第一篇：概括來說（xiexiebang推薦）

概括來說，小小說的特點(diǎn)集中在一個(gè)“小”字，即：短小精悍、小巧玲瓏、以小見大，有人稱為“三小”作品。古人把這類微型藝術(shù)的手法叫“縮龍成寸”，可見其高超而難得。

通俗來說，小小說是篇幅短、人物少、事件微。在結(jié)構(gòu)方面，它的特點(diǎn)是：奇特新穎的立意、相對(duì)完整的情節(jié)、出人意料的結(jié)尾。

從內(nèi)容方面來說，小小說的特點(diǎn)是新、深、辣。所謂新，就是具有敏銳的觀察力，寫別人沒有寫過的事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的新事物、新問題，有強(qiáng)烈的時(shí)代感。所謂深，就是作品具有深度，啟迪思想、引人回味,從而使人得到哲理的享受。作品除了要以情動(dòng)人，還要以理喻人。哲理是情節(jié)的內(nèi)核，它使人震驚，發(fā)人深省，引人思考。哲理是作家對(duì)生活獨(dú)特而深刻的理解，它滲透在情節(jié)之中，引導(dǎo)讀者去思考并作出判斷。所謂辣，這包括以情動(dòng)人，震撼人心；尖刻辛辣，一針見血。生活容量比中篇小說小，人物比中篇少，一睛節(jié)比中篇單純，主題也較單一，但它常常截取生活中的一個(gè)富有代表性的橫斷面，人物集中，情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述簡練，能以小見大，借一斑而窺全貌，既能塑造血肉豐滿的典型人物，又能迅速地揭示現(xiàn)實(shí)中的本質(zhì)。比短篇小說的生活容量還要少，人物更單一，情節(jié)更集中，它只是社會(huì)掃描中的美麗一瞬，百花園中的一個(gè)快鏡頭。它類似新聞速寫，但一定是畫龍點(diǎn)睛，從一滴水能看到太陽，以極短的篇幅揭示現(xiàn)實(shí)的一個(gè)亮點(diǎn)。

科學(xué)發(fā)展觀是與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義發(fā)展觀，同毛澤東、鄧小平和江澤民同志關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承。科學(xué)發(fā)展觀是用來指導(dǎo)發(fā)展的，是緊緊圍繞發(fā)展這個(gè)主題的。這一科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)20多年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，是在去年抗擊非典斗爭和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐中得到的重要啟示，也是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證。這一科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、理論創(chuàng)新的重大成果，是我們黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，是我們黨執(zhí)政理念的一個(gè)飛躍。

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，發(fā)展先進(jìn)文化，就是要抓好發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，促進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明共同進(jìn)步。發(fā)展的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的迫切需要。推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展，需要解決好科學(xué)發(fā)展問題；解決好科學(xué)發(fā)展的問題，需要按照客觀規(guī)律科學(xué)地領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會(huì)主義的各項(xiàng)事業(yè)。把樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀同加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)緊密結(jié)合起來，把提高科學(xué)發(fā)展的能力作為提高黨執(zhí)政能力的一個(gè)重要方面，這樣，我們黨就能更好地解決提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力這兩大歷史性課題。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)系黨和國家工作的大局，關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化具有十分重要的指導(dǎo)意義。我們一定要把思想統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來，統(tǒng)一到中央的決策和要求上來，自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快更好地發(fā)展。和諧校園是以校園為載體,以內(nèi)和外順,同舟共濟(jì),政通人和,穩(wěn)定有序?yàn)橹饕卣?實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面,協(xié)調(diào),自由,充分發(fā)展,良性互動(dòng),整體優(yōu)化的教育理念.和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻觯鹬乩蠋煹膭趧?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻觯鹬乩蠋煹膭趧?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。育人為本，德育為先” 校園要和諧，首先要發(fā)展。校園和諧在很大程度上取決

于學(xué)校的發(fā)展水平和學(xué)校的綜合實(shí)力。我們必須緊緊抓住學(xué)校發(fā)展這個(gè)主題，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題，為校園和諧提供雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

我們必須堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展共同樹立科學(xué)發(fā)展的意識(shí)和理念，探索科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，鉆研科學(xué)發(fā)展的技術(shù)和方法，構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的體制和機(jī)制，培育科學(xué)發(fā)展的文化和環(huán)境，尋求科學(xué)發(fā)展的道路和途徑

發(fā)展的科學(xué)性質(zhì)量。機(jī)遇。

堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，構(gòu)建積極進(jìn)取校園

構(gòu)建特色的校園文化建設(shè)時(shí)，營造積極進(jìn)取，昂揚(yáng)向上的精神

校園文化建設(shè)，校園和諧，既需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，也需要強(qiáng)大的精神支柱。我們要通過建設(shè)和諧校園文化，確立崇尚和諧、追求和諧的價(jià)值取向，倡導(dǎo)和諧精神，培育和諧理念，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、親和力、向心力。牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，積極創(chuàng)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然，更是學(xué)校創(chuàng)辦群眾滿意教育的需要，也是教育發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的要求。天下興亡，匹夫有責(zé)；構(gòu)建和諧，從我做起。我們每個(gè)黨員干部都有義務(wù)有責(zé)任，努力使自己成為構(gòu)建和諧校園的先行者和實(shí)踐者；我們每個(gè)黨員都要充分認(rèn)識(shí)自己肩上的歷史使命，開拓創(chuàng)新，艱奮創(chuàng)業(yè)，始終保持著共產(chǎn)黨員的蓬勃朝氣，昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣！始終堅(jiān)定理想信念，牢記宗旨，用激情、汗水、智慧和力量，抒寫學(xué)校和諧發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)黨的十六屆四中全會(huì)提出和諧社會(huì)這個(gè)新概念，構(gòu)建和諧校園也就成了時(shí)代發(fā)展的必然。何謂和諧校園？和諧校園是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧校園的構(gòu)建基于協(xié)調(diào)和默契，終于競爭與效益。

1.建設(shè)和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的需要。和諧，是人類孜孜以求的一理

2.落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要

3.建設(shè)和諧校園也是實(shí)現(xiàn)學(xué)院自身發(fā)展的需要

第二篇：一起來說普通話

一起來說普通話

語言是人類社會(huì)交際的重要工具,也是促進(jìn)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的工具。在日常生活中，由于方言的使用，有時(shí)會(huì)鬧出笑話，甚至?xí)米锶恕Ｎ揖陀H眼見過此類事情。

有一次，姐姐帶著男友到家里來玩，那位哥哥很熱情，一來便和大家聊開了。哥哥說的是普通話，所以便鬧出了笑話。他看見我們沒有去挑水，便問：你們家飲用的是自來水嗎？結(jié)果，老爸聽不懂普通話，誤以為哥哥說的是：鄰家也在制奶水嗎？于是回答道：不是，他們外出打工去了。這分明就是答非所問，我和姐姐忍不住笑了起來，老爸卻是丈二和尚——摸不著頭腦。此后，還引發(fā)了諸如此類的笑話。

從家人身上，我看到因?yàn)檎Z言不同所造成的交流不方便。在方言中，我們問“什么”，經(jīng)常說的是“啥子”，很容易讓人聽成是“傻子”，誤以為在罵他，這樣一來，彼此的矛盾便產(chǎn)生了。如果說的是普通話，就不會(huì)產(chǎn)生這樣的麻煩。傘是日常生活中常見的用具，每到雨天，路上五顏六色的雨傘便成了一道亮麗的風(fēng)景。方言中，傘說成是“撐帆”。在外地，有時(shí)向人借傘說“借一下?lián)畏笨蓜e人卻不知道“撐帆”為何物。由此可見，說方言若是別人聽不懂，不但會(huì)鬧笑話，產(chǎn)生誤會(huì)，就連借東西都成了麻煩。所以，普通話對(duì)人與人的交流起了很大的作用。

當(dāng)別人與自己的觀點(diǎn)有所分歧，而誰都不肯相讓時(shí)，人們往往會(huì)說他們之間沒有共同語言。而我認(rèn)為共同語言不單指思想觀念相同，還指語言相同。因?yàn)槠胀ㄔ捑褪俏覀兊墓餐Z言,所以我們要推廣普通話，減少方言隔閡，增進(jìn)人與人之間的交流與溝通，不要讓語言的不同阻礙了人類社會(huì)的發(fā)展。

讓我們一起來說普通話吧!

第三篇：材料概括專題

1．根據(jù)北京市統(tǒng)計(jì)部門發(fā)布的最新抽樣調(diào)查結(jié)果的要點(diǎn)，擬一句話新聞。(不超過40個(gè)字)

1999年第10期《內(nèi)參信息》發(fā)布了北京統(tǒng)計(jì)部門最新抽樣調(diào)查結(jié)果：北京市失業(yè)人口中，86.8%是40歲以下的青壯年，其中25歲至29歲的失業(yè)人口最多，而40歲以上的失業(yè)人口較少；失業(yè)人口中男性所占比重為58.4%；失業(yè)人口中，3人戶、4人戶、5人及以上戶所占比重分別為42.5%、20.4%和20.2%；失業(yè)人口中，95.6%的人有求職愿望，但只有3.3%的人正在接受培訓(xùn)，29.7%的人準(zhǔn)備參加培訓(xùn)。

2.根據(jù)商業(yè)部在新聞發(fā)布會(huì)上所傳出信息的要點(diǎn)，擬一條一句話新聞。(不超過22個(gè)字)

消費(fèi)率是指消費(fèi)需求占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重。由于居民消費(fèi)一般占最終消費(fèi)的80%以上，因此居民消費(fèi)率的高低決定最終消費(fèi)率的高低。居民消費(fèi)率的國際平均水平為60%左右，而1997年我國居民消費(fèi)率僅?7.5%。最終消費(fèi)率的國際平均水平在70%左右，素以高儲(chǔ)蓄率聞名的東亞國家最終消費(fèi)平均水平也在65%以上。我國目前的最終消費(fèi)率則僅為58.8%。目前，要擴(kuò)大內(nèi)需，將我國巨大的消費(fèi)需求擴(kuò)張潛力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)購買力。第一步目標(biāo)是使最終消費(fèi)率由目前的59%逐漸回升到接近東亞國家65%的水平，居民消費(fèi)率由目前的47%逐步回升到接近東亞國家52%的較低水平。為了實(shí)現(xiàn)居民消費(fèi)增長率在這幾年中比國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率高出1～2個(gè)百分點(diǎn)，必須實(shí)行切實(shí)的鼓勵(lì)政策。

3．請(qǐng)用一句話概括下面這條新聞的主要信息。（不超過20個(gè)字）

歐盟委員會(huì)頒布了關(guān)于進(jìn)口大象、象牙和大象制品的新規(guī)定。根據(jù)這一規(guī)定，只要不用于出售，旅游者就可以從津巴布韋帶回象牙和象皮制成的紀(jì)念品，狩獵者也可以從津巴布韋、博茨瓦納和納米比亞獵獲大象帶回。這項(xiàng)必須經(jīng)歐盟15國政府正式批準(zhǔn)的規(guī)定，還允許從這三個(gè)國家進(jìn)口活的大象，運(yùn)往歐盟內(nèi)的動(dòng)物園和其他“適宜”的地方。這一新規(guī)定與6月份在津巴布韋哈拉雷通過的關(guān)于瀕危物種的國際貿(mào)易協(xié)議是一致的。最近幾年保護(hù)工作很成功，這三個(gè)國家的大象數(shù)量已超過保護(hù)區(qū)可承受的能力，因此歐盟才同意放寬政策。

答：___________________________________________

4、下面是某市少兒圖書館對(duì)讀者閱讀情況的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)概括其主要內(nèi)容（不超過30個(gè)字）。（2分）材料一：問卷中“最喜歡的作家”、“最喜歡的一本書”等選題顯示，時(shí)下流行的校園青春文學(xué)作家韓寒、郭敬明、可愛淘等在學(xué)生中的知名度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于魯迅、葉圣陶、雨果、馬克·吐溫等人，而《哈里·波特》、《魔豆傳奇》、《馬小跳》等的普及程度也遠(yuǎn)勝于《紅與黑》、《巴黎圣母院》等著作。青春小說、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、動(dòng)漫圖本等“快餐”式讀物成為青少年最喜歡讀的書，而經(jīng)典的文學(xué)書在“最討厭看的書”一題中被選的票數(shù)也僅次于教輔書。

材料二：該館副館長趙先生向記者公布了該館小學(xué)部、中學(xué)部近5個(gè)月的圖書借閱排行榜。在這份榜單中，充目皆是《我不是你的冤家》、《瘋丫頭杜真子》、《雞皮疙瘩》系列等讀物，《駱駝祥子》成為唯一“有幸”上過榜的經(jīng)典文學(xué)作品。

5、給下面的新聞擬定一條標(biāo)題。（不超過20字）

日前，福州大熊貓研究中心傳出喜訊，中科院動(dòng)物所與福州大熊貓研究中心共同合作異種克隆大熊貓?jiān)缙谂咛ナ状闻嘀渤晒Γ@是世界上最早克隆大熊貓?jiān)缙谂咛ァ?/p>

1997年3月，中科院動(dòng)物所陳大元教授首先提出“異種克隆大熊貓”的設(shè)想，就是將大熊貓的體細(xì)胞植入另一種動(dòng)物的成熟的卵細(xì)胞內(nèi)。但哺乳動(dòng)物的異種克隆在國內(nèi)外尚未有成功先例。1998年10月11日，陳大元教授的研究小組從福州大熊貓研究中心選擇了一只年輕的雌性大熊貓，從它身上取下血液和乳腺等部位細(xì)胞，經(jīng)過培養(yǎng)將其植入去掉細(xì)胞核的兔子卵細(xì)胞內(nèi)。半年后，第一批早期胚胎終于問世。目前研究人員面臨的問題是：為早期胚胎選擇一種什么動(dòng)物可以成為合適的“寄母”。

6、用一句話概括下面文字材料的主要內(nèi)容。（20字以內(nèi)）

美國國務(wù)院5月1日發(fā)表一份年報(bào)，將伊朗、敘利亞、朝鮮、古巴、伊拉克、利比亞、和蘇丹列為恐怖國家。

報(bào)告由美國國務(wù)院反恐怖局撰寫，它除了將上述國家列入恐怖名單外，還點(diǎn)了阿富汗和巴基斯坦兩個(gè)國家的名，說兩地雖與美國友好，但阿富汗已成為國際恐怖分子的天堂，例如拉登和他的組織；而巴基斯坦允許恐怖分子在其境內(nèi)自由活動(dòng)，還支持克什米爾的武裝組織。

按照美國法律，被列入恐怖名單的國家，除了人道性質(zhì)的援助之外，不可得到美國的任何援助。

第四篇：材料概括

全國中考語文試題分類匯編之信息的提取與概括

1．用一句話概括下面這則材料的主要內(nèi)容。(不超過20個(gè)字)【材料】為了迎接即將到來的中國共產(chǎn)黨90華誕，武漢硚口區(qū)街頭唱了十幾年《生日快樂》的灑水車，開始改唱起《歌唱祖國》等紅歌；河南師范大學(xué)把紅歌請(qǐng)進(jìn)了食堂，學(xué)生們在食堂里一邊聽紅歌，一邊進(jìn)餐；井岡山興建丁一座“紅歌廣場”，掀起了紅歌傳唱的熱潮；湖州開展了 “走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村，唱響經(jīng)典紅歇”話動(dòng)；革命圣地延安、四川成都、云南昆明等多個(gè)城市也都開展了百萬群眾唱紅歌活動(dòng)。

【答案】(能概括出“全國各地”，得1分；能概括出“唱紅歌”，得1分；意思對(duì)即可)示例l：(為迎接建黨90華誕，)全國各地開展唱紅歌活動(dòng)。示例2：紅歌唱響祖國各地(大江南北)。

2．概括下面兩段文字的主要內(nèi)容，不超過33個(gè)字。

傳世畫作《蒙娜麗莎》的原型一直是個(gè)謎，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)者認(rèn)為她是佛羅倫薩一位絲綢富商的妻子。經(jīng)考證，佛羅倫薩市中心的一家修道院遺址是其原型的安息之地。意大利考古學(xué)家目前宣布將挖掘《蒙娜麗莎》原型的骸骨。考古學(xué)家將借助透地雷達(dá)搜尋人類骸骨，然后通過科學(xué)方法測定骨頭代，篩選出與 《蒙娜麗莎》原型去世時(shí)齡相符的骸骨。考古學(xué)家還將提取骸骨的DNA，將之與其子女們骸骨中提取的DNA進(jìn)行對(duì)比。這樣，將找到的足夠多的頭蓋骨碎塊通過電腦整合出《蒙娜麗莎》原型的面部圖像，就能復(fù)原那讓世人著迷的神秘微笑。【答案】意大利考古學(xué)家將挖掘《蒙娜麗莎》原型骸骨，復(fù)原其神秘微笑。3．閱讀下邊兩則材料按要求答題。【材料一】據(jù)報(bào)道：日本東北部海域3月11日下午發(fā)生里氏8.9級(jí)強(qiáng)烈地震（后調(diào)整為9.0級(jí)）地震引起東京多處建筑物搖晃，引發(fā)10米高的海嘯使日本福島第一核電站嚴(yán)重受損。15號(hào)上午，福島第一核電站2號(hào)反應(yīng)堆發(fā)生爆炸，壓力控制池遭到損壞。反應(yīng)堆散發(fā)出的輻射量超標(biāo)萬倍，截至目前已發(fā)現(xiàn)大約190人遭受核輻射污染。

【材料二】新華網(wǎng)東京4月21日電 日本警察廳說，截至當(dāng)?shù)貢r(shí)間21日18時(shí)，3月11日發(fā)生的日本大地震及其引發(fā)的海嘯已確認(rèn)造成14133人死亡，13346人失蹤。在大地震及其余震中受到不同程度損壞的房屋超過30萬棟。(1)用簡略的話概括上面兩則材料的主要內(nèi)容。

【答案】日本東北部海域3月11日發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯和核電站反應(yīng)堆爆炸，造成了重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

4、請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求回答問題。2010度國家監(jiān)測語料庫提取了新詞500條。繼2009“被××”“樓××”“××門”“××族”廣為流傳之后，2010“××姐”“××哥”“××帝”“××體”以及由“微博”衍生出的“微××”特別活躍。如“微博控”們運(yùn)用“微博體”寫“微小說”，看“微喜劇”，讀“微新聞”，進(jìn)行“微訪”。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了傳統(tǒng)的大眾傳播模式，人們走進(jìn)了一個(gè)不再設(shè)有嚴(yán)格意義的“把關(guān)人”的“自媒體”時(shí)代，“人人都成了語言創(chuàng)造者，都成了‘造詞家’”。新詞語從沒有像今天這樣活潑。同時(shí)，各種傳媒通過熱字、熱詞、流行語來盤點(diǎn)重大社會(huì)生活的做法也愈演愈烈。2010年11月10日，“給力”一詞在《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條標(biāo)題中使用，引發(fā)輿論震撼。（1）請(qǐng)給以上材料擬寫一個(gè)標(biāo)題：

（2）依據(jù)以上信息，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)文中所涉現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。5．閱讀下面一則新聞，完成后面的問題。

201012月29日，山東省教育廳發(fā)出通知，要求中小學(xué)在開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)不可不加選擇，要“取其精華，去其糟粕”。山東省教育廳表示，義務(wù)教育地方課程《傳統(tǒng)文化》是全省統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的課程科目，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校組織以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的專題教育活動(dòng)，要廣泛征求意見，慎重選擇學(xué)習(xí)誦讀內(nèi)容。原則上應(yīng)以地方課程《傳統(tǒng)文化》規(guī)定的學(xué)習(xí)篇章為誦讀的主要內(nèi)容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等內(nèi)容。① 請(qǐng)為本則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過20字）

②對(duì)山東省教育廳提出的要求，你是否贊成？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。（50字左右）

6．將下面消息的內(nèi)容概括為一句話新聞。

昨日（5月30日）中午11時(shí)39分，劉若曦發(fā)表微博說：“還有十天，我便成為一名成的中國公民。經(jīng)與父母商討，我已決定參選今深圳市福田區(qū)人大代表換屆選舉。姓名：劉若曦 齡：十八歲 參選理由：依法參選人大，是憲法賦予每位公民的權(quán)利。理念：人民代表為人民。為民眾表達(dá)訴求、爭取利益。口號(hào)：民主政治，需要每個(gè)人的參與。請(qǐng)投下你神圣的一票。” 劉若曦在微博上對(duì)自己的簡介是，就讀于市高級(jí)中學(xué)高二八班。將參選第六屆深圳市福田區(qū)人大代表選舉。

7.為下面這則消息擬寫的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

本報(bào)訊 為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周，共青團(tuán)中央開展了“永遠(yuǎn)不能忘記”全國青少緬懷革命先烈網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引導(dǎo)青少通過緬懷革命先烈事跡，回顧黨的歷史，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛黨、熱愛祖國的情感，堅(jiān)定理想信念。這項(xiàng)活動(dòng)，拉開了共青團(tuán)、少先隊(duì)組織開展的全國青少“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題教育的序幕。在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等網(wǎng)站的蝴蝶專題網(wǎng)頁上，網(wǎng)友們點(diǎn)擊查看革命先烈的英雄事跡，閱讀感人至深的先烈詩抄，并紛紛通過鮮花、留言等方式表達(dá)對(duì)英烈的追思和緬懷。自4月2日活動(dòng)以來，通過各網(wǎng)站專題網(wǎng)頁獻(xiàn)花的總?cè)藬?shù)已達(dá)800多萬人次，超過10萬人寫下了留言。A.青少網(wǎng)上緬懷革命先烈

B.共青團(tuán)中央開展中國共產(chǎn)黨成立90周紀(jì)念活動(dòng) C.青少網(wǎng)上點(diǎn)擊查看革命先烈英雄事跡 D.各大網(wǎng)站開設(shè)緬懷革命先烈專題網(wǎng)頁

8．閱讀下面語段，提取有關(guān)“駱駝”的兩個(gè)關(guān)鍵詞語。

有人說駱駝是不睡覺的，一輩子沒閉上過眼睛。正因?yàn)樗凰X，所以看到的世界比需要睡覺的動(dòng)物多得多。駱駝和狗、馬、牛等動(dòng)物一樣是通人性的，它們熟知人的生活，更懂得人的行為。有的牧民外出放牧?xí)r生病或遇到生命危險(xiǎn)、駱駝會(huì)奔跑回家，對(duì)著他家里人痛苦地嘶鳴，家里人從它們的叫聲中便知道外出放牧的人出事了。

9．為下面這段文字提煉主要觀點(diǎn)，最正確的一項(xiàng)是()美國州立肯特大學(xué)心理學(xué)系助理教授約翰·岡斯德和他領(lǐng)導(dǎo)的小組先為150名體重過胖者測試了記憶力和集中力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)約24％的人有學(xué)習(xí)障礙，23％的人則有記憶不佳的問題。岡斯德說：“肥胖影響數(shù)個(gè)生理機(jī)制，還會(huì)對(duì)腦部產(chǎn)生負(fù)面效果。”為了驗(yàn)證減肥有助于改善肥胖者的記憶力和集中力，他領(lǐng)導(dǎo)科研小組為其中部分肥胖者施行了胃繞道減肥手術(shù)。12周后，研究小組再次測試這些人的記憶力和集中力，發(fā)現(xiàn)那些在這期間接受胃繞道手術(shù)而成功減肥的人 的記憶力和集中力有了進(jìn)步。至于那些沒有減肥的人，卻出現(xiàn)了記憶力和集中力繼續(xù)衰退的現(xiàn)象。

A.肥胖的人大多記憶不佳。B.接受胃繞道手術(shù)能達(dá)到減肥的目的。

C.減肥有助于改善肥胖者的記憶力和集中力。D.肥胖會(huì)使人腦部產(chǎn)生負(fù)面效果。10．給下面一則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過15字）

北京時(shí)間6月4日，法國網(wǎng)球公開賽在羅蘭加洛斯展開女單決賽。中國金花李娜以2：0戰(zhàn)勝衛(wèi)冕冠軍、意大利名將斯齊亞沃尼奪得冠軍。她創(chuàng)造了歷史，成為首位捧起法網(wǎng)女單冠軍的中國人。羅蘭加羅球場第一次奏響中國國歌。11．請(qǐng)用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過20字）

昨日，襄陽市第六次人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合召開新聞發(fā)布會(huì)，公布全市第六次口普查主要數(shù)據(jù)：截至201011月1日零時(shí)，全市常住人口為5500307人；其中棗陽市常住人口最多，達(dá)到1004741人；魚梁洲常住人口最少，不足1．3萬人。據(jù)全省第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)顯示，襄陽常住人口數(shù)量位于全省第四，僅次于武漢、黃岡、荊州。12.請(qǐng)為下面的消息你寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過15字）

據(jù)新華社成都10日電 在汶川特大地震三周和災(zāi)后恢復(fù)重建取得決定性勝利之際，5月7日至9日，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶第十次來到四川災(zāi)區(qū)，沿著龍門山從南到北，先后到青川、北川等受災(zāi)極重的縣市，親切看望慰問各族干部群眾，實(shí)地視察災(zāi)后恢復(fù)重建情況。溫家寶首先來到青川縣，看到曾經(jīng)的廢墟山，建成了一座嶄新的縣城，看到大家安居樂業(yè)，他高興地笑了。緊張的三天行程中，溫家寶先后深入7個(gè)村莊看望群眾，村莊面貌為之一新，他十分高興。接著溫家寶來到北川中學(xué)新校園，他曾7次來到這所學(xué)校的臨時(shí)教學(xué)場所看望師生。總理說，學(xué)校有了新樓，但同學(xué)們千萬不要滿足，一個(gè)學(xué)校是有精神的，要懂得大愛無疆，為國家無私奉獻(xiàn)一切。短短三，曾經(jīng)滿目瘡痍的災(zāi)區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化，溫家寶總理所到之處，一派生機(jī)盎然的景象。13．閱讀下面新聞一，請(qǐng)為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題（10字以內(nèi)）

新聞一：今4月份以來,地處長江沿線的荊州遭遇持續(xù)干旱天氣,農(nóng)田干裂,魚塘缺水。截至5月30日,荊州八個(gè)縣市區(qū)受旱面積已達(dá)529 12萬畝，旱情已導(dǎo)致洪湖水面縮小了108平方公里,曾經(jīng)是荷花的海洋，現(xiàn)在湖底可以行車走人。

答案

4、（1）新詞語時(shí)代來臨（或新詞語成為時(shí)代特征。意思相近即可，必須抓住關(guān)鍵詞“新詞語”）（2）示例1：新詞語成為時(shí)代特征，是積極的。它們生動(dòng)活潑地反映生活，也展現(xiàn)了欣欣向榮的社會(huì)的開放性和包容性。

示例2：新詞語的大量涌現(xiàn)，有諸多消極因素。因?yàn)樾略~創(chuàng)造的隨意性和使用的泛濫化干擾正常的社會(huì)文化秩序。（答贊成、否定或辯證看待皆可，并要言之成理）

5、①山東省要求中小學(xué)慎重選擇傳統(tǒng)文化誦讀內(nèi)容

② 贊成。對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)采取“取其精華，去其糟粕”的原則。

不贊成。讓學(xué)生從小接觸傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)文化。

6、高二學(xué)生劉若曦5月30日宣布滿十八歲后將屆時(shí)參加福山區(qū)人大代表選舉。

7.A

8、不睡覺、通人性。

9、C

10、李娜奪得法國網(wǎng)球公開賽冠軍。

11、全市（襄陽市、我市）第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)公布。或“襄陽市公布（全市）第六次人口普查（主要）數(shù)據(jù)”。

12、示例：“溫家寶十赴四川地震災(zāi)區(qū)”或“溫家寶十赴四川地震災(zāi)區(qū)視察”等。

13、示例一：沿江也缺水洪湖直喊“渴”示例二：荊州旱災(zāi)嚴(yán)重示例三：干旱在持續(xù)湖底可走人

升起心中的太陽

世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活在繁華都市中，無數(shù)的美好等待我們探索。無數(shù)的磨難等待我們經(jīng)歷。直面人生，笑對(duì)磨難，升起心中的太陽，讓生命綻放奇葩!

升起心中的太陽，需要感悟可敬的生命。文天祥告訴我，當(dāng)你跌落人生低谷時(shí)，沒關(guān)系，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當(dāng)你內(nèi)心充滿陰霾時(shí)，無所謂，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當(dāng)你滿心惆悵時(shí)，笑一笑，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。漫漫人生路上，總有一束曙光照耀著你，如風(fēng)如雨，讓你升起心中的太陽，感悟自己可敬的生命。

升起心中的太陽，需要帶著微笑揚(yáng)帆起航。汨羅江邊，屈原仰天長笑曰：“世人皆濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”后沉入江底，帶走了塵世的哀怨，將自己心中的太陽留在了人間。延安腳下，毛澤東浩然長嘆曰：“獨(dú)立寒秋，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染”。毛澤東心中的太陽是億萬人民。當(dāng)新中國成立時(shí)，他笑了，因?yàn)樽约盒闹械奶柹饋砹恕Ｈ魏稳说某晒Χ疾皇且环L(fēng)順的，升起自己心中的太陽，帶著微笑出發(fā)，成功的曙光將會(huì)環(huán)繞在你身邊。

升起心中的太陽，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人心中的太陽都是不同的。小至一個(gè)鼓勵(lì)、一次表揚(yáng)、一個(gè)握手、一個(gè)微笑，大到一次成功、一次獲獎(jiǎng)，抑或是終生的幸福。所以，找尋適合自己的那輪太陽，讓充滿生機(jī)的陽光播種在心間。

涓涓細(xì)流因?yàn)樾拇骊柟猓诺靡詤R成江海;寥寥樹叢因?yàn)樾拇娓屑り柟猓诺靡钥每贸闪?點(diǎn)點(diǎn)基石因?yàn)樾拇骊柟猓诺靡宰缮健?/p>

升起心中的太陽，使前途光明無限;升起心中的太陽，使沿路生機(jī)盎然;升起心中的太陽，使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。

升起心中的太陽

陽光是風(fēng)雨的帆，載你走向黎明;陽光是風(fēng)箏的翼，帶你飛向遙遠(yuǎn)的星球;陽光是太陽公公派遣來的使者，在你傷心時(shí)，給你堅(jiān)定的肩膀，在你失敗時(shí)，給你重新振作的勇氣;在你絕望時(shí)，給你希望的翅膀，沖破黑夜、沮喪、痛苦的束縛，到達(dá)自己的理想彼岸，完成自己的使命，升起心中的太陽。

花兒的希望寄托在了昆蟲身上，將自己的花蜜貢獻(xiàn)給人類，昆蟲的希望的寄托在了花兒的身上，得以“辛勤花園勞動(dòng)者”的稱號(hào)。它們都升起了心中的太陽——貢獻(xiàn)。

春回大地，太陽的光芒照耀著我們，溫暖著我們。太陽奉獻(xiàn)給了我們，我們奉獻(xiàn)出太陽的光，亦如太陽使萬物有了生存的機(jī)會(huì)，我們將自己的愛心傳遞給了他人，使他人有了分享的機(jī)會(huì)。我們升起了心中的太陽——分享。

進(jìn)入考場前，靜靜地一個(gè)人躺在冬青邊上，嗅著花香，看著寫滿提綱的書本，心中蕩漾起一份緊張。各學(xué)校都有自己的宣誓口號(hào)，我能否考上，能否踏入更高一級(jí)的中學(xué)，問號(hào)在腦海中紛至沓來。但每個(gè)問號(hào)后面都會(huì)重復(fù)一句話——自信，勇氣，相信自己，一定行!望著滿天的白云與同學(xué)們的笑臉。原本深埋在腿里的嘴角微微上揚(yáng)，我一定行，有自信??我升起了心中充滿光明的太陽——自信。

望著窗外頂著烈日為我們祈禱的老師、家人，有多少個(gè)日夜，他們?yōu)槲覀儾賱冢瑸槲覀兠锩ν猓麄儚牟槐г梗瘻I水為嚴(yán)厲，督促我們學(xué)習(xí)，陪伴我們成長。聽著久違了的知了的叫聲，我升起了心中的太陽——感動(dòng)。

萬物奉獻(xiàn)了他們自己，分享了喜悅。踏著自信的腳步，頂著感動(dòng)的頭銜，迎來了展新的明天，共同撐起了一個(gè)家，一片藍(lán)天。

太陽是石，敲出星星之火;太陽是火，照亮了前行的路;太陽是路，引我們走向了黎明。讓我們共同升起明天的太陽——?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧美好的家園吧!

第五篇：對(duì)于教育工作者來說

解決“問題學(xué)生”策略的探討

威寧縣第三小學(xué)

張海萍

對(duì)于教育工作者來說，“問題學(xué)生”一詞并不陌生。如何界定問題學(xué)生卻往往是說說容易，做起來比較困難。在自己二十五年教書生涯的點(diǎn)滴總結(jié)中，我認(rèn)為“問題學(xué)生”是指那些與同年齡段學(xué)生相比，由于受到家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面不良因素的影響及自身存在的有待改進(jìn)的因素，從而導(dǎo)致在思想、認(rèn)識(shí)、心理、行為、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能解決問題的學(xué)生。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的快速發(fā)展，對(duì)一個(gè)時(shí)期以來出現(xiàn)的問題學(xué)生，數(shù)字也是觸目驚心的。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國目前的問題學(xué)生有5000萬，也就是說每6個(gè)學(xué)生中就有1個(gè)問題學(xué)生，隨著年齡的增長，他們的逆反心理和對(duì)抗行為也顯得公開化，毫無親情，目空一切，這些孩子，絕大多數(shù)都得到過家庭親人的溺愛，造成愛心泛濫。愛的泛濫造成了孩子心理上的畸形發(fā)展，最終造成的后遺癥就是生活上的依賴，學(xué)習(xí)上的懈怠。加上孩子本身缺乏較強(qiáng)的自我辨別能力，在網(wǎng)絡(luò)、電視劇情的誤導(dǎo)下，大批的網(wǎng)癮少年、問題少年開始出現(xiàn)，他們?nèi)鲋e、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮、偷東西、早戀、極端的叛逆、與“社會(huì)混混”混在一起。

問題學(xué)生的形成因素經(jīng)分析，我認(rèn)為主要有三方面原因：第一、學(xué)生自身，可能好動(dòng)，好靜，有些孤僻等性格原因。第二、家長過去給孩子的愛很多，讓其對(duì)父母的關(guān)懷有百般的依賴，現(xiàn)在因忙于工作，忽略了對(duì)孩子的關(guān)心，使其感到無助。或是家長錯(cuò)誤的教育方式影響了學(xué)生的思想。第三、學(xué)校單一的教育方式讓很多學(xué)生不能全身心去 學(xué)習(xí)。所以，想根治“問題學(xué)生”得從多方面入手，要了解清楚學(xué)生的問題到底出在了哪里，不能盲目去教育。而教育學(xué)生并非班主任一人的事，它需要教育工作者齊心協(xié)力，采取切實(shí)可行的教育方式，使“問題學(xué)生”樹立正確的人生觀、進(jìn)取的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、健康的體魄、自強(qiáng)不息的拼搏精神、追求完美的人生態(tài)度、杰出的人生品質(zhì)、良好的控制能力、良好的自我修養(yǎng)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

我是一名品德與社會(huì)課教師，肩負(fù)的責(zé)任不但是教會(huì)學(xué)生書本知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，具有健全的人格。在平常的工作與生活中，我總是有意識(shí)留心“問題學(xué)生”的言行舉止，再找到時(shí)機(jī)與他們交流、溝通。記得一個(gè)星期二的下午，我走進(jìn)六（2）班教室，十分順利地完成了教與學(xué)的任務(wù)。伴著下課鈴聲，學(xué)校廣播里想起了《跪羊圖》的音樂，此時(shí)是手語操時(shí)間，學(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓孩子們在美妙的音樂聲中受到潛移默化的感恩教育。然而，因班額大，學(xué)生動(dòng)作無法施展，學(xué)生又因年齡的緣故，很多孩子一直以來對(duì)這手語操都是敷衍了事，根本達(dá)不到潛移默化的思想教育。看到這一幕，想到昨天聽的四節(jié)《五心教育》課，我按耐不住內(nèi)心的激動(dòng)，告訴學(xué)生：歌曲中小羊?yàn)榱烁卸鲖寢專霉蛉橹鳎恍貘f為了感謝父母給了自己生命，明白反哺之理。而我們是人類，當(dāng)我們想起媽媽十月懷胎的艱辛才給了我們生命；當(dāng)我們想起生病時(shí)，媽媽焦急守在病床前的情景，你還會(huì)進(jìn)入不了角色嗎？話音剛落，教室里唱起了《跪羊圖》，手語操的動(dòng)作也到位多了。我知道，孩子們此時(shí)才真正領(lǐng)悟了感恩教育。通過這事例，我明白了對(duì)學(xué)生的說服教 育如能抓住特定的情境進(jìn)行，更能達(dá)到預(yù)期效果。

在我當(dāng)值的一天中午，六（4）班陳小虎在操場、樓道摟抱同班同學(xué)李琪。見狀，心里實(shí)在不是滋味。本想追上去制止，可鐘聲響后，他倆走進(jìn)了教室，只好將心中的怒火壓了下去。下了第一節(jié)課，碰巧在操場見到陳小虎，我告訴他：小學(xué)生文明禮儀要求學(xué)生在公眾場所語言、行為舉止要文明，怎能與女生摟摟抱抱？假如這女生是自己的妹妹，被其他男生摟抱，你見了，會(huì)怎么想？再則，當(dāng)著我們值周教師的面這樣做，是當(dāng)我們視而不見嗎？師生的情感是建立在尊重、理解的基礎(chǔ)上的，只有你懂得尊重老師，老師才會(huì)愛你。陳小虎點(diǎn)頭認(rèn)同了我的話語，意識(shí)到了自己的放縱與不文明。校園里、公眾場所不是任何一個(gè)孩子都能約束自己的言行，作為一個(gè)教育工作者應(yīng)做生活中的有心人，多觀察、多思考，抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生說服教育，才會(huì)達(dá)到教育的高峰。千萬不可見到不對(duì)苗頭視而不見，待事發(fā)才來教育，那時(shí)已晚了。

孩子們成長的過程需要父母、老師的呵護(hù)，需要父母、老師的正確引導(dǎo)，當(dāng)他們遇到自己不能解決的問題時(shí)，他渴望得到值得信任的朋友的幫助。還記得兩年前，學(xué)校因一位六年級(jí)的班主任老師不幸去世，安排我臨時(shí)任該班班主任，當(dāng)時(shí)我是一百個(gè)不愿意，這樣的態(tài)度不是我不熱愛自己的工作，而是擔(dān)心自己在孩子們失去朝夕相處的老師的情況下接任他們的課，會(huì)受到排斥。可學(xué)校工作太特殊，最終我還得服從工作的安排。不出所料，走進(jìn)教室，看到孩子們不理不睬的神色，我很難過。面對(duì)此景，我想：孩子們不接受我，不管我怎樣努 力，也無法完成自己的神圣使命。于是，我召開了家長會(huì)，希望得到家長的幫助，讓他們說服學(xué)生，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，人死不能復(fù)生。課上出題“以懷念老師”為線索，讓他們寫作文，在文中盡情抒發(fā)自己對(duì)老師的懷念之情。在講評(píng)作文時(shí)，我除了講解文中需要講解的知識(shí)，更多的是告訴他們：面對(duì)老師的離去，我們更應(yīng)該化悲痛為力量，讓九泉之下的老師安息！假如老師還活著，她也不愿看到你們現(xiàn)在萎靡不振的樣子啊！漸漸地，兩周后，孩子們接受了我，可我卻意外發(fā)現(xiàn)了他們身上眾多毛病，男女生談戀愛，借一丁點(diǎn)不滿意就背著我喝酒，出校打架，用小刀劃手等，他們的表現(xiàn)讓我焦頭爛額。一天下午，我沒課，學(xué)校正開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我在電教室聽課，突然，一學(xué)生推門叫校長，說一學(xué)生喝飲料中毒了，校長急忙走了。不知為什么，我卻有一種預(yù)感，這學(xué)生是我班的，我走出了教室，跑到操場，見到我班一女生臉發(fā)青，癱睡在地上，我不住地叫她的名字，她努力睜眼看我，卻無力回答我。此時(shí)，我雖聞到了酒氣，可其他學(xué)生卻說她是喝飲料才中毒的，我也就不敢亂下結(jié)論。于是，只能將她送進(jìn)醫(yī)院。來到醫(yī)院，醫(yī)生檢查后告訴我，孩子是喝酒了！此時(shí)，我再也克制不住自己的眼淚，抱著她，淚不停地流。我知道，她一定是心中有萬般傷痛才這樣傷害自己。第二天，我把她叫到辦公室，告訴她，此時(shí)的我只是她的朋友，希望她能真心待我，把心中的無奈告訴我。原來，她和班上一男生戀愛兩年了，現(xiàn)在面臨小學(xué)畢業(yè)，男生提出分手，可她不愿意，于是發(fā)生了醉酒的一幕。在跟她溝通后，我又叫來這男生，問事情的經(jīng)過。這男生坐在我的辦公室，放聲大哭，我知道他見這女 生這樣傷害自己，心中十分恐懼，不知怎么辦，而且又不敢告訴家長、老師。他的無助，讓他傷心，這時(shí)，我心里好難過，突然覺得這孩子好可憐，他多么希望能得到別人的幫助。我不光是一個(gè)老師，更是一個(gè)母親，我理解孩子此時(shí)的心情，我被他感染了，也陪著他哭。在給他疏通后，他和這女生一樣，都希望不要把這事告訴家長，我答應(yīng)了他們的要求，直到畢業(yè)我也信守自己的諾言。經(jīng)過這事，他們更加信任了我。這樣一來，我的工作更加得心應(yīng)手了。一句話，作為一名教師，要信守諾言，不要對(duì)學(xué)生說空話，要努力成為學(xué)生信賴的人，才能便于工作的開展。

“十年樹木，百年樹人”。問題學(xué)生的形成是“冰凍三尺，非一日之寒”，是社會(huì)的影響，家庭教育的不足，教育的制度的不完善和孩子個(gè)性氣質(zhì)的共同影響，要想解決問題，不光要治標(biāo)，還要治本，面對(duì)問題學(xué)生，我們要盡快加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，共同影響、幫助這些需要幫助的學(xué)生，身為教師，我們必須首先擔(dān)起轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的重?fù)?dān)，面以問題學(xué)生，絕對(duì)不能放棄！愛一個(gè)可愛學(xué)生，那是非常容易的事；但是愛一個(gè)根本不可愛甚至討厭的學(xué)生！教育者都知道，只有自己心中有愛，才能拯救他人。教師教育方法要是不對(duì)，耽誤的可是一個(gè)人的一生，是一代人甚至兩代人的一生啊！在我們的心底，是不是應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：你對(duì)每個(gè)學(xué)生都無私地愛了么？都心懷仁慈地、徹底地救了么？ 其次，人往往因?yàn)闊o知，所以狂妄；因?yàn)椴涣私猓云姟Ｔ诮逃虒W(xué)工作中，教師們往往會(huì)形成一種思維定勢，以為自己教學(xué)生的時(shí)間越長，越能了解學(xué)生，越有資格給 學(xué)生下結(jié)論。實(shí)際上，時(shí)間的累積并不代表了解的加深：其一，教師的工作往往只能探測到學(xué)生某一時(shí)段或某一領(lǐng)域的能力，并不是全方位的；其二，基于各種因素，學(xué)生往往會(huì)約束自己，偽裝自己，教師所看到的并不見得是學(xué)生真實(shí)的狀態(tài)。其實(shí)“差生”并不像我們認(rèn)為的那樣差，多數(shù)“差生”僅是某一方面落后。昔日冷眼中的瓦特、譏笑中的牛頓、愚笨的愛迪生，不是都成了取得巨大成就的科學(xué)家了嗎？這還不足以給教師們以警醒嗎？我們?yōu)槭裁匆缭绲叵陆Y(jié)論，早早地?fù)u頭嘆息？我們?yōu)槭裁丛诿阶筮叺臍埻葧r(shí)，不去摸摸那健全的右腿？心理學(xué)研究表明：信任、期待的感情，可以使對(duì)方感到一種“被器重”的心理暗示，從而增強(qiáng)自信心。教師的信任是對(duì)學(xué)生人格的尊重，它會(huì)變成一股無形的力量，促其奮發(fā)向上。問題是，是什么原因使得教師們不肯去信任那些不是很可愛的孩子？ 另外，培養(yǎng)自尊自信，是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的催化劑。教師們面對(duì)的差生，往往差的不只是學(xué)業(yè)，還有行為習(xí)慣、技能技巧，所以他需要的幫助很多很多，我們根本就來不及也不可能一一彌補(bǔ)，只能給予他最最需要的東西，那就是培養(yǎng)他的自尊自信。

教師的工作是偉大的，更是艱辛的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有惡習(xí)時(shí)，切不可一味的批評(píng)，應(yīng)幫助他們樹立正確的人生觀，多挖掘他們的長處，鼓勵(lì)他們多發(fā)揮自己的長處，引導(dǎo)他們揚(yáng)長避短。只要是在學(xué)校里成長過的人們就會(huì)有這樣的體會(huì)，教師的“表揚(yáng)和鼓勵(lì)”對(duì)于學(xué)生的成長意味著什么，更何況對(duì)于這些在心理上需要給予更多關(guān)注的兒童。