第一篇：哈佛女孩教你申請哈佛的秘密

探索留學哈佛的成功奧秘

8月7日，環球雅思留學特邀優秀留學生做客環球雅思育榮校區，與學生零距離交流，面對面講述留學申請與校園生活，解惑答疑。其中，哈佛女孩的經歷特別引人矚目。哈佛女孩劉穎娜2012年畢業于哈佛腦科專業，在校期間更是獲得高額獎學金。學生們對哈佛大學的申請與生活都充滿了好奇，那么，奔赴哈佛有沒有成功奧秘呢？這些向往著美國留學的學生們熱切地向劉穎娜取經。

美國名校魅力幾何

提到美國名校，哈佛女孩劉穎娜總結了以下幾個方面的優勢，在她看來，名校學習是人生中最難忘的生活歷程。多元化的學生總體讓你體會到更多的文化風情，也開闊了自己的人生閱歷，同時，大批知名教授和不計其數的課程讓你的學習生活滿是挑戰與激情。與教授面對面激烈研討問題的活力，課程中增添新知識的喜悅，都難以言語的令全身滿是力量。在校期間，美國名校的教授和學校工作人員會幫學生找尋和申請實習機會，多樣化的暑假項目讓你不回家也能過得很精彩，畢業后，名校的就業空間也十分廣闊，全球認可的國際學歷可供你在各個國家得到保證，無論國內國外，權威性都毋庸置疑。

well-rounded很重要

說到大學錄取條件時，哈佛女孩劉穎娜根據自己在哈佛大學的留學生活提出了一個詞語——well-rounded，意即全面的，簡單來說就是要全方位發展。她說：哈佛錄取的一個重點就是學習成績要高，其次，要求學生全面發展，不能僅僅只靠一方面。因為這對于今后的申請經歷的填寫很重要，大多的學校在申請中都要求填寫詳細的校園活動與個人經歷，豐富多彩的校園活動及多元文化的感觸會讓你的錄取加分。

紙上申請和本人當場表現須一致

經驗交流會上，哈佛女孩劉穎娜還反復強調了推薦信的作用，她說：老師的推薦信的好壞在某種程度上起到了一種決定作用，通篇溢美之詞的推薦信未必能夠幫你拿到offer，因此要根據個人情況做出最適合自己的推薦信。同時，她還提到：您做過的事很重要，但是您怎么表達此經驗可能更加重要。申請作文要做好，更重要的是面試時，您的表現要與您的申請文書中描述一致。因此，必須做到“不要怕”，良好的心理素質會讓你順利贏得offer，名校錄取不僅僅是學業之戰，更是心理素質的挑戰。

學習方式要講究策略

國外的學習是什么樣得狀態呢？劉穎娜說：哈佛大學的學生可以說都是各地的精英，他們的成績都非常好，因此大家在學習中都飽受彼此的壓力，這種壓力是共存的，因此，保持良好的學習態度很重要，要有自信心，要學會聰明學習，這種學習是要講究strategy（策略、戰術）的，正如SAT和ACT不僅是看您的知識，也是考您的解題技巧和能力，這就要求平時多練習來提高解題速度，同時，她建議要考三個SAT II，她說：更難的考試會更容易得滿分，提前復習,尤其是如果您要靠硬背的科目，在規定時間內完成，做好學習規劃，你的哈佛學習生涯，或者其他學校的學習生涯都會有著不可思議的奇跡。

哈佛大學以其絕對響亮的名聲享譽世界，成為了眾多學生眼中可望而不可及的理想院校，在此，哈佛女孩與您分享她在哈佛大學的點滴生活，由此我們能夠得出如下結論，哈佛大學或許難申請，但是也有其獨特地成功奧秘，“well-rounded”要謹記，申請文書、面試事宜要講究實際，同時，自信心與平常心會讓你收獲更多。環球雅思留學專家提醒您：學生要根據自己的興趣愛好及其個人發展來選擇留學院校，實力是基礎，靈活的思維會讓你加分不斷。留學中介會為您量身打造屬于你自己的留學規劃，早規劃，成功率更高，為了順利留學美國名校，讓我們一起努力做到“well-rounded”！

第二篇：哈佛女孩劉亦婷讀后感

前一段時間，讀了《哈佛女孩劉亦婷》深受啟發，感覺教育一個孩子，一個學生成才，并不是一件難事，只要找對了方法，找準了路子，成功的路就在我們的腳下。

作為低年級的老師來說，《哈佛女孩劉亦婷》可謂起到了很好的指導作用。

對家長來說，怎樣去做一位合格的家長，《哈佛女孩劉亦婷》也給家長提供了操作的可行性。

首先，老師與家長應該讓學生養成良好的學習習慣，從而訓練孩子獨立做事的好行為，只有行為好了，以后的事就不用老師與家長操心了。

一般來說，養成一個習慣需要二十一天，因此在這三個星期中，家長與老師應該嚴格要求。

本書從以下幾個方面講了要養成的六個好習慣。

一、尊重學習時間的習慣

開始學習之前，先好一切準備工作，包括喝水，撒尿、削鉛筆，找本子等等，學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人有事也不能打攪孩子，要等學習時段結束再說，一般來說，以20分鐘作為一個學習時間段。現在許多低年級的學生總是玩著寫，寫著玩，一寫就是一兩個小時，怎么能專心地寫作業呢?怎么能把學習搞好呢?

二、積極休息的習慣

20分鐘一到，就讓孩子休息5分鐘，超過5分鐘不利于孩子在下一個學習時段迅速地把注意力拉回到學習上，達不到5分鐘也不利于孩子解除視力與腦力的疲勞，休息時間必須離開書桌，做一些不劇烈的體育活動，或干那些與學習時不允許干的雜事，休息時也不允許懶洋洋地坐著或躺著，以免影響學習時的精神狀態。

而老師也應該注意，課間十分鐘不允許學生在教室里趕作業，而是想方設法地鍛煉身體。

三、獨立作業的習慣

讓學生獨立作業，一是自己掌握時間，幾點幾分開始學習，幾點幾分開始休息，自己按照時間表來執行，“學習是自己的事情，應該自覺地把學習搞好，培養自覺性。”二是自己用錄音機聽寫，好處

①錄入聽寫內容就是一次專心復習的機會。

②操作體驗動手能力。

③錄完聽寫內容后讓孩子把書交給家長保管，培養誠實的好品質。

四、使用權威工具書的習慣

從一年級起，應該讓學生使用正規工具書，《新華字典》和《現代漢語詞典》，有時也用《辭海》有關分冊，遇到生字生詞，不提供現成的答案，而是讓她先查工具書，一開始就尋求準確的解釋，以免留下似是而非的印象。

五、正視錯誤的習慣

鼓勵孩子不用橡皮擦，錯處做一個記號，另設一個“改錯本”，用正誤對照的辦法專門記錄各種錯別字，以便集中復習，鞏固改正的效果，數學也是如此，考試之前，把所有的數學作業和測驗卷子上的所有錯題重做一遍，力爭同樣的錯誤不犯第二次。

六、保護視力的習慣。

不論是家長還是老師，都應該讓學生保護好視力，書本距離眼睛一尺，胸離桌子一拳，手離筆芯一寸。還要認真做好眼保健操。

其次，從小多做事，益德又益智

從三歲起，劉亦婷就開始學做小家務，小事務，多動手，多辦事，因此對孩子的智力發展和性格培養具有其它訓練手段無法替代的作用。美國哈佛大學的威特倫學者花費了40年時間，追蹤觀察了256名波士頓少年，結論是：從小愛勞動，能干事的孩子成年后，與各種人保持良好關系的比不愛勞動的孩子多兩倍，收入多5倍，失業少16倍，健康狀況也好得多，生活也過得美滿充實，因為勞動能使孩子獲得各種能力，感到自己對社會有用。

從這里我們可以看出，作為一位老師，家長，更應該鍛煉孩子的動手能力，讓他們從現在起就要從小事做起，既動手又動腦，益德又益智。

此外，本書還詳細介紹了初中階段，高中階段應該關注孩子的哪些方面。

比如初中的早戀，初中的逆反期，青春期，應該根據其心理特點，調整溝通方式。

具體可以從以下幾個方面進行：

一、以平等的態度和孩子打交道。

二、用對待同事的方式和孩子談話。

三、要求孩子用對待學校老師的方式和父母談話。

四、耐心等待“同事”轉化為知心為朋友。

五、“有限滿足”“抓大放小”盡量“放權”。

六、承認“求同存異”互相尊重。

七、要集中治理，別零敲碎打。

八、提前輸入信息，多打預防針。

不管從哪方面，都有一定的模式可以讓我們有孩子的父母去參考，這本書也是劉亦婷的成長史。如果嚴格按照那種方法去培養，說不定你家的孩子就是哈佛未來的大學生。說不定我培養的學生就是哈佛的苗子。

第三篇：哈佛女孩影評

殘酷現實的溫馨童話，非常鼓舞人心，人就應該這樣活著，自強不息的活著。用盡自己生命所有的熱情，去追尋心中那美麗的童話。

She had the parents that always take drugs and began begging

when she was eight years.When she was 15 years her mother died of AIDS and her father got into hospices.Then she completed four years’ high school courses within 2 years in 1996.At the same time she got the first-class scholarship of New York Times and began to study in Harvard.This is a real girl’s life experiences, a segment of self-improvement onjourney of life and a motivational American film.Subtle emotion portrays the characters.The film passed psychological shocking to people, as well as deeply moved.It is a very simple movie without too many ups and downs.The

scriptwriter gave up showing much about Liz’s life details, but to show the most important six scenes: arresting her mother because of taking drugs;living in the hospices;wandering on the streets;mother's death;traveling in Harvard, applying for the scholarship.From beginning to the end, the film unfolded so slowly in the calm narration of Liz.What a calm and exciting voice that lets a person

listened quietly.I can’t forget what she said to her teacher--“I’m smart.I know I can succeed.I just need a chance.A chance to climb out of this place I’ve born in.Everyone I know is angry and tired.They’re trying to survive.But I know that there is a world out there that is better,that’s better developed.And I want to live in it.It’s inspiring, isn’t it?

Nothing can bring her down!I just appreciate her!This is a true story, which motives me to carry on.While watching it, I can't stop my tears falling down!She lived in a world without light and hope, but she never got frustrated.How could she do that? What on earth urges her to do so? Maybe it is perseverance.If I was on the edge of such darkness, what would I do? Maybe this kind of day will never come to me, what I should do now is just to do my best.

第四篇：《哈佛女孩劉亦婷》讀書筆記

暑假里，一個偶然的機會我看到了《哈佛女孩劉亦婷》這本書，封面上是燦爛的劉亦婷，那陽光般的笑容吸引我打開了這本書。當我仔細閱讀后，我深深地被震撼了，我被劉亦婷刻苦的學習精神所感動，更被她父母持之以恒的系統教育的精神所感動。我感嘆培養出如此優秀的孩子的父母，如果沒有良好的素質及對生活的理解、感悟力，是無法在孩子成長的各階段及時給予各方面的指導和訓練的。

《哈佛女孩劉亦婷——素質培養紀實》一書是18歲的成都女孩劉亦婷被美國4所名牌大學——哈佛大學、哥倫比亞大學、威爾斯利學院和蒙特豪里尤克學院同時錄取，并獲得全額獎學金之后，劉亦婷的父母劉衛華、張欣武寫了本書，講述被哈佛大學喻為具有“不尋常的優秀素質和綜合能力”的劉亦婷的培養過程。劉亦婷的父母劉衛華、張欣武都在成都市的某雜志社工作，他們把自己的理想寄托在女兒劉亦婷身上，精心培養。可以說，該書為讀者提供了家庭教育如何培養孩子全面發展，提高素質的成功個例。在如何激發孩子的學習興趣上，在各個學習階段，劉的父母采用的是不同的方法，例如在小學階段，作者認為這個階段老 師的態度與評價對孩子學習興趣的影響最大，來自老師的夸獎和鼓勵可以極大地激發孩子的 學習興趣。同樣的道理，來自老師的冷眼和打擊也有極大的殺傷力。父母宜每天和孩子聊聊 學校的事，以便及時發現問題，尤其是有傷孩子自尊心和自信心的問題，及時為孩子提供“ 心理支撐”，幫助孩子重新振作精神。得不到老師鼓勵的孩子，更需要父母多多鼓勵。如果老師能想方設法地表揚每一個孩子“肯努力、愛學習”，要替孩子們謝謝這樣的老師！

以激發學習斗志為例——不同處境的孩子，要用不同的方法去激勵。對處于劣勢的孩子而言，最為有效的引導辦法是，“一步分做幾步走，讓孩子有機會體驗成功。”因為處于劣勢的孩子普遍比較自卑，特別需要體驗“我能行”的感覺，找到自我肯定的心理依據，從而增強自信心，喚起努力奮斗的愿望和勇氣。對處于優勢的孩子而言，則要用“天外有天”來 防止自滿，那些不斷更新的富有挑戰性的要求，比“不要驕傲啊”這種令孩子反感的空泛敲 打更有吸引力，更能激發繼續奮斗的熱情和渴望。

做父母的，總喜歡把自己的孩子和別人的孩子相比較。不少父母就是在這種比較中忘記了孩子昨天的基礎，恨不得孩子馬上趕上或超過別的孩子，以至于失去應有的耐心。這樣做的父母不論是出于追求完美，還是出于虛榮攀比，結果都是“欲速則不達”。這樣的家庭經常出現這種情況——父母的期望值在山頂，孩子的基礎在山腳，即使孩子從山腳攀登到山腰，已經有了明顯的進步，但離山頂還是差得遠，父母還是不滿意，不高興，動不動就用榜樣來貶斥孩子，甚至還要打罵。孩子覺得很委屈，覺得再努力也沒有用。長此以往，孩子必然厭惡學習，甚至會把興趣轉移到消極或危險的方面去。其實，不論什么基礎的孩子，只要立足自己的現有水平，一步一個腳印地朝前走，都能形成富有發展潛力的個性特征，不斷地積小勝為大勝。“感覺良好”不僅對大人重要，對孩子更重要。父母多讓孩子在正面事物上“感覺良好”，孩子就容易對正面事物感興趣。想做到這一點并不難，只要把對孩子的期望值調整為 “在昨天的基礎上前進”，真心地為孩子每一個微小的進步喝彩就行了。孩子的心靈舒展，才能形成最具發展潛力的好個性，才有機會創建自己的幸福人生。書中還提到周弘先生的《賞識你的孩子》是教育孩子的一劑良藥。周弘先生不僅讓先天耳聾的女兒學會了說話，還把她培養成了少年大學生、留美博士生，他的秘訣就是：用教嬰兒學走路、學說話的耐心和信心對待學習落后的孩子，把“你不行” 變成“你能行！”一份10題9錯的答卷，在他嘴里竟能變成：“這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對了一道……比爸爸當年強多了，再努努力，說不定還能多做對幾道呢！”

我想，做父母的做老師的若能這樣賞識激勵孩子，再加上用有效的學習方法進行輔導，我們的學生我們的孩子一定能一步一步實實在在地向前進！

第五篇：《哈佛女孩劉亦婷》讀后感

哈佛為什么選中了她

——《哈佛女孩劉亦婷》讀后感

七年（4）班何秋賢

一位中國女孩被四所美國名牌大學同時錄取了！這是一位怎樣的女孩？為什么會被四所名牌大學同時錄取？當媽媽買回來《哈佛女孩劉亦婷》這本書時，一種好奇促使我急切地捧著書讀下去，劉亦婷的故事深深地吸引我。

劉亦婷是一個普通的女孩，在一些方面還不如我呢！我有一個美滿的家庭，我所在的學校也是好的，還有一個非常好的老師。而劉亦婷兩歲時，父母又離異了，上的也是一個不安心教學的老師。但是，她沒有氣餒，而是不斷的努力，使自己變得更加優秀。

普通的劉亦婷又走過了一條不普通的路，為了培養心理承受力、她用跳繩、捏冰、跑步、長距離游泳等方式，挺過難以忍受的“折磨”。她在各項比賽中，也總是獲得第一名的好成績，在各年級比賽中也總是名列前茅，但是她又總是把自己的成績歸于零，因為她心中還有更高的目標。她也有像許多小朋友一樣的缺點，如：“愛掉字，抄錯字”的毛病，但是她能正視錯誤，改正錯誤，將“粗心”變為“細心”；她學習的條件并不優越，但她喜愛學習，渴望學習；愿意比別人付出更多的汗水。這些優秀品德，正是值得我們學習的。

從哈佛大學寄給劉亦婷的錄取通知書上，可以看出哈佛大學看中她的“不平常的優秀素質和綜合能力。”盡管這些對于我來說還是有些陌生，但是，我想：造就這些的正是她身上那種追求優秀的精神。

哈佛為什么選中了她?就是因為她有一種追求優秀并且努力拼搏的精神，這種精神激勵了劉亦婷，也將激勵包括我在內的千千萬萬的中國孩子。

點評：一個人的優秀只是與生俱來的，而需要后天不斷的磨礪。也只有做到勝不驕，敗不餒，正視自己的不足，才能步步位贏。