第一篇：文件備份--關于推薦##同志擬聘小學一級教師職務的單位[大全]

關于推薦#####同志確認小學一級教師職務的單 位 綜 合 材 料

###，女，漢族，生于###年#月##日，中國共產黨黨員，2010年6月從########專業畢業。2011年2月考入######任教。現擔任五年級教學工作和班主任工作。

該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的基本路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業。認真學習十七大精神、“三個代表”重要思想、科學發展觀。全面貫徹黨的教育方針。遵守憲法、法律、法規，遵守教師職業道德規范。遵循教育規律，教書育人；不斷提高自己科學文化知識和教育理論水平，鉆研業務，精益求精，面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，誨人不倦，保護學生的身心健康。熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結同事，聽從學校安排，作風正派。積極參加上級組織的各項活動。

###3同志能勝任小學教學工作。在教學工作中，不管是語文教學，還是數學教學，嚴格按教學“六認真”要求自己。認真鉆研教材、認真備課、認真上課，努力向40分鐘要質量。堅持運用啟發式教學，面向全體學生，因材施教。在課堂教學中，她能采用多種方法，如游戲法、比較法、合作學習等，并充分發揮教材的作用，擴展學生思維，培養學生的能力；還充分運用電教媒體，使抽象的知識具體化，學生對內容的了解由難變易，在輕松愉快中學到了新的知識，調動了學生學習的積極性。她及時、認真地批改作業、試卷，發現問題，及時糾正，查漏補缺，直到學生弄懂為止。特別是對學困生，及時分析原因，對癥下藥，用班集體和老師的愛去溫暖他們，讓他們感受到學習的樂趣，上進的快樂。正因為陳鳳翔同志教學認真，所以自參加工作以來，各學科成績

較好。語文及格率都在100%。

####同志能勝任班主任工作。她能針對本班學生實際，制定切實可行的規章制度。經常家訪，召開家長會，個別談心，掌握學生具體情況，把學生組織起來，充分發揮了班委會的作用。在少先隊工作中，積極配合大隊部完成各項工作，指導少先隊中隊開展 “五心教育”等活動，寓教育于活動之中，使學生在德、智、體等方面都得到全面發展。她所教的班集體班紀班風良好，在學校的學習、紀律、衛生監督的評比中，經常奪得“流動紅旗”，多次被評為優秀中隊。

###同志遵守學校紀律，遵守勞動制度，不遲到，不早退，更無曠工現象，做到有事先請假。

該同志各項基本功較扎實，普通話二級甲等。

####同志能履行小學員級教師職責。2010--2011年度考核：合格。

####同志在打古鎮興蓮校點任教期間，全面完成了教育教學工作。

####中心小學對####同志確認小學一級教師職務進行了公示，在公示期間，無不良反映。

###市##區####中心小學職稱評聘領導小組共7人，一致同意推薦####同志確認為小學一級教師職務。

##市##區####中心小學職稱評聘領導小組

組長：

2012年3月7日

第二篇：擬聘中學一級教師業務自傳

擬聘中學一級教師業務自傳

黑龍江省七臺河市茄子河區龍陽中學 宋士福

我是龍陽中學宋士福，中共黨員，93年參加工作，現任龍陽學校教導主任、初三年級語文教學工作。2002年晉升為中學二級教師。從教以來，工作勤奮刻苦，善于鉆研業務，不斷提高自身教學水平。在教學中因材施教，注重學生學習方法的指導，深受學生歡迎，教學成績優異。

如果說教學是學校的中心工作，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律，那么育人則是辦好教育的最終目標。二十一年的教學實踐使自己深刻地認識到新一輪課程改革使教師和學生的角色發生根本變化，教學的主角由教師變為學生，學生成為教育教學的主體因素，這就要求教師必須盡快轉變教學觀念，盡快適應新的教育教學形勢，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生走向知識，使他變成真正的學習的主人，這也是我一貫堅持的教育教學思想和理念。在學習了新課改之后，我明確的認識的，作為一名稱職的語文教師，應以培養學生熱愛祖國的語言文字為目標，以正確運用祖國語言文字為宗旨。這既是教書要求，又是育人的體現。因此我采取了“講究教學藝術，豐富教學語言，聯系生活實際”等方式，讓學生學有所得，學有所悟。始終以培養學生能力為主線，以提高學生思想覺悟為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，同時也培養了學生在其它學科中學習的良好習慣，為學生今后的發展奠定了堅實的基礎。既完成了教學任務，又達到了育人的目的。在教學中我為了全面發展學生的能力，努力做到“偏愛”后進生、嚴愛優等生、博愛中等生。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓全體同學都能體驗到集體的溫暖和同學間的友誼。

在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比

賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣1分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。語文作為一種工具學科，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽” “作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。

為了更好的落實三級課程，填補我校校本資源的空白，2010年，我利用半個學期的雙休日時間研發了《經典伴我成長 書香浸潤童年》的校本資源誦讀材料。這套材料為教師提供了教學的依據，為學生提供了學習的素材。截止到現在，在我去區像這樣系統化，科學化的自主研發的誦讀材料還是唯一的，曾受到文教領導的好評。

我自參加工作以來，在較好地完成教學工作的同時，還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。2005年論文獲區級優秀論文一等獎，心理健康課賽講獲區二等獎；2006年《培養合作閱讀的興趣 點燃創造思維的火種》一文獲省級優秀科研成果二等獎，在區中學政治教師課堂賽講中獲一等獎；2007《抓住細節 感悟親情》一課獲省級課例一等獎，在全區首屆語文教師課堂賽講活動中獲二等獎；2008年我執教的《春》一課獲市級優質課一等獎；2009年我所執教的《秋天》獲市級說課一等獎；2013年獲市級課改先進個人。

成績屬于過去，未來任重道遠，何況教育教學這門藝術永無止境。我深深地懂得一名教師肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。今后我要繼續學習教育教學、教育科研方面的知識，向名師行列邁進。

第三篇：關于陳林梅同志初聘小學數學一級教師

關于陳林梅同志初聘小學數學一級教師

綜合推薦材料

陳林梅，女，漢族，出生于1989年8月，現年25歲，2011年6月畢業于廣安職業技術學院，2011年9月參加工作。

該同志熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，思想上政治上與黨中央保持一致，忠誠于黨的教育事業，以鄧小平的教育理論和“三個代表”重要思想作為自己的從教方針，遵循教育規律，服從領導，工作踏踏實實，團結同志，愛校如家，愛生如子，在學校工作中一直起到模范帶頭作用。該同志自任教以來，教育教學效果顯著，多次受到上級部門及學校表彰獎勵。

該同志在教學中，腳踏實地，認真負責，刻苦鉆研教材，深入了解學生，精心設計教案，不斷探索教學規律，不斷學習教育理論，大膽嘗試教改，培養學生自主學習的能力，有較好的教學方法。班主任工作方面，該班成績顯著，不僅是學生的良師，還是益友。對學生了如指掌，有的放矢地關心培養他們，另外她尊重理解信任學生，盡力讓每位學生成材。在全校起到了良好的榜樣示范作用。

該同志不但堅持教學“六認真”，而且積極參加教學改革試驗，多次參加學校的競教活動，上公開課。平時又善于吸取新的教育理念信息，教學形成了獨具特色的風格，深受學校領導和社會各界人士的一致好評。

根據上級文件精神，全校教師推薦，學校領導小組評議，一致同意陳林梅同志初聘小學數學一級教師。

石梁中心校

2014年10月20日

第四篇：續聘小學語文一級教師職務

續聘小學語文一級教師職務

申請書

申請人：郭華琴，女，漢族，生于1987年10月15日，大學專科文化。2006年6月畢業于仁懷師范學校計算機專業，同年8月被分配到平正鄉仡佬族鄉李村小學任教，一直擔任小學班主任工作和語文教學工作到2012年7月。由于工作需要，2012年9月調入楓香鎮花茂學校一直工作到現在。2008年7月——2010年7月參加中央廣播電視大學小學教育專科班函授學習，并獲得漢小學教育專科文憑。2006年12月被縣職稱辦評聘為小學語文二級教師，2009年12月被職稱辦評聘為小學語文一級教師。

參加工作以來，在上級主管部門、學校領導的關懷下，在師生和家長的理解支持下，我嚴格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實實做事，每期按質按量地完成了上級主管部門交給我的教育教學任務，通過十幾年的辛勤工作，我在各個方面都取得了顯著的成績。

申請人：郭華琴

2013年7月1日

第五篇：肖憲勇擬初聘小學一級教師的述職報告

肖憲勇擬初聘小學一級教師的述職報告

肖憲勇，男，29歲，2003年畢業于貴定師范學校體育專業，取得中師學歷，現大專在讀。從2003年8月開始，在平塘縣卡羅鄉冗空小學工作，現在平塘縣通州鎮翁崗小學工作，在擔任數學教學工作中。在2009中獲鎮優秀教師。

自工作以來，一直都嚴格要求自己。堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，認真學習和貫徹國家教學教育法規，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，一心一意做好自己的工作。

在教學工作方面，認真做好課前、課中、課后的各項工作。在備課時，努力鉆研教材，熟讀新課標。既備教材又備學生，力求設計出激發學生興趣，又能切實落實的教案。新課標也提出要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，在課堂教學上努力體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，把表達的權利交給學生，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、發現學習、合作學習等方法，培養學生的數感，使學生得到發展。課后，認真對自己的課堂教學進行反思，并認真寫好教學反思。針對自己做得不好的地方，及時糾正。悉心指導學生。及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作。積極聽師傅和其他教師的課，認真記錄，虛心向他們學習，努力提高自己的教學水平。遇到不懂的地方，積極主動地向師傅和其他老師請教。同時，堅持翻閱《小學數學教師》、《小學數學教育》、《教育研究與評論》等教學雜志和書籍，不斷學習新的知識，提高自己的理論水平和實踐能力。

本人擬初聘小學一級教師。成績屬于過去，未來才屬于自己。在以后的工作中，我將加倍努力，愛崗敬業，虛心學習，爭取取得更好的成績。

2010年7月13