(shè)的核心

3、模范人物——優(yōu)秀文化活生生的榜樣

4、文化儀式——寓無形于有形

5、文化網(wǎng)絡(luò)——拓展溝通的渠道

四、創(chuàng)建優(yōu)秀企業(yè)文化的四大步驟

1、精神文化的提煉

2、制度文化的創(chuàng)新

3、行為文化的倡導

4、物質(zhì)文化的構(gòu)件

五、塑造良好的企業(yè)形象

打造和強化企業(yè)核心競爭力

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p;據(jù)此，不難判斷，目標顧客是影響企業(yè)核心競爭力的第一位因素，是企業(yè)勝過競爭對手的“核按鈕”.分析中式快餐和西式快餐之間的競爭就可以明顯地看出這一點。1997年，一項針對中國12個城市的調(diào)查顯示，光顧中式快餐店的人占51％，光顧西式快餐店的人占79％。難道中國人真的就這么鐘愛西式快餐嗎？其實，中國消費者鐘情西式快餐的真實根源是扎在“消費者剩余”這塊沃土上，或者說，西式快餐取得競爭優(yōu)勢的殺手锏是找準自己的“目標顧客”.從這一點上看，中國快餐業(yè)的第一競爭目標決不是作為“冤家對頭”的洋人、洋快餐，而是你必須事先仔細調(diào)查分析、認真選擇認定和盡力爭取的、屬于你自己的目標顧客。現(xiàn)在一些企業(yè)在制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、構(gòu)建核心能力時，往往忽視了這一點，把針對競爭對手的對策放在首位，而不積極去爭奪屬于自己的目標顧客，這樣怎么能在競爭中取勝呢？

關(guān)鍵技能和技術(shù)是企業(yè)核心競爭力賴以生成的第二位因素。

整合機制是企業(yè)核心競爭力賴以生成的第三位因素。

在中國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)階段，要實現(xiàn)上述諸要素的有效結(jié)合，打造和強化企業(yè)核心競爭力，還必須具備以下幾個條件：

一是卓越的創(chuàng)意設(shè)計。二是產(chǎn)業(yè)化、企業(yè)化和核心化的過程。三是有效的決策機制。戰(zhàn)略性措施

第一，企業(yè)的內(nèi)部戰(zhàn)略性資源的整合、培養(yǎng)與創(chuàng)新。第二，圍繞企業(yè)核心能力培育，妥善地實施企業(yè)內(nèi)外交易性戰(zhàn)略，是非常重要的。企業(yè)核心能力本身具有動態(tài)性、開放性。第三，注意核心產(chǎn)品的戰(zhàn)略性市場開發(fā)。第四，以顧客價值系統(tǒng)為導向，進行動態(tài)性、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性開發(fā)。第五，加強對核心競爭力的戰(zhàn)略保護。在保護核心競爭力時要注意以下幾點：1.加強對核心能力攜帶者的管理和控制，培養(yǎng)他們對企業(yè)的忠誠心。2.消除企業(yè)內(nèi)的本位主義，對核心能力攜帶者進行合理配置。3.自行設(shè)計、生產(chǎn)核心產(chǎn)品。4.不要草率處理某些經(jīng)營不善的業(yè)務，在這些業(yè)務中可能含有某些具有潛在價值的核心能力、核心能力組成部分或核心能力攜帶者。

中國企業(yè)在對核心競爭力保護方面意識淡薄，例如傳統(tǒng)工藝景泰藍就是被日本參觀人員學習、模仿而流失，并最終導致產(chǎn)品在國際市場上一敗涂地。如果核心能力得不到有效保護，企業(yè)在培育中所付出的一切都會白流。