第一篇：高考語文作文技巧

語文作文:

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

有一次，朋友們在航海家哥倫布家中做客，談笑中又提到哥倫布發現新大陸的事情，話語 中流露出不屑與諷刺。哥倫布聽了，只是淡淡一笑，并不與大家爭辯。

他起身來到廚房，拿出一個雞蛋對大家說：“誰能把這個雞蛋豎起來？”

大家這樣試試，那樣試試，結果都失敗了。

“看我的。”哥倫布輕輕的把雞蛋的一頭敲破，雞蛋就豎起來了。

“你把雞蛋敲破了，當然能夠豎起來呀！”人們不服氣的說。

哥倫布說：“可是在這之前，你們怎么都沒有想到呢？”

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

第二篇：2018高考語文作文必備技巧

2018高考語文作文必備技巧

【導語】十年寒窗，開出芬芳;十年磨劍，努力未變;十年堅守，成功守候。十年的風雨兼程奮力追逐，讓夢想現實的時刻。祝努力備考，金榜題名，考入理想院校。以下是為大家整理的《2018高考語文復習必備：高考滿分作文36計》供您查閱。【第一篇】善用修辭是使作文語言“有文采”的重要手段，會給文章帶來可觀的姿色。文章是一條小河，修辭便是這條河上的片片白帆;文章是一棵綠樹，修辭就是這棵樹上的朵朵紅花;文章是深邃的藍天，修辭就是藍天上的縷縷白云;文章是浩瀚的大海，修辭就是大海上的束束浪花。如果你在高考作文中成功地嵌入些精美的修辭語段，那么文章就會顯得內容豐贍，氣勢充沛，辭采華茂，形象富麗，①比喻——綻放藝術花朵。

精妙的比喻，就好像《天方夜譚》里的神燈一樣，具有無比神奇的藝術力量：深奧變得淺顯，晦澀變得清晰，清瘦變得豐滿，直露變得含蓄，被稱為語言藝術之花。運用比喻關鍵是要準確、新穎：準確，就是要貼切反映對象的特點;新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯系角度新。

下面是從高考滿分卷中摘錄的一些精美比喻：

山是陽性的，恢宏大度，陽剛萬丈;水是陰性的，溫柔撫順，清冷恬靜。曹雪芹說：“女人是水做的。”這我同意，但男人絕不是濁泥，他是山的化身，這讓我想到父親，想到了他那山一樣寬厚的脊背。(江蘇一考生《父親是座山》)

兩個形象的比喻詮釋了話題“水的靈動，山的沉穩”，揭示了山、男，水、女，陽剛陰柔兩種不同形態的美，而且融入作者對父親的真摯情感，可謂一石三鳥的妙筆。

假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。

如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領著你走向皓月當空，繁星滿天;如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領著你走向鳥語花香的綠洲;如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領著你走向如宗愨般“乘長風破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么地重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達人的心坎上。(廣東一考生《語言：溝通的鑰匙》)考生先將溝通比喻為一扇門，將語言比喻為打開這扇門的鑰匙，突出語言在溝通過程中的重要作用。接著展開豐富的聯想，由“溝通之門”想到門的另一方，展示三幅圖畫——漆黑的深夜、一望無際的沙漠、浩瀚無邊的大海，分別配以皓月當空、繁星滿天，鳥語花香的綠洲，如宗愨般“乘長風破萬里浪”，比喻形象，對比鮮明，啟示人們：在語言的作用下，很多看似困難的交際都能夠從“山重水復”走向“柳暗花明”。

③也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔;也許我是宋時的一尾魚，游弋于清澈微波;也許我是明時的一股風，穿越在修長的胡同;也許我是清時的小女子，終日在河邊洗滌衣物……(海南一考生《給媽媽的一封信》)

這段文字以豐富的想象、新奇的比喻、雅致的嫻靜、節奏和諧的語言，行云流水般的將心曲娓娓道出，表現出一種“寧靜致遠，淡泊明志”的人生追求和人文意識，讀起來令人愜意。

②排比——閃現亮麗風景。

排比句式用于敘述，具體形象;用于抒情，淋漓盡致;用于說理，理直氣壯。無論哪種文體，使用排比都可以充實內容，增加氣勢。好的排比，如駿馬走坂，讀來酣暢漓淋，神盈氣足。

如2005年高考山西考生以“出人意料與情理之中”為話題寫的滿分作文《本沒有意外》：

本沒有意外

①生活中時有出人意料的事：懸崖上長出了樹，小溪流成了河，著名學者承認不足，政府官員自我檢討……人們心中充滿了疑問，感到這些事情大大出乎了意料。

②我們不應該感到意外。

③當我們看到嶙峋的山石上屹立著一株蒼翠的青松時，不必驚奇，因為那是一種生命的力量;當我們看到長江的源頭只是一彎細流時，我們不應感到詫異，因為那是一種愛的廣博;當我們聽到數學大師陳省身先生在回答中學生的數學問題時說“不知道”時，不必不解，因為那是一種大家的風范;當我們看到******總理噙著淚水，深情地對人民說“我做得不夠”時，更不必意外，因為那是人民公仆對人民至深的熱愛!

④我們不應感到意外，因為這些看似充滿疑惑的問題，背后都掩藏著深刻的答案。我們不應感到意外啊，因為我們之所以意外，是因為難以讀懂其中的真諦!我們還能這樣發問嗎?為什么袁隆平為國家做出了那么多的貢獻了，還是住著普通的平房、穿著掉了色的汗衫?為什么徐本禹那么傻，放著好好的研究生不讀，而要去窮鄉僻壤的山區做老師?為什么那些大收藏家，把無價之寶無償獻給國家? ⑤我們沒有理由再感到意外了!我們應該做到的，是讀出他們的苦心，驚嘆他們的人生境界，為他們的人格魅力折服。我們應該將我們的不解、疑問、驚異，化作深深的感動，再化作我們向他們學習的力量。

⑥我們沒有理由意外，我們只能震撼。我們不再奇怪：為什么，在困在廢墟中時，一位母親竟能用自己瘦弱的身軀，承受著無數磚石的壓力，為女兒撐起一片狹窄但安全的空間?我們只會被深深打動，感悟母愛的堅定、執著和偉大。我們不再奇怪，為什么，在衡陽火災中，那消防官兵明知危險，仍義無反顧地沖上前去?因為那是軍人的責任，那是對職業的忠誠!我們也不再奇怪：為什么，那些奧運冠軍獲得獎杯時流下了淚水?因為，這是數年來流出的血淚催生的花朵，那是為祖國榮譽鑄造的豐碑!⑦是的，我們不會感到意外了。因為我們讀懂了其中的理，更讀出了其中的情，一切都在情理之中。

⑧生活中沒有意外。生活中本沒有意外。

考生以平白話語開篇，語氣舒緩;第③段便四個因果關系的復句構成排比，使文章語氣驟顯緊張;第④、⑥段以反問句式構成排比語句，使得語勢磅礴，思路宕開，給人以無可阻擋之勢，并不斷加深主題思想的升華;第⑦、⑧段重歸平凡，以“生活中沒有意外，生活中本沒有意外”反復強調，與前文相互照應，相得益彰。

③擬人——濃化情感色彩。

擬人就是賦予物以人的某些方面的特征，即當成人來寫，它追求一種對讀者強烈的印象感，情感的沖擊力，動人的情趣美。

當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態的石筍，就有了洞口突突的泉水。(《水明山秀》)考生用擬人手法，化靜物為動景，融情思于山水。在這里，流水有情，青山有意，山水有了靈性，景物有了情趣。

我本是一只平凡的雛雞，但媽媽你卻說“只要刻苦訓練，雞也能如鷹一樣在天空翱翔”，但我一次次的試飛總是讓您失望。您沉重的嘆息重重地敲打在我的心上，但我只是一只平凡的雞，天空只是一個太過遙遠的夢，而媽媽一心盼望我有一天飛上藍天，改寫我們家族不能上天飛翔的歷史。對不起媽媽，我只是一只雞，所以藍天不是我的選擇。江南三月，草長鶯飛，我會在那里盡情地跑動，如一朵黃色的云掠過碧藍的天際，那里才是承載我快樂的天國;我不愿把鷹的期望強鎖上眉頭，碾碎一個春花秋月的日子。在一片放逐理想的草原，我

會和鷹一樣快樂，媽媽請祝福我吧，我是一只幸福的雞。(湖南考生《一只雛雞給媽媽的信》)考生用擬人化手法，借一只雛雞之口，演繹自己對話題的認識，用第一人稱，讓一只雛雞直抒胸臆，情真意切地向媽媽訴說“拔苗助長”式“家庭教育”給自己心靈帶來的創傷，真切的希望媽媽能夠理解自己，尊重自己對生活理想的選擇，真實可感，情感濃郁。

此外，想像能勾畫美好的生活畫景，夸張使事物的個性更加鮮明，對偶可增強文章的節奏感，設問能引人入勝，恰當的使用都能為文章增光添彩。【第二篇】通過精美生動的材料選擇和形象提煉，進行連續的層遞式鋪排，濃化作文色彩，顯示語言美感的文章，往往集濃縮型材料、激情化鋪排、形象性語言于一身，以思想豐厚、情味濃郁、形象優美獲得閱卷老師的青睞。

如高考金牌作文《人約黃昏后》：

考生以頗為新穎甚至有些怪異的敘述方式開頭： 一位文學家戀愛了。

生活如同尼亞加拉瀑布沖開的一杯香茗，洋溢著郁郁醉人的清香。在這份淡淡的、縹緲的芬芳之中，好多好多細節都可以讓人怦然心動——

這位文學家是誰呢?似乎是作家虛擬的論述對象，又似乎是話題主體的作者本人。但無論如何，這樣突如其來的劈頭一句，是很能制造一點興奮效果的。再加上，用“瀑布”沖“香茗”到“細節”讓我

怦然心動的一段漂亮且富有韻味的文字跟進，實際上作者在落筆伊始，已經為全文設計了一個足以讓引人注意的亮點。

然后，就一是連串的濃墨重彩的揮灑：

譬如看到狂風暴雨之后，柔弱的柳兒依然完好無損。譬如看到高山清泉間，晶瑩水珠摔碎前的最后一次閃耀。譬如看到白練橫空的峽谷飛流直下，最終化作團團遠去的漣漪。譬如看到如洗的天邊突然架起一道虹橋，雖短暫卻絢麗。譬如一陣晨風拂過，枝枝嬌小的野花撐起一片五色斑讕的清純。譬如雨夜獨自在家，傾聽那屋檐下點點滴滴的纏綿悱惻。譬如走在無人的小徑，一雙粉色蝴蝶倏然消失在綠蔥蔥的田野。淋漓盡致的描給，變幻多端的精美鏡頭，作者的形象捕捉與用形象議理的能力是毋庸置疑的。盡管，如不仔細品味，至此很容易留下尚未切近命題的感覺。但是，有如此濃墨重彩的連續狀物，有如此一浪高一浪的文勢推迭，又怎么能讓人刮目相看，不讓人油然而生偏愛之情呢? 顯然，這同樣是一個設計得極為可取的層遞鋪排。后面的文字是這樣的：

春風吹碧，百花齊綻。她最愛牡丹，我也是。我們經常相約黃昏，欣賞牡丹，或苞或花。

牡丹含苞，朱唇緊閉，皓齒輕封。等到一旦開放，那便如沸騰的黃河，千株萬株，縱情暢快，在晨露的親吻中恣意地搖曳，在陽光的沐浴中心情地揮灑;在清風的呵護中熱情的歌唱。花香四溢，在清新

空氣中沖開醉人的香茶;國色天香，將周圍綠樹染成一片富麗堂皇。一簇簇，向著天空放聲呼喊;一簇簇，對著大地吞芬芳;一簇簇，讓自己的身體盡情舒展;一簇簇，讓自己頭頂斑讕的熱情燃燒。

這里的景物是戀愛的文學家“認知”的景物，是一顆興高采烈的心靈所休味的景物。因此，一切都是美的，都是好的，都是充滿了蓬勃生命力而令人深深陶醉的：

然而，這位文學愛失戀了。

生活的香味早已蕩然無存。柳兒啊柳兒，為什么你那么輕佻，那么隨風飄蕩?那么眩目的閃耀卻如此短暫?彩虹啊，彩虹，為什么你那么自私，帶走了班讕色彩卻只留下苦澀的回憶?……

黃昏依舊，又賞牡丹。一陣狂風呼嘯，一片塵土飛揚，顆顆花團、片片花葉便狼藉滿地。枝枝花干，相互敲擊著發出沙啞、無助的聲響，像對天乞討，又似乎對地哀號……

這里的景物，是失戀的文學家“認知”的景物，是一顆郁悶苦痛的心靈所體味的景物。因此，一切都是惡的，都是丑惡的，都是充滿蕭殺和凋零的氣氛而令人深深怨憤的。

戀愛與失戀的氣氛情緒不同，對同樣事物的親疏的“認知”就迥然不同。作者就是這樣，通過較為明確的對比，通過前后的全然相反的感受“牡丹”的論述，鮮明地揭示了主題，也較為圓滿地完成了話題的要求。

最后，作者這樣結尾：

生活真的如此善變嗎?不，不是的。生活只是單單的生活，注入你的感情才會變得異樣，變得多彩，才會讓人感到快樂或者失望。

必須看到，或許是由于考場的緊迫，作文后半部分寫得并不是很完美的。語言組織明顯地弱于前面，戀愛與失戀兩個對應的“認知”段落，內容、形式上對應略顯不夠周嚴。然而，因為前面的鋪排給評卷老師留下的深刻的印象，造成的閱讀效果太濃烈了，個人才識展示得太充分了，這樣就很容易讓人對后面的不足忽略不計，甚至不忍心于扣分。【第三篇】高考作文要敢于沖破傳統的思維、善于變換看問題的角度，以“標新立異”式的見解，贏得閱讀老師的贊賞。你可以從以下幾個方面嘗試。

1.變換視角，萌發新意。習慣性的思維方式、傳統的觀念在很大程度上影響了中學生創新意識的萌發。考場作文中，人云亦云者多，標新立異者少。其實，如果我們看問題、用材料的時候，能夠換一個視點，從新的角度去認知事物，就能開辟一個“新”的天地。2005年高考中湖南一考生以“跑的體驗”為話題寫的《真正的天堂》有這樣兩段文字：

速度，在現在的世界已被詮釋得很完美了。人們走得不耐煩了，千百年歷史的路沉寂在腳下，黃塵四起的時候，人們選擇了另一種方式：奔跑。拋棄老年破車，創造更新的工具，但人們似乎忘了牛的存在，因而忽略草原，一寸寸黃沙的侵蝕是一行行血淚的悔恨。人類想跑過大自然，跨越生命本源，尋找人造的天堂。美麗與錯誤共存的幻想，是否正在破裂?

人們在同樣的時間里奔跑，錯過了桃花送走雪花春風喚醒田蛙的春，錯過了浪花裂開心花荷蓋展開青霞的夏，錯過了稻禾沾滿金露樹木寄走一封封枯葉的秋，錯過了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。人們應該在這樣的季節這樣的景色中踱步，讓一個個腳印有翡翠的韻腳金銀的注釋。這才是我們的世界。

在生存競爭日趨白熱化的今天，對“速度”的強調備受關注，人們往往將“速度”與發展聯系起來思考，甚至盲目的制定許多與“速度”相關的生產、生活目標，而本文作者則將“速度”與生活、生命質量聯系起來展開聯想與想象，人生是一個過程，一路風景美好，走走停停才能欣賞這些美景，這樣的生命過程才充實而有意義，這樣的路程才能引領我們走向天堂。立意不俗，見解不凡，盡展個性風采。

2.舊瓶新酒，醞釀新意。就是以文學名著或民間傳說中的人物和故事情節為基礎，冷靜發揮，大膽構思，創造性地編寫富有新生活、新情節、新思想的故事。寫作“故事新編”類作文最為重要的一點就是要能在舊的故事框架中里融入有時代感的新思想。如下面這篇以“追求”為話題寫的文章。

癩蛤蟆給白天鵝的情書 親愛的小鵝： 你好!呱，呱!“我在幽深幽深的井里游蕩，渴望逢著那個丁香般的、披著白衣的姑娘。”這，便是過去的我，做井底之蛙時候的我。

那時，我知道配不上你，只好每天對著井口唱著哀傷的情歌：“我愛的人已經飛走了，愛我的人還沒來到------”結束井下生活之后，我迎來了人生的轉機。那時，有一部叫《泰坦尼克號》的電影，電影里jack眼巴巴地望著rose的情景，跟我望著你流口水的狀態是多么相像啊!jack居然也被他的同伴嘲笑為癩蛤蟆想吃天鵝肉!哈哈!可是，jack哥哥還是不顧一切地贏得了rose姐姐的芳心。這件事極大地激勵了我的英雄主義精神。我下定決心要做青蛙界的jack!生命因此而變得有意義。接下來的日子，我解放思想，更新觀念;我做的第一件事就是學習人類的先進經驗和技術。老天有眼，我成了動物王國推行家庭聯產承包責任制的第一人，制定了教育興蛙計劃和可持續抓害蟲計劃，被國王授予王國最高獎：青蛙王子獎。我努力地做一個德智體美勞全面發展的蛙，我學上網，學踢球，甚至還學會了寫詩：

“呱呱地我走了，正如我呱呱地來。我蹬一蹬腿，不帶走一片泥塊------”我率領王國青蛙足球隊與前來挑戰的韓國青蛙足球隊比賽。我們在白洋淀主場狂勝對方，我更是一個蛙躍沖頂的入球獲得了本最佳運動員稱號。

親愛的小鵝，我知道你高雅大方，你應該有廣闊的天地。你做了廣州的白天鵝賓館的形象代表，我真為你驕傲;我也做了時珍牌蚊香的品牌代言人。

一只成功的白天鵝背后一定有一只優秀的青蛙。親愛的女強鵝，我沒有大男蛙主義，我有意做你堅實的后盾。我在家鄉保護著農田，你在前線拼命賺美元!豐收果里有我的一半，也有你的一半;美元、英鎊有你的一半也有我的一半。我們可以不逃避稅錢。

有了錢，我們就可以買空調，我就不用冬眠;有了錢，我就可以買高額的蛙身保險，以免被人類做了盤中餐。

親愛的小鵝，我知道我外形不佳。我也知道有許多競爭對手拜倒在你的天鵝絨裙下。我沒有老虎那雄壯的身軀，也沒有孔雀那樣帥，可俺有一顆樸實無華的心。

俺很丑，可是俺很溫柔。學會了上網，以前那種你在天上飛，我在地上追呀追的日子一去不復返了。天涯海角，讓我們“一網情深”，最后，讓我們一起祝愿：“但愿情長久，千里共在線。” 永遠愛你的蟆蟆 蛙歷2005年6月9日

這是一篇以逆向思維為特征的創新故事。貴在作者能突破傳統的思維定式，以人所共知的“癩哈蟆想吃天鵝肉”(比喻丑男想美女，癡心妄想)這一諷刺性的成語為基礎，靠巧思妙想，翻新出奇，構思了一個具有濃郁生活氣息和強烈時代感的奇特的故事。塑造了一個相貌平平而思想開放、眼界開闊、富有積極進取精神、卓有成就、大膽追求愛情的可愛的青蛙形象。這一形象不正是那些出身卑微而孜孜不倦地追求事業和愛情生活的有志青年的生動寫照嗎?故事中的“《泰坦尼克號》的情節”、“教育興蛙計劃”、“廣州白天鵝賓館的形象使者”、“白洋淀的足球比賽”“學會上網”等內容，不僅展示了小作者廣闊的視野、豐富的生活積累，又增加了文章的現實感，讀來親切自然。

文章語言樸素而情真意切，白天鵝收到此信，定會為蟆蟆的才情所打動的。

3.深入思考，發掘新意。高考作文中，我們不能只知道引述歷史故事或現實生活實例，還要學會對所引述的事實進行深入的思考，深層次的剖析，從而提出新的觀點。如《司馬懿成就“空城計”》一文中的這段文字：

司馬懿這個人的仕途，是大起大落，充滿著艱險的，他時常遭人嫉妒，政敵很多，做事往往受到多方牽制。曹操在世時對他有疑心，曾說：“司馬懿鷹視狼顧，不可付以兵權，久必為國家大禍。”曹丕繼位后他青云直上，曾做到驃騎將軍。曹睿當了皇帝，即中了諸葛亮的離間計，將司馬懿逐出京城，貶家為民。風云變幻，諸葛亮出山伐魏，連敗曹軍，魏軍上上下下沒有一個人是諸葛亮的對手。眼看著曹魏江山危險，本來準備老死家鄉的司馬懿卻戲劇般地被重新起用。老謀深算的司馬懿明白，他能當上“督西將軍”全是諸葛亮的功勞，有諸葛亮一天在，他司馬懿一天在朝中有用，所有政敵對他都無可奈何。而如果哪一天諸葛亮不在了，自己便失去了存在的價值，就很可能被政敵們置之死地。“諸葛亮真乃神人也!”這句話是講給魏軍們聽的，只是他唯恐讓人看出破綻。其實，是精明的司馬懿，斷然決定不進空城，放宿敵諸葛孔明一馬，豈不是同時也為自己留下了生存和發展的空間?我想這或許才是司馬懿最終沒有派兵拿下那唾手可得的“空城”，眼睜睜放走宿敵諸葛亮那難以向人明言的苦衷吧!朝中殘酷的傾軋與

“內耗”，不能不成為這位“平西都督”做出一項決定時反復掂量與考慮的重要因素，因為這些是他的“工作環境與背景”。

隨著這一探究的深入，我的目光，也漸漸由那座小小的“空城”，轉向傳統中那黑黝黝的深層結構……

作者先指出司馬懿完全有能力沖進“空城”生擒諸葛亮，然而卻沒有那樣做，然后著重分析“人精”司馬懿為了自己的“生存與發展”放走諸葛亮的良苦用心，這種新穎的見解，有理有據，令人信服。不僅如此，作者還將議論進一步引向深入，強調司馬懿的“工作環境”使司馬懿不得不如此，又由“空城”轉向對中國傳統文化中“內耗”劣根性的反思，觀點極具現實的啟發性。

新穎見解是新思想的顯現，是新思維的結晶，因此，考生提出新的見解，還必須善于接受新思想、新觀念、善于探索新事物，善于發現新問題，善于總結新方法，善于找到新途徑。【第四篇】內容是文章價值的決定因素，材料是內容的基本載體。寫話題作文必須在選擇材料上獨具慧眼，學會帶露折花創新材料的本領，用精美的材料打造光彩照人的華章。

1.帶露折花。即從現實生活中選取具有濃厚生活氣息和時代感的新鮮材料。如2005年高考滿分作文《豹子飛奔》：

劉翔像平原上瘋狂的豹子，開始狂奔，一步，兩步，三步，右腿向上抬到最高點，啪!用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩健地落在地上，第一個欄輕松過了……

主持人嘴里喊著劉翔，劉翔快到終點……無數的觀眾沸騰了，無數的閃光燈沸騰了，無數的解說員沸騰了，孫海平……

劉翔的飛翔是那么完美。這是一個成功的速度，這是新時代需要的速度。豹子在加速!中國在飛奔!熱烈的場面將人們帶入沸騰的奧運季節，劉翔的名字喚起中國人走向世界的熱情，新鮮的時代氣息、積極向上的精神為文章增添了不少亮色。

2.學海采珠。即在古今外的文、史、哲文獻中選取閃耀著真理之光的名人、名言、名事。如《真誠的花朵》中寫道：

“有這樣一朵真誠的花，它真誠于愛情：這朵花里充盈著孟姜女的眼淚，雷峰塔下的呻吟，遙遙天河間無盡的思念，草長鶯飛中梁祝的化蝶雙雙;這朵真誠的花，凝聚了王維的‘紅豆生南國’，柳永的‘執手相看淚眼’，李清照的‘尋尋覓覓’，陸游的‘幾年離索’。這朵真誠的花喲，凄美、哀婉。有這樣一方真誠的土，它真誠于人民：這一方土里，孕育出岳飛的精忠報國，戚繼光的橫掃倭寇，林則徐的虎門銷煙;這一方土里，培養出周恩來的鞠躬盡瘁，孔繁森的不辭勞苦，任長霞的一心為公。這一方真誠土啊，深厚、凝重。”

文章旁征博引，擷華掇英：從孟姜女的相思淚到梁祝的化蝶雙飛;從王維的‘紅豆生南國’到李清照的“尋尋覓覓”;從岳飛的精忠報國到林則徐的虎門銷煙;從周恩來的鞠躬盡瘁到任長霞的一心為公;其視野之廣闊、材料之豐贍、信息之密集、語言之精美確實令人嘆服。

3.聯想創新。即借助想像能力，運用比喻、擬人、對比等藝術手法創造新材料，一個形象的比喻往往給讀者留下非常深刻的印象。如，高考滿分作文《語言：溝通的鑰匙》中寫道：

假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。

如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領著你走向皓月當空，繁星滿天;如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領著你走向鳥語花香的綠洲;如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領著你走向如宗愨般“乘長風破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么地重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達人的心坎上。

考生先將溝通比喻為一扇門，將語言比喻為打開這扇門的鑰匙，突出語言在溝通過程中的重要作用。接著展開豐富的聯想，由“溝通之門”想到門的另一方，展示三幅圖畫——漆黑的深夜、一望無際的沙漠、浩瀚無邊的大海，分別配以皓月當空，繁星滿天;鳥語花香的綠洲;如宗愨般“乘長風破萬里浪”，比喻形象，對比鮮明，啟示人們：在語言的作用下，很多看似困難的交際都能夠從“山重水復”走向“柳暗花明”。

只要我們留心觀察，勤于思考，善于聯想，勇于創新，就能找到精美的材料給文章增光添彩。

第三篇：高考語文作文有技巧

高考語文作文有技巧

周山/文（注：作者語文高考130分，重慶高考，現就讀于上海交通大學經管學院。作者在高考中僅憑這兩頁紙的材料，爛熟于心，最后已經達到不管是什么樣的話題，他均可以使用這些材料完成作文并且獲得高分）

雖然我不是什么成功人士也不是什么權威，但是希望我的一點小小經驗能對正在流火六月奮斗的你有一點小小的啟發。

首先，一定要認識到你所要寫的是考場作文而不是搞文學創作，因此你在寫的時候要做到“顯”。就是要把你的觀點開門見山的擺出來，讓閱卷者一目了然。其次，其實考場作文要做到的就是“借鑒”和“炫示”。借鑒主要是借鑒以往的高分作文中的好句子，好的案例。炫示主要就是重語言上來說了，這個比較難要的是基本功，主要體現在排比及其他修辭手法的運用上。最后，就是你一定要想到考試的時候要你在一個比較緊張的氛圍下，并且時間很緊的情況下要你寫出一篇文章，因此就要求你平時就把自己的寫作風格形成一種相對固定的模式。其實這個只要自己找到了一種適合自己的模式了以后平時要寫時都有意的去練一練就好了。做到這樣了，你在考場上就會應付自如的。

下面是我常用的一些材料：

萬金油開頭：夜靜、夢熟，忽天花爛漫，自天而降一條幅。細看原來是鄭板橋真跡，上書“難得糊涂”四字，字字傳神，無顏筋柳骨之高妙，卻有別具一格之匠運。細賞，似有所悟。猛醒，墻上“難得糊涂”四字在月光的掩映下分外妖嬈，“難得糊涂”我要定了你，為你歡呼！

萬金油結尾：飄零的楓葉帶不走凝固的記憶，穿過時空的凝重進入不回老去的歲月，蓓蕾般的默默等待，流星般的戀戀不舍，在心的遠景里，在靈魂的深處折射出兩個字——“親情”，我讀懂了：親情是一種平淡而濃烈、芬芳而淡雅、短暫而濃烈的人類感情。

注：加線部分按自己的作文話題更換！

1、流行的永恒源于用生命劃亮的光華，飛蛾的永恒源于用生命追求的光和熱。

2、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史的溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死未悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊…………他們選擇了永恒——縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波；縱然馬革裹尸魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙；縱然一身清苦終歲難飽，也要怡然自樂，躬耕隴畝。在一番番的選擇中帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

3、滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給別人生命；浩瀚沙漠里，戰士選擇自身的艱辛卻給了別人幸福。面對歹徒毫不畏懼，面對困難迎難而上，生命的選擇賦予人活力、追求與成功，靈魂的選擇產生永恒。

4、韓信忍胯下之辱，司馬遷受罪宮刑，勾踐屈身夫差馬前，文王居于廄里，韓非囚于秦。這些人雖受屈辱，但都在屈辱中奮起，成就大業。以屈辱激心可成大業也，楚霸王項羽，雖有文

1韜武略，但他不過江東之舉，讓后人實所惋惜，而于其身，也難成英雄霸業，而最終落得個武夫名號。

君子以引節就義為榮，更以忍辱負重為高。

5、愿垂釣江邊，即使不能滿載而歸，也能享受那份難得的安逸；愿奔馳賽場，即使不能獨占熬頭，卻也滿足于拼搏的過程；愿駐足舞臺，即使沒有鮮花和掌聲，也陶醉于舞臺的每一束燈光。

6、如同初春的柳枝在風中飄蕩，……………………………

如同盛夏的荷香穿過水波，……………………………`

如同深秋的藍天飛翔過大雁，……………………………

如同嚴冬的臘梅映紅了白雪，……………………………

7、我輕輕的扣問歷史，懷著幾分敬畏。歷史龐大的車輪是由接連不斷的變化推動著前進的。鉆木取火、神農種植，使人類步入原始文明；胡服騎射、元朝一統，促進了民族間的交流與發展；鄭和下西洋、鑒真東渡，加快了中外融合；更有歷史上的光武中興、開元盛世、康乾盛世等。

8、陸游的愛情之變鑄成了“淚痕紅邑鮫綃透”的柔腸寸斷；李熠的故國之變鑄成了“故國不堪回首月明中”的哀哀深愁；李清照的家庭之變化做了“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的縷縷哀思；墨守成規的不變必然會受到應有的懲罰，清朝閉關自守，閉目塞聽，愚昧無知，最終西方列強的尖船利炮驚醒了“天朝上國”美夢。

9、如果我是一只獵鷹，我絕不會對溫暖的巢穴心存留戀，廣闊的藍天是我向往的天堂；如果我是一只海燕，我會對蜷縮著的海鷗不屑一顧，我會對著廣袤的天地大喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧”；如果……………………………`

10、人生是——龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；

文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；

蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；

杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

11、命運是——項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲長哮；

屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的扣問；

貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響；

奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

其實這些材料主要都是與古代的那些名人有關的（閱卷老師的最愛），關鍵的是要把這些材料很熟練的背下來并在平時的寫作中有意的運用，而最為關鍵的是要自己會用，要對這些語句材料進行選擇，然后用到自己的文中去，同時又不能讓人看起你是生拉活扯上去的。多看多記，多寫多用，你的作文會突飛猛進的。

第四篇：高考語文作文高分技巧

高考語文作文高分技巧

原創 莊永海

在高考語文之中，作文作為壓軸大戲，占據著大壁江山。許多學生從小到大都在摸索寫好作文的方法，然而作文仍是每年高考評卷分析中可提高空間最大的項目。因此，得作文者得天下，掌握高效有用的寫作技巧是寫得高分甚至滿分作文的重要手段，作為一名高中畢業生，我也想跟大家分享一下鄙人的作文技巧。一：擒賊擒王（審清主題）

拿到作文題，要知道它是一道題，是出題者引導做題者作答的橋梁。因此審清出題者的意圖很重要。命題、話題、材料作文都一個中心詞，而抓住這些中心，便是抓住了作者的意圖。作文的主角就選好了。比如2013廣東高考，材料中的“捐助”便是出題者需要學生去抓住的主題，去思考的事物。抓住“捐助”論述社會上各種與捐助有關的現象，結合你的思考，你的文章便符合出題者心意了。二：一見鐘情（抓住開頭）

如同人與人見面，第一印象非常重要。對于作文，你的開頭便是給閱卷老師的第一印象。在我看來，有一個既不炫目輕浮又不靦腆委婉的開頭你就會獲得老師的青睞。簡單來說，便是開頭要“切”合這篇文章的主題，開門見山一陣見血；而且開頭要不落窠臼，能夠讓閱卷老師一下子被你的文采和思想吸引。只要點出要說的道理或者主題，一句名言、歌詞，一句有哲理的話，或者是一段描述自然現象的排比段，便讓你脫穎而出。

三：滴水不漏（嚴密結構）

寫文章的結構層次，展現了一個學生的思想水平與邏輯能力。在高中語文考綱中，著重注重學生的邏輯思考能力，因此，嚴密你的行文結構，會讓你的文章更加有說服力，吸引力。對于議論文，論點的提出，論據的分布（古今中外），論據的排列（并列、遞進、對比、相關），論證總結都需要經過嚴密的組織，整篇文章才會滴水不漏。比如2012高考作文回到原點（回到什么原點，為什么要回到原點，怎樣回到原點）如此的結構就得到較多的老師賞識。四：錦上添花（突出美化）

一篇好的文章必定在語言和說理方面吸引讀者，因此，在有一個嚴密的邏輯結構的基礎上，對文章的語言和說理進行突出美化，你的作文必定能錦上添花。美化語言需要比較高的文學素養，也需要比較高的渲染技巧，所以平時應該多去吸收“大家”大作中的高質量養分，也應該多去感受生活中每一個文字音符的魅力。再者，對于說理，選擇正反對比、相似相關、前后呼應、排比突出的技巧都可以讓你的文章抓住閱卷老師的眼球。

五：畫龍點睛（完美結尾）

前有龍頭，后必有鳳尾。我們不需要冗長的結尾來強調你的觀點，不需要華麗的結尾來炫耀的文采，真正的好的結尾應該是能起到畫龍點睛的作用。即能一陣見血地突出你的文章最重要的觀點與開頭呼應，同時能夠將萬千音符戛然而收，給讀者深深的思索空間。這樣一來，一篇優秀的文章就能呈現出來。當然，好的文章需要我們平時多去雕琢。文學藝術來源于生活，若能洞察萬事百態的紋理，琢磨滄海桑田的規律，讓人生與自然溝通，把筆尖與心靈相連，好的文章便成竹于胸。

第五篇：高考語文答題技巧

高考語文答題技巧

考前進餐講究高蛋白，比如牛奶豆制品等，不飲水過多。動身去考場時，先檢查物品齊否，準考證身份證、各種筆、橡皮、手紙等。

一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。

具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”，“不要著急，按時交卷就行了”從心理上自助放松。可以輕揉肋下肌，從機理上自助放松。

二、開考鈴聲響前有5分鐘時間讓你瀏覽試卷

此時不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。

三、開考鈴聲響后允許答題。

保持適度緊張。過渡緊張時，除上述放松方法外，可以小飲一口水（不是飲料），慢慢吞下，感受其下吞過程。過渡放松時，就去做名句默寫題，可以濕度增加緊張感。（但不可糾纏于此）答題過程中要注意避免以下幾種心態：

1、偏急心態，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。

2、固執心態，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱著，做了其它題目后或許會有靈感”。

四、時間安排策略：

分配時間要服從于考試成功的目的，先易后難，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分數時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間；一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關。

時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過50分鐘。15—24題35分鐘左右。作文盡可能70-90分鐘，原則上不得少于一個小時，只有這樣，才能保證構思佳，書寫從容，從而博取高分或滿分。

五、具體答題策略：

第Ⅰ卷（選擇題）

（一）基礎知識

1、字音辨析題答題技巧：

（1）常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。

（2）形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。

（3）生僻字一般不會標錯音。

（4）直選排除相結合。

2、詞語運用題答題技巧：

（1）重視語感判斷；如果確實沒有感覺去選擇，就用下面的理論分析。

（2）語素分析，分析出不同的語素進行組詞再作區別。

（3）語境分析，在原句中劃出關鍵詞作為區別的參考。

（4）善用排除，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。

3、成語辨析題答題技巧：

（1）根據成語意思判斷。

（2）注意成語潛在的感情色彩。如：額手相慶。

（3）注意成語適用范圍，搭配的對象。如：萍水相逢。

（4）四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

（5）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；特別陌生的成語往往是對的；另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如：濫竽充數，燈紅酒綠。

4、病句辨析題

病句類型：①語序不當（邏輯順序）、②搭配不當（定中結構，狀中結構，主謂賓）、③成分殘缺或贅余（主謂賓，介詞，助詞）、④結構混亂（句式雜糅）、⑤表意不明（歧義句）、⑥不合邏輯（有悖常識常理）。

做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：

（1）關注表意。是否單一。

（2）關注句子成分。動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺，與主語或謂語是否搭檔，與狀語是否搭檔。是否缺介詞。是否句式雜糅。

（3）關注句首介詞。是否造成無主語。

（4）關注單雙起承。前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。

（5）關注關聯詞語。

（6）關注數字與否定。增倍數減分數，反問本身是否定。

（7）關注多個詞語的順序

5語言準確、連貫、得體、生動、鮮明題

語言連貫題做題思路是：考查陳述對象是否一致 → 話題是否一致 → 前后句式是否一致→ 情境是否吻合→ 音節是否和諧等。特別關注：代詞，關聯詞語。

得體：謙敬用語，雅俗有度。

鮮明生動：力求生動有文采，描寫，修辭格，古詩文引用。

（二）文言文閱讀

1、標題出處知中心（人物），句號或段落明了事件或情思，注釋解關鍵。

2、參照最后一道題目，幫助了解文章內容。

3、參照最后一道題目，幫助了解文章內容。：

（1）文言實詞題答題技巧：

分析字形，辨明字義。古今詞，活用詞，多義詞，從字音字形相同相近推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。還要注意放入大語境再次檢驗。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾爾。

（2）文言虛詞題答題技巧：

先翻譯每組中高中學過的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。句子成分分析最準確！

（3）信息組合題答題技巧：

先在題干中標出選擇的全部要求①②③

再找不能表現題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意老張的帽子老李戴這種錯誤。

（4）歸納概括題答題技巧：

找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。判斷時要明確敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要陷阱類型有：①人物事件上張冠李戴《周訪傳》厲武將軍②事件觀點上無中生有《韓延壽傳》善于斷案③事件上時空顛倒《韓擒虎傳》樹旗時間④人物評價上失當《晏子春秋》中對晏子的評價⑤句間關系上強加因果《周訪傳》重用之因⑥詞語理解上混淆古《韓延壽傳》“今得無虧大化乎？”客觀題做完了，先看一下時間，再深呼吸，進入第二卷主觀題的作答階段。同時不斷提醒自己一定要打草稿，千萬不要筆在答案卷上圈點作標記，成熟的答案再謄入答案卷，盡量做到答上后不用更改。

第Ⅱ卷

（四）文言翻譯、詩詞鑒賞、名句文學常識填空

1、文言翻譯斷句題答題技巧：

（1）先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。

（2）再結合譯句重讀上下文句子。此時要特別注意類活詞、通假字、偏義復詞、多義詞、古今詞，倒裝句、被動句、省略句、判斷句、固定句。進行必要的更動，潤色修飾。

（3）放入大語境進行檢驗。

2、詩歌鑒賞題

（1）先讀詩歌題目，結合注釋或作者所處的朝代和作品風格圈出題眼，把握本詩重點。

（2）描述什么（內容，情思），怎樣描述（形式，技巧），效果如何（記敘效果，描寫效果，抒情效果，議論效果）。千萬莫忘詩詞主情這一文體特點，答案落腳點往往在此！

（3）古詩鑒賞表述：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

語言特點：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、淡雅、通俗、自然、清新、優美、質樸、冷峻、古奧、生動形象、色彩鮮明、情趣盎然、節奏鮮明、等。

修辭手法：比喻、比擬、夸張、排比、反復、設問、反問、對比、互文、雙關、借代用典、頂針、回環、對偶、鋪陳（賦）、起興（興）、警策、析詞、跳脫等。

表現手法：（象征）托物言志、襯托（正襯反襯）、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、動作描寫、細節描寫、神情描寫、側面描寫等。

詩歌意象：作品中具體的人、物、景等。

思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

作用：深化意境深化主旨意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

3、名句名篇文學常識填空題

答題技巧：（1）“一字不差”。（2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。（3）若是任選填空的話，一定要選擇最有把握的來填。

（五）現代文閱讀（內容與形式）

解題時要注意以下幾點：

（1）回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；（2）綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析；（3）對應題旨與分數，分多個要點闡述。一般情況，4分題答案至少應有兩點，6分題答案至少應有三點。這一點很重要，一定要學會踩點得分。（4）一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標準答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠。（5）千萬不要一字不差地摘錄原文，應該摘錄運用關鍵詞而非整句。（6）要善于借鑒多項選擇題中的關鍵詞或句子回答主觀題。（7）字跡工整，寫滿為止。

（六）文字表達（列好提綱，從容書寫）

（1）語段壓縮題：解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復較多的）再對應題干要求進行整理使之有條理。

（2）語句擴展題：答題技巧：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。

（3）句式仿寫題：答題技巧：修辭一致，內容一致，句子結構一致。

（4）句式變換題：答題技巧：變短要先提煉出主干句，將之作為第一句，再將其它修飾語按順序變為分句；變長要確定某句為主干句，再將其它短句按順序變為修飾語。

（5）對聯：答題技巧：短語結構相同，字數相同，內容一致，末字仄起平收。

（6）公益廣告：答題技巧：字數一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創意，更要符合題意。

（7）手機短信：答題技巧：字數一般20—50字。要有修辭手法，有情感，有創意，更要符合題意。

（8）Blog：小論文罷了。

（9）串臺詞：承上啟下有文采，詩詞歌賦巧剪裁。

（10）歡迎詞：感情真摯，不卑不亢。

（11）求助信：闡明緣由，熱情鼓動。

（七）作文（60分）（列好提綱，從容書寫）：

1、審題（至少花5分鐘）

（1）理解原材料與話題，根據原材料提煉觀點，注意觀點中一定要出現話題。

（2）分析話題中詞語之間的關系。一般有修飾關系、并列關系、無限制關系。

（3）根據話題中詞語關系重新確定觀點。若是修飾關系則要突出修飾語，若是并列關系則要突出兩者之間的辯證關系，若是無限制關系則要縮小范圍。

2、確定選材范圍

根據自己的特點確定選材范圍。如教育、親情、友情、環保、時勢、戰爭、歷史、做人、人文等。

3、確定文體。根據自己的特長選擇哲理散文、雜文、議論文、記敘文、寓意小說等，不要刻意采用創新文體，否則東施效顰。盡量避免選擇科幻小說、編故事、童話、寓言等低齡文體。

4、確定分論點。在草稿紙上列出三個以上分論點，以體現思維有深度。

5、擬寫標題。切忌無標題或以話題為標題。可采用以下幾種方法擬題：運用對偶比喻等修辭擬題，引用俗語擬題，化用古詩文擬題，借用成語擬題，套用流行語擬題等。

以上為列提綱爾。

6、寫好開頭。切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，如反問句排比句等修辭運用，開門見山、懸念技巧等技法。讓改卷老師先入為主。

7、主體段落有層次。應試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結構。自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評卷老師一目了然。可以用小標題或空行技術。一般要求分成5—8段就可以了。

8、要寫好每一段的首句。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯得精神。最好各段首句是并列、遞進或承接關系，構成排比！

9、話題出現頻率。話題在正文中要經常出現，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑。

10、要展示文采。多使用成語，多使用比喻、排比、對偶、擬人等修辭手法，多引用古詩詞名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌詞，多用短句避免長句。遣詞造句要用情感。

11、內容要有時代感

應活用近幾年發生的帶時代感的材料，如奧運精神、印度洋海嘯、十大感動中國人物、中日關系、連宋來訪、創建和諧社會、二戰勝利六十周年、建國六十周年、學生減負、教育公平、學生就業、房改醫改、中美貿易糾紛、金融危機、豬流感疫情、記者職業道德等。滲透時代意識，如創新意識、創業意識、環保意識、節能意識、公平意識、民主意識、法律意識、效率意識、惜時意識、學習意識、平等意識、合作意識、商業意識、風險意識等。使用老掉牙的材料，一定要翻新，老樹開新花，舊瓶裝新酒，令人耳目一新。

【所謂現代意識，是指現代人的觀念、意識。現代人的思想特征，一般地說有以下一些方面：準備和樂于接受他未經歷過的新的生活經驗、新的思想觀念和新的行為方式；準備接受社會的改革和變化；思路開闊，頭腦開放，尊重并愿意考慮各方面的不同意見、看法；注重現在與未來；守時惜時；強烈的個人效能感；對人和社會的能力充滿信心；辦事講求效率，計劃，知識，可依賴性和信任感；重視專門技術，有愿意根據技術水平高低來領取不同報酬的心理基礎；樂于讓自己和他的后代選擇離開傳統所尊敬的職業；對教育的內容和傳統的智慧敢于挑戰；相互了解、尊重和自尊，了解生產及過程。(殷陸君編譯：《人的現代化》)我們要在建設社會主義現代化的同時實現自身的現代化，就要努力使自已具備現代人的思想意識，用現代意識來規劃、指導、制約自己的言語、行為(包括寫作)】。使用老掉牙的材料，一定要翻新，老樹開新花，舊瓶裝新酒，令人耳目一新。

特別強調：不要觸及敏感的政治事件，不談宗教話題，不要單純發牢騷，不寫早戀等敏感話題。記敘文最好要有細節描寫。推己及人，以情動人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議

論，無情而“抒情”，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。大題化小，小題見大。

12、結尾。結尾要展示自己的文采，有韻味，或有力度。詩意的語言，想象的畫面，排比的修辭，反問的句式，都是工人的極佳武器。首尾照應，再度點題，適度升華，讓改卷老師刮目相看。以上為列提綱爾。以下為書寫

13、字數、書寫。一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。千萬不要自作多情，超出作文格子。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，雖好看，不易辨認也并不好。最好寫楷體字，一筆一畫清清楚楚，不要寫草字，以免妨礙辨認。行楷比較折中。字體大小以占方格下方起三分之二或四分之三為佳，不宜過小或過大。

14、卷面現在的高考語文采用網上閱卷，所有題目都答在卡上，再經掃描進入電腦。若卷面不潔將極大地影響得分。

15、錯別字高考作文每一個錯別字扣一分，重復錯別字不計數。

六、檢查策略

在做完考題后，一定要注意檢查答卷，減少不合理失分。首先檢查是否答完全卷，像前面所說的可能有暫時擱置的考題。任何一個題目都不能空白，空白就一分也不能得到，答出就可能得分。實在不能解答的題目最后應猜答，猜答也是解答。其次應檢查答案是否符合題意。此外還要克服某些心理性原因造成的失分，如臨交卷時憑一時感覺，輕易更改答案或圈去部分解題等。一定堅持兩個百分百：改后百分百正確，就改正；不改百分百錯誤，就改正。

七、考場上要特別注意的事項

1、及時填涂答題卡。做完選擇題要立即涂卡。免得最后一道題做不出來，苦思冥想而忘記了時間，到考試結束時就來不及了。

2、不要誤做“標記”。高考不許在答題卷上做標記，否則扣分甚至取消該科考試成績。要注意筆的選擇。

交了卷之后，立即回家休息或適當準備一下下面要考的科目，不要急著和同學對答案和討論問題。此時討論不僅于事無補，而且發現了自己的錯誤后一定會懊惱不已，影響情緒。也影響下面的考試。