第一篇：與地球重新簽約

與地球重新簽約----論哥本哈根精神進(jìn)校園的意義

摘要

隨著哥本哈根氣候變化大會(huì)的召開，如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話題。圍繞發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家減排指標(biāo)的爭(zhēng)論可能還會(huì)持續(xù)，但從日常生活的點(diǎn)滴做起，做一名“低碳生活”的踐行者，改變固有的生活習(xí)慣，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。南極冰蓋的冰山融化得比以前快了，乞力馬扎羅山上的雪開始消融了，沙塵暴來得比以往更猛烈了?? 在青少年中樹立科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。哥本哈根會(huì)場(chǎng)外 “低碳一族”在行動(dòng)·節(jié)能環(huán)保生活方式在中國(guó)“80后”中漸成時(shí)尚。相信在不久的將來，校園中也會(huì)掀起低碳狂熱。

正文

1、哥本哈根氣候大會(huì)關(guān)系每個(gè)人

哥本哈根吸引了人們前所未有的目光，因?yàn)樗P(guān)系到我們每一個(gè)生活在地球上的人。南極冰蓋的冰山融化得比以前快了，乞力馬扎羅山上的雪開始消融了，沙塵暴來得比以往更猛烈了??我們腳下賴以生存的地球正在承受著氣候變暖所帶來的不適。濟(jì)南市環(huán)保局科技標(biāo)準(zhǔn)處處長(zhǎng)孟克非說：“溫室效應(yīng)、全球變暖產(chǎn)生的后果并不只是體現(xiàn)在氣溫上升上，還有大雪、颶風(fēng)等極端惡劣天氣?！?/p>

作為發(fā)展中大國(guó)的中國(guó)，在哥本哈根氣候大會(huì)前夕就已向世界作出了負(fù)責(zé)任的承諾：到２０２０年，單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比２００５年下降４０％至４５％。

“工業(yè)減排是減少二氧化碳排放的主要手段，但人們?cè)谌粘Ｉ钪械墓?jié)能，也能為碳減排目標(biāo)做出非常大的貢獻(xiàn)。”孟克非說。

在芬蘭航空公司的一張中國(guó)上海至丹麥哥本哈根的機(jī)票上印有這樣的碳排放信息：上海浦東－芬蘭赫爾辛基７３８０公里，７８０公斤；赫爾辛基－哥本哈根８９３公里，１３３公斤，這意味著乘客的這次旅行將向大自然排放９１３公斤碳。

“除了飛機(jī)旅行外，開車、用電、吃肉、吸煙、裝修等都會(huì)增加人們對(duì)自然的碳排放。”山東省科學(xué)院能源研究所所長(zhǎng)孫立說，正是人類工業(yè)及日?；顒?dòng)用能增加，使固化在地面上或地底下的煤炭、石油等資源被大量開發(fā)，排放出大量碳物質(zhì)，而森林又被大面積破壞，導(dǎo)致自然循環(huán)失衡。改變這種狀況，需要每一個(gè)人踐行“低碳生活”來減少碳排放。

這次大會(huì)的主要內(nèi)容是商議《京都議定書》第一承諾期到期之后全球應(yīng)對(duì)氣候變化的政策框架，確定《京都議定書》附件一國(guó)家的二氧化碳減排指標(biāo)。由于氣候變化事關(guān)人類核心利益與發(fā)展前景，因此，能否就新的國(guó)際氣候體制達(dá)成具有實(shí)質(zhì)意義的協(xié)議，使得本次大會(huì)被視為自二戰(zhàn)結(jié)束以來最為重要的國(guó)際性會(huì)議之一，喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會(huì)”的會(huì)議。

會(huì)議焦點(diǎn) 由于發(fā)達(dá)國(guó)家中期減排目標(biāo)和用于幫助發(fā)展中國(guó)家適應(yīng)氣候變化的資金和技術(shù)轉(zhuǎn)讓兩大實(shí)質(zhì)問題困擾著氣候談判，在哥本哈根達(dá)成新的減排協(xié)議困難重重，“巴厘路線圖”所確定的談判最后期限被迫后延。

2、“綠色校園”建設(shè)方興未艾

12月7日，聯(lián)合國(guó)氣候變化峰會(huì)在哥本哈根拉開帷幕，對(duì)新的溫室氣體減排協(xié)議進(jìn)行談判。近日，全國(guó)各地大學(xué)生紛紛舉辦各種活動(dòng)提倡“低碳”生活，聲援本次會(huì)議，支持中國(guó)的節(jié)能減排行動(dòng)。

2月7日，聯(lián)合國(guó)氣候變化峰會(huì)在哥本哈根拉開帷幕，對(duì)新的溫室氣體減排協(xié)議進(jìn)行談判。近日，全國(guó)各地大學(xué)生紛紛舉辦各種活動(dòng)提倡“低碳”生活，聲援本次會(huì)議，支持中國(guó)的節(jié)能減排行動(dòng)。

南昌新聞網(wǎng)訊大學(xué)生行為藝術(shù)宣傳低碳 千余市民承諾每天減碳1千克

用手洗代替洗衣機(jī)洗衣服，一次可減少排放二氧化碳0.3千克??昨日上午，江西師范大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等7所高校的百余名大學(xué)生來到八一公園，身穿報(bào)紙做的衣服，頭戴廢舊塑料帽子，用別開生面的行為藝術(shù)宣傳環(huán)保低碳生活，號(hào)召市民共同“減碳”。

據(jù)悉，這也是由WWF（世界自然基金會(huì)）發(fā)起，全國(guó)16個(gè)城市百余所高校學(xué)子參與的“20行動(dòng)——我為哥本哈根減斤碳活動(dòng)”的一部分。

校園低碳達(dá)人走進(jìn)市民生活

少喝一瓶啤酒可減排二氧化碳0.2千克；少開一天車可減排二氧化碳8.17千克??昨日，記者在八一公園看到，大學(xué)生們帶來了自己制作的宣傳海報(bào)、公益手冊(cè)等資料，向市民介紹低碳生活的方法。

在現(xiàn)場(chǎng)，大學(xué)生們的行為藝術(shù)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引了眾多市民的參與。身穿綠色衣服的環(huán)保使者，押解著“二氧化碳”游行，更是吸引了眾多市民的眼球。“節(jié)能環(huán)保，就在我們身邊，讓我們一起保護(hù)地球母親?！贝髮W(xué)生在行為藝術(shù)中，還喊出了響亮的口號(hào)。

大學(xué)生們還通過照片、文字和漫畫的方式，介紹了低碳達(dá)人的生活：晚上看到盆里換下來的衣物，起身走到了水龍頭前，開始了每周一次的手洗衣服。手里洗著衣物，心里算著：只要每周我手洗一次衣物，一年我又能減少15.6千克的二氧化碳排放。

長(zhǎng)春高校學(xué)子做“地球燈籠”宣傳低碳生活概念

５日，長(zhǎng)春市“綠色吉林”高校環(huán)保聯(lián)盟的大學(xué)生環(huán)保志愿者們聯(lián)合當(dāng)?shù)孛襟w，在長(zhǎng)春市歐亞賣場(chǎng)的印度洋大廳舉行了名為“選擇地球”的大型公益活動(dòng)，數(shù)百位志愿者與來往的市民共同參與到“地區(qū)燈籠”的制作中來，以實(shí)際行動(dòng)宣傳低碳生活概念。

環(huán)保聯(lián)盟志愿者于婧睿穿上厚厚的玩偶裝，把自己打扮成北極熊的樣子，向往來的群眾宣傳如何在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中過上低碳生活。她對(duì)記者說：“由于全球變暖，海平面上升，北極熊的生存空間受到了很大威脅，我們想要用我們青年人的聲音，呼吁更多的人去關(guān)注這些事情?！?/p>

為地球重著綠色

“藍(lán)色的是海洋，綠色的是陸地??”昨天中午，吉林大學(xué)南校區(qū)體育館北門前，20多名大學(xué)生手拿畫筆，在一張長(zhǎng)2米多的畫布上，為只有簡(jiǎn)單線條勾勒出的地球輪廓著色。這是該校環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)舉辦的“我為哥本哈根減斤碳”活動(dòng)，倡導(dǎo)“低碳生活”，希望同學(xué)們都能加入到環(huán)保的隊(duì)伍里。

他們拿著畫筆，將陸地涂成了生機(jī)勃勃的綠色，其余的部分涂上了純凈的藍(lán)色。一些經(jīng)過此地的同學(xué)們，也紛紛拿起畫筆，給“地球”著色。有些同學(xué)還在畫布上簽上自己的名字，寫下支持“低碳生活”的承諾。

云南大學(xué)生集體騎行倡導(dǎo)低碳生活

由中國(guó)青年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的“中國(guó)青年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)日活動(dòng)”在云南昆明呈貢大學(xué)城舉行。來自昆明15所高校環(huán)保社團(tuán)的200余名大學(xué)生集體騎自行車宣傳全球氣候變暖知識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活。

在活動(dòng)日當(dāng)天，26個(gè)民族的大學(xué)生環(huán)保志愿者身著民族服飾，騎自行車從昆明理工大學(xué)出發(fā)，高喊“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想、同一個(gè)行動(dòng)”的口號(hào)，以環(huán)保的出行方式向昆明的大學(xué)生發(fā)放應(yīng)對(duì)全球變暖的宣傳材料，發(fā)出保護(hù)環(huán)境的倡議。

“中國(guó)青年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)日活動(dòng)”是由中國(guó)青年應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的，得到了包括聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署在內(nèi)的國(guó)內(nèi)外眾多組織的支持響應(yīng)。今年，以“Our Future（我們的未來）”為主題的活動(dòng)覆蓋了全國(guó)34個(gè)省區(qū)市近100個(gè)地區(qū)的200余所高校環(huán)保社團(tuán)及100多家企業(yè)。

同濟(jì)一附中建“低碳校園”

哥本哈根會(huì)議，讓環(huán)保成為當(dāng)下熱門話題。日前，同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)推出“低碳校園”活動(dòng)，通過學(xué)校節(jié)能、家庭節(jié)能以及開展節(jié)能創(chuàng)新活動(dòng)等，宣傳環(huán)保觀念，推動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。

依托同濟(jì)大學(xué)科技力量，同濟(jì)一附中將對(duì)校內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行“低碳”改造，如學(xué)校水處理與循環(huán)系統(tǒng)改造、太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)和學(xué)校照明系統(tǒng)改造等，讓師生體驗(yàn)低碳生活。此外，學(xué)校將探索一整套與創(chuàng)建低碳環(huán)保校園相配套的制度體系，如學(xué)生的起居規(guī)范、作息規(guī)范、就餐規(guī)范、出行要求等。學(xué)生還可以通過科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，圍繞低碳進(jìn)行科學(xué)小探索，提高創(chuàng)新能力。

北京中學(xué)生參與起草哥本哈根氣候大會(huì)“學(xué)生宣言”

哥本哈根氣候變化大會(huì)上，一份由14至17歲學(xué)生起草的“學(xué)生氣候宣言”已經(jīng)遞交到組委

會(huì)，這份宣言的創(chuàng)意來自44個(gè)國(guó)家的165個(gè)學(xué)生代表，40位宣言起草者中有兩名中國(guó)學(xué)生——來自北京八中的高二學(xué)生李楚珩和上海的一名中學(xué)生。

李楚珩說，在哥本哈根氣候變化大會(huì)召開前，來自44個(gè)國(guó)家的165位學(xué)生代表分小組討論提出了自己的建議，她與另外39名學(xué)生代表將大家的意見歸納起來，起草“學(xué)生氣候宣言”。這份氣候宣言分為如何適應(yīng)氣候變化和如何減緩氣候變化兩部分，“從條款到宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)，所有的工作都是我們這些學(xué)生自己承擔(dān)，那一周每天都是夜里兩點(diǎn)才睡。宣言一共改了三稿，每改一稿都需要一兩天，每個(gè)詞的修改都要40個(gè)起草人集體投票。為了使宣言更加嚴(yán)謹(jǐn)，我們還閱讀了大量以往的文件，學(xué)習(xí)措辭?！爆F(xiàn)在，這份宣言已經(jīng)遞交到氣候大會(huì)組委會(huì)。

到哥本哈根參與氣候變化大會(huì)系列活動(dòng)的共有7名中國(guó)學(xué)生，都是從今年的全國(guó)氣候夏令營(yíng)中選出來的，李楚珩說，“宣言中關(guān)于‘要重視氣候變化教育’的建議是中國(guó)代表團(tuán)的學(xué)生提出的?！?/p>

結(jié)論：

在十一學(xué)校開展“低碳”上述例子中我們既可以看到廣大青少年對(duì)地球環(huán)境問題的關(guān)注，又能從中吸取開展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。低碳生活不僅可以在工廠，社會(huì)中普及，同樣也可以應(yīng)用于校園，家庭。應(yīng)通過教育學(xué)生，相應(yīng)的帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生的家庭，創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)，低碳生活，充分利用能源。

第二篇：與夢(mèng)想簽約

“與 夢(mèng) 想 簽 約”

——20112年“中考百日沖刺誓師大會(huì)”主持詞

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們：

大家，上午好!

春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，總讓人產(chǎn)生期待和盼望。我們盼望著“今年花勝去年紅”，我們期待著今年的六月“風(fēng)光不與四時(shí)同”。為了實(shí)現(xiàn)這份期盼，今天我們?cè)谶@里隆重舉行“與夢(mèng)想簽約——2012年中考百日沖刺誓師大會(huì)”。目的是為了給我們的備考助一把力，給我們的沖刺吶一聲喊，就是要立下我們鏗鏘的誓言。今天，到會(huì)的有中心學(xué)校王助理、及學(xué)校全體校委會(huì)成員、九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。老師們，同學(xué)們，請(qǐng)讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來，并致以最衷心的感謝！

現(xiàn)在我宣布“2012年中考百日沖刺誓師大會(huì)”現(xiàn)在開始！

下面進(jìn)行大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：由九（4）班宮秋月同學(xué)，代表學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出百日沖刺的倡議。

奮斗一百天能創(chuàng)造奇跡，拼搏一百天能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！在歷年的備考中，這樣的事例舉不勝舉。同學(xué)們，遠(yuǎn)大的理想從這里放飛，輝煌的歷程從這里起航。讓我們積極響倡議，攜起手來，一起出發(fā)吧！

下面進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)由陳校長(zhǎng)陪同優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)宮瑞同學(xué)家長(zhǎng)，優(yōu)秀學(xué)生宮浩宇同學(xué)共同揭幕中考倒計(jì)時(shí)牌。

九年寒窗還有百日，一百天等于九年寒窗的付出，一百天濃縮了今后的人生前途。倒計(jì)時(shí)這個(gè)警鐘應(yīng)該時(shí)刻在我們每個(gè)人的頭腦中敲響，時(shí)刻提醒我們，鞭策我們。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，無論在歡悅、激進(jìn)的時(shí)候，還是在苦惱、彷徨的時(shí)候，我們身后總有關(guān)心、支持我們的老師和父母，下面進(jìn)行會(huì)議第三項(xiàng)，教師、家長(zhǎng)代表講話。

首先請(qǐng)班主任代表金剛老師發(fā)言：

金剛老師對(duì)同學(xué)們表達(dá)了衷心的祝福、提出了殷切期望。

在我校有一大批像他這樣的優(yōu)秀班主任，面對(duì)他們希望的目光、期待的眼神、因勞累而疲憊的身軀和憔悴的臉頰，同學(xué)們，我們又怎能不為之動(dòng)容。我們還有何理由不去努力拼搏奮進(jìn)。

下面有請(qǐng)備課組長(zhǎng)代表田洪發(fā)老師，大家掌聲歡迎。

剛才田老師代表備課組，向我們大家做了莊嚴(yán)的承諾，我想，有我們田老師這樣責(zé)任感強(qiáng)，業(yè)務(wù)精良的備課組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，我們定能高效的掌握知識(shí)點(diǎn)、易考點(diǎn)，握準(zhǔn)考試的方向，提高解題的技能的。

面對(duì)即將到來的中考，請(qǐng)同學(xué)們相信，你們決不是孤軍奮戰(zhàn)，因?yàn)槿w老師早已作好了充分的準(zhǔn)備，他們要與你們一百天同甘共苦，一百天同舟共濟(jì)，請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡迎教師代表孫翠珍老師發(fā)言。

如果你是船，當(dāng)你要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)，老師愿做托你遠(yuǎn)航的海；如果你是風(fēng)箏，當(dāng)你想翱翔藍(lán)天時(shí)，老師愿做讓你借力飛翔的風(fēng)。九年級(jí)全體教師是你們沖刺的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

最深的愛莫過于父母愛，最深的情莫過于父母情。父母給了我們生命、養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，那真是“望子成龍兩鬢霜，盼女成鳳一世忙”，他們?yōu)槲覀兊奈磥斫弑M全力，他們也是我們備戰(zhàn)中考的堅(jiān)強(qiáng)后盾。下面，請(qǐng)家長(zhǎng)代表九（5）班宮思齊同學(xué)家長(zhǎng)宮校長(zhǎng)講話，掌聲歡迎。

面對(duì)父母的囑托與期盼，面對(duì)父母期待的眼神，同學(xué)們，我們不需要太多，只做一件事，那就是以百倍的信心、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)去爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的成績(jī)來！讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x我們的家長(zhǎng)！感謝爸爸媽媽爺爺奶奶！

陽(yáng)春三月，和風(fēng)送暖；草長(zhǎng)鶯飛，鳥語(yǔ)花香。就讓這個(gè)春天作證，讓溫暖的春風(fēng)作證，聽聽各班同學(xué)的誓言：大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：請(qǐng)九年級(jí)各班級(jí)進(jìn)行宣誓

剛才五個(gè)班的宣誓，排山倒海，驚天動(dòng)地！讓青山見證我們永恒的激情，讓大海見證我們鏗鏘的誓言。誓言即出，就當(dāng)銘記在心！誓言即出，就當(dāng)付諸行動(dòng)！父母相信你們，老師相信你們，學(xué)校相信你們！下面就讓我們一起與夢(mèng)想簽約，記下我們錚錚的誓言，下面大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：請(qǐng)入會(huì)的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)與夢(mèng)想簽約，到百日誓師榜上簽字，留下你的誓言。

100天，對(duì)于我們，它可以使時(shí)光倒流，可以讓我們完成九年積淀的知識(shí)回顧，可以讓你有機(jī)會(huì)奮起直追，可以讓你的生命完美如歌！為了更好地把握這關(guān)鍵的100天，堅(jiān)定從容地去迎接命運(yùn)的撞擊與挑戰(zhàn)，讓我們一起來聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與囑托，請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲有請(qǐng)九年級(jí)包組領(lǐng)導(dǎo)劉校長(zhǎng)做動(dòng)員講話

劉校長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告為我們“中考百日倒計(jì)時(shí)”拉開了序幕！吹響了進(jìn)軍的號(hào)角！對(duì)同學(xué)們提出了明確的要求和殷切的希望，親愛的同學(xué)們，你們聽到了嗎？

在我們九年級(jí)組的備考中，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視，對(duì)年級(jí)組教育教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、問題，等非常關(guān)注；積極向我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)上、信息上、資金上盡全力支持，成為了師生奮力拼搏的堅(jiān)實(shí)后盾。下面大會(huì)進(jìn)行第七項(xiàng)：請(qǐng)萬店中心學(xué)校校長(zhǎng)助理王校長(zhǎng)做重要講話。

感謝校長(zhǎng)的精彩講話，校長(zhǎng)用精煉的語(yǔ)言為我們百日沖刺指明了前進(jìn)的方向。相信全體師生牢記校長(zhǎng)的教誨，苦戰(zhàn)百日，用優(yōu)異的中考成績(jī)?nèi)セ貓?bào)中心學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷！

在這光榮而自豪的時(shí)刻，我校的各位領(lǐng)導(dǎo)同樣為你們感到激動(dòng)與驕傲。為了我們美好的未來、終身的幸福，他們嘔心瀝血、親歷親為。他們對(duì)同學(xué)們寄予了無限的期望！下面大會(huì)進(jìn)行第八項(xiàng)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎陳校長(zhǎng)給大家講話。

校長(zhǎng)的講話鏗鏘有力，鼓舞人心。這是給我們?nèi)w九年級(jí)師生的鼓勵(lì)，也是給我們帶來的春天最美好的祝福。在下一階段工作、學(xué)習(xí)中，我們必須奮力拼搏不辜負(fù)學(xué)校的期望，堅(jiān)決做好下一階段的工作和學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：（播放《真心英雄》歌曲）“十年磨劍 爭(zhēng)分奪秒 礪志凌絕頂，百日競(jìng)渡 你追我趕 破浪展雄風(fēng)?！?，讓我們與夢(mèng)想簽約的同時(shí)，努力吧，同學(xué)們！把握生命里的每一分鐘全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。聽，多么好聽的歌聲，多么樸實(shí)的語(yǔ)言，多么深刻的哲理。一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí)；一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。讓我們一起努力，我們也必將夢(mèng)圓六月！

“2012年中考百日誓師大會(huì)”到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：與誠(chéng)信簽約

《與誠(chéng)信簽約》教學(xué)案例

單元題目：我們健康成長(zhǎng) 主題1：品格的試金石 課題4：與誠(chéng)信簽約 學(xué)生實(shí)態(tài)：

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，為人守信一直是我國(guó)人民十分推崇的美德。誠(chéng)信是做人的起碼的要求，在人與人的交往中，要想贏得別人的信任，與別人相處好，能不能自覺做到講誠(chéng)信是其中的一個(gè)重要因素。由于種種原因，現(xiàn)在有些小學(xué)生對(duì)這點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，往往輕易失信于人，對(duì)于答應(yīng)別人的事不能說到做到。社會(huì)上的假冒偽劣、欺騙的壞風(fēng)氣，或多或少地也給小學(xué)生幼小的心靈帶來了不健康的影響。由于小學(xué)生天真幼稚，辨別是非的能力較差，往往只能看到事情的表面現(xiàn)象，而看不到這些事情的背后產(chǎn)生的惡劣影響，為此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育，使他們從小就學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信，形成相應(yīng)的意識(shí)和行為應(yīng)該是小學(xué)生道德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

教科書分析：

本課題是第一單元“我們健康成長(zhǎng)”中，第一主題《品格的試金石》的第四部分?！杜c誠(chéng)信簽約》一課主要是讓學(xué)生將誠(chéng)信與學(xué)生自身聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，在理解誠(chéng)信的付出與代價(jià)之間的復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)上，能夠把誠(chéng)信的愿望轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行為，樹立誠(chéng)信做人的信念，并樂于從自己做起。課程資源的開發(fā)與運(yùn)用： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、利用業(yè)余時(shí)間，分組調(diào)查身邊有關(guān)誠(chéng)信的人和事，也可以在網(wǎng)上查 些有關(guān)誠(chéng)信的事例或名人名言。

2、將調(diào)查或查閱結(jié)果進(jìn)行整理，備課上交流。

教師準(zhǔn)備：了解班級(jí)中曾發(fā)生過的與本課題有關(guān)的事例。本課題教學(xué)目標(biāo)：

3、思考并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。

4、以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評(píng)價(jià)自己的行為，找出差距與不足。

5、樹立做誠(chéng)信的人的信念。教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課時(shí)安排：１課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入

二、探究活動(dòng)

三、延伸活動(dòng)

四、總結(jié) 實(shí)施過程：

一、談話導(dǎo)入

師：《狼來了》的故事大家都聽說過吧？那個(gè)孩子為什么被狼吃了？ 生：因?yàn)樗f了很多的謊話，所以人們不再相信他了。師：他失去了—— 生：誠(chéng)實(shí)、信用。

師：是啊，我們要誠(chéng)實(shí)、講信用，說到一定做到，這樣的行為就叫“誠(chéng)信”。（教師用紅筆板書：誠(chéng)信）

師：今天我們就來聊聊“誠(chéng)信”?！驹O(shè)計(jì)意圖：從“狼來了”的故事談話引入，直奔課題，即時(shí)把學(xué)生帶入待探討的情境中，簡(jiǎn)單了解誠(chéng)信的含義?！?/p>

二、探究活動(dòng)

（一）交流調(diào)查情況

（１）匯報(bào)。師：同學(xué)們，這幾天你們的調(diào)查任務(wù)完成的如何呀？現(xiàn)在我們分組匯報(bào)一下吧。

組１：調(diào)查地點(diǎn)是菜市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)有電子秤的攤位買菜的人多，沒有電子秤的攤位買菜的人少。

組２：調(diào)查對(duì)象是同組同學(xué)，調(diào)查結(jié)果：大部分同學(xué)都能按時(shí)完成老師的作業(yè)，有一名同學(xué)一個(gè)月內(nèi)作業(yè)落家兩次未按時(shí)上交。

組３：調(diào)查對(duì)象是班級(jí)１０名同學(xué)，調(diào)查內(nèi)容為借錢是否主動(dòng)還，結(jié)果是有二名因?yàn)橥送狭撕脦滋觳胚€。

組４：調(diào)查對(duì)象是班級(jí)１０名同學(xué)，調(diào)查內(nèi)容是“看到破壞公物能否揭發(fā)檢舉”，結(jié)果是４名同學(xué)不想主動(dòng)檢舉，而等別人去舉報(bào)。??

（２）交流。師：同學(xué)們，我們遇到事情的時(shí)候，總是存在兩種不同的表現(xiàn)，一種我們歸為誠(chéng)信，一種我們就歸于不誠(chéng)信?，F(xiàn)在我們來分析一下，以上四組同學(xué)調(diào)查對(duì)象和表現(xiàn)方式有什么不同？

生１：我覺得借別人的錢要及時(shí)還，不然以后再借別人就不想借了。

生２：第４組如果每個(gè)人都“事不關(guān)己，高高掛起”的話，那搞破壞的人就更猖狂了。

生３：我覺得按時(shí)交作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要做到的，也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果總是落在家里，老師和同學(xué)們還以為是沒完成作業(yè)呢。生４：電子秤人們看得準(zhǔn)，商家也比較講信用，而桿秤有時(shí)就會(huì)短斤少兩不誠(chéng)信。??

師：可見，誠(chéng)信是多么重要！

小結(jié)：真是不聊不知道??！在生活中，既有讓我們感動(dòng)的誠(chéng)信，也有讓我們痛心的不誠(chéng)信。（３）誠(chéng)信的含義

閱讀教材P11、12頁(yè)，想一想“誠(chéng)信”是指什么？

學(xué)生回答：“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)無欺，誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”就是有信用，講信譽(yù)，守信義，不虛假。師：我們做人不但要誠(chéng)實(shí),而且要信守諾言。

【設(shè)計(jì)意圖：由于課堂上的時(shí)間和空間的局限性，提前讓學(xué)生展開調(diào)查，感受誠(chéng)信就在我們身邊，通過交流，讓學(xué)生初步感知，誠(chéng)信也許就是一句話、一件小事，但卻有著不同的影響，鼓勵(lì)學(xué)生將誠(chéng)信身體力行?！?/p>

（二）說誠(chéng)信事：

（１）信守諾言的做事《曾參殺豬取信》

一天，曾參的妻子要出門，兒子哭鬧著要跟她去。曾妻安慰?jī)鹤诱f：“你別去，也別哭，媽媽回來給你殺豬吃?！彼龔慕稚匣貋砗螅娫鴧⒄郎?zhǔn)備殺豬，制止道：“我不過是哄孩子，何必當(dāng)真呢？”曾參卻說：“如果不殺豬，就是欺騙孩子，也就是教孩子說謊?！痹鴧?jiān)持把豬殺了。

師：我有一個(gè)疑惑，曾參為了妻子在孩子面前許下的一個(gè)諾言，竟花費(fèi)了一頭豬的代價(jià)，他這樣做值得嗎？我想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶?。（２）學(xué)生討論（３）師：大家知道，這個(gè)故事的主人公曾參是誰(shuí)嗎？

曾參是我國(guó)古代最著名的大教育家孔子的得意門生，而孔子則是一個(gè)非常崇尚“信”的人。同時(shí)他也給我們留下了許多關(guān)于“信”的名言。

“人而無信，不知其可也?！币馑际钦f人如果不講信用，不知他怎么可以立身處世。

“恪守信約”就是言而有信，說到做到，履行諾言。

“君子一言，駟馬難追”人在理智的狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要履行承諾。除此以外，還可以找到許多關(guān)于信守諾言的成語(yǔ)，誰(shuí)來說說，？同學(xué)們紛紛發(fā)言：“一言為定”“一言九鼎”“一諾千金”等等。誰(shuí)能解釋一下“一諾千金”的由來及其涵義 ？

師：“曾參殺豬”的故事，是父母取信于子女的典型，它說明了一個(gè)道理，即做人要誠(chéng)實(shí)守信。

（三）學(xué)生講失信的故事：《周幽王烽火戲諸侯》 師：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

學(xué)生回答：不講誠(chéng)信的人很難在社會(huì)上立足，他失信于人，既傷害了別人，也傷害自己，騙人一時(shí)，但卻無法欺人一世。

【設(shè)計(jì)意圖：通過“誠(chéng)信”和“失信”故事的對(duì)比，讓學(xué)生思考堅(jiān)持誠(chéng)信有時(shí)要付出代價(jià)，生活中違背誠(chéng)信的事情也時(shí)有發(fā)生，但誠(chéng)信的回報(bào)卻是無價(jià)的，違背誠(chéng)信只能給自己或他人帶來惡果，幫助學(xué)生提升對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。】

三、延伸活動(dòng)

１、師：同學(xué)們，關(guān)于誠(chéng)信，咱們聊到這兒，你一定有許多話想說，一定有很多感受想和好朋友分享。

那么，就請(qǐng)你拿出老師給你準(zhǔn)備的那張紙，與誠(chéng)信簽個(gè)合約吧，在以后的生活學(xué)習(xí)中你想要怎么做，把它們寫下來，讓我們一同做個(gè)誠(chéng)信少年吧！

（如：答應(yīng)別人的事情要做到，做不到的不能隨便答應(yīng)；作業(yè)一定要按時(shí)完成，按時(shí)上交；做好每一天自己應(yīng)該做的事情，不逃避勞動(dòng)；老師布置的任務(wù)要及時(shí)完成??）２、學(xué)生寫后交流。

３、為了讓我們的誠(chéng)信活動(dòng)長(zhǎng)久的開展下去，你們有沒有好的想法和建議？ 生１：在小組內(nèi)選一名誠(chéng)信監(jiān)督員，監(jiān)督大家有沒有按誠(chéng)信合約上寫的去做。生２：在班級(jí)每周的班會(huì)課上選一名表現(xiàn)最好的誠(chéng)信之星。

生３：每月的今天做為班級(jí)的誠(chéng)信日，每個(gè)同學(xué)要在這一天做一件誠(chéng)信的事。生４：把簽好的合約貼在書桌旁，每天對(duì)照一下。??

【設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生從自己做起，樹立誠(chéng)信做人的信念，以“誠(chéng)信之約”時(shí)時(shí)督促自己，將誠(chéng)信進(jìn)行到底?！?/p>

四、總結(jié)。

師：同學(xué)們的建議都很好，我也能感受到同學(xué)們“誠(chéng)信”的決心，今天《與誠(chéng)信簽約》的這個(gè)話題雖說已經(jīng)結(jié)束了，但說誠(chéng)信話、辦誠(chéng)信事、做誠(chéng)信人的活動(dòng)將伴隨著我們成長(zhǎng)。我想，每周我們班誕生的“誠(chéng)信之星”會(huì)把誠(chéng)信一直延續(xù)下去，愿我們的生活永遠(yuǎn)充滿誠(chéng)信！反思：

誠(chéng)信乃做人之本，這個(gè)道理學(xué)生都懂?？墒且箤W(xué)生的知與行統(tǒng)一起來，還需要學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中，我不拘泥于課本資源，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)開發(fā)課程資源，從學(xué)生熟悉的故事入手，從生活中學(xué)生調(diào)查出的身邊事說起，使學(xué)生能有真切的體驗(yàn)，有話可說。繼而由個(gè)人推及社會(huì)與國(guó)家，層層深入，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)個(gè)人不能沒有誠(chéng)信，社會(huì)更不能沒有誠(chéng)信，國(guó)家同樣需要誠(chéng)信。在學(xué)生有了真切體會(huì)后，與誠(chéng)信簽約的話就真實(shí)而生動(dòng)，從而使教學(xué)真正回歸學(xué)生的生活，以今天的生活為點(diǎn)，為今后的生活服務(wù)。課堂上，我與學(xué)生平等對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生之間積極交流，大家共同探討，一起思考，學(xué)生真正把自己當(dāng)成了課堂的主體。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈真正受到了震撼。當(dāng)然，要促使學(xué)生永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)信的人，作為教師，還需在今后的學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)愛和適時(shí)的引導(dǎo)。評(píng)析：

在本課的教學(xué)中，教師已不再是單純地執(zhí)行課程教材，而是依據(jù)對(duì)文本的理解，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力地開發(fā)、整合、重組、建構(gòu)符合學(xué)生需要的活動(dòng)教材。在活動(dòng)中，能充分尊重學(xué)生個(gè)人的感受、體驗(yàn)和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)，完全摒棄了只把學(xué)生當(dāng)成“知識(shí)接容器”的片面認(rèn)識(shí)，而是把學(xué)生看成是道德的建構(gòu)者和知識(shí)文化的創(chuàng)造者，并在一個(gè)個(gè)設(shè)定的活動(dòng)中不斷建構(gòu)自己對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與感悟，努力使課程與教學(xué)相互促進(jìn)，融為一體，使專家設(shè)定的“理想課程”逐步落實(shí)到學(xué)生實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到的“現(xiàn)實(shí)課程”之中，達(dá)到了課程與教學(xué)有機(jī)融合。在教學(xué)中，張老師不再是單純地“教教材”，而是充分利用教材進(jìn)行資源整合，使活動(dòng)內(nèi)容更具有實(shí)效性，以自己的經(jīng)驗(yàn)喚起、激活學(xué)生地經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)、幫助學(xué)生提升已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈地溝通，實(shí)現(xiàn)了教師既是良師更是益友。

第四篇：與夢(mèng)想簽約_主持稿

與夢(mèng)想簽約

流程：1.學(xué)生朗誦《夢(mèng)想是什么》(3-4分)2.觀看一段有關(guān)夢(mèng)想的視頻（7分）3.暢談夢(mèng)想（5分）

4.觀看視頻《那一年的夢(mèng)想》（10分）5.學(xué)生演唱《我相信》（4分）

6.談?wù)勅绾蚊鎸?duì)困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想（4分）7.觀看《大學(xué)校園》視頻（6分）

主持：同學(xué)們，下午好，在班會(huì)開始之前問你們一個(gè)問題：你們相不相信緣分？在人的一生有限的時(shí)間里面，能夠遇見的人和做的事情都是有限的吧，佛語(yǔ)有，前世五百次回眸才換來今生的擦肩而過，所以能夠認(rèn)識(shí)你們，是很有緣分的事情。今天能夠站在這個(gè)舞臺(tái)是我的榮幸。接下來開始我們的主題班會(huì):與夢(mèng)想簽約。

主持：相信我們每個(gè)人心里都有一個(gè)最初的夢(mèng)想，一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。那么夢(mèng)想是什么呢？下面有請(qǐng)AB兩位同學(xué)為我們朗誦《夢(mèng)想是什么》，掌聲有請(qǐng)。

主持：感謝這兩位同學(xué)的精彩演出。每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想。擁有夢(mèng)想便有一種動(dòng)力，一種促使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。下面我們一起來觀看一段視頻。（播放視頻）

主持: 同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們的來談?wù)勀銈兊膲?mèng)想了。哪位同學(xué)站起來談?wù)勀愕膲?mèng)想是什么？（請(qǐng)兩位同學(xué)談?wù)勊麄兊膲?mèng)想）其實(shí)在班會(huì)之前，我已經(jīng)收集了你們寫下的夢(mèng)想，下面我就從中抽幾份，和大家分享一下那位同學(xué)的夢(mèng)想是什么。

主持：我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的夢(mèng)想都不盡相同，夢(mèng)想是美麗的，五彩繽紛的，但是在現(xiàn)實(shí)的生活中，很多同學(xué)卻迷茫了，迷失了自己，沒有了曾經(jīng)的追求，整日無所事事的度過。希望今天下午的活動(dòng)，可以幫助大家托起夢(mèng)想，為自己的高中生活或者長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來制定一個(gè)目標(biāo)，構(gòu)建一個(gè)理想藍(lán)圖，面對(duì)未來時(shí)充滿信心與激情；激揚(yáng)青春，探索屬于我們90后的夢(mèng)想與生活，因?yàn)椤扒啻嚎雌饋砣绱送昝?，沒有空閑去浪費(fèi)時(shí)間。那下面我們一起觀看視頻《那一年的夢(mèng)想》 主持：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，想必同學(xué)們更加認(rèn)真地思考了自己未來的人生，更加明確了自己未來的方向。相信，有目的性而付出的努力，將會(huì)事半功倍。

主持：下面，我們稍稍休息一下，大家欣賞由韋煒同學(xué)演唱的歌曲《我相信》，大家鼓掌歡迎。

主持：大家說唱得好不好？那我們把掌聲再次送給韋煒同學(xué)。主持:同學(xué)們，在追夢(mèng)的路上，你們遇到過什么困難？你準(zhǔn)備如何應(yīng)對(duì)？夢(mèng)想如此美好，道路這般崎嶇。而現(xiàn)在作為一名學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做呢？

1.上課不遲到，不早退。

2.上課注意力要集中，不開小差，不睡覺。

3.不抄作業(yè)，有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，對(duì)自己有信心，因?yàn)闆]有人天生就笨。

在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的這個(gè)過程中我們會(huì)遇到挫折與失敗，但是只要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有不怕苦不怕累的精神，有知難而進(jìn)的勇氣，有勇往直前的魄力那么夢(mèng)想就會(huì)降臨，夢(mèng)想就會(huì)觸手可及。

主持：希望大家在以后的生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉自己，努力的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了自己，為了能夠?qū)崿F(xiàn)我們心中的夢(mèng)想！加油！主持：那么今天就讓我們共同在這里莊重的寫下自己的夢(mèng)想，簽上自己的名字，為我們的未來播下一個(gè)可以見證的種子吧；

今天我們所寫下的夢(mèng)想將會(huì)寄放在班主任萬老師那里，然后若干年的某一天，當(dāng)我們?cè)俅尉墼谝黄鸬臅r(shí)候，我們就可以看一看有多少同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己今天的夢(mèng)想。

主持：下面請(qǐng)欣賞有關(guān)一些大學(xué)校園照片的短片

班主任：象牙塔在等著你，夢(mèng)想在像你招手，那么如何才能是實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想呢？？

行動(dòng)，從此刻開始行動(dòng)，不為艱難險(xiǎn)阻，不怕暫時(shí)的挫折失敗，堅(jiān)定信念，要有不實(shí)現(xiàn)目標(biāo)絕不放棄的信念。只要你們努力，夢(mèng)想就沒有盡頭！我希望大家的夢(mèng)想，就像隱形的翅膀，能夠在以后的人生道路上助大家一臂之力。

第五篇：與重點(diǎn)高中“簽約”需謹(jǐn)慎

與重點(diǎn)高中“簽約”需謹(jǐn)慎

作者：佚名 來源：網(wǎng)絡(luò) 分享：全人格教育

近日，部分重點(diǎn)高中派人“進(jìn)駐”初中學(xué)校，要求和優(yōu)秀初中畢業(yè)生“簽約”，并保證，不管中考成績(jī)?nèi)绾?，都將提前錄取。不少家長(zhǎng)向楚天都市報(bào)咨詢——這份協(xié)議，到底該不該簽楚天都市報(bào)記者李樵

手里拿著一所省級(jí)示范高中的協(xié)議書，漢口的劉女士心里直打鼓：簽了字，孩子如果中考失利，起碼有個(gè)“保底”的學(xué)校，但如果中考成績(jī)十分理想，豈不是要失去上更好學(xué)校的機(jī)會(huì)？

這份協(xié)議，到底該不該簽？昨日，劉女士就此向楚天都市報(bào)咨詢。劉女士說，女兒曉瑩（化名）在一所改制初中上初三。初中三年，她 的成績(jī)一直位列班級(jí)前三名，在全年級(jí)排在前50名左右。前天，曉瑩帶回一份協(xié)議：一省級(jí)示范高中想提前“錄取”她，前提是中考填志愿時(shí)，只能填報(bào)該校，不能填報(bào)其他高中。

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根據(jù)協(xié)議，曉瑩即使中考失利，沒能達(dá)到這所高中的錄取線，學(xué)校也會(huì)將其招錄。

對(duì)此，武漢市教育局有關(guān)人士表示，高中學(xué)校以減免費(fèi)用等許諾招攬學(xué)生，均屬違規(guī)。中招過程中，如考生未過錄取線，高中學(xué)校將無法獲得考生檔案，無法“提前錄取”。

據(jù)介紹，以往，部分省級(jí)示范高中曾發(fā)生過類似違規(guī)招生的事例，一旦考生中考成績(jī)不理想，簽約高中要么將考生錄取到分校，要么單方面撕毀協(xié)議，令考生及家長(zhǎng)叫苦不迭。

武漢市招考辦一負(fù)責(zé)人說，由于擔(dān)心學(xué)?！皥?bào)復(fù)”，一些考生只好選擇和高中學(xué)校暗中“簽約”，這樣做對(duì)考生不利。

她建議：考生和家長(zhǎng)可持協(xié)議書到教育主管部門舉報(bào)，維護(hù)自身利益。同時(shí)，不要輕信部分高中學(xué)校的承諾，而應(yīng)根據(jù)實(shí)力選擇高中。

普及全人格教育，回歸教育本質(zhì)

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