第一篇：2013-2014八年級(jí)暑假作業(yè)

通知英語(yǔ) 作業(yè):

1.八年級(jí)單詞一個(gè)抄3遍（包括漢語(yǔ)意思，詞性）。

2.每單元ROLE-PLAY conversation,閱讀兩篇文章抄寫(xiě)一遍，并翻

譯。

3.在筆記本上總結(jié)初中以來(lái)學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)（包括概念、構(gòu)成、動(dòng)詞的三單變化、動(dòng)名詞動(dòng)詞的變法、過(guò)去式過(guò)去分詞動(dòng)詞的變法），每個(gè)時(shí)態(tài)舉一個(gè)例子。

4.寫(xiě)30個(gè)特殊疑問(wèn)句，30個(gè)一般疑問(wèn)句。

5.學(xué)唱至少一首英文歌曲（ABC歌除外）

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成假期作業(yè)，祝大家假期愉快！

第二篇：八年級(jí)暑假作業(yè)定稿

蚌埠九中2012-2013學(xué)第二學(xué)期暑假作業(yè)

（八年級(jí)）

親愛(ài)的同學(xué)們，愉快的暑假生活即將開(kāi)始了。老師希望你們?cè)诩倨诶锖侠戆才藕米约旱膶W(xué)習(xí)和生活，勞逸結(jié)合，度過(guò)一個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的假期。在假期里，老師為你們準(zhǔn)備了以下作業(yè)，學(xué)校將在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)采用多種形式集中展示所有同學(xué)的作業(yè)并表彰優(yōu)秀。

語(yǔ)文

1.完成《假期沖浪》。

2.做4次積累作業(yè)。

3.閱讀魯迅的《朝花夕拾》，摘錄其中的精彩文段（不少于1000字），并寫(xiě)一篇600字左右的讀書(shū)筆記。

數(shù)學(xué)

《暑假總動(dòng)員》學(xué)生人手一本，做完。

英語(yǔ)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)：

1.完成一本《期末闖關(guān)》練習(xí)。

2.部分學(xué)生可以再做些《完型填空和閱讀理解》練習(xí)。

3.預(yù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本，讀并且抄寫(xiě)所有單詞（一遍漢語(yǔ)、一遍詞性、兩遍英語(yǔ)），開(kāi)學(xué)第一周測(cè)試。

二、拓展性活動(dòng)：

1．學(xué)唱一首英文歌：

形式：獨(dú)唱、組合、男女雙重唱。開(kāi)學(xué)第一周展演。

推薦曲目：

1.愛(ài)的力量The power of love

2.雨中的旋律Rhythm of the rain

3.因?yàn)槲覑?ài)你Because I Love You

4.帶走我的呼吸Take My Breath Away

八年級(jí)暑假作業(yè)第1頁(yè)

5.卡薩布蘭卡Casablanca

6.今夜何溫馨Can you feel the love tonight

7.此情可待Right Here Waiting

8.奔放的旋律Unchained melody

9.愛(ài)你在心口難開(kāi)Love you more than I can say

10.以吻封緘Sealed with a kiss

11.靜之聲The Sound Of Silence

12.一切都為你(Everything I Do)I Do It For You

13.昨日重現(xiàn)Yesterday Once More

14.檸檬樹(shù)Lemon Tree

15.玫瑰之吻Kiss From A Rose

2.英文手抄報(bào)

形式：每人一份，內(nèi)容自選。開(kāi)學(xué)以展板展示。

物理

一、拓展性作業(yè)：

1、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣

每位學(xué)生從以下幾個(gè)動(dòng)手項(xiàng)目中任選兩個(gè)。

參考項(xiàng)目：

①自制伽利略斜坡實(shí)驗(yàn)

③自制熱氣球（許愿燈）

②自制照相機(jī)

2、查找資料，收集物理學(xué)家事跡

以手抄報(bào)或名人小冊(cè)子形式記錄所查到的物理學(xué)家生平事跡，有趣故事，從中學(xué)習(xí)他們身上的可貴精神。（以八年級(jí)物理書(shū)上介紹的科學(xué)家為主，也可是自己比較了解的物理科學(xué)家）（不少于五位）

3、編寫(xiě)一張2014年安徽省中考物理試卷（八年級(jí)物理版）

二、基礎(chǔ)性作業(yè)：

㈠勤學(xué)勤練，更上一層樓

每天一題，題目來(lái)源于期末暑假作業(yè)，按順序依次重溫。

㈡夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固提高

每天做一節(jié)基礎(chǔ)優(yōu)梳理，題目來(lái)源于暑假作業(yè)。（按照章節(jié)順序，寫(xiě)詳解過(guò)程）作業(yè)反饋及檢查標(biāo)準(zhǔn)：

1.基礎(chǔ)性作業(yè)：

八年級(jí)暑假作業(yè)第2頁(yè)

返校，開(kāi)學(xué)時(shí)統(tǒng)一批改，優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)內(nèi)展示，不合格的作業(yè)開(kāi)學(xué)一周內(nèi)補(bǔ)改合格。

2.拓展性作業(yè)：

在學(xué)校設(shè)有展示臺(tái)，展示優(yōu)秀的自制物理實(shí)驗(yàn)作品，優(yōu)秀物理學(xué)家事跡手抄報(bào)，小冊(cè)子在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，學(xué)生間也可互相借閱，共同學(xué)習(xí)。

政治

1.收集整理中國(guó)式過(guò)馬路的材料（附圖片）；

2.談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

歷史

編一份歷史小報(bào)，主題不限

目的 讓學(xué)生通過(guò)編小報(bào)，學(xué)會(huì)對(duì)歷史知識(shí)的歸納，同時(shí)把學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。檢查 開(kāi)學(xué)交給老師，評(píng)出好的小報(bào)展出。

信息技術(shù)

1.完善自己的博客

2.嘗試建立自己的網(wǎng)站

體育與健康

一、理論知識(shí)學(xué)習(xí)與積累：

假期有不少精彩的體育賽事，從中選取一些觀看，并學(xué)習(xí)一些項(xiàng)目的競(jìng)賽方法和裁判法，提高學(xué)生理論知識(shí)水平，并寫(xiě)一篇觀后感。

二、身體素質(zhì)鍛煉：

1.跳繩：1分鐘（100——120）次（3——4）組

2.仰臥起坐：1分鐘（30——40）次（3——4）組

3.俯臥撐：一次 男（12——15）個(gè)（3——4）組

女（6——9）個(gè)（3——4）組

難度可根據(jù)自己的能力降低，方法有：雙手放于高處（墻壁、床邊）、雙腳可靠近雙手支撐面，縮短做功距離。

4.慢跑：一次（15——20）分鐘

5.舉重（可以用生活中的物品練習(xí)）：

（12——15）次 3——4組

6.足球、籃球、排球、健美操、舞蹈，任選一項(xiàng)喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉一次（25八年級(jí)暑假作業(yè)第3頁(yè)

——40）分鐘

三、注意事項(xiàng)：

1.每周練習(xí)5次，每次自選2項(xiàng)（學(xué)生自己安排鍛煉時(shí)間，準(zhǔn)備活動(dòng)一定要做開(kāi)準(zhǔn)備活動(dòng)，早上或者晚上，每天一小時(shí)，具體內(nèi)容自行安排，認(rèn)真填寫(xiě)家長(zhǎng)簽字，以證明今天你鍛煉了。

2.練習(xí)時(shí)注意上下肢合理搭配。

老師溫馨提示：暑假體育作業(yè)，需要同學(xué)們自覺(jué)的完成，但也需要家長(zhǎng)的督促！最后祝同學(xué)們暑假過(guò)得即輕松又充實(shí)快樂(lè)！

美術(shù)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑钇谟脭z影或繪畫(huà)手法表現(xiàn)暑期中有意義的一件事。

音樂(lè)

暑期觀看“中國(guó)最強(qiáng)音”節(jié)目選出自己最喜愛(ài)的歌手用書(shū)面形式說(shuō)明理由，并學(xué)唱一首自己最喜愛(ài)的歌曲開(kāi)學(xué)后在課堂展示。

八年級(jí)暑假作業(yè)第4頁(yè)

第三篇：八年級(jí)暑假作業(yè)

八年級(jí)暑假作業(yè)

數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、完成暑假生活。

2、預(yù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)前三章，完成練習(xí)和課后習(xí)題。物理作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)前四章并完成課后習(xí)題。

2、觀看中央電視臺(tái)《我愛(ài)發(fā)明》欄目，并做相應(yīng)記錄。

3、完成暑假生活。

4、觀看湖南衛(wèi)視《快樂(lè)大本營(yíng)》科學(xué)實(shí)驗(yàn)站。歷史作業(yè)：整理并背誦：

1、文藝復(fù)興出現(xiàn)的時(shí)間，首先出現(xiàn)的國(guó)家，代表人物及代表作品，文藝復(fù)興的歷史意義。

2、開(kāi)辟新航路的原因，人物，影響。

3、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)間，結(jié)束的時(shí)間，處死的國(guó)王及英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。

4、《權(quán)利法案》頒布的時(shí)間，機(jī)構(gòu)，影響。

5、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始的標(biāo)志事件，結(jié)束的標(biāo)志事件及法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。

6、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始標(biāo)志，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)人及獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

語(yǔ)文作業(yè)

1.背誦九年級(jí)上冊(cè)必背的課文并抄寫(xiě)2遍。文言文課下注解抄寫(xiě)2遍。

2.課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)抄寫(xiě)2遍。

3.讀書(shū)筆記10篇，每篇不少于500字。

4.作文；4篇。

① 以“提醒”為話題寫(xiě)作文。

② 以“習(xí)慣”為話題寫(xiě)作文。

③ 以“感恩”為話題寫(xiě)作文。

④ 寫(xiě)自己在初三學(xué)年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5；沒(méi)有課外文言文及現(xiàn)代文課外閱讀的，必須各買一本，每天做各一篇。

英語(yǔ)作業(yè)。

1，初中英語(yǔ)1—4冊(cè)，單詞每個(gè)3英一漢。

2，預(yù)習(xí)第5冊(cè)課本1—5模塊，共10課，每課整理10個(gè)短語(yǔ)，10個(gè)句子，一英一漢寫(xiě)到本子上。

政治作業(yè)：

1、晚7：00看中央1臺(tái)的新聞聯(lián)播，或7：30的焦點(diǎn)訪談，并寫(xiě)下所感悟。（50字左右）

2、列出初

一、初二的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

第四篇：八年級(jí)暑假作業(yè)

2013八年級(jí)暑期語(yǔ)文作業(yè)

一、閱讀名著，并借助“名著導(dǎo)讀”再次溫習(xí)中考“名著”。（《西游記》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《魯濱孫漂流記》、《伊索寓言》）

二、摘抄三篇議論文體的文章，熟讀并說(shuō)出其中闡述的觀點(diǎn)。

三、多閱讀精美文章拓展視野，并完成下列五篇作文。

1、、劉禹錫居室簡(jiǎn)陋，卻能以苔痕草色為樂(lè)；歐陽(yáng)修仕途坎坷，卻能以百姓安樂(lè)為樂(lè)。生活雖貧困，溫馨的親情卻能帶來(lái)快樂(lè)；學(xué)習(xí)雖緊張，豐收的知識(shí)卻能帶來(lái)快樂(lè)；家庭雖不幸，甜蜜的友情卻能帶來(lái)快樂(lè)??請(qǐng)以“其實(shí)很快樂(lè)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。②文章字?jǐn)?shù)不少于700字。

2．閱讀下面材料，按要求作文。

有一則文壇軼聞?wù)f，俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予，從口袋掏錢時(shí)才知道沒(méi)有帶錢袋，見(jiàn)那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了帶錢出來(lái)。”乞丐笑了，含著淚說(shuō)：“不，我寧愿接受你的握手！”握手是一種禮儀，但它所蘊(yùn)含的意義并不簡(jiǎn)單。請(qǐng)以《握手》為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于700字。

【思路點(diǎn)撥】 握手是一種禮儀，但人與人之間、團(tuán)體之間、國(guó)家之間的交往都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵。一般說(shuō)來(lái)，握手往往表示友好，是一種交流，可以溝通原本隔膜的情感，可以加深雙方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝賀、鼓勵(lì)，也能傳達(dá)出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虛假、傲慢。團(tuán)體領(lǐng)袖、國(guó)家元首之間的握手則往往象征著合作、和解、和平。握手的次數(shù)也許數(shù)也數(shù)不清，印象深刻的可能只有幾次：第一次見(jiàn)面的激動(dòng)，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜，誤會(huì)消除、恩怨化解的釋然等等。把握住握手這一動(dòng)作中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，可以講述自己的經(jīng)歷，可以針對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)表議論，可以展開(kāi)聯(lián)想，表達(dá)感悟，可以從虛入手，傾訴感情，表達(dá)方式可以根據(jù)行文需要。

3、請(qǐng)以“我改變了_______的色彩”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整(橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”??)，再按要求作文。不少于700字。

4閱讀下面的材料，按要求作文。

教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)于課外讀物的建議”向中學(xué)生推薦了吳晨恩的《西游記》、老舍的《駱駝祥子》等二十幾本中外名著。請(qǐng)?jiān)谀惚容^熟悉的中外名著作品中，任選自己感興趣的兩個(gè)人物（例如保爾·柯察金、武松等），并以自己感興趣的兩個(gè)人物為話題，寫(xiě)一篇不少于650字的文章。要求：（1）文體自選（2）立意自定（3）標(biāo)題自擬（4）不得抄襲

[思路點(diǎn)撥]寫(xiě)想象作文必須有靈活的頭腦，活躍的思維。寫(xiě)這類話題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)想象大膽。人（包括一般文學(xué)作品中的人物）的活動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，同時(shí)也束縛著人的思維。而要想使文學(xué)作品中的故事延伸、人物復(fù)活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)“寂然凝慮，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里。”（《劉勰文心雕龍》）憑著想象的神奇力打破時(shí)空界限，把不同時(shí)代、民族、地域里的人物編織在同一個(gè)故事框架中。（2）故事新奇。“故事新編”類想象作文成敗的關(guān)鍵在于是否在“新”字上有突破。考生要在原故事和人物性格的基礎(chǔ)上大膽地創(chuàng)造性的編寫(xiě)新故事，描寫(xiě)新環(huán)境，塑造新形象，表達(dá)新思維。敘述視點(diǎn)的選擇、情節(jié)的設(shè)置、結(jié)構(gòu)的安排都要力求“新奇”。（3）描寫(xiě)精細(xì)。中學(xué)生寫(xiě)想象作文存在“重情節(jié)，輕細(xì)節(jié)”的毛病，其實(shí)，作為敘事類的作文，如果沒(méi)有富于情感和思想內(nèi)涵的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，往往難以產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果。

5、以“興趣是”為題寫(xiě)一篇議論文，不少于650字。

四、完成情況（家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）：家長(zhǎng)簽名：時(shí)間：年月日

第五篇：八年級(jí)暑假作業(yè) 參考答案

八年級(jí)暑假作業(yè)

參考答案 《父親的果園》

１．果園遭冰雹的侵襲，父親心中是最痛苦的，但面對(duì)母親的沮喪，父親卻掩飾住內(nèi)心的情緒勸慰母親。表達(dá)了父親對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也表達(dá)了父親對(duì)自己的果園及勞動(dòng)的收獲充滿了信心。

２．寫(xiě)出了父親勞動(dòng)的艱辛，表現(xiàn)了兒子對(duì)父親辛勞付出的感動(dòng)與感激。

３．不矛盾。雖然都是描述母親為“我”開(kāi)箱拿水果，但“再熟悉不過(guò)”是說(shuō)明母親曾經(jīng)無(wú)數(shù)次從箱中為兒女拿水果，而“始料不及”則是“我”沒(méi)有想到父母竟會(huì)在揮汗如雨的農(nóng)忙季節(jié)為“我”精心地存放水果，這讓“我”體會(huì)到了父母愛(ài)的可貴。

４．沒(méi)有。這正是父愛(ài)在母親身上的深刻體現(xiàn)，從第⑧段可以得到印證。

５．勤勞善良、樸實(shí)敦厚、任勞任怨、疼愛(ài)子女。６．父親用自己的生命年華，換來(lái)了果園的欣欣向榮，兒女的幸福生活。《收棗時(shí)節(jié)》 １．出發(fā)進(jìn)山

滿載而歸

２．量多；色美；味香；鄉(xiāng)民們豐收的喜悅之情

３．表現(xiàn)了山民們的勤勞以及勞動(dòng)的歡欣。

４．寫(xiě)曬棗突出豐收的成果，表現(xiàn)了山村的淳樸、祥和及美麗。

５．示例一：風(fēng)停了，雨住了，月亮出來(lái)了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空中的那輪明月。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了久違的笑容。示例二：陰沉的天空扯來(lái)一片烏云掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分?jǐn)?shù)，像圖釘撒在我的心上，再一個(gè)個(gè)被用力地踩了進(jìn)去。《花草的“腦瓜”里裝了什么》 １．示例：植物具有獨(dú)到的“聽(tīng)力”；植物能夠分辨善惡；植物懂得“團(tuán)結(jié)” ２．不能，這一段以菊花為例說(shuō)明“并不是所有的ＦＴ基因都是在長(zhǎng)時(shí)間日照下工作”，是對(duì)上文的補(bǔ)充，如果刪去，則顯得絕對(duì)化，不符合事實(shí)，這體現(xiàn)了說(shuō)明文準(zhǔn)確性的原則。

３．Ａ處：舉例子、列數(shù)字。以小麥為例具體說(shuō)明“植物根據(jù)太陽(yáng)每天在天空中游蕩的時(shí)間，來(lái)保證自己在合適的季節(jié)開(kāi)花”，從而讓讀者更易明白。Ｂ處：作比較，將跳舞草聽(tīng)到《月光下的鳳尾竹》后的舞動(dòng)，與聽(tīng)到噪聲后的無(wú)動(dòng)于衷進(jìn)行比較，說(shuō)明了跳舞草對(duì)音樂(lè)的喜好表現(xiàn)在它們的“舞姿”上，從而形象地說(shuō)明了植物具有獨(dú)到的“聽(tīng)力”。知識(shí)操練營(yíng)

（一）１．（１）頑強(qiáng)拼打（２）示例：回家耶回家 回家是我永遠(yuǎn)的牽掛

２．Ａ（應(yīng)讀ｔóｎɡ）

３．Ｂ（眉批指書(shū)頁(yè)上方空白的地方）

４．（１）在“獲獎(jiǎng)”后面加上“名單”（２）用詞不當(dāng)

５．（１）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（２）只在此山中，云深不知處。（３）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（４）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。（５）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（６）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

６．示例：圖如一個(gè)母親俯身抱起路上的孩子，表明愛(ài)心和責(zé)任心；一條路，伸向遠(yuǎn)方，表明讓寶貝回家任重道遠(yuǎn)。“寶貝回家”四個(gè)字，醒目，說(shuō)明組織的要旨。整個(gè)圖標(biāo)用醒目的紅色，表明警醒和告誡。

７．【中秋習(xí)俗】示例：吃月餅、賞明月、舞火龍、堆寶塔、樹(shù)中秋、燒塔仔、看串月、托球舞、偷月亮菜等。【聯(lián)對(duì)中秋】Ａ（“窺”好，因?yàn)楦Q采用擬人手法，寫(xiě)出了月的調(diào)皮，并且與上聯(lián)“弄”相對(duì)照，對(duì)仗既工整且含無(wú)窮韻味，最能傳神）【賞月品讀】水滸；施耐庵；示例：作者巧妙地選取自然景物，側(cè)面展現(xiàn)月之皎潔，場(chǎng)面宏闊，意境幽遠(yuǎn)。

８．（１）①適逢，恰好遇到；②原因；③不久；④聽(tīng)說(shuō)。（２）過(guò)了許久，才知道發(fā)生了地震，都快步跑出屋子。（３）Ｄ（４）時(shí)間順序。戌時(shí)、俄而、久之、逾一時(shí)許等。（５）補(bǔ)敘；補(bǔ)充說(shuō)明地震的破壞性，增強(qiáng)真實(shí)感。《曠野與城市》

１．善待曠野就是善待人類自身。或：善待曠野就是善待人類自身。要知道，人類永遠(yuǎn)不可能以城市戰(zhàn)勝曠野，曠野是大自然的肌膚。

２．運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地表現(xiàn)了曠野的包容與強(qiáng)大。

３． 城市追求井然有序的繁華，不斷侵襲破壞曠野，而曠野追求的是我行我素的自然風(fēng)光。

４．有力地證明“曠野一旦反撲，人類就一籌莫展”的觀點(diǎn)。或有力地表現(xiàn)在強(qiáng)大的曠野面前，人類是多么的弱小。

５．將曠野比喻為皮，將人類或城市比喻為毛，形象貼切地表明了城市與曠野相依相存的關(guān)系。（或不可分割的依存關(guān)系）《閑話白菜》

１．歷史悠久，種類繁多；味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富；有藥用價(jià)值。

２．采用了引用的說(shuō)明方法。通過(guò)引用古代醫(yī)書(shū)使“白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價(jià)值”更有說(shuō)服力。

３．（１）不能去掉。其理由是：“據(jù)考證”是根據(jù)資料考核證實(shí)并作出了一定的結(jié)論，說(shuō)明“白菜栽培歷史悠久”不是憑空捏造。若去掉，有可能讓人覺(jué)得是杜撰的，體現(xiàn)不了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性（嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性）。（２）“僅”是表范圍小的副詞，表示“白菜食用方法”只限制在“入書(shū)”范圍內(nèi)，不包括還沒(méi)入書(shū)的。“全部”表范圍大的副詞，表示沒(méi)有遺漏，這與客觀事實(shí)不符合。

知識(shí)操練營(yíng)

（二）１．（１）表示給勁、帶勁的意思；（２）“什么”的諧音。“神馬”成了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，而且還容易讓人想到早前的神獸，更增添了一分戲謔的意味，心照不宣的默契讓人會(huì)心一笑。（３）一些熱愛(ài)生活，崇尚健康，酷愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)，善待自己也善待環(huán)境的人。他們“下班關(guān)手機(jī)，點(diǎn)菜要維Ｃ，周末必出游，隨手帶垃圾”。（４）網(wǎng)絡(luò)上不談?wù)危徽劽舾性掝}，與自己無(wú)關(guān)，自己什么都不知道，就用此話回帖，相當(dāng)于“路過(guò)”。

２． Ｂ（應(yīng)為出神入化，精巧絕倫用此不當(dāng)）

３．示例：鄧小平巧妙地將“臺(tái)灣”說(shuō)成是中國(guó)的一個(gè)省，表明了臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，臺(tái)灣反對(duì)阻擾也只是國(guó)家內(nèi)部矛盾，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。

４．示例：青灰；翠綠；濃白；裊裊。

５． 《西游記》；吳承恩；偷吃太上老君的仙丹

６．（１）上聯(lián)是：蘇洵、蘇軾、蘇轍；下聯(lián)是：韓愈 柳宗元 歐陽(yáng)修 蘇軾

（２）李白（３）項(xiàng)羽（４）范仲淹

７．（１）示例：民間訪問(wèn)

實(shí)地考察

資料查閱

現(xiàn)場(chǎng)觀摩等（２）示例：燈籠春節(jié)、元宵紅娃、清明印、龍粽端午、七夕愛(ài)之印、團(tuán)圓中秋、菊花重陽(yáng)。（３）示例：應(yīng)積極傳承（拯救）瀕臨失傳的民間藝術(shù)或有些民間藝術(shù)面臨后繼乏人的窘?jīng)r。

８．（１）①整治，修理②大聲叫（２）第二天，迂公請(qǐng)人整修屋子。（３）諷刺了缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的人，批評(píng)了目光短淺，看不見(jiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的人。《家常豆腐》

1．yù

quán rù

jiē 2．內(nèi)容上，寫(xiě)出了豆腐的地位及多樣面貌；結(jié)構(gòu)上，開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。

3．通過(guò)與前文所寫(xiě)的各種珠光寶氣的豆腐作對(duì)比，以突出豆腐的家常吃法最可人。

4．豆腐處處隨遇而安，讓人盡情發(fā)揮智慧。

5．以表現(xiàn)生活的庸常瑣屑疲憊艱辛乃至愁苦，為下文寫(xiě)“我”對(duì)生活的感悟“生活的安穩(wěn)甜美”作鋪墊。

6．既表現(xiàn)豆腐風(fēng)味的獨(dú)特，又抒發(fā)了對(duì)蘇軾樂(lè)觀豁達(dá)生活態(tài)度的贊頌之情。《開(kāi)花的課桌》

１．（１）ｙāｎ（２）ｑｉàｏ（３）ｘｉāｎ（４）ｑì

２．寫(xiě)出了初春的寒冷灰暗，為下文寫(xiě)在教室里發(fā)現(xiàn)第一抹春痕作鋪墊。

３．春意的萌動(dòng)和蔓延；孩子們身心健康成長(zhǎng)的生氣與活力

４．（１）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出小樹(shù)枝、小野花的細(xì)小，色彩美，贊美了孩子們的靈秀、細(xì)心。（２）運(yùn)用擬人、回環(huán)的修辭手法，表現(xiàn)出花枝的燦爛與孩子的可愛(ài)。

５．孩子們像春天一樣充滿了無(wú)窮的生機(jī)與希望，表現(xiàn)了作者對(duì)孩子的喜愛(ài)與贊美之情。

６．示例：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春；竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。知識(shí)操練營(yíng)

（三）１．長(zhǎng)命百歲；唐僧；美麗的家鄉(xiāng)；雄鷹翱翔

２．Ｃ

３．（１）改“由”為“在”；（２）用詞不當(dāng)

４．Ｂ

5．示例：爸爸、媽媽：我很感謝您們對(duì)我的關(guān)懷。我能理解你們望子成龍的心態(tài)，但也請(qǐng)給我一點(diǎn)自由支配的時(shí)間，好嗎？爸爸媽媽，放心吧，我不會(huì)讓你們失望的。

６．（１）音樂(lè)、書(shū)法（２）戲劇（京劇）、繪畫(huà)

７．【世園新聞】小記者入園采訪記錄，宣傳“世園” 【世園圖展】會(huì)徽以自然花瓣為構(gòu)型，用三角形、四邊形、五邊形、六邊形的疊加，組合而成一個(gè)富有東方神韻的“百花吉印”。其中三角形如漢字“人”，體現(xiàn)以人為本，四邊形如西安古城，象征和諧人居，二者相扣寓意世園會(huì)主題：天人長(zhǎng)安。五邊形代表五星，體現(xiàn)中國(guó)特色；六邊形代表六合，寓意“道生一、一生二、二生三、三生萬(wàn)物”的中國(guó)哲學(xué)思想，代表包容一切的自然環(huán)境。從三到六自然遞進(jìn)，體現(xiàn)了人、城市、自然和諧共生的理念。【世園感悟】世界是個(gè)大家庭，只有通過(guò)相互交流合作和公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，方可共同進(jìn)步、繁榮。

８．（１）①已經(jīng)

②有時(shí)

③吃驚

④終了、完畢

（２）先生俯身笑著說(shuō)：“為什么留下味道不好的棗子給我老頭子呢？”（３）第一件事：夏天與兒童嬉戲，為兒童撲棗。第二件事：故意持雨傘坐屋檐下，使大官紳士來(lái)營(yíng)造學(xué)舍。（４）老而不失童心，詼諧多智。《故鄉(xiāng)的紅月餅》

１．詳寫(xiě)紅月餅制作過(guò)程，表明了作者對(duì)家鄉(xiāng)紅月餅記憶的深刻和熱愛(ài)，突出了作者對(duì)家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情。

２．表現(xiàn)了人們進(jìn)入八月后烤月餅時(shí)的緊張、忙碌的情形，為下文寫(xiě)“我”姐妹倆在八月十五下午把月餅烤糊作鋪墊。３．父親誠(chéng)懇實(shí)在、心地善良，關(guān)心他人。

４．既收到了鄰居們送來(lái)的各種紅月餅，感受到了鄉(xiāng)鄰的友愛(ài)，同時(shí)父親沒(méi)有責(zé)怪“我”姐妹倆把月餅烤糊一事，反而要求“我們”把烤糊的月餅送給村口的瞎子老爹，“我們”從父親那里懂得了為人要誠(chéng)懇實(shí)在和關(guān)愛(ài)他人的道理。５．城市里收到的月餅沒(méi)有家鄉(xiāng)紅月餅的味道；同時(shí)又因?yàn)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，所以感到“憂傷”。

《當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí)》

１.語(yǔ)言死亡的現(xiàn)象 語(yǔ)言死亡的方式 語(yǔ)言死亡的后果

２．語(yǔ)言死亡的根本原因在于沒(méi)有了代際傳承。

３．舉例子、列數(shù)字。準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了語(yǔ)言的瀕危現(xiàn)象。

４．不能去掉。用了“絕大多數(shù)”表明還有少數(shù)是有文字記載的。去掉后，就不能準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)這一意思。

５．示例：世界是同一的，沒(méi)有任何色彩，想象力被囚禁，世界不再豐富多彩。（言之有據(jù)有理即可）知識(shí)操練營(yíng)

（四）１．（１）①ｊī②ｘｕé（２）第①句，將“雖然”改為“如果”。

２．Ｂ

３．（１）馬后炮（２）唱主角（３）闖紅燈（４）打邊鼓

４．Ｂ

５．該徽標(biāo)由字母“ｅ”和漢字“文”結(jié)合而成。“ｅ”象征著網(wǎng)絡(luò)；“文”代表文明、文化。整體以中國(guó)紅為主色調(diào)，呈現(xiàn)一個(gè)舞動(dòng)奔騰的人，彰顯了“以人為本”的服務(wù)理念。主辦方認(rèn)為該徽標(biāo)展現(xiàn)了中國(guó)網(wǎng)民的陽(yáng)光與熱情，豪邁與拼搏，展現(xiàn)了中國(guó)網(wǎng)民文化節(jié)的時(shí)代魅力和文化內(nèi)涵。

６．【概括觀點(diǎn)】外媒核心觀點(diǎn)：中國(guó)大規(guī)模撤離在利比亞人員，彰顯了大國(guó)實(shí)力。【表達(dá)問(wèn)候】示例：叔叔（阿姨）您好！祖國(guó)永遠(yuǎn)是您歸航的港灣，這里有守望您的笑臉和親情。歡迎回家！【擬頒獎(jiǎng)詞】示例：是他們，心系祖國(guó)同胞的安危，不遠(yuǎn)萬(wàn)里將援助的手伸到最需要他們的地方；是他們，克服千山萬(wàn)水重重阻攔，將千萬(wàn)顆懸掛在天際的心靈溫暖地放回地面。他們，有個(gè)響亮的名字叫中國(guó)軍人！他們是祖國(guó)的兒子，他們更是人民心中的長(zhǎng)城！

７．（１）孤傲清高，不隨波逐流，執(zhí)著堅(jiān)守的高雅氣節(jié)。（２）詩(shī)人借寫(xiě)菊花寧愿枯死枝頭，也決不被北風(fēng)吹落的高潔之志，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表達(dá)自己堅(jiān)守高尚節(jié)操、忠于國(guó)家的決心。

８．（１）①下棋②離開(kāi)③擅長(zhǎng)（２）有一只老猴在樹(shù)上偷看兩位仙人運(yùn)子下棋的方法，于是也得到了下棋的竅門。（３）心不在焉（４）以己之長(zhǎng)，攻他人所短。（或能了解并利用對(duì)方的弱點(diǎn)）