第一篇：2009.7青工綜合素質培訓[模版]

為青年員工 “開小灶”

-----記集團青年員工綜合素質培訓

2009年7月28日，由集團公司培訓中心主辦的青年員工綜合素質培訓在宏達金橋賓館隆重舉行。本次活動由集團培訓中心主任施應鳳親自主持，由公司副總裁劉德山、集團律師事務部杜菲律師為主講人，各成員公司共有200名青年員工代表參加了這次培訓。青年員工是企業的希望和未來，是公司發展的后備力量，本著拓展員工視野，切實提升青年員工的綜合素質的目的，公司為青年員工開小灶。

上午9點至12點，劉德山副總裁系統地講解了企業文化和企業創業、發展歷史，劉總裁用劉主席的創業史激勵青年員工看清形式，樹立職業目標，踏踏實實干工作，兢兢業業學技術，希望廣大青年員工以“認真做人，認真做事”的企業文化要求自己，克服困難，迎難而上，做“建百年宏達，創長青基業”的基石，把個人的職業規劃和企業的發展宏圖結合起來，共贏互利。

下午2點至5點，律師事務部杜菲律師主講了法律基礎知識，杜律師用法律條款結合各種案例，生動地為青年員工講述了中國“刑法”、“民法”的基本內容。這些課程體現了集團公司希望廣大青年做個懂法、守法的好公民的良好愿望。下午5點至5點半，集團黨委副書記王寶林還主講了企業文化建設工作，王書記包含感情，聲情并茂地用通俗易懂的語言，表達了他對青年員工的殷切希望，希望青年員工愛崗敬業，積極上進，做一批有思想，有干勁，有責任感的宏達生力軍。

這次活動激發了青年員工的斗志，提升了廣大青年員工的思想素質。集團培訓中心主任施應鳳最后還總結說：青年員工是企業的人才貯備，以后集團將再舉辦一系列培訓活動，為青年員工搭建學習、交流、溝通的平臺，切實提升青年員工的業務素質，增進青年員工的團隊意識和歸屬感。

磷化工公司人力資源部王巧洲

第二篇：關于青工素質的調研

關于青工素質的調研

青工是安全生產的生力軍，青工隊伍建設關系到企業的生存與發展。關注青工成長，提高青工思想與業務素質，建設一支思想好、作風硬、業務精、技術高的青工隊伍，必須從實際出發，了解青工的特點，不斷探討解決青工素質上存在的問題。所謂青工素質包括思想素質與業務素質，思想素質即道德素質和職業素質；業務素質即青工所掌握的業務知識和業務技能。哈東站團委為了解掌握當前該段青工的思想素質和業務素質狀況，對生產一線的267名青工進行了問卷調查，與52名青工進行了座談，對部分車間領導及職工群眾進行了走訪。在一個多月的調查中，基本摸清了不同崗位青工在思想認識和業務技術上存在的問題，準確把握了青工的思想脈搏和個性特點，并制定了詳細的工作對策。

一、準備情況

問卷調查的對象是35歲以下的青工，確定工種、性別、政治面貌、文化程度和班組骨干的比例為：男職工占95％、女職工占5％；黨員占4％、團員占37％；大中專(主要是成人和函授大中專)學歷的青工占6％、高中畢業或同等學歷的青工占55％、其他為初中文化；班組長占21％。針對青工性格開朗、熱情活潑、積極向上等特點，精心設計調查內容，努力體現新穎、活潑，知識性和趣味性相結合的特點；我們走訪調查的目的主要是了解青工的思想狀況、工作、學習和生活等方面的情況，走訪對象包括青工和他們所在車間的主要領導以及周圍職工群眾的反映。之前，我們以調查目的為中心，確定了調查范圍和目標，既走訪了周圍的一般青工，也調查了部分在安全生產中做出成績且有一定影響的青年。

二、調查情況

1、問卷調查。問卷結構努力貼近青工特點，本著思想和業務水平并重的原則，采用設問、反問、填空、判斷和思考等方法調查青工的思想反映和業務能力．題型比例黨團基本知識占30％、對組織活動的意見建議占10％、路局、段有關政策法律法規性的知識占10％；安全生產方面的知識占30％、業務知識占20％；打印問卷300份，發放到3個車間，回收問卷267份，回收率89％；從整理問卷的情況分析，總體上反映了青工的思想是健康積極的，進步向上的，業務水平和能力基本適應鐵路跨越式發展要求。但是也存在一些令人擔憂的問題，如有的黨團員黨團基本知識掌握不夠，個別人把黨的基本路線和四頃基本原則混為一談；有的青工對組織活動不感興趣，對科學發展觀、構建和諧社會和社會主義榮辱觀不清楚；對鐵路跨越式發展、深化改革、調整生產力布局不關心；個別青工對堅持“五個不動搖”和“1233”安全工作法不知道；還有些青工把政治、業務學習當作包袱，應付差事，得過且過，如不按時完成學習筆記，記錄簡單、強調

客觀等，這就更談不上自覺地去學習了。綜上所述，這些問題反映了部分青工思想上存在的錯誤、模糊認識，他們對黨和國家的政治大事不關心，對企業改革發展的態度不積極，對上級的指示精神和

有關政策不重視，同時也反映了掌握業務基本知識上的差距和不足。

2、走訪調查。在參與團委問卷調查的同時，我們利用雙體日和5．1長假先后對管內湖東、平旺、口泉、西

一、大同東5個車間的12個養路工區，綜合車間的大同管區和工廠車間的鉗工、電工班組計52名青工進行了走訪調查。面對面地與青工進行恩想交流，必須注重方式和方法，既要了解他們對上級組織的意見、建議和要求，又要知道他們所掌握業務基本知識的程度；既要讓他們充分地表達思想感情，又不傷害他們的自尊心。所以，談話中，段團委不僅要求他們暢所欲言地表達自己對謀些問題的看法和想法，還巧妙地穿插了一些業務方面的基本知識，認真地征求了青工所在車間領導和職工群眾對他們的反映。在接觸青工的過程中，盡管他們存在這樣或那樣的缺點，但深深感受感受到：多數青工身上有一股強烈的正義感，他們反對形式主義，厭惡腐敗現象，反感不正之風，對上級組織有他們自己的看法、要求和希望。同時，更了解到他們在工作、學習和生活上存在的一些困難，如露天作業工作艱苦，環境差；沿線工區交通不便，條件差；文化活動單調，學習氛圍不濃，小伙食生活搞得差。如大同東二工區的青工反映，由于工區地處偏僻，單身職工的業余生活非常單調。大南工區雖然靠近湖東和大同地區，但是由于沒有通勤車和公交車，多數職工回家比較困難。特別是整修線路忙的時候，職工們有時一個星期也回不了家。有的工區常年缺水，雖然段上配備了太陽能淋浴器，但不能發揮其作用，有時連職工們的基本生活用水都保證不了。有的工區冬天暖氣不熱，盡管段上千方百計想辦法，但由于種種原因，問題暫時難以解決。還有沿線山區交通困難，給職工日常生活帶來許多不便。存在的這些問題雖然來自方方面面，但或多或少地影響了青工思想的健康發展?？陀^地說，他們的業務水平參差不齊，有的青工對線路

故障處理辦法不清楚，個別人對線路故障檢查程序不明白，還有的青工對本崗位應知應會知識掌握不夠等。雖然這些青工在思想和業務素質上存在一些問題，但在走訪調查其領導和周圍職工時，普遍反映他們工作上能夠聽從指揮，服從分配，積極肯干，任勞任怨。這就充分說明我們青工這支隊伍思想是健康的，他們顧大局、識大體，能夠圍繞安全生產做貢獻。

三、調查思考

綜上所述，青工思想和業務素質上存在的問題不是偶然的。長期以來，黨政工團各級組織十分關心青工的健康成長，非常重視對青工的培養、教育，引導和幫助。這樣的氛圍造就了一大批有理想有道德有文化有紀律的四有新人，他們在各自的工作崗位上做出了積極的貢獻，有的還走上了領導崗位。但是，由于受

自然環境因素、客觀現實因素、意識主觀因素的影響，青工思想上發生問題是正常的。關鍵是在于我們能夠正確認識問題、正視現實，最大努力地去關心青工的健康成長，培養、教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；最大努力地去關愛青工的身心健康，要接近他們，熟悉他們，了解他們，愛護他們，從而有效地保護他們的積極性；最大努力地去關注青工的個性特點，因勢利導，正確弓l導，幫助他們克服困難，克服缺點，不斷進步。因此，這就要在黨政工團各級組織的正確領導、密切配合下，有組織、有計劃、有秩序地把他們組織起來，團結起來，形成一股強大的合力，充分發揮青工在安全生產中的生力軍作用。所以，我們認為應從以下四個方面解決當前青工思想和業務素質

上存在的問題：

一要充實和加強基層組織領導?；鶎咏M織是青工的直接領導者，最熟悉最了解青工的個性特點。我在接觸青工的過程中，有人就反映說，黨員有黨組織管，團員有團組織管，我們既不是黨員又不是團員，誰來關心我們。這話雖然有點偏激，但是代表了部分青年職工的心聲。調查中我還發現，個別青工對黨團組織不感興趣，思想上不能自覺地要求進步，不靠近組織，不主動要求加入組織。還有的青工即使對組織充滿信心，但隨著考核時間的推移，向組織上匯報思想、工作和學習情況的次數也就逐漸地減少了，有的甚至不向組織匯報了。因此，有必要充實和加強基層組織領導。特別是基層黨支部，不僅要加強對工會和共青團組織的領導，而且要充分發揮黨組織的核心作用和思想政治工作優勢，下工夫花力氣去發現、培養進步青工，最大努力地去關心、關愛、關注青工的健康成長，調動積極因素，創造有利條件，在確保安全生產穩定和有序可控的基礎上，使大多數青工心向組織、靠近組織、感到組織的溫暖和關懷。

二要加強思想教育。青工思想活躍，性情好動，接受事物能力強，但缺乏社會實踐經驗，分辨是非能力差。特別是那些文化低、個性強、自律意識差的青工，在復雜的社會環境中，如果對他們疏于管理，不加以正確引導，勢必造成思想上的混亂，不加區別地吸收、消化各種各樣的知識，甚至接受一些糟粕的東西。因此，各級組織必須重視青工的思想教育工作，要建設教育管理網絡，建立思想問題庫，定期分析思想狀況、掌握他們心理活動的規律和特點，有的放矢地弓l導青工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要結合形勢，利用有效的教育平臺和宣傳載體，造成聲勢，廣泛深入地宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳鐵路改革發展的重點，跨越武發展戰略目標和上級的指示精神，把青工的思想弓l導到關注黨和國家大事，關注企業發展，關注安全生產上來；要加強管理，建立更加規范的、行之有效的、適合青年特點的機制，以約束言行，促進青工思想進步，健康成長。

三要開展健康有益、豐富多采的社會實踐活動。近年來，上級組織在企業文化建設上、進一步改善了職工生活、提升了職工素質。特別是對職工文化生活非常重視，投入了大量資金，為基層班組建設了文化活動室，購買了彩電，VCD、卡啦OK以及圖書，購置了臺球、羽毛球、乒乓球以及其他健身器材，極大地豐富了職工的文化生活，陶冶了情操。同時，各級組織十分關懷職工的身心健康，有計劃地組織職工療養、度假和旅游，定期為職工檢查身體，充分體現了企業對廣大職工的關心和愛護。因此，我們認為針對青工特點、興趣和愛好，各級組織要更加關心青工的健康成長，在注重培養青工樹立遠大理想和志向上，更加貼近實際地創造一個寬松的活動環境，建設一個有序的活動平臺，讓他們更加充分自由地發揮聰明才智。首先，要調整重心，把重點放在優良傳統教育和業務技能的傳幫帶上。組織思想好、作風實、業務精、體質強的老同志下班組，去現場，幫助青工了解過去的歷史，進一步深化社會主義榮辱觀教育，讓他們以老一輩人艱苦創業、無私奉獻、腳踏實地、勇攀高峰為榮，爭做時代先鋒：精心指導青工學業務、練技術，提高基本功，積極支持鼓勵他們發明創造，科技攻關，要大張旗鼓地樹典型，樹標兵，在青工隊伍中形成一個比、學、趕、幫、超的氛圍。其次，要走出去，請進來，把重點放在培養后備力量上。抓住前沿領域，開闊視野，開拓思路，豐富想象力、創造力。在一定范圍內，組織青工走出去學習先進的科學管理經驗、現代化的作業方式、方法以及養路新技術；把理論水平高，實踐經驗豐富，知識創新取得成果有教學能力的專家、學者請進來，幫助我們培養后備力量。再次，要利用有限的教學資源，加大教學投入，充實師資隊伍，提高教學質量。利用冬季封凍期，線路質量比較穩定，整修工作量較小，投工不大的時候，有計劃、有重點地進行業務培訓，進一步提升青年職工，特別是班組長及后備骨干隊伍的業務素質。

四要塑造形象好、素質高、責任心強的青工隊伍。長期以來，養路工的形象一直不被鐵路同行所認同，這是因為工種性質和特點所決定的。養路工常年在外與兩條鐵軌打交道，養護設備，使線路質量經常保持良好狀態，保證運輸

生產安全是基本職責。露天作業時間長，勞動強度大，風吹雨打日頭曬，工作非常辛苦。再者，由于受環境和交通條件限制，大多數職工又常年居住在沿線工區，文化生活單調，社交面比較窄，加之個別人不注重自己的言行舉止，酗酒滋事、打架賭搏等、給人的印象是文化不高，沒有涵養，不修邊幅，粗話連篇。但養路工樸實、憨厚、熱情、大方的一面卻始終沒有被人們所重視，使自身形象受到了嚴重影響。近年來，各級組織在塑造隊伍形象和改變人們傳統觀念上做了大量工作，養路工的形象也發生了很大變化，過去被認為文化低、出苦力、沒出息的養路工，如今在同行們眼里已今非昔比，不僅改變了人們以往的看法，而

且養路工自身的素質也有很大提高。盡管如此，但是和機務、車務、電務等工種相比較，一些青工還是充滿自卑感，不安心本職工作。因此，在軌道技術裝備不斷進步，養路機械化不斷提高，不斷改善勞動條件的同時，要讓青工看到鐵路深化改革所取得的巨大成就，用事實激勵他們愛崗敬業、無私奉獻、做自尊、自愛、自立、自強的新一代養路人；讓青工看到鐵路跨越式發展戰略目標的前景，展望宏圖偉業，激勵他們積極進取，開拓創新，奮發圖強，勇攀高峰，爭做時代先鋒；讓青工看到安全生產的重要性和必要性，以史為鑒，增強自律意識，激勵他們牢固樹立安全第一思想，做遵章守紀模范，學習型青年，在本職崗位上發熱、發光，為安全生產做貢獻。

第三篇：中小學教師綜合素質測試7

中小學教師綜合素質測試題(七)

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1．下列作品不是達?芬奇創作的是（a）。Ａ．向日葵

Ｂ．最后的晚餐

Ｃ．巖間圣母

Ｄ．蒙娜麗莎

2．有人建議朱老師對違紀學生進行罰款，朱老師拒絕了建議，體現了朱老師（c）。Ａ．樂于奉獻

Ｂ．因材施教

Ｃ．依法執教

Ｄ．廉潔從教

3．針對已有教學方法不足，李老師提出并在實踐中不斷完善情景教學法，取得良好成效，這充分體現了李老師（a）。Ａ．勇于探索創新

Ｂ．具有奉獻精神 Ｃ．學科知識扎實

Ｄ．關心愛護學生

4．針對本區域環境污染的現狀，張老師帶領本組老師編寫了有關環境保護的學生讀本，這突出體現了張老師是（b）。Ａ．學習的指導者與促進者

Ｂ．課程的建設者與開發者 Ｃ．課堂教學的管理者

Ｄ．課堂教學的組織者 5．下列現象中，可依法追究刑事責任的是（c）。Ａ．故意不完成教育教學任務造成嚴重損失的 Ｂ．違反有關規定向受教育者收取費用的 Ｃ．侮辱、毆打教師，情節嚴重，構成犯罪的 Ｄ．侵犯學校校舍、場地和其他財產的

6．下列我國少數民族服飾的圖片中，屬于滿族的一項是（c）。

7．下列人物中，發明地動儀的是（c）。Ａ．哥白尼

Ｂ．畢昇

Ｃ．張衡

Ｄ．布魯諾

8．下列選項中，不屬于Internet基本功能的一項是（a）。Ａ．實時監控

Ｂ．遠程登錄

Ｃ．電子郵件

Ｄ．文件傳輸 9．下列作品中，不是雨果創作的是（c）。Ａ．九三年

Ｂ．悲慘世界

Ｃ．雙城記

Ｄ．巴黎圣母院

10．下列選項中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的一項是（b）。Ａ．氮氣

Ｂ．二氧化碳

Ｃ．一氧化碳

Ｄ．氧氣

11．蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學生的優點，學生才能產生上進心?！边@句話提示教師（a）。Ａ．尊重和欣賞學生

Ｂ．對學生嚴慈相濟 Ｃ．對學生因材施教

Ｄ．團結和關心學生

12．教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學?；蚪逃姓块T應當給予（a）。Ａ．行政處分或解聘

Ｂ．行政警告或拘留 Ｃ．行政強制或拘留

Ｄ．行政處罰或解聘 13．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出了構建靈活開放的教師教育體系的改革目標，關于這一目標，下列表述中正確的一項是（b）。Ａ．師范院校為主體，校本培訓為輔 Ｂ．師范院校為主體，綜合大學參與 Ｃ．校本培訓為主體，師范院校為輔 Ｄ．綜合大學為主體，師范院校參與

14．下列選項中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項是（a）。Ａ．吹奏樂器

Ｂ．打擊樂器

Ｃ．彈撥樂器

Ｄ．拉弦樂器

15．根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，承擔（a）。Ａ．臨時監護責任

Ｂ．委托監護責任 Ｃ．教育管理責任

Ｄ．收留撫養責任 16．下列朝代中，發生了“焚書坑儒”事件的是（b）。Ａ．周 Ｂ．秦

Ｃ．漢

Ｄ．商 17．下列成語，不是來源于項羽事跡的是（a）。Ａ．胯下受辱

Ｂ．無緣見江東父老 Ｃ．霸王別姬

Ｄ．破釜沉舟 18．盡管工作壓力大，事務繁雜，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（b）。Ａ．身體素質良好

Ｂ．職業心理健康 Ｃ．教學水平高超

Ｄ．學科知識豐富 19．下列戲劇中，節選自折子戲“蘇三起解”的是（a）。Ａ．玉堂春

Ｂ．牡丹亭

Ｃ．望江亭

Ｄ．竇娥冤

20．某小學指派李老師帶領學生到電影院看電影，由于入口處燈光暗淡，學生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴重傷害，對于陳某所受傷害，應承擔法律責任的是（a）。Ａ．學校和電影院

Ｂ．李老師 Ｃ．學校

Ｄ．李老師和電影院

21．人們常說：“做教師的不要忘記，自己也曾是孩子”，這話提示教師要（d）。Ａ．拓寬知識視野

Ｂ．消除刻板印象 Ｃ．淡化教師角色

Ｄ．善于換位思考

22．下列選項中，與“劉伯承和徐向前是元帥”的判斷類型不同的一項是（c）。Ａ．李白和杜甫是詩人

Ｂ．騰格爾和王菲都是歌手 Ｃ．王紅和李玲是同事

Ｄ．鄧亞萍和王楠是冠軍

23．國務院和地方各級人民政府領導和管理教育的原則是（a）。Ａ．分級管理，分工負責

Ｂ．統籌規劃，以縣為主 Ｃ．統籌規劃，協調管理

Ｄ．統一管理，分工負責 24．范老師很少留意那些考試成績一般的學生，而把主要精力用于培養學習成績優秀的學生，范老師的做法（c）。Ａ．有助于學生的個性發展

Ｂ．有助于教學任務完成 Ｃ．違背了公正施教的要求

Ｄ．違背了嚴慈相濟的要求 25．對未成年學生的法制教育負有直接責任的是（b）。Ａ．當地人民政府

Ｂ．父母或其監護人 Ｃ．學校

Ｄ．教育行政部門 26．在財政緊張的情況下，某縣級人民政府仍然決定對城鎮中小學給予重點投入，該做法（a）。

Ａ．違反了應當均衡安排義務教育經費的規定 Ｂ．違反了不得挪用義務教育經費的規定

Ｃ．體現了縣級人民政府領導和管理教育的責任 Ｄ．體現了縣級人民政府對教育的財政投入責任c 27．下列選項中，對“小李并非既懂英語又懂俄語”理解正確的一項是（c）。Ａ．小李懂俄語，但不懂英語

Ｂ．小李不懂英語，也不懂俄語 Ｃ．小李不懂英語，或不懂俄語 Ｄ．小李懂英語，但不懂俄語

28．某幼兒園把小學一年級語文教學知識作為主要教學內容，這種做法違背了（d）。Ａ．兒童身心發展的互補性

Ｂ．兒童身心發展的穩定性 Ｃ．兒童身心發展的個別差異性 Ｄ．兒童身心發展的順序性

29．Word中，要將某一文本段的格式復制到其他文本段，應選擇的功能按鈕是（d）。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.于老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，學生們陸續在報名表上寫上自己的“拿手好戲”：手工、書法、彈琴、乒乓球……于老師發現，除了小偉，其他學生都報了項目。

小偉剛從外地轉來，學習成績很差，很少參加集體活動，在班上也沒有什么朋友，于老師把小偉找來，鼓勵他報名參加特長展示活動，小偉卻自卑地說自己沒有什么特長。于老師啟發他說：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來！”小偉想了很久，急的快哭了，怯怯的問：“老師，我削梨又快又好，皮不會斷開，請問削梨算是特長嗎？”于老師當即拍板：“行！就這個了。”

展示活動當天，于老師鄭重的請小偉表演削梨。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉動，不一會兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細長的果皮垂下來足有兩米長。同學們都情不自禁的鼓起掌來。

從那以后，小偉開朗多了，學習更加用功了，學習成績有了較大提高。于老師還注意發揮他肯吃苦、愛勞動的優點，推薦他擔任班上的衛生委員，他的表達能力、組織能力得到了鍛煉。請從學生觀的角度，評析于老師的教育行為。

31.在師德報告會上，石老師這樣回顧自己的教育工作：

一個學生生病了，把剛吃下去的午飯吐了一地，盡管味道刺鼻，但我問自己，如果他是我的孩子，我會嫌棄嗎？于是，我拿起工具，彎下腰去收拾干凈。

一個學生的數學作業改了好幾遍，還是做不對，盡管我很心煩，但我告訴自己，如果我是這個學生，我也會很著急。于是，我一遍遍地給他講解，直到他學會。

一個學生很調皮，上課不認真聽講，不按要求完成作業，盡管我很生氣，但我告訴自己，他還是個孩子，我要幫助他。于是我向家長了解情況，制定幫教計劃，號召其他同學也來幫助他。

一個學生喜歡偷拿別人的東西，盡管我不喜歡他的行為，但我要分析他這樣做的原因。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正。請從教師職業道德的角度，評析石老師的教育行為。32．視頻“故宮”

觀看視頻“故宮”的片段，回答問題。

（1）故宮又稱紫禁城，“紫”和“禁”分別代表什么？“紫禁”體現了什么？（2）談談你對紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”，而又超越“居民房”的理解。

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33．閱讀下面材料，根據要求寫一篇論說文。一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿?。

愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子??！”

父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子??！”

要求：用規范的現代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。答案 1．【答案】Ａ。解析：向日葵是梵高的作品。故選Ａ。2．【答案】Ｃ。解析：朱老師依據依法執教的原則，沒有對違紀學生進行罰款。故選Ｃ。3．【答案】Ａ。解析：李老師在已有的教學方法的基礎上，不斷完善情境教學法，這是在教學實踐中探索和創新。故選Ａ。4．【答案】Ｂ。解析：根據本區環境污染的現狀，張老師帶領本組老師主動編寫有關環境保護的學生讀本，說明張老師具有創新教育意識，是學生課程的建設者和開發者。故選Ｂ。5．【答案】Ｃ。解析：根據《教師法》第六章第三十五條，侮辱、毆打教師的，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。故選Ｃ。6．【答案】Ｃ。解析：Ａ是回族，Ｂ是壯族，Ｃ是滿族，Ｄ是苗族。故選Ｃ。7．【答案】Ｃ。解析：地動儀是漢代科學家張衡所發明的，是世界上第一架地動儀。故選Ｃ。8．【答案】Ａ。解析：Internet三大基本功能是遠程登錄、電子郵件、文件傳輸。故選Ａ。9．【答案】Ｃ。解析：雨果是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》和《九三年》等。《雙城記》是由英國作家狄更斯所著。故選Ｃ。10．【答案】Ｂ。解析：碳酸很不穩定，受熱或振動都會生成水和二氧化碳，二氧化碳是氣體，以氣泡的形式從水中逸出，所以看到很多氣泡。故選Ｂ。11．【答案】Ａ。解析：“只有集體和教師首先看到學生的優點，學生才能產生上進心。”指的是教師要善于發現學生的優點，注重培養學生的上進心，尊重學生，欣賞學生。故選Ａ。12．【答案】Ａ。解析：根據《教育法》第六章第三十七條規定，教師方某的行為屬于侮辱學生，其影響性質惡劣，應給予行政處分或者解聘。故選Ａ。13．【答案】Ｂ。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》第十七章五十三條“加強教師隊伍建設”中指出：構建靈活開放的教師教育體系的改革目標需要以師范院校為主體，綜合大學參與。故選Ｂ。14．【答案】Ａ。解析：簫又名洞簫，單管、豎吹，屬于吹奏樂器。故選Ａ。15．【答案】Ａ。解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第43條的規定：縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著落地未成年人實施救助，承擔臨時監護責任。故選Ａ。16．【答案】Ｂ。解析：解析：焚書坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毀書籍、坑殺儒士的事件。故選Ｂ。17．【答案】Ａ。解析：胯下受辱的是韓信。故選Ａ。18．【答案】Ｂ。解析：何老師工作壓力大，事務繁忙，但工作態度積極，微笑面對學生，體現了其健康的職業心理。故選Ｂ。19．【答案】Ａ。解析：《蘇三起解》又名《女起解》、《洪洞縣》。明朝時，名妓蘇三和吏部尚書之子王景隆結識，改名玉堂春。故選Ａ。20．【答案】Ａ。解析：根據《學生傷害事故處理辦法》第二章“事故與責任”第九條、第十條的相關內容，學校和電影院應該承擔相應責任。故選Ａ。21．【答案】Ｄ。解析：“做教師的不要忘記，自己也曾是孩子”是指，作為老師要能夠從學生的角度去思考問題，善于換位思考，才能更好的開展教育教學活動。故選Ｄ。22．【答案】Ｃ。解析：題干是一個復言命題，是表示兩事物共同存在的判斷，Ａ、Ｂ、Ｄ跟題干判斷類型相同，Ｃ項是一個直言命題，是表示兩事物之間關系的判斷。故選Ｃ。23．【答案】Ａ。解析：根據《中華人民共和國教育法》第一章《總則》第十四條規定：國務院和地方各級人民政府領導和管理教育應當遵循分級管理，分工負責的原則。故選Ａ。24．【答案】Ｃ。解析：范老師違背了公正施教的要求，她只關注成績優秀的學生，對成績一般的學生很少留意。故選Ｃ。25．【答案】Ｂ。解析：根據《未成年人保護法》的相關規定，對未成年學生的法制教育負有直接責任的是父母或其監護人。故選Ｂ。

26．【答案】Ａ。解析：根據《義務教育法》規定，應當均衡安排義務教育經費。某縣級人民政府決定對城鎮中小學給予重點投入的做法嚴重的違反了均衡安排義務教育經費的規定。故選Ａ。27．【答案】Ｃ。解析：考查聯言命題的等值命題?！安⒎切±罴榷⒄Z，又懂俄語”等值于小李不懂俄語，或不懂英語。故選Ｃ。28．【答案】Ｄ。解析：對兒童進行教育要遵循兒童身心的發展順序，把小學一年級語文教學知識作為幼兒園的教學內容，嚴重的違反了兒童身心發展的順序性。故選Ｄ。29．【答案】D。解析：把某一個文本段的格式復制到其他文段，應選擇格式刷按鈕。故選D。30．【答案要點】（1）以學生為本。于老師組織班級全員參與特長展示活動，相信每一個學生都有獨特性，培養學生的全面發展，這體現了于老師的素質教育理念。于老師照顧到每一個學生，當班級的其他學生都報名了，于老師發現小偉沒有報名，鼓勵小偉報名參加活動。（2）尊重學生個體差異。教育的生機和活力，在于促進學生個性健康發展。于老師重視小偉的個體差異，考慮到小偉剛從外地轉來，學習成績差，沒有什么朋友，鼓勵小偉報名參加特長展示活動。

（3）關愛學生，善于發現學生的閃光點。于老師關愛每一個學生。當小偉想到自己削梨又快又好時，于老師當即表示非常好，這說明于老師善于發現學生的閃光點。從那以后，小偉開朗多了，學習更加用功，成績提高很快。于老師注意發揮他肯吃苦愛勞動的優點，推薦他當衛生委員。31．【答案要點】石老師的行為充分踐行了教師職業道德規范，具體體現在以下幾個方面： 第一，石老師踐行了“愛崗敬業”。注重責任意識，面對學生出現的種種問題，能夠盡職盡責的處理，不怕臟、不嫌煩，積極與家長溝通，修改并優化教學計劃。在教育實踐中履行著自己作為一名教師應盡的職責。

第二，石老師踐行了“關愛學生”。石老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動力，收拾學生嘔吐的贓物，不厭其煩的修改學生作業，耐心幫助學生改正不良習慣等，都是出于對學生的關愛。用自身的實際行動詮釋了師德的靈魂——“關愛學生”。

第三，石老師踐行了“教書育人”。石老師遵循教育規律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。通過細致的觀察和耐心的教導，培養學生的良好品行，進而促進學生全面發展。

第四，石老師踐行了“為人師表”。石老師堅守高尚情操，以身作則，在教育教學過程中率先垂范，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。

第五，石老師踐行了“終身學習”。石老師堅持樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。32．【答案要點】（1）“紫”：“紫微星壇”位于中天，天帝的所居。封建皇帝自稱是天帝的兒子，自認為是真龍天子；而他們所居住的皇宮，被比喻為天上的紫宮?！敖保夯实鄢鲇诰S護他們自身的權威和尊嚴以及考慮自身的安全，除了為他們服務的宮女、太監、侍衛之外，只有被召見的官員以及被特許的人員才能進入，尊嚴無比，嚴禁侵擾。“紫禁”體現了皇帝希望自己身居紫宮，可以施政以德，四方歸化，八面來朝，達到江山永固，以維護長期統治的目的。（2）“源于古人聚居的居住形式”：紫禁城的建筑中軸對稱、院落沖門，源于古人聚居的居住形式，滿足居住的需要。跟民居有相似的建筑結構和建筑形式?！俺矫窬臃俊保孩贊M足居住、辦公、外交等多重職能。②建筑中考慮到宮廷大家庭維護王朝秩序的需要，房間設置、機構職能多于民居。③房屋面積大、數量多、高度高，體現地位和權利。④精巧的雕刻、精美的裝飾裝潢、高超的藝術價值。⑤建筑中融入人文理念，即“家”、“國”意識。33．【范文】

學為人師，行為世范

故事中，孩子的父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子??！”這句話如雷貫耳、發人深省。它告訴我們，潛移默化的家庭教育，會直接關系到子女的道德品質、法紀觀念、人生觀等的形成。同理，作為教育工作者的人民教師，老師的一言一行也會直接關系孩子的身心健康，言傳再多也不如身教有效。

中國當代著名教育家啟功先生所提的北京師范大學校訓“學為人師，行為世范”，非常準確地解讀了這個故事的內涵。學，每位師生應具有的學問、知識以至技能。僅僅具有“學”還不夠，還要能夠成為后學的師表。行，每位師、生應具有的品行，這包括著思想、行為、待人、對己。方方面面，時時刻刻，都應該能夠成為他人的模范。古人云：“學高為師，身正為范”，這是所有教師所遵循的，教師的“為人師表”是對學生身教的直接表現。老師的思想和行為，應該對學生起表率作用。

捫心自問，現在的教師，是不是也犯了故事中妻子同樣的錯誤，只做“語言上的巨人”，卻是“行動上的矮子”呢？老師們每天對學生絮絮叨叨地大談讀書學習的重要，自己卻不能夠以身作則。老師是學生們的楷模，老師的一言一行都被學生看在眼里，記在心里，并且學生模仿能力比較強。從這方面來說，教師的身教應重于言傳，學生會在教師無聲的語言里感受到教師心靈的呼喚，從而改變人生的軌跡。

比如在學校，老師為發動學生博覽群書，苦口婆心地規勸他們多讀書讀好書，“開卷有益”、“讀書破萬卷下筆如有神”、“書籍是人類進步的階梯”等名言幾乎成了老師們的口頭禪?？墒菍W生良好的閱讀習慣始終未能養成，往往是三分鐘熱血之后，便把買來的優秀書刊束之高閣。為此，老師也會苦惱，怎能讓學生“愛上讀書沒商量”呢？這個問題應該是即將實現教育職業理想的我們需要著重思考的問題。針對這種情況，我想老師們可以結合學校的讀書活動，讀書會等，以身作則，給學生做個表率。老師們可以選擇對學生成長、對教學有益的書籍進行閱讀。在閱讀中把令人心醉的小故事、富有啟迪的話語、有感悟的信息詳細記錄下來，讓思維的火花永不熄滅?？吹嚼蠋熢诰ぞI業、認認真真地讀書，學生會效仿，這是一種潛在而又巨大的動力。學生和老師一起寫讀書筆記，每周末和學生交換檢查。當學生看到老師工工整整寫的滿滿一大本讀書筆記時，驚訝和敬佩之情肯定溢于言表。如果能讓學生看到老師發表的文章，那學生更會感受到“身教”的美麗。

俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”，加里寧也說過：“教師的世界，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度，都這樣或那樣的影響著學生?！苯處熓菍W生成長的引路人，教師教育學生，僅靠口頭上的說教是不夠的，還需要以為人師表的身教來感化和熏陶學生。讓我們都來做一個身教重于言傳的教師吧！

【解析】先明確立意。從故事中可以提煉兩種立意：一是從家庭教育角度而言，父母的言傳身教對孩子產生很大的影響?？蛇x取以下題目，如《好爸爸勝過好老師》、《父母是孩子最好的老師》等。二是結合考試性質，從教育觀角度立意，題目如《對孩子采取科學的教育方法》、《學為人師、行為世范》、《學高為師、身正為范》等。給定范文是一篇從教師觀角度寫作的議論文，總體上是遞進式邏輯關系。開頭，引述材料的關鍵句，提出觀點：“作為教育工作者的教師，老師的一言一行也會直接關系孩子的身心健康，言傳再多也不如身教有效”。第二、三段，通過引用名言、具體事例論證言傳身教的重要性和必要性。第四段，論述如何踐行“身教重于言教”這一理念，提出在未來的教學活動中，可以采用具體做法，如師生一起閱讀。結尾處，引用名言警句，觀點明確，文采斐然。

第四篇：綜合素質培訓--心態

* 深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 塑造積極心態成就輝煌人生 內部培訓講義 深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 什么是心態 心態就是決定我們心理活動和左右我們思維的一種心理狀態。我們是命運的主人，我們主宰自己的心靈。深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 成功 國際定義：成功就是實現自己有價值的理想和目標。成功是一種內在的沖動，是人類的本能。成功是社會對人的評價，是以一種快樂的方式達到人生目標的過程。深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 阻礙成功的因素 自我設限 環境設限 經驗設限 觀念設限 深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 態度與能力 1態度很差，能力很差。這類人只能用“人裁”形容，因為他們最容易成為裁員的對象。2態度很好，能力很差。這類人可稱之為“人材”，給老板的感覺是：將就用吧。3能力很強，態度很差。他們對企業不認同。他們是“剛才”的“ 才”。對這類人才，老板很難用他。4能力很強，態度很好。他們認同企業。這類人是給企業帶來財富的人，用財富的“財”字來形容他。他是老板最喜歡的人。深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 態度與能力 企業喜歡的人才是能給企業帶來財富的人。他們能力強，態度也好。人才 能力挺強，就是態度太差。真是難用呀！人裁 沒有能力，態度又差。裁掉算了！人財 態度好，又有能力。真是公司的財源呀！人材 態度不錯，就是做事一般。將就用吧！能力 態度 深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 態度決定一切 假如： A=1,B=2,C=3,D=4,E=5,******,X=24,Y=25,Z=26 Knowledge（知識）=96 Hard work（努力）=Attitude（態度）=98 100 深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 影響你身價的是你的才能！決定你身價的是你的態度！深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 心 態

一、積極的：

1、積極心態能激活腦啡。

2、積極的人會散發出精力、愉悅和進取的光芒。

二、消極的：

1、能使人際關系惡化，創造力受損。

2、影響人的身心

健康。深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 故 事有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店里。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹脫光了衣服躺在一起，但是背靠著背。這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“ 你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉 嗎？跟表妹都脫光了躺在一張床上了，卻背靠背，不是沒戲嗎？”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想????。秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。墻上種菜不是高中嗎？ 戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？ 跟你表妹脫光了背靠背躺在床上，不是說明你翻身的時候就要到了嗎？” 深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 積極的心態 ● 樂觀的心態任何困難和挫折都蘊藏著新的機會。強者讓思維控制情緒，弱者用情緒控制思維。感恩的心態 ●感謝公司，感謝周圍的同事和領導，感謝身邊所有的人。感謝緣分相聚。感謝社會和國家。感謝我們自己，感謝自己的選擇以及自己的努力。感謝父母。深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 積極的心態 ●平常的心態面對已經來臨或者將要面對的事物的時候保持一種平常臨危不 亂的態度。如果我們是正確的，那么我們的世界也是正確的?！?付出的心態付出三心二水：愛心、決心、恒心；口水、汗水。過三關：冷水關、面子關、行動關。每天多付出一點點，收獲就不僅僅是一點點。量變導致質變。所有成功者都是付出者，而不是獲取者。要收獲之前我們首先要付出，包括我們要知道如何愛別人。深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 積極的心態 ● 自律的心態自律就是在生活和工作中如何自我控制自己的行為言談以及自我的約束。首先要求自我的改變，才能感染別人去改變。我們要想成為什么樣的人，就要和什么樣的人在一起。我們表現最好、做得最完美的工作就是我們經過長久練習而了解得最透徹

得工作。很想棄甲而逃，卻終于堅持下去；很想破口大罵，卻按捺情緒；心虛情怯，臉上卻仍帶著笑容； 用工作和學習來磨練自己 養成良好的表現習慣 訓練自己求勝 深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 心態的調控 ● 控制情緒的六個步驟

1、確認你真正的感受；

2、肯定情緒的作用，認清它所能給你的幫助；

3、注意情緒所帶來的訊息；

4、相信自己隨時能夠控制情緒；

5、要以振奮的心情采取行動；

6、總結過去與現在的經驗，為將來打下好的基礎。深圳優普泰服裝科技有限公司 U.protec Apparel Tech Co.,Ltd.生命防護每一瞬間 心態的調控 ● 消極情緒的形成 缺乏目標；否定現實；害怕失??；半途而廢；害怕被拒絕；對未來悲觀；埋怨與責怪；空想與幻想；好高騖遠。消極情緒產生的根源 ● 破壞性批評，對人不對事；不愿/害怕承擔責任；消極論斷；靠批評別人來驗證自我。*

第五篇：綜合素質培訓心得體會

素質提升培訓心得體會

——器材供應站支部書記 楊守華 5月16日，在礦綜合樓參加了管理干部能力素質提升培訓講座，結本人工作實際，我深深地感悟到，作為一名管理人員自身的素質形象是多么的重要，沒有端正的工作態度，過硬的工作能力，良好的工作狀態和飽滿的工作熱情，如何帶領廣大職工投入到工作中去。借此機會特從以下幾個方面談談我的心得。

首先，結合工作實際談談不學則罔。人生有限，學海無涯。學習是一件苦差事，但只要認真刻苦，善于鉆研，總能坐得下來，學得下去，靜心思考。有時工作繁忙，工作壓力大等，確實是客觀事實，但并不是沒有學習的時間。魯迅說過“時間就像海綿里的水，只要去擠，總是會有的”。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家工作那么忙還手不釋卷，學而不厭。董必武75歲時還“趁日翻俄語，開燈讀楚辭”。和他們比起來，我們更沒有理由強調工作忙而放棄學習。自從2010年6月，調入器材供應站從事支部工作以來，作為一名長期從事行政職務的管理者，對于黨務方面的知識知之甚少，我便積極利用業余時間加強黨務知識學習，同老黨員交流心得，在工作實踐中不斷豐富自己的知識面，擴寬自己的思想領域，以科學的理論武裝自己，切實把政治思想統一到上級指示精神上來，統一到各級領導決策部署要求上來，不斷提高自身思想政治素質和履職水平。

其次，結合本職工作談談無為則殆。做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們做事。作為 一名基層支部書記，要有高度的政治敏銳性，要及時準確地領會黨的政治綱領實質，高舉好旗幟，指引方向，走對路線，決不能偏離前進方向。通過這次學習，使我更清楚地感到自己肩上的責任重于泰山。我們現在的年輕職工身上嚴重存在“五化”現象：即思想上非政治化、人生目標虛無化、價值取向功利化、精神生活世俗化、利益追求獨立化。從而失去了年輕人的斗志和銳氣。有的人認為干與不干，干多干少，沒有多少差別,以至于出現了大錯不犯，工作不干，貪圖安逸享樂的現象屢見不鮮。從而缺乏了應有的責任心，使命感和進取心。通過這次素質提升培訓，讓我感悟到，我作為一名支部書記如何在思想上跟進年輕職工，了解他們的心理，通過正面的教育引導,激發了他們的自覺性、主動性、積極性，激勵他們奮發有為，積極進取。

最后，談談怎樣運用所學知識，做本職。通過一天的學習，使我的理論水平，思想素質和精神面貌都有了很大的認識，但歸根到底還是要把工作做好。當前，面對器材供應站的不利局面，我們管理人員更應該以身作則、接受考驗、迎接挑戰。目前，我們新的一屆領導班子，緊密團結，協同作戰，確立了當前的整體工作思路是“1123456”，即：堅持一個基調，圍繞一個中心，突出兩個重點，抓好三個提升，抓牢四個堅持，實現五種突破，強化六點要求。作為支部書記責無旁貸的將做好員工思想政治教育工作納入工作的重中之重，組織完善了我單位各項管理制度匯編，形成以制度管人，靠制度獎罰的機制，有效地促進了全站整體工作的提升。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”，在今后的工作中，我要把責任心體現到工作中去，要努力將理論學習與礦、站發展的實踐相結合；要把工作做的讓領導放心，群眾滿意。著力提升自身綜合素質和工作能力，努

力做到四個提高：

1、提高學習能力，進一步增強自身素質。在今后的工作中，要努力加強學習的自覺性，學習政治理論，業務知識。既要向書本學、也要向班子成員學、向廣大干部職工學；在學習中，要有目的，有方向，要學會思考和運用。通過學習，提高綜合分析研究的能力，牢固樹立終身學習的觀念，從而不斷提高自身的綜合素質。

2、提高工作能力，進一步增強做好本職工作的本領。在實際工作中，要樹立忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻的職業道德，要樹立敢于負責、勇于克服困難的精神，要善于發現工作存在的不足，加以創新和改進，進一步樹立服務意識，堅持服務宗旨；要學會統籌兼顧，協調好各方面關系，自己主管的各項工作要力爭把工作做在前面，掌握工作的主動權。

3、提高創新能力，要按照礦黨政的要求，不斷解放思想，努力提高創新意識和能力；要以良好的精神狀態、飽滿的工作熱情對待工作；要堅持調研研究，及時發現問題，解決問題；堅持說實話、辦實事、求實效。

4、提高自律能力，進一步增強自我要求的意識。作為一名黨員領導，要努力規范個人的行為舉止，正確認識自我，培養高尚的道德情操，嚴格要求，嚴格自律，并始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

器材供應站黨支部書記：楊守華 2012-5-19篇二：員工職業素質提升培訓心得

員工職業素質提升培訓體會 12月7日，我參加了公司統一組織的《職業素養與能力提升》學習培訓，感覺受益匪淺。楊子老師的培訓風格風趣、幽默、活潑，他善于運用激勵式的教學方法，并配有大量案例，所授課程深受好評。通過聆聽楊子老師的細致入微的講解，我既掌握了許多知識，又開拓了思路，對如何提高自身修養、轉變思想觀念、提升個人能力，干好本職工作又有了新的認識和新的體會。一是職業素質提升與企業發展需求緊密相連。在21世紀,職業素養是一個國家,一個組織或個人的第一競爭力,良好的職業素質是國際化標準,是職業人必須遵循的規則，是企業和員工、員工和員工之間必須遵守的行為準則和道德規范。而楊老師正是非常注重協助個人及企業在獲取平衡式成功等領域上擁有極為卓越的成就。作為我們聯通公司，業務范圍在不斷延伸，顧客群體在迅速增加，公司在發展中面臨眾多機遇也面對多種挑戰。作為聯通公司的一名員工，想要參與職場競爭，想要成為職場中的成功者，想要取得職場生活的輝煌，就必須懂得和遵守這些職場規則。同時，應適應企業在不同發展時期的需求。

二是努力學習，是進一步提高工作能力的捷徑。在信息化不斷加強的當前，我們面臨許多新問題、新矛盾，沒有雄

厚的專業知識，科技文化知識和管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。在公司不同發展階段，形勢要求我們不斷提高自身素質。楊子老師的致力于全面提高人們的生活及生命素質，正是現代企業所需要的。通訊行業，要學習的各類業務很多，因為營銷政策不斷的更新，服務模式推陳出新，系統操作也比較復雜。在不斷提高業務水平的同時，我還積極的參加公司的各項培訓，參加社區經理的各類業務演練，全體人員的工作得到了上級領導的認可，我們的服務更是得到了客戶的一致好評，由于我的努力，熟悉了各項業務知識，不管是業務發展，裝、移、修的工作，我都能夠認真的完成，竭力為客戶服務，在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，提高在工作中開拓創新的能力，盡心盡力踏實工作。

三是保持良好心態，快樂工作。以人為本，是科學發展觀的核心內涵，也可以說是以人力資源為本。楊子老師倡導”在深層次改變人類內在負面慣性與思維模式、重建正面的行為習慣”聯通是我家，在平時的工作中，我用我的耐心，用我的熱情，用我的微笑認真的服務于客戶，我深知現在市場競爭非常激烈，假如我們稍有疏忽，客戶就可能離網選擇其它移動或者其它公司，業務發展也需要技巧，在業務發展過程中我們稍有不甚，客戶就可能轉身離去，所以經常利用一些業余時間學習營銷技巧。在企業戰略實施過程中，人力資

源工作不應是被動適應的，而應該主動，這樣才能很好的發揮各層面人力積極性，才能為公司業績更上一層樓而發揮力量。“路漫漫其修遠遠兮，吾將上下而求索”這次培訓學習雖然已經結束了，但楊子老師給予我們的影響仍在延續，我們要把這次“職業素質和能力提升”培訓取得的的經驗，運用到實際工作中去，踏踏實實地做好每一件事，用自己的實際行動來為公司的發展貢獻自己的力量。篇三：綜合素質培訓總結 綜合素質培訓心得 時光飛逝，轉眼間來國網技術學院培訓已經三個多月了，給我最大的體會就是能夠幸運地成為一名國網員工，感覺很自豪。為了讓新入職員工了解國家電網公司的企業文化，傳遞“誠信、責任、創新、奉獻”的核心價值理念，提高員工對企業的忠誠度；提高溝通、創新、團隊建設、人際交往等職業技巧，快速進入職業化角色；感悟積極心態，培養敬業、奉獻的工作態度，提升員工的精神面貌，塑造良好的職業形象；學習電力行業基本管理知識，在管理和接受管理的過程中提高工作效率。國家電網公司為我們精心安排了一周的綜合素質培訓課程，共包括公司企業文化、拓展訓練、職工職業道德規范、電力法律法規、傳統文化與創新思維、公司概況與發展規劃、應用文寫作和團隊與拓展八大模塊。在豐富多彩的綜合素質模塊課程中，我受益匪淺，下面就淺談我對這門課程的認識和感悟。

第一課，公司企業文化。課程中李老師以國網人的文化之旅為題從什么是文化和什么是企業文化開始講解，讓我們逐步地了解國網公司的企業文化包含公司的基本價值理念、科學發展戰略、員工行為規范、文化管理實踐以及企業標識。國家電網公司企業文化主要體現在以下幾個方面：以“建設世界一流電網，建設國際一流企業”為企業的愿景；以“奉獻清潔能源，建設和諧社會”為企業的使命；以“服務黨和國家工作大局、服務電力客戶、服務發電企業、服務經濟社會發展”為企業的宗旨；以“誠信、責任、創新、奉獻”為企業的核心價值觀；以“努力超越、追求卓越”作為企業精神。

從公司發展的角度上來說，企業文化對一個公司的可持續發展有著相當大的作用。一個沒有企業文化的企業就好似沒有靈魂，沒有指引企業長期發展的明燈，也許可以在短期內盈利，卻無法獲得牽引企業不斷向前發展的動力，這些企業經不起時間的考驗，在殘酷的競爭中終將被淘汰。企業的物質資源也許會枯竭，但企業的文化卻是生生不息的，擁有一套獨特的企業文化必將帶領企業走向可持續發展的長壽道路。從人才發展的角度上來說，企業文化是企業挖掘人才留住人才的決勝法寶。人才是所有優秀的企業都競相追逐的資源，尤其是知識經濟時代的來臨，好的企業文化才是使得人才成為了企業生存和發展的關鍵。ibm公司、松下公司和華為公司等在內的多家國內外優秀企業都是憑借著良好的企業文化在當今企業殘酷的競爭中脫穎而出的。

通過本次課程的學習，使我明白企業要發展，離不開企業文化的支持。國網公司企業文化所滲透出來的內涵，是公司發展的一面旗幟，為每一位員工指明了前進的方向。國網因文化而長青，我們因國網而茁壯。第二課，拓展訓練。為期一天的拓展訓練給我們留下了深刻的印象，我們經過隨機分組后為自己的團隊設計隊名、隊呼、隊標，并進行團隊展示，開展了有軌電車、空中抓桿、背摔和畢業墻四項活動，在各項活動中我們團隊的每一個成員都充分發揮自己的才智，努力的為自己的團隊去爭取第一，遇到困難時我們之間相互鼓勵、相互加油，把擺在面前的問題都一一的解決掉了，體驗了有軌電車的團結一致、空中抓杠時的挑戰自我、背摔的互相信任，在這些基礎上，我們大家一起超越自我，翻越了畢業墻，完成了拓展訓練中最有考驗和最有意義的一項活動。

國網這個優秀的企業為我們新員工提供了很好的平臺，剛進入國網公司就讓我們集中培訓學習基本技能和專業知識，提高我們的個人素質和個人能力，為我們以后實現自己的理想打好很好的基礎。在以后的工作中，遇到困難和挫折要勇于面對，挑戰自我，團結同事，互相幫助，同時不斷的繼續深造和學習，逐步地實現自己的人身價值和社會價值，奉獻人民、奉獻國網和奉獻社會。

第三課，職工職業道德規范。職業道德通常是指從事一定職業的人，必須遵循與所從事的職業活動相適應的、符合職業特征所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是人從事職業活動的行為準則，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。在杜金玉的案例中，杜師傅身先士卒，在搶修線路的過程中不顧自身生命危險，只為盡快為災區恢復送電的精神讓我們深刻體會了恪盡職守、無私奉獻的涵義。恪盡職守是員工按照生產規程和崗位職責的要求，自覺地在自己的工作崗位上盡職盡責，搞好工作。這是現代社會所倡導的職業品質之一，各行各業的發展都需要員工恪盡職守。同樣，任何一個員工在企業中要想得到發展，也必須恪盡職守，才能為企業發展、為社會進步做出貢獻，實現個人的人生價值。

作為一名國家電網的新員工，職業道德規范顯得更加重要。我們應牢記《國家電網公司員工守則》、《員工服務“十個不準”》等，做好服務工作。做到愛崗敬業，發揚主人翁精神；團結互助，共同進步；信守諾言，誠懇待人。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，不斷提高自己的職業道德水平，同時要學習過硬的技術和解決問題的能力，在工作中起到先鋒帶頭的示范作用，具有有精益求精的工作精神，不怕犧牲的同時還要有極強的社會責任心，用自己的不懈努力為公司作出更大的貢獻。

第四課，電力法律法規。課堂上，倪老師主要圍繞高壓侵權實務問題與我們一起進行了探討學習，并通過生動形象的案例進行了分析幫助我們理解，讓我了解到“高壓作業侵權”所必須包含的四項要素：損害事故已經發生、高壓作業事實存在、確實由高壓作業造成以及無過錯責任。其中給我印象最深的一個案例是某人在高壓電線下釣魚被電擊死亡事故，通過倪老師細心講解分析讓我們了解到電力法律法規是一項嚴謹而細致的內容，是所有國家電網的員工都應該掌握的內容。同時，通過本次課程的學習，作為國網員工的我們也要勇于使用法律的武器來維護自己和公司的合法權益。第五課，傳統文化與創新思維。伴隨市場經濟的發展，傳統文化的含義在逐漸的演變變質。打著弘揚傳統文化的旗幟，背地里干著其他的事情，孔子的儒家文化不是人人都能體會到的。在殷老師的帶領下我們回顧了孔子先生的一生，體會了他人生的起起伏伏，領略了他的豐功偉績。創新思維是人們自覺地、能動地綜合運用和開拓成果的一種思維。創新是發展的動力源泉，我們深深的感受到，國家電網公司近年來注重提高科技創新能力，在特高壓工程快速發展的背后，電網關鍵技術取得重大突破，科技創新成果繁花似錦。一個個曾經輝煌的電網發展建設紀錄，正因國家電網公司的努力而被突破，每一項新紀錄的背后，都凝結著國家電網公司無數的技術創新成果。

作為一名國家電網的新員工，我們也應該本著認真學習的鉆研精神，將更多的精力投入到電網建設的事業中去，不斷地創新，在個人發展的同時，也為企業作出更多的貢獻。

第六課，國網公司概況及發展規劃。董老師不僅向我們介紹了國家電網在“十一五”期間的輝煌業績，也向我們展望了“十二五”規劃下國家電網的各項戰略及方針。國家電網公司在“十一五”期間飛速發展，2010年，公司經營區域內裝機總容量、全社會用電量、最大負荷分別是2005年的1.83倍、1.70倍、1.77倍。110千伏及以上線路變電容量分別是2005年的1.53倍和2.23倍。電網建設速度總體快于負荷增長。此外，晉東南至荊門，向家壩至上海兩條特高壓輸電線路的成功運行，標志著我國特高壓技術走在世界前列?！笆濉逼陂g是國家電網發展的新階段，國家電網公司制定了“十二五”電網規劃，提出了加快建設以特高壓電網為骨干網架，各級電網協調發展，具有信息化、自動化、互動化為特征，安全可靠、經濟高效、清潔環保、透明開放、友好互動的堅強智能電網發展戰略。

通過對本次課程的學習，我對公司的電網現狀、公司規模、發展規劃等具體課題有了明確的把握，加深了對公司的認識。在學習中了解到，國家電網公司作為關系國家能源安全和國民經濟命脈的國有骨干企業，以建設和運營電網為核心業務，承擔著為經濟社會提供安全、經濟、清潔、可持續的電力供應的基本使命。本著“建設世界一流電網，建設國際一流企業”的企業愿景，對企業及企業員工高標準嚴要求，更是堅持著科學的企業發展戰略，逐步實現

“一強三優”中的那一強，即電網堅強。國家電網在電網建設規劃上的穩步進行，在發展過程中的查漏補缺的精神更讓我深刻地認識到，企業文化對企業發展的影響是巨大的。身為電網公司的一員，我深感肩上責任的重大，我們要努力將所學到的知識應用到實際中，為國家電網事業的發展貢獻自己的力量。

第七課，應用文寫作。寫作是人類生命中的重要活動之一，人們的工作和生活離不開寫作，尤其是應用文寫作。通過于老師幽默風趣的課程學習中了解到，應用文種類繁多，大概有1600多種，行政公文、規章制度、事物文書、科技論文、宣傳應用文等都屬于應用文的范疇。此外，于老師還我們講解了如何寫好應用文，應掌握哪些基本要求和寫作步驟，并提出二十四字要訣：端正態度、了解特點、認識規律、明確要求、理清思路和掌握要領。對于應用文寫作要做到以下四個字：實、準、簡和編。

對于我們國家電網公司來說，工作流程中最常見的莫過于通知、通報、請示、工作匯報和總結在內的行政公文，應用文寫作能力可以給別人留下較深的印象，在某種程度上也反映了我們自己工作能力的高低。同時，來國網技術學院培訓的過程中，我也深刻認識到了寫作的重要性。因此，學好應用文的寫作至關重要，將本次課程中學到的一些寫作技巧及方法應用到以后的實際工作中。第八課，團隊與拓展，這是綜合素質培訓課的最后一項內容。團隊是一種由兩個以上成員組成的目標或任務共同體，而這種共同體具有較強的協同作用，從而產生更高的總體績效。課程中，馬老師用簡單的模型向我們介紹了溝通的概念，并且指出了溝通的重要性，其中包括改善人際關系、促進個人發展及提高團隊的工作效率等。我認為一個團隊能否勝任一項艱巨的任務，不僅取決于這個團隊所有成員的個人能力，更與團隊每個成員間的溝通程度有著緊密的關系。通過本次課程的學習，我認識到團隊合作往往能激發出團體不可思議的潛力，集體協作干出的成果往往能超過成員個人業績的總和。在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發揮！只有嚴密有序的集體組織和高效的團隊協作，懂得團結協作克服重重困難，甚至創造奇跡。因此，作為國網新入職員工，在以后的工作中，團結一致，與領導和同事多溝通，不斷的學習別人的優點長處，彌補自己的缺點，為單位和企業做出應有的貢獻。為期一周的綜合素質培訓課程結束了，老師們的講解，從最基本的溝通、人際交往、團隊建設和創新等職業技巧開始，到如何獲得端正工作態度，愛崗敬業，無私奉獻，提升自身的素質，這些都對我們能快速進入職業化角色，塑造良好的職業形象起到了積極的作用。以此同時，我們新的航程即將從國網技術學院起錨，在現實工作中重新為自己準確定位，尊重現實，面對現實，立足現實，勇敢地為自己承擔責任，敢于為自己的目標付出心血，讓理想在現實中找到自己的歸宿，這就是綜合素質培訓課程帶給我的最大收獲。篇四：義務教育教師綜合素質提升學習心得體會 義務教育教師綜合素質提升學習心得體會

義務教育教師綜合素質提升培訓目的是提升教師的綜合素質。教師通過學習并結合自己的教學實踐進行嘗試教學,可以提升自己教育教學能力，在教學中不斷更新教學理念，改進教育教學方法,這是適應時代發展的需要。

這次培訓，包括師德教育、教師發展、學生管理、本專業職務培訓等四大課程，每個課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發現了自己教育工作上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。比如《班級管理技能》這門課給我很大的觸動，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關知識和方法，我在個性化班級文化的設計與營建、學生管教的底線與原則、學生心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個系統的工程，需要學校、家庭、社會的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環都會對學生的健康成長產生嚴重的不良后果，我在工作中也出現了很多失誤，教不學，師之惰呀！教育對于學生的一生具有重大的影響，在這個意義上說，教師的責任重大，我們每個教師必須具有高度的責任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?！泵? 個孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。通過學習我明白了，班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。要利用好班會課，除對學生進行思想品德教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養。班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過一定的形式，最大限度地發動學生，把教育內容寓于其中，達到一定的教育目的。所以開好班會必須經過充分的準備，要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題，并且圍繞主題把握內容，涉及從起點到終點的全過程。根據班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意：班會的形式要生動、活潑，內容與形式要統一，要因地因時制宜。在組織設計班會時體現兩個作用――既要體現班主任的主導作用，又要體現學生的主體作用。兩種作用的結合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題；調動學生的主體能動性，啟動和激活學生參加班會活動的興趣和需要，使學生以主人翁的態度，成為班會活動的主動者。這里要充分相信學生，信任學生，尊重學生，使學生有發言權、有相對的自主權。

《教師專業發展》這門課告訴我們應該做個有魅力的老師，為人師要讀萬卷書，行萬里路。教師永遠是一個行者，一個樂于學習、實

踐、研究、創新的行者。當今社會對各門學科教師能力素養的要求變得更多、更高，它不僅包括敏銳的觀察能力、熟練的語言表達能力、正確處理教材和組織教學活動的能力、合理的板書設計能力等，而且包括反映新世紀要求的特殊能力。如：

一、運用現代化教學手段的能力。（如多媒體教學、電腦操作等）的能力和正確選擇、處理各種信息的能力。

二、開拓創新、創造的能力。這是整個能力素養的核心所在，是教師與學生主體意識的相互碰撞，需要的是教師與學生創造性思維的相互交流。

三、一定的教育科研能力和自我進修能力。其中包括運用教育科學理論發現和解決學科教學具體實踐中問題的能力，調查研究，進行學科教學改革試驗的能力，總結經驗，撰寫教育論文的能力等。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。只有教者不斷地自我學習充電，不斷總結反思才會成長、結果。做一個有魅力的老師，是具有高尚的道德素養的仁者，是具有良好的心理素養的樂者，是具有豐富的知識素養的智者，是具有多方面的教育能力素養的行者。學無止境，只有不斷修煉才能贏得學生的思想和心靈，贏得學生喜愛自己的學科。

觀看了鄭希付教授的《教師幸福的藝術》我也渴望做個有幸福感的老師，通過王小棉教授、遲毓凱教授、劉學蘭教授、許思安教授等人的視頻我突然間明白了一個簡單的道理“生活就是一面鏡子你對她笑它就對你笑”；使我懂得心理健康教育要面向全體學生，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教學活動，現今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理

狀態和良好的社會適應能力。工作中的很多疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性?，F實生活中，有不少人包括教師常常缺乏幸福感，對現實環境的不夠滿意，待遇與付出不能等值，競爭無法令全身心放松，生活中一些不和諧的現象，工作的內外部壓力等等，使我們的老師缺乏教學熱情，形成職業倦怠。做個有幸福感的老師,要有一個積極的心態。桃李滿天下是我們教師職業幸福感不竭的源泉。杜威先生說：“每個人對社會都給予美好的理想，有的人為了實現理想當政治家，操刀改變社會，如果沒有這樣的機會，那就當一個教育家，為未來的新社會培養公民?！边@樣說來，老師正是在創造一個新世界，一個新社會。保持積極的狀態，時刻有目標，時刻為實現目標而努力，當目標實現的時候，你感到的一定是幸福。取得成績時快樂，因為看到了自己的進步，看到了希望；遇到挫折時，也應該快樂，因為挫折距離成功只是一步之遙，剩下的就是再堅持一下?！跋挠袥鲲L冬有雪，春有花草秋有果?！笨鞓反嬖谟谖覀兩畹拿恳粋€環節，幸福就無處不在?？傊@次培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認識到了要做好教書育人之份工作，就要扎實的專業知識、認真負責的工作態度，還要講究教育教學的藝術性和實效性。篇五：中青年教師綜合素質培訓心得

中青年教師綜合素質培訓心得 2011年4月19日到4月26日我校舉行2011年中青年教師綜合素質培訓，訓共分五講，分別是：如何做一名優秀的大學教師、學科專業建設的理念及思路、大學教師與人文素養、“大學精神”的涵養與培育、高校教師科研能力與學術水平的鍛煉與提升。這些講座都給我留下了深刻的印象，尤其是《大學教師與人文素養》一講使我懂得了人文素養的基本內涵、基本構架、基本方法和培養途徑，從而進一步認識到大學教師具備人文素養的重要意義。

一、對大學教師人文素養的基本知識架構的認識

歷史知識。所謂歷史，從本質上講就是人類文明發展的軌跡。教師的歷史知識除了明了歷史人物、歷史事件以及由此構成的歷史現象、歷史規律外，主要的應該關注人在歷史進程中的推動作用，關注人自身如何從蒙昧發展到文明?，F實是歷史的延續，現實的教育應該如何使學生更有力地推動歷史，如何接續人類文明成果，進而使自身走向更高層次的文明。

宗教知識。宗教是一種信仰，大部分宗教都指向“人性”的“向善”追求。無論儒家孟子的“惻隱之心，人皆有之”，還是道家老子的“上善若水”，還是佛家的善惡報應，無論他們各自側重于現實關懷，還是側重于終極關懷，都在力圖純化人們的德行，導引人們的品格。可以這樣說，學生品德教育的核心應該就是人性“向善”的教育。“向善”的力量足以使學生做人講誠信、做事守承諾，足以使學生胸懷擴大，拒斥淺薄、超越功利。美學知識。美是人們對現實生活的藝術化，也是對自身經歷的淘濾。愛美是人的天性，現代人更是十分自覺地創造美、欣賞美。人們創作藝術作品、美化生活環境、美化自身都表達了對美的不懈追求。教育中的審美教育，就是讓學生與世俗人生保持適度距離，生活得有情致、有韻味、有活力、有光彩、有價值。

二、對大學教師人文精神的認識 人文精神是現代教師人文素養的核心要素?，F代教師的人文精神應該包括下面幾方面的內容：

具有強烈的教育使命感和責任心。我們的國家和民族處在歷史發展的重要機遇期，如何將沉重的人口負擔轉化為寶貴的人力資源，一代新人的精神面貌如何、生存方式如何，他們是否有道德、有能力、有信心、有活力、有尊嚴，全靠我們今天的教育，全靠我們廣大教師的辛勤勞作。我們的教師今天多灑下一滴汗水，我們的后代就多一份財富；我們的教師今天多耗費一份心計，我們的民族就多一分前途。重任在肩，光榮而又艱巨。作為教師，應該懷著一份激動、懷著一份榮幸、懷著一份莊重，把歷史的重擔挑起來。

對教育的理想不斷追求。沒有理想的教育，便不能造就理想的人，沒有理想的人，便不能創生理想的社會。我們應該不斷追問：什么是教育的真諦？什么是教育的源頭？什么是教育的最高境界？我們應該不斷追求：教育的路途應該怎樣走？教育的桎梏應該怎樣打破？教育的前景應該怎樣繪就？一句話：什么是教育的“應然狀態”？是的，我們不能脫

離現實、不能遮蔽現實，不能拋開“實然”空談“應然”。但是，教育的理想是教育的靈魂，是教育的生命，是教育的陽光，是必要的“烏托邦”，擁有教育的理想才能立足現實、改造現實，而不是在現實面前畏首畏尾、裹足不前。積極維護教育的公平和正義。教育是實現社會公平和正義的重要途徑。在存在各種不平等的社會中，教育能增強人的社會能力，提供相對公平的競爭和向社會上層流動的機會，幫助弱勢群體改善生存狀態，縮小社會性的不平等。我們要積極維護和支持教育的公平和正義，關心農村教育，關心弱勢群體的教育，關心教育資源的分配，關心教育機會的平等。在教學活動中，擯棄標準化、同步化、統一化，對待不同出身、不同智力、不同性格、不同相貌的學生，一視同仁、一律平等地對待。

以學生生存和發展為本。以學生的生存為本，就是我們的教育教學要提升學生的生存質量，讓學生在現實的學校生活中積極勤奮，心靈充實，安逸愉悅，并為學生未來生活的幸福打下堅實的基礎。以學生發展為本，不僅體現在教育教學過程中，要以學生為主體，而且要體現在學生對教育的選擇上，要給學生提供最大的選擇機會，包括學習時間、學習方式和學習內容，等等，要使學生的主體意識得到最大的張揚。簡單地說，以學生發展為本，就是要使學生對教育享有“參與性”和“選擇性”。

以寬容之心善待學生。以寬容之心善待學生意味著教師要把自己放在學生的位置上，和學生一起去感受和體驗，去感受他們在學習中遇到的困難、期待及沮喪時的心情，去體驗他們在成長過程中經歷的挫折、渴望，以心對心去滋潤學生的心田，去包容學生的過失，去化解學生的不良情緒。以寬容之心善待學生是一種愛，是教育學生的一種特殊方式，是對學生心靈的點撥。

三、對大學人文方法的認識

人文方法是現代教師人文知識、人文精神得以實現的手段。應該包括下面幾方面的內容：

直覺。直覺是一種潛意識的活動，是我自己內心的“原始人”的活動，是一種人們沒有意識到的信息加工活動，是一種洞察，是一種穿透，具有整體性、突發性、非邏輯性的特點。作為教育教學人文方法的直覺，是指對學生狀況和教學情境的觀察、判斷是直接覺察的，不需要進行仔細地分析和思考，憑借經驗能準確地發現問題，并采取適當的解決方法。對學生狀況和教學情境中的問題的解決不僅達到了快捷性、流暢性和靈活性的程度，而且達到了自動化的水平，在沒有意外發生的情況下，不需要有意識的努力就可以處理遇到的各種問題。

體驗。一般是指個體在親身經歷過程中，通過反復觀察、感受、實踐、探究，對認知、情感、行為和認識的深度體察、感悟，最終認識某些可以言說或者未必能夠言說的事物，從而掌握知識和技能，發展能力，養成某些行為習慣，形成某些觀念、情感、態度乃至心理品格的過程。體驗具有個體性、親歷性和內在性。體驗可以以不同的標準分為感覺體驗、視覺體驗、動手體驗、情感體驗或者成功體驗、挫折體驗等。作為教育教學人文方法的體驗，一方面從教的角度體會、品味、覺察自己的職業意義和價值，更重要的一方面是，深入班級，深入學生，拋開教師的心理角色，以學生的視角觀察，以學生的心態感受，真實經歷學生的學習與成長過程，從而提高教育的針對性和有效性。

內省。內省是自我觀察、自我分析、自我認識、自我矯正、自我完善、自我提升的過程，是個體在頭腦中對問題進行反復、嚴肅、執著的沉思，是對過去的經驗反饋，同時又 是做出新計劃和行動的依據。作為教育教學人文方法的內省，首先是指向自己的師德修養、敬業精神和職業習慣，反省自己是否符合教師規范和標準，還要指向自己的職業發展水平和教育實踐能力，反省自己的教育理念、教育方法和教育成果的達成度。

四、現代教師人文素養的培育途徑的認識

人文素養的養成，既不是與生俱來的，也不是自然天成的，需要人們后天的努力，后天的積極培育?，F代教師人文素養的培育大略有三種途徑：

創設人文校園。校園是教師最基本的生存環境。如果說，校園之于學生成長具有十分重要意義的話，對于教師則意義更大。校園是教師最穩定、最長久的生存空間。校園中的樹木花草、圖書設備、操場房舍，校園中的規章制度、人際關系、日常教學，都在影響著教師的工作和生活，都在影響著教師人文素養的培育。創設人文校園，除了將學校自然環境、教學條件作為文化的設計、配置外，更重要的是學校規章制度的人文化。比如聘任制度、分配制度、獎懲制度、進修制度、教研制度等等，都要從教師的需求出發、從教師的愿望出發、從教師的實際利益出發。真正體現教師在校園環境中的主人公地位，創造一種自由、寬松、安逸、溫馨的氛圍。另外，要建立和諧的人際關系。教師和校長之間，教師和學生之間，教師和教師之間，要和睦，要友好，淡化競爭、反對專制，講求合作，講求共同發展、共同成長、共同幸福。

躬行教學實踐。人文素養的培育不能只停留在理論的理解和觀念的確立上，要在教育教學活動中、在與學校生活、學生生活的互動中切身體驗，才能真正活躍起來，從而內化為自己的修養。在教學實踐過程中，要多給學生一點關懷、一點理解、一點寬容，尊重學生的人格，尊重學生的權利，尊重學生的選擇，尊重學生的不同觀點。用人文的觀點理解教材、運用教材，充分挖掘教材中的人文因素。用人文的方法參與教學研究活動，同其他教師積極合作互助。

閱讀文化經典。文化經典是人們長期以來對世界和人生狀態、意義的描述與闡釋，是人類思想的精華。中國有五千年的文明史，文化傳統源遠流長，文化典籍汗牛充棟，充溢著濃厚的人文色彩。比如追求自強不息、厚德載物、剛健有為、天下興亡，匹夫有責、以義為上的理想人格，倡導忠、孝、友、悌等人倫價值，探索勤勞、樸實、和諧的道德觀念，崇尚適應自然、天人合一的自然思想等等。西方人文流派眾多，人文典籍豐富，對人文思想有新的闡釋角度。他們主張關心人，以人為本，重視人的價值，反對神學對人性的壓抑；張揚人的理性，反對神學對理性的貶低；主張靈肉和諧、立足于塵世生活的超越性精神追求，反對神學的靈肉對立、用天國生活否定塵世生活。閱讀中國文化經典和西方文化經典，可以從中汲取營養，開闊視野，豐富自己的認識和思考。

當然，其他幾位專家的講座也很精彩，都對我在今后的教學和科研工作以很好的啟示。