第一篇：《快樂上學(xué)去》觀后感[最終版]

《快樂上學(xué)去》觀后感

當(dāng)看到《快樂上學(xué)去》這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我就想快樂是什么？什么才叫作快樂？快樂上學(xué)去又是個(gè)什么樣的情形呢？這《快樂上學(xué)去》必定是部為學(xué)生的快樂成長(zhǎng)和全面發(fā)展而努力，但是看完這一電影并非完全排解我以上的疑問，反而使自己的心情難免有些沉重。

《快樂上學(xué)去》是一部印度的教育片。本片講述的是學(xué)校的教育在面對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)面前所面對(duì)的一系列困境，及受社會(huì)風(fēng)氣的影響下，教育逐漸走向商業(yè)化，在這一背景下，SVM學(xué)校的教師和學(xué)生的境遇。剛開始播放的時(shí)候，主旋律還是愉悅的。一位新來英語教師被校長(zhǎng)及在校教師殷切的希望教授學(xué)生自己并非擅長(zhǎng)的音樂，但在他的帶領(lǐng)下，全校的學(xué)生瞬間活躍起來，學(xué)生的生活開始井然有序。他宣傳改革，無論在哪個(gè)時(shí)代都存在改革，因而他深入到學(xué)生的內(nèi)部和學(xué)生打成了一片，得到同學(xué)們的尊重和老師們的愛戴。但是，事情總是跌宕起伏的、、、、學(xué)校管理者在商業(yè)利益的利誘下，打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整天將錢掛在嘴邊上，學(xué)校的管理到處充斥著銅臭味，學(xué)生們也被其殘害得無心向?qū)W，學(xué)生們的人格發(fā)展嚴(yán)重受到了阻礙。

看完這一片子，我認(rèn)為這一片子主要是要我們反思當(dāng)今人們的生活及當(dāng)今的教育走向。如今，我們的教育該走向何方？如今，教育的功利主義的思想觀念實(shí)在根深蒂固，導(dǎo)致教育的人文性的缺失。社會(huì)高速經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人們向著“錢”看齊，從兒童時(shí)代就開始受到功利主義的熏陶，難免功利性意識(shí)比較強(qiáng)，但是學(xué)校的教育也深受社會(huì)商業(yè)化的深刻影響，逐步走向商業(yè)化，按商業(yè)發(fā)展的要求來培養(yǎng)學(xué)生而忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展也同樣面對(duì)這樣一個(gè)困境，如果學(xué)校不按商業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)來發(fā)展，就沒有所謂的發(fā)展的前途。正如校長(zhǎng)所說：現(xiàn)在的教育，已經(jīng)推向商業(yè)化，校園每個(gè)角落都充滿銅臭，利潤(rùn)比學(xué)生的成長(zhǎng)更為重要。校長(zhǎng)作為私立學(xué)校的校長(zhǎng)，自己也是迫于各個(gè)董事會(huì)的壓力才會(huì)走向錯(cuò)誤的道路。就是商業(yè)化的發(fā)展改變一個(gè)學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展方向，導(dǎo)致學(xué)校走向另一個(gè)極端。但是，校長(zhǎng)的無奈又有哪位能讀懂？當(dāng)校長(zhǎng)說出他心埋已久的心聲時(shí)，我突然對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)肅然起敬。他說：而對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)來說，教師是崇高的，但教師這一行業(yè)是毫無盈利可言的，是社會(huì)上那些在走投無路的情況下才會(huì)選擇的路。而他選擇這一行業(yè)則是由于其對(duì)這教育的激情，他相信教育能培養(yǎng)新一代，如此的宏愿非一生能實(shí)現(xiàn)，而在于一代一代人的醒悟。激情在于對(duì)教育事業(yè)的敬畏而非把他當(dāng)成是一種商業(yè)，存在各種非正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，他希望的是得到學(xué)校師生的原諒。他依然堅(jiān)信改革，但是需要改革的是教學(xué)設(shè)備，而非是商業(yè)化的銅臭引進(jìn)校園，毒害學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展和身心發(fā)展。

當(dāng)看到那些商業(yè)化的推進(jìn)過程中，看到學(xué)生們所受的打擊、打壓時(shí)，我想到了我國(guó)當(dāng)今教改。教改的新理念是“為了一切人的，為了人的一切，一切為了人”，可是為什么當(dāng)商業(yè)化推進(jìn)到校園的時(shí)候，那些商人只看到自己的利益，對(duì)一個(gè)兒童的身心發(fā)展視而不見。當(dāng)學(xué)生沒能背出贊助商時(shí)，開口就罵“你怎么那么笨……”難道他們不知道這樣嚴(yán)重影響兒童的身心發(fā)展嗎？這樣，兒童的學(xué)習(xí)是否會(huì)受到打擊呢？或許真的是利益在他們心目中高于一切，他們的思想已經(jīng)完全受到銅臭味的熏陶。

片子里的教師，除了那位管理者以外，都是值得肯定的。他們真正做到了“為了一切人的，為了人的一切，一切為了人”，這就是我們所需要學(xué)習(xí)的地方。他們?cè)趯W(xué)生受到打擊時(shí)，依然鼓勵(lì)學(xué)生勇敢大膽的嘗試，當(dāng)學(xué)生的利益受到損害時(shí)，集體為學(xué)生去投訴管理者……等等行為。不僅是他們的教育理念值得我們學(xué)習(xí)，他們的教育行為方式也是值得我們學(xué)習(xí)的。課堂并非要求學(xué)生整齊劃一的教育，而是歡樂的課堂……

教育在于快樂、激情、敬業(yè)、愛心。希望商業(yè)化的發(fā)展不要過多的干預(yù)學(xué)校的發(fā)展，還學(xué)校一方凈土，一培育更多優(yōu)秀人才。

第二篇：《背起爸爸上學(xué)去》觀后感

《背起爸爸上學(xué)去》觀后感

今天下午，我們觀看了《背起爸爸上學(xué)去》這部電影，里面的小主人公石娃把我感動(dòng)了。這部電影講述了一個(gè)非常感人的真實(shí)故事，石娃家里很窮，他從小就失去了媽媽，爸爸沒有錢供他和姐姐同時(shí)上學(xué)。于是，石娃上學(xué)的機(jī)會(huì)是用勺子轉(zhuǎn)出來的。他十分懂事，也很用心的學(xué)習(xí)，通過他自己的的努力，他考上了大學(xué)。而這時(shí)他爸爸卻得了一種病，生活不能自理。為了報(bào)答父親，石娃決定背著爸爸去上學(xué)。

看完這部電影，我心里慚愧極了。現(xiàn)在我們過著衣食無憂的生活，爸媽為了我們付出了很多，而我有時(shí)卻不體諒他們的良苦用心。我下決心要像石娃那樣刻苦學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，理解爸爸媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)感恩，來報(bào)答他們對(duì)我的關(guān)心。

山東省萊蕪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)：亓銘萱

第三篇：安安全全上學(xué)去

《安安全全上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學(xué)途中的交通見聞，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的社會(huì)行為。

3.交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應(yīng)的安全做法，發(fā)展學(xué)生的自我保護(hù)能力。

學(xué)情分析：

我們學(xué)校處于馬路旁邊，來往車輛較多，交通事故時(shí)有發(fā)生。六七歲的一年級(jí)學(xué)生缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，出了校門就跑，即使家長(zhǎng)來接，往往也是書包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險(xiǎn)。盡管學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常就此問題進(jìn)行教育，家長(zhǎng)也每天反復(fù)叮囑，但收效甚微。

作為一年級(jí)的班主任教師，每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門，交到各自的家長(zhǎng)手中。可以說，我與家長(zhǎng)的擔(dān)憂是一致的――學(xué)生的安全，總想找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)搞個(gè)獨(dú)特的活動(dòng)，把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生用各種方法收集常見的交通標(biāo)志，并弄清交通標(biāo)志的意思。

2.學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。

3.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

(一）活動(dòng)引發(fā)

1.教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。

2.學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志并了解其中的含義。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來。

4.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。

(二）活動(dòng)開展

1.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)入主題。

教師作家長(zhǎng)接送孩子及原因的調(diào)查。

師：同學(xué)們，老師想搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請(qǐng)舉手。

一大半的學(xué)生舉手。

師：誰知道家長(zhǎng)為什么接送你？

幾乎全部學(xué)生的回答都是因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心自己的交通安全。

師：我聽出來了，他們是關(guān)心你們的安全。其他同學(xué)，雖然家長(zhǎng)沒有接送你們，但你們知不知道他們最擔(dān)心的事是什么？

這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長(zhǎng)最擔(dān)心自己的交通安全。

師：哦，老師聽明白了，家長(zhǎng)關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。

2.學(xué)生說、演親身經(jīng)歷。

學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。

師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過交通小意外，下面就請(qǐng)這幾位同學(xué)把當(dāng)時(shí)的情況演示給大家看。

一學(xué)生表演放學(xué)時(shí)未和家長(zhǎng)牽手，自己亂跑差點(diǎn)兒被車撞倒的情景，教師追問當(dāng)事者當(dāng)時(shí)的心情。

師(蹲下追問)：當(dāng)時(shí)，你心里害不害怕？

學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。

師：現(xiàn)在，你想對(duì)大家說什么?

生(紅著臉)：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。

師：其他同學(xué)有沒有遇到過或聽說過類似的事情？

另一學(xué)生講述小時(shí)候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎么想的？

大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危險(xiǎn)，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。

3.介紹交通標(biāo)志，明確正確做法。

師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)志，并明確交通標(biāo)志的提示及看到交通標(biāo)志的正確做法。

師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)志，把你收集到的標(biāo)志的意思說給你周圍的同學(xué)聽聽，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志，遇到不認(rèn)識(shí)的，自己?jiǎn)枂柾瑢W(xué)。

學(xué)生互相參觀、交流。

師：參觀完的同學(xué)向老師招招手。

大部分學(xué)生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個(gè)學(xué)生還在繼續(xù)參觀，教師稍做等待。

師：參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在可以問問同學(xué)。

學(xué)生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志請(qǐng)教同學(xué)。

師：老師也收集到了幾個(gè)交通標(biāo)志想考考你們，看誰最聰明。

教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志。

學(xué)生回答出交通標(biāo)志的含義后，教師追問看到這個(gè)交通標(biāo)志應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。

4.針對(duì)不安全的上學(xué)路況，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。

師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。

師：課前，同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說說。

學(xué)生小組交流。

師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內(nèi)交流時(shí)，你認(rèn)為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說，并追問學(xué)生當(dāng)自己走到危險(xiǎn)的地方該怎樣做。）

生1：我覺得學(xué)校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險(xiǎn)。

生2：我也覺得學(xué)校門前的馬路危險(xiǎn)，因?yàn)樾ｉT口常常停著車，車高而我們?nèi)颂。嚢盐覀儞踝×耍绻賮硪惠v車，司機(jī)看不見我們，我們一跑就容易被車撞到。

生3：我校前門那條大斜坡危險(xiǎn)，車開到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學(xué)們走到這兒，一定不要跑。

生4：離學(xué)校不遠(yuǎn)的403路車終點(diǎn)站危險(xiǎn)，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。

于是教師追問以后走出校門口，我們?cè)撛鯓幼瞿亍W(xué)生紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過道當(dāng)做校門前的馬路，演示一下怎樣過這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動(dòng)當(dāng)中，幾乎全班學(xué)生都知道了過校門前馬路的正確做法。

演示后，還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。

師：大家都想說，好，我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時(shí)提醒大家注意安全。

5.說兒歌，體會(huì)安全知識(shí)。

學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識(shí)。

師：把你會(huì)的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。

紅燈停，綠燈行，一站二看三過路，交通規(guī)則牢牢記，保護(hù)自己最重要。

大馬路寬又寬，司機(jī)叔叔忙又忙，小朋友過馬路，左看看，右看看，沒有車了再過去。

6.放錄像，傾聽家長(zhǎng)的心聲。

播放家長(zhǎng)關(guān)心孩子安全問題的錄像。

家長(zhǎng)1：文文，姥姥每一天都擔(dān)心你上學(xué)路上安不安全，有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。

家長(zhǎng)2：小軍，爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔(dān)心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個(gè)男子漢，自己照顧好自己。

家長(zhǎng)3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。

師：你們的安全牽動(dòng)著全家人的心，老師相信每個(gè)同學(xué)都能遵守交通規(guī)則，安安全全地上學(xué)。其實(shí)生活中的安全問題還包括許多方面，同學(xué)們要注意自我保護(hù)。

第四篇：《上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《上學(xué)去 》教學(xué)設(shè)計(jì)

徐家店九年一貫制學(xué)校

田鳳娟

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道自己是小學(xué)生了，在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。2．知道怎樣和同學(xué)、老師打招呼，做到禮貌待人。3．對(duì)即將開始的小學(xué)生活充滿期待,喜歡上學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，喜歡上學(xué)。2．學(xué)會(huì)和老師、同學(xué)交往。

教學(xué)（具）準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》、課件、道德與法治教科書等。

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟 播放歌曲《上學(xué)歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂擊掌打出節(jié)奏或做律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，使學(xué)生感受上學(xué)的快樂。

二、引入話題，喚醒生活

1．師：親愛的同學(xué)們，熱烈歡迎你們成為我校的一名小學(xué)生，我是你們的新朋友——田老師。從今天開始我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一門有趣的課程，大家猜一猜是什么課程？

2．師：同學(xué)們說對(duì)了，你們是怎么知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)道德與法治課的？是看課程表知道的？還是班主任告訴的？

3．師：同學(xué)們真聰明，上小學(xué)了，就是和上幼兒園的小朋友不一樣啊，不但不需要老師看護(hù)，而且還會(huì)自己看課程表了，你們真了不起。老師很想知道聰明的你們叫什么名字。下面我們來玩一個(gè)游戲好嗎？游戲的名字叫“擊鼓傳花”。

4．課件出示擊鼓傳花游戲的玩法：老師擊鼓，同學(xué)們傳花，鼓聲停，花在誰的手中，誰就站起來大聲地說出自己的名字。

5．師：同學(xué)們玩得開心嗎？剛才在游戲中老師認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，但是還有一些同學(xué)沒有介紹自己，下面在小組中介紹一下自己吧。

6．師：同學(xué)們，以后我們不僅是朋友，而且還是一家人，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的家，一年級(jí) 一 班。請(qǐng)同學(xué)們大聲說：（課件出示）我是一年級(jí) 一班的學(xué)生，我愛我的班級(jí)，我愛我的老師，我愛我的同學(xué)。

三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1．師：為了向往已久的小學(xué)生活，同學(xué)們和家人一定在開學(xué)前做了很多準(zhǔn)備工作。誰來說一說你和家人都做了哪些準(zhǔn)備？（指名說）

2．師：上學(xué)前，家人給我們準(zhǔn)備了新書包、文具盒等學(xué)習(xí)用品，還給我們講了很多上學(xué)的有關(guān)事項(xiàng)。有了這些充分的準(zhǔn)備，我們就會(huì)更快地適應(yīng)小學(xué)生活。現(xiàn)在同學(xué)們表現(xiàn)得就非常好，看，同學(xué)們坐得多端正，你們都是一群好學(xué)生！

3．師：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天是誰送你來上學(xué)的嗎？在路上你都遇到了誰？在學(xué)校你看到了誰？你是怎么和他們打招呼的？你是怎么和家長(zhǎng)告別的？（指名說）

4．創(chuàng)設(shè)各種情境，師生、生生合作表演互相打招呼。課件出示三種情景：

情境一：上學(xué)路上，遇到上幼兒園時(shí)的小伙伴。情境二：早晨，在校門口或進(jìn)教室時(shí)看見學(xué)校老師。情境三：早上，爸爸或媽媽送我們來學(xué)校后和他們告別。5．同桌自由選擇上述其中一個(gè)情境分角色表演。6．邀請(qǐng)幾組上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。

7．師：同學(xué)們，你們真是有禮貌的學(xué)生！我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)遇到很多認(rèn)認(rèn)真真工作的老師，他們教我們知識(shí)，陪伴著我們健康快樂地成長(zhǎng)，非常值得我們尊敬！身邊的小伙伴就是我們的同學(xué)，大家一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，同學(xué)之間要互敬互愛。

四、深化感悟，引導(dǎo)生活 師：作為你們的道德與法治課的老師，我很高興認(rèn)識(shí)你們這樣一群有禮貌的好孩子。作為對(duì)你們的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在要發(fā)給每位同學(xué)一本新書。（發(fā)道德與法治教科書）

1．學(xué)生自由看教科書。師：同學(xué)們喜歡我們的道德與法治教科書嗎？除了這本，你還收到了哪些教科書？（指名說）。這么多的教科書和練習(xí)本，我們應(yīng)該怎樣用？怎樣往書包里放？你們有什么好方法嗎？（指名說）

2．組織學(xué)生開展整理書包比賽，看誰整理得好，師生共同評(píng)價(jià)。師：書本是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，能幫我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們要好好愛護(hù)我們的書本等學(xué)習(xí)用品。但是有一名小學(xué)生他是這樣做的??

3．（播放課件）用課件展示小明由于不愛護(hù)自己的書本，一本新書從嶄新變得破舊不堪的過程。書傷心地哭泣著尋求幫助。師：同學(xué)們，你們有什么辦法幫幫這本可憐的書？

4．小組交流后派代表在全班交流，說說自己要怎么保護(hù)新書，并展示自己包了書皮的書本。

5．課件展示幾種包書皮的材料和方法，同時(shí)，教師演示用廢舊包裝紙、報(bào)紙、宣傳畫冊(cè)、掛歷等材料包書的方法。

師：同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)怎樣包書皮了嗎？回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手為我們的新書“穿新衣”吧，這個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們?cè)賮肀纫槐日l的書本保護(hù)得最好。下面請(qǐng)同學(xué)們說一說我們一年級(jí)發(fā)的這些新書和上幼兒園時(shí)發(fā)的書本有什么不一樣？（指名說）

師：除了學(xué)習(xí)的書本不一樣，上學(xué)了，我們的生活還發(fā)生了什么變化？（指名說）

6．課件展示升國(guó)旗、大課間操、過六

一、戴紅領(lǐng)巾、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)等反映小學(xué)生活的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

師：同學(xué)們，看了這些，你想說些什么？（指名說）

師：小學(xué)生活這么有趣，這么美好，但是仍然有一些同學(xué)不適應(yīng)小學(xué)生活，他們有的早上因賴床而上學(xué)老遲到，有的不想來上學(xué)，有的上學(xué)帶零食等。同學(xué)們，你們有這樣的煩惱嗎？如果有，可以說出來，讓老師和同學(xué)們一起幫忙想辦法趕走這些煩惱。

7．師生共同給愿意說出自己煩惱的同學(xué)出主意，解除他們的煩惱。

師：煩惱沒有了，我們就會(huì)更加愉快地學(xué)習(xí)生活，精彩的小學(xué)生活正等待著同學(xué)們?nèi)ヂw會(huì)呢，老師祝愿每位同學(xué)都開開心心地度過每一天。

五、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：同學(xué)們，今天的課我們就上到這里，讓我們?cè)谟淇斓囊魳仿曋薪Y(jié)束今天的課。最后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后踐行。

第五篇：《大衛(wèi)上學(xué)去》參考教案

《大衛(wèi)上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．案例背景

從幼兒園的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橐荒昙?jí)的新生，對(duì)于每個(gè)孩子來說都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在新的學(xué)校中，有哪些規(guī)則需要遵守，有哪些矛盾需要處理，又有哪些挑戰(zhàn)等著我們?nèi)L試，這些都是每位一年級(jí)孩子需要面臨的問題。如何才能用豐富有趣、孩子樂于接受的方式向孩子傳遞學(xué)校的各種行為規(guī)范，這是我們每位教師一直在思考的內(nèi)容。直到我無意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于孩子初識(shí)校園的繪本——《大衛(wèi)上學(xué)去》，我被繪本中的故事深深地吸引了，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我希望通過本次活動(dòng)，讓孩子們看到大衛(wèi)上學(xué)去第一天的所做的事，能從大衛(wèi)的身上看到自己的影子，讓孩子們明白有哪些事可以做，有哪些事不能做，并且像大衛(wèi)一樣，做一個(gè)勇于面對(duì)錯(cuò)誤、承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能根據(jù)故事中人物的動(dòng)作、表情，想象故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。2.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)基本的學(xué)校常規(guī)，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，大膽、清楚地表達(dá)自己的想法；懂得基本的社會(huì)規(guī)則。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 故事ppt

五、教學(xué)過程

1．PPT1 小朋友們，我們都剛剛來到了學(xué)校，你們都覺得學(xué)校是怎么樣的呢？ 今天，有一個(gè)叫大衛(wèi)的小朋友，他也是剛剛來到了新學(xué)校，瞧，大衛(wèi)現(xiàn)在看正在干什么？（玩紙飛機(jī)）你們覺得大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的孩子？（調(diào)皮）今天，我們就一起來看一看大衛(wèi)上學(xué)的第一天是如何度過的。（板書：大衛(wèi)上學(xué)去）

2.PPT2&3 經(jīng)過了一個(gè)暑假的休息，小朋友們是不是都覺得起床很難呢？大衛(wèi)也要馬上起床去學(xué)校啦！小朋友們，大衛(wèi)怎么樣了？（遲到了）這樣會(huì)有什么后果呢？（上學(xué)遲到了不好，同學(xué)們還要等他，要被老師批評(píng)）你有什么好辦法幫幫大衛(wèi)，讓他不再遲到呢？

3.PPT4&5&6&7&8 下面我們一起來看看大衛(wèi)到了教室之后是怎么做的。（PPT4—PPT8）大衛(wèi)在教室里做了哪些事？

請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小法官，說一說你覺得大衛(wèi)哪些行為是不正確的？ 現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們說一說大衛(wèi)惹了那么麻煩后，應(yīng)該怎么改正呢？

教育孩子，不僅在做錯(cuò)事后，要及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，我們更應(yīng)避免犯錯(cuò)誤。如：不能在課堂上隨意走動(dòng)，不能在課堂上吃東西，不能在課堂上影響他人，上課要集中注意力。

教育孩子應(yīng)有的課堂秩序，發(fā)言，報(bào)告要舉手，不能說空話。

老師想問問小朋友們，正確上課應(yīng)該怎么上呢？（自由發(fā)言）

4.PPT9&10

終于到了吃飯的時(shí)間啦！大衛(wèi)又做了件什么事呢？（插隊(duì)）別的小朋友都是乖乖排著隊(duì)的，大衛(wèi)這樣插隊(duì)肯定是不對(duì)的。（學(xué)習(xí)學(xué)校的用餐禮儀規(guī)范）

大衛(wèi)竟然和別的小朋友打起來了。這樣做有什么后果？如果你是大衛(wèi)，你會(huì)怎樣處理這件事情？

5.PPT11 吃完午餐，休息活動(dòng)之后，大衛(wèi)該回教室上課了，可是大家看看大衛(wèi)，發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？（大衛(wèi)還在玩耍，沒有回去上課了）

教育孩子要有時(shí)間觀念，什么時(shí)候上課，什么時(shí)候下課，要嚴(yán)格遵守。

6.PPT12&13&14 下午的課開始了，這個(gè)不省心的大衛(wèi)又開始調(diào)皮搗蛋了。上課要安靜，守紀(jì)律。

大衛(wèi)老是舉手報(bào)告要去廁所，這樣做對(duì)嗎？（要養(yǎng)成遵守時(shí)間的習(xí)慣，經(jīng)常上廁所，擾亂了上課秩序）

調(diào)皮的大衛(wèi)不但在上課搗蛋他還在干什么？（隨意在桌上亂涂亂畫）后果如何？（大衛(wèi)放學(xué)后要留下來）不能破壞學(xué)校公物，教育孩子課桌椅等都是屬于學(xué)校的公物，要愛惜不能破壞。

7.PPT15&16 現(xiàn)在我們看看大衛(wèi)在干什么？再請(qǐng)大家觀察一下，大衛(wèi)此時(shí)的心情是怎么樣的？他會(huì)說些什么呢？（大衛(wèi)覺得勞動(dòng)很開心，把課桌擦得很干凈，受到了老師的表揚(yáng)）教育孩子犯錯(cuò)誤并不可怕，但是我們要勇于承擔(dān)犯錯(cuò)的后果，只要你改正了，還是好孩子。不管你做什么，老師都會(huì)愛你。

8.PPT17&18 大衛(wèi)終于能回家了，如果你是大衛(wèi)，此時(shí)的心情是怎么樣的呢？你會(huì)想些什么？

從這個(gè)故事中，你學(xué)到了哪些內(nèi)容？

在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)習(xí)我校的學(xué)生一日常規(guī)）