第一篇：八年級暑假作業驗收測試

姓名考號

八年級下冊語文暑假作業驗收試卷

時間 ：100分鐘總分 ：120分

一、積累與運用（30分）

1、根據課文填空。（12分）

（1）感時花濺淚，______________。

（2）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中暗喻新舊事物更替的詩句是______________________,_____________________.（3）酈道元《三峽》中引用的兩句漁歌“______________ ,____________”與李白詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”描寫的意境相似。

（4）“興，百姓苦；亡，百姓苦”是封建社會的普遍現象。從你所積累的古詩詞中選出兩句表現“百姓苦”的詩句：,。

（5）初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪枝，不禁感慨地說：“真是‘，’。”（《白雪歌送武判官歸京》）

(6)贈別詩在中國古代詩詞中占有相當的比率。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“_______________，_____________ ”來表達對友人的依依不舍之情。而王勃在《送杜少府之任蜀州》中的“______________,_________________” 更是成為了千古名句。

2、讀下面的每一句話，你都會想起一個名句，請寫出來。（3分）

（1）陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒。

（2）李白的愁情匯成了滔滔江水。

（3）李清照憔悴如風中一朵黃花。

3、下列加點字注音全對的一項是：（2分）（）

A．緘默(xiān)恣睢（zì）宮闕（qua）鍥而不舍（qia）

B．妖嬈（ráo）拮據（jū）熾烈（zhì）惟妙惟肖（xiào）

C．愜意（qia）躊躇（chóu）巷道（hàng）恃才放曠（shì）

D．尷尬（gāng）褻瀆（xia）禪讓（shàn）參差不齊（chā）

4、下面文字介紹的是北京奧運會主場館的設計。用一個詞語評價這一設計，最恰當的是（2分）（）

北京2008年奧運會主場館“鳥巢”的造型，是中國筑巢引鳳、對外開放形象的象征，場館灰色的鋼結構框架與紅色的碗狀看臺吻合了灰墻紅門的老北京胡同特色。

A．惟妙惟肖B．巧妙絕倫

C．妙手偶得D．異想天開

5、根據下面文字的內容和表達的需要，在橫線處補全標題，最恰當的是（3分）（）1

萬里長江橫巨壩，2006年5月20日14時，隨著最后一方混凝土入倉，三峽大壩澆筑到頂。毛澤東主席

“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”的偉大暢想變為現實。大壩建成后，防洪

標準可以從10年一遇提高到百年一遇，千年一遇的洪水可以得到有效控制，發電和航運等

綜合效益也將得到全面發揮。

A．錦繡大地笑顏開B．銀龍臥波美如畫

C．萬噸巨輪通四海D．千秋偉業耀神州

6、下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A．改革開放以來，人民生活水平不斷改善。

B．這支優美、舒緩的樂曲把緊張聽眾的心情都放松下來了。

C．我們只要懂得努力讀書和關心政治這兩方面緊密結合的道理就夠了。

D．在奧運會上，他發揚了不怕犧牲、頑強拼搏，終于奪取了銀牌。

7、請在下面橫線上填入適當的語句,使文段前后連貫、呼應。（3分）

人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業，而在于具體做好了什么。所以見到茂密的森

林，你只要無愧地做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧地做花園中普

通的一朵；,。雖是一棵，卻能抗擊風

雨；,；雖是一滴，卻能滋潤禾苗。這樣人生也就無悔

了。

8、中外名著常有一個精妙的開頭語，例如俄國作家_________的《安娜·卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，中國作家羅貫中的《___________》

中的“話說天下大勢,分久必合，合久必分”。（2分）

二、古詩文閱讀（21分）

（一）詠柳

唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

[注釋]絳（tāo）：絲帶。

9、一、二兩句中，詩人用“碧玉”“綠絲絳”，寫出了早春楊柳的哪些特征？（2分）

10、“二月春風似剪刀”是千古流傳的名句，請你對這句詩作簡要賞析。（2分）

（二）薛譚學謳 【原文】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫

節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

【注解】①謳：這里是歌唱。②餞行于郊衢：餞，設宴送行。郊衢，郊外的大道邊。③撫

節悲歌：撫節，打著節拍。

11．解釋下列加線的詞在文中的意思。（3分）①未窮青之技（）②乃謝求反（）③響遏行云（）

12．翻譯文中劃線句子（3分）。

13．這個故事給你以怎樣的啟示？（2分）

答：

14．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？（2分）

答：

（三）蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以身

隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語曰：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。

15、解釋加線字(2分)

（1）尤所愛（2）謬矣

16、翻譯文中畫線句子。（2分）

翻譯：

17、下列對選文理解有誤的一項是（）（3分）

A、杜處士確實是個愛畫之人，他珍藏的畫有很多。

B、在眾多畫作中，杜處士最喜歡唐代戴嵩畫的牛。

三、預習驗收（22分）

18、注音（16分）單于（）可汗（）襁褓（）田圃（）佝僂（）聒噪（）扶掖（）枘鑿（）恣睢（）拮據（）牡蠣（）踝骨（）

19、補充名句（6分）

（1），梨花落后清明。

（2）疑怪昨宵春夢好。

（3），日高人渴漫思茶。

（4）東籬把酒黃昏后。

（5），坐斷東南戰未休。

（6）天下英雄誰敵手？曹劉。

四、現代文閱讀（27分）

（一）仁心的力量

三國時，呂布與劉備交惡，用武力趕跑了他，這還不令他解氣，想找個文筆好的人，再寫信辱罵這個織席販履的大耳賊，以出他胸中惡氣。想來想去，想到了袁渙。

袁渙是當世有名的才子，原在袁術手下干事，在阜陵之戰時為呂布所擒，現在給他一

件差事，正是立功贖罪的好機會，想來他一定求之不得。令呂布始料未及的是，未等他把

要求說完，袁渙連眼都沒眨一下就斷然拒絕了。怒火中燒的呂布拔出劍，架在了袁渙的脖

子上，威脅說：“如果你依照我的命令寫信辱罵劉備，我就放你一條生路，否則你就死于我的刀劍之下。”

面對呂布的威脅，袁渙只是微微一笑，回答說：“我聽說世上只有以德行使人感到羞辱，從未有謾罵而使人受辱的。假如劉備有君子風度，接到您的辱罵信后，會非常鄙視將軍的行為；倘若他屬小人之輩，也會像您那樣，回敬一封辱罵您的信，那樣招致恥辱的是我們而不是劉備。況且我以往曾侍奉劉備，他有恩于我，我不愿寫信辱罵他。您讓我寫信罵他，就像我現在跟隨將軍，一旦離去，別人命我寫信辱罵將軍一樣，很不妥當。還望將軍三思。”

袁渙寧死不肯罵劉備是有原因的，當初劉備任豫州刺史時舉薦他為茂才（即秀才）。東漢時期，公府以至州牧、刺史、郡守，他們的幕僚椽屬，多由自己挑選，被郡國保薦的孝廉、秀才，即使其后任官朝廷，不管官當得有多大，都對過去保薦的郡國守相稱“故吏”。袁渙承蒙劉備的舉薦，出來做官，一直視劉備為故主，始終對他心存感激。

呂布雖然喜歡逞匹夫之勇，但明白話還是聽得懂的，袁渙的一番高論，讓呂布一下子低下了頭，不僅撤回了手中的寶劍，還慚愧地向他道歉，寫信的事就此罷休。

后來袁渙為曹操所用，曹操偶然得知袁渙堅決抗拒呂布無理命令之事，就問袁渙堂弟袁敏：“袁渙勇敢時是什么樣子的？膽怯時又是怎樣？”袁敏說：“袁渙給人的印象是平易近人，非常柔和。但是到關乎名節的時候，在危難關頭，其勇氣就連戰國時勇士孟賁和夏育未必有。”聽得曹公不禁為之神往，對袁渙不由更為敬重。

一介書生，何以面對鋒利的刀劍能夠談笑自若，因為在他的心中，有遠比強悍的武力更厲害的東西，那就是一個人的仁愛之心。他曾對熱衷窮兵黷武的曹操說：“武器，是種兇器，萬不得已才使用。用高尚的品行來影響他人，用仁義的思想來感化他人，這樣，百姓才可以和他們同生死。”

袁渙的勇氣，其實是一種仁心的力量啊。

20、袁渙寧死不肯罵劉備的原因是什么？（3分）

21、曹操為什么對看起來平易近人、非常柔和的袁渙非常敬重？（4分）

22、這篇故事借袁渙的故事想要說明一個什么道理？（3分）

（二）哈佛告訴你

陳祖芬

泰坦尼克號下沉時,游客們逃到甲板上涌向小船,偏有一個叫威德納的青年逆向而行奮力返回船艙,僅僅是為了搶救一本弗朗西斯·培根的散文集。威德納和散文集與泰坦尼克號一起下沉了。這個愛書勝過生命的青年人是哈佛的學生。

威德納的母親就是泰坦尼克號那位幸存的太太。老太太以威德納的名義給哈佛捐助了

一個圖書館。這座威德納圖書館是哈佛最大的社會科學和人文科學研究圖書館,僅圖書就有345萬多冊。圖書館正門兩側各有一塊石碑。分別刻著這樣的碑文:

“威德納是哈佛大學畢業生,在泰坦尼克號沉沒時去世。他生于1885年6月3日,死于1912年4月12日。”

“這座圖書館是威德納的母親捐贈的,這是愛的紀念。1915年6月24日。”

哈佛的畢業生有一個傳統:捐助哈佛。哈佛的資金三分之一來自捐助。很多學生的家長,也都是哈佛校友。一代一代的哈佛人,進入社會上層又把財富反饋給母校哈佛。每年的捐款,是哈佛收入的重要部分。

給予往往是相互的。是先有哈佛的給予還是先有人給予哈佛,這個問題也如雞生蛋還是蛋生雞那樣說不清，或者只有讓哈佛告訴你。

哈佛沒有高樓大廈,只有新英格蘭的紅磚墻。即使諾貝爾獎獲得者,在校園也不過只有一個決不起眼的停車位。畢竟哈佛最起眼的是100座圖書館,尤其是一個個像圖書館那樣的人,或者說,一個人就是一座圖書館。哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。

哈佛產的諾貝爾獎得主有33位。

哈佛產的美國總統有7位。

有人稱史華慈是哈佛的一位類似東方大儒的學者，他在82歲高齡，動過癌癥手術之后，依然天天早上按時去辦公室工作，即使可能會倒下。而他辦公室里掛大衣的兩個衣架，竟是用鐵絲胡亂纏繞而成的。

某教授對學生說,你學我這門課,你就一天只能睡兩小時。學生想,那么,我學四門課,我就沒有睡眠時間了,我就得倒貼睡眠時間了。

哈佛的博士生,可能每三天要啃下一本大書,每本幾百頁,還要交上閱讀報告。哈佛過橋便是波士頓,哈佛前人類學系主任張光直在哈佛讀博士那幾年,沒有上過橋，沒有去過波士頓。

哈佛學生或是哈佛教授,首先不是一份榮譽,而是一種證明。

人到底可以有怎樣的意志力,人到底可能有怎樣的潛力?

哈佛告訴你。

哈佛是一種象征,最高智慧的象征,最高學府的象征。

人的意志,人的才情,人的理想,為什么在哈佛能兌現?

哈佛告訴你。

哈佛的學生餐廳,很難聽到說話的聲音,每個學生端著比薩可樂坐下后,往往順手把大衣扔在地上,然后邊吃邊看書或做筆記。我就沒見過哪個學生光吃不讀的,更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。感覺里,學生餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館,是哈佛100個正宗圖書館之外的另類圖書館。

哈佛的醫院,同樣寧靜,同樣不管有多少候診的人也無一人說話,無一人不在閱讀或記錄。醫院實在也只是圖書館的延伸。

于是——

哈佛產的諾貝爾獎得主有33位。

哈佛產的美國總統有7位。

哈佛校園里,不見華服,不見化妝,更不見有人晃里晃蕩,只有匆匆的腳步,堅實地寫下人生的篇章。

23.讀完全文，你發現哈佛精神主要表現在哪些方面?(6分)

24.文章開頭敘述威德納母親向哈佛捐贈圖書館的事例，有什么作用?（3分）

25.文中畫線的語句先后出現了兩次，有人認為這是一種重復和累贅，你的看法呢?請表明觀點并闡述理由。(4分)

26.本文題為“哈佛告訴你”,請簡單說說哈佛到底告訴我們什么？(4分)

五、小作文。（20分）

以“這個暑假的收獲“為題，寫一篇不少于300字的小作文。

第二篇：七年級暑假作業驗收測試

姓名

考號

七年級暑假作業驗收試卷

時間：100分鐘

分值：120分

一．積累與運用（38分）

1、給加點的字注音，或根據拼音填寫相應的漢字。（8分）

腦髓（）哺（）育 熾（）熱 鮮（）為人知 gèn()古 深suì（）jiǒng（）乎不同 qiè（）而不舍 2 王維的《竹里館》寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是_______________________,________________________。（2分）俄國詩人普希金在《假如生活欺騙了你》一詩中勸告人們：“假如生活欺騙了你，_________________，_____________________！________________：相信吧，快樂的日子將會來臨。”（3分）《木蘭詩》中有一個成語被后人常用，這個成語是______________。（2分）5.下列詞語書寫無誤的是（）（2分）A.甜膩 嫻熟 盡態及妍 B.溝壑 抽畜 慷慨以赴 C.剽悍 妍麗 相得益彰 D.機杼 讕言 九屈連環

6.依次填入下列句中最恰當的一項詞語是（）（3分）

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠遠地（）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（），就罩住了。

A.撐 放 捆 拿 扯 B.支 撒 系 牽 拉 C.支 放 套 牽 拉 D.撐 撒 系 拿 扯 7.下列句中橫線上的成語使用不當的是（）（4分）A.這篇文章錯別字很多，用語無倫次來評價它是再恰當不過了。

B.壞事做盡的張朝富，雖然一字不識，但未到中年，他的頭頂就成了不毛之地。C.小娟鄭重其事地跟我說，她要和我作好朋友。

D.這篇文章雖然寫得不好，但比起以前來還是有一點進步的，我這樣想，不是聊以自慰吧？ 8.下列各句中，沒有語病、沒有歧義的一項是（）（2分）A.一個由外商投資的木材加工廠將在今年底建成投產。B.“有償新聞”應當受到嚴肅批評，這是極其錯誤的。C.我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。

D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創作，他指出：兒童的命運便是將來的命運。9.下列文學常識搭配不當的一項是（）（2分）A.《福樓拜的星期天》 莫泊桑 小說巨匠 法國

B.《鄧稼先》 楊振寧 美籍華裔物理學家 諾貝爾物理學獎獲得者 C.《傷仲永》 《臨川先生文集》 王安石 北宋 D.《丑小鴨》 都德 丹麥 童話作家 10.下列句子和原文不一致的是（）（2分）

A.此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。B.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。C.壯士百戰死，將軍十年歸。D.秋潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。11.選出和“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項是()（4分）A.這里的人們非常好客，火一般熱情。

B.一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。C.生命是一條河流，有奔騰也有平緩。D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。

12.下面文段括號里，依次應填入的句子是（）（4分）不是所有的笑容都有表示喜悅，（）； 不是所有的喝彩都表示贊頌，（）； 不是所有的順從都表示虔敬，（）； 不是所有的順利都表示成功,()。

（1）就像不是所有的反對都表示憎惡（2）就像不是所有的眼淚都表示悲痛（3）就像不是所有的沉默都表示否定（4）就像不是所有的挫折都表示不幸 A.（3）（2）（1）（4）B.（1）（3）（2）（4）C.（2）（3）（1）（4）D.（4）（3）（1）（2）

二、文言文閱讀（20分）

（一）王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子，折枝，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信[1]然。（注：[1]信：確實，的確。）

13、聯系語境，解釋下列句中加下劃線的詞。（4分）（1）王戎七歲嘗與諸小兒游。（）（）（2）諸兒競 走取之（）（）14.在下列句中括號里填上省略了的成份（2分）（1）見道旁李樹多子，（）折枝。

（2）人問之，（）答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。” 15.翻譯下列句子。（4分）

王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子。譯文：

______________________________________________________________ 16.其他的小孩都跑去搶李子，為什么王戎不動？（4分）答：

______________________________________________________________

（二）蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以身隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語曰：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。

17、解釋加線字(2分)（1）尤所愛（2）謬矣

18、翻譯文中畫線句子。（2分）

翻譯：

19、下列對選文理解有誤的一項是（）（2分）A、杜處士確實是個愛畫之人，他珍藏的畫有很多。B、在眾多畫作中，杜處士最喜歡唐代戴嵩畫的牛。

三、預習驗收

20、給加線詞語注音（20分）瘧子（）寒噤（）箱篋（）詰問（）差使（）尷尬（）愧怍（）唏噓（）文縐縐（）傖俗（）洨河（）勻稱（）惟妙惟肖（）煞風景（）伎倆（）

21、填名句（10分）

（1）百川東到海。（6），白云千載空悠悠。

（2）少壯不努力。（7），芳草萋萋鸚鵡洲。

（3）樹樹皆秋色。（8），煙波江上使人愁。

（4）鄉淚客中盡。（9），落日故人情。

（5）氣蒸云夢澤。（10），我言秋日勝春朝。

四、現代文閱讀（17分）

哈佛告訴你 陳祖芬

泰坦尼克號下沉時,游客們逃到甲板上涌向小船,偏有一個叫威德納的青年逆向而行奮力返回船艙,僅僅是為了搶救一本弗朗西斯·培根的散文集。威德納和散文集與泰坦尼克號一起下沉了。這個愛書勝過生命的青年人是哈佛的學生。

威德納的母親就是泰坦尼克號那位幸存的太太。老太太以威德納的名義給哈佛捐助了一個圖書館。這座威德納圖書館是哈佛最大的社會科學和人文科學研究圖書館,僅圖書就有345萬多冊。圖書館正門兩側各有一塊石碑。分別刻著這樣的碑文: “威德納是哈佛大學畢業生,在泰坦尼克號沉沒時去世。他生于1885年6月3日,死于1912年4月12日。”

“這座圖書館是威德納的母親捐贈的,這是愛的紀念。1915年6月24日。”

哈佛的畢業生有一個傳統:捐助哈佛。哈佛的資金三分之一來自捐助。很多學生的家長,也都是哈佛校友。一代一代的哈佛人,進入社會上層又把財富反饋給母校哈佛。每年的捐款, 3 是哈佛收入的重要部分。

給予往往是相互的。是先有哈佛的給予還是先有人給予哈佛,這個問題也如雞生蛋還是蛋生雞那樣說不清，或者只有讓哈佛告訴你。

哈佛沒有高樓大廈,只有新英格蘭的紅磚墻。即使諾貝爾獎獲得者,在校園也不過只有一個決不起眼的停車位。畢竟哈佛最起眼的是100座圖書館,尤其是一個個像圖書館那樣的人,或者說,一個人就是一座圖書館。哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。

哈佛產的諾貝爾獎得主有33位。

哈佛產的美國總統有7位。

有人稱史華慈是哈佛的一位類似東方大儒的學者，他在82歲高齡，動過癌癥手術之后，依然天天早上按時去辦公室工作，即使可能會倒下。而他辦公室里掛大衣的兩個衣架，竟是用鐵絲胡亂纏繞而成的。

某教授對學生說,你學我這門課,你就一天只能睡兩小時。學生想,那么,我學四門課,我就沒有睡眠時間了,我就得倒貼睡眠時間了。

哈佛的博士生,可能每三天要啃下一本大書,每本幾百頁,還要交上閱讀報告。哈佛過橋便是波士頓,哈佛前人類學系主任張光直在哈佛讀博士那幾年,沒有上過橋，沒有去過波士頓。

哈佛學生或是哈佛教授,首先不是一份榮譽,而是一種證明。

人到底可以有怎樣的意志力,人到底可能有怎樣的潛力?

哈佛告訴你。

哈佛是一種象征,最高智慧的象征,最高學府的象征。

人的意志,人的才情,人的理想,為什么在哈佛能兌現?

哈佛告訴你。

哈佛的學生餐廳,很難聽到說話的聲音,每個學生端著比薩可樂坐下后,往往順手把大衣扔在地上,然后邊吃邊看書或做筆記。我就沒見過哪個學生光吃不讀的,更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。感覺里,學生餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館,是哈佛100個正宗圖書館之外的另類圖書館。

哈佛的醫院,同樣寧靜,同樣不管有多少候診的人也無一人說話,無一人不在閱讀或記錄。醫院實在也只是圖書館的延伸。

于是——

哈佛產的諾貝爾獎得主有33位。

哈佛產的美國總統有7位。

哈佛校園里,不見華服,不見化妝,更不見有人晃里晃蕩,只有匆匆的腳步,堅實地寫下人生的篇章。

22.讀完全文，你發現哈佛精神主要表現在哪些方面?(6分)

23.文章開頭敘述威德納母親向哈佛捐贈圖書館的事例，有什么作用?（3分）

24.文中畫線的語句先后出現了兩次，有人認為這是一種重復和累贅，你的看法呢?請表明觀點并闡述理由。(4分)

25.本文題為“哈佛告訴你”,請簡單說說哈佛到底告訴我們什么？(4分)

五、小作文。（25分）

以“這個暑假的收獲“為題，寫一篇不少于300字的小作文。

第三篇：八年級暑假作業定稿

蚌埠九中2012-2013學第二學期暑假作業

（八年級）

親愛的同學們，愉快的暑假生活即將開始了。老師希望你們在假期里合理安排好自己的學習和生活，勞逸結合，度過一個充實而快樂的假期。在假期里，老師為你們準備了以下作業，學校將在下學期開學后一周內采用多種形式集中展示所有同學的作業并表彰優秀。

語文

1.完成《假期沖浪》。

2.做4次積累作業。

3.閱讀魯迅的《朝花夕拾》，摘錄其中的精彩文段（不少于1000字），并寫一篇600字左右的讀書筆記。

數學

《暑假總動員》學生人手一本，做完。

英語

一、基礎性作業：

1.完成一本《期末闖關》練習。

2.部分學生可以再做些《完型填空和閱讀理解》練習。

3.預習九年級上冊英語課本，讀并且抄寫所有單詞（一遍漢語、一遍詞性、兩遍英語），開學第一周測試。

二、拓展性活動：

1．學唱一首英文歌：

形式：獨唱、組合、男女雙重唱。開學第一周展演。

推薦曲目：

1.愛的力量The power of love

2.雨中的旋律Rhythm of the rain

3.因為我愛你Because I Love You

4.帶走我的呼吸Take My Breath Away

八年級暑假作業第1頁

5.卡薩布蘭卡Casablanca

6.今夜何溫馨Can you feel the love tonight

7.此情可待Right Here Waiting

8.奔放的旋律Unchained melody

9.愛你在心口難開Love you more than I can say

10.以吻封緘Sealed with a kiss

11.靜之聲The Sound Of Silence

12.一切都為你(Everything I Do)I Do It For You

13.昨日重現Yesterday Once More

14.檸檬樹Lemon Tree

15.玫瑰之吻Kiss From A Rose

2.英文手抄報

形式：每人一份，內容自選。開學以展板展示。

物理

一、拓展性作業：

1、動手動腦，培養學習物理興趣

每位學生從以下幾個動手項目中任選兩個。

參考項目：

①自制伽利略斜坡實驗

③自制熱氣球（許愿燈）

②自制照相機

2、查找資料，收集物理學家事跡

以手抄報或名人小冊子形式記錄所查到的物理學家生平事跡，有趣故事，從中學習他們身上的可貴精神。（以八年級物理書上介紹的科學家為主，也可是自己比較了解的物理科學家）（不少于五位）

3、編寫一張2014年安徽省中考物理試卷（八年級物理版）

二、基礎性作業：

㈠勤學勤練，更上一層樓

每天一題，題目來源于期末暑假作業，按順序依次重溫。

㈡夯實基礎，鞏固提高

每天做一節基礎優梳理，題目來源于暑假作業。（按照章節順序，寫詳解過程）作業反饋及檢查標準：

1.基礎性作業：

八年級暑假作業第2頁

返校，開學時統一批改，優秀作業在班級內展示，不合格的作業開學一周內補改合格。

2.拓展性作業：

在學校設有展示臺，展示優秀的自制物理實驗作品，優秀物理學家事跡手抄報，小冊子在班級、年級內進行展示，學生間也可互相借閱，共同學習。

政治

1.收集整理中國式過馬路的材料（附圖片）；

2.談談你對這一現象的認識。

歷史

編一份歷史小報，主題不限

目的 讓學生通過編小報，學會對歷史知識的歸納，同時把學過的知識復習和鞏固。檢查 開學交給老師，評出好的小報展出。

信息技術

1.完善自己的博客

2.嘗試建立自己的網站

體育與健康

一、理論知識學習與積累：

假期有不少精彩的體育賽事，從中選取一些觀看，并學習一些項目的競賽方法和裁判法，提高學生理論知識水平，并寫一篇觀后感。

二、身體素質鍛煉：

1.跳繩：1分鐘（100——120）次（3——4）組

2.仰臥起坐：1分鐘（30——40）次（3——4）組

3.俯臥撐：一次 男（12——15）個（3——4）組

女（6——9）個（3——4）組

難度可根據自己的能力降低，方法有：雙手放于高處（墻壁、床邊）、雙腳可靠近雙手支撐面，縮短做功距離。

4.慢跑：一次（15——20）分鐘

5.舉重（可以用生活中的物品練習）：

（12——15）次 3——4組

6.足球、籃球、排球、健美操、舞蹈，任選一項喜愛的運動項目進行鍛煉一次（25八年級暑假作業第3頁

——40）分鐘

三、注意事項：

1.每周練習5次，每次自選2項（學生自己安排鍛煉時間，準備活動一定要做開準備活動，早上或者晚上，每天一小時，具體內容自行安排，認真填寫家長簽字，以證明今天你鍛煉了。

2.練習時注意上下肢合理搭配。

老師溫馨提示：暑假體育作業，需要同學們自覺的完成，但也需要家長的督促！最后祝同學們暑假過得即輕松又充實快樂！

美術

請同學們在暑期用攝影或繪畫手法表現暑期中有意義的一件事。

音樂

暑期觀看“中國最強音”節目選出自己最喜愛的歌手用書面形式說明理由，并學唱一首自己最喜愛的歌曲開學后在課堂展示。

八年級暑假作業第4頁

第四篇：八年級暑假作業

八年級暑假作業

數學作業：

1、完成暑假生活。

2、預習九年級上冊前三章，完成練習和課后習題。物理作業：

1、預習九年級上冊前四章并完成課后習題。

2、觀看中央電視臺《我愛發明》欄目，并做相應記錄。

3、完成暑假生活。

4、觀看湖南衛視《快樂大本營》科學實驗站。歷史作業：整理并背誦：

1、文藝復興出現的時間，首先出現的國家，代表人物及代表作品，文藝復興的歷史意義。

2、開辟新航路的原因，人物，影響。

3、英國資產階級革命的時間，結束的時間，處死的國王及英國資產階級革命的歷史意義。

4、《權利法案》頒布的時間，機構，影響。

5、法國資產階級革命開始的標志事件，結束的標志事件及法國資產階級革命的歷史意義。

6、美國獨立戰爭的開始標志，轉折點，領導人及獨立戰爭的歷史意義。

語文作業

1.背誦九年級上冊必背的課文并抄寫2遍。文言文課下注解抄寫2遍。

2.課后讀讀寫寫抄寫2遍。

3.讀書筆記10篇，每篇不少于500字。

4.作文；4篇。

① 以“提醒”為話題寫作文。

② 以“習慣”為話題寫作文。

③ 以“感恩”為話題寫作文。

④ 寫自己在初三學年的學習計劃。

5；沒有課外文言文及現代文課外閱讀的，必須各買一本，每天做各一篇。

英語作業。

1，初中英語1—4冊，單詞每個3英一漢。

2，預習第5冊課本1—5模塊，共10課，每課整理10個短語，10個句子，一英一漢寫到本子上。

政治作業：

1、晚7：00看中央1臺的新聞聯播，或7：30的焦點訪談，并寫下所感悟。（50字左右）

2、列出初

一、初二的知識結構圖。

第五篇：八年級暑假作業

2013八年級暑期語文作業

一、閱讀名著，并借助“名著導讀”再次溫習中考“名著”。（《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《魯濱孫漂流記》、《伊索寓言》）

二、摘抄三篇議論文體的文章，熟讀并說出其中闡述的觀點。

三、多閱讀精美文章拓展視野，并完成下列五篇作文。

1、、劉禹錫居室簡陋，卻能以苔痕草色為樂；歐陽修仕途坎坷，卻能以百姓安樂為樂。生活雖貧困，溫馨的親情卻能帶來快樂；學習雖緊張，豐收的知識卻能帶來快樂；家庭雖不幸，甜蜜的友情卻能帶來快樂??請以“其實很快樂”為題寫一篇文章。要求：①文中不能出現真實的人名、地名、校名。②文章字數不少于700字。

2．閱讀下面材料，按要求作文。

有一則文壇軼聞說，俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮上散步，路邊一個乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予，從口袋掏錢時才知道沒有帶錢袋，見那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說：“對不起，我忘了帶錢出來。”乞丐笑了，含著淚說：“不，我寧愿接受你的握手！”握手是一種禮儀，但它所蘊含的意義并不簡單。請以《握手》為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于700字。

【思路點撥】 握手是一種禮儀，但人與人之間、團體之間、國家之間的交往都賦予這個動作豐富的內涵。一般說來，握手往往表示友好，是一種交流，可以溝通原本隔膜的情感，可以加深雙方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝賀、鼓勵，也能傳達出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虛假、傲慢。團體領袖、國家元首之間的握手則往往象征著合作、和解、和平。握手的次數也許數也數不清，印象深刻的可能只有幾次：第一次見面的激動，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜，誤會消除、恩怨化解的釋然等等。把握住握手這一動作中的一點或幾點，可以講述自己的經歷，可以針對現實發表議論，可以展開聯想，表達感悟，可以從虛入手，傾訴感情，表達方式可以根據行文需要。

3、請以“我改變了_______的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整(橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”??)，再按要求作文。不少于700字。

4閱讀下面的材料，按要求作文。

教育部制定的《語文課程標準》中“關于課外讀物的建議”向中學生推薦了吳晨恩的《西游記》、老舍的《駱駝祥子》等二十幾本中外名著。請在你比較熟悉的中外名著作品中，任選自己感興趣的兩個人物（例如保爾·柯察金、武松等），并以自己感興趣的兩個人物為話題，寫一篇不少于650字的文章。要求：（1）文體自選（2）立意自定（3）標題自擬（4）不得抄襲

[思路點撥]寫想象作文必須有靈活的頭腦，活躍的思維。寫這類話題應注意以下幾點：(1)想象大膽。人（包括一般文學作品中的人物）的活動往往受到時間和空間的限制，同時也束縛著人的思維。而要想使文學作品中的故事延伸、人物復活，就應該學會“寂然凝慮，思接千載；悄焉動容，視通萬里。”（《劉勰文心雕龍》）憑著想象的神奇力打破時空界限，把不同時代、民族、地域里的人物編織在同一個故事框架中。（2）故事新奇。“故事新編”類想象作文成敗的關鍵在于是否在“新”字上有突破。考生要在原故事和人物性格的基礎上大膽地創造性的編寫新故事，描寫新環境，塑造新形象，表達新思維。敘述視點的選擇、情節的設置、結構的安排都要力求“新奇”。（3）描寫精細。中學生寫想象作文存在“重情節，輕細節”的毛病，其實，作為敘事類的作文，如果沒有富于情感和思想內涵的細節描寫，往往難以產生震撼人心的藝術效果。

5、以“興趣是”為題寫一篇議論文，不少于650字。

四、完成情況（家長評價）：家長簽名：時間：年月日