第一篇：油漆提升工作取得的成果

油漆質量提升小組工作成果

1.調漆操作指導書已編制完成，并已對調漆工進行了培訓，目前調漆工已按操作指導書進行調漆。調漆間的物料架已貼上標簽，各物料已按指定位置存放。

2.噴漆工按要求每日在開班前收班后對噴槍和進漆口進行清潔，進漆口的濾布已按要求一天更換一次。

3.調整了清潔班的上班時間，保證了每日在開班前噴漆房、烘房都已清潔干凈。

4.已完成擦凈工位的擦凈操作指導書，并已對擦凈員工進行培訓。

5.目前車身顆粒數較之前已經減少了大約30個。

6.針對流掛問題，已對員工進行了專項培訓，但目前還未得到較大的改善。

7.取消中涂可能性驗證成功，目前已取消中涂。

8.開展了噴漆工技能比武工作取得圓滿成功。

9.下發了進噴漆房要求，并每天派人監督，目前大部分員工按照要求從風淋門進入噴漆室。10.

第二篇：本學期取得的成果（最終版）

新洲鎮中學2012年上學期教學

工作總結

教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。本學期取得如下成績：

一、加強教學常規管理，提高教育教學質量

1．加強檢查，為了全面掌握教學動態，根據學校工作安排，定期進行教研組、備課組及教師教案、計劃、作業進行檢查評比，做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評比的實效性。通過這些檢查，學校全面掌握了教師教學和學習情況，使常規教學在不斷發揚成績、改進弊端的狀態下健康發展。教務處還在檢查教案、作業批改中存在的問題，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生。

2．加強有效備課，發揮年段集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結合，由教研組長、備課組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實提高課堂效率。

3．加強課堂管理，嚴格規范課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。校長、教務處工作人員、教研組長、備課組長深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質量，逐步規范教師的課堂教學行為。本學期，我們堅持“以高效課堂提高教學質量”的宗旨，積極倡導教研教改之風，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞教學搞科研，以教研教改促教學，初步形成了良好的教研氛圍。學校成功的舉行了“人人上好一堂課”的教學教研活動，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用，并且涌現出了一大批優秀的上課好手。

4、抓好實驗、電化教學，提高教學效果

做好實驗、電化教學，提高教學效果。克服困難，強化了實驗設備的管理，保證教學儀器完好率，有力地促進了教學儀器的規范化管理。這學期，根據儀器站要求，各校都加強了對實驗儀器的管理，按要求統一給儀器進行整理，規范使用等，本學期以活動為導向，努力達到實驗、電教開課率利用條件，發揮實驗、電教器材在教學中的直觀作用，開課率達80%以上。提高了課堂教學效果和教學質量。

5．落實各項制度，加強考勤制度，落實教學常規評估，經常定時、不定時對教師上課工作人員到崗、晨讀、輔導、興趣小組等進督查并做好記載，對存在的問題及時反饋并及時整改。

二、增強教研的實效性，促進教師專業成長

1．扎實開展教研，學校充分發揮教研組長、備課組長的帶頭作用，引導各年段教師充分發揮集體的智慧，積極開展“聽課、議課”、及“組內精品課”展示活動等課堂教學模式，進一步規范教學行為，促使教師專業成長，收到了良好的效果。

2．扎實開展校本教研。本學期，我校對文化宮的18個興趣小組，進行了開課設節，讓學生有課余活動的空間，讓老師有才能展示的場所。本詞文化宮活動的開展，提高了學生學習的興趣，也提高了學生的精神面貌，起到了很好的成效。

三、強化服務、協調意識，促進學校快速發展

1．服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，在工作中教務處工作人員能處處以大局出發，常常帶著思考深入到師生中去，經常深入教學中傾聽老師心聲，了解教師的想法，捕捉他們的意愿，聽取教師的意見和建議，及時反思、總結，調整學校管理策略，指導各組扎實開展工作，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。2．協調意識。安排工作，總是“全校一盤棋”的全局觀念，重視協調好領導與教師、教師與教師之間的關系，使教師能輕松愉快地投入到教學中去，盡可能地避免矛盾或淡化矛盾。

四、其他方面

做好各項日常工作，每周組織召開會議，布置周工作，制定周工作計劃，做好上傳下達，組織協調布置、落實階段、日常校務工作，組織開展競賽活動，組織參加各級各類競賽，及時布置、收集、上交各類資料，組織、分解、落實迎檢各項工作，認真做好市“兩項督導評估”的迎檢工作，成功舉辦了畢業學生學業考試和期末調研考試等工作。

五、存在的問題

1、教學校的教育教學質量有待于進一步提高，教師整體水平需提高。

2、學生學習氛圍差，學習主動性不高，家長對子女管理不夠位。

3、學校領導管理機制有待改善。

4、校本教研還需繼續深入，扎實開展，教師的教科研意識需要進一步提高。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大。我們堅信，在各級領導以及總校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為教學點的教育工作努力譜寫教育新篇！

第三篇：課題研究所取得的成果

課題研究所取得的成果（經驗）

幾年來課題組成員的辛勤付出、通力合作、大膽創新、積極探索、小有收獲，總結起來在以下幾個方面：

一、改變了傳統的教學模式：活躍了課堂教學氛圍，提高了課堂效率。

在以前的音樂唱歌課上，最簡單的教學就是老師帶歌詞，或聽下音樂，幾種做法，先前的幾次課，可能學生有點新意和激情，但時間久了，就會產生厭倦或抵觸的情緒，再也調動了學生多姿多彩的歌曲的學習的激情。因此我們課題組根據學生的心理和生理發展特點進行教學設計，有效地有創意地，多形式地保證學生對課堂四十五分鐘產生興趣，留下了意猶未盡的感受，如：十三中彭艷老師的《獨具特色的演唱形式》，設計了教師演唱《映山紅》，聲情并茂的演唱效果給學生留下了深刻的印象，后面幾次的學生小組唱《生死相依我苦戀著你》，重唱《喀秋莎》，學生像模像樣的表演贏得了同學們陣陣的掌聲。教培中心的陳老師設計了東南西北不同民族的《茉莉花》，在教唱歌曲的同時，為了讓學生體味不同民族的歌曲的風格品味時，現場為學生跳起了民族舞蹈，讓學生回答他們屬于什么民族時，學生當時的感受可以看出是耳目一新、意猶未盡。還有十五中賀欣舞老師在《保衛黃河》齊唱輪唱時，為了使學生找到唱好《保衛黃河》聲音找到彈跳性、爆發力的感覺時，老師在進行聲音訓練，氣息下沉、迅速爆發、短促有力，一時半會學生難以找到狀態，老師靈骨突現，來一句喊唱“我是笨蛋”，學生一下來了興致，異口同聲的像模像地回敬“你是笨蛋”，一下子場面的氣氛調動了起來。感覺似乎來了。在課堂上我們作為老師一定要明白自己的位臵，始終把學生當成主體，讓他們積極主動參與，收獲知識和快樂。這樣就不怕提不高課堂效率。

二、創新精神是課題研究前進和發展的靈魂，正如江澤民所說：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”我們所從事的課題研究第一需要的是創新精神，這是我們生命力的所在，指導思想如此，實際行動也是如此。我們在實施全過程中都離不開創新思路，在聽取益陽市十七中趙賽男老師的《桑塔〃露琪亞》的重唱實踐課時，我們課題組的老師在討論其中的變化音準的問題有何良策時，老師們都表達了自己的看法，有的說這沒巧，就是反復練習，自然找音，有的說搭一個橋，在上去，而我認為變化音準相對于非專業水平的農村高中學生來說，是很難找準的，但我們有辦法讓他們找到感覺。如唱7到降7，就好像小孩是小孩子生病有氣無力的呼喚媽媽，或者嗲聲嗲氣的口吻。

又如十六中的胡曉琴老師在教《青春舞曲》時,為了讓學生感受歌曲速度變化對歌曲情緒風格所帶來的影響時，創造性的用語言的快慢來表達情感。如：“快、快、快大火躥到了房頂”，快速、中速、慢速演示，學生體會情緒。如賀欣舞老師在教唱《保衛黃河》，進行氣息控制訓練時，創造地現場用資源進行演示，教學生用一張薄紙，然后控制氣息量得大小使紙擺在一定位臵不動，持續時間長短，就可以看出學生的氣息的控制能力。甚至在對學生的興趣調查時，我們也暗示學生可以提出些創造性的或建設性異想天開的建議，也許能激發學生的思想開拓我們想象的空間。

三、論文、經驗總結、教學案例，教學隨筆成績斐然。

四、學生歌唱意識大為改觀，歌唱能力大為提高，本課題的中心是歌唱教學內容的組織及有效實施教學，為內容的組織，是為實施教學的實用和有效性服務的，而這個過程學生的感受至為關鍵，學生學有所獲，學有所樂是第一要至，所以，本著這個思路我們開展研究工作，用過一系列的探索實踐，我們已收到一定的成效，課堂上學生的學習激情高漲，歌唱意識有明顯改觀，明白了許多歌唱知識，同學們以前不知聞花狗吠跟唱歌有何聯系，不知道節奏節拍旋律、音階等怎么回事，現在可懂了，唱起歌來也自信多了。有很多同學由原來的五音不全到現在自由演唱，報名參加合唱興趣小組十分踴躍各校參加市區三獨比賽聲樂表演的也很積極，甚至報名參加音樂藝術高考，追求音樂明星之路夢想的人數比前幾年大有增加。可以說課題研究對帶動學生學習唱歌的興趣起到了推波助瀾的作用。

課題研究的反思與展望

經過前后幾年的精心籌劃，實施研究，經驗總結，課題組基本完成了預定的研究任務，收到了一定的成效，但是仍有一些問題值得我們進一步探求和思考。一方面，課題研究對高中教學與國家教育部部頒要求的接軌存在現實的矛盾，高中學生，特別是農村中學的學生對音樂素養的總體培養，難以提升高度，歌曲興趣上來了，但音樂素養的提升不僅限于興趣的提高，會唱幾首歌，而是一個系統的多面的工程，需要亟待我們下大力氣去研究，去努力。另一方面課題研究面臨著持續性的困惑。就我們課題組的同志來說，也很難到達高度的共識，有的似乎有為做課題研究而去做，而不是為改變，為提升而去做，一個階段執行后，一股激情過后，可能還是因高考，應試的老路而甘愿讓路，敷衍了事，沒有站在國民素質提升的高度去對待，因此很有可能讓我們的研究成果成為曇花一現，期待大家繼續做探究鉆研，持久長效地走下去。

本人期待，在以后的工作中，將以此為起點以積極地態度，昂揚的經濟深入進去，把我們的課題成果貫穿到教學中去，讓她的光芒照耀前行的路途，期待她的推廣加值的呈現，當然一路走來，真誠感謝各級領導、專家對我們的扶持、指導、幫助，同時希望各位一如既往地不惜賜教，使我們的工作做得更好、更出色。聽課日期

學校：益陽市十三中 教者：彭艷 學科：音樂

課題：幾種獨具特色的演唱形式 課型：新授 教學過程：

一、組織教學

二、導入

師、獨唱《映山紅》 生、點評：好 師、提出問題

說一說你知道的聲樂演唱形式以及不同演唱形式所具有的特點。

生答：獨唱、合唱、對唱、重唱、小組唱、表演唱。小組唱與合唱有何異同？ 對唱與重唱有何異同？ 重唱與小組唱有何異同？

三、欣賞《我的中國心》視頻播放 學生評價：

深情、細膩、柔中帶剛，能激發學生（聽眾）強烈的愛國情緒。欣賞八只眼《我的中國心》

學一學、唱一唱，體會他們的演唱采用什么演唱形式，這種演唱形式在情感表達上有什么不同的感受。

生：感情更強烈，內容更豐富，形式活潑。演唱形式對比理解： 小組唱與重唱的區別：

師講解：小組唱，人數較少的合唱。重唱至少2人以上有不容的聲部。聽賞《河邊對口唱》

師提問：這首歌采用的是什么演唱形式，為什么？ 生：對唱，男女對唱，同聲對唱。師講：兩個人一問一答的形式來演唱。學生說出對唱歌曲

1、《劉海砍樵》

2、《月亮代表我的心》 成果展示：

學生表演對唱《生死相依我苦戀著你》 學生點評：聲音和諧、美。

學生表演合唱《美麗的喀秋莎》吉他伴奏 女生和聲伴唱，男聲唱問

五、拓展延伸：

師推薦欣賞，對唱，表演唱《裕固族姑娘就是我》 《春之歌》表演唱《庫爾班大叔您上那》。

點評：①本堂課的課堂課量偏多，對于授課者的駕馭能力是一種嚴峻的考驗，建議縮小課量，找準位臵，強化舊標性和針對性。

②對于欣賞《我的中國心》時，學生回答：八只眼演唱的《我的中國心》時的感受時，感情強烈，氣勢昂揚，內涵豐富，形式活潑，老師的引導不能揚此抑彼，難道張明敏的演唱感情不強烈嗎？因為他們用不同的形式來抒發自己的愛國之情，各有自己的特色。

③建議老師要求學生在課前加強知識的搜集和積累，甚至理解，這樣不至于曲變和寡。

④聽完本堂課的教學可以看出老師和部分學生的臺下功夫是下得深的，師生們課堂表現非常完美。聽課日期

學校：益陽市十六中 教者：胡曉琴 學科：音樂 課題：《青春舞曲》 課程：教授唱歌課 教學過程：

一、組織教學

二、聽賞《青春舞曲》 學生談感受：節奏感強，充滿青春活力。

三、學生演唱

1、學生合唱《青春舞曲》抒情性較強。

2、學生齊唱《青春舞曲》強調強弱變化。知識

合唱的概念：許多人一齊演唱同一曲調。

輪唱的概念：輪唱兩個或三個聲部演唱的旋律相同，速度相同，內容相同，但起唱的先后次序不同，比如第一聲部生唱前幾個字，那么第二聲部才加進來兩個聲部按照各自的標準一直延續，在停止的時候一聲部仍然要落第二聲部幾個字要有一種綿延起伏，連續不斷的效果。

3、學生輪唱

師：下面我就把同學們分成兩個部分：一聲部和第二聲部（先按照各自的聲部調整位臵）。

師：講解具體的實施方法。（師指揮先練習）學生在輪唱時，聲部不清晰，各自的速度不統一。

一、聲部的均衡感，聲音的協調性欠缺。

學生：有針對性地指出問題，加強指導，解決輪唱中的技術難點。

師指揮，先反復練習。

四、鞏固練習

合唱、輪唱，節奏表演相結合。

五、課堂小結

同學們，我感覺到了你們從自己的歌聲中表現中獲得了快樂和勇氣希望知識和演唱能力能給你們的生活帶來精彩，相信自己，只要有心，你們能戰勝一切無知的東西，期待下次課良好的表現。課堂點評：

本堂課題標明確，重點突出，課堂的容量適中，選題與學生的能力較貼切，對于大多數高中生來說，由于歌唱學習的不、不科學，所以許多唱歌方面的知識及能力脫節。建議授課者用深入淺出的方法或示范學生感受，速度、力度、音色、旋律、節奏、等要素。其實教者在這堂課里稍有啟示。如要求學生感受強弱力度的對比，對歌曲情緒表達的變化。相對于我們這樣水平的學生來說選擇這樣做事可取的必行的。

聽課日期：

學校：益陽市十七中 教者：趙賽南 學科：音樂

課題：《桑塔〃露琪亞》 課型：新授唱歌課 教學過程：

一、組織教學

二、導入

播放二聲部合唱《桑塔〃露琪亞》 師提問：

這首歌采用了什么樣的演唱形式。

生回答：師點評，復習上節課所學的有關合唱知識。

三、多聲部學唱

1、將全班分成男女兩個聲部，推出聲部長，明確各自的演唱任務。

2、掃清旋律視唱的障礙，特別是變化音準的技術難點，嘗試用簡單的辦法教會學生找到感覺。

3、師指導聲部長在教唱本聲部時的注意時宜，然后，聲部長教唱本聲部同學學會聲部的旋律。

四、演唱實踐，兩聲部聯排。

1、合唱各自聲部的旋律。

2、把歌詞帶進來，指導學生學會看指揮。聆聽對方聲部，調整自己的聲音。

五、課堂小結，布臵課后任務。課堂點評：

本堂課對學生的唱歌能力考驗是相當大，因為受眾體主要是來自農村，歌唱的水平實在有限，識譜能力較弱，可以說能唱準音階的學生都是鳳毛麟角，更何況還是《桑塔〃露琪亞》這樣的曲子呢？不過辦法總比困難多，教者先是通過現代化的音像技術手段反復播放歌曲，強化學生的旋律感受，然后有針對性的去解決技術難點，這個指導思想是針對于這樣的學生是可行的，有用的，對于音樂語文要素的東西，對于這些沒有多少家底的學生來說，我們只能因材施教，不能用知識而知識，因理論而理論的常規教學思維來對待。不過，因為學生的歌唱能力較弱，學生南郭先生較多，有時感覺場面有點凌亂，許多學生找不到自我，建議老師加強組織，讓更多學生明白自己在干什么？該干什么？

教學隨筆：

眾所周知，我國目前音樂教育現狀存在中小學教學不相銜接，教育缺乏系統性的困惑，另外地域的差異，城鄉的差異，民族的差異，學校的差異也都客觀存在，因此，來自不同地方的高中學生在于這樣的情況下，音樂教學就帶來許多麻煩，根據國家教育規律的要求高中學生應在音樂鑒賞方面上有大的提升，可是音樂相對學生貧乏的音樂知識和低下的歌唱技能的客觀現實，這無疑是一個很現實的矛盾沖突，但在困難和矛盾面前，作為藝術教育工作者不應悲觀和氣餒，有憂患雖說固然是好，但是問題總得需要我們去解決和XX在平時的歌唱教學中，本人就像一個海邊拾貝的小孩一樣，常因拾得一枚漂亮而精銳的貝螺而驚喜，而振奮，而對這樣的學生的唱歌教學，像因開創出一條全新的教學思路而收到意想不到的效果時，也會精神振奮，舉偶有三，就算拋磚引玉吧！其一，競賽是激活潛能的不二法門，在唱歌教學中，每堂課教師都可以精心設計出競賽活動。競賽活動能吸引學生眼球，調動學生的口味，在活動中，以競賽的名義，以各種各樣的活動為載體，制定行之有效的規則，這樣無形當中學生就會全神貫注投入其中，積極思維，大膽表現，師生互動，默契配合。其二，我設計活動時，先拋出學生感興趣的項目，興致上來之后，再設計一些學生不太熟悉的環節，比如民歌、民歌手、外國歌曲旋律視唱。拍打節奏等。而這些學生鮮少掌握的知識或技能，一旦有學生表現突出，其積極意義可想而知，表現突出者得到老師和同學的種種贊譽和欽佩，會令他神清氣爽，無比榮耀，當然也會令那些還未涉足的學生羨慕之余，產生鞭策作用，暗示自己有朝一日，我也行，通過這樣的辦法，引導學生涉足，不知不覺中吸收知識，掌握技能。其三，我很興奮地感受到他們都不甘示弱，都渴望在群體當中展現自己的歌唱才華，期盼得到師生的認同和贊譽、欽佩，甚至尊重。為此，需要他們將保持旺盛的學習動力。

二、聯系生活，深入淺出地闡釋歌唱理論知識，因為我們面對的學習群體基本上來自于農村，歌唱水平讀譜能力較弱，對歌唱現論的東西知之甚少，而且也沒有強勁的動力，驅使他們去鉆研那些枯燥難懂的東西，如果，我們老師在課堂上唱歌教學之前，按慣例地去灌輸理論知識，那勢必會挫傷他們學唱歌的興趣。在浩如煙海、精彩粉呈的歌曲當中，我們完全的選擇那些學生感興趣的有激情或有感動的歌曲，調動起學生的學習興趣來，然后，學生的內驅處于激活狀態，學產的動力昂揚高漲，他們津津有味地模仿表演唱，這期中學習的過程中，他們會遇到許多的疑惑，有歌唱知識方面的，也有聲音方面的，有歌唱氣息方面的等等。對于那些純理論的、抽象的東西，我們一般加強與現實生活的聯系，用深入淺出的道理快捷、簡單的現解體會，以還到理想的效果，譬如音樂語言要素中的節奏，簡單地說，就是音樂的快慢或長短，小切間就是體育老師的口令，向左轉，十六八就是上課鈴鋼軌，當當，八十六就是草原上奔馳的駿馬的馬蹄聲，得得得，得得得，講到節拍時，所以聯系鬧鐘的嘀嗒聲，是有強弱周期性地循環反復，講到弱少音的速度表現是，我們可以通過清唱同一曲調的強弱，快慢的變化，讓學生感受到歌曲不同的風格，情緒。

講到調的概念時，我們可以用變通話里詩詞作誦作比，如不同的高度讓學生感受調的變化。

講到領唱控制時，我們就用一張薄紙，雙手輕輕握住紙的兩端，然后用氣息有節制的對紙的下擺用力，控制住，讓紙的下擺飄在一定的位臵后不動，不動的過程就是你氣息控制的一種有效的練習，講到聲音的氣息經彈跳控制時，我們的設想猶如一粒珠子，珠圓粒滿在有序的彈跳。

第四篇：課題預期要取得的成果

課題預期要取得的成果（即期望經過研究，在所解決的問題上會產生一些什么變化，用什么方式加以表達，如調查報告、個案報告、論文、課件等）：

教師在實施新課程的理念下，通過實質性操作和實踐研究，總結經驗，撰寫出關于提高低年級學生主動識記生字興趣的培養對策研究的案例，教學反思，教研論文，以及各實驗教師開展的課題研討課、展示課，以此提高教師的教育教研水平。同時，通過本課題的研究，提高學生識記生字的興趣，掌握多種的識記生字的方法，有主動識記生字的愿望。

第五篇：江西省政府機構改革取得階段性成果

江西省政府機構改革取得階段性成果

中國機構網3月5日訊 2月6日，黨中央、國務院批復江西省政府機構改革方案后，省委、省政府早動員、早部署，扎扎實實做好改革的各項工作。在領導的高度重視和有關部門的共同努力下，目前，各涉改單位領導班子已全部到位，其他不再保留單位需跨部門安排的處以下干部安排工作也已全部完成；定職責、定內設機構、定人員編制的“三定”工作正在抓緊進行，各項工作穩步有序推進，取得了階段性成果。

一是動員大會順利召開，及時進行了動員部署

2月16日上午，省十一屆人大二次會議閉幕式結束，在該省收到中央批復方案的第5天，該省省委、省政府立即召開省政府機構改革動員大會。省委書記蘇榮在會上作重要講話，省委副書記、省長吳新雄對機構改革組織實施工作作總體部署，省委副書記王憲魁主持會議，省委常委、常務副省長凌成興宣讀《江西省人民政府機構改革實施方案》。省委、省人大、省政府、省政協四套班子全體領導成員和省法院、檢察院主要負責同志出席了會議。各設區市黨政主要負責同志，省人大、省政協各專門委員會、工作委員會和辦公廳主要負責同志，省委各部門、省直有關單位、各人民團體、各民主黨派省委會、省工商聯主要負責同志和干部人事處長共300余人參加了會議。動員大會的規格高、規模大、范圍廣。在動員大會的前一天，省委還專門召開黨外人士情況通報會，向省各民主黨派、省工商聯和無黨派代表人士通報省政府機構改革有關情況。這些都充分體現了省委、省政府對這次省政府機構改革工作的高度重視。

二是領導班子迅速到位，保證了機關各項工作的正常運轉

動員大會后，按照蘇榮書記提出的“一周內完成班子組建任務，十天內完成人員安排工作”的要求，省委成立了機構改革人事安排工作小組，由省委副書記王憲魁，省委常委、省紀委書記尚勇，省委常委、常務副省長凌成興，省委常委、省委組織部部長弘強負責，有關部門負責人參加。

在動員大會前，省委領導找涉改單位領導班子成員進行談話，開展了深入細致的思想政治工作，廣泛聽取意見和建議。省委根據干部選拔任用有關規定和領導班子實際情況，從工作需要出發，從全省大局出發，在動員大會召開后的100個小時內就完成了對領導班子的組建工作，對100多名涉改部門的廳級領導干部進行了妥善安排，提前完成了“7天內班子組建的任務”。新組成部門領導班子在動員大會召開后的5天內就已經宣布到位，并有效開展工作。他們迅速進入狀態，抓緊理清思路，切實做好職能劃轉、人員定崗和工作交接等工作，確保新的機構以新風貌新氣象盡快運轉起來。

比如，在省委宣布領導班子后的119個小時后，省人力資源和社會保障廳、省公務員局、省社會保險事業管理局等機構正式掛牌，決定原領導分工不變、處室職能不變、工作任務不變，并設立三個工作小組負責具體組建工作，標志著新組建的省人力資源和社會保障廳進入實質性運轉。各涉改單位的領導干部以黨和人民的利益為重，講政治、顧大局、守紀律、講效能、講團結，堅決服從省委的安排，愉快地走上了新的工作崗位，有力地保證了機關各項工作的高效正常運轉。三是人員安排圓滿完成，維護了機關秩序的和諧穩定

這次省政府機構改革，雖然沒有編制精簡任務，但調整或不再保留單位人員安排任務仍然較重。

一要原江西省經貿委、信息產業廳、外經貿廳、人事廳、勞動和社會保障廳、扶貧辦、移民辦等7個不再保留的行政單位，其在職人員全部隨職責劃入新組建的部門。

二要原江西省有色金屬行辦、內貿行辦、經貿委綜合行辦、對外經濟技術合作辦等4個不再保留的參照公務員法管理的事業單位共116名在職人員，其中部分進入職責劃轉單位，其余由組織人事部門根據省直機關空編情況和工作需要統一分配。

省委對這次機構改革人員安排工作高度重視，按照善待干部、有利工作的原則，確定了幾條政策：

一要對整合的部門，如果編制不夠，允許暫時超編，部門領導職數不夠，允許暫時超職數配備；

二要調整級別的單位，干部級別予以保留。

三要人員安排要一次性到位，不留后遺癥。并對有變動的單位，提出了“三個善待”：善待合并的單位，善待調整級別的單位，善待離退休干部。在機構改革人事安排工作小組的領導下，有關部門迅速行動、抓緊協調、精心操作，截止2月26日，省政府機構改革中不再保留單位需跨部門安排的干部已全部安排到位，實現了“10天內完成人員安排”的預期目標，人員安排劃上了圓滿的句號。這次接收人員的28個單位，既有省委、人大、政府、政協四套班子的辦公廳，又有省紀委、省委組織部等黨委部門，省教育、科技、衛生、等政府部門，總工會、文聯等群眾團體，還有省工業與信息化委員會、商務廳、人力資源和社會保障廳、環保廳等新組建單位。

他們都表示，要認真落實省委、省政府要求，把干部接收好、安排好、使用好。原省有色金屬行辦等4個不再保留的單位認真負責、善始善終，配合有關部門積極做好干部安排的有關工作。這次機構改革中跨部門調整安排的干部表示，沒想到省委這么關懷干部，安排這么迅速，安排這么如愿，表示到新崗位后，要加強學習，盡快適應新工作，融入新集體、做出新業績。這充分說明這次省政府機構改革無論是方案的確定還是組織實施，上上下下、方方面面反響都比較好，得到了廣大黨員干部的真心擁護和支持，切實維護了機關的和諧穩定。

四是嚴肅各項組織紀律，確保機構改革的順利進行

為確保機構改革順利推進，江西省紀委、江西省委組織部聯合發出通知，要求各地各部門在改革期間進一步嚴肅組織人事紀律，嚴禁突擊提拔調整干部、突擊進行人事調配、超職數配備領導干部和機關內設機構負責人，嚴肅財經紀律。特別強調要嚴禁搞干部任職年齡層層遞減“一刀切”。指出干部任職年齡層層遞減“一刀切”，提前退居二線，違背了領導干部成長規律和干部隊伍建設規律，是對人才資源的浪費。各地各部門今后不得搞干部任職年齡層層遞減“一刀切”。

在動員大會上，蘇榮書記告誡每個黨員干部特別是領導干部，要從大局出發，堅決服從、配合和支持機構改革，嚴格遵守紀律，不允許在一些部門和單位利益上糾纏不休而妨礙工作，不允許擅自設立機構、違規進人、違規配備領導干部，不允許借機構改革之機突擊提拔干部、調動干部，不允許借改革之機對領導干部在年齡上搞“一刀切”，不允許借人員定崗定位之機弄虛作假、徇私舞弊、打擊報復，不允許借機構調整變動之機挪用資金、轉移資產、私分錢物、揮霍國家財產。對借改革之機以權謀私、違法亂紀的人和事要從嚴查處，以確保機構改革順利進行。改革啟動以后，省委、省政府有關部門也及時跟進，就做好機構改革期間的檔案、機要、保密等工作作出相關規定和要求，確保機構改革期間工作不斷、秩序不亂。

五是抓緊進行“三定”工作，機構改革各項工作正在穩步推進

這次省政府機構改革的“三定”工作原則上與國務院對口，凡是國務院進行了“三定”的部門都要進行“三定”，凡是機構和職責調整的部門都要進行“三定”。省政府共有52家單位需要進行“三定”。為確保“三定”工作的順利進行，2月24日，省編辦召開“三定”工作培訓會議，對52個需要“三定”單位的人事處長進行了培訓。按照中央編辦的要求，結合江西的實際，省編辦印制了《省政府部門“三定”工作的注意事項》，對這次“三定”的范圍、內容、程序和方案報送時間等提出了明確的要求，以確保在3月底前基本完成省政府各單位的“三定”工作。

目前，省政府各部門正在按照這次政府機構改革的總體要求，著眼于科學發展和保障改善民生，著眼于調整完善管理體制和政府運行機制，按照精簡統一效能和“四個分開”原則，進一步轉變政府職能，理順職責關系，認真搞好部門職責整合，規范內設機構設置，合理配備人員編制，抓緊進行“三定”規定的草擬工作。

根據省委、省政府的部署和安排，上半年我省政府機構改革主要是在省政府這個層面，市縣政府的改革待省政府機構改革結束后啟動，年底前完成。

目前，省編辦在抓好省本級政府機構改革的同時，正在抓緊對市縣政府機構改革的調研和有關意見的起草工作，各項工作正在穩步有序地推進。（