第一篇：袁山貝小學吟誦展示活動方案

袁山貝小學吟誦展示活動方案

一、展示活動目標：

為進一步弘揚中華民族經(jīng)典文化，激發(fā)學生吟誦“中華經(jīng)典詩文”的興趣，營造濃厚的吟誦氛圍，激發(fā)學生熱愛經(jīng)典詩文，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，用好校本吟誦教材，打造書香校園，給學校的藝術(shù)節(jié)增添一道靚麗的風景。

二、展示活動內(nèi)容：學校編排的校本吟誦教材參考選用，也可選用其它吟誦教材。

三、活動的時間安排及主要措施

1、時間安排：藝術(shù)節(jié)活動周的一個下午。

2、主要措施：

（1）一、三、五年級全班必吟誦《三字經(jīng)》節(jié)選，最少兩節(jié)。

（2）

二、四年級全班必須吟誦《弟子規(guī)》節(jié)選，最少兩節(jié)。

（3）六年級于校本教材的四篇韻文中任選一篇節(jié)選。

（4）每個班加（1個或兩個）古詩詞的吟誦展示，可小組或個人。總之一個目的，通過吟誦積累經(jīng)典作品與古詩詞，讓學生在吟誦中不斷提高語文素養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成讀書的好習慣，讓書香溢滿校園，成為一種校園文化，伴隨每一個同學快樂健康成長。

袁山貝小學

2012年2月25日

第二篇：袁山貝小學小學數(shù)學老師參加“省優(yōu)質(zhì)課觀摩活動”（共）

袁山貝小學數(shù)學老師參加“廣東省第九屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩活動”

4月19至24日,廣東省第九屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽活動在佛山市三水區(qū)明富昌體育館舉行，在鎮(zhèn)教育局的組織下，袁山貝小學安排梁玉華主任、張小波和黎兆敏老師參加了本次教學比賽觀摩活動。

本次比賽由廣東教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會主辦、佛山市教育局承辦，目的在于進一步推進小學數(shù)學課程改革，讓數(shù)學思想伴隨課堂，讓學生得到充分的發(fā)展，通過觀摩比賽這個平臺，讓與會者交流經(jīng)驗，展示成果，讓小學數(shù)學課堂教學更科學更高效，更有利于學生的發(fā)展。本次活動分A、B兩組，我們參加了B組的活動，共有來自12個市的12位教師呈獻了12節(jié)優(yōu)秀的課例，他們獨到的設(shè)計，靈活的教法，精彩的引導給我們留下了深刻的印象。回來后在科組里，我們進行了學習分亨活動，學習他們的先進經(jīng)驗和最新理念。

雖然活動結(jié)束了，但是它給袁山貝小學數(shù)學科組帶來豐富的精神糧食，它將促使老師們在以后的教學活動中積極學習他們的優(yōu)秀教育思想，從而不斷的提高教育教學能力。

第三篇：詩詞吟誦活動方案2017

詩詞吟誦活動方案

活動宗旨：

活動舉辦小學生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

活動主題：吟誦詩詞，書香校園。

活動目標：

1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣;

2、使學生借優(yōu)秀詩歌朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)對詩詞濃厚的興趣。

參賽對象：五一班所有學生。

活動要求：

1、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。

從詩詞內(nèi)容、語言表達等方面綜合評分。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話朗誦。

5、選手朗誦時間為3——5分鐘

6、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

活動步驟及過程：

1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設(shè)想及注意事項;

2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩歌的原因。

3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備;

4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎(chǔ)的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準;(也可請相關(guān)老師擔任評委)

5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單;

6、請老師或?qū)W生給獲獎的同學頒獎;

7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞;

8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受。

詩詞活動總結(jié)

五1班

這個月學校布置學生背誦古詩活動，要求我們五年級背誦60首古詩，接到任務(wù)后我就非常重視這項活動，因為我深知背誦古詩文對于孩子的意義。在我國瑰麗的文學大花園中，詩歌永遠是其中最絢爛的一朵奇葩。歷代詩人嘔心瀝血，精心培育，結(jié)出了累累碩果。古詩作為我們中華民族的精髓，如果說中國文學是一串珍珠的話，那么詩詞就是珍珠的光芒。因此，教師培養(yǎng)學生背誦古詩詞才能使他們逐步具有濃厚的文化底蘊，豐沛的文化內(nèi)涵，較高的文化品味，深刻的文化認知，在新的時期，語文教師根植于文化，用文化的芳香熏陶學生，用文化的精神培養(yǎng)學生，用文化的厚重豐富語文教學內(nèi)涵，教師引導學生背誦古詩文具有重大的意義。

接到這次活動后我就給學生制定了背誦計劃，要求學生每天必備一首古詩，背誦后每天保證一定時間抽背。最初學生的積極性是很高的，每天都能夠背下來一首。有的同學三天就把三十首古詩都背下來了。我讓會背的同學抽背不會的。每次同學抽背得都非常認真。但班級有部分同學記憶困難，今天背的古詩明天就忘記了，因此復(fù)習又成了問題。于是我修改了計劃，重新采取溫故知新的方式，每天以舊帶新去背誦。但在驗收時我發(fā)現(xiàn)很多同學會背的古詩中個別字出現(xiàn)發(fā)音不準確。我就讓學生把每首詩中認為自己讀不準的字提出來，全班正音。經(jīng)過一段時間的背誦班級有部分同學達到了全部合格。多數(shù)同學背誦達到50首以上。但后來的還有些學困生背誦達不到30首。

今后要做到的：

一、加強古詩的正音工作。

二、做到驗收工作堅持不懈，把古詩背誦活動延續(xù)下去。

三、鼓勵學生在課外背誦古詩，擴大古詩背誦量。

四、有能力的同學可以了解古詩意思。

五、重點對學困生同學進行古詩驗收，對背誦突出的進步的學生及時獎勵，這樣就能調(diào)動他們背誦古詩的積極性。

第四篇：新袁小學教學教研展示活動匯報材料

規(guī)范引領(lǐng)前行，師生共同成長

——江蘇省泗陽縣新袁小學教學教研工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

上午好！

今天，我們按局領(lǐng)導要求開設(shè)了不同學科、不同層次、不同年級段的課共計14節(jié)，目的是與大家一起探尋更適合學生成長的教育教學方式，幫助教師提高課堂質(zhì)量。

本學期，經(jīng)過反復(fù)醞釀，我們以規(guī)范為核心，通過“規(guī)范文化展示周、閱讀文化展示周、課本劇展演周、寫字文化展示周、朗誦文化展示周、課堂藝術(shù)展示周”六大重點活動，在課堂提質(zhì)、實施素質(zhì)教育方面作出一些努力的嘗試。歡迎大家批評指正。

一、抓實校本培訓，新老教師同行

在過去的一年多時間里，我們在校本培訓的內(nèi)容、時間、形式、實效等作了探討，并在課堂教學中不斷地檢驗、反思、完善，堅持培訓為課堂提質(zhì)服務(wù)。

1.在我們這樣一所老教師近60%的農(nóng)村小學，實施校本培訓的首要難題就是如何轉(zhuǎn)變教師的思想，引領(lǐng)教師對自己的職業(yè)重新定位。在校本培訓的初期，我們將師德培訓作為重點，結(jié)合事例——學習政策形勢、對比自身——學習先進事跡、換位思考——了解家長期待，在校內(nèi)開展了“身邊最美教師評選”、“師生趣味運動會”、“新老教師對話”、“老教師新課堂研討”等活動，使得教師們“返老還童”：少了一些“老氣橫秋”的言行，多了一顆無暇的童心；少了一種“老而無用”的思想，多了一份“敢啃硬骨頭、老而彌堅”的決心，重樹向課堂要質(zhì)量的信心。

2.在師德培訓的基礎(chǔ)上，學校所有領(lǐng)導開設(shè)講座、參與教研活動、蹲點教研組，和教師們一起圍繞“如何轉(zhuǎn)化后進生”、“識字寫字教學該怎么教”、“如何激發(fā)孩子表達欲望”等實際問題以論文、座談會、教研活動等形式展開研討，為教師們高效課堂搭建了平臺，引領(lǐng)教師將“心思放在教研上，精力放在課堂上，眼睛盯在差距上”。3.堅持模范引領(lǐng)，我們組織教師觀看了孫雙金、竇桂梅、于永正等名家課堂視頻 47節(jié)，培訓后舉行匯報課59節(jié)，學校為每一位擔任公開課教學的教師評定等級、頒發(fā)證書，將課堂質(zhì)量作為評價教師的重要一項。在反復(fù)的請教、研討中，在一次又一次的磨課中，教師們真正感受到了“小課堂，大天地”，魅力課堂是師生的共同享受和追求。其中，新教師郝慧敏、劉夢云等人的課，校領(lǐng)導全部參與聽、評，同一課型評了又上，上了又評。在反復(fù)不斷的磨課中，逐步明確了上出什么樣的課才是高效課，加強集體備課，重點以練習單出示為主；要求精講多練，以練為主；合作探究，以學生評價為主；反復(fù)練讀，以培養(yǎng)學生說話為主。

4.分層培訓，保證校本培訓的實效。學校針對教師年齡結(jié)構(gòu)和學科特點實施了分層培訓，如：在信息技術(shù)方面，青年教師以學習課件制作、校園網(wǎng)站建設(shè)等內(nèi)容為主，老教師學習的則是上網(wǎng)搜集教學資源、打字、設(shè)計表格、多媒體展臺使用方法等簡單內(nèi)容。對于新教師，我們則以“合理運用多媒體，提高課堂質(zhì)量”為主。5.走近名家，豐厚教師底蘊。在集中培訓的基礎(chǔ)上，學校還安排了教師自學內(nèi)容，先后為教師購買了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等教育專著，和《人生》、《平凡的世界》等文學類書籍，配備了學生必讀書目，要求教師寫讀書筆記、寫心得體會，并于第八周對教師閱讀情況進行考核，考試內(nèi)容為學生必讀書目80%、自讀書目20%，以此提升教師的師德修養(yǎng)，提高教師的教書育人能力。

6.發(fā)揮團隊作用，實施自我培訓。學校先后成立了語、數(shù)、英、美術(shù)等學科團隊，校領(lǐng)導全部深入到教研組、備課組中，并在此基礎(chǔ)上進一步細化，如“校園文化設(shè)計團隊”（進入校門的櫥窗、班級文化欄等都是自己設(shè)計），“閱讀和習作研究團隊”（夢幻童年文學社的布臵和活動安排均由師生共同擬定方案），“規(guī)范文化研究室”（我們在學生行為習慣、課堂學習習慣、上下樓梯、就餐就寢等方面都有具體的實施方法），“食宿文化規(guī)范研究團隊”等，我們發(fā)揮團隊的力量，將管理和教學中的難題作為課題進行研究，引導教師參與，促進教師提高，希望最終能達到“學校無小事，事事有人管；教育無小事，事事有人做。”

二、提高課堂質(zhì)量，學生快樂學習

我們在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂方面重點關(guān)注了以下四個方面：

1.優(yōu)化教學設(shè)計：做到集體備課定主備人、定時間、定地點、定形式、定內(nèi)容，星期一和星期二下午年級組內(nèi)同學科的教師全員參與集體備課，圍坐一圈，研究教學環(huán)節(jié)的設(shè)計是否合理、重難點是什么、如何突破，如何設(shè)計學習單。教材和預(yù)案上留下的圈點、批注，學生的學習單，為優(yōu)質(zhì)課堂提供了有效保證。

2.注重課堂規(guī)范：我們要求教師嚴格執(zhí)行課程計劃、做好課前準備、提前兩分鐘候課、課堂使用普通話、板書規(guī)范、使用放音機進行范讀等，教育學生做到書寫規(guī)范、朗讀規(guī)范、語言表達規(guī)范。針對老教師讀課文不標準的現(xiàn)象，我們?yōu)槊课徽Z文教師、英語教師配備了放音機、U盤，讓標準化朗讀成為學生讀書規(guī)范。

為了進一步規(guī)范課堂，提高課堂教學質(zhì)量，學校設(shè)立了教師研課中心，確定每周三、四、五為學校開課日。開課日第一節(jié)課，同學科教師齊聚研課中心聽課，電教處對課堂教學進行全程錄制。教師聽課完畢要填寫聽課評議單，學科團隊成員則在第二節(jié)課結(jié)合錄像回放，對教學得失進行點評，幫助教師提高教學效益。對于在開課日授課中被評價為“良好”的教師，我們要求在年級組內(nèi)再次備課、試上，反復(fù)磨練，直至在下一次展示中獲得優(yōu)秀等第。同時，我們要求上課教師通過回看自己上課的視頻，寫一份反思材料，上傳到校園網(wǎng)上。

此外，學校還設(shè)立了粉筆字展示欄，每周展示一次教師練字成果，并定期開展“教師朗誦比賽”、“教師文藝匯演”、“教師征文競賽”等活動，以此促進教師專業(yè)成長。

3.突出學科特點，在評價上引導：在堅持“以生為本”的大前提下，我們對不同學科教學的評價標準有所區(qū)別。如：語文學科，我們重點關(guān)注讀的指導、寫的訓練、學生表達的清晰完整度，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力；數(shù)學學科，我們重點關(guān)注思維的深度、廣度，精講精練，合作探究；音樂、美術(shù)等學科遵循個性發(fā)展，引導學生快樂參與，快樂學習。

4.面向全體學生：我們要求教師在每節(jié)課上提問學生不低于15人，同一學生回答問題不超過5次，語、數(shù)、英教師每節(jié)課講解時間不得超過15分鐘，教師至少要參與2個小組學生的討論，課堂設(shè)計中必須有學生討論、交流、匯報內(nèi)容，降低難度放緩坡度，關(guān)注后進生，讓所有學生參與到學習活動當中。

三、規(guī)范文化，讓校園成為一方凈土

我們的校園文化以“規(guī)范”為核心，以“明德至善”為目標，師生共同參與校園文化建設(shè)。我們希望通過校園文化和班級文化建設(shè)，在師生的心中播下真善美的種子，播下信念的種子、播下自我展示的種子（如展示櫥窗、陽光舞臺），以正能量引領(lǐng)師生成長，達到環(huán)境育人的目的。

我們的教室是屬于學生的，孩子們自主商討、自己動手，用尚顯稚嫩的作品裝點教室；班集體是屬于學生的，學生們共同制定班級目標，確定“大拇指中隊”“七色花中隊”等新穎的個性名稱；校園是屬于學生的，教學樓后的14塊展示櫥窗被班級競相承包；創(chuàng)意是屬于學生的，公示欄的顏色和造型均征求學生代表意見；管理是屬于學生的，學生干部深入班級、餐廳、宿舍自主管理，發(fā)出倡議；舞臺是學生的，展演廳、陽光大舞臺供學生盡情展示，釋放個性，培養(yǎng)自信……

四、雙語閱讀，為學生打好人生底色

“德與文共增長，情和語同進步”，這是我們深入推進雙語閱讀工程的根本目標，教師們引導學生“與好書為友”，與學生共同閱讀，在文字的世界里流連忘返。

1.各年級圍繞縣教育局推薦書目制定了閱讀計劃，以年級為單位同步推進，整本閱讀，保障了師生的讀書進度。

2.開展圖書漂流活動。閱讀指導課前，同一年級的學生互借圖書；閱讀完推薦書目之后，年級與年級之間互換圖書。圖書漂流活動，為雙語閱讀工程提供了書源保障，讓每一篇文字在流動中熠熠生輝。3.為了引導學生深度閱讀、多味咀嚼，學校開展了一系列的活動激發(fā)學生的讀寫興趣，如：《夢幻童年》文學社定期開展讀后感征集活動，吸引了一大批小書蟲；學校制定了“課本劇展演周”活動方案，各個班級都在圍繞必讀書目進行先期編排；開學初，學校公布了“閱讀文化展示周”活動方案，展示學生閱讀成果，通過豐富多彩的活動讓學生“讀以致用”，體驗成功的喜悅。

4.營造寬松的閱讀環(huán)境。清晨、中午、課間、晚飯后，都是學生課外閱讀的好時光，教室里、柳樹下到處可以看見孩子們讀書的身影；星期

三、星期四中午，文學社活動中心面向語文教師開放，老師們靜靜地品讀孩子的書，走進孩子的心靈世界。

時至今日，回顧學校一年來的發(fā)展，我們所做的每一件事都是從校情、學情出發(fā)，都是教師和學生的參與和努力，這一件件小事匯聚在一起，就匯成了一串向前向上的足跡。同時，也存在一些疑問，如究竟什么樣的教學模式最有利于高效課堂，究竟利用什么時間開展社團活動，怎樣組織學生的課間活動等，還有待于我們?nèi)ミM一步探討。課堂教學是一門藝術(shù)，對藝術(shù)的追求永無止境；規(guī)范管理是完美范式，追求完美我們鍥而不舍；素質(zhì)教育是永恒的主題，學生全面發(fā)展，我們孜孜以求。

在課堂提質(zhì)以及素質(zhì)教育方面，我們只是作了一些實實在在的嘗試，離領(lǐng)導和社會的要求還很遠，但我們有心追求教育的理想和理想的教育，學生快樂學習、全面發(fā)展，教師幸福工作是我們永遠的追求。

第五篇：小學中秋節(jié)展示活動方案

【主題】：讓月餅的外衣樸素起來

【設(shè)計背景及思路】：中秋節(jié)將至，月餅又將登上商場超市主要柜臺，小學中秋節(jié)展示活動方案。貨架上擺放著各式各樣的月餅，其包裝十分氣派、豪華。從過去的紙盒、鐵盒、塑料盒，搖身變成了木盒、皮革盒、竹盒、錦盒、漆盒、水晶盒、金盒等，甚至還有盒中套盒。過度包裝最大的危害就是浪費資源。有很多的包裝盒尤其是用珍貴的木制品制成的包裝盒，用后不能回收再利用，價值幾十元的外包裝物白白扔掉，這是極大的浪費。如果減少這些不必要的包裝，會節(jié)省很多木材。勤儉節(jié)約，杜絕浪費，是中華民族的傳統(tǒng)美德。今年暑假黨中央、國務(wù)院提出了加快建設(shè)節(jié)約型社會的號召。因此，我校在中秋節(jié)到來之際組織學生開展以“讓月餅的外衣樸素起來”研究型學習。引導學生到商場、社區(qū)開展教查實踐活動，看看“月餅的華麗外衣”，探究“月餅華麗外衣”背后的故事；引導學生動腦思考、動手制作“月餅外衣”用處大，變廢為寶，為月餅設(shè)計環(huán)保外衣等等；從而培養(yǎng)學生的節(jié)約意識、動手能力等，規(guī)劃方案《小學中秋節(jié)展示活動方案》。

【展示形式】：分為四個板塊

（1）學生研究性學習報告展臺：每個班學生組成1-2個研究性學習小組，從不同的層面，展開“月餅包裝的研究”，形成研究性學習材料。如：有的小組以“看看月餅的華麗外衣”為題到商場進行調(diào)查，形成研究報告。有的小組以“月餅華麗外衣背后的故事”為題，研究月餅豪華包裝所造成的資源浪費。（學生引導2人，佩戴綬帶）

（2）課件展示：從研究性學習報告中選出2-3個小組運用電腦課件辯解說邊展示。（學生解說2-3人，佩戴綬帶）

（3）制作：以“月餅外衣用處大”為題，學生利用月餅包裝盒進行現(xiàn)場工藝品小制作。（學生5-8人）

（4）設(shè)計：為月餅設(shè)計“環(huán)保外衣”現(xiàn)場設(shè)計。（5-8人）

【參與人數(shù)】：15人左右

【場地要求】：一間教室、多媒體播放用具。

【負責人及聯(lián)系電話】