第一篇：淺談如何構建和諧處室

文章標題：淺談如何構建和諧處室

在《現代漢語詞典》中，和諧是指配合得適當、勻稱，也就是協調、和順、融洽。和者，和睦也，有和衷共濟之意；諧者，相合也，有順和、協調、無矛盾沖突、無相互抵觸之意。創建和諧處室和和諧機關，就要做到干部職工之間和睦相處，部門處室之間配合協調，干部職工與單位之間榮辱與共，單位與外部環境之間融洽聯通，整個處室、機關形成一種文明、舒適、和諧、統一的工作氛圍。這種和諧氛圍可概括為三句話：一是人際關系協調融洽。主要表現在人與人之間相互尊重、相互理解、相互支持、團結友愛、誠實守信。二是工作運轉高效有序。主要表現在工作機制健全、秩序良好、運轉高效、業績顯著。三是處室環境舒適宜人。主要表現在有一個優良的辦公環境、濃厚的文化環境和和諧的外部環境。音律和諧，令人身心愉悅；社會和諧，成就千秋偉業。對我們廳機關來說，一個積極向上、運轉有序、關系融洽的和諧環境，有助于提高執政能力，有助于推進依法行政，有助于促進商務事業的發展。對每一個同志來講，有助于進步和成長。[找文章到☆好范文 wenmi114.com-www.tmdps.cn-一站在手，寫作無憂！]

一、創建和諧處室的基本要求

一是講緣分，珍惜在一起工作的機遇。大家為了一個共同的革命目標，從四面八方走到一起來。中國這么大，人口這么多，千千萬萬的人里唯獨我們能夠成為同事，在一起工作，在一起生活，這本身就是一種機遇、一種緣分，可謂有緣千里來相會。人生不足百年，而工作時間不過三四十年，光陰似箭，日月如梭，轉眼即過，能夠在一個機關、一個處室工作的時間更為有限，我們應當倍加珍惜這種機遇、這種緣分，珍惜在一起工作的美好時光。要學會共處，學會包容，學會同情，學會關心，學會合作，虛懷若谷，從善如流。等到調離工作崗位或退休的時候，想起和同志們一起工作的場景，應當是歷歷在目，充滿溫暖和希冀，把美好的回憶長留心底，而不要因為沒能珍惜這種緣分而懊悔不已。

二是講感情，體現出同志間的溫暖。除家之處，辦公室是我們每天呆時間最長的地方，可以說是我們的另一個家。只有講感情、講真情，才能形成互敬互愛的和諧氛圍，才能感受到這個大家庭的溫暖。講感情、講真情不是一句空話，它體現在日常工作生活的各個方面。比如同志們出差、出國幾天不見，有一種非常想念的感覺，就像想自己的老婆、丈夫、孩子那樣。這就是感情，這就是和諧。戰爭年代戰友的感情為什么那么深厚，就是因為他們在一起出生入死，在危難時刻體現出這種感情來。電視連續劇《亮劍》中的許多場面感人至深，催人淚下。講感情，就是要求處長、處級干部嚴要求、善管理、誠待人，帶著感情做工作，在政治上關心愛護同志，在工作上積極支持同志，在生活上熱心幫助同志，把全處同志當作自己的兄弟姐妹，通過一點一滴的工作、行動，使全處同志感受到家的溫暖。在日常工作中，處內每位同志都應該找準自己的位置，處理好領導與被領導的關系，下級服從上級，做好自己的本職工作和領導交辦的任務。特別是副職要盡職盡責、盡心盡力地當好參謀助手，發揮拾遺補缺的作用。只有講感情，我們才能形成一種互相關心、互相支持、互相諒解、互相幫助的和諧融洽氛圍；只有講感情，才能營造“同志加兄弟式”的工作環境，才能凝聚人心、振作精神，才能產生戰斗力、創造力。

三是講團結，建立融洽的人際關系。顧全大局是和諧的基礎，講求團結是和諧的關鍵。同志之間、處室之間、上下級之間工作交往頻繁，出現不同意見在所難免我們必須正確地對待和處理。要堅持互諒、互讓、互通、互信，大事講原則，小事講風格，不攀比，不眼紅，不爭你高我低，不爭權大權小，更不能因一時沖動加劇和激化矛盾。每位工作人員都要做到理解不猜疑，支持不掣肘，補臺不拆臺，嚴于律己，寬以待人，增強工作合力。要增強團隊精神和大局意識，不搞小團體、小圈子、小幫派，自覺維護整體團結，做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。一榮俱榮，一損俱損。特別是在評先評優、晉級提職、考核考察等敏感問題上更不能表里不

一、說三道

四、旁敲側擊。這無疑是在同志政治進步的關鍵時刻，背后捅刀子。這種品質低下的人，應受到批評和教育。一個人的品性和品行也就是人性不好，怎么會談黨性呢?處室負責同志要做團結的模范，堅持以人格力量影響人、團結人，善于解決遇到的問題，協調和處理好各種人際關系，化矛盾為和諧。

四是講紀律，努力塑造清正廉潔的形象。沒有規矩不成方圓。機關每位工作人員都要懂規矩、講程序、守紀律，自覺遵守政治紀律、組織紀律、工作紀律、財經紀律和機關各項規章制度。各處室負責同志，要帶頭遵紀守法，廉潔自律。要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心。要淡泊名利，在物質利益面前保持知足常樂的良好心態，不貪圖享受，不攀比待遇，不謀求私利。要以李友燦案件為鑒，自覺遵守“四大紀律

第二篇：創和諧處室

創和諧處室，促學院發展

——記實驗實訓處黨支部紅色之旅

春風拂面，春雨淅淅，4月18日，實驗實訓處黨支部組織本部門全體教師赴花明樓、韶山，以“創和諧處室，促學院發展”為主題的紅色之旅。上午驅車2小時就到了花明樓。花明樓是劉少奇的故鄉，1898年11月24日劉少奇誕生于花明樓炭子沖的一戶人家，這是一戶典型的農家。劉少奇故居是一棟土木結構的四合院房子，前面有一口水塘，樹林環繞在房子周圍。院子里有30多間茅瓦房，除了居室外，有很多是農具室、豬欄屋、烤火屋，此外還有專門供孩子讀書用的書房，可見劉家當時對孩子的教育是非常重視的。在距離故居500米處的北沖尾塘還建有劉少奇的紀念館，館中陳列了800多件文物資料，包括劉少奇生前看過的書籍和一些日常用品。

下午春雨似乎下得更大了一些，但仍然阻擋不了大家去韶山毛澤東故居的愿望。花明樓距韶山沖只有30多公里，大家冒雨下車直奔擴建后的毛澤東銅像廣場。擴建后的毛澤東銅像廣場更名為毛澤東廣場，它位于韶山沖的中心，紀念館、毛氏宗祠與韶山賓館之間。改擴建的毛澤東廣場中，毛澤東銅像向東南移位約90米，朝向為東偏北51.5度，毛澤東銅像背靠韶峰，面向毛澤東同志故居。銅像加基座高度為10.1m，以集會區為正負零銅像總高度14.5m。緊接著，我們冒著好像“不愿歇息”的中雨繼續參觀了毛澤東故居、紀念館、遺物館、圖書館等展覽場所。雖然天公不作美，但沒有削減人們瞻仰一代偉人故居的熱情，今天到韶山、花明樓參觀人都很多，在毛澤東故居門前，參觀人員還排起了兩三百米的長隊。

在回程的路上，大家各抒已見，紛紛表達自己參觀后的感受，大家一致認為：革命先輩不一樣的人生經歷和漫長的革命生涯，磨煉了他們的意志，堅定了理想信念，更是造就了他們不平凡的一生，我們應該在新的歷史時期，珍惜今天的和平時光，把握歷史時期，扎實工作，開拓進取，為學院爭創省級示范院校，貢獻力量！車外中雨淅瀝，車箱內一路歡歌，一路笑，給這次紅色之旅畫了一個圓滿的句號。本次活動為我們激發支部活力、創建和諧處室又推進了一步。

實驗實訓處楊暢

第三篇：創建和諧處室工作總結-08-04-28

增強管理服務能力構建和諧高效處室

機關總支第十一支部

根據學校、機關總支和支部的部署，機關總支第十一支部組織全體黨員認真學習了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》、中宣部部長劉云山同志《切實加強高校黨的建設，努力建設社會主義和諧校園》、學校相關領導在動員會議上的講話以及《北京聯合大學校機關和諧處室建設標準》等文件，對學校創建和諧處室的意義有了比較深刻的認識。

在此基礎上,支部所屬的校教務處、督導室、本科評建辦和校教務處電教中心，分別根據機關總支和支部關于認真開展創建和諧處室的工作要求，對照學校制訂的校機關和諧處室建設標準，制定了本部門創建和諧處室的學習計劃。支部每位黨員都在認真學習基礎上，對照標準，結合自己分管的工作,從服務意識、團結協作能力、學習能力和氛圍創造、工作質量等方面進行了全面認真自檢，撰寫了自檢報告，制定了今后努力的方向和具體措施。

通過上述學習和自檢活動，我支部各處室直至每位黨員都深刻認識到了加強對和諧高效處室建設的重要性。特別是近年來，隨著我校辦學定位、辦學宗旨的確立和落實，學校提出了創建應用型大學的系列理念和措施，要使這些理念得到貫徹，措施得到落實，必須有高效和諧的機關建設作為支撐，有一支特別能戰斗的處室團隊作為保障。

作為教學管理核心地位的第十一支部的每個成員只有具備業務熟練、作風過硬、管理有效和服務周到四個基本素質才能切實落實構建和諧高效處室的建設目標。

業務熟練：由于我支部所屬的各相關處室對全校在教學計劃、教學運行、專業建設、教學改革與建設等方面起著組織、領導、協調、控制的作用，對學校的教學質量管理發揮保障和監控作用。因此，只

有具備業務熟練的基本素質，才能有效擔負起支部在學校教學管理中的重要作用。

作風過硬：教務處在實施管理過程中，不可避免的面臨著各類臨時性的富有挑戰性的任務，面臨著教學改革與建設中遇到的各類困難，這就必然要求支部成員必須顧全大局，不畏困難，高質量的完成各類建設與改革的教學管理任務。

管理有效：除了業務熟練和作風過硬外，管理的效果是衡量管理質量的重要標志。因此，管理工作更需要講究方式方法、利用先進的管理手段，需要管理人員具備良好的溝通和協調能力，從而使管理工作更具成效。

服務周到：在貫徹落實學校的各項管理制度時，除了具備以上三點素質，同時還要做到服務周到。要站在對方的角度想問題，幫助各級教學管理部門解決其需要解決，但不好解決的問題。這樣，才能使組織體系在管理過程中更加順暢，才能發揮管理工作事半功倍的作用。

在構建和諧處室中，只有切實堅持四點基本素質，并認真貫徹落實，才能有效提升每位黨員、每位工作人員的管理和服務能力，進而提升教學管理的業務管理和服務水平，才能創建并持續發揮高效能、服務型、和諧型和學習型處室在學校教學管理中的重要作用。

第四篇：構建和諧師生關系

構建和諧師生關系 祥德路小學 吳建

在踐行國家、上海市和虹口區中長期教育改革與發展規劃綱要的過程中，我區教育局確立了以“綠色生態化、特色多樣化、教育國際化”為抓手的教育轉型新思路。為了落實這“三化”的目標，首先把“師生關系”作為改變教師教育觀念，改變教師教學行為的主要途徑。

區教育局提出的“三個課堂”建設，即溫馨課堂、情趣課堂和有效課堂，為師生關系的構建上積累了許多豐富的工作經驗和資源，為和諧師生關系的構建奠定了較高的起點。2012年5月16日，虹口教育和民進虹口區委聯合舉辦舉行的首屆白玉蘭教學論壇，更是把我區構建和諧師生關系的活動推向了高潮。此次論壇的主旨，就是要讓教育真正與學生個體融為一體，使教學真正的回歸學生的生活狀態和精神世界。作為基層學校，校領導借著“白玉蘭論壇”這股東風，組織全體老師認真觀摩了論壇的教育錄像，組織全體教師從自身談起，談如何踐行營造和諧的師生關系。我們總結出了新型好老師的關鍵詞：有愛、幽默、公平、創新。新型師生關系最看重：愛心。在白玉蘭論壇上，我們第一次認識了史金霞老師，一位漂亮、儒雅的高中女教師，也從而拜讀了她的著作《不拘一格教語文》和《重建師生關系》。

提到老師，我們往往會和“嚴肅”聯系在一起。說到現在的師生關系，我只能遺憾地說“慘烈”。我們的老師苦口婆心、聲色俱厲，每天起早摸黑。可是我們的學生歡迎嗎？喜歡嗎？它需要我們每一個身處其中的人都好好想想。史金霞老師的這本《重建師生關系》為我們開啟了一盞改善師生關系的明燈。史金霞老師在書的自序部分引用了夏丏尊先生的話，給我印象深刻。他說，教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。書中史金霞老師用了幾個關鍵詞來闡述了如何來營造和諧的師生關系。第一個字就是“愛”，沒有愛就沒有一切。愛是在長期的相互感知中逐漸堆積起來的，類似親情或者就是親情的感覺。第二個詞就是“理解”，了解是理解的延伸。理解這個詞，我們每天都掛在嘴上，但我們能夠真正做到理解嗎？很難。史金霞老師說，孩子很難理解老師，因為孩子沒有老師的生活經歷，即使想換位思考，也很難給自己定好位；同樣地，老師也很難理解學生，因為教師經常忘記，自己也曾經是一個學生。第三個詞就是“對話”，溝通是對話的第一塊基石。對話指的就是第四種意義的“談”。要對話，你就必須對他人抱著“絕對尊重”的態度，發自內心深處地尊重他作為一個人的本質價值。對話有兩個核心概念：即關系和理解。第四個詞就是“尊重”。而尊重，就體現在愛、理解、對話??的所有環節之中。對于這幾個關鍵詞，史老師還舉了許多非常生動豐富的實踐案例，大家看了以后可以借鑒和運用。

和諧的師生關系是激發學生學習的積極性、主動性、創造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調動起學生極大的熱情去參與；反之，不注意培養學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。下面舉一個我校教學過程中的例子。小劉老師每天帶著希望和喜悅走進教室，可是卻總有一個座位空著。課后去班主任那了解情況，原來這位叫平某的學生害怕上學而謊稱肚子疼。接下去的一個月中，她斷斷續續來了加起來不超過一個星期，每次來都哭著進教室，抹著眼淚上課。通過多方了解，才知道她最害怕的是英語。英語課節奏快，又有大量的聽說讀寫的內容，她對自己沒信心，更害怕老師批評她。根源找到了，就需要對癥下藥。抓住學生的心理特點，讓學生學得好，是英語教學的內涵。抓住影響學生學習的關鍵因素是心理健康教育的本質所在。因此，要達到學好的目的，就必須研究、理解、滿足學生合理的心理需求。

一、在課堂教學中留出充分的時間讓學生“多說”，建立“雙向型”的師生關系

新課改要求師生關系是“雙向型”。教師要有向學生學習的勇氣，同時向學生學習的過程，就是發掘學生優點的過程，是進行情感交流的途徑。在課堂中形成“雙向型”師生關系教師還必須做到以下幾點：

1．首先教師要清楚哪些內容應“少講”，確保留給學生更多的時間。

在教學中，教師如果采用傳統教學方式，一味地對教材上給出的教學事例和過程進行一一解釋，那么這只能算是一種低效的甚至無效的教學，部分學生常常在教師的講解、分析中處于被動和漠然的境地中。因此，在教師要在有限的課堂教學時

間內，充分尊重每個學生的個性和個體差異，利用教材創設讓學生解決問題的教學情景，對學生已經理解掌握的內容少講、對超越學習要求的知識少講，充分讓學生自己去“想一想”、“說一說”、“試一試”來獲取知識、來提高自己解決問題的能力，并通過自己的積極思考，獲得一次又一次的成功感。

2．其次教師要清楚哪些地方應讓學生多提“為什么”，多說“怎么辦”

教師的“少講”是為了讓學生“多說”。教師要研究在什么地方讓學生“多說”，怎樣讓學生“說”，才能保證教學活動過程的和諧發展。我認為，在課堂教學中，教師要以“學生說”為主線，在“精講”的過程中啟發、引導學生在教學的主要環節多說。教師可以在幾何證明時多說，幫助學生理清幾何證明的思維過程及理解數學知識的實質，提高學生的語言表達能力，促進學生的思維發展；教師可以在展示思考過程時多說，充分讓學生表述自己的思考過程，讓生生間多問幾個“為什么”，讓學生在質疑、解疑的過程中培養思維的靈活性；教師可以在評價反饋環節多說，讓學生針對同學的發言，提出自己的意見、看法，甚至讓學生之間進行辯論，以實現生生間的多向交流，培養學生間的相互協作精神，達到建立“雙向型”師生關系的目的。

二、在課堂教學中留出充分的時間實現師生、生生互動，關愛每一位學生

尊師愛生，這是我國新型師生關系的顯著特點，就是說學生應該尊重老師，老師應當愛護學生，這也是建立良好、協調的師生關系的情感基礎。大量實踐證明，尊師是愛生的結果，愛生是尊師的前提。“親其師才能信其道”，我們有理由相信，只要教師真情地投入，一定會得到學生真情的回報。因此，在課堂教學中，教師不要一味趕進度，在教學知識的重點、難點部分時，要努力營造一種平等、民主、和諧、愉悅的教學氛圍，用探討、商量式的口吻組織教學，使學生敢于參與也樂于參與探討與學習；尤為重要的是要重視教學中教師的激發作用、啟迪作用和組織作用，用各種行之有效的方式，引導學生主動參與學習過程。讓這些不起眼的“群眾演員”主動參與學習，從而提高教學效果，建立起平等、合作、互動的師生關系。

三、在課堂教學中教師要把最能體現自己教學特色的課呈現給學生

要通過不斷學習和完善，把自己教學過程的魅力展現給學生，流暢工整的粉筆字，標準流利的普通話，簡潔明快的上課節奏，聲情并茂的內容講解，生動和諧的師生互動等等，都可能成為教師課堂上的一大亮點；要能聯系學生生活實際，讓課堂經常處于生動活潑的情景之中，這樣就可以激發學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力，提高教學活動的吸引力。

“授人以魚，不如授人以漁”。在信息化時代步伐日益加快的今天，教師就不能把“傳道、授業、解惑”作為自己教學的主要目標，而要成為學生學習的組織者、促進者和指導者。教師要從過去僅作為知識的傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生個體的和諧、健康發展；教師要能充分張揚自己的個性，通過有特色的教學，拉近師生情感上的距離，從而達到彼此心靈上的溝通和情感上的交融，這將有利于教學效果的提高。

第五篇：構建和諧企業文化

淺談構建和諧企業文化

自黨的十六屆四中全會提出構建社會主義“和諧社會”以來，“和諧社會”的思想觀念已經深入人心。和諧社會需要和諧企業，和諧企業離不開和諧社會。天鐵集團作為國有大型企業集團，肩負著國民經濟發展和社會和諧穩定的重要責任。因此，創建和諧天鐵、提升企業文化，是天鐵集團的立足之本、力量之源，是落實科學發展觀的具體體現，是實現公司可持續發展的必然要求。今年初，在集團公司黨委擴大會議上，集團公司黨委書記楊勇同志強調：“要堅持不懈惠民生促和諧保穩定”。并進一步重申了建設和諧企業文化的重要性。

“創建和諧天鐵、提升企業文化”就是要把天鐵建設成為“循環發展、遵章守法、誠信至上、團結協作、關愛員工”的企業。高耗能、高污染企業破壞自然環境平衡，不是和諧；職工住房、保險不落實，上訪頻繁，不是和諧；只顧眼前利益，在生產經營中違法違紀、偷稅漏稅、產品劣質、誠信缺失，更不是和諧。和諧是企業立足之本、發展之需、傳世之必備條件。

創建和諧天鐵，主要包括內部和諧、外部和諧兩個方面。內部和諧關鍵是要協調企業內部各個群體之間的利益關系，充分調動員工的積極性、主動性和創造性，提高員工隊伍素質，增強組織凝聚力，提升企業發展力，根本是解決企業發展的動力問題；外部和諧主要是協調好與客戶、供應商、周邊群體和地方政府以及上級主管部門的關系，讓更多的人和組織分享企業改革發展的成果，贏得社會對企業更多的理解、關注和支持，根本是為企業創造良好的發展環境。因此，筆者認為“創建和諧天鐵、提升企業文化”應做好以下幾個方面：

首先，要完不斷建立和完善現代企業管理制度，促進企業上下級單位、職能部門之間的和諧。隨著我公司管理體制改革的深入和完善，已逐步建立起了較為完善的現代企業管理制度。但由于種種原因，當前我們在管理過程中仍然還存在著一些薄弱環節，需要通過不斷完善企業管理制度，來理順企業上下級單位和企業職能部門之間的責、權、利關系，使下級能夠積極主動地研究、分析和領會上級的各項戰略部署和要求，并不折不扣在實際工作中予以貫徹落實；上級能夠積極主動做好對下級各項工作的指導、協調和服務工作；各職能部門之間能夠本著“分工明確、職責明晰”的原則，增強大局意識和責任意識，積極履行各自分工，落實各自職責，主動加強配合協作，避免推逶、扯皮現象，不斷提高工作質量和效率。逐步建立起目標一致、步調一致，上下配合、積極協作、和睦相處的管理體制和工作機制，促進企業的全面協調發展。

創建“和諧企業”離不開法治，也離不開各項規章制度，一個制度不健全、不和諧的企業就不會實現和諧。我們應該把制度建設、制度創新貫穿于企業改革發展的全過程，建立健全和諧的管理體制，用制度來規范協調各種關系，使一切生產經營活動都有規可依，有章可循，形成有效的創建“和諧企業”的工作機制。完善企業管理制度。現代企業的科學管理，離不開具有時代特征的科學化、規范化制度體系為其作支撐。制度的時代特征，反映在其內容上，應與現代經濟發展的狀況和現代管理運作的實際需要相適應，相吻合。建

筑施工企業應該著力健全財務制度、核算制度、經營管理制度、質量控制制度、員工管理制度、環境保護制度等。其次，企業要建立和諧的勞動關系，促進企業與員工、員工與員工的和諧。員工既是和諧企業的主體，又是“和諧”的創造者，只有企業與員工、員工與員工和諧了，創建和諧企業才有了根基和依托。一是要堅持以人為本，把維護員工的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點。通過加強工會組織建設，進一步完善職代會、廠務公開等員工參政議政途徑和形式，廣泛聽取員工的心聲，征求員工的合理化意見和建議，強化依法辦企業和員工依法維權的意識，切實保障員工的合法權益。二是要關愛職工，不斷改善員工的工作、學習、生活環境。通過改善員工辦公環境、作業環境、居住環境，扎實開展扶貧幫困活動，積極為職工排憂解難。此外，還要建立健全科學公正的用人機制和公平合理的分配機制。大力推廣“競聘上崗”的范圍和力度，建立起“能上能下、能進能出”的優勝劣汰用人機制。通過不斷完善績效管理和獎懲制度，積極營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”氛圍，充分調動職工的積極性和創造力。大力開展群眾性的文娛活動和文明小區創建活動，舉行豐富多彩的文體活動，促進員工與員工之間、員工與家屬之間，以及鄰里之間互相尊重、和睦相處的融洽關系，形成推動企業發展的強大合力。

第三，企業要努力構建互利共贏的市場競爭和發展環境，促進企業與相關產業的和諧。市場經濟既是競爭經濟，又是合作經濟，鋼鐵行業如今面臨來自各方面的壓力，經濟效益下滑，資金緊張等困難。這就決定了鋼鐵企業必須在大

力倡導大局觀念與合作意識的前提下，通過自覺地用法律法規和不斷完善的現代管理制度，來約束和規范企業的生產經營行為，進一步加強與相關企業之間的友好合作關系，通過公平競爭、互利合作、共同發展，逐步建立起“風險共擔、利益共享”的合作共贏機制，來實現企業與政府監管部門，與地方經濟社會發展規劃，與提供原料的企業、工程施工企業、設備制造業等相關產業發展的有機銜接和協調發展。

第四，建設“環境友好型”企業。環境保護是一項系統工程，社會的各個成員都有義不容辭的責任。提高企業環保意識。在構建“和諧社會”、“節約型社會”等思想觀念已經深入人心的今天，鋼鐵企業急需提高自身的環境保護意識。在這方面，企業不僅僅應該注意提高企業員工環境保護修養，更應該讓環保成為企業文化的一部分，讓員工和企業溶于一體，在各項經營生產活動中實踐自己的環保責任。采用新技術與新設備。可以極大地減小對環境的影響。同時，采用新技術、新設備，同時也意味著企業生產效率和綜合競爭力的提高，這與企業的成長與可持續發展要求是一致的。因此，企業應該大膽運用新技術、采用新設備，讓企業成為具有強大綜合實力的“環境友好型”企業，與社會、環境和諧發展。

第五，不斷推進文化建設，用先進文化引領企業發展。要解決目前企業改革發展與員工認識發展的矛盾，關鍵要加強企業文化建設，依靠先進文化的力量提高員工素質，增強組織凝聚力，提升企業發展力。從目前國有企業的現狀看，在一些企業中，并沒有完成好從傳統管理、經驗管理向現代管理、科學管理的轉變。這種狀況反映的是企業文化的落后、文化的沖突、文化的混亂，如不盡快改變，企業和員工最終將喪失生存和發展的能力。要改變這種狀況，必須歷史地、客觀地、現實地、全面地審視企業，堅持對傳統管理思想和方法在揚棄中繼承，對現代管理思想和方法在學習中創新，把傳統管理思想和方法中的精髓與現代管理思想和方法的本質相融合，在繼承與學習的過程中創新和發展，努力建設先進的企業文化。

所謂先進文化，就是順應時代發展潮流的文化，是滿足社會發展要求的文化，是符合員工發展愿望的文化，是切合企業發展實際的文化，從本質上講，必須是以人為本的文化。先進的企業文化能夠幫助員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育員工忠誠、敬業、勤奮、奉獻的品質，引導員工追求共同的理想、共同的目標，鼓勵員工遵循共同的思想道德規范和行為準則，激勵員工把工作當作事業的追求、人生的樂趣，自覺主動地做好一切。依靠先進的文化提高員工素質，挖掘員工潛能，激發員工活力，就是增強企業發展動力，就是把企業發展建立在員工全面發展的基礎上，就是為企業持續健康穩定發展提供人力資源支撐。

總之，創建和諧天鐵、提升企業文化是建設和諧社會的重要歷史任務，是企業履行社會責任的重要實踐。我們應牢固樹立起“科學發展、和諧服務”的觀念，始終堅持發展為第一要務、不斷增強企業的核心競爭力，積極履行企業社會責任，為企業營造良好的外部發展環境，在推進企業全面協調、可持續發展的同時，為構建社會主義和諧社會不斷做出新的貢獻。