第一篇：初一升初二英語教案1

初一升初二英語教案（第一周）

第1天

1.跟學生打招呼大家都知道我姓謝，我簡單地自我介紹一下，把同學們的情況分析一下，告訴他們我上課的原則是“上課老師，下課朋友”。每人準備一個筆記本一個糾錯本。每天一位同學輪流值日。初中階段學習不像小學生還競賽做游戲等，更多的是對知識的系統掌握。

2.把入學考試的試卷拿出來評講，針對同學們薄弱的地方進行詳細的講解，以及閱讀理解時的做題技巧，再講一下作文的寫法。

3.下課的時候和學生聊聊。

4.講不定冠詞a/an的用法，是根據讀音來用比如hour前要用an，a European country/an English book/an umbrella用在有形容詞修飾的名詞前的用法，比如：a pencil(一支鉛筆)，a book(一本書)；an用在元音音素開頭的名詞前，如an eraser(一塊橡皮)。如果名詞前有修飾語，用a還是用an，則以該修飾語的第一音素決定用a還是用an。a clock一座鐘an old clock一座舊鐘a book一本書an English book一本英語書a nice apple一個可愛的蘋果an apple一個蘋果。以及一日三餐前比如have breakfast和have a big breakfast.5.講定冠詞the的用法。a.用在世界上獨一無二的事物或方位名詞的前面。The world/the sun/the earth/the east/west/north/south/left/right等b.用在專有名詞前面。the Great Wall/the People’s Republic of China.c.用在姓氏的復數形式前，表示全家人或這一姓氏的夫婦二人。the Smiths/Zhangs.d.用在樂器名詞前。Play the guitar/violin/piano.6.零冠詞的用法。a.國名人名地名節日月份前不加冠詞。Tian’anmen Square/Tom/China/New Year’s Day/May.以下略。

a.乘飛機去北京花了史密斯一家人一個小時。

[誤] It takes Smiths a hour to go to Beijing by a plane.[正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing by plane.[析] 1．表示“??一家人”用結構“the + 姓氏復數”；

2． hour 一詞的第一個字母不發音，它是以元音音素開頭的，所以“一小時”要用 an hour；

3．用介詞by表示“乘坐”某種交通工具時，交通工具名詞前不加任何冠詞。

7.家庭作業：背初一下冊第一、二單元的單詞，把入學考試卷錯了的單項選擇改在糾錯本上，做一張我發的關于冠詞部分的練習題。

第2天

1.2.3.4.5.檢查糾錯本，批改冠詞部分的題。跟學生打完招呼后開始上課。聽寫初一下冊第一、二單元的單詞。評講冠詞部分的題。講可數名詞不可數名詞，a piece of paper等不可數名詞。復習單數名詞變復數的簡單規則。以及一些特殊的名詞既可做可數又可做不可數名詞，比如family, class等。還有man和woman的特殊性。比如：

a.這些女老師們在干什么？

[誤] What are the woman teachers doing？

[正] What are the women teachers doing？

[析] 在英語中，當一名詞作定語修飾另一名詞（單或復數形式）時，作定語的名詞一般 1

要用其單數形式；但當man，woman作定語修飾可數名詞復數形式時，要用其復數形式men，women.b.房間里有多少人？

[誤] How many peoples are there in the room？

[正] How many people are there in the room？

[析] people作“人、人們”解時，是個集合名詞，其單復數同形。

c.我想為我兒子買兩瓶牛奶。

[誤] I want to buy two bottle of milk for my son.[正] I want to buy two bottles of milk for my son.[析] 表示不可數名詞的數量時，常用“a / an或數詞 +表量的可數名詞 + of + 不可數名詞”這一結構，其中當數詞大于1時，表量的可數名詞要用其復數形式。

6.下課批改學生的聽寫本。80分以下的同學把錯誤單詞一個抄5遍。

7.名詞的所有格

名詞＋’s所有格，單數名詞后直接加 “ ’s ”，比如：Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的媽媽。以s結尾的復數名詞，只加“’”，比如：Teachers’ Day教師節 the twins’ books雙胞胎的書，不以s結尾的不規則的名詞復數，加“ ’s ”比如：Children’s Day 兒童節 men’s shoes男式鞋，表示兩者共同擁有時，只在最后一個名詞后加’s，表示兩者各自擁有時，要在每個名詞后加’s比如：Lucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的媽媽(共同的媽媽，一個媽媽)Lucy’s and Kate’s rooms 露茜和凱特的房間（各自的房間，兩間房子）

8.家庭作業：對冠詞部分進行糾錯，背誦第三、四單元的單詞，做我發的一張關于名詞部分的練習題。

第3天

1.2.3.4.5.檢查糾錯本，批改名詞部分的題。跟學生打完招呼開始聽寫第三、四單元的單詞。評講名詞部分的題。下課批改單詞。復習一般現在時和一般過去時的肯定句否定句和疑問句。以及be動詞和do和主語是第三人稱時動詞的變化情況。著重強調一般現在時表自然規律的用法。比如：The earth goes around the sun.1．一般過去時

6.表示過去發生的動作或存在的狀態,通常與

7.過去的時間狀語連用:

8.yesterday ,last week(month,year)

9.（1）系動詞be的過去時: am(is)→was, are →were

10.陳述句：He was at home yesterday.11.否定句：He wasn’t at home yesterday.12.疑問句：Was he at home yesterday?

13.Yes ,he was./No ,he wasn’t.14.（2）行為動詞的一般過去時:

15.陳述句：主語+動詞過去式+其它

16.I go to the movie.→I went to the movie.17.否定句：主語+助動詞didn’t+動詞原形+其它

18.I don’t go to school today.→I didn’t go to school.19.一般疑問句：Did +主語+動詞原形+其它

20.Do you have breakfast? →Did you have breakfast?

21.Yes,I do./No,I don’t.Yes,I did./No,I didn’t.22.（3）規則動詞的過去式變化規則

23.變化規則 例詞

24.一般在詞尾加—ed.play→played

25.以不發音的e結尾的，只加--d.like →liked

26.love →loved

27.以輔音字母+y 結尾的，變y為i ,再加—ed.study →studied

28.carry →carried

29.以一個輔音字母結尾的重讀閉音節，先雙寫這個輔音字母，再加-ed stop →stopped

30.plan →planned

31.動詞不規則變化：

32.do →did have →had go →went

33.see →saw read →read get →got

34.give →gave sleep →slept eat →ate

35.write →wrote find_---found

36.板書幾道易錯題。比如：

a.你妹妹通常什么時候去上學？

[誤] What time does your sister usually goes to school？

[正] What time does your sister usually go to school？

[析] 借助助動詞do（或does）構成疑問句或否定句時，句中的謂語動詞用其原形。b.琳達晚上經常做作業，但今晚她在看電視。

[誤] Linda often do her homework in the evening，but this evening she watching TV.[正] Linda often does her homework in the evening，but this evening she is watching TV.[析] 在初一英語學習階段，我們接觸到了兩種主要時態：一般現在時和現在進行時。一般現在時表示經常的或習慣性的動作，常和often，usually，sometimes 等時間狀語連用。在一般現在時的句子中，若主語是第三人稱單數，謂語動詞要用其第三人稱單數形式。現在進行時表示現階段正在進行或發生的動作，現在進行時由be（am / is / are）+ ving形式構成。c.這雙鞋是紅色的。

[誤] This pair of shoes are red.[正] This pair of shoes is red.[析] 在shoes，trousers，gloves，glasses等表示成雙成對的衣物或工具名詞前用pair（表計量）修飾時，謂語動詞的形式由pair的單復數形式來決定。

7.家庭作業：對名詞部分的題進行糾錯，背第四、五單元的單詞，做我發的關于一般現在時和一般過去時的練習題。

第3天

1.檢查糾錯本，批改一般現在時和一般過去時部分的題。

2.跟學生打招呼后開始上課。

3.聽寫第四、五單元的單詞。80分以下的把錯誤單詞一個抄5遍。

4.評講一般現在時和一般過去時部分的題。

5.復習一般將來時和現在進行時的用法和肯定否定疑問形式。現在進行時

6.Ⅰ現在進行時的用法

7.表示現在（說話瞬間）正在進行或發生的動作

8.Ⅱ現在進行時時間狀語及標志性詞

9.① now 現在10.② at this time 在這時

11.③ at the moment 現在12.④ look 看（后面有明顯的“！”）

13.⑤ listen 聽（后面有明顯的“！”）

14.Ⅲ 現在分詞的構成15.① 一般在動詞結尾處加ing Eg: go—going look--looking

16.② 以不發音字母e結尾的動詞，去e加ing。Eg: write—writing close--closing

17.③ 以重讀閉音節結尾的動詞，如果末尾只有一個輔音字母，應先雙寫這個字母，再加

ing.18.Eg: get—getting run—running(swim, run, put,get,sit,begin)

19.Ⅳ 現在進行時的構成20.肯定句: 主語+ am/is/are+ doing +其他+時狀.Eg: He is doing his homework now.21.否定句：主語+am/is/are +not+ doing+其他+時狀.Eg: He is not doing his homework now.22.一般疑問句： Am/Is/Are +主語+ doing+其他+時狀？Eg: Is he doing his homework now?

23.肯定回答：Yes,主語 +am/is/are Eg Yes, he is.24.否定回答：No, 主語+am not/isn’t/aren’t Eg: No, he isn’t.25.家庭作業：對一般將來時和一般過去時部分糾錯，背第六、七單元的單詞，做一張我發的關于一般將來時和現在進行時的練習題。

第4天

1.2.3.4.5.6.檢查糾錯本，批改一般將來時和現在進行時的練習題。跟學生打招呼后開始上課。聽寫第六、七單元的單詞。評講一般現在時和現在進行時的練習題。下課批改單詞。復習介詞at/in/on以及其他的to/for放在It’s adj.for sb.to do sth.和It takes sb.Time/money

to do sth.這個句型中的用法。順便復習表示時間的past/to的用法。

7.在黑板上板書易錯題比如：

a.你能找到這個問題的答案嗎？

[誤] Can you find the answer of this question？

[正] Can you find the answer to this question？

[析] 英語中用“the answer to ?”表示“??的答案”。類似結構還有the key to the door，the way to the zoo等。

b.格林先生星期六上午來這里。

[誤] Mr.Green will come here in Sunday evening.[正] Mr.Green will come here on Sunday evening.[析] 表示在上午、下午等時，介詞要用in；而表示在具體的某天上午、下午時，介詞要用on.c.那個穿著紅裙子的小女孩是我們老師的女兒。

[誤] That little girl on a red skirt is our teacher’s daughter.[正] That little girl in a red skirt is our teacher’s daughter.[析] 用介詞表示“穿戴衣物”時，只能用in，其他介詞沒有此用法

8.家庭作業：糾正一般將來時和現在進行時的錯題，背第七、八單元的單詞，做一張我發的關于介詞部分的題。

第5天

1.2.3.4.5.6.檢查糾錯本，批改介詞部分的題。跟學生打招呼后開始上課。聽寫第七、八單元的單詞。評講介詞部分的練習題。下課批改單詞。復習情態動詞can/must/have to的用法，以及must和have to的區別。1.情態動詞have to的用法，意思是“必須、不得不”，它側重于客觀上的必要和外界的權威。（1）結構：主語＋have to＋動詞原形＋其他

7.（一般現在時，主語是第三人稱單數時，用has to；句子是過去時，用had to.）如： We

have to wear sneakers for gym class.在體育課上，我們必須穿運動鞋。Tom has to practice the guitar every day.湯姆每天必須練習彈吉它。I had to get up at 5:00 am last Monday.上周一，我不得不早上5點起床。

8.（2）否定形式：主語＋don't have to＋動詞原形＋其他

9.（一般現在時，主語是第三人稱單數時，用doesn't have to.句子是過去時，用didn't have

to）

10.如：Nick doesn't have to wear a uniform.尼克不必穿制服。We didn't have to do our

homework at once.我們不必馬上完成作業。

11.（3）疑問句：Do（Does或Did）＋主語＋have to ＋動詞原形＋其他

12.如：Do you have to stay at home on weekends? 周末你必須呆在家里嗎？Yes, I do./ No, I

don't.13.是的，我必須。不，我不必。Did he have to go to bed by 11:00 last night? 昨晚，他不得

不11點前上床睡覺嗎？

14.2.情態動詞can的用法

15.（1）表示能力，“會”“能”（在第一冊中已經學習這種用法）

16.Can you play the guitar? 你會彈吉它嗎？Judy can speak a little Chinese.朱蒂會說一點中

文。I can dance and sing.我能唱歌又能跳舞。

17.（2）表示允許、許可，“可以”、“能”（在這一課中新學的詞義）

18.Can the students run in the hallways? 學生們可以在走廊上跑嗎？We can eat outside.我們

可以在外面吃東西。Can I come in? 我能進來嗎？

19.注意 同樣是情態動詞，can 和have to 的用法是有區別的，和大部分情態動詞一樣，can

在否定句中，直接在can后加上not，在疑問句中，把can放到主語前面，并且沒有人稱和數的變化。

20.3.hear，listen和sound都有“聽”的意思，但三者是有區別的。

21.（1）hear“聽說”，側重于“聽”的內容

22.I'm sorry to hear that you are ill.聽說你生病了，我很難過。

23.I never heard such an interesting story.我從來沒聽過這么有趣的一個故事。

24.（2）listen“聽”側重于“聽”這一動作。Listen to me carefully.認真聽我說。

25.The children like to listen to music.孩子們喜歡聽音樂。

26.（3）sound“聽起來”，它是系動詞，后面接形容詞等。That sounds great.那聽起來真不

錯。

27.It sounds like fun.聽起來挺有趣。

28.４.be in bed “在床上、臥床”in 和bed之間不能用冠詞，bed也不用復數。

29.He is in bed for 10 years.他臥床10年了。Dave has to be in bed early every night.大衛每晚

必須很早睡覺。

30.５.arrive late for 與be late for 意思相近，“遲到”Don't arrive（be）late for school.上學

別遲到。I arrived（was）late for the meeting yesterday.我昨天開會遲到了。

31.６.No talking!“禁止交談！”no后面加上名詞或動名詞（doing）也表示不要做某事。與

don't +do的用法相似。No wet umbrellas!/ Don't put wet umbrellas here!禁止放濕雨傘！

32.No food!Don't eat food here!禁止吃食物！No smoking!Don't smoke here!禁止吸煙

33.家庭作業：對介詞部分的錯題進行糾錯，背誦九、十單元的單詞，做一張我發的關于情

態動詞部分的練習題。

第二篇：目錄(初一升初二)

目錄（初一升初二）

專題一：字詞辨析…………………………………………………….1）第一課時：易混、易錯字辨析講解

專題二：成語辨析………………………………………………………

1）第一課時：常見易混的成語講解

2）第二課時：隨堂練習及題型剖析

專題三：語言運用………………………………………………………

1）第一課時：熱門詞匯講解及網絡用語延伸講解

2）第二課時：概括新聞型、擬寫標語

專題四：記敘性散文……………………………………………………

1）第一課時：講解散文慨念及題型

2）第二課時：題型訓練講解

3）第三課時：隨堂閱讀練習及散文寫作

專題五：議論文閱讀……………………………………………

1）第一課時：講解議論文概念及文章剖析

2）第二課時：練習并講解

專題六：說明文閱讀……………………………………………

1）第一課時：講解說明文概念及典型題型講解

2）第二課時：隨堂訓練及題型講解

閱讀綜合測試

專題七：詩歌鑒賞精講……………………………………………

1）第一課時：常見作者作品風格剖析總結

2）第二課時：詩歌鑒賞寫作手法、表現手法及詩歌內容歸

類

3）第三課時：隨堂練習及習題講解

整體綜合性測試………………………………………………………

第三篇：初一英語教案1

龍文環球教育

教師1對1 中小學課外輔導

Long Wen Huan Qiu Education

Unit 1 短語 ：

1．at the top-right comer 在右上角 2．play chess 下棋

3，live with sb.和某人住在一起 4．work as...擔任??工作 5．at school 在學校 6．in the middle 在中間 7．best wishes 最美好的祝愿 8．in glasses 戴著眼鏡 9．on the right 在右邊 10.on the left 在左邊

11.on the school team 在校隊 12.in the world 世界上 13.next to...在??的旁邊

14．be friendly to...?對??¨友好 pay attention to 注意 2 write down 寫下，記錄下 from the left / right 從左邊/右邊 4 hear from sb.收到某人的來信 5 be kind to 對?友善的 6 do exercise 鍛煉身體 7 last for 持續一段時間 8 in the street 在街上 at the beginning of 在?的開始 10 at the end of 在?的末尾 11 go swimming 去游泳 12 go to the sea 去海邊 13 go skiing 去滑雪

語法

1.They are from Beijing.他們來自北京。

解讀：be from + 地點 二come from + 地點，意為‘“來自某地”。課文的這個句子也可以這樣表達：They come from Beijing.2.I enjoy playing rugby and badminton in winter and tennis in summer.龍文環球教育

教師1對1 中小學課外輔導

Long Wen Huan Qiu Education

解讀：enjoy后常跟動詞ing形式，即“enjoy doing sth.”，表示“喜歡做某事”。類以用法的還有：finish doing sth.“完成做某事”，practise doing sth“練習做某事”，等。

3.I’m keen on sports.我熱衷于體育運動。

解讀：be keen on+名詞f動詞ing形式，意為“熱衷于，渴望，對??著迷” Eg: My brother is keen on playing football.我哥哥熱衷于踢足球。4.He is good at tennis.他擅長打網球。

解讀：be good at相當于do well in，意為“擅長做某事，在某方面做得好”，反義詞組是be bad at。需要注意的是at和in是介詞，后面要跟名詞或動詞ing形式，例如：Jane is good at /does well in swimming, but she is bad at running.Jane擅長游泳，但不擅長跑步。

5.I would like to be your penfriend.我想成為你的筆友。

would like to do表示“愿意做??；想”也可用love代替like，后接名詞或不定式作賓語

Eg: I'd like / love beef noodles.我想要牛肉面。

He’d like / love to go climbing.他想去爬山。

其疑問式為：Would...like / love..？常用于很有禮貌地征求對方的意見。Would you like/love...? “你想要??嗎？”回答是：Yes，please.“要。”或 I'd like love to.“我很想。”把不定式省略了，只保留to。否定回答是： No，thanks.或委婉地說: I，d like/love to，but? Eg：I don 't know what to do this weekend.我不知道這個周末做什么。

-為什么（你）不不去爬白云山呢？

★ What about doing?？意思是“做?怎么樣”也是提出建議的常用句型，可與 How about doing?？

Eg: What / How about going shopping this Sunday? 這個星期天去購物怎么樣？

注意： Why not do? ／ Why don't you do?，和What about doing?？也可以互相轉換。如前面的例句：

Why not climb the Baiyun Hills? = Why don’t you climb the Baiyun Hills?

What about climbing the Baiyun Hills?

【語法梳理】

★ 一 特殊疑問句

特殊疑問句由what，where，when, how old, how many等疑問詞接一般疑問句構成。它們用來詢問具體的人或事，所以，不能簡單地用yes或no來回答，必須根據問題作具體的回答。下面我們來看看本單元學到的幾個疑問詞所構成的特殊疑問句：

◆ what意思是“什么”；可以問“什么職業、什么東西、什么事情”等。Eg：-What do you do? 你是做什么的？

-I 'm a teacher.我是一名教師。◆ where意思是“在哪里”，詢問地點，回答多用介詞短語。Eg：After supper.晚飯后。◆ how old意思是“多大”，問年齡。Eg：How many subjects do 'you study? 你學多少門課程？What is Tony doing?-He is making _________ program for __________ game next month.3.Yangcheng Evening News is __________ very popular newspaper in __________ Guangzhou, and __________ newspaper has a large number of readers.4．Cooking is _______________ easy job for Joyce.5.Welcome to ____________ Air Show!Look at _______ sky, you can see the newest planes in ___________ world.龍文環球教育

教師1對1 中小學課外輔導

Long Wen Huan Qiu Education

第四篇：初一升初二暑假作業答案

語文 P14 1.諸葛亮 劉備 徐庶 林沖 李逵 豬八戒 P20 1.老牛舐犢 螳臂擋車 尖嘴猴腮 順藤摸瓜 破釜沉舟 2.賀敬之 年終盤點 除夕 鱗 送舊迎新 年三十 P93 1.嬴政 漢武帝 李世民 趙匡胤 鐵木真 2A.商朝 周朝 秦朝 西漢 東漢 隋朝 唐朝 元朝 明朝 2B.3981年 918年 2C.北京4，15，16，17，18 西安3，6，7，8，10，12，13 洛陽1，3，8，9，10 P95 1.黃蓋 關羽 2.盤庚 建武 衛青 秦 鑒真 徐光啟 輕舟已過萬重山 開封 辛棄疾 《史記》 4.【按順序標號連線】 ①③ ②⑤ ③① ④⑦ ⑤② ⑥⑥ ⑦④ 5.楚國人 離騷 端午節 包粽子，劃龍舟 6.明 清 唐 宋 P96 1.金陵 建業 建康 應天 天京 P98 1.①長安 ②獅子國（今斯里蘭卡）P99 【世界之最大收集】南極洲 俄羅斯 格陵蘭島 亞馬孫河 五大湖 巴西高原 撒哈拉沙漠 澳大利亞 東非大裂谷 多瑙河【需要補充的】世界上人口最多的國家：中國 死亡率最高的國家：博茨瓦納 最富有的國家：瑞士 牛最多的國家：印度 湖泊最多的國家：芬蘭 最北的國家：芬蘭 最南的城市：烏斯懷亞【連線配對】 1.A③ B② C① 2.A③ B④ C⑤ D① E② P100 2.古巴 馬德里 渥太華 西班牙 斯 盛 買 本 頓 加拿大 3.（1）紐約 唐人街 美國（2）莫斯科 克里姆林宮 俄羅斯（3）悉尼 黃金海岸 澳大利亞（4）開羅 天主教堂 埃及（5）仰光 大金塔 緬甸（6）東京 六義苑 日本 P101 【算一算】 1.50 2.2100 3.-14.8 4.80000 5.250 6.4000 【判斷對錯】 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.× 13.× 14.√ 15.√ 16.× 17.√ 18.√ 19.× 20.√ 21.√ 22.× 23.× 24.√ 25.√ 26.√ 27.√ 28.√ 29.× 30.√

語文 P16 1.米哈朵夫是一個很盡職的老師，對尤里卡也十分的關心，同時還懷著一種內疚。2.“痛苦”體現了他作為教育者的愛心和責任心。“令人尊敬”指他到處詢問，千里奔波的求實態度和執著精神令人尊敬。3.兩處“淚漬”含義不同。第一次是遭到誤解后委屈的淚水，第二次是誤解消除后激動的淚水，是理解老師苦心后感動的淚水。4.米哈朵夫老師的胡子在文中起推動情節的作用，從俏皮的小胡子快活地抖動到再也不抖動了，越來越白，生動地展現了老師的心理和情感變化。5.米哈多夫老師雪白的胡子又快活的抖動起來了。P18 1.因為那片青青草地給人帶來一種生命的蓬勃。2.文章的3.4.5.6.段分別是從春光、感覺、感想、雪地幾個角度來描繪那片青青的草地的。3.生機勃勃,承載著回憶和快樂,擁有頑強的勇氣。4.分別運用了排比、比喻、擬人的修辭手法。表達效果是：多次運用修辭手法，使對小草的描寫更生動。P22 1.以“無畏的腿”作標題，生動形象地概括了文章情節，贊揚了那人的英雄品質，而且別致新穎，能激起讀者的閱讀興趣。2.“歹徒臉色蒼白，瞳孔張大，縮小，張大，又縮小??終于，腦袋垂了下來。” 3.乘客笑是因為得知了那人勇敢的真相，對那人的勇敢和自己的怯懦就釋然了。而那人的笑則表現了對人們這種態度的不以為意。4.在內容上進一步表現那人的膽量和勇氣；在結構上既照應前文“那是一條假肢”，又呼應了題目。5.（說得通就行了）P23 1.本文著重介紹了月亮對植物的重大影響。2.不好。文章標題只和結尾有關聯，與全文并不是密切相關，因為“輕柔撫慰”一詞通常在受傷時用。3.本文顯得的通俗易懂是因為沒有干巴巴又難懂的專業術語，用的都是口語。P27 1.因為老師是由一朵梔子花開始留意她，她由一朵梔子花與老師的關系更加融洽，學習成績大幅度提高，人也變得更開朗，這一朵梔子花貫穿全文，所以以“一朵梔子花”為題。2.因為老師由一朵梔子花開始留意她，她由一朵梔子花與老師的關系更加融洽，學習成績大幅度提高，人也變得更開朗。3.是一個以貌取人，但對同學負責，善于鼓勵同學的老師。4.把自己的愛心送給每一個需要它的人，會使這個世界變得更加美好，更加溫暖。P32 1.文中的第一匹馬能干活；第二匹馬桀驁不馴；第三匹馬非常活潑。2.（1）轉折的作用。（2）這一動作描寫表明了作者的憐惜之情。（3）烘托了爺爺與馬的深厚的感情。3.爺爺和“我”對馬充滿了關愛。“我向地上看，白馬已經側躺在了地上。我忽然想起爺爺說過的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過來，當他看見躺在地上的白馬時，忽然腳步變得緩慢而沉重起來。” 4.“我向地上看，白馬已經側躺在了地上。我忽然想起爺爺說過的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過來，當他看見躺在地上的白馬時，忽然腳步變得緩慢而沉重起來。”這一句話描寫了祖孫倆對馬兒的態度，都充滿了對馬的關愛。

第五篇：初一升初二語文試卷

周南中學初一升初二入學分班考試語文試卷

（一）基礎知識

l、根據拼音寫出漢字。（4分）

①富yù()jué擇()③驚chà()④bào歉()

2、下面的句子中每句都有兩個錯別字，把他們找出來填入表中，然后改正。（4分）①文學作品對人的影響，是潛移墨化的。（）②一旦產生小的靈感，相信他的價值，并碶而不舍地把它發展下去。（）

3、下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）

A中華民族在任何內憂外患、艱難險阻面前，都表現出了堅忍不拔的英雄氣概。B趙亮真是別有用心，班的手抄報內容與形式都與眾不同，令人叫絕。

C這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場費整頓不可。

D面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自菲薄。

4仿照西面的句式，再寫一個關于語文的比喻句。

有人說，語文是一本永遠讀不完的衛星百科全書；

有人說，語文是漁歌折射人生的多彩世界；

有人說，__________________________________________

5、默寫古詩文名句，并在橫線上填寫相應的作者、篇名。(10分)

①零落成泥碾作塵，_____________________

②_____________________，江春入舊年。

③沾衣欲濕杏花雨，_____________________。

④江山如此多嬌，_____________________。

⑤_____________________，我言秋日勝春朝。“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”一句以聲襯靜，請在寫出兩句這樣的古詩：__________________________________________。

7、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我孤傲現代偉大的文學家，思想家，革命家，1918年第一冊用魯迅的筆名寫了第一步白話文小說_______。他的代表作有小說集《吶喊》、_______、散文集_______、散文詩集_______

8、<水滸傳>的作者_______,朝代_______,它是我國第一部___________小說。

9.魯智深綽號_____，他在渭州三拳打死_____，在相國寺_____，在野豬林救_____。《水滸傳》中吳用綽號_____，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了_____。

（二）閱讀《陳太丘與友期》，完成6-10題。（12分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客 1

問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

1、解釋加點字

（1）陳太丘與友期行_______（2）去后乃至_______ ．．

（3）日中不至_______（4）則是無信_______ ．．．

2、翻譯句子

元方時年七歲，門外戲。

__________________________________________。

3、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？元方義正辭嚴的指出父親的朋友哪兩點錯誤？

（三）閱讀《啄木鳥》的節選，完成16——18題（10分）

啄木鳥

①在樹林里，有時人們會聽到“篤、篤、篤”的響聲。如果你躡手躡腳、屏住呼吸走上前去，就會發現，這是森林“醫生”啄木鳥在“工作”。它們以在樹皮中探尋昆蟲和在枯木中鑿洞為巢而著稱。

②全世界的啄木鳥約有180到200種，除了澳大利亞和新幾亞以外，啄木鳥幾乎分布全世界，但主要棲息在南美洲和東南亞。

③啄木鳥多無社群性，往往獨棲或成雙活動。多數啄木鳥為留鳥，終生都在樹林中度過，在樹干上螺旋式地攀緣搜尋昆蟲，只有少數種類有遷徙的習性。啄木鳥食量大，活動范圍廣，每天都能吃掉1500條左右害蟲。在13．3公頃的森林中，若有一對啄木鳥棲息，一個冬天就可啄食吉丁蟲90％以上，啄食肩星天牛80％以上。多么能干的啄木鳥啊！

④啄木鳥的能干，主要得益于它們頭上長著的一把天生的“手術刀”，這就是像鋼鑿一樣的嘴殼。當它停落在樹干上時，就舉起“手術刀”東敲敲、西啄啄，從敲擊樹干的聲音中，得知害蟲潛伏的部分，然后在樹上啄一個小洞，把細長的舌頭伸進去，利用上面粘液和小鉤，將蟲子鉤出來吃掉。

⑤那他們又是如何啄透堅硬的樹干的呢？近年來，有人通過高速攝影測算出，啄木鳥啄樹的沖擊速度，是每小時2080千米；當啄木鳥的頭部從樹上彈回來時，它減速的沖擊力也大得驚人——約有1000個重力常數。要知道，一輛汽車如果以每小時56千米的速度撞在一堵磚墻上，其力量才不過10個重力常數。可想而知，1000個重力常數，這是多么巨大的沖擊力！奇怪的是，啄木鳥從來不會因此而得腦震蕩，頭頸也不會受到任何損傷。

⑥為什么啄木鳥有這種奇特的本領？科學家進行了仔細的觀察和研究，還對啄木鳥作了解剖。結果發現，啄木鳥的頭部是一種天然防震器。它的構造與眾不同：腦子被細密而松軟的骨骼包裹著；在腦子的外腦膜與腦髓之間，有一條狹窄的空隙，這樣一來，通過流體傳動的振動波，也許會得到減弱。此外，啄木鳥的頭部有非常大而有力的肌肉系統，也能起吸震和消震的作用。

⑦以后，科學家又發現了一個更重要的原因，這就是啄木鳥的頭部和它的“手術刀”是一前一后作直線運動的，一點也沒有側向運動。

⑧啄木鳥頭部的這種奇特構造和運動方式，給防震工程學提供了安全運動防護帽和防震盔的正確設計方案，一種新型的安全帽和防撞盔就此誕生了。這種帽子比一般的防護帽效果要好

得多，可以說是真正的安全帽了。

1.文章②-⑧段是從啄木鳥的種類和分布、_____、啄木鳥捉蟲的方法、_______、_______、啄木鳥的仿生應用等幾個方面具體介紹了啄木鳥。（3分）

2.閱讀第④段，用簡潔的語言概括一下：啄木鳥的“手術刀”在它整個“工作”過程中的作用分別是什么？（2分）

3.下面兩個句子中的加點詞語使用都很準確，請任選一句，結合上下文說說加點詞語為什么不能刪掉。（3分）

（1）除了澳大利亞和新幾亞以外，啄木鳥幾乎分布全世界，但主要棲息在南美洲和東南亞。

（2）多數啄木鳥為留鳥，終生都在樹林中度過。

4.閱讀鏈接材料，說說安全帽的設計方案借鑒了啄木鳥的什么身體構造和運動方式。（2分）

【鏈接材料】在設計安全帽時，帽頂與頭頂之間留有空隙，中間設有填充物，填充材料要用輕而有彈性的海綿狀物體，使帽子的里層松軟而外層堅固。這種帽子正好套在人的頭上，帽子下部又有一個保護領圈，避免因突然而來的旋轉運動所造成的腦損傷。

（四）閱讀《向每一個方向微笑》，完成19——22題（12分）

向每一個方向微笑

①來到伯明翰大學前，我拒絕了姐姐讓她的朋友艾倫去接我的建議，還執意不去打攪他們，因為我骨子里就是一種孤僻傲然的性子，寧愿自己一個人多吃點苦，也不希望騷擾麻煩別人。②但當真正來到伯明翰之后，我發現自己孤傲的性子成了毫無意義的虛殼。在一個孤獨陌生的環境里，我無從傲然，這種孤傲反而變成了一種真正的孤獨。

③每天，我用生硬的英語力不從心地搪塞著身邊的人們，我能感覺到我適應不了這個陌生的城市，我感覺自己無法融入到他們的環境中，甚至也無意去融入。實在是孤獨得不行，便常常想起家，想到眼淚翻滾。

④三個月后，我終于按捺不住，撥通了艾倫的電話后。她很是驚喜，并且用半純正的中國話邀請我第二天就去她家做客。我忽然從心中升起一股溫暖，這還是我在這個國家第一次聽到如此熟悉的中國話，雖然多少有點牽強生硬。

⑤我后悔起來，后悔沒有早點撥通她的電話。

⑥第二天上午，我特地去買了一束鮮花，帶著一些國內的小飾品去拜訪她。坐上公交車，穿越一條條長長的街道，我懷揣著一種回家的心情去看她和她的家人。

⑦她家住在一個美麗的花園小區里，到她家附近時，我撥通她的電話，她說馬上出來接我。⑧剛掛完電話，我便聽到一個稚嫩的聲音在大聲呼喚著“叔叔”，是一句生硬的中國話，我扭頭望去，就在不到十米遠一個花園的門口，一個金發的小女孩在對著她門前的各個方向左右開弓地喊著“叔叔”。我想大概這就是艾倫的女兒妮娜了。我回道：“妮娜，我在這呢!”⑨她忽然扭頭，給我露出一個甜美純真的笑容，再一次喊了一句“叔叔”，然后伸開了手臂，卻站在原地，沒有移動，等著我去擁抱她。我剎時驚詫，定神一看女孩的眼睛，那是一種含笑彌散的眼神，我猝然驚醒了，原來妮娜的眼睛是看不到東西的，怪不得分辨不了我的位置了。

⑩我上前抱起她，親了一下她的臉頰。她小臉一歪，笑容盛開。

⑾我問她：“你媽媽在哪?”她回答道：“對不起，媽媽在接一個很緊急的電話，她讓我出來接您!她說我只要勇敢地向每一個方向都呼喚一聲‘叔叔’，就準行的，就總有一個方向會傳

來您的回應的!” 說著她的小臉又浮起一種成功的喜悅，為能接到我而興奮不已。⑿接著，她又用小手撫摩起我的臉來，說道：“叔叔，您在笑?是嗎?”

⒀ “是的，像你一樣!”

⒁ “媽媽說如果我沒有等到你的回應，就是我說不好中文，那我只要對每一個方向微笑就行了，總有一個方向的人會認識并回應我的微笑的，那就是您!是這樣嗎?”

⒂聽到這句話時，我的心中忽然一顫，仿如天光開霧般的徹朗!我在想，我來到這個陌生的國度以來，即使那么健康地面對這個世界，又何曾嘗試過向陌生的人微笑呢?更不要說是向每一個方向呼喚一個陌生人了。

⒃ “叔叔，是這樣嗎?您能認識我的微笑嗎?”

⒄我從沉思中醒來，回答道：“哈哈，是的!每一個人見到你美麗的笑容都會回應你一個微笑的。還有，你的中文很好!” “謝謝!”

⒅這時艾倫出來了，表示著歉意，把我迎了進去??

⒆在后來的日子里，我常常去看望妮娜，我還沒到她家門口，我總能聽到她在用漢語向每一個方向呼喚著我，我總是那么急切地回應著她，她總能沖著我的方向微笑，而我總是會立刻用微笑回應著她，即使她什么都看不到，因為我確信她在等待著有一個人回應著她的微笑。⒇而我也漸漸變得開朗起來，慢慢地融入和喜歡上了這座城市和這里的人，因為我也像妮娜一樣，學會了在一個陌生的生活環境里，向每一個方向呼喚和微笑，我一樣堅信著總有一個方向會有人回應我。而事實上，也總是有那么多人會那么會心地回應我，報我以擁抱和微笑，讓我在這個陌生的國度里不再孤獨，進而充滿陽光。

5．在下面方格內，填寫“我”的心情隨時間變化而變化的詞語。（2分）

初到伯明翰_______ 收到艾倫邀請_______ 見到妮娜_______ 后來的日子_______

6．選文在開頭部分寫自己在伯明翰大學的孤獨，有什么作用？（3分）

答：_________________

7．第⑤段中寫了我的“后悔”，結合上下文，說說我后悔什么？為什么后悔？（3分）答:___________________________________________________________________

8.在我和妮娜的對話中，姑娘兩次問“是這樣嗎？”，“這樣”具體指什么？聯系全文內容和生活實際，簡單談談你對此的理解。（4分）

答:___________________________________________________________________

（五）、作文。(40分)

以“心中有_______”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)用一個詞語將題目補充完整。

(2)不少于600字。文 章