第一篇：“雷鋒式青少年”“雷鋒式班級”評選標準大全

“雷鋒式青少年”“雷鋒式班級”評選標

準

1．“雷鋒式青少年”標準

（1）了解雷鋒事跡，會講雷鋒同志的故事，會背雷鋒同志的人生名言，會唱學習雷鋒的歌曲，知道雷鋒精神的實質。

（2）有雷鋒同志熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；愛集體，愛他人，誠實守信，遵章守紀。

（3）有雷鋒同志干一行愛一行、專一行精一行的“釘子”精神，熱愛學習，不斷進取，肯“擠”會“鉆”，學習成績優異。

（4）有雷鋒同志服務人民、助人為樂的奉獻精神，熱心為他人服務，在日常生活中處處起到模范帶頭作用，做老師的得力助手、同學的知心朋友、鄰里的愛心使者。

（5）有雷鋒同志的艱苦奮斗、勤儉節約的優良品質，熱愛勞動，節約資源，熱心公益，積極參加學雷鋒志愿實踐活動，且表現突出。

2.“雷鋒式班級”評選標準

（1）班級學生熱愛學習，文明守紀。

（2）學雷鋒活動形式多樣，內容豐富多彩。

（3）各項活動有方案、有部署、有記載。

（4）陣地建設富有特色，成效顯著。

（5）“學雷鋒”活動得到學校、家庭、社會認可，并產生較大的社會影響。

第二篇：雷鋒式學生評選標準。

（二）雷鋒式學生評選標準。

1.堅定信念，品行優秀。志向遠大，誠實正直。尊敬師長，團結同學，關心他人；人際關系和諧，團結協作能力強。自覺遵守學校紀律和社會公德，愛護公物，保護環境，明辨是非，養成良好的行為習慣；思想品德評定成績優秀。

2.助人為樂，樂于奉獻。能將雷鋒精神內化為學習和生活中的自覺行為，積極參加“愛心在行動中成長”主題教育實踐活動，努力在行動中養成習慣，培養愛心，落實責任。能做到熱愛集體,樂于助人, 熱心參加學校集體活動、社會實踐活動、公益幫扶活動，在各項活動中起模范帶頭作用。勤儉節約，具有艱苦奮斗精神。在校內外有突出事跡受到表彰。

3.勤奮學習，成績優良。學習目的明確，學習態度端正，具有良好的學習習慣和科學的學習方法，崇尚科學，學有所長，不斷提高為人民服務的本領。勤于思考，善于將所學知識應用到社會生活中，有較強的創新精神和實踐能力，學習成績優良。

4.積極進取，全面發展。積極參加陽光體育運動，有健康的體魄、良好的心理素質和衛生習慣；積極參加“2+ 2” 項目計劃和社會實踐活動；開朗樂觀、不怕困難，有較強的適應能力；體育課成績優良，具備一至二項體育技能和科技藝術特長。具有正確的審美情趣。

第三篇：雷鋒式青少年事跡材料

雷鋒式青少年事跡材料 我叫xx，是xx小學六年級一班的學生。在家我是爸媽的好孩子，在學校我是老師的好學生，同學的好伙伴，我時刻牢記自己是一名少年先鋒隊隊員，從身邊的小事做起，自覺遵守小學生守則，嚴格要求自己，樹立和培養遠大理想，努力使自己成為一名有益于家庭、有益于社會的優秀少先隊員。

一、尊敬父母、孝敬老人

打小，從我記事起，我就接受了良好的以中國傳統文化為主的家庭教育，爸爸媽媽在墻上貼的、案上放的，嘴上說的，電視里演的，都是《弟子規》為內容的畫報、書刊和視頻，在爸爸媽媽身傳言教的熏陶和影響下，在我的心靈深處就懂得了，孝敬父母是人生天經地義的第一堂課。在爸爸媽媽的耐下教導下，我開始學習自己動手，做好自己的事情，二年級時，我就學會了自己早晚洗漱，疊被子，洗頭、梳頭，洗澡，在起居上獨立自主，不需要媽媽幫忙，減輕媽媽在我身上花費的時間。日常生活中在與爸爸媽媽應答時，我也能做到“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”，從不因為自己的事與爸爸媽媽頂撞，遇事主動與爸爸媽媽商量，盡量做爸爸媽媽的好女兒。在姥爺患病手術后的五年里，就開始幫助媽媽做力所能及的家務活，我逐漸學會了倒水端飯，打掃衛生、收拾房間、洗衣、做飯等家務，更是學會了侍奉病人，學著媽媽的樣子為姥爺按摩頸椎，并和姥爺聊天，給老爺講提升信心的故事，讓姥爺放下負擔，不被病魔嚇倒，成為了姥爺的“心理醫生”。

二、尊敬老師、努力學習

老師是我們小學生學習成長道路上的指路明燈，是傳授知識，增長智慧，增長力量，消除愚昧，消除懶惰的領路人，老師是我們每名學生都要永遠尊敬愛戴的人。

從一年級至六年級，我共遇到過四位不同的班主任老師，我能遵從每位老師的教導，專心聽講，自覺遵守課堂紀律，認真上好每一堂課，把老師在課堂上講的知識點認真筆記，課后認真思考，結合老師布置的作業，認真吸收和消化老師每一天講授的知識，把老師辛勤教導的知識轉變成自己的知識，每天放學回到家，我都立刻攤開書本，認認真真地完成當天的作業。遇有難題，總是積極思考，查找資料，不搞明白決不罷休。成績在年級里一直名列前茅，年年被評為“學校三好生”，只有刻苦學習，才能不辜負老師諄諄教導?，F在我要用自己的學習成績回報老師，將來還要用自己工作的成績報答老師。

在班級管理上，我憑著一顆為大家著想的心，得到了老師的信任和同學們的認可，從小到大曾擔任了小組組長、生活委員、體育委員、副班長、班長等職務，在協助老師了解同學思想動態，處理班級內部事務，幫助同學解決學習、生活中困難的同時，也進一步鍛煉了自己，提高了自己的組織能力和語言表達能力，成了班主任好幫手。班主任不在時，我帶頭遵守并積極維護班級紀律，對不良現象敢于主持公道、主持正義，將不良勢頭消滅在萌芽狀態。班級的風氣、紀律和學習成績一直良好。

三、友愛同學、共同成長

同齡同學是代代相傳中華血脈和民族文化的相識人，是將來共同承擔社會責任的兄弟姐妹，我要學習同學的優點，友愛同學，與同學們共同成長進步。作為小組長，每天幫助督促小組成員完成作業，當有組員不動腦相互照抄時，我立即糾正這種錯誤的想法和做法，打消同學這種不好的想法，主動給同學講他們沒有掌握的知識點，不厭其煩，還用自己的零花錢給組員們買來筆、橡皮、緊致的小筆記本、尺子等小獎品，作為組員認真完成作業后給予獎勵，徹底地改變了個別同學不認真學習不良習慣。

和我同班的有位住校生，家里條件不好，晚餐只吃一個饅頭，喝些稀飯，我知道這些情況后，經常從自己家中給住校生帶去熱菜、熱飯，有時怕住校生晚上餓，時常給他們帶去水果、點心等。村里大多住校生很少有錢買課外書，我還主動將自己的課外書拿去讓同學們讀，與同學們一同分享小說里、童話世界里小朋友之間的真摯友誼和快樂的時光。班里還有一位單親同學，我首先就成為她最好的朋友，取得她的信任后，將自己最喜歡的好件衣服送給她穿，給予她關愛。

四、余力學文、全面發展

我從小就聽媽媽講董存瑞、邱少云、黃繼光、劉胡蘭等英雄人物的故事，每講到英雄犧牲的時候，我總是熱淚盈眶，我從小就對舍己為人，胸懷大眾的英雄人物心存感激和無限的崇敬。在看到“神州”飛船成功返航后，更進一步增強了自己報效祖國的遠大理想。我在內心暗暗立志：將來一定要做一個有益于社會的人。

我愛好廣泛，尤其喜歡美術、古箏。在學習畫畫和彈琴的四年的時間里，我堅持周末從榆社座汽車或火車往返于榆社和榆次兩地，路途單程就要用花掉兩個小時，春夏秋冬，從未間斷過，并在家中堅持每天練習一個小時，要成為新時代的建設者和接班人，就必須全面發展，要想學有所長，就不能驕傲自滿，總是一步一個腳印，一點一滴，每天進步一點點，十天進步十點點，百天進步百點點，只有這樣才能不斷地充實自己、完善自己。

五、愛護動物、關愛社會

我天生心善，看到外面的流浪小貓小狗趕快去家中拿吃的去喂，有一次，看到一條剛生下不到一個月的流浪小狗被不懂事的小男孩踢來踢去的玩，疼的直叫，我忍不住兩眼直掉眼淚，將小狗報到家中，給它洗澡喂飯，現已養到4個多月大了。

最有意義，最令人難忘的就是在汶川大地震后，我在班上積極呼吁為災區孩子獻愛心，自己主動把平時父母每周給的5元零花錢，舍不得買零食不亂花一點一點的攢起來全部匯到災區，用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人，帶領全班同學發起倡議，爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區孩子損款捐物。

第四篇：雷鋒式青少年事跡材料

“雷鋒式青少年”事跡材料

梅巖同學是江都區真武小學五（3）中隊的學生，現為學校少先隊紅領巾監督崗值日干部。他積極向上、努力進取，是一位品學兼優，德、智、體、美、勞等各方面全面發展的優秀學生，深得學校老師和同學們的好評。主要表現為以下幾個方面。

一、勤奮刻苦，屢創佳績。

在平時的學習生活中，他總是嚴格要求自己，虛心接受老師的教育。在他身上有一種爭強好勝、不服輸的精神。他學習勤奮刻苦，不甘落后。每天放學回到家，他都立刻攤開書本，認認真真地完成當天的作業。遇有難題，他總是積極思考，查找資料，不搞明白決不罷休。他的成績在年級里一直名列前茅，年年獲得校三好生的光榮稱號；他還通過競聘成為了學校廣播臺的小記者。面對成績，他從不驕傲，而是更加努力刻苦地學習。因為他知道，下一個目標在等著他。

二、服務管理，作風正派。

梅巖的健康成長首先得益于他的家庭，他所接受的家庭教育很嚴格，長期的耳濡目染，使得他比其他同齡的孩子要成熟得多。上學后，他憑著很強的組織能力，較好的語言表達能力，被班主任老師一眼相中，推薦到校大隊擔任值日干部。他平時能主動協助老師了解同學思想動態，處理班級內部事務，幫助同學解決學習、生活方面的困難，成了班主任的得力助手。

他對班級紀律敢抓敢管，班主任不在時，自覺維護班級紀律，敢于主持公道、主持正義，堅決抵制不良行為。為良好班風、學風的建設、學習成績的健康發展作出了貢獻。

三、以身作則，助人為樂。

梅巖作為學生干部，在圓滿完成班級各項工作的同時，不忘學生的天職。他是個愛動腦子的學生，學習上刻苦鉆研，勤學好問，而且善于總結，對于學習他有自己的一套方法，有超前、創新的意識，善于靈活掌握知識，重視知識的遷移和各科間的融會貫通，善于由此及彼，舉一反三。進入高年級階段以來，每次考試，都取得了優異的成績，參加學校、區里的各科知識競賽，他都取得驕人的成績。他深知，學習不是一件容易的事，只有付出艱辛勞動的人，才會有所收獲，才能取得成功。

樂于助人是梅巖同學的一大特點。他在不斷提高自己學習成績的同時，還積極主動幫助學習落后的同學。這些年來，班上的幾名后進生在他的熱心幫助下，各方面都有較大的進步。有時，某些同學突然間有事，分擔的值日生工作無法完成，他都會主動代他們做好值日生工作。班上若是有同學因生病落下功課，他總是會主動去幫助同學補習。總之，無論誰有困難，他都會義無反顧地去幫忙?！?/p>

五、志向遠大，素質全面。

梅巖是一位品學兼優的好學生，他具有遠大的理想和愛國主義情懷。他從小就聽周圍人給他講的許多名人軼事，如今又感受到了祖國的繁榮強大，更進一步增強了自己報效祖國的意識。他暗暗立志：將來一定要做一個有益于社會的人。

他性格活潑，待人真誠，愛好廣泛，尤其喜歡音樂、寫作。他從不驕傲自滿，總是一步一個腳印，從身邊的小事做起，一點一滴，踏踏實實地充實自己、完善自己。

如今，梅巖同學正憑著自己頑強的毅力，踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨游。我們相信，他腳下的路會越走月寬，越走越遠。

第五篇：雷鋒式班級材料表

附件2：

涪陵區雷鋒式班集體候選登記表

班級名稱

班主任姓名

所在學校焦石鎮中心小學三年級一班潘慧涪陵區焦石鎮中心小學校

焦石鎮中心小學三年級一班是一個團結的班集體，一個奮進的班集體，更是一個具有雷鋒式精神的班集體。這里洋溢著青春，充滿著活力，同學們互幫互助，刻苦學習已蔚然成風。我們以“愛’聚班，樹優良班風，以生活為課堂，倡導文明的習慣。在全體師生的共同努力下，已經逐漸形成了自己獨特的班級特色。

為了使同學們的學習熱情高漲起來，使優生更有，差生有進步，班主任精心策劃了“一幫一”互助互進式為班上部分學習有困難的同學每人挑選一個成績優異的同學當“小老師”，進引“一對一”的輔導幫助。本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成十五個學習幫扶小組。然后，在安排學生座位時，讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”，有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。我們班現在沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了，全班同學在學習上向前邁了一大步。在活動中也使大家感受到了“贈人玫瑰，手有余香”的快樂，樂于助人的班級風氣因此形成。

正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我班以“自己責任，自我批評” 為主題，讓學生講述自己或者發生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。經常開展“看好書，講故事’讀書活動。結合每月德育要求和學習要求，選擇適合孩子們的書籍開展讀講活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣,從中受到啟發。還經常性的、有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。在課堂上，經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽。時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協作，只有這樣才能達到目標，才能品嘗到共同努力所創造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。

班級的每個孩子都是具有獨特性的個體，為了展示他們的特長，發展個性豐富大家的隊生活，我班利用每周一的隊會，在班主任的指導和班委會的組織聯系方式***主 要 事 跡

主持下，開展了許多豐富多彩的活動，例如：詩歌朗誦、知識競賽、講雷鋒故事、跳繩比賽等在活動中增強了班級的凝聚和團結意識，使我們三（1）班成為一個強有力的團體。

在雷鋒精神“愛”的主旋律下，我們這個團結、上進、勇于拼博，勤于創造的有活力班級一定能把雷鋒精神更好地傳下去。

年級

意見

學校意見

（蓋章）年月

涪陵區教委意見

（蓋章）年月

鄉鎮教管中心或直屬學校意見（蓋章）年月日日日