第一篇：五、句式雜糅

五、句式雜糅

句式雜糅是把兩句話擠到一句話里，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。

例1：

雷鋒同志有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。例2：

這次暑期學(xué)習(xí)研討班的學(xué)員，除本研究所有關(guān)人員外，還有來自其他高校和研究機(jī)構(gòu)的教師、研究生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

例3：

作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，無論是辦事還是想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。

例4：

當(dāng)上級宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。

分析：

例1前一句話是“雷鋒同志有善于擠和善于鉆的?釘子?精神”，后一句話是“善于擠和善于鉆的“釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的好榜樣”，可改為：

雷鋒同志善于擠和善于鉆的“釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

或者改為：

雷鋒同志有善于擠和善于鉆的“釘子”精神，這是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

例2句式雜糅，“這次暑期學(xué)習(xí)研討班的學(xué)員，除本研究所有關(guān)人員外，還有來自其他高校和研究機(jī)構(gòu)的教師、研究生和科技工作者”與“來自其他高校和研究機(jī)構(gòu)的教師、研究生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)”兩句話混雜在一起，可將“也參加了學(xué)習(xí)”去掉。

例3中把“從黨和人民的根本利益出發(fā)”與“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點”兩個句式雜糅在一起。修改的方法應(yīng)當(dāng)選擇其一。

例4中把“有既光榮又愉快的感覺”與“感覺是頗難形容的”兩種表達(dá)句式雜糅在了一起。修改的方法應(yīng)選擇其一。

第二篇：句式雜糅經(jīng)典錯誤

如果對詞語的意思和語法功能理解把握不準(zhǔn)，隨意亂用，就容易使詞語隱含義與已提供的語境義重復(fù)，造成句子成分贅余。句子成分贅余，是病句中的一個重要類型，也是近年來高考考查的重點。

我結(jié)合自己在長期教學(xué)中整理的常見累贅詞語，對此考點作簡要分析。

1.報刊雜志。刊意即雜志，刪去雜志兩字。

2.互相廝打。廝已含有互相的意思，刪去互相。

3.這其中.這其間。其即這，刪去這。

4.見諸于.付諸于。諸是文言中的一個兼詞，是之于的合音，應(yīng)刪去于字。

5.否則不這樣。否則就有不這樣之意，刪去不這樣。

6.大好良機(jī)。良即很好，故應(yīng)刪去大好。

7.十分萬惡。萬惡就是極端惡毒，刪去十分。

8.親眼目睹。目睹即親眼看到，故應(yīng)刪去親眼。

9.共同協(xié)商。協(xié)意思是共同合作，因此，應(yīng)刪去共同。

10.非常嗜好。嗜好即極度愛好，故刪去非常。

11.十分炎熱。炎熱指天氣十分熱，再用十分修飾，純屬蛇足。

12.過度酗酒。酗已包含無節(jié)制之意，刪去過度。

13.一致公認(rèn)。公即共同的，一致意思為相同無分歧，兩者重復(fù)，刪一致。

14.前來光顧。顧就是到來的意思，刪去前來。

15.到此光臨。臨也是到來。故刪到此。

16.開始啟動。啟動指（儀器儀表等）開始工作，所以不必再用開始修飾。

17.十分優(yōu)異。優(yōu)異就是不一般．很好，故刪去十分。

18.十分罕見。罕意為十分，故直說罕見即可。

19.無故曠課。曠課即無故缺課，再以無故限制，實屬多余。

20.熱切渴望。渴望就是迫切地希望，刪去熱切。21.懸殊很大。懸殊即相差很大，故刪去很大。

22.國際間。際就是彼此之間，因此，應(yīng)刪去間或?qū)㈦H改為家。

23.多余的廢話。廢就是無用多余的，刪去多余。

24.多年的夙愿。夙的意思是一向有的，舊有的，刪多年。

25.初開先河。先河已包含了初開的意思，再用初開修飾，純屬蛇足。

26.過高的奢望。奢即過分的，與過高的意思一樣，語意重復(fù)。

27.無數(shù)莘莘學(xué)子。莘莘即眾多，用無數(shù)修飾多余。

28.蔥綠的大蔥。蔥綠就是像蔥那樣綠，與大蔥重復(fù)，應(yīng)將蔥綠改為碧綠。

29.值得可歌可泣，值得可歌可泣。可在此詞中的意思為值得，故值得一詞就是多余。

30.勝利凱旋歸來。凱即勝利；旋即歸來，勝利凱旋歸來豈不是疊床架屋？只保留凱旋即可。

31.可堪稱。堪已有可以，能夠之意，刪去可。

32.致信給。致 已有給之意，刪去給。

33.更加至關(guān)重要。更加與至關(guān)重復(fù)，保留其中一個即可。

34.使人民生靈涂炭。生靈涂炭的意思是使百姓陷入泥沼。形容人民處于極端困苦的境地。已含使人民的意思，故刪去使人民。

35.留下的遺毒。遺毒中的遺已有留下之意，連用累贅。

36.至少……以上。至少含有最底的意思，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，無須再用模糊語以上。

37.萬一若。萬一表示可能性極小的假設(shè)，與若重復(fù)。

38.切忌不要貪睡。切忌不要均表示否定，修飾貪睡不當(dāng)，刪去其中一個。

39.迷人的魅力。魅力就是迷人的，此詞在課文《米洛斯的維納斯》中出現(xiàn)過，亦當(dāng)是累贅。

40.涉及到。涉及中的及就是到的意思，刪去及。41.被……所接受。文言句式為……所'即相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的被。句中用了被字后，再用所字，多余。

42.年輕的小伙子。小伙子豈不是年輕人？用年輕修飾小伙子，純屬多此一舉。

43.并非是。非是文言色彩較濃的一個詞，不是的意思，因此，其后不必再加是。

44.從心里由衷感謝。由衷就是從心里，故該詞累贅。

45.您的令尊。令尊是敬辭，用于稱別人的父親。因此，您的一詞多余。

46.沒想到受到不虞之譽。不虞 就是 沒有想到，與沒想到重復(fù)。

47.全身被打的遍體鱗傷。遍體與全身重復(fù)。

48.將近40‰以上。將近與以上兩個模糊量詞重復(fù)，保留一個即可。

49.衛(wèi)生潔具。潔就是衛(wèi)生，只說潔具即可。

50.酒水和飲料。酒水包含飲料，刪去飲料

51、邂逅相遇。邂逅里已包含相遇，故該句贅余。

51、囊括全部。囊括已含全部的意思。

52、先進(jìn)楷模。楷模本身就是先進(jìn)的。刪去先進(jìn)。

53、倆個。倆就是兩個的意思。刪去個。

54．突然恍然大悟。恍然指突然清醒的樣子，故應(yīng)刪去突然。

55．第一次破天荒。破天荒這個熟語是指從來未曾有過或者是第一次，故該句贅余。

56．相互分手。分手豈能是一方的行為？故相互多余。

57．這個中原因。個中的意思是這其中的意思，已含這，故應(yīng)刪去這。

58.許許多多的群眾。群眾是集體名詞，前面不必再加許許多多。

59．刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)。刻骨銘心已包含難忘之意，應(yīng)刪去難忘。

總之，通過以上60個典型例句可以看出，句子成分贅余無外乎以下幾種：一是修飾語疊床架屋；二是詞語的同義反復(fù)；三是結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)不該有的成分；四是修飾語與中心詞重復(fù)。因此，學(xué)生只有經(jīng)常注意整理一些典型例句，多積累一些感性材料，培養(yǎng)自己對語言的敏銳的感受力，才是做好此類題的有效方法鞏固訓(xùn)練：

下例句子均有成分贅余的毛病，請改正。

1．其實這是過慮的想法。

2、國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像都市貝貝市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，英格爾是6.88萬元，新款桑塔納也不過十幾萬元左右。

3、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手法或表現(xiàn)手法含蓄地描寫出來。

4、他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。

5、地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎壳盀?zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生。

6、一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗。

7、不知不覺就走了十里路左右的距離。

8．父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。

9、出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢的穩(wěn)定了。

10、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。

11.今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布

12、應(yīng)聘的外國專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不低于試用期工資。

13．他六門功課的平均成績都在九十五以上。、你說你要來，多少雙眼睛望穿秋水等著你來

15．這位嘴巴上長著一大把胡子的老漢，當(dāng)年可是個叱咤風(fēng)云的人物。

16．五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年的處分，受處分期間每月只發(fā)生活費，并免發(fā)獎金。

17．．今日震驚本市的4.25案兇犯已經(jīng)伏法槍決。

18．他曾經(jīng)遭受③挨打挨罵，過著凄苦的生活。鞏固訓(xùn)練：

下例句子均有成分贅余的毛病，請改正。

1．其實這是過慮的想法。

2、國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像都市貝貝市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，英格爾是6.88萬元，新款桑塔納也不過十幾萬元左右。

3、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手法或表現(xiàn)手法含蓄地描寫出來。

4、他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。

5、地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎壳盀?zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生。

6、一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗。

7、不知不覺就走了十里路左右的距離。

8．父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。

9、出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢的穩(wěn)定了。

10、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。

我找了份答案，算是做一個小小的貢獻(xiàn)吧。

1.慮就是想,重復(fù),應(yīng)刪去的想法.2,十幾萬元與左右重復(fù),應(yīng)去掉其一.3,表現(xiàn)手法包括修辭手法.4,不到一小時的時間里應(yīng)去掉的.5,地震發(fā)生之后,當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎?目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時帳篷,防止余震再次發(fā)生.6,一年來,婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ),獲得了一定的工作經(jīng)驗.7,不知不覺就走了十里路左右的距離.8.父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了.9,出人意料的,今年三月,物價的下跌,后來慢慢的穩(wěn)定了.5,余震和再次重復(fù),應(yīng)刪除其一.6,第二,第三個工作應(yīng)刪去.7,應(yīng)刪去的距離.8.應(yīng)刪去離現(xiàn)在.9,是物價穩(wěn)定,而不是下跌穩(wěn)定.應(yīng)刪去的字.10,昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天,中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請.11.今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量,使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布.12,應(yīng)聘的外國專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不低于試用期工資.13.他六門功課的平均成績都在九十五以上.14.你說你要來,多少雙眼睛望穿秋水等著你來.10,最后一天與截止日期重復(fù).11, 威懾一詞,是用武力使對方感到恐懼之意,因而前面再用令這類有使令意味的詞是不正確的.12,高于或維持試用期工資的規(guī)定已排除了低于試用期工資這一可能,所以原句中而不低于試用期工資為贅余,應(yīng)刪去.13,六門功課的平均分只能是一個,因此,句中的都字用錯,應(yīng)刪去.眼睛與望穿秋水重復(fù).15.這位嘴巴上長著一大把胡子的老漢,當(dāng)年可是個叱咤風(fēng)云的人物.16.五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年的處分,受處分期間每月只發(fā)生活費,并免發(fā)獎金.17.今日震驚本市的4.25案兇犯已經(jīng)伏法槍決.18.他曾經(jīng)遭受挨打挨罵,過著凄苦的生活.15.嘴巴上贅余.16.只發(fā)生活費已含有免發(fā)獎金.17.去掉槍決或伏法.18.挨就有遭受的意思,遭受贅余,應(yīng)刪.

第三篇：句式雜糅

高三專題復(fù)習(xí)教案

“病句辨析與修改”教學(xué)設(shè)計之四

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

1、依據(jù)考試說明，了解本專題的考查要求。

2、通過分析典型題例，掌握病句辨析方法，提高做題的正確率。

3、強化訓(xùn)練，提高學(xué)生辨析并修改病句的能力。

過程與方法：針對學(xué)生閱讀量小、缺乏語言存儲、語感遲鈍等弱點，提高自主合作、積極探究、教師點撥，指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)試技巧：語感審讀法、語法分析法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法，夯實語言基礎(chǔ)。

情感態(tài)度價值觀：提高應(yīng)試自信心，養(yǎng)成自覺維護(hù)民族語言純潔性的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點】對成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅等語病的辨析。【教學(xué)難點】找出語病，如何最恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

【教學(xué)方法】合作探究法、核心點撥法、強化訓(xùn)練法。【媒體準(zhǔn)備】多媒體專題課件 【課時安排】六課時

第四課時

【教學(xué)任務(wù)】了解病句中“句式雜糅”的主要類型，并學(xué)會正確修改。【教學(xué)過程和步驟】

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們仔細(xì)閱讀下面這句話，尋找其中的語病。這大概就是被人們稱之為“北大精神”的那種氣韻吧！（《未名湖性靈》）。明確：雜糅

二、針對病例，分析病因，通過課堂活動，提高得分能力

（一）什么叫雜糅。句式雜糅：

把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一個表達(dá)式中，結(jié)果造成語句結(jié)構(gòu)混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。句式雜糅又稱為結(jié)構(gòu)混亂。即把幾種結(jié)構(gòu)或幾個意思硬湊在一個句子里，使句子結(jié)構(gòu)混亂表意不明。（表達(dá)時因既想用這種句式，又想用那種句式,結(jié)果造成將兩種句式放在一起說，半截轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象,就是句式雜糅。）

（二）認(rèn)識雜糅現(xiàn)象（出示課件，展示病句）

一、表被動

【典型結(jié)構(gòu)】被（受）……所。如：

1．這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

二、表原因

【典型結(jié)構(gòu)】

1、原因是……造成/引起/誘發(fā)/作怪；

2、由于……結(jié)果；

3、之所以……的原因；

4、“關(guān)鍵在于……”與“……決定性作用”

5、“……的原因/起因”“由……誘發(fā)/所致”

2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。

4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

5、一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定性作用。

6、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘 高三專題復(fù)習(xí)教案

發(fā)的。

7、被譽為世界空間靜電領(lǐng)域“奠基人”的張豐認(rèn)為,印度洋大地震起因是由宇宙場空 間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州。

三、表目的。

【典型結(jié)構(gòu)】

1、把……達(dá)到；

2、供……之便；

3、以帶給……感到……

4、防止/避免/預(yù)防……不再……

8．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。

三、表目的。

【典型結(jié)構(gòu)】

1、把……達(dá)到；

2、供……之便；

3、以帶給??感到??

4、防止/避免/預(yù)防……不再……

9．校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。

10．其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應(yīng)該收集成書，供中外學(xué)者閱讀之便。

11．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。

四、表條件

【典型結(jié)構(gòu)】

1、需要……不可；

2、非……才行；

3、“根據(jù)……狀況出發(fā)”。如：

12．當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。

13、專家認(rèn)為,軍隊建設(shè)要根據(jù)國家的現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā),控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設(shè)一支精干的,機(jī)動靈活的現(xiàn)代化軍隊。

五、表意圖

【典型結(jié)構(gòu)】

1、從……為出發(fā)點；

2、本著……為原則。如：

14．作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。

15．他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。

六、表對象

【典型結(jié)構(gòu)】

1、對象……是面向……；

2、對于……上；

3、“同期……相比” 與“同比……” ；

4、“圍繞……”與“……為中心/為主題” 高三專題復(fù)習(xí)教案

16．這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。17．對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

18、如今的春節(jié)長假成了商家收獲頗豐的“黃金周”,全市重點商貿(mào)企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。

19、大會以后,很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)端正了認(rèn)識,圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益為中心,加大了整頓的力度。

七、表構(gòu)成【典型結(jié)構(gòu)】

1、成分是……配制而成；

2、分……部分組成。

20．止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

21．鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。

八、表范圍

【典型結(jié)構(gòu)】

1、大多……以……為主

2、“ 以……為宜” 與 “…… 最好”。

22．這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。

23、開調(diào)查會的人不在多，以三五人為宜最好。

九、表程度

【典型結(jié)構(gòu)】

1、分外……多了； ?

2、過分的溢美 ； ?

3、懸殊很大。

24．他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。

十、表數(shù)量

【典型結(jié)構(gòu)】

1、大約……左右；

2、高達(dá)……之巨。

25．我國大約30%左右的青年認(rèn)為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。

26．別小看這只太空馬桶，它的造價高達(dá)三千萬美元之巨。

三、隨堂練習(xí)

四、總結(jié)

第四篇：句式雜糅病句專題講解

句式雜糅病句專題講解

句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。通過對今年來全國高考試卷和各地模擬試卷中此類試題的梳理，可以發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻率較多的句式結(jié)構(gòu)雜糅情況主要有以下十類：

一、表被動

【典型結(jié)構(gòu)】被（受）??所。如：

1．這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

【修改意見】或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。

二、表原因

【典型結(jié)構(gòu)】原因是??造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于??結(jié)果；之所以??的原因；“關(guān)鍵在于??”與“??決定性作用”“??的原因（起因）”“由??誘發(fā)（所致）”

2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。

【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風(fēng)不正”，或說“是不正之風(fēng)在作怪”。

3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。【修改意見】或說“由于社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結(jié)果”。

4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。

5.一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定性作用。

6.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。

7.被譽為世界空間靜電領(lǐng)域“奠基人”的張豐認(rèn)為,印度洋大地震起因是由宇宙場空間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州。

三、表目的

【典型結(jié)構(gòu)】把??達(dá)到；供??之便；防止??不再??。如：

8．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。

【修改意見】或說“把我國的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”。

9．其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應(yīng)該收集成書，供中外學(xué)者閱讀之便。

【修改意見】或說“供中外學(xué)者閱讀之用”，或說“以便中外學(xué)者閱讀”。

10．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。

【修改意見】或說“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說“使這類事故不再發(fā)生”。

四、表條件

【典型結(jié)構(gòu)】需要??不可；非??才行；“根據(jù)??狀況”與“從??狀況出發(fā)”。如：

11．當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。

【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。

12.專家認(rèn)為,軍隊建設(shè)要根據(jù)國家的現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā),控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設(shè)一支精干的,機(jī)動靈活的現(xiàn)代化軍隊。

五、表意圖

【典型結(jié)構(gòu)】從??為出發(fā)點；本著??為原則。如：

13．作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。

【修改意見】或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。”

14．他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。

【修改意見】或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

六、表對象

【典型構(gòu)構(gòu)】對象??面向??；對于上；“同比??”與“同期相??比”；“圍繞??”與“??為中心”如：

15．這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。

【修改意見】或說“這本雜志的對象，主要是??”，或說“這本雜志主要是面向??”。

16．對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

【修改意見】或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。

17.如今的春節(jié)長假成了商家收獲頗豐的“黃金周”,全市重點商貿(mào)企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。

18.大會以后,很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)端正了認(rèn)識,圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益為中心,加大了整頓的力度。

七、表構(gòu)成

【典型結(jié)構(gòu)】成分是??配制而成；分??部分組成。如：

19．止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

【修改意見】或說“成分是遠(yuǎn)??氯化銨等”，或說“由??等配制而成”。

20．鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。

【修改意見】或說“分序廳??六部分”，或說“由序廳??六部分組成”。

八、表范圍

【典型結(jié)構(gòu)】大多??以??為主還有“以??為宜”與“??最好”。如：

21．這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。

【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。

22.開調(diào)查會的人不在多，以三五人為宜最好。

九、表程度

【典型結(jié)構(gòu)】分外??多了；過分的溢美；懸殊很大。如：

23．他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。

【修改意見】或說“分外活躍而健談”，或說“活路而健談多了”。

十、表數(shù)量

【典型結(jié)構(gòu)】大約??左右；高達(dá)??之巨。如：

24．我國大約30%左右的青年認(rèn)為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。

【修改意見】或說“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。

25．別小看這只太空馬桶，它的造價高達(dá)三千萬美元之巨。

【修改意見】或說“高達(dá)三千萬美元”，或說“達(dá)三千萬美元之巨。

（一）整體把握，抓硬傷 病句辨析與修改，高考所給的句子往往內(nèi)容較多，句式較長，成分復(fù)雜，有相當(dāng)?shù)拿曰笮浴Ｓ龅竭@類句子，考生常常憑感覺，或只看局部，不看整體，造成判斷錯誤。例如：

我回頭一瞄，柜臺前佇立著一位膚色黧黑的中年農(nóng)村婦女。

如果分開看，這句話前半句與后半句都沒有什么毛病，但把它們放在一起，從整體考慮，問題就出來了。“佇立”是長時間地站，而“我”只是“回頭一瞄”，只是一瞬間的事，怎么會知道那位婦女站立時間的長短呢？顯然，把“佇立”改為“站”就不會有這樣的毛病了。

尊敬老師的學(xué)生，會得到人們的好評。

這句話的前半句“尊敬老師的學(xué)生”是有歧義的，既可以理解為動賓結(jié)構(gòu)“尊敬??學(xué)生”，也可以理解為偏正結(jié)構(gòu)“??的學(xué)生”，不少同學(xué)看到這一點，就認(rèn)為這個句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就會發(fā)現(xiàn)，有了后半句，前面的歧義消除了。因此，在解題時，不要抓住一點毛病不松手，要整體把握，要抓硬傷。

（二）深入思考，摸規(guī)律

漢語表達(dá)，是有一定規(guī)律可循的。平時的復(fù)習(xí)切不可陷入題海之中不能自拔，而應(yīng)該善于從練習(xí)中總結(jié)一些規(guī)律性的東西。例如：

“伯樂相馬”已為人熟知，其實馬可以投伯樂，伯樂也可以識馬，兩方面的積極性都可以發(fā)揮出來。

“也”這個副詞，雖然常用在并列復(fù)句中表并列關(guān)系，但是往往有強調(diào)的作用。“伯樂識馬”是大家熟知的，而“馬投伯樂”才是這句話要重點表達(dá)的內(nèi)容。因些，如果了解了這一規(guī)律，見到類似的句子就容易辨認(rèn)了。

（三）歸納總結(jié)，明方法

辨析病句的方法有很多，現(xiàn)歸納如下幾點：

（1）長句緊縮，抓主干

有些句子由于較長，修飾成分多，語病不容易看出來。因此這類句子在辨析時宜用緊縮法，把主干突出出來，這樣有些語病往往就一目了然了。例如：

《鐵道游擊隊》描寫抗日戰(zhàn)爭期間，黨領(lǐng)導(dǎo)的鐵道游擊隊堅持?jǐn)澈蠖窢帲茐臄橙私煌ň€，沉重打擊了敵人，終于取得勝利”。

如果把這個句子緊縮一下，就變成了《鐵道游擊隊》描寫??“描寫”什么？顯然不應(yīng)該是“勝利”，由此可以發(fā)現(xiàn)這個句子缺少賓語。

（2）修飾語多，理枝葉

如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應(yīng)該注意修飾語和中心詞是否搭配。如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應(yīng)注意是否能夠一一搭配。例如：

如操著一口流利的上海口音和生動的表情，把每一個細(xì)節(jié)都描述得繪聲繪色。

句中“操著??口音”沒什么問題，但“操著”“表情”就不合適了。“描述得繪聲繪色”語義重復(fù)，因為“描述”就是“繪”，應(yīng)改為“講得繪聲繪色”或“描述得有聲有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰當(dāng)。對于修飾成分復(fù)雜的句子，一定要注意枝葉的搭配問題。

（3）文字是復(fù)句，注意關(guān)聯(lián)詞

在復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語往往對表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。因此對復(fù)句病句的考查，常常從關(guān)聯(lián)詞語入手。關(guān)聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運用恰當(dāng)與否。例如：

五金廠一方面能急車輛廠之急，主動送貨上門，保證了材料的供應(yīng)；另一方面，車輛廠也及時把對產(chǎn)品質(zhì)品的意見提供給五金廠，使五金廠產(chǎn)品的質(zhì)量逐步提高。

這段話前后有兩個主語，一個是“五金廠”，一個是“車輛廠”。在前后兩個主語不同的時候，關(guān)聯(lián)詞“一方面”應(yīng)放在主語“五金廠”前。相反，如果前后主語相同，關(guān)聯(lián)詞語就該放在主語后面。上面例句后半部分如果是這樣的：另一方面，還及時主動向車輛廠征求意見，提高產(chǎn)品質(zhì)量。前后主語就都變成“五金廠”了，關(guān)聯(lián)詞在主語后就沒什么毛病了。

如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事跡過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。

“事跡過于夸大”自然會“給人一種不真實的感覺”，這里用了“反而”，與前面的“如果”不搭配了，應(yīng)該改為“就”。

盡管現(xiàn)在還是冬季，早晚較涼，然而在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。

這句話中，說冬季，天氣冷，穿毛衣也不熱，前后并沒有轉(zhuǎn)折的意思。因此“盡管”“然而”兩個關(guān)聯(lián)詞用得不妥。如果一定要用關(guān)聯(lián)詞的話，可以在后一個分句前加“即使”。

（4）代詞指代，要清楚

句中如果有代詞的話，應(yīng)該注意指代是否清楚。例如：

那位瘦瘦的女看守說來也奇怪，她似乎很聽這位女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過看守照著去辦。

一個句子中，第三人稱所指的對象最好能一致，句中的第二個“她”如改為“這個女人”，句意就明確了。

（5）一面兩面，要搭配

句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”“能否”“與否”“要不要”“該不該”“好壞”“高低”“成敗”“優(yōu)劣”等表示正反兩面的詞語時，就應(yīng)該注意前后有沒有與之呼應(yīng)的詞語。例如：

文字通順是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

前面“文字通順”只從“好”的一方面表述，后面卻“好壞”并提，因此，應(yīng)該在“文字”后面補出“是否”兩字，這樣前后才搭配。

（6）語句通順，看邏輯

如果經(jīng)過以上五個方面的考查，都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，那么就應(yīng)看看是否有邏輯錯誤。例如：

連詩歌、古詩詞、對聯(lián)都有專門刊物，唯獨雜文作品沒有自己的專刊，這是很不正常的。

從語法上說，這句話本沒什么毛病，但是，“詩歌”“古詩詞”并列，在概念使用上就出現(xiàn)問題了，這應(yīng)屬于邏輯上分類不當(dāng)?shù)腻e誤。

句式雜糅病句專題講解

湖北省黃石市第三中學(xué) 胡平

句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。通過對今年來全國高考試卷和各地模擬試卷中此類試題的梳理，可以發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻率較多的句式結(jié)構(gòu)雜糅情況主要有以下十類：

一、表被動

【典型結(jié)構(gòu)】被（受）??所。如：

1．這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

【修改意見】或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。

二、表原因

【典型結(jié)構(gòu)】原因是??造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于??結(jié)果；之所以??的原因；“關(guān)鍵在于??”與“??決定性作用”“??的原因（起因）”“由??誘發(fā)（所致）”

2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。

【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風(fēng)不正”，或說“是不正之風(fēng)在作怪”。

3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。【修改意見】或說“由于社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結(jié)果”。

4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。

5.一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定性作用。

6.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。

7.被譽為世界空間靜電領(lǐng)域“奠基人”的張豐認(rèn)為,印度洋大地震起因是由宇宙場空間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州。

三、表目的

【典型結(jié)構(gòu)】把??達(dá)到；供??之便；防止??不再??。如：

8．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。

【修改意見】或說“把我國的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”。

9．其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應(yīng)該收集成書，供中外學(xué)者閱讀之便。

【修改意見】或說“供中外學(xué)者閱讀之用”，或說“以便中外學(xué)者閱讀”。

10．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。

【修改意見】或說“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說“使這類事故不再發(fā)生”。

四、表條件

【典型結(jié)構(gòu)】需要??不可；非??才行；“根據(jù)??狀況”與“從??狀況出發(fā)”。如：

11．當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。

【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。

12.專家認(rèn)為,軍隊建設(shè)要根據(jù)國家的現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā),控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設(shè)一支精干的,機(jī)動靈活的現(xiàn)代化軍隊。

五、表意圖

【典型結(jié)構(gòu)】從??為出發(fā)點；本著??為原則。如：

13．作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。

【修改意見】或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。”

14．他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。

【修改意見】或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

六、表對象

【典型構(gòu)構(gòu)】對象??面向??；對于上；“同比??”與“同期相??比”；“圍繞??”與“??為中心”如：

15．這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。

【修改意見】或說“這本雜志的對象，主要是??”，或說“這本雜志主要是面向??”。

16．對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

【修改意見】或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。

17.如今的春節(jié)長假成了商家收獲頗豐的“黃金周”,全市重點商貿(mào)企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。

18.大會以后,很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)端正了認(rèn)識,圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益為中心,加大了整頓的力度。

七、表構(gòu)成

【典型結(jié)構(gòu)】成分是??配制而成；分??部分組成。如：

19．止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

【修改意見】或說“成分是遠(yuǎn)??氯化銨等”，或說“由??等配制而成”。

20．鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。

【修改意見】或說“分序廳??六部分”，或說“由序廳??六部分組成”。

八、表范圍

【典型結(jié)構(gòu)】大多??以??為主還有“以??為宜”與“??最好”。如：

21．這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。

【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。

22.開調(diào)查會的人不在多，以三五人為宜最好。

九、表程度

【典型結(jié)構(gòu)】分外??多了；過分的溢美；懸殊很大。如：

23．他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。

【修改意見】或說“分外活躍而健談”，或說“活路而健談多了”。

十、表數(shù)量

【典型結(jié)構(gòu)】大約??左右；高達(dá)??之巨。如：

24．我國大約30%左右的青年認(rèn)為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。

【修改意見】或說“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。

25．別小看這只太空馬桶，它的造價高達(dá)三千萬美元之巨。

【修改意見】或說“高達(dá)三千萬美元”，或說“達(dá)三千萬美元之巨。

（一）整體把握，抓硬傷 病句辨析與修改，高考所給的句子往往內(nèi)容較多，句式較長，成分復(fù)雜，有相當(dāng)?shù)拿曰笮浴Ｓ龅竭@類句子，考生常常憑感覺，或只看局部，不看整體，造成判斷錯誤。例如：

我回頭一瞄，柜臺前佇立著一位膚色黧黑的中年農(nóng)村婦女。

如果分開看，這句話前半句與后半句都沒有什么毛病，但把它們放在一起，從整體考慮，問題就出來了。“佇立”是長時間地站，而“我”只是“回頭一瞄”，只是一瞬間的事，怎么會知道那位婦女站立時間的長短呢？顯然，把“佇立”改為“站”就不會有這樣的毛病了。

尊敬老師的學(xué)生，會得到人們的好評。

這句話的前半句“尊敬老師的學(xué)生”是有歧義的，既可以理解為動賓結(jié)構(gòu)“尊敬??學(xué)生”，也可以理解為偏正結(jié)構(gòu)“??的學(xué)生”，不少同學(xué)看到這一點，就認(rèn)為這個句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就會發(fā)現(xiàn)，有了后半句，前面的歧義消除了。因此，在解題時，不要抓住一點毛病不松手，要整體把握，要抓硬傷。

（二）深入思考，摸規(guī)律

漢語表達(dá)，是有一定規(guī)律可循的。平時的復(fù)習(xí)切不可陷入題海之中不能自拔，而應(yīng)該善于從練習(xí)中總結(jié)一些規(guī)律性的東西。例如：

“伯樂相馬”已為人熟知，其實馬可以投伯樂，伯樂也可以識馬，兩方面的積極性都可以發(fā)揮出來。

“也”這個副詞，雖然常用在并列復(fù)句中表并列關(guān)系，但是往往有強調(diào)的作用。“伯樂識馬”是大家熟知的，而“馬投伯樂”才是這句話要重點表達(dá)的內(nèi)容。因些，如果了解了這一規(guī)律，見到類似的句子就容易辨認(rèn)了。

（三）歸納總結(jié)，明方法

辨析病句的方法有很多，現(xiàn)歸納如下幾點：

（1）長句緊縮，抓主干

有些句子由于較長，修飾成分多，語病不容易看出來。因此這類句子在辨析時宜用緊縮法，把主干突出出來，這樣有些語病往往就一目了然了。例如：

《鐵道游擊隊》描寫抗日戰(zhàn)爭期間，黨領(lǐng)導(dǎo)的鐵道游擊隊堅持?jǐn)澈蠖窢帲茐臄橙私煌ň€，沉重打擊了敵人，終于取得勝利”。

如果把這個句子緊縮一下，就變成了《鐵道游擊隊》描寫??“描寫”什么？顯然不應(yīng)該是“勝利”，由此可以發(fā)現(xiàn)這個句子缺少賓語。

（2）修飾語多，理枝葉

如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應(yīng)該注意修飾語和中心詞是否搭配。如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應(yīng)注意是否能夠一一搭配。例如：

如操著一口流利的上海口音和生動的表情，把每一個細(xì)節(jié)都描述得繪聲繪色。

句中“操著??口音”沒什么問題，但“操著”“表情”就不合適了。“描述得繪聲繪色”語義重復(fù)，因為“描述”就是“繪”，應(yīng)改為“講得繪聲繪色”或“描述得有聲有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰當(dāng)。對于修飾成分復(fù)雜的句子，一定要注意枝葉的搭配問題。

（3）文字是復(fù)句，注意關(guān)聯(lián)詞

在復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語往往對表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。因此對復(fù)句病句的考查，常常從關(guān)聯(lián)詞語入手。關(guān)聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運用恰當(dāng)與否。例如：

五金廠一方面能急車輛廠之急，主動送貨上門，保證了材料的供應(yīng)；另一方面，車輛廠也及時把對產(chǎn)品質(zhì)品的意見提供給五金廠，使五金廠產(chǎn)品的質(zhì)量逐步提高。

這段話前后有兩個主語，一個是“五金廠”，一個是“車輛廠”。在前后兩個主語不同的時候，關(guān)聯(lián)詞“一方面”應(yīng)放在主語“五金廠”前。相反，如果前后主語相同，關(guān)聯(lián)詞語就該放在主語后面。上面例句后半部分如果是這樣的：另一方面，還及時主動向車輛廠征求意見，提高產(chǎn)品質(zhì)量。前后主語就都變成“五金廠”了，關(guān)聯(lián)詞在主語后就沒什么毛病了。

如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事跡過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。

“事跡過于夸大”自然會“給人一種不真實的感覺”，這里用了“反而”，與前面的“如果”不搭配了，應(yīng)該改為“就”。

盡管現(xiàn)在還是冬季，早晚較涼，然而在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。

這句話中，說冬季，天氣冷，穿毛衣也不熱，前后并沒有轉(zhuǎn)折的意思。因此“盡管”“然而”兩個關(guān)聯(lián)詞用得不妥。如果一定要用關(guān)聯(lián)詞的話，可以在后一個分句前加“即使”。

（4）代詞指代，要清楚

句中如果有代詞的話，應(yīng)該注意指代是否清楚。例如：

那位瘦瘦的女看守說來也奇怪，她似乎很聽這位女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過看守照著去辦。

一個句子中，第三人稱所指的對象最好能一致，句中的第二個“她”如改為“這個女人”，句意就明確了。

（5）一面兩面，要搭配

句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”“能否”“與否”“要不要”“該不該”“好壞”“高低”“成敗”“優(yōu)劣”等表示正反兩面的詞語時，就應(yīng)該注意前后有沒有與之呼應(yīng)的詞語。例如：

文字通順是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

前面“文字通順”只從“好”的一方面表述，后面卻“好壞”并提，因此，應(yīng)該在“文字”后面補出“是否”兩字，這樣前后才搭配。

（6）語句通順，看邏輯

如果經(jīng)過以上五個方面的考查，都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，那么就應(yīng)看看是否有邏輯錯誤。例如：

連詩歌、古詩詞、對聯(lián)都有專門刊物，唯獨雜文作品沒有自己的專刊，這是很不正常的。

從語法上說，這句話本沒什么毛病，但是，“詩歌”“古詩詞”并列，在概念使用上就出現(xiàn)問題了，這應(yīng)屬于邏輯上分類不當(dāng)?shù)腻e誤。

句式雜糅病句專題講解

湖北省黃石市第三中學(xué) 胡平

句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。通過對今年來全國高考試卷和各地模擬試卷中此類試題的梳理，可以發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻率較多的句式結(jié)構(gòu)雜糅情況主要有以下十類：

一、表被動

【典型結(jié)構(gòu)】被（受）??所。如：

1．這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

【修改意見】或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。

二、表原因

【典型結(jié)構(gòu)】原因是??造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于??結(jié)果；之所以??的原因；“關(guān)鍵在于??”與“??決定性作用”“??的原因（起因）”“由??誘發(fā)（所致）”

2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。

【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風(fēng)不正”，或說“是不正之風(fēng)在作怪”。

3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。【修改意見】或說“由于社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結(jié)果”。

4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。

5.一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定性作用。

6.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。

7.被譽為世界空間靜電領(lǐng)域“奠基人”的張豐認(rèn)為,印度洋大地震起因是由宇宙場空間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州。

三、表目的

【典型結(jié)構(gòu)】把??達(dá)到；供??之便；防止??不再??。如：

8．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。

【修改意見】或說“把我國的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”。

9．其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應(yīng)該收集成書，供中外學(xué)者閱讀之便。

【修改意見】或說“供中外學(xué)者閱讀之用”，或說“以便中外學(xué)者閱讀”。

10．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。

【修改意見】或說“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說“使這類事故不再發(fā)生”。

四、表條件

【典型結(jié)構(gòu)】需要??不可；非??才行；“根據(jù)??狀況”與“從??狀況出發(fā)”。如：

11．當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。

【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。

12.專家認(rèn)為,軍隊建設(shè)要根據(jù)國家的現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā),控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設(shè)一支精干的,機(jī)動靈活的現(xiàn)代化軍隊。

五、表意圖

【典型結(jié)構(gòu)】從??為出發(fā)點；本著??為原則。如：

13．作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。

【修改意見】或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。”

14．他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。

【修改意見】或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

六、表對象

【典型構(gòu)構(gòu)】對象??面向??；對于上；“同比??”與“同期相??比”；“圍繞??”與“??為中心”如：

15．這本雜志的對象，主要是面向中學(xué)語文教師及其他語文工作者。

【修改意見】或說“這本雜志的對象，主要是??”，或說“這本雜志主要是面向??”。

16．對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

【修改意見】或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。

17.如今的春節(jié)長假成了商家收獲頗豐的“黃金周”,全市重點商貿(mào)企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。

18.大會以后,很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)端正了認(rèn)識,圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益為中心,加大了整頓的力度。

七、表構(gòu)成

【典型結(jié)構(gòu)】成分是??配制而成；分??部分組成。如：

19．止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

【修改意見】或說“成分是遠(yuǎn)??氯化銨等”，或說“由??等配制而成”。

20．鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。

【修改意見】或說“分序廳??六部分”，或說“由序廳??六部分組成”。

八、表范圍

【典型結(jié)構(gòu)】大多??以??為主還有“以??為宜”與“??最好”。如：

21．這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。

【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。

22.開調(diào)查會的人不在多，以三五人為宜最好。

九、表程度

【典型結(jié)構(gòu)】分外??多了；過分的溢美；懸殊很大。如：

23．他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。

【修改意見】或說“分外活躍而健談”，或說“活路而健談多了”。

十、表數(shù)量

【典型結(jié)構(gòu)】大約??左右；高達(dá)??之巨。如：

24．我國大約30%左右的青年認(rèn)為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。

【修改意見】或說“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。

25．別小看這只太空馬桶，它的造價高達(dá)三千萬美元之巨。

【修改意見】或說“高達(dá)三千萬美元”，或說“達(dá)三千萬美元之巨。

（一）整體把握，抓硬傷 病句辨析與修改，高考所給的句子往往內(nèi)容較多，句式較長，成分復(fù)雜，有相當(dāng)?shù)拿曰笮浴Ｓ龅竭@類句子，考生常常憑感覺，或只看局部，不看整體，造成判斷錯誤。例如：

我回頭一瞄，柜臺前佇立著一位膚色黧黑的中年農(nóng)村婦女。

如果分開看，這句話前半句與后半句都沒有什么毛病，但把它們放在一起，從整體考慮，問題就出來了。“佇立”是長時間地站，而“我”只是“回頭一瞄”，只是一瞬間的事，怎么會知道那位婦女站立時間的長短呢？顯然，把“佇立”改為“站”就不會有這樣的毛病了。

尊敬老師的學(xué)生，會得到人們的好評。

這句話的前半句“尊敬老師的學(xué)生”是有歧義的，既可以理解為動賓結(jié)構(gòu)“尊敬??學(xué)生”，也可以理解為偏正結(jié)構(gòu)“??的學(xué)生”，不少同學(xué)看到這一點，就認(rèn)為這個句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就會發(fā)現(xiàn)，有了后半句，前面的歧義消除了。因此，在解題時，不要抓住一點毛病不松手，要整體把握，要抓硬傷。

（二）深入思考，摸規(guī)律

漢語表達(dá)，是有一定規(guī)律可循的。平時的復(fù)習(xí)切不可陷入題海之中不能自拔，而應(yīng)該善于從練習(xí)中總結(jié)一些規(guī)律性的東西。例如：

“伯樂相馬”已為人熟知，其實馬可以投伯樂，伯樂也可以識馬，兩方面的積極性都可以發(fā)揮出來。

“也”這個副詞，雖然常用在并列復(fù)句中表并列關(guān)系，但是往往有強調(diào)的作用。“伯樂識馬”是大家熟知的，而“馬投伯樂”才是這句話要重點表達(dá)的內(nèi)容。因些，如果了解了這一規(guī)律，見到類似的句子就容易辨認(rèn)了。

（三）歸納總結(jié)，明方法

辨析病句的方法有很多，現(xiàn)歸納如下幾點：

（1）長句緊縮，抓主干

有些句子由于較長，修飾成分多，語病不容易看出來。因此這類句子在辨析時宜用緊縮法，把主干突出出來，這樣有些語病往往就一目了然了。例如：

《鐵道游擊隊》描寫抗日戰(zhàn)爭期間，黨領(lǐng)導(dǎo)的鐵道游擊隊堅持?jǐn)澈蠖窢帲茐臄橙私煌ň€，沉重打擊了敵人，終于取得勝利”。

如果把這個句子緊縮一下，就變成了《鐵道游擊隊》描寫??“描寫”什么？顯然不應(yīng)該是“勝利”，由此可以發(fā)現(xiàn)這個句子缺少賓語。

（2）修飾語多，理枝葉

如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應(yīng)該注意修飾語和中心詞是否搭配。如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應(yīng)注意是否能夠一一搭配。例如：

如操著一口流利的上海口音和生動的表情，把每一個細(xì)節(jié)都描述得繪聲繪色。

句中“操著??口音”沒什么問題，但“操著”“表情”就不合適了。“描述得繪聲繪色”語義重復(fù)，因為“描述”就是“繪”，應(yīng)改為“講得繪聲繪色”或“描述得有聲有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰當(dāng)。對于修飾成分復(fù)雜的句子，一定要注意枝葉的搭配問題。

（3）文字是復(fù)句，注意關(guān)聯(lián)詞

在復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語往往對表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。因此對復(fù)句病句的考查，常常從關(guān)聯(lián)詞語入手。關(guān)聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運用恰當(dāng)與否。例如：

五金廠一方面能急車輛廠之急，主動送貨上門，保證了材料的供應(yīng)；另一方面，車輛廠也及時把對產(chǎn)品質(zhì)品的意見提供給五金廠，使五金廠產(chǎn)品的質(zhì)量逐步提高。

這段話前后有兩個主語，一個是“五金廠”，一個是“車輛廠”。在前后兩個主語不同的時候，關(guān)聯(lián)詞“一方面”應(yīng)放在主語“五金廠”前。相反，如果前后主語相同，關(guān)聯(lián)詞語就該放在主語后面。上面例句后半部分如果是這樣的：另一方面，還及時主動向車輛廠征求意見，提高產(chǎn)品質(zhì)量。前后主語就都變成“五金廠”了，關(guān)聯(lián)詞在主語后就沒什么毛病了。

如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事跡過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。

“事跡過于夸大”自然會“給人一種不真實的感覺”，這里用了“反而”，與前面的“如果”不搭配了，應(yīng)該改為“就”。

盡管現(xiàn)在還是冬季，早晚較涼，然而在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。

這句話中，說冬季，天氣冷，穿毛衣也不熱，前后并沒有轉(zhuǎn)折的意思。因此“盡管”“然而”兩個關(guān)聯(lián)詞用得不妥。如果一定要用關(guān)聯(lián)詞的話，可以在后一個分句前加“即使”。

（4）代詞指代，要清楚

句中如果有代詞的話，應(yīng)該注意指代是否清楚。例如：

那位瘦瘦的女看守說來也奇怪，她似乎很聽這位女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過看守照著去辦。

一個句子中，第三人稱所指的對象最好能一致，句中的第二個“她”如改為“這個女人”，句意就明確了。

（5）一面兩面，要搭配

句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”“能否”“與否”“要不要”“該不該”“好壞”“高低”“成敗”“優(yōu)劣”等表示正反兩面的詞語時，就應(yīng)該注意前后有沒有與之呼應(yīng)的詞語。例如：

文字通順是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

前面“文字通順”只從“好”的一方面表述，后面卻“好壞”并提，因此，應(yīng)該在“文字”后面補出“是否”兩字，這樣前后才搭配。

（6）語句通順，看邏輯

如果經(jīng)過以上五個方面的考查，都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，那么就應(yīng)看看是否有邏輯錯誤。例如：

連詩歌、古詩詞、對聯(lián)都有專門刊物，唯獨雜文作品沒有自己的專刊，這是很不正常的。

從語法上說，這句話本沒什么毛病，但是，“詩歌”“古詩詞”并列，在概念使用上就出現(xiàn)問題了，這應(yīng)屬于邏輯上分類不當(dāng)?shù)腻e誤。

※修改病句的常見方法

（一）修改原則

判明病因，是病句修改的先決條件，修改時，一定要對“癥”下藥。如前面“病例解析”所說的那樣，有針對性地進(jìn)行修改。修改病句要掌握好以下原則：應(yīng)注意最大限度地保持原意；應(yīng)根據(jù)表達(dá)的實際需要去改（要看清題目要求）；要盡量少改，改一處能解決問題的，決不改兩處；將修改后的句子插入原文，要前后連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。

（二）修改方法

成分殘缺的，要增（補）；成分多余重復(fù)的，要刪；搭配不當(dāng)及表意不明的詞語，要換；語序不當(dāng)?shù)模{(diào)。

第五篇：高考之病句句式雜糅

句式雜糅的常見類型

（1）表時間。

長達(dá)??之 久 例：這架航天飛機(jī)的研制，耗時長達(dá)六年之久。

修改意見：或說“長達(dá)六年”，或說“達(dá)六年之久”。

（2）表限制。

超過??以上 例：到本超市購物，每人每次消費金額超過50元以上者，有禮品贈送。修改意見：或說“超過50元者”，或說“ 消費金額50元以上者”

（3）表對象

對于??上 例：對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

修改意見：或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。

（4）表決定

以??即可 例：關(guān)于“春游”的眾多方案，以張科長的方案即可。

修改意見：或說“以張科長的方案為宜”，或說“張科長的方案即可”。

（5）表事由

借口??為名 例：日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動了“盧溝橋”事變。

修改意見：或說“借口兩名士兵失蹤”，或說“以兩名士兵失蹤為名”。

（6）表構(gòu)成

由（包括、分）??組成 例：鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。

修改意見：或說“有序廳??等六部分”，或說“由序廳??等六部分組成”。

（7）表意愿

本著??為原則 例：他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。

修改意見：或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

（8）表被動

被（受）??所 例：這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。

修改意見：或說“深受觀眾喜愛”，或說“深為觀眾所喜愛”。

（9）表原因

原因是??造成（引起、作怪）例：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。

修改意見：或說“其根本原因是黨風(fēng)不正”，或說“其根本是黨風(fēng)不正在作怪”。

（10）表數(shù)量

高達(dá)??之巨 例：賴昌星集團(tuán)自1996年以來，在海關(guān)大肆走私，累計逃稅金額高達(dá)530億元之巨。

修改意見：或說“高達(dá)530億元”，或說“達(dá)530億元之巨”

（11）表目的

旨在以??為目的 例：公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪”為目的的“利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。

修改意見：或說“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動”，或說“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的的‘利劍’行動”。

（12）表范圍

大多以??為主 例：這次參加“神舟六號”研制的科研人員，大多以青年人為主，從而實現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡。

修改意見：或說“科研人員大多是青年人”，或說“科研人員以青年人為主”。

（13）表依靠

靠的是??取得的 例：劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。

修改意見：或說“靠的是個人的拼搏奮斗”，或說“是個人拼搏奮斗取得的”。

另外，常見的雜糅格式還有：防止??不再??（“防止??”和“??不再”），非??才行（“非??不可”和“只有??才行”），需要??不可（“需要??”和“非??不可”），從??為出發(fā)點（“從??出發(fā)”和“以??為出發(fā)點”），大約??左右（“大約??”和“??左右”），是由于??的結(jié)果（“是由于??”和“是??的結(jié)果”），之所以??的原因（“之所以??”和“??的原因”），供??之便（“供??之用”和“以便??”），等等。

【補充】

錯誤格式 正確格式 正確格式

本著??為原則

本著??原則

以??為原則 2

對??沒有引起重視

（什么人）對??沒有重視

（什么事）沒有引起重視 3

是為了??為目的 以 ??為目的??是為了 4

對于??問題上

對于??問題

在??問題上 5

由于??下

由于??

在 ??下 6

原因 是??造成的 原因??是

是由 ??造成的 7

經(jīng)過??下

經(jīng)過??

在??下 8

是出于??決定的是出于??

是由??決定的 9

借口??為名

借口??

以??為借口 10

是因為??的原因

是因為??

??是原因 11

有??組成 有??

由??組成 12

靠的是??取得的靠的是??

是??取得的 13

關(guān)鍵在于??是十分重要的關(guān)鍵在于??

??是十分重要的 14

圍繞以??為中心

圍繞??中心

以??為中心 15

大多以??為主

大多??

以??為主 16

成分是??配制而成的成分是??

由??配制而成的 17

是由于??的結(jié)果

是由于??

是??的結(jié)果 18

深受??所

深受??

深為??所 19

長達(dá)??之久

長達(dá)??

達(dá)??之久

旨在以??為目的旨在??

以??為目的 21

以??即可

以??為宜

??即可 22

傳來一個聲音說

傳來一個聲音??

??說 23

必須擁有??缺一不得入內(nèi)

必須擁有??

??缺一不得入內(nèi) 24 ??也是最容易出現(xiàn)的現(xiàn)象的 ??是最容易出現(xiàn)的??也最容易出現(xiàn) 25 初衷是對??有意義

初衷是??

??對??有意義 26

我們有??感覺是難以形容的 我們有??感覺

??感覺是難以形容的

常見贅余類型

一、動詞類贅余 白白虛度（“虛”含“白白”意，“白白”贅余）被應(yīng)邀（“應(yīng)邀”含“被”意，“被”贅余）被人貽笑大方（“貽笑大方”含“被人笑”意，“被人”贅余）到此光臨（“光臨”含“到”意，“到此”贅余）非常嗜好（“嗜好”含“非常”意，“非常”贅余）非常酷愛（“酷愛”含“非常”意，“非常”贅余）共同協(xié)商（“協(xié)商”含“共同”意，“共同”贅余）過度酗酒（“酗酒”含“過度”意，“過度”贅余）過分溺愛（“溺愛”含“過分”意，“過分”贅余）過分苛求（“苛求”含“過分”意，“過分”贅余）過高奢望（“奢望”含“過高”意，“過高”贅余）凱旋歸來（“凱旋”含“歸來”意，“歸來”贅余）可以堪稱（“堪稱”含“可以”意，“可以”贅余）來家造訪（“造訪”含“來”意。“來家”贅余）免費贈送（“贈送”含“免費”意，“免費”贅余）十分罕見（“罕見”含“十分”意，“十分”贅余）隨便茍同（“茍同”含“隨便”意，“隨便”贅余）隨意漫談（“漫談”含“隨意”意，“隨意”贅余）快要垂危（“垂危”含“快要”意，“快要”贅余）突然頓悟（“頓悟”含“突然”意，“突然”贅余）一致公認(rèn)（“公認(rèn)”含“一致”意，“一致”贅余）值得可敬（“可敬”含“值得”意，“值得”贅余）

二、形容詞類贅余

炎熱、雪白、筆直、通紅、稀爛、飛快、精光、嶄新、冰涼、死沉、爛熟、巨大、繁多、酷熱、眾多、廣大等本身帶比喻性成分或表程度成分的形容詞的前面如果有表修飾的程度副詞，那個程度副詞是贅余成分。如：“十分炎熱”（“十分”贅余），“非常雪白”（“非常”贅余）。

三、名詞類贅余 多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”贅余）多慮的想法（“慮”有“想”意，改“慮”為“余”）漫山遍野到處（“漫山遍野”即“到處”，兩者留一）目的是為了（“目的”即“為了”，兩者留一）目前當(dāng)務(wù)之急（“當(dāng)務(wù)之急”含“目前”意：“目前”贅余）無用廢話（廢品、廢物??）（“廢話、廢品、廢物??”含“無用”意，“無用”贅余）人民生靈涂炭（“生靈”含“人民”意，“人民”贅余）原因是因為（“原因”即“因為”，兩者留一）真知灼見的意見（“真知灼見”含“意見”意，“意見”贅余）

四、代詞類贅余

我的寒舍（舍弟、賤內(nèi)、家嚴(yán)、拙作??）（“寒舍、舍弟、賤內(nèi)、家嚴(yán)、拙作”均含“我的”意，“我的”贅余）

訴諸于武力（公諸于眾、見諸于報刊、付諸于流水??）（“諸”，“之于”或“之乎”的合音，與后面“于”重復(fù)，可刪“于”或改“諸”為“之”）

五、概數(shù)詞贅余

大約10歲左右（上下）約摸10歲左右（上下）大概10歲左右（上下）至少3名以上（左右、上下）至多3名左右（上下、以下）近3名左右（上下、以下）平均85分以上（以下）

最少80分以上最小10歲以上最高85分以下最低60分以上上列表概數(shù)的詞兩者只能留一，如：大約10歲，或10歲左右，或10歲上下。否則贅余，變成病句。

六、副詞類贅余

防止不要發(fā)生事故、杜絕不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害（例子中“不要”、“不可”、“不受”均屬贅余，必須刪去，否則意思表達(dá)反了）懸殊極大（“懸殊”含“相差極大”意，“極大”刪去）

數(shù)字有關(guān)的語病

⒈“減少（縮小、降低、下降）╳倍”，如：

①三T企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。

②該企業(yè)精簡機(jī)構(gòu)，辦事人員比原來減少了一倍多。

“下降一倍”則成本為零，這怎么可能？“減少了一倍多”更是荒唐。

減少、縮小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量：

③經(jīng)過革新，產(chǎn)品的體積比原來縮小了一半。④每件產(chǎn)品的成本下降了20元左右。

⒉“平均分（成績）都??”如：

①這次物理考試，全班的平均分都達(dá)到85分以上。

一門學(xué)科，一次考試，一個班級的平均分只能有一個，后面不能跟“都”。

當(dāng)然，當(dāng)學(xué)科不止一門，考試不止一次，或演算對象、范圍并不固定單一時，平均分就不止一個，在這種情況下，“平均分（成績）都??”的表述未必存在不妥：

②這次期中考試，我班各門學(xué)科的平均成績都超過了隔壁的二班，打了一個翻身仗。（學(xué)科不止一門）

③兩次物理考試，我班的平均成績都不錯。（考試不止一次）

④這次比賽，男女同學(xué)的平均得分都不低。（演算對象范圍并不固定單一）

⒊“時速每小時??”或“時速??/小時”如：

①這種新車型每小時時速是220公里。

②他以350公里/小時的時速駛向終點，車子簡直就要飛了起來。

“時速”即每小時的行駛距離，與“每小時”或“/小時”一起出現(xiàn)就顯得重復(fù)累贅。例①應(yīng)去“每小時”，例②應(yīng)去“/小時”，或把“時速”改為“速度”。

與之類似的還有“單位價格”“日均”“年均”等問題。如：

③這種電子元件每件的單位價格是15元。

④這種型號電冰箱的單位價格是每臺3288元。

⑤參觀展覽的人數(shù)很多，日均每天將近1500人。

⑥這里有我國南方重要的貨物中轉(zhuǎn)碼頭，年貨物吞吐量達(dá)到每年5000萬噸。

時、件、臺、日、年都屬于“單位”，以上錯誤都屬于重復(fù)累贅。

⒋“最多??以下”和“至少??以上”如：

①他的年齡不大，最多五十歲以下。

②這個單位職工福利好，收入高，每月工資至少一千八百元以上。

“最多”和“至少”只能跟上下極限點，不能跟一個范圍，而“??以上”“??以下”都表示范圍，因而“最多??以下”和“至少??以上”的表述都存在語病。例①應(yīng)去“以下”，或去“最多”而代之以“在”；例②應(yīng)去“以上”或“至少”。

⒌“囊括??中的??”如：

①由熊倪、田亮、伏明霞、郭晶晶等優(yōu)秀運動員組成的中國跳水隊，在這次澳大利亞跳水大獎賽中，囊括了八枚金牌中的七枚，充分顯示了跳水強國的實力。“囊括”即把全部包羅在內(nèi)，“八枚”中獲得“七枚”，雖然不少，但也不能稱“囊括”，應(yīng)改為“獲得”。

“囊括”使用正確的如：

②這次世乒賽，我國選手成績優(yōu)異，囊括七枚金牌。

⒍“大約（超過、將近）??左右（上下、多）” ① 潘杰寫了一封超過三千字以上的檢舉信。②

②老趙頭大約七十歲上下，可身板很硬朗。“大約”“超過”“將近”后面跟整數(shù)來表示約數(shù)，再跟約數(shù)只會造成表意不明，因而“大約（超過、將近）??左右（上下、多）”這樣的表述存在語病。修改的辦法是刪前或除后，例①可刪“超過”或“以上”，例②可刪“大約”或“上下”。

⒎“幾（╳）個??的??”

這種表述未必存在語病，關(guān)鍵要看“幾（╳）個”修飾的對象是否存在不同的理解，這一短語的結(jié)構(gòu)是否有不同的理解。

①三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報工作。②錢副總理先后接見了三個國家的外交部長。例①的“三個”修飾對象不明，有歧義；例②的“三個”只修飾“國家”，不存在歧義。消除歧義，可以通過增加必要的語境，如例②句中的“外交部長”；也可以少用“個”等泛用的量詞，代之以使用范圍較窄的量詞，如例①可用“所”或“位”；此外，調(diào)整結(jié)構(gòu)也不失為一法，如例①改為“學(xué)校的三個領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報工作”。

⒏“一邊有（是）??”

這種表述未必存在語病，關(guān)鍵要看“一邊”是否存在歧義。如： ① 樹下坐著一位老人，一邊有一個孩子。②路的一邊是一排商店，另一邊則是廢棄的工廠。

③他的身邊有兩個孩子，一邊一個。

例①的“一邊”可以理解為“其中一邊”，也可以理解為“每一邊”，存在歧義；例②和例③的“一邊”分別理解為“其中一邊”和“每一邊”，不存在歧義，不屬于語病。

⒐“三季度”“四章”

這類表述未必存在語病，關(guān)鍵要看“三”“四”等數(shù)詞是否存在基數(shù)與序數(shù)不明而造成歧義的問題。如：

①海爾集團(tuán)公司已經(jīng)提前完成了三季度的生產(chǎn)任務(wù)。

②三季度的銷售額比前兩季度總數(shù)還多三個百分點。

例①句中的“三季度”存在歧義；而它在例②中卻表示明確的意思。

明確是基數(shù)還是序數(shù)，才能消除歧義。這可以通過語境，如例②的“比前兩季度的總數(shù)還多了三個百分點”；也可以采用基數(shù)和序數(shù)的明確表示法，如表基數(shù)時在數(shù)詞后增加“個”等量詞，或用“兩”代替“二”，表序數(shù)時則在數(shù)詞前增加“第”。

⒒ “二十多個歲月”“幾家新聞界的記者”“三個莘莘學(xué)子” “歲月”“新聞界”“莘莘學(xué)子”屬于集合性名詞或短語，不能以“個”“家”等為單位；“莘莘學(xué)子”中的“莘莘”表示大量，也與“三個”矛盾。可以分別改為“二十多個年頭”“幾家新聞單位的記者”“三個學(xué)生”。

⒓“20萬朵花粉”

不可數(shù)名詞或名詞短語不能用數(shù)量來修飾，因而這樣的表述是錯誤的。“20萬朵花粉”可改為“20萬朵花的花粉”。

⒔“仨個”“倆個”

“仨”和“倆”分別表示“三個”和“兩個”，故應(yīng)去掉后面的“個”，也可把“仨”、“倆”分別改為“三”和“兩”。

⒕數(shù)量的演算錯誤，如：

①原單位價格1000元，現(xiàn)降低到360元，降低了三分之二多。

②該市去年旅游收入300萬，今年達(dá)到450萬，增加了百分之一百五十。② 該村85年人均年收入366元，95年達(dá)到798元，翻了兩番多。

例①應(yīng)改為“降低了將近三分之二”，例②應(yīng)改為“增加了百分之五十”，例③應(yīng)改為“翻了一番多”，因為“翻一番”等于“成為原來的兩倍”，“翻兩番”則為“四倍”。