第一篇：病句之句式雜糅的快捷判斷法（寫寫幫整理）

它的類型有九種：（1）謂語結(jié)構(gòu)雜糅（2）陳述對象雜糅

（3）動賓短語與主謂短語雜糅（4）動賓補語與主謂短語雜糅（5）受事主語和施事主語雜（6）受事前置和后置兩種格式雜糅（7）定語結(jié)構(gòu)雜糅（8）介賓短語雜糅（9）句子首尾套疊

句式雜糅，就是將兩個或兩個以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關系套疊、表意不清。句式雜糅是近年來高考的常考題型，例如：

（1）舉棋不定： 作者時而要用這種結(jié)構(gòu)，時而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。

【例】一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（04年福建卷）

本句把“由于??的結(jié)果”和“??所決定的”兩個結(jié)構(gòu)套用在一起形成句式雜糅。

（2）藕段絲連

一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把他的最后一部分用做另一句的開頭。（3）中途易轍

一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

當然情況不止以上這幾種，下面就經(jīng)常造成句式雜糅的結(jié)構(gòu)舉例：（1）表被動：被（受）??所（2）表原因：原因是??造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于??結(jié)果；之所以??的原因； “關鍵在于??”與“??決定性作用” “??的原因（起因）”“由??誘發(fā)（所致）”

（3）表目的：把??達到；供??之便；防止??不再??

（4）表條件：需要??不可；非??才行；“根據(jù)??狀況”與“從??狀況出發(fā)”

（5）表意圖：從??為出發(fā)點；本著??為原則

（6）表對象：對象??面向??；對于上；“同比??”與“同期相??比”；“圍繞??”與“??為中心”

（7）表構(gòu)成：成分是??配制而成；分??部分組成

（8）表范圍：大多??以??為主 還有“ 以??為宜” 與 “?? 最好”（9）表程度：分外??多了；過分的溢美 ；懸殊很大（10）表數(shù)量：大約??左右；高達??之巨

病句之句式雜糅的快捷判斷法

·楊清健·

句式雜糅是高考病句里屬于“結(jié)構(gòu)混亂”中的一種常見的普遍的病句形式，從大量的解題實踐中，我探索出了一、二種比較快捷的方法，在解題時起到了較好的效果，現(xiàn)介紹出來供大家分享。

一、動詞+詞組或句子及句子成分+動詞

這種的形式顯然是不合現(xiàn)代漢語語法規(guī)律的，因而是錯誤的；然而這種錯誤的形式卻可以使我們借了它的標志作為判斷句式雜糅的判斷方法，這種判斷法又有幾種形式：

1、動詞+賓語+動詞（1）這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設計有機結(jié)合，為讀者營造了一個極具文化魅力的立體閱讀空間。

屬于“動詞+賓語+動詞”的雜糅形式。（句中：“選配”+“10多幅+??與版式設計”+“有機結(jié)合”，原句修改正確為“這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設計”）。

（2）高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構(gòu)，運動時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。

屬于“動詞+賓語+動詞”的雜糅形式。（句中“是[利用]”+“電磁力”+“來實現(xiàn)”，原句修改正確為“??都靠的是電磁力”或“??都利用電磁力來實現(xiàn)的”）

（3）學校開展經(jīng)典誦讀活動有利于教風和學風的建設，而中小學是人生品格形成的重要時期，所以這樣的活動應著力于中小學就要抓緊抓好。

屬于“動詞+賓語+動詞”的雜糅形式。（句中“著力于”+“中小學”+“抓緊抓好”，原句修改正確為“所以這樣的活動應著力于中小學”或“所以這樣的活動中小學就要抓緊抓好”）。

（4）據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬人。

屬于“動詞+賓語+動詞”的雜糅形式。（句中“據(jù)”+“西藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)”+“顯示”，原句修改正確為“據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)”或“西藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示”）。

（5）紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。

屬于“動詞+賓語+動詞”的雜糅形式。（句中“分”+“序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分”+“組成”，原句“分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分”或“由序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成”）。

（6）北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國大運河”，包括了京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成。

屬于“動詞+賓語+動詞”的雜糅形式。（句中“包括”+“京抗大運河、隋唐大運河以及浙東運河”+“組成”，原句修改正確為“包括了京抗大運河、隋唐大運河以及浙東運河”或“由京抗大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成”）。

（7）由辛亥志士后裔、民間愛心人士聯(lián)合興建的“辛亥首義百年紀念墻”，包括紀念廣場、英雄名錄、首義第一槍、首義第一炮、首義第一旗、祭掃花臺、辛亥志士衣冠冢等組成。

屬于“動詞+賓語+動詞”的雜糅形式。（句中“包括”+“紀念廣場、英雄名錄、首義第一槍、首義第一炮、首義第一旗、祭掃花臺、辛亥志士衣冠冢等”+“組成”，原句修改正確為“包括紀念廣場、英雄名錄、首義第一槍、首義第一炮、首義第一旗、祭掃花臺、辛亥志士衣冠冢等”或“由紀念廣場、英雄名錄、首義第一槍、首義第一炮、首義第一旗、祭掃花臺、辛亥志士衣冠冢等組成”）。

（8）中國股市大起大落，極不穩(wěn)定，根據(jù)中央電視臺最新的一次調(diào)查顯示，股市中虧損的人高達69.7%，賺錢的人只有21.45%。

屬于“動詞+賓語+動詞”的雜糅形式。（句中“根據(jù)”+“中央電視臺最新的一次調(diào)查”+“顯示”，原句修改正確為“根據(jù)中央電視臺最新的一次調(diào)查”或“中央電視臺最新一次調(diào)查顯示”）。

（9）劍潭村委會班子認為，在現(xiàn)代化形勢下，財富的充足和可持續(xù)增長需要以知識的充實為前提，要讓村民真正富起來，關鍵在于知識起決定性作用。

屬于“動詞”+“賓語”+“動詞”的雜糅形式。（句中“關鍵在于”+“知識”+“起決定作用”，原句修改正確為“關鍵在于知識”或“知識起決定作用”）。

2、動詞+介賓+動詞

（10）凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。

屬于“動詞+介賓+動詞”的雜糅形式。（句中：“造成”+“對+??的人”+“遭到”。句中可以去掉“遭到”，原句修改正確為“很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人的傷害”）。

3、動詞+主謂句+動詞

（11）部分省市普遍遭遇的用工荒，根本的原因是工人的工資和付出不成正比，導致工人不愿到生活成本高的城市務工而造成的。

屬于“動詞+主謂句+動詞”的雜糅形式。（句中“導致”+“工人不愿到生活成本高的城市務工”+“造成”，原句修改正確為“導致工人不愿到生活成本高的城市務工”或“是由工人不愿到生活成本高的城市務工而造成的”）。

（12）據(jù)初步分析，造成78人遇難的山西屯蘭礦難事故的直接原因是瓦斯爆炸，深層原因是由有關責任人采區(qū)通風管理不到位和違規(guī)操作引起的。

屬于“動詞+主謂句+動詞”的雜糅形式。（句中“是”+“有關責任人采區(qū)通風管理不到位和違規(guī)操作”+“引起的”，原句修改正確為“深層原因是有關責任人采區(qū)通風管理不到位和違規(guī)操作”或“深層原因由有關責任人采區(qū)通風管理不到位和違規(guī)操作引起的”）。

（13）水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應該洗凈削皮較為安全。

屬于“動詞+主謂句+動詞”的雜糅形式。（句中“食用”+“水果應該洗凈削皮”+“較為安全”，原句修改正確為“所以食用水果前應該洗凈削皮”或“所以食用水果前洗凈削皮較為安全”）。

（14）高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當造成的，交通部門要加強宣傳，提高司機的安全意識。

屬于“動詞+主謂句+動詞”的雜糅形式。（句中“是”+“司機違反交通規(guī)則或操作不當”+“造成”，原句修改正確為“主要是司機違反交通規(guī)則或操作不當”或“原因由司機違反交通規(guī)則或操作不當造成的”）。

（15）校慶在即，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。

屬于“動詞+主謂句+動詞”的雜糅形式。（句中“以帶給”+“全國各地回母校參加慶祝活動的校友賓至如歸”+“感到”，原句修改正確為“以帶給回母校參加慶祝活動的校友賓至如歸的感覺”或“以使從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸”）。

（16）南京中央商場憑借豐富的商品、可靠的質(zhì)量、合理的價格、周到的服務吸引了大量顧客，其中有20%是國際友人慕名前往。

屬于“動詞+主謂句+動詞”的雜糅形式。（句中“有”+“20%是國際友人”+“慕名前往”，原句修改正確為“其中有20%是國際友人”或“其中有20%的國際友人是慕名前來的”。）

（17）生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著的成績的關鍵是與政府采取多種措施調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開的。

屬于“動詞+主謂句+動詞”的雜糅形式。（句中“關鍵是”+“政府采取多種措施調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積極性”+“分不開”，原句修改正確為“??關鍵是政府采取多種措施調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積極性”或“??與政府采取多種措施調(diào)動了農(nóng)民退耕還林的積極性分不開的”）

（18）她對公益活動很有熱情，并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象作出了貢獻。

屬于“動詞+主謂句+動詞”的雜糅形式。（句中“帶給”+“她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作”+“去”，原句修改正確為“并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣中”或“并將這份熱情帶給她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去”）。

4、動詞+偏正詞組+動詞

（19）閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。

屬于“動詞+偏正詞組+動詞”的雜糅形式。（句中“是”+“閱讀者素質(zhì)[管理力度]”+“有待提高[有待加強]”，原句修改正確為“一是閱讀者素質(zhì)，一是管理力度”）。

（20）最近相關部門對兩個小區(qū)新裝修的住房進行空氣質(zhì)量檢測，結(jié)果有一半住房甲醛超標，而引發(fā)甲醛超標最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。

屬于“動詞+偏正詞組+動詞”的雜糅形式。（句中“是”+“居民不合適的裝修”+“造成”，原句修改正確為“是居民不合適的裝修”或“最主要的原因由居民不合適的裝修造成的”）。

（21）依據(jù)歐洲銀行巳完成的壓力測試結(jié)果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率。

屬于“動詞+偏正詞組+動詞”的雜糅形式。（句中“依據(jù)”+“歐洲銀行巳完成的壓力測試結(jié)果”+“顯示”，原句修改正確為“依據(jù)歐洲銀行巳完成的壓力測試結(jié)果”或“歐洲銀行巳完成的壓力測試結(jié)果顯示”）。

（22）責任感是沉甸甸的，為我們社會所需要，每個人都應該具備，在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。

屬于“動詞+偏正詞組+動詞組”的雜糅形式，（句中“處于”+“最高的位置”+“是”，原句可修改正確為“在所有價值中它處于最高的位置”或“它處于最高的位置是毋庸置疑的”）。

（23）這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。

屬于“動詞+偏正詞組”和“動詞+偏正詞組”兩句的交叉雜糅形式。（原句可恢復為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢”和“滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求”兩句）。

5、動詞+名詞性詞組+動詞

（24）大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有當事人、知情人巳去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準。

屬于“動詞+名詞性詞組+動詞”的雜糅形式。（句中“采用”+“大師兒子所講的”+“為準”，原句修改正確為“采用大師兒子所講的”或“以大師兒子所講的為準”）。

二、詞語重復等其他

（25）來自全國各地的捐款已經(jīng)達到20萬，這筆善款將全部用于這個孩子的生理以及心理康復的治療費用。

“善款”與“費用”重復造成雜糅，刪除其一，原句修改正確為“這筆善款（費用）將全部用于這個孩子的生理以及心理康復的治療”。

（26）為什么火上舞蹈者的腳掌不會燒壞呢？原因之一是因為舞蹈者不停在跳躍。

“原因之一”的“原因”與“是因為”的“因為”重復造成雜糅，刪除其一。（原句可改為“原因之一是舞蹈者不停在跳躍”）

（27）菊花茶之所以被歸為就寢時的飲品的原因，是因為它具有適度的鎮(zhèn)定效果，對無法放松的神經(jīng)或身體來說，它是天然的無副作用的中藥。

“之所以”與“原因”重復造成雜糅，刪除其一。（原句可改為“菊花茶之所以被歸為就寢時的飲品”）。

（28）規(guī)劃提出把合肥建設成為區(qū)域型特大中心城市為目標，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。

句中缺少介詞“以”，應為“以??為”固定詞組，原句可修改為“規(guī)劃提出把合肥建設成為以區(qū)域型特大中心城市為目標”或“規(guī)劃提出把合肥建設成為區(qū)域型特大中心城市”。

（29）在核能、海洋能等方面，歐美不僅對中國設置了多重障礙，而且在中國研發(fā)這類能源時，往往會借口以“用于軍事”為名，來制約中國發(fā)展。

屬于“借口??”和“以??為名”兩句的交叉雜糅形式。（原句修改正確為“往往會借口‘用軍事’”或“往往會以‘用于軍事’為名”）。

三、句式雜糅的常見標志歸納

下面列舉的是高考經(jīng)常考查的句式雜糅的形式（括號內(nèi)為正確形式）：

1、是由于??決定的（是由??決定的/是由于??）

2、是為了??為目的的（是為了??/是以??為目的的）

3、他的死是為了??而死的（他的死是為了??/他是為了??而死的）

4、??的原因，是因為??（??的原因是??/??是因為??）

5、??的原因，是由于??（??的原因是??/??是由于??）

6、是因為??的原因（是因為??/是??的原因）

7、原因是??造成的（原因是??/是由??造成的）

8、??的原因主要是??所致（??的原因主要是??/??主要是??所致）

9、其根本原因是??在作怪（其根本原因是??/是??在作怪）

10、是由于??的結(jié)果（是由于??/是??的結(jié)果）

11、關鍵的問題是??在起決定作用（關鍵的問題是??/是??在起決定作用）

12、關鍵在于??是十分重要的（關鍵在于??/??是十分重要的）

13、經(jīng)過??下（經(jīng)過??/在??下）

14、由于??下（由于??/在??下）

15、由于??領導下（由于??領導/在??領導下）

16、對于??問題上（對于??問題/在??問題）

17、大多是以??為主（大多是??/以??為主）

18、以??即可（以??為宜/??即可）

19、有??組成（有??/由??組成）

20、成分是??配制而成的（成分是??/是由??配制而成的）

21、靠的是??取得的（靠的是??/是靠??取得的）

22、本著??為原則（本著??原則/以??為原則）

23、借口??為名（借口是??/以??為名）

24、打著??為幌子（打著??的幌子/以??為幌子）

25、并非是??（并非??/并不是??）

26、聽到??的噩耗傳來（聽到??的噩耗/??的噩耗傳來）

27、深受??所歡迎（深受??歡迎/為??所歡迎）

28、變得分外??多了（變得分外??/變得??多了）

29、比去年同期相比??（比去年同期??/跟去年同期相比??）

30、??的特點是??的獨到之處（??的特點是??/??有??的獨到之處）

第二篇：高考之病句句式雜糅

句式雜糅的常見類型

（1）表時間。

長達??之 久 例：這架航天飛機的研制，耗時長達六年之久。

修改意見：或說“長達六年”，或說“達六年之久”。

（2）表限制。

超過??以上 例：到本超市購物，每人每次消費金額超過50元以上者，有禮品贈送。修改意見：或說“超過50元者”，或說“ 消費金額50元以上者”

（3）表對象

對于??上 例：對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

修改意見：或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。

（4）表決定

以??即可 例：關于“春游”的眾多方案，以張科長的方案即可。

修改意見：或說“以張科長的方案為宜”，或說“張科長的方案即可”。

（5）表事由

借口??為名 例：日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動了“盧溝橋”事變。

修改意見：或說“借口兩名士兵失蹤”，或說“以兩名士兵失蹤為名”。

（6）表構(gòu)成

由（包括、分）??組成 例：鎮(zhèn)海口的海防紀念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。

修改意見：或說“有序廳??等六部分”，或說“由序廳??等六部分組成”。

（7）表意愿

本著??為原則 例：他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術。

修改意見：或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

（8）表被動

被（受）??所 例：這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。

修改意見：或說“深受觀眾喜愛”，或說“深為觀眾所喜愛”。

（9）表原因

原因是??造成（引起、作怪）例：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。

修改意見：或說“其根本原因是黨風不正”，或說“其根本是黨風不正在作怪”。

（10）表數(shù)量

高達??之巨 例：賴昌星集團自1996年以來，在海關大肆走私，累計逃稅金額高達530億元之巨。

修改意見：或說“高達530億元”，或說“達530億元之巨”

（11）表目的

旨在以??為目的 例：公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪”為目的的“利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。

修改意見：或說“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動”，或說“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的的‘利劍’行動”。

（12）表范圍

大多以??為主 例：這次參加“神舟六號”研制的科研人員，大多以青年人為主，從而實現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡。

修改意見：或說“科研人員大多是青年人”，或說“科研人員以青年人為主”。

（13）表依靠

靠的是??取得的 例：劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。

修改意見：或說“靠的是個人的拼搏奮斗”，或說“是個人拼搏奮斗取得的”。

另外，常見的雜糅格式還有：防止??不再??（“防止??”和“??不再”），非??才行（“非??不可”和“只有??才行”），需要??不可（“需要??”和“非??不可”），從??為出發(fā)點（“從??出發(fā)”和“以??為出發(fā)點”），大約??左右（“大約??”和“??左右”），是由于??的結(jié)果（“是由于??”和“是??的結(jié)果”），之所以??的原因（“之所以??”和“??的原因”），供??之便（“供??之用”和“以便??”），等等。

【補充】

錯誤格式 正確格式 正確格式

本著??為原則

本著??原則

以??為原則 2

對??沒有引起重視

（什么人）對??沒有重視

（什么事）沒有引起重視 3

是為了??為目的 以 ??為目的??是為了 4

對于??問題上

對于??問題

在??問題上 5

由于??下

由于??

在 ??下 6

原因 是??造成的 原因??是

是由 ??造成的 7

經(jīng)過??下

經(jīng)過??

在??下 8

是出于??決定的是出于??

是由??決定的 9

借口??為名

借口??

以??為借口 10

是因為??的原因

是因為??

??是原因 11

有??組成 有??

由??組成 12

靠的是??取得的靠的是??

是??取得的 13

關鍵在于??是十分重要的關鍵在于??

??是十分重要的 14

圍繞以??為中心

圍繞??中心

以??為中心 15

大多以??為主

大多??

以??為主 16

成分是??配制而成的成分是??

由??配制而成的 17

是由于??的結(jié)果

是由于??

是??的結(jié)果 18

深受??所

深受??

深為??所 19

長達??之久

長達??

達??之久

旨在以??為目的旨在??

以??為目的 21

以??即可

以??為宜

??即可 22

傳來一個聲音說

傳來一個聲音??

??說 23

必須擁有??缺一不得入內(nèi)

必須擁有??

??缺一不得入內(nèi) 24 ??也是最容易出現(xiàn)的現(xiàn)象的 ??是最容易出現(xiàn)的??也最容易出現(xiàn) 25 初衷是對??有意義

初衷是??

??對??有意義 26

我們有??感覺是難以形容的 我們有??感覺

??感覺是難以形容的

常見贅余類型

一、動詞類贅余 白白虛度（“虛”含“白白”意，“白白”贅余）被應邀（“應邀”含“被”意，“被”贅余）被人貽笑大方（“貽笑大方”含“被人笑”意，“被人”贅余）到此光臨（“光臨”含“到”意，“到此”贅余）非常嗜好（“嗜好”含“非常”意，“非常”贅余）非常酷愛（“酷愛”含“非常”意，“非常”贅余）共同協(xié)商（“協(xié)商”含“共同”意，“共同”贅余）過度酗酒（“酗酒”含“過度”意，“過度”贅余）過分溺愛（“溺愛”含“過分”意，“過分”贅余）過分苛求（“苛求”含“過分”意，“過分”贅余）過高奢望（“奢望”含“過高”意，“過高”贅余）凱旋歸來（“凱旋”含“歸來”意，“歸來”贅余）可以堪稱（“堪稱”含“可以”意，“可以”贅余）來家造訪（“造訪”含“來”意。“來家”贅余）免費贈送（“贈送”含“免費”意，“免費”贅余）十分罕見（“罕見”含“十分”意，“十分”贅余）隨便茍同（“茍同”含“隨便”意，“隨便”贅余）隨意漫談（“漫談”含“隨意”意，“隨意”贅余）快要垂危（“垂危”含“快要”意，“快要”贅余）突然頓悟（“頓悟”含“突然”意，“突然”贅余）一致公認（“公認”含“一致”意，“一致”贅余）值得可敬（“可敬”含“值得”意，“值得”贅余）

二、形容詞類贅余

炎熱、雪白、筆直、通紅、稀爛、飛快、精光、嶄新、冰涼、死沉、爛熟、巨大、繁多、酷熱、眾多、廣大等本身帶比喻性成分或表程度成分的形容詞的前面如果有表修飾的程度副詞，那個程度副詞是贅余成分。如：“十分炎熱”（“十分”贅余），“非常雪白”（“非常”贅余）。

三、名詞類贅余 多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”贅余）多慮的想法（“慮”有“想”意，改“慮”為“余”）漫山遍野到處（“漫山遍野”即“到處”，兩者留一）目的是為了（“目的”即“為了”，兩者留一）目前當務之急（“當務之急”含“目前”意：“目前”贅余）無用廢話（廢品、廢物??）（“廢話、廢品、廢物??”含“無用”意，“無用”贅余）人民生靈涂炭（“生靈”含“人民”意，“人民”贅余）原因是因為（“原因”即“因為”，兩者留一）真知灼見的意見（“真知灼見”含“意見”意，“意見”贅余）

四、代詞類贅余

我的寒舍（舍弟、賤內(nèi)、家嚴、拙作??）（“寒舍、舍弟、賤內(nèi)、家嚴、拙作”均含“我的”意，“我的”贅余）

訴諸于武力（公諸于眾、見諸于報刊、付諸于流水??）（“諸”，“之于”或“之乎”的合音，與后面“于”重復，可刪“于”或改“諸”為“之”）

五、概數(shù)詞贅余

大約10歲左右（上下）約摸10歲左右（上下）大概10歲左右（上下）至少3名以上（左右、上下）至多3名左右（上下、以下）近3名左右（上下、以下）平均85分以上（以下）

最少80分以上最小10歲以上最高85分以下最低60分以上上列表概數(shù)的詞兩者只能留一，如：大約10歲，或10歲左右，或10歲上下。否則贅余，變成病句。

六、副詞類贅余

防止不要發(fā)生事故、杜絕不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害（例子中“不要”、“不可”、“不受”均屬贅余，必須刪去，否則意思表達反了）懸殊極大（“懸殊”含“相差極大”意，“極大”刪去）

數(shù)字有關的語病

⒈“減少（縮小、降低、下降）╳倍”，如：

①三T企業(yè)抓技術革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。

②該企業(yè)精簡機構(gòu)，辦事人員比原來減少了一倍多。

“下降一倍”則成本為零，這怎么可能？“減少了一倍多”更是荒唐。

減少、縮小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分數(shù)或?qū)嶋H數(shù)量：

③經(jīng)過革新，產(chǎn)品的體積比原來縮小了一半。④每件產(chǎn)品的成本下降了20元左右。

⒉“平均分（成績）都??”如：

①這次物理考試，全班的平均分都達到85分以上。

一門學科，一次考試，一個班級的平均分只能有一個，后面不能跟“都”。

當然，當學科不止一門，考試不止一次，或演算對象、范圍并不固定單一時，平均分就不止一個，在這種情況下，“平均分（成績）都??”的表述未必存在不妥：

②這次期中考試，我班各門學科的平均成績都超過了隔壁的二班，打了一個翻身仗。（學科不止一門）

③兩次物理考試，我班的平均成績都不錯。（考試不止一次）

④這次比賽，男女同學的平均得分都不低。（演算對象范圍并不固定單一）

⒊“時速每小時??”或“時速??/小時”如：

①這種新車型每小時時速是220公里。

②他以350公里/小時的時速駛向終點，車子簡直就要飛了起來。

“時速”即每小時的行駛距離，與“每小時”或“/小時”一起出現(xiàn)就顯得重復累贅。例①應去“每小時”，例②應去“/小時”，或把“時速”改為“速度”。

與之類似的還有“單位價格”“日均”“年均”等問題。如：

③這種電子元件每件的單位價格是15元。

④這種型號電冰箱的單位價格是每臺3288元。

⑤參觀展覽的人數(shù)很多，日均每天將近1500人。

⑥這里有我國南方重要的貨物中轉(zhuǎn)碼頭，年貨物吞吐量達到每年5000萬噸。

時、件、臺、日、年都屬于“單位”，以上錯誤都屬于重復累贅。

⒋“最多??以下”和“至少??以上”如：

①他的年齡不大，最多五十歲以下。

②這個單位職工福利好，收入高，每月工資至少一千八百元以上。

“最多”和“至少”只能跟上下極限點，不能跟一個范圍，而“??以上”“??以下”都表示范圍，因而“最多??以下”和“至少??以上”的表述都存在語病。例①應去“以下”，或去“最多”而代之以“在”；例②應去“以上”或“至少”。

⒌“囊括??中的??”如：

①由熊倪、田亮、伏明霞、郭晶晶等優(yōu)秀運動員組成的中國跳水隊，在這次澳大利亞跳水大獎賽中，囊括了八枚金牌中的七枚，充分顯示了跳水強國的實力。“囊括”即把全部包羅在內(nèi)，“八枚”中獲得“七枚”，雖然不少，但也不能稱“囊括”，應改為“獲得”。

“囊括”使用正確的如：

②這次世乒賽，我國選手成績優(yōu)異，囊括七枚金牌。

⒍“大約（超過、將近）??左右（上下、多）” ① 潘杰寫了一封超過三千字以上的檢舉信。②

②老趙頭大約七十歲上下，可身板很硬朗。“大約”“超過”“將近”后面跟整數(shù)來表示約數(shù)，再跟約數(shù)只會造成表意不明，因而“大約（超過、將近）??左右（上下、多）”這樣的表述存在語病。修改的辦法是刪前或除后，例①可刪“超過”或“以上”，例②可刪“大約”或“上下”。

⒎“幾（╳）個??的??”

這種表述未必存在語病，關鍵要看“幾（╳）個”修飾的對象是否存在不同的理解，這一短語的結(jié)構(gòu)是否有不同的理解。

①三個學校的領導都到教育局匯報工作。②錢副總理先后接見了三個國家的外交部長。例①的“三個”修飾對象不明，有歧義；例②的“三個”只修飾“國家”，不存在歧義。消除歧義，可以通過增加必要的語境，如例②句中的“外交部長”；也可以少用“個”等泛用的量詞，代之以使用范圍較窄的量詞，如例①可用“所”或“位”；此外，調(diào)整結(jié)構(gòu)也不失為一法，如例①改為“學校的三個領導都到教育局匯報工作”。

⒏“一邊有（是）??”

這種表述未必存在語病，關鍵要看“一邊”是否存在歧義。如： ① 樹下坐著一位老人，一邊有一個孩子。②路的一邊是一排商店，另一邊則是廢棄的工廠。

③他的身邊有兩個孩子，一邊一個。

例①的“一邊”可以理解為“其中一邊”，也可以理解為“每一邊”，存在歧義；例②和例③的“一邊”分別理解為“其中一邊”和“每一邊”，不存在歧義，不屬于語病。

⒐“三季度”“四章”

這類表述未必存在語病，關鍵要看“三”“四”等數(shù)詞是否存在基數(shù)與序數(shù)不明而造成歧義的問題。如：

①海爾集團公司已經(jīng)提前完成了三季度的生產(chǎn)任務。

②三季度的銷售額比前兩季度總數(shù)還多三個百分點。

例①句中的“三季度”存在歧義；而它在例②中卻表示明確的意思。

明確是基數(shù)還是序數(shù)，才能消除歧義。這可以通過語境，如例②的“比前兩季度的總數(shù)還多了三個百分點”；也可以采用基數(shù)和序數(shù)的明確表示法，如表基數(shù)時在數(shù)詞后增加“個”等量詞，或用“兩”代替“二”，表序數(shù)時則在數(shù)詞前增加“第”。

⒒ “二十多個歲月”“幾家新聞界的記者”“三個莘莘學子” “歲月”“新聞界”“莘莘學子”屬于集合性名詞或短語，不能以“個”“家”等為單位；“莘莘學子”中的“莘莘”表示大量，也與“三個”矛盾。可以分別改為“二十多個年頭”“幾家新聞單位的記者”“三個學生”。

⒓“20萬朵花粉”

不可數(shù)名詞或名詞短語不能用數(shù)量來修飾，因而這樣的表述是錯誤的。“20萬朵花粉”可改為“20萬朵花的花粉”。

⒔“仨個”“倆個”

“仨”和“倆”分別表示“三個”和“兩個”，故應去掉后面的“個”，也可把“仨”、“倆”分別改為“三”和“兩”。

⒕數(shù)量的演算錯誤，如：

①原單位價格1000元，現(xiàn)降低到360元，降低了三分之二多。

②該市去年旅游收入300萬，今年達到450萬，增加了百分之一百五十。② 該村85年人均年收入366元，95年達到798元，翻了兩番多。

例①應改為“降低了將近三分之二”，例②應改為“增加了百分之五十”，例③應改為“翻了一番多”，因為“翻一番”等于“成為原來的兩倍”，“翻兩番”則為“四倍”。

第三篇：句式雜糅病句專題講解

句式雜糅病句專題講解

句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。通過對今年來全國高考試卷和各地模擬試卷中此類試題的梳理，可以發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻率較多的句式結(jié)構(gòu)雜糅情況主要有以下十類：

一、表被動

【典型結(jié)構(gòu)】被（受）??所。如：

1．這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

【修改意見】或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。

二、表原因

【典型結(jié)構(gòu)】原因是??造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于??結(jié)果；之所以??的原因；“關鍵在于??”與“??決定性作用”“??的原因（起因）”“由??誘發(fā)（所致）”

2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風在作怪。

【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風不正”，或說“是不正之風在作怪”。

3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。【修改意見】或說“由于社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結(jié)果”。

4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。

5.一個學生學習成績的好壞，關鍵在于內(nèi)因起決定性作用。

6.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。

7.被譽為世界空間靜電領域“奠基人”的張豐認為,印度洋大地震起因是由宇宙場空間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州。

三、表目的

【典型結(jié)構(gòu)】把??達到；供??之便；防止??不再??。如：

8．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。

【修改意見】或說“把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達到先進水平”。

9．其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。

【修改意見】或說“供中外學者閱讀之用”，或說“以便中外學者閱讀”。

10．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。

【修改意見】或說“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說“使這類事故不再發(fā)生”。

四、表條件

【典型結(jié)構(gòu)】需要??不可；非??才行；“根據(jù)??狀況”與“從??狀況出發(fā)”。如：

11．當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。

【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。

12.專家認為,軍隊建設要根據(jù)國家的現(xiàn)實經(jīng)濟狀況出發(fā),控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設一支精干的,機動靈活的現(xiàn)代化軍隊。

五、表意圖

【典型結(jié)構(gòu)】從??為出發(fā)點；本著??為原則。如：

13．作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。

【修改意見】或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。”

14．他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。

【修改意見】或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

六、表對象

【典型構(gòu)構(gòu)】對象??面向??；對于上；“同比??”與“同期相??比”；“圍繞??”與“??為中心”如：

15．這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者。

【修改意見】或說“這本雜志的對象，主要是??”，或說“這本雜志主要是面向??”。

16．對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

【修改意見】或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。

17.如今的春節(jié)長假成了商家收獲頗豐的“黃金周”,全市重點商貿(mào)企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。

18.大會以后,很多企業(yè)領導端正了認識,圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟效益為中心,加大了整頓的力度。

七、表構(gòu)成

【典型結(jié)構(gòu)】成分是??配制而成；分??部分組成。如：

19．止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

【修改意見】或說“成分是遠??氯化銨等”，或說“由??等配制而成”。

20．鎮(zhèn)海口的海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。

【修改意見】或說“分序廳??六部分”，或說“由序廳??六部分組成”。

八、表范圍

【典型結(jié)構(gòu)】大多??以??為主還有“以??為宜”與“??最好”。如：

21．這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。

【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。

22.開調(diào)查會的人不在多，以三五人為宜最好。

九、表程度

【典型結(jié)構(gòu)】分外??多了；過分的溢美；懸殊很大。如：

23．他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。

【修改意見】或說“分外活躍而健談”，或說“活路而健談多了”。

十、表數(shù)量

【典型結(jié)構(gòu)】大約??左右；高達??之巨。如：

24．我國大約30%左右的青年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩。

【修改意見】或說“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。

25．別小看這只太空馬桶，它的造價高達三千萬美元之巨。

【修改意見】或說“高達三千萬美元”，或說“達三千萬美元之巨。

（一）整體把握，抓硬傷 病句辨析與修改，高考所給的句子往往內(nèi)容較多，句式較長，成分復雜，有相當?shù)拿曰笮浴Ｓ龅竭@類句子，考生常常憑感覺，或只看局部，不看整體，造成判斷錯誤。例如：

我回頭一瞄，柜臺前佇立著一位膚色黧黑的中年農(nóng)村婦女。

如果分開看，這句話前半句與后半句都沒有什么毛病，但把它們放在一起，從整體考慮，問題就出來了。“佇立”是長時間地站，而“我”只是“回頭一瞄”，只是一瞬間的事，怎么會知道那位婦女站立時間的長短呢？顯然，把“佇立”改為“站”就不會有這樣的毛病了。

尊敬老師的學生，會得到人們的好評。

這句話的前半句“尊敬老師的學生”是有歧義的，既可以理解為動賓結(jié)構(gòu)“尊敬??學生”，也可以理解為偏正結(jié)構(gòu)“??的學生”，不少同學看到這一點，就認為這個句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就會發(fā)現(xiàn)，有了后半句，前面的歧義消除了。因此，在解題時，不要抓住一點毛病不松手，要整體把握，要抓硬傷。

（二）深入思考，摸規(guī)律

漢語表達，是有一定規(guī)律可循的。平時的復習切不可陷入題海之中不能自拔，而應該善于從練習中總結(jié)一些規(guī)律性的東西。例如：

“伯樂相馬”已為人熟知，其實馬可以投伯樂，伯樂也可以識馬，兩方面的積極性都可以發(fā)揮出來。

“也”這個副詞，雖然常用在并列復句中表并列關系，但是往往有強調(diào)的作用。“伯樂識馬”是大家熟知的，而“馬投伯樂”才是這句話要重點表達的內(nèi)容。因些，如果了解了這一規(guī)律，見到類似的句子就容易辨認了。

（三）歸納總結(jié)，明方法

辨析病句的方法有很多，現(xiàn)歸納如下幾點：

（1）長句緊縮，抓主干

有些句子由于較長，修飾成分多，語病不容易看出來。因此這類句子在辨析時宜用緊縮法，把主干突出出來，這樣有些語病往往就一目了然了。例如：

《鐵道游擊隊》描寫抗日戰(zhàn)爭期間，黨領導的鐵道游擊隊堅持敵后斗爭，破壞敵人交通線，沉重打擊了敵人，終于取得勝利”。

如果把這個句子緊縮一下，就變成了《鐵道游擊隊》描寫??“描寫”什么？顯然不應該是“勝利”，由此可以發(fā)現(xiàn)這個句子缺少賓語。

（2）修飾語多，理枝葉

如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應該注意修飾語和中心詞是否搭配。如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應注意是否能夠一一搭配。例如：

如操著一口流利的上海口音和生動的表情，把每一個細節(jié)都描述得繪聲繪色。

句中“操著??口音”沒什么問題，但“操著”“表情”就不合適了。“描述得繪聲繪色”語義重復，因為“描述”就是“繪”，應改為“講得繪聲繪色”或“描述得有聲有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰當。對于修飾成分復雜的句子，一定要注意枝葉的搭配問題。

（3）文字是復句，注意關聯(lián)詞

在復句中，關聯(lián)詞語往往對表情達意起到相當重要的作用。因此對復句病句的考查，常常從關聯(lián)詞語入手。關聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運用恰當與否。例如：

五金廠一方面能急車輛廠之急，主動送貨上門，保證了材料的供應；另一方面，車輛廠也及時把對產(chǎn)品質(zhì)品的意見提供給五金廠，使五金廠產(chǎn)品的質(zhì)量逐步提高。

這段話前后有兩個主語，一個是“五金廠”，一個是“車輛廠”。在前后兩個主語不同的時候，關聯(lián)詞“一方面”應放在主語“五金廠”前。相反，如果前后主語相同，關聯(lián)詞語就該放在主語后面。上面例句后半部分如果是這樣的：另一方面，還及時主動向車輛廠征求意見，提高產(chǎn)品質(zhì)量。前后主語就都變成“五金廠”了，關聯(lián)詞在主語后就沒什么毛病了。

如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事跡過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。

“事跡過于夸大”自然會“給人一種不真實的感覺”，這里用了“反而”，與前面的“如果”不搭配了，應該改為“就”。

盡管現(xiàn)在還是冬季，早晚較涼，然而在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。

這句話中，說冬季，天氣冷，穿毛衣也不熱，前后并沒有轉(zhuǎn)折的意思。因此“盡管”“然而”兩個關聯(lián)詞用得不妥。如果一定要用關聯(lián)詞的話，可以在后一個分句前加“即使”。

（4）代詞指代，要清楚

句中如果有代詞的話，應該注意指代是否清楚。例如：

那位瘦瘦的女看守說來也奇怪，她似乎很聽這位女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過看守照著去辦。

一個句子中，第三人稱所指的對象最好能一致，句中的第二個“她”如改為“這個女人”，句意就明確了。

（5）一面兩面，要搭配

句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”“能否”“與否”“要不要”“該不該”“好壞”“高低”“成敗”“優(yōu)劣”等表示正反兩面的詞語時，就應該注意前后有沒有與之呼應的詞語。例如：

文字通順是衡量作品好壞的重要標準。

前面“文字通順”只從“好”的一方面表述，后面卻“好壞”并提，因此，應該在“文字”后面補出“是否”兩字，這樣前后才搭配。

（6）語句通順，看邏輯

如果經(jīng)過以上五個方面的考查，都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，那么就應看看是否有邏輯錯誤。例如：

連詩歌、古詩詞、對聯(lián)都有專門刊物，唯獨雜文作品沒有自己的專刊，這是很不正常的。

從語法上說，這句話本沒什么毛病，但是，“詩歌”“古詩詞”并列，在概念使用上就出現(xiàn)問題了，這應屬于邏輯上分類不當?shù)腻e誤。

句式雜糅病句專題講解

湖北省黃石市第三中學 胡平

句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。通過對今年來全國高考試卷和各地模擬試卷中此類試題的梳理，可以發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻率較多的句式結(jié)構(gòu)雜糅情況主要有以下十類：

一、表被動

【典型結(jié)構(gòu)】被（受）??所。如：

1．這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

【修改意見】或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。

二、表原因

【典型結(jié)構(gòu)】原因是??造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于??結(jié)果；之所以??的原因；“關鍵在于??”與“??決定性作用”“??的原因（起因）”“由??誘發(fā)（所致）”

2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風在作怪。

【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風不正”，或說“是不正之風在作怪”。

3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。【修改意見】或說“由于社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結(jié)果”。

4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。

5.一個學生學習成績的好壞，關鍵在于內(nèi)因起決定性作用。

6.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。

7.被譽為世界空間靜電領域“奠基人”的張豐認為,印度洋大地震起因是由宇宙場空間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州。

三、表目的

【典型結(jié)構(gòu)】把??達到；供??之便；防止??不再??。如：

8．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。

【修改意見】或說“把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達到先進水平”。

9．其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。

【修改意見】或說“供中外學者閱讀之用”，或說“以便中外學者閱讀”。

10．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。

【修改意見】或說“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說“使這類事故不再發(fā)生”。

四、表條件

【典型結(jié)構(gòu)】需要??不可；非??才行；“根據(jù)??狀況”與“從??狀況出發(fā)”。如：

11．當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。

【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。

12.專家認為,軍隊建設要根據(jù)國家的現(xiàn)實經(jīng)濟狀況出發(fā),控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設一支精干的,機動靈活的現(xiàn)代化軍隊。

五、表意圖

【典型結(jié)構(gòu)】從??為出發(fā)點；本著??為原則。如：

13．作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。

【修改意見】或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。”

14．他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。

【修改意見】或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

六、表對象

【典型構(gòu)構(gòu)】對象??面向??；對于上；“同比??”與“同期相??比”；“圍繞??”與“??為中心”如：

15．這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者。

【修改意見】或說“這本雜志的對象，主要是??”，或說“這本雜志主要是面向??”。

16．對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

【修改意見】或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。

17.如今的春節(jié)長假成了商家收獲頗豐的“黃金周”,全市重點商貿(mào)企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。

18.大會以后,很多企業(yè)領導端正了認識,圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟效益為中心,加大了整頓的力度。

七、表構(gòu)成

【典型結(jié)構(gòu)】成分是??配制而成；分??部分組成。如：

19．止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

【修改意見】或說“成分是遠??氯化銨等”，或說“由??等配制而成”。

20．鎮(zhèn)海口的海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。

【修改意見】或說“分序廳??六部分”，或說“由序廳??六部分組成”。

八、表范圍

【典型結(jié)構(gòu)】大多??以??為主還有“以??為宜”與“??最好”。如：

21．這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。

【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。

22.開調(diào)查會的人不在多，以三五人為宜最好。

九、表程度

【典型結(jié)構(gòu)】分外??多了；過分的溢美；懸殊很大。如：

23．他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。

【修改意見】或說“分外活躍而健談”，或說“活路而健談多了”。

十、表數(shù)量

【典型結(jié)構(gòu)】大約??左右；高達??之巨。如：

24．我國大約30%左右的青年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩。

【修改意見】或說“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。

25．別小看這只太空馬桶，它的造價高達三千萬美元之巨。

【修改意見】或說“高達三千萬美元”，或說“達三千萬美元之巨。

（一）整體把握，抓硬傷 病句辨析與修改，高考所給的句子往往內(nèi)容較多，句式較長，成分復雜，有相當?shù)拿曰笮浴Ｓ龅竭@類句子，考生常常憑感覺，或只看局部，不看整體，造成判斷錯誤。例如：

我回頭一瞄，柜臺前佇立著一位膚色黧黑的中年農(nóng)村婦女。

如果分開看，這句話前半句與后半句都沒有什么毛病，但把它們放在一起，從整體考慮，問題就出來了。“佇立”是長時間地站，而“我”只是“回頭一瞄”，只是一瞬間的事，怎么會知道那位婦女站立時間的長短呢？顯然，把“佇立”改為“站”就不會有這樣的毛病了。

尊敬老師的學生，會得到人們的好評。

這句話的前半句“尊敬老師的學生”是有歧義的，既可以理解為動賓結(jié)構(gòu)“尊敬??學生”，也可以理解為偏正結(jié)構(gòu)“??的學生”，不少同學看到這一點，就認為這個句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就會發(fā)現(xiàn)，有了后半句，前面的歧義消除了。因此，在解題時，不要抓住一點毛病不松手，要整體把握，要抓硬傷。

（二）深入思考，摸規(guī)律

漢語表達，是有一定規(guī)律可循的。平時的復習切不可陷入題海之中不能自拔，而應該善于從練習中總結(jié)一些規(guī)律性的東西。例如：

“伯樂相馬”已為人熟知，其實馬可以投伯樂，伯樂也可以識馬，兩方面的積極性都可以發(fā)揮出來。

“也”這個副詞，雖然常用在并列復句中表并列關系，但是往往有強調(diào)的作用。“伯樂識馬”是大家熟知的，而“馬投伯樂”才是這句話要重點表達的內(nèi)容。因些，如果了解了這一規(guī)律，見到類似的句子就容易辨認了。

（三）歸納總結(jié)，明方法

辨析病句的方法有很多，現(xiàn)歸納如下幾點：

（1）長句緊縮，抓主干

有些句子由于較長，修飾成分多，語病不容易看出來。因此這類句子在辨析時宜用緊縮法，把主干突出出來，這樣有些語病往往就一目了然了。例如：

《鐵道游擊隊》描寫抗日戰(zhàn)爭期間，黨領導的鐵道游擊隊堅持敵后斗爭，破壞敵人交通線，沉重打擊了敵人，終于取得勝利”。

如果把這個句子緊縮一下，就變成了《鐵道游擊隊》描寫??“描寫”什么？顯然不應該是“勝利”，由此可以發(fā)現(xiàn)這個句子缺少賓語。

（2）修飾語多，理枝葉

如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應該注意修飾語和中心詞是否搭配。如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應注意是否能夠一一搭配。例如：

如操著一口流利的上海口音和生動的表情，把每一個細節(jié)都描述得繪聲繪色。

句中“操著??口音”沒什么問題，但“操著”“表情”就不合適了。“描述得繪聲繪色”語義重復，因為“描述”就是“繪”，應改為“講得繪聲繪色”或“描述得有聲有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰當。對于修飾成分復雜的句子，一定要注意枝葉的搭配問題。

（3）文字是復句，注意關聯(lián)詞

在復句中，關聯(lián)詞語往往對表情達意起到相當重要的作用。因此對復句病句的考查，常常從關聯(lián)詞語入手。關聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運用恰當與否。例如：

五金廠一方面能急車輛廠之急，主動送貨上門，保證了材料的供應；另一方面，車輛廠也及時把對產(chǎn)品質(zhì)品的意見提供給五金廠，使五金廠產(chǎn)品的質(zhì)量逐步提高。

這段話前后有兩個主語，一個是“五金廠”，一個是“車輛廠”。在前后兩個主語不同的時候，關聯(lián)詞“一方面”應放在主語“五金廠”前。相反，如果前后主語相同，關聯(lián)詞語就該放在主語后面。上面例句后半部分如果是這樣的：另一方面，還及時主動向車輛廠征求意見，提高產(chǎn)品質(zhì)量。前后主語就都變成“五金廠”了，關聯(lián)詞在主語后就沒什么毛病了。

如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事跡過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。

“事跡過于夸大”自然會“給人一種不真實的感覺”，這里用了“反而”，與前面的“如果”不搭配了，應該改為“就”。

盡管現(xiàn)在還是冬季，早晚較涼，然而在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。

這句話中，說冬季，天氣冷，穿毛衣也不熱，前后并沒有轉(zhuǎn)折的意思。因此“盡管”“然而”兩個關聯(lián)詞用得不妥。如果一定要用關聯(lián)詞的話，可以在后一個分句前加“即使”。

（4）代詞指代，要清楚

句中如果有代詞的話，應該注意指代是否清楚。例如：

那位瘦瘦的女看守說來也奇怪，她似乎很聽這位女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過看守照著去辦。

一個句子中，第三人稱所指的對象最好能一致，句中的第二個“她”如改為“這個女人”，句意就明確了。

（5）一面兩面，要搭配

句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”“能否”“與否”“要不要”“該不該”“好壞”“高低”“成敗”“優(yōu)劣”等表示正反兩面的詞語時，就應該注意前后有沒有與之呼應的詞語。例如：

文字通順是衡量作品好壞的重要標準。

前面“文字通順”只從“好”的一方面表述，后面卻“好壞”并提，因此，應該在“文字”后面補出“是否”兩字，這樣前后才搭配。

（6）語句通順，看邏輯

如果經(jīng)過以上五個方面的考查，都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，那么就應看看是否有邏輯錯誤。例如：

連詩歌、古詩詞、對聯(lián)都有專門刊物，唯獨雜文作品沒有自己的專刊，這是很不正常的。

從語法上說，這句話本沒什么毛病，但是，“詩歌”“古詩詞”并列，在概念使用上就出現(xiàn)問題了，這應屬于邏輯上分類不當?shù)腻e誤。

句式雜糅病句專題講解

湖北省黃石市第三中學 胡平

句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。通過對今年來全國高考試卷和各地模擬試卷中此類試題的梳理，可以發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)頻率較多的句式結(jié)構(gòu)雜糅情況主要有以下十類：

一、表被動

【典型結(jié)構(gòu)】被（受）??所。如：

1．這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

【修改意見】或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。

二、表原因

【典型結(jié)構(gòu)】原因是??造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于??結(jié)果；之所以??的原因；“關鍵在于??”與“??決定性作用”“??的原因（起因）”“由??誘發(fā)（所致）”

2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風在作怪。

【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風不正”，或說“是不正之風在作怪”。

3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。【修改意見】或說“由于社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結(jié)果”。

4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。

5.一個學生學習成績的好壞，關鍵在于內(nèi)因起決定性作用。

6.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。

7.被譽為世界空間靜電領域“奠基人”的張豐認為,印度洋大地震起因是由宇宙場空間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州。

三、表目的

【典型結(jié)構(gòu)】把??達到；供??之便；防止??不再??。如：

8．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。

【修改意見】或說“把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達到先進水平”。

9．其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。

【修改意見】或說“供中外學者閱讀之用”，或說“以便中外學者閱讀”。

10．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。

【修改意見】或說“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說“使這類事故不再發(fā)生”。

四、表條件

【典型結(jié)構(gòu)】需要??不可；非??才行；“根據(jù)??狀況”與“從??狀況出發(fā)”。如：

11．當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。

【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。

12.專家認為,軍隊建設要根據(jù)國家的現(xiàn)實經(jīng)濟狀況出發(fā),控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設一支精干的,機動靈活的現(xiàn)代化軍隊。

五、表意圖

【典型結(jié)構(gòu)】從??為出發(fā)點；本著??為原則。如：

13．作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。

【修改意見】或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。”

14．他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。

【修改意見】或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

六、表對象

【典型構(gòu)構(gòu)】對象??面向??；對于上；“同比??”與“同期相??比”；“圍繞??”與“??為中心”如：

15．這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者。

【修改意見】或說“這本雜志的對象，主要是??”，或說“這本雜志主要是面向??”。

16．對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

【修改意見】或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。

17.如今的春節(jié)長假成了商家收獲頗豐的“黃金周”,全市重點商貿(mào)企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。

18.大會以后,很多企業(yè)領導端正了認識,圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟效益為中心,加大了整頓的力度。

七、表構(gòu)成

【典型結(jié)構(gòu)】成分是??配制而成；分??部分組成。如：

19．止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

【修改意見】或說“成分是遠??氯化銨等”，或說“由??等配制而成”。

20．鎮(zhèn)海口的海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。

【修改意見】或說“分序廳??六部分”，或說“由序廳??六部分組成”。

八、表范圍

【典型結(jié)構(gòu)】大多??以??為主還有“以??為宜”與“??最好”。如：

21．這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。

【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。

22.開調(diào)查會的人不在多，以三五人為宜最好。

九、表程度

【典型結(jié)構(gòu)】分外??多了；過分的溢美；懸殊很大。如：

23．他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。

【修改意見】或說“分外活躍而健談”，或說“活路而健談多了”。

十、表數(shù)量

【典型結(jié)構(gòu)】大約??左右；高達??之巨。如：

24．我國大約30%左右的青年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩。

【修改意見】或說“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。

25．別小看這只太空馬桶，它的造價高達三千萬美元之巨。

【修改意見】或說“高達三千萬美元”，或說“達三千萬美元之巨。

（一）整體把握，抓硬傷 病句辨析與修改，高考所給的句子往往內(nèi)容較多，句式較長，成分復雜，有相當?shù)拿曰笮浴Ｓ龅竭@類句子，考生常常憑感覺，或只看局部，不看整體，造成判斷錯誤。例如：

我回頭一瞄，柜臺前佇立著一位膚色黧黑的中年農(nóng)村婦女。

如果分開看，這句話前半句與后半句都沒有什么毛病，但把它們放在一起，從整體考慮，問題就出來了。“佇立”是長時間地站，而“我”只是“回頭一瞄”，只是一瞬間的事，怎么會知道那位婦女站立時間的長短呢？顯然，把“佇立”改為“站”就不會有這樣的毛病了。

尊敬老師的學生，會得到人們的好評。

這句話的前半句“尊敬老師的學生”是有歧義的，既可以理解為動賓結(jié)構(gòu)“尊敬??學生”，也可以理解為偏正結(jié)構(gòu)“??的學生”，不少同學看到這一點，就認為這個句子表意不明，是病句；但是，如果再看后半句，就會發(fā)現(xiàn)，有了后半句，前面的歧義消除了。因此，在解題時，不要抓住一點毛病不松手，要整體把握，要抓硬傷。

（二）深入思考，摸規(guī)律

漢語表達，是有一定規(guī)律可循的。平時的復習切不可陷入題海之中不能自拔，而應該善于從練習中總結(jié)一些規(guī)律性的東西。例如：

“伯樂相馬”已為人熟知，其實馬可以投伯樂，伯樂也可以識馬，兩方面的積極性都可以發(fā)揮出來。

“也”這個副詞，雖然常用在并列復句中表并列關系，但是往往有強調(diào)的作用。“伯樂識馬”是大家熟知的，而“馬投伯樂”才是這句話要重點表達的內(nèi)容。因些，如果了解了這一規(guī)律，見到類似的句子就容易辨認了。

（三）歸納總結(jié)，明方法

辨析病句的方法有很多，現(xiàn)歸納如下幾點：

（1）長句緊縮，抓主干

有些句子由于較長，修飾成分多，語病不容易看出來。因此這類句子在辨析時宜用緊縮法，把主干突出出來，這樣有些語病往往就一目了然了。例如：

《鐵道游擊隊》描寫抗日戰(zhàn)爭期間，黨領導的鐵道游擊隊堅持敵后斗爭，破壞敵人交通線，沉重打擊了敵人，終于取得勝利”。

如果把這個句子緊縮一下，就變成了《鐵道游擊隊》描寫??“描寫”什么？顯然不應該是“勝利”，由此可以發(fā)現(xiàn)這個句子缺少賓語。

（2）修飾語多，理枝葉

如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應該注意修飾語和中心詞是否搭配。如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應注意是否能夠一一搭配。例如：

如操著一口流利的上海口音和生動的表情，把每一個細節(jié)都描述得繪聲繪色。

句中“操著??口音”沒什么問題，但“操著”“表情”就不合適了。“描述得繪聲繪色”語義重復，因為“描述”就是“繪”，應改為“講得繪聲繪色”或“描述得有聲有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰當。對于修飾成分復雜的句子，一定要注意枝葉的搭配問題。

（3）文字是復句，注意關聯(lián)詞

在復句中，關聯(lián)詞語往往對表情達意起到相當重要的作用。因此對復句病句的考查，常常從關聯(lián)詞語入手。關聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運用恰當與否。例如：

五金廠一方面能急車輛廠之急，主動送貨上門，保證了材料的供應；另一方面，車輛廠也及時把對產(chǎn)品質(zhì)品的意見提供給五金廠，使五金廠產(chǎn)品的質(zhì)量逐步提高。

這段話前后有兩個主語，一個是“五金廠”，一個是“車輛廠”。在前后兩個主語不同的時候，關聯(lián)詞“一方面”應放在主語“五金廠”前。相反，如果前后主語相同，關聯(lián)詞語就該放在主語后面。上面例句后半部分如果是這樣的：另一方面，還及時主動向車輛廠征求意見，提高產(chǎn)品質(zhì)量。前后主語就都變成“五金廠”了，關聯(lián)詞在主語后就沒什么毛病了。

如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事跡過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。

“事跡過于夸大”自然會“給人一種不真實的感覺”，這里用了“反而”，與前面的“如果”不搭配了，應該改為“就”。

盡管現(xiàn)在還是冬季，早晚較涼，然而在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。

這句話中，說冬季，天氣冷，穿毛衣也不熱，前后并沒有轉(zhuǎn)折的意思。因此“盡管”“然而”兩個關聯(lián)詞用得不妥。如果一定要用關聯(lián)詞的話，可以在后一個分句前加“即使”。

（4）代詞指代，要清楚

句中如果有代詞的話，應該注意指代是否清楚。例如：

那位瘦瘦的女看守說來也奇怪，她似乎很聽這位女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過看守照著去辦。

一個句子中，第三人稱所指的對象最好能一致，句中的第二個“她”如改為“這個女人”，句意就明確了。

（5）一面兩面，要搭配

句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”“能否”“與否”“要不要”“該不該”“好壞”“高低”“成敗”“優(yōu)劣”等表示正反兩面的詞語時，就應該注意前后有沒有與之呼應的詞語。例如：

文字通順是衡量作品好壞的重要標準。

前面“文字通順”只從“好”的一方面表述，后面卻“好壞”并提，因此，應該在“文字”后面補出“是否”兩字，這樣前后才搭配。

（6）語句通順，看邏輯

如果經(jīng)過以上五個方面的考查，都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，那么就應看看是否有邏輯錯誤。例如：

連詩歌、古詩詞、對聯(lián)都有專門刊物，唯獨雜文作品沒有自己的專刊，這是很不正常的。

從語法上說，這句話本沒什么毛病，但是，“詩歌”“古詩詞”并列，在概念使用上就出現(xiàn)問題了，這應屬于邏輯上分類不當?shù)腻e誤。

※修改病句的常見方法

（一）修改原則

判明病因，是病句修改的先決條件，修改時，一定要對“癥”下藥。如前面“病例解析”所說的那樣，有針對性地進行修改。修改病句要掌握好以下原則：應注意最大限度地保持原意；應根據(jù)表達的實際需要去改（要看清題目要求）；要盡量少改，改一處能解決問題的，決不改兩處；將修改后的句子插入原文，要前后連貫，風格統(tǒng)一。

（二）修改方法

成分殘缺的，要增（補）；成分多余重復的，要刪；搭配不當及表意不明的詞語，要換；語序不當?shù)模{(diào)。

第四篇：病句之句式雜糅和病句修改練習(教案和學案)

語病改錯之“句式雜糅”（教案）

所謂句式雜糅，就是有兩個或兩個義的句子成分雜糅在一起從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。歷年中考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過對近幾年來一些試卷中此類試題的梳理，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的句式雜糅結(jié)構(gòu)形式有以下幾類：

（1）表時間： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】長達??之久 例：這架航天飛機的研制，耗時長達六年之久。修改意見：或說“長達六年”，或說“達六年之久”。（2）表限制： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】超過??以上

例：到本超市購物，每人每次消費金額超過50元以上者，有禮品贈送。修改意見：或說“超過50元者”，或說“ 消費金額50元以上者”（3）表對象：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】對于??上 例：對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

修改意見：或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。（4）表決定： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】以??即可 例：關于“春游”的眾多方案，以張科長的方案即可。

修改意見：或說“以張科長的方案為宜”，或說“張科長的方案即可”（5）表事由： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】借口??為名

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動了“盧溝橋”事變。

【修改意見】或說“借口兩名士兵失蹤”，或說“以兩名士兵失蹤為名”。或說“借口兩名士兵失蹤”，或說“以兩名士兵失蹤為名”。（6）表構(gòu)成：Ａ、【典型錯誤結(jié)構(gòu)】有（包括、分）??組成

例：鎮(zhèn)海口的海防紀念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。

【修改意見】或說“有序廳??等六部分”，或說“由序廳??等六部分組成”。（8）表被動： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】被（受）??所 例：這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。

【修改意見】或說“深受觀眾喜愛”，或說“深為觀眾所喜愛”。（9）表原因： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】原因是??造成（引起、作怪）

例：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。【修改意見】或說“其根本原因是黨風不正”，或說“其根本是黨風不正在作怪”。（10）表數(shù)量： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】高達??之巨

例：賴昌星集團自1996年以來，在海關大肆走私，累計逃稅金額高達530億元之巨。【修改意見】或說“高達530億元”，或說“達530億元之巨”（１１）表范圍： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】大多以??為主

例１：這次參加“神舟六號”研制的科研人員，大多以青年人為主，從而實現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡。修改意見：或說“科研人員大多是青年人”，或說“科研人員以青年人為主”。例２：這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。（12）表目的： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】Ａ、旨在以??為目的

例：公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪”為目的的“利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。

修改意見：或說“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動”，或說“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的的‘利劍’行動”。

【典型錯誤結(jié)構(gòu)】Ｂ、把??達到；供??之便；目的??是為了。

例１：我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。

【修改意見】或說“把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達到先進水平”。

例2：其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。

【修改意見】或說“供中外學者閱讀之用”，或說“以便中外學者閱讀”。（13）表依靠： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】靠的是??取得的 例：劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。

修改意見：或說“靠的是個人的拼搏奮斗”，或說“是個人拼搏奮斗取得的”。

（14）表原因：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】原因是??造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于??結(jié)果；之所以??的原因。

例1：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風在作怪。【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風不正”，或說“是不正之風在作怪”。例2：”這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果

【修改意見】或說“由于社員們的精心管理”，或說“是社員們精心管理的結(jié)果”

例３：一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。（１５）表條件：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】需要??不可；非??才行。例：當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。（１６）表意圖：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】從??為出發(fā)點；本著??為原則。

例1：作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。【修改意見】或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。” 例２：他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。

【修改意見】或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。另外，常見的雜糅格式還有：防止??不再??（“防止??”和“??不再”），從??為出發(fā)點（“從??出發(fā)”和“以??為出發(fā)點”），大約??左右（“大約??”和“??左右”），是 由于??的結(jié)果（“是由于??”和“是??的結(jié)果”），之所以??的原因（“之所以??”和“??的原因”），供??之便（“供??之用”和“以便??”）等等。

常見病句修改練習題（教案）

1．下列句子中沒有語病的一項是（C）

A.理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。

C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。

D.同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。2.閱讀下面浯段，按要求答題。(2分)徐霞客是我國明代旅行家、地理學家、文學家。他走遍了大半個中國，寫下了許多游記。

①5月19日是“徐霞客游記”的開篇月，國務院把這一天確定為“中國旅游口”。②這一舉措，體現(xiàn)了國家對旅游業(yè)的高度重視，有利于不斷增加國民的生活質(zhì)量。

(1)劃線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。【答案】①將第一處引號改為書名號。(2)劃線句②有一處明顯的語病，請寫出修改意見。【答案】②將“增加”改為“提高”或“提升”。3．選出沒有語病的一項。（C）

A．許多人對新疆的周圍環(huán)境有著十分深厚的興趣，到了周末都想出去走走。

B．日本停止濱岡核電站4號機組運轉(zhuǎn)，目的是防止地震和海嘯不再引發(fā)重大核安全事故。C．在熱烈的掌聲中，胡錦濤發(fā)表題為“推動共同發(fā)展，共建和諧亞洲”的主旨演講。

D．食品添加劑的使用標準包括食品用加工助劑、膠母糖基礎劑和食品用香料等2314個品種。[來源:Zxxk.Com] 4.下面這段文字中畫線句子各有一處語病，請改正。(4分)①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通過這兩個新規(guī)，對醉駕者起到了極大的震懾作用。③據(jù)公安部交管局統(tǒng)計，截至15日，浙江共查處酒后駕駛事件1100起，較去年同期下降了一倍多。④不僅醉駕數(shù)量大減，各地酒后駕車的數(shù)量也大大減少。【答案】（1）第②句，缺少主語，刪除“通過”兩字。（2）第③句，減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”（或“50%”、二分之一）

5．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)①千年運河，使杭州成為擁有“運河水鄉(xiāng)處處河，東西南北步步橋”的獨特水鄉(xiāng)風韻。②近年來，隨著運河綜合保護措施的全面推進，拱宸橋西岸的大量歷史遺跡得到保存。③憑借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳媒、動漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。【答案】①在 “風韻”后加“的勝地”，或刪去“成為”。②將“措施”改為“工程”，或?qū)ⅰ巴七M”改為“落實”。③刪去“眾多的”，或刪去“豐富的”。(3分，各1分)6.下列句子有語病的一項是（A）

A．整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛，最使我吃驚的是，后面幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。（都德?《最后一課》）

B．我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。（端木蕻良?《土地的誓言》）

C．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。（茅以升?《中國石拱橋》）

D．我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅?《故鄉(xiāng)》）7．下列各句中，沒有語病的一項是（C）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。

B．學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。

C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

D．學生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。病因是：(A:否定詞“不”誤用；B：缺必要的賓語“意識”；D:前后不一致，一面和兩面不搭配，應去掉后面的“是否”。)8.下列句子有語病的一項是（B）

病因是：多重定語的秩序不當

A．在20多年演藝生涯中，幾乎沒人記得費玉清在舞臺上不穿西裝的樣子。

B．失事客機是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機。

C．“紅色經(jīng)典”是指新中國建立初期以謳歌中國革命、謳歌中國共產(chǎn)黨，表現(xiàn)革命英雄主義和理想主義為主題的作品。

D．即便不是很喜歡語文，在臨近中考的最后時刻不讓語文拖后腿，也是一種成功。9．方明為了參加學校慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年的誦讀紅色經(jīng)典活動，托亞玲的媽媽在縣圖書館借本長篇小說《紅巖》。下面是他發(fā)給亞玲媽媽的短信，閱讀后完成后面題目。（4分）

王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。①雖然沒有與您見過面，但您的名字我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：②最近，為了慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，要求每個同學讀一本歌頌革命先烈的課外書。③我很想讀一讀《紅巖》這部小說，詳細體察革命先烈的斗爭歷程，可我們學校圖書室和同學都無此書。不知你們圖書館有沒有這本書。如果有，請亞玲同學帶給我；④如果沒有，必須及時告訴我。多謝您的幫助。

第①句中“耳熟能詳”這一詞語使用不當，應改為 熟悉。

第②句成分殘缺，應改為 ：最近，學校為了慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，要求每個同學讀一本歌頌革命先烈的課外書。

第③句搭配不當，應改為：我很想讀一讀《紅巖》這部小說，詳細了解革命先烈的斗爭歷程。第④句不得體的詞語是 必須，應改為 “麻煩”或“煩勞”。（改為“請你”也給分）10.下面這段文字有一個錯別字和一個病句，請找出來并幫助改正。（3分）

讀書是一個學習的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。果戈理說，書是嘹望世界的窗口。惠普爾說，書籍是屹立于時間汪洋中的燈塔。讀每一本書都會有一定的收獲。但是為什么用同樣的時間，讀同樣的東西，有的人收獲卻不多呢？一個重要原因是因為沒有用心去感悟。

(1)改錯別字：“嘹” 改為 “瞭”

(2)修改病句：一個重要原因是沒有用心去感悟（或：這是因為沒有用心去感悟）。11．下列句子沒有語病的一項是（A）

A.為了慶祝建黨九十周年，全國上下掀起了高 唱紅歌的熱潮。B.今年以來，全國公安機關進一步開展嚴打危害食品安全犯罪。C.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。D.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。

中考語文判斷修改病句的方法

一、判斷病句的方法

（一）、緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉,緊縮出主干,檢查主于是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z病；如果主干沒問題,再檢查局部,看修飾語和中心語之間的搭配有無問題,修飾語的內(nèi)部是否存在語序問題。例如: 1.今天的青年擔負著在本世紀內(nèi)把我國建設成為四個現(xiàn)代化的社會主義強國。

這個句子的主干是“青年擔負著建設成為強國”。從這個主干可以看出這個句子的結(jié)構(gòu)不完整。緊縮法也適于檢查句子成分是否搭配得當。例如: 2.老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地,歷盡千辛萬苦,克服重重困難,在毛主席的領導下勇往直前的一曲壯歌。

緊縮以后,全句成為“老紅軍向我們講述了??一曲壯歌。”這樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當。

緊縮法運用應注意以下幾點：

①緊縮時,為了避免在否定句中去掉否定詞而出現(xiàn)與原意相反的情況,應把否定詞保留在主干里。②緊縮時,必須保持原格式的基本結(jié)構(gòu)不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語,就會破壞原句的結(jié)構(gòu)。

(二)、類比法。對句子的毛病拿不準時,按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較,就能比較清楚地看到語病所在。例如：1.這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。原句結(jié)構(gòu)較復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”,再比照它的結(jié)構(gòu)造句:“這值得他們的學習”“這值得我們的參觀”,這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。

(三)、語感審讀法。調(diào)動語感,在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病,即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較,明辨原因,加以修改。例如: 1.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊員仍然克服了國難,勝利攀登到頂峰。

這個句子第一部分中的“不管??都極端不利”顯然不合習慣,正確的說法是“不管??多么不利”“盡管??非常不利”。

（四）、邏輯分析法。有的語病從語法上不好找毛病,就得從事理上進行分析,這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當,從語句的前后順序、句間關系方面考慮是否合適。例如: ①該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品?? ②凡是有杰出成就的人,都是艱苦環(huán)境中磨煉成才的。第一句“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的,應改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。第二句用了“凡是??都”這個全稱肯定判斷,言過其實了,應將“凡是”改為“大多”,后邊刪去“都”字。

二、修改病句的原則

把握句意,修改得要少,改動得要巧,盡可能保住原句的意思。務求全句改得妥帖,避免以錯改錯。

（一）、對癥下藥，有針對性。簡單地說,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么樣的毛病,就用相應方法來改。所以對各種病句的類型一定要心中有數(shù),針對造成語病的原因進行修改。

（二）、盡量保持句子的原意。每一個病句,一般都包含雙重意義,一是沒有正確表達出來的句子的原意，一是已經(jīng)表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時,應盡量分析并把握它所要表達的原意；在盡量保持原意的前提下,將錯誤的地方加以造當?shù)男薷摹⒄{(diào)整。切忌違背原意,另起爐灶,按自己個人的意志另選一個句子去代替原句,或者添枝加葉來雕飾句子。這樣做,往往會背離原意而達不到正確改正語病的目的。

（三）、要善于運用多種方法進行修改。每一個病句,幾乎都可以從語法、修辭、邏榻的角度來分析其造成語病的原因。這樣,同一個病句,也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適,這就要看病句本身的語病類型,看表達的需要,看具體的語境。

我們還要注意,能夠用調(diào)整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩處;修改病句要注意句意的簡潔,盡量保持句式或陳述者對象一致。總之,要記住修改病句的五字訣1.增(成分殘缺的)2.刪(多余的)換(用詞不妥當)3.簡（修改應簡要）4.調(diào)(不搭配、不照應的)

語病改錯之“句式雜糅”（學案）

所謂句式雜糅，就是有兩個或兩個義的句子成分雜糅在一起從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。有以下幾類：（1）表時間：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】長達??之久 例：這架航天飛機的研制，耗時長達六年之久。（2）表限制：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】超過??以上

例：到本超市購物，每人每次消費金額超過50元以上者，有禮品贈送。（3）表對象：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】對于??上 例：對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。（4）表決定：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】以??即可 例：關于“春游”的眾多方案，以張科長的方案即可。（5）表事由：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】借口??為名 例：日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動了“盧溝橋”事變。

（6）表構(gòu)成：Ａ、【典型錯誤結(jié)構(gòu)】有（包括、分）??組成

例：鎮(zhèn)海口的海防紀念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。

（8）表被動： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】被（受）??所 例：這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。（9）表原因： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】原因是??造成（引起、作怪）

例：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。（10）表數(shù)量： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】高達??之巨

例：賴昌星集團自1996年以來，在海關大肆走私，累計逃稅金額高達530億元之巨。（１１）表范圍： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】大多以??為主

例１：這次參加“神舟六號”研制的科研人員，大多以青年人為主，從而實現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡。

例２：這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。（12）表目的： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】Ａ、旨在以??為目的

例：公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪”為目的的“利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。

【典型錯誤結(jié)構(gòu)】Ｂ、把??達到；供??之便；目的??是為了。

例１：我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。

例2：其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。

（13）表依靠： 【典型錯誤結(jié)構(gòu)】靠的是??取得的 例：劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。（14）表原因：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】原因是??造成（引起、誘發(fā)、作怪）；由于??結(jié)果；之所以??的原因。

例1：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風在作怪。例2：”這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果

例３：一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。（１５）表條件：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】需要??不可；非??才行。

例：當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。（１６）表意圖：【典型錯誤結(jié)構(gòu)】從??為出發(fā)點；本著??為原則。

例1：作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。例２：他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。另外，常見的雜糅格式還有：防止??不再??（“防止??”和“??不再”），從??為出發(fā)點（“從??出發(fā)”和“以??為出發(fā)點”），大約??左右（“大約??”和“??左右”），是由于??的結(jié)果（“是由于??”和“是??的結(jié)果”），之所以??的原因（“之所以??”和“??的原因”），供??之便（“供??之用”和“以便??”）等等。

常見病句修改練習題（學案）

1．下列句子中沒有語病的一項是（）

A.理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。

C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。

D.同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。2.閱讀下面浯段，按要求答題。

徐霞客是我國明代旅行家、地理學家、文學家。他走遍了大半個中國，寫下了許多游記。

①5月19日是“徐霞客游記”的開篇月，國務院把這一天確定為“中國旅游口”。②這一舉措，體現(xiàn)了國家對旅游業(yè)的高度重視，有利于不斷增加國民的生活質(zhì)量。(1).句子①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。(2).句子②有一處明顯的語病，請寫出修改意見。3．選出沒有語病的一項。（）

A．許多人對新疆的周圍環(huán)境有著十分深厚的興趣，到了周末都想出去走走。

B．日本停止濱岡核電站4號機組運轉(zhuǎn)，目的是防止地震和海嘯不再引發(fā)重大核安全事故。C．在熱烈的掌聲中，胡錦濤發(fā)表題為“推動共同發(fā)展，共建和諧亞洲”的主旨演講。

D．食品添加劑的使用標準包括食品用加工助劑、膠母糖基礎劑和食品用香料等2314個品種。4.下面這段文字中畫線句子各有一處語病，請改正。①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通過這兩個新規(guī)，對醉駕者起到了極大的震懾作用。③據(jù)公安部交管局統(tǒng)計，截至15日，浙江共查處酒后駕駛事件1100起，較去年同期下降了一倍多。④不僅醉駕數(shù)量大減，各地酒后駕車的數(shù)量也大大減少。5．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①千年運河，使杭州成為擁有“運河水鄉(xiāng)處處河，東西南北步步橋”的獨特水鄉(xiāng)風韻。②近年來，隨著運河綜合保護措施的全面推進，拱宸橋西岸的大量歷史遺跡得到保存。③憑借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳媒、動漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。6.下列句子有語病的一項是（）

A．整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛，最使我吃驚的是，后面幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。（都德?《最后一課》）

B．我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。（端木蕻良?《土地的誓言》）

C．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。（茅以升?《中國石拱橋》）

D．我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅?《故鄉(xiāng)》）7．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。

B．學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。

C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的 地步了。

D．學生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。8.下列句子有語病的一項是（）

A．在20多年演藝生涯中，幾乎沒人記得費玉清在舞臺上不穿西裝的樣子。

B．失事客機是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機。

C．“紅色經(jīng)典”是指新中國建立初期以謳歌中國革命、謳歌中國共產(chǎn)黨，表現(xiàn)革命英雄主義和理想主義為主題的作品。

D．即便不是很喜歡語文，在臨近中考的最后時刻不讓語文拖后腿，也是一種成功。9．方明為了參加學校慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年的誦讀紅色經(jīng)典活動，托亞玲的媽媽在縣圖書館借本長篇小說《紅巖》。下面是他發(fā)給亞玲媽媽的短信，閱讀后完成后面題目。

王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。①雖然沒有與您見過面，但您的名字我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：②最近，為了慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，要求每個同學讀一本歌頌革命先烈的課外書。③我很想讀一讀《紅巖》這部小說，詳細體察革命先烈的斗爭歷程，可我們學校圖書室和同學都無此書。不知你們圖書館有沒有這本書。如果有，請亞玲同學帶給我；④如果沒有，必須及時告訴我。多謝您的幫助。

第①句中“耳熟能詳”這一詞語使用不當，應改為。

第②句成分殘缺，應改為 ：。

第③句搭配不當，應改為：。第④句不得體的詞語是，應改為。

10.下面這段文字有一個錯別字和一個病句，請找出來并幫助改正。

讀書是一個學習的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。果戈理說，書是嘹望世界的窗口。惠普爾說，書籍是屹立于時間汪洋中的燈塔。讀每一本書都會有一定的收獲。但是為什么用同樣的時間，讀同樣的東西，有的人收獲卻不多呢？一個重要原因是因為沒有用心去感悟。

(1)改錯別字： 改為

(2)修改病句：。11．下列句子沒有語病的一項是（）

A.為了慶祝建黨九十周年，全國上下掀起了高 唱紅歌的熱潮。B.今年以來，全國公安機關進一步開展嚴打危害食品安全犯罪。C.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。D.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。

中考語文判斷修改病句的方法

一、判斷病句的方法

（一）、緊縮法。

例如:1.今天的青年擔負著在本世紀內(nèi)把我國建設成為四個現(xiàn)代化的社會主義強國。例如:2.老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地,歷盡千辛萬苦,克服重重困難,在毛主席的領導下勇往直前的一曲壯歌。(二)、類比法。

例如：1.這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。(三)、語感審讀法。

例如:1.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊員仍然克服了國難,勝利攀登到頂峰。

（四）、邏輯分析法。例如:①該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品??②凡是有杰出成就的人,都是艱苦環(huán)境中磨煉成才的。

二、修改病句的原則

把握句意,修改得要少,改動得要巧,盡可能保住原句的意思。務求全句改得妥帖,避免以錯改錯。

（一）、對癥下藥，有針對性。

（二）、盡量保持句子的原意。

（三）、要善于運用多種方法進行修改。

1.增(成分殘缺的)2.刪(多余的)換(用詞不妥當)3.簡（修改應簡要）4.調(diào)(不搭配、不照應的)

第五篇：辨析與修改病句之句式雜糅教案

辨析與修改病句之句式雜糅

——中考復習教案

教學目標：

1、學會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語中的句式雜糅病句。

2、學會分析句式雜糅病句產(chǎn)生的原因，掌握句式雜糅病句類型。

3、學會修改句式雜糅病句，在語言的運用中避免出現(xiàn)句式雜糅病句。教學重點：

學會分析句式雜糅病句產(chǎn)生的原因，掌握句式雜糅病句類型。教學難點：

掌握句式雜糅（結(jié)構(gòu)混亂）這種病句類型。教學過程：

一、導入新課

師：同學們，喜歡聽笑話嗎？今天我給大家?guī)硪粍t笑話，請大家可別把肚子笑疼了。

某校有大、小兩食堂。大的為學生用，小的為老師用。因為小食堂菜好味棒，許多學生便跑到小食堂買飯，常弄得老師吃不上飯。為此，小食堂門口貼出一則告示：經(jīng)研究決定，本食堂專賣老師，考慮實際情況，也賣學生。但要賣完老師，再賣學生，賣完為止。

這則笑話，真是讓人啼笑皆非。其實在我們生活中，也經(jīng)常有人因為表達不當，老說病句而鬧出這樣的笑話，所以我們必須學會修改病句，規(guī)范語言。這節(jié)課，我們就一起來探討如何修改病句。

二、考點要求：

成分殘缺、搭配不當、語序不當、句式雜糅

對于前面三種病句類型，我們以前接觸較多，并不陌生。今天復習的重點是句式雜糅這種病句類型。

三、什么叫句式雜糅？

句式雜糅又稱為結(jié)構(gòu)混亂。即將兩個或兩個以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關系套疊、表意不清。（表達時因既想用這種句式，又想用那種句式，結(jié)果造成將兩種句式放在一起說，半截轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象,就是句式雜糅。）

簡言之：指一個句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。下面請看幾個例子：

四、例句引路

1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

分析病因：“這是由于??的緣故”和“這是由??決定的”套在一起而成。修改意見：將“由于”改為“由”即可。

2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

分析病因：“壯舉是??表現(xiàn)”“壯舉背后是??”兩種句式套在一起了。修改意見：去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。

五、修改病句的基本思路和原則： 基本思路

（1）憑語感（讀多幾遍）

（2）懂語法（句子主干、固定搭配、排列順序等。）（3）識邏輯 修改原則

⑴以不改變原意為前提。⑵對準出錯點入手。⑶改動越少越好。

六、常見的句式雜糅病句類型及其修改

師：修改病句的重點和難點是尋找病因，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對癥下藥。句式雜糅病句常見的15種類型：

（1）表時間

【典型結(jié)構(gòu)】長達??之久 ———

長達??

//

達??之久

1.這架航天飛機的研制，耗時長達六年之久。修改意見：或說“長達六年”，或說“達六年之久”。（2）表限制

【典型結(jié)構(gòu)】超過??以上 ———

超過??

//

??以上 2.到本超市購物，每人每次消費金額超過50元以上者，有禮品贈送。修改意見：或說“超過50元者”，或說“消費金額50元以上者”（3）表對象

3.1對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

修改意見：或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。【典型結(jié)構(gòu)】對于??上

——— 對于??

//

在??上

【典型結(jié)構(gòu)】 對象??面向??

——— 對象??是

//

面向??

3.2這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者。修改意見：或說“這本雜志的對象，主要是??”，或說“這本雜志主要是面向??”。

（4）表決定

【典型結(jié)構(gòu)】以??即可————以??為宜 //

??即可

4.關于“春游”的眾多方案，以張科長的方案即可。

修改意見：或說“以張科長的方案為宜”，或說“張科長的方案即可”。（5）表事由

【典型結(jié)構(gòu)】借口??為名———借口??

//

以??為借口 5.日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動了“盧溝橋”事變。

修改意見：或說“借口兩名士兵失蹤”，或說“以兩名士兵失蹤為名”。（6）表構(gòu)成

【典型結(jié)構(gòu)】有（包括、分）??部分組成————有??

//

由??組成

6.1鎮(zhèn)海口的海防紀念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。

修改意見：或說“有序廳??等六部分”，或說“由序廳??等六部分組成”。【典型結(jié)構(gòu)】成分是??配制而成———— 成分是??

//

由??配制而成的

6.2止咳祛痰片是我廠的新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

修改意見：或說“成分是遠??氯化銨等”，或說“由??等配制而成”。（7）表意圖

【典型結(jié)構(gòu)】本著??為原則———本著??原則

//

以??為原則 7.1他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。修改意見：或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

【典型結(jié)構(gòu)】從??為出發(fā)點————從??出發(fā)

//

以??為出發(fā)點 7.2作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。

修改意見：或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。”

（8）表原因

【典型結(jié)構(gòu)】原因是??造成（引起、誘發(fā)、作怪）————原因是??

//

是??造成（引發(fā)、誘發(fā)）的（在作怪）

8.1不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。

修改意見：或說“其根本原因是黨風不正”，或說“其根本是黨風不正在作怪”。

【典型結(jié)構(gòu)】是由于??結(jié)果 ———— 是由于??

// 是??的結(jié)果 8.2這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。

修改意見：或說“由于社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結(jié)果” 【典型結(jié)構(gòu)】之所以??的原因————之所以??

// ??的原因 8.3一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

修改意見：或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。（9）表數(shù)量

【典型結(jié)構(gòu)】高達??之巨————高達??

達??之巨

9.1賴昌星集團自1996年以來，在海關大肆走私，累計逃稅金額高達530億元之巨。

修改意見：或說“高達530億元”，或說“達530億元之巨” 【典型結(jié)構(gòu)】大約??左右————大約??

//

??左右 9.2我國大約30%左右的青年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩。

修改意見：或說“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。（10）表目的

【典型結(jié)構(gòu)】旨在以??為目的————旨在??

//

以??為目的10.1公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪”為目的的“利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。

修改意見：或說“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動”，或說“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的的‘利劍’行動”。

【典型結(jié)構(gòu)】把??達到————把??

//

使??達到

10.2我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。修改意見：或說“把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達到先進水平”。

【典型結(jié)構(gòu)】供??之便————供??之用

//

以便?? 10.3其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。

修改意見：或說“供中外學者閱讀之用”，或說“以便中外學者閱讀”。【典型結(jié)構(gòu)】防止??不再??————防止??

//

??不再 10.4為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。

修改意見：或說“為了防止這類事故的發(fā)生”，或說“為了這類事故不再發(fā)生”。

（11）表范圍

【典型結(jié)構(gòu)】大多以??為主————大多是??

//

以??為主 11.這次參加“神舟六號”研制的科研人員，大多以青年人為主，從而實現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡。

修改意見：或說“科研人員大多是青年人”，或說“科研人員以青年人為主”。（12）表依靠

【典型結(jié)構(gòu)】靠的是??取得的————靠的是??

//

是??取得的 12.劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。

修改意見：或說“靠的是個人的拼搏奮斗”，或說“是個人拼搏奮斗取得的”。（13）表被動

【典型結(jié)構(gòu)】被（受）??所————受??

//

為??所 13.這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。

修改意見：或說“深受觀眾喜愛”，或說“深為觀眾所喜愛”。

14、表程度

【典型結(jié)構(gòu)】分外??多了————分外??

//??多了

14.他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。

修改意見：或說“分外活躍而健談”，或說“活躍而健談多了”。

15、表條件

【典型結(jié)構(gòu)】需要??不可————需要??

//

非??不可 15.1當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。修改意見：或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。【典型結(jié)構(gòu)】非??才行————非??不可

//

只有??才行 15.2中考要取得好成績，非努力學習才行。

修改意見：或說“非努力學習不可”或說“努力學習才行”。此外，常見的雜糅格式還有：

病句結(jié)構(gòu)類型

修改格式

1、對??沒有引起重視————★（什么人）對??沒有重視★（什么事）沒有引起重視

2、是為了??為目的————★以??為目的★??是為了（表目的）

3、由于??下————★由于??★在??下（表原因）

4、經(jīng)過??下————★經(jīng)過??★在??下

5、是出于??決定的————★是出于??★是由??決定的（表決定）

6、關鍵在于??是十分重要的————★關鍵在于??★??是十分重要的

7、圍繞以??為中心————★圍繞??中心★以??為中心

8、傳來一個聲音說————★傳來一個聲音??★??說

9、必須擁有??缺一不得入內(nèi)————★必須擁有??★??缺一不得入內(nèi)

10、??也是最容易出現(xiàn)的現(xiàn)象的————★??是最容易出現(xiàn)的★??也最容易出現(xiàn)

11、初衷是對??有意義————★初衷是??★??對??有意義

12、我們有??感覺是難以形容的————★我們有??感覺★??感覺是難以形容的

13、是因為??的原因————★是因為??

★

??是原因

七、總結(jié)

今天，我們這節(jié)課主要探討如何修改句式雜糅的病句，句式雜糅病句類型常見的有15種，掌握句式雜糅病句的類型對于發(fā)現(xiàn)句式雜糅病句和診斷句式雜糅病句是能起到舉一反

三、觸類旁通的作用的。所以，大家一定要把常見的15種句式雜糅病句類型牢牢記住。只有找準病因，才能對癥下藥，正確的修改病句。

八、布置作業(yè)

下面句子都有句式雜糅的毛病，請修改。

1、這部學術著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。

2、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

3、為什么火上舞蹈者的腳掌不會燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停在跳躍。

4、這次暑期學習研討班的學員，除本研究所有關人員外，還有來自其他高校和研究機構(gòu)的教師、研究生和科技工作者也參加了學習。

5、這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

6、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當

7、雷鋒有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學習的榜樣。

8、學校把這個任務交給我們班，大家都有一種光榮的感覺是難以形容的。

9、一個人變好變壞，關鍵在于內(nèi)因起決定作用。

10、小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導。

11、我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。

12、年輕人一定要從中華民族偉大復興的歷史高度，充分認識學習社會科學、提高民族素質(zhì)的重要意義很有必要。

13、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。

14、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強拼搏取得的。

15、我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。

16、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。

17、我們向政府提意見是人民的責任。

18、對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。

19、在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。

20、這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。