第一篇：英語學習方法之我見

英語學習方法之我見

很多同學跟我開始學習英語一樣，說出來的英語挺好起來很怪，一股濃厚的漢語味，聽起來像普通話。聽聽力的時候磁帶與自己的發音相差太大當你正在想這個音與自己讀的那個音對應時，磁帶已經放完了，導致聽力每次都不理想。

我之前也處過著種情況，有時甚至會錯將近一半，但現在我的聽力進步了不少，我很樂意分享我的方法。

想做好聽力其實第一步不在于聽，而在于讀，就是自己的口語。我一直堅持學完單詞后，至少讀十遍。當然在讀單詞時必須保證自己的發音正確。因為一旦你將一個單詞讀熟之后，想改過發音是很困難的。很多同學習慣將單詞發音用漢語寫出來，就像“耐克”“like”之類的。這種做法是萬萬不可取的，這種方法會導致你的發音越來越走調，說出來的英語越來越接近普通話。要好好利用音標糾正自己的發音。在聽力訓練中，一般句子都比較簡單，是一些口語化的句子，所以平時要讀熟一些常用句子，可以試著積累一些，培養自己的語感。

做好聽力除了的正確發音外，還要學會一定的技巧。首先，必須通讀題目，明確自己應該聽那些內容，大致方向是什么。要學會抓住關鍵性的句子和關鍵詞，并不需要把每個單詞都聽清楚。在一些句子沒有聽懂的情況下，千萬不要停留，繼續跟著錄音的節奏走，不然到最后因小失大。

聽力訓練過程中，心態和注意力也比較重要。有些同學一放到聽力時就心跳加速，手心出汗，緊張到難以集中注意力，結果不知道聽力放到哪里了或不知道聽力的內容。在放聽力的時候，要集中注意力，一定不能思想走神。

昨完聽力訓練后，不要立即去做筆試，花一分鐘左右的時間回憶一下自己沒有做的聽力題，若回憶不起來，就根據所聽的文章或對話大意推一推，千萬不要空題。同是也要檢查一下有沒有出現筆誤。

我相信只要堅持這些方法，聽力不會成為一個大問題。

第二篇：學習方法之我見作文

學習方法之我見作文

在日常生活或是工作學習中，大家都意識到了學習的重要性，正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！你知道都有哪些學方法嗎？以下是小編為大家收集的學習方法之我見作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

臨近期中考試，學業和作業負擔加重了，但并不是作業做得越多分數越高，也許做了幾本復習資料，卻沒有完全領會，做也是白做。因此，更重要的是學習方法。

學習方法其實很簡單，它不像打籃球，要有高命中率，良好的防守能力和配合意識，也不像打游戲那樣，要會gank，會偷塔，會出裝備。確實，理解一種學習方法很簡單，但運用起來卻并不簡單。

讓我印象最深的學科是數學。這個學期的前幾次數學考試，我成績不理想，因為總是有題目不會做，這讓我很困惑。經過我的分析，我發現這些題都是由幾種類型組成，我對這些題型掌握較差。于是，我上課開始認真聽講，老師一堂課經常只講一種題或由一道“母題”發散出的子題。我理解并學會解這種題的方法，在腦海中對這種題進行思考、記憶，在課下加以少量的練習，這一塊內容就能較熟練的'掌握。經過兩個月這樣的訓練，我發現我的幾何題有了顯著的進步，還鍛煉出了題感。

英語不同于數學，光上課聽講顯然是不夠的，還要有足量練習和積累。曾經有一位英語方面的大師就說過，英語是退步最快的學科。的確，因為沒有語言環境，不常常復習，你會很快淡忘以前學過的知識點，因而在考試中無法取得高分數。教育部曾規定，初中二年級學生一年英語閱讀量要達到80000字左右，合約每天做1到2篇閱讀和完型，做完后批改，一定要把每一題弄懂，避免知識點出現漏洞。不必刻意去背單詞，只要記好學校課內單詞和做練習時碰到的單詞就好，只有出現在一個語境中的單詞才更方便記憶。

顯然，這次三校聯考，題目會比較難，但各存愚公之意，即可移山；共懷精衛之心，不難填海。擁有好的學習方法加上自身的努力，沒有什么是無法達到的！

第三篇：高中數學學習方法之我見

高中數學學習方法之我見

很多同學進入高中以后，感覺到數學沒有初中那樣輕松，這個是可以理解的。主要原因是高中的知識更加抽象，內容更加繁雜，數學思想方法更加豐富。而且很多同學還不懂得怎樣自學。下面說說我的淺見。

1．理解概念和性質

高中的概念有的很抽象，我們上課要認真聽老師的講解，通過例題把抽象的概念具體化。再通過具體的例子來理解抽象的概念。對書本上的概念，要理解透徹，有時候甚至到咬文嚼字的地步，不要機械地記憶它。要搞清楚相互聯系的概念的區別。如：映射與函數，映射不一定是函數，函數一定是映射，為什么呢？很多成績好的同學都不一定能馬上回答上來，其實，看它們的概念就知道了。函數是一個非空數集到另一個非空數集的映射。很多知識點的性質都是有聯系的，如：幾種圓錐曲線的性質既有相同點，又有不同點；空間幾何的性質是平面幾何性質的推廣。等等

2．熟記公式和定理

公式和定理是解題的武器，要在理解的基礎上掌握和運用。要學會比較相近的公式并記憶。如等差數列的通項公式，是首項加公差的n-1倍；而等比數列的通項公式，是首項乘以公比的n-1次方。“等比”要比“等差”高一級，它的通項公式的運算也都相應高一級（乘比加高一級，n-1次方比n-1倍高一級）。只要記住一個，另一個類比就可以得出了。定理都是由其他的公理或定理推導出的結論，它們之間也有很大的聯系。如：空間幾何中“線線平行”可推出“線面平行”，進一步推出“面面平行”，反之亦然。類比“垂直關系”也是一樣。

3．要養成做筆記的習慣

對高中學生而言，僅僅掌握書本上的知識是不夠的。高考中的很多考點知識來源于教材，但高于教材知識水平。平時老師補充的內容要做好筆記，俗話說：“好腦筋不如亂筆頭”。記好筆記，才會不至于因時間過久而遺忘，才能在課后復習反芻。有時候老師解題的思想方法、心得小結更加不應該忽視，那都是老師經驗的升華。避免你重新總結和歸納，省時省力。你只需要多翻開筆記看看就行了。

4．多動腦多動手

一方面，來了一個題目，馬上開動你的思維，勤于動手，不要吝惜你的草稿紙，呵呵。即使做錯了，也訓練了你的思維。當然要想想，為什么你那樣做是錯的。另一方面，要多做題，都知道“拳不離手，歌不離口”嘛，做多了，見的題型多了，看到一個題目你就不會心慌了。當然我反對題海戰術，看到一個題目，不分青紅皂白，拿來就做，我覺得不好，明明會做的題，還要去做，不浪費時間嗎？老師布置的作業和試卷另當別論喲。有的同學上課都聽得懂，題目卻不會做，快來拿這個藥方。

總之，對于高中數學的學習，要從基礎抓起，不要好高務遠，成績不理想的也不必灰心傷氣（還有時間趕上的，只要沒高考，你就有機會，當然越晚趕起來就越吃力），在平時的學習中要學會類比與聯想，注意各知識之間的橫向縱向的聯系與區別，合理靈活地運用各種數學的思想方法，跟著老師，一步一個腳印，不會就學，不懂就問，相信你的成績會不斷提高。你自己有這個信心嗎？——我可是有的啊。說了這么一點，沒說到的以后在說吧。

第四篇：關于日語學習方法之我見

關于日語學習方法之我見

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現在學習日語的人越來越多了，有的人是因為日常的工作所需，有的人是因為將來的發展，還有的人是因為聽說日語好學，當然也有的人是出于好奇，等等原因。這其中大部分是自學，也有人參加短期或臨時性指導班，因為工作的關系，或者生活的關系，都不可能擁有系統及完善的學習環境。很多人因為方法對路而事半功倍，但大部分還是因為方法不對而事倍功半，從而興趣消減，接著就會放棄。也有人是因為忙而中止的。

那么，怎樣才可以為自己創造盡量系統及完善的學習環境呢？有什么好的方法可以提高自學效果呢？怎樣才可以使自己對于日語的興趣不會日漸消減呢？怎樣才可以在繁忙中仍舊可以學習日語呢？

以下，談一些我自己在近7年的日語的學與用中的感受和經驗。

首先，怎樣才算是系統而完整的日語呢？作為一種語言，日語必然會發生聽說寫以及理解(即是譯)的動作，而其中第一位的就是“說”和“聽”(其中“理解”是自然的事情，在自學中不必單獨分出)，然后才是“寫”。這一點在李陽的瘋狂英語學習法中有強調指出。語言是相通的，學習英語的方法，只要是好的，大可用到學日語中。而李陽的瘋狂學習法已被事實證明是有效的，那么在學日語的過程中當然可以采用，也應該采用。

筆者認為：我國的傳統的以寫和記為主的學習方法，對于自學來說，遠遠不如李陽的以用和說為主的“瘋狂學習法”有效。英語是這樣，對于日語也是這樣。但是，瘋狂學習法不免枯燥，需要很強的學習意志，有沒有較為輕松有趣的學習方法呢？回答是肯定的。如繞口令學習法，漫畫學習法(報紙及雜志等)，影視學習法，卡拉OK學習法(歌曲學習法)，思維學習法等，以我個人的體驗來講，效果也都不錯。

1.繞口令學習法

日語屬于亞洲語系，它的發展歷程中直接或間接受漢語的影響較大，其最大的發音特點就是詞與句的聲調較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏；沒有英語那幺大的升降變化。這一點與漢語較為相似。第二就是日語的基本因素是五段十行的五十假名，其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。

因此，練習中國的繞口令對于練習日語發音很有好處。而且，繞口令本身就可以糾正一些人的發音不清等問題，多說多練自然會提高一個人說話的流利程度。

但是，我們練習繞口令，不要過度求快，應該著重于清晰，還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習者可以慢。這樣做，尤其對于方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國方言式的日語發音。練習中國的繞口令一段時間后，還可以找一些日語的繞口令來練，效果會更好。

2.漫畫學習法(報紙及雜志等)

一般日語教材出現的語言都不可避免的帶有較強的書面用語的味道，不太實用，也不容易引起學習者的興趣，在一定程度上限制了學習者的應用。因此，自學者要自己尋找適合于自己的教材(讀物)。

一般人都知道日本的漫畫很好，國內也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫，對于日語學習，將是極有裨益的。

筆者大學一二年級時日語并不太好，也根本不講日語。大二暑假去北京旅游時，在海淀區的舊書攤上看到兩本很厚的日文版漫畫書，立刻就被其有趣的內容吸引了，買下后看過三四遍，里面的很多通俗的、真正的日語(不是我們教材中的日語)很快就記住了，有些內容現在都記憶清晰(清晰過所有我學過的教材)。從而也就有了學日語的興趣及說日語的興趣，那兩本漫畫書我反反復覆看了半年多，日語水平也有了飛速提升。

日本的漫畫用的是日本正在使用的日語，是真正的日語，是活的日語;而且內容一般很有趣，其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發音)，水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來沒有學習的辛苦，卻好過學習的效果。所謂的寓學于樂，也就是如此吧。相應的，根據個人喜好，也可以找一些日文版的報紙及雜志等讀讀看，效果一般都比較好。

3.影視學習法

現在國內有很多日本的影視劇，一般都是日文發音中文字幕，而且很多都是日本影視的精品，有較高的欣賞價值。很多人都會在觀看時自然的沉浸進去，容易入迷，根本沒有學習的感覺，卻能引起你學日語的興趣，并達到學習日語的效果。

當然，日本的影視劇也有好多種，動畫的和非動畫的，難的和不難的，你可以根據自己的水平及喜好自由選擇。

看看日本的影視劇，一來了解日本的文化，二來愉樂身心，同時又學習了日語，何樂而不為？此外，還有學日語用的教學用VCD及計算機用碟，一般都是日語入門知識，從假名教起的較多。筆者在開辦日語班的時候也有采用，效果較好。但市面上的盤片良莠不齊，選擇時要慎重，最好由懂日語的先鑒別一下再使用。筆者曾買到一套名為的教學用VCD，里面女講師的發音差到讓人瞠目(這大概就是所謂的市場經濟的產物吧)。

4.卡拉OK學習法(歌曲學習法)

一般人都知道一些日本的歌曲，如《北國之春》及《四季歌》等，那悠揚的旋律，優美的歌詞，都引人躍躍欲試，給人引吭高歌的欲望。而且要求不高，學會了假名就可以!資料又好找，你不想試試？

5.思維學習法

語言是進行思維的基礎，也是思維表達的工具。

任何一個國家的小孩在學他的母語時都學得很好，很多人去國外學相應的語言學的也很好，為什么？因為客觀環境強制他必須用這種語言表達其思維。久而久之，他就會形成用此種語言進行思維的習慣，達到學于應用之中的效果。

一般人沒有這種條件，筆者也沒有。但我們也可以強制自己以日語思維，久而久之強制自己形成用日語思維的習慣。

我個人認為這是語言學習的高峰，因為這樣做會使日語成為你自己的“母語”，你也就沒有理由學不好了。

怎樣記憶日語單詞和句型

就英語學習和日語學習而言，我認為還是日語相對好學一些。日語的發音簡單，所以入門相對比較容易，而且文字當中有大量的漢字，中國人學起來會有一點親切的感覺。如果我們從中學到大學一直把日語作為第一外語來學習的話，恐怕你的日語早已經佩啦佩啦（ぺらぺら嘰哩瓜拉）的啦。

任何一門外語學習都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事。在日語學習當中記憶這些大量的單詞和句型除了長期不懈的勤勉以外，好的學習方法是非常重要的。

首先可以巧妙的利用漢字。因為日語當中使用著大量的漢字。從這一點上來說日語是非常適合中國人學習的。

我是剛學完《標準日本語》初級上冊第8課就來到日本留學。最初與日本同學的交流就是通過漢字的寫寫畫畫開始的。而且日本的學生一般都對漫畫非常感興趣，許多男生從小就通過漫畫了解到了許多中國的文學和歷史，如《西游記》、《三國演義》、《史記》、《水滸》等。我的日語雖然只學了兩個星期，但是當用漢字寫下“孫悟空”、“豬八戒”、“劉備”、“關羽”、“劉邦”、“項羽”等人物的時候，我同寢室的日本同學馬上就明白了我的意思，大家的交流就這樣很愉快地開始了。在之后的日語學習中一遇到聽不懂、解釋不通的時候，我的日語老師就把漢字寫在黑板上，配合著他那各式各樣非常搞笑的肢體語言，我總是能夠在歡樂的氣氛中理解老師的意思。

具體說，可以巧妙利用“合璧”的方法來學習日語單詞。

首先我們要熟練掌握一百多個日語常用漢字。如：“學”、“生”、“會”、“用”、“電”、“気”等，利用這些出現頻率非常高的字根，然后把它們拆開重新排列組合，就變成了許多新的單詞。

例如：在學習“先生”這個詞時，可以通過前面學過的“先週”和“學生”這兩個詞，把其中的“先”和“生”單獨拿出來，重新組合，就是“先生”這個新詞，而且和在原來詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復習了前面的單詞，這個新詞也很容易就記住了。

有些常用的字根會和許多詞組合在一起。如“気”這個重要的字根就可以組合成“天気”、“電気”、“元気”、“人気”、“空気”、“景気”、“陽気”、“気候”、“気溫”等常用單詞，而且在這些單詞中的“気”的讀音（き）都是相同的。

也就是說在記憶單詞的時候，不但要記這個單詞整體的讀音，而且組成這個單詞的每一個漢字單個的讀音也要記住，這樣掌握了一定數量的單個日語漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松了。這就是“合璧”的方法。

大家在學習日語的時候，會發現許多語法書都是通過一條一條的句型來展開和構成的。通過句型來學習日語可以說是一種非常好的方法。可是那么多的句型如何來記憶呢？

我認為，日語只有語法，沒有句型。句型只是總結出來便于我們學習的一種形式。我們把總結出的句型再重新拆開進行分析，通過直譯的方式翻譯一下，在理解的基礎上記憶起來就容易得多了。

例如：“～てもいいです”這個句型，表示可以做某事。其中“て”是前面動詞的“て”形，表示前面那個動詞的中頓，“も”表示“也”，“いい”表示“好”，那么把這三個詞合起來直譯的話，就是做前面那個動作也好。

比如這個句子：“行ってもいいです。”

直譯的話就是：去也好。從中引申出“可以去”這個意譯。

再例如：“なければならない”這個句型表示“必須”的意思。其中“な”表示“否定”，“ければ”表示“假設”，“ならない”是“なる”的簡體否定，日語漢字是“成らない”，即“不成”（還是老北京話?）表示“不行、不可以”的意思。“な”前面要接動詞或形容詞的未然型。表示“必須做某事”。

比如這個句子：“學校に行かなければならない。”

直譯的話就是：學校不去的話不成（不行）。那么句型書上所說的這個“必須”的意思，就是從上面這個雙重否定句當中意譯而來的，實際它本身的意思是“不做這個動詞不行”。同時也體現了日語喜歡用否定的特點。

把句型這樣拆開一解釋，在理解的基礎上就容易記憶了，所以說沒有句型，但語法是有的，是需要死記硬背的，而句型則可以靈活地記憶和掌握。

日語學習的方法(轉)

日語作為一門語言，有其獨特的風格。對于一個中國來說，學習日語，有著得天獨厚的優勢，因為日語中的很多漢字意思與漢語相近，漢字的音讀也有規律，大多數漢字的音讀只有一個，所以在積累到一定程度后，看到新的漢字組詞，就可以順口讀出，無須記憶了。但是，也要清楚的認識到一點，任何一門語言，要想精通，都是需要經過刻苦努力才能做到的。

培養日語的興趣

不知道各位朋友的具體情況是如何的。我個人對日語的興趣是從玩日本的電玩(主要是家用機)開始的。從SS之后的機種包括PS、DC、PS2等等，都有配音的游戲，特別是一些角色扮演游戲，雖然當時還大部分都聽不懂，但是對那種語調的熟悉和對日語本身的熟悉，是非常有好處的。甚至比看日劇還好，因為下邊有標準的日語字幕，當然，最好是耐心的把字幕看完。我第一次接觸的配音游戲就是SS上的蘭古利薩3，那上邊的配音我非常喜歡。而日劇多是寫中文字幕，如果沒有一定的基礎便猜不出臺詞到底是什么。再就是看日劇，GTO，美麗人生，16歲新娘，一吻定情，直海老師，都是非常值得一看的。我想，看看這些日劇，對于暫時無緣親身去日本又想學習日語的朋友，將會更好的補上輔助文化這一課。讓你知道，日本的酷哥喜歡用ぉれ，ぼく自稱，淑女們則用わたし，讓你不用刻意去記憶就耳熟能詳的說出「どうしたの」(怎么啦)「あの?..」(恩?.)「なぜ」(為什么啊)「どういうことつもり」(打算怎樣啊？)「なにをしてるの」(你在干什么啊！)「これはちょっと?.」(可能不行?..)「なんでもない」(什么事也沒有)。三就是聽日語的歌曲，其實有好多日語的歌曲非常優美或者激昂，比如EVA的主題歌，松隆子的夢的點滴，櫻的雨，東京愛情故?魈飧琛＞×堪迅璐逝劍緩蟊嚀哐В遼侔牙銼叩納逝蟆副Г筏幛搿埂ⅰ感?ほし)」、「夢(ゆめ)」、「輝く(かがやく)」、「出會う」這些單詞如果全部學會也是一筆不小的財富。而且如果在與朋友聚會時唱首日文歌也一定技驚四座的吧。

為什么我們不只去看教科書來學上述這些內容呢？原因很簡單，效率高，不枯燥。

日語單詞的記憶

日語單詞按記憶方法分大致可分為以下幾類

訓讀動詞：我個人認為這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環，特別是訓讀的動詞，基本上沒什么竅門，就是去硬背。唯一值得慶幸的是，這樣的單詞在日語單詞中的總數量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。

音讀動詞和名詞：我認為這是學日語的中國人最拿手的了。日語中的漢字數量有限，它們相互交錯，組成不同的單詞。當學習積累到一定程度，詞匯量到達一定數量(一般是學習到中級課程左右)，再看到好多新的單詞，恐?皇前蜒Ч暮鶴峙帕兇楹隙眩幌倫泳涂梢約親×恕?

訓讀名詞：有些冷僻的詞就算是過了日語一級的也會記不住。把一些常用的記住即可。

外來詞：要把它們還原成原母語(多是英語)記住該英語單詞然后記憶。一箭雙雕。

教材的選擇

如果是自學的話，我還是覺得標準日本語是一本很不錯的教材，它通俗易懂，特別適合自學，最好能再配備一本《自學指南》，大連出版社的。

學時

大多數朋友學習日語當然是希望能拿到國際日本語能力考試證書。每年八至九月報名，十二月份考試。我想如果每天能堅持看一到兩個小時，半年可過四級(看完標日初級上冊)，一年可過三級(看完標日初級上下冊)，兩年可過二級(看完標日初級中級四冊)。當然我這是比較保守的估計。雖然是人人都懂的道理，但是仍是千年不變的死理，那就是貴在堅持。

還想提醒大家一句，如果想唬唬人，學個四級或三級，要想真正用起來，至少得過二級。憑二級證書，很多日資企業對日語這項基本就可以認可了。

好了，該說的都說了，最后祝愿各位能順利學成，為自己的未來人生多開辟出一條道路。

第五篇：高一年級學習方法之我見

高一年級學習方法之我見

一、學習方法——惜時+興趣

1．俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。其意是讓人們知道時間的珍貴，對于現在的我們是應該珍惜時間的，這里的時間是指該學習的時間，即從上課到下課.只要在這段時間里，真正把自己的精力投入學習之中，后果必將碩果累累。

2．有的同學對有的科目不感興趣，因此，學習效率不是很高，故我希望大家看書應選恰當的時間，調整好學習時間提高學習效率。

3．注重平時的學習.有的同學喜歡臨時抱佛腳，雖然有一定的作用，但成果不大。所以在平日里多看書，多練習，鞏固知識，最終會事半功倍，從而取得好成績。

二、學習方法——如何解答數學題目

課前，認真做好預習，持之以恒。上課時，對老師講解的概念，定義，例題要深刻理解。課后，對于數學練習，做題前，首先要回顧課本上的所學的相關內容，做到溫故知新。做題時，要認真審題，思考解題方法。做完后，注意總結。即時糾正錯誤。不會的及時請教老師。比如說課后，對于數學基礎訓練冊，做之前，首先要看學習要求，回顧課本上的相關內容，是否完全掌握，做完這項工作后，做下面的習題；做題時，首先要認真審題，思考解題方法，盡量的多想出一些新的方法，以擴展思維，選出最簡便的方法；做完后，可歸納這類題目的解題技巧.提高解題速度；做錯時及時的糾正，不會的問老師，把每一道習題都弄懂。

三、學習方法——注意“課堂 課后 時間 態度”學習中的四因素

1．課堂45分鐘。想要學好各科知識就必須以課堂45分鐘為基礎，認真對待每堂課，掌握知識要點，打好根基。尤其文科方面，大多都是記憶性的知識，能夠在課堂上掌握其基礎知識要點，那么課后的鞏固也就方便多了。

2．課后的鞏固。俗話說“熟能生巧”，光有了課堂45分鐘的基礎還是不夠的，還需要對其鞏固和記憶，這樣以后才能對這些知識仍記憶猶新。這不僅對文科知識很重要，而且對理科知識一樣重要。理科知識需要做大量的題來鞏固，也就是說我們課后必須做大量的訓練。

3．合理安排學習。比如：鞏固理科知識要做大量的習題，但我們不能盲目的去做題。這樣一點好處也沒有，最后受了罪，卻沒有收獲。因此，做題也要善于選擇。要精益求精，做過每道題后能夠舉一反三，這樣才會提高我們的成績。

4.要有好的態度。在學習過程中，大多數人可能都存在態度不專

一、心浮氣燥。比如有時在看一道例題時，怎么也看不懂，放下來去看別的吧，但心怎么也不能平定。這就需要有好的態度。

四、學習方法——抓好“課前 課堂 課后”三環節

1．課前預習。課前預習不必太深入，只要能把基礎概念和例題看懂就可以了。因為老師在課堂上還要拓展，課后還要復習。如果太深入，就是浪費時間了。

2．課堂上。某些同學課前也準備好要仔細聽，但老師一講課，頭就發懵，這時就應該積極回答問題，即使不站起來回答，也因該在下面老師回答。當老師講題的時候。學會做這一題是次要的，最主要的是聽老師拿到這一題后是如何入手，解這一類型題目的主要思路，以及對這一題的拓展。如果課堂上遺留下一些問題，一定要記下來，課后問老師或者是請教周圍的同學。

3．課后復習。課后復習并不一定要死做題目，對于同一類型的題目，頂多只要做兩遍就可以了，再多就是浪費時間了。

上面只是一些淺見，我相信，肯定還有同學有比我更好的或者是更適合同學們的學習方法，請同學們課后好好的交流吧。