第一篇：關于000同志晉升小學一級教師的推薦報告

關于***同志晉升小學一級教師的推薦報告

***同志自*年*月*日任職以來，嚴格認真履行崗位職責，在思想上嚴于律已，力求上進，在工作上愛崗敬業，有強烈的事業心和責任感，有高尚的師德。愛校如家，遵紀守法，團結協作，集體觀念強。作風正派，光明正大，識大體，顧大局，服從學校領導安排的一切工作。處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。勤奮工作，鉆研業務，講求工作方法，注重工作實效，同時不斷加強中繼教和新課改學習。

在教學工作，該同志業務精通，能熟練掌握科學化的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，熟練地掌握了化學教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去，教學能力強勁，現在擔任六年級數學教學，教研基本功扎實。

經中心校評審組考評，該同志政治思想表現為優秀，符合業績規定，特推薦該同志晉升為小學級一級教師職務。

*******小學

*年*月*日

第二篇：關于XXX同志晉升小學一級教師的推薦報告

關于XXX同志晉升小學一級教師的推薦報告

XXX同志自1999年8月1日任職以來，嚴格認真履行崗位職責，在思想上嚴于律已，力求上進，在工作上愛崗敬業，有強烈的事業心和責任感，有高尚的師德。愛校如家，遵紀守法，團結協作，集體觀念強。作風正派，光明正大，識大體，顧大局，服從學校領導安排的一切工作。處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。勤奮工作，鉆研業務，講求工作方法，注重工作實效，同時不斷加強中繼教和新課改學習。

在教學工作，該同志業務精通，能熟練掌握化學科的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，熟練地掌握了化學教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去，教學能力強勁，現在擔任二年級數學教學，教研基本功扎實。

經中心校評審組考評，該同志政治思想表現為優秀，符合業績第條規定，特推薦該同志晉升為小學級一級教師職務。

XXX中心校

2009年12月10日

第三篇：關于同志晉升中學一級教師的推薦材料

個人簡歷

包天強，男，漢族，四川省射洪太乙職業中學校教師，現年35歲，大學文化，連續教齡13年。2010年10月被評聘為中學一級教師。

一、政治思想表現

熱愛中國共產黨，擁護黨的領導，熱愛祖國，堅決貫徹執行黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業，1999年3月入黨，熱愛本職工作，堅持教書育人，作風正派，為人師表，遵守法紀，從無體罰和變相體罰學生的現象，銳意進取，具有開拓精神。

二、傾注愛心，正面教育，提高素質

執教十年來，擔任班主任工作中既教書又育人，傾注愛心，注重個別談話，又做到講究教育藝術，做到“曉之以理，動之以情，導之以行”。該同志堅持正面教育，始終把德育工作放在首位。通過德育教育活動，陶冶了學生的情操，培養了學生的優良品質，他還十分注重培養學生多方面的能力，全面提高學生素質，促進學生全面發展，堅持走素質教育之路，注重培養學生特長。

該同志工作業績斐然，曾多次獲得“優秀班主任”、“先進個人”等榮譽。

三、辛勤耕耘，教學效果顯著

該同志多年來主要從事初中英語教學工作。在工作中堅持做好教學“六認真”。注重因材施教，注重激發學生學習興趣，重視學生能力

培養，耐心細致地做好轉化差生的工作。由于工作認真、踏實，所以該同志所教班級學生的學習成績居同年級的前列。考核中均為“合格”或“稱職”。

四、個人簡歷

1993年9月———1993年6月 射洪金華中學讀高中

1999年9月———1999年6月 四川電大英語教育專業讀書 1999年9月———2001年7月 射洪太乙鎮中工作

期間擔任了初中班主任和英語教學工作

2001年9月至今，在射洪太乙職中工作

期間擔任了高中班主任和英語教學工作

2005年2月——2007年2月在西南民族大學英語專業脫產學習2008年9月任校高中英語教研組長，2010年3月任學校高中部黨支部書記

2011年9月任學校團委書記

五、加強進修，努力提高知識水平

該同志上進心強，虛心向教師請教，認真學習現代教育理論和經驗文章，不斷豐富自己的專業知識，教學能力不斷提高,曾多次受到學校及上級主管部門的表彰。2004年7月和2007年7月兩次參加教師英語口語培訓獲優秀學員。

五、包天強同志的主要教學業績和獲獎情況：

05年9月 獲校“優秀教師”

07年12月獲遂寧市教育科學研究所中青年教師賽課活動優秀獎 08年5月獲校教師說課比賽二等獎

08年6月獲校課外輔導“先進個人”

08年9月 獲校“先進個人”

08年10月《淺談中學生英語寫作能力的培養》參加全縣論文評選獲二等獎

08年10月《初中英語趣味教學談》參加全縣論文評選獲二等獎 08年下期獲校“優秀教師”

08年下期獲校“優秀班主任”

08年獲縣人事局考核優秀

09年6月《英語單詞記憶效率初探》發表在《教學與研究》（遂新出內（2009）字第25號）

09年6月《如何提高初中英語語音教學》參加全縣論文評選獲二等獎

09年6月《如何提高初中英語詞匯教學的效率》參加全縣論文評選獲二等獎

09年7月獲校總支“優秀共產黨員”

09年9月獲縣教育局“優秀班主任”

09年9月 獲校招生工作“先進個人”

08年9月 獲校“優秀教師”

10年7月獲校總支“優秀共產黨員” 12年7月獲縣教育局 優秀團干

二○一二年八月

第四篇：小學一級教師晉升小學高級教師申請

小學一級教師晉升小學高級教師職稱申請書

尊敬的評審組領導：

我叫李忠祥，男，1966年2月3日生，專科學歷。1987年8月參加工作，先后在岔河鄉（舊寨小學、進寶小學、文山小學、田心小學、岔河中心完小）任教。于2002年6月晉升為小學一級教師。在教育教學崗位工作的26中，1年擔任中心小學辦公室主任、13年擔任完小校長、11年擔任班主任。

本人自參加工作以來，能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、及“八榮八恥”。在思想上和行動上始終與上級文件精神保持一致，積極學習科學文化知識，掌握教學本領，為做好本職工作打下堅實的基礎。在教學工作中，愛崗敬業，無私奉獻，大膽改革銳意進取，勇于創新，不斷學習先進的教育理論和教學方法。在實踐中，刻苦學習先進的教育理念，結合實際，勇于探索教改新思路，善于尋求新思路,尋找新方法,始終走在學校教改的最前列。在工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，服從學校領導的安排，遵守學校的規章制度，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。時時刻刻嚴格要求自己，始終以一私不茍的工作態度，抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，進行了深入研

究與探討：備—備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔—輔優生、輔潛能生、重點輔“邊緣”學生；考—考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。在具體教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學狀態，改進教學方法，自始自終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

總之，在教育教學工作中，得到了學校領導和同事們的關心支持，工作能力和思想認識有了極大的提高。本人的教育教學成績得到了學校領導、老師和家長、學生的一致好評，多次被評為縣、鄉級優秀教師、先進教育工作者（詳見原件）。在此，感謝學校對我工作的大力支持，感謝領導給我提高管理能力的機會，今后，我將以更飽滿的熱情投身于工作中。虛心學習，勇于創新，力爭使自己成為一位各方面都優秀的人民教師。

根據本人實際情況，各項條件符合申報小學高級教師的要求，特提出晉升小學高級教師的申請，請評審組領導審閱批準為謝。

申請人: 中心完小

李忠祥

2013年5月6日

第五篇：小學一級教師晉升小學高級教師申請

小學一級教師晉升小學高級教師職稱申請書

我叫李君,男，1973年11月27日生，專科學歷, 1993年3月在龍鳳小學參加教學工作,工作期間積極努力，認真學習，頑強拼搏，不斷進取，至今我一直都處在教育教學工作的最前線進行著包班工作，已在教育教學崗位工作十九年多，于2007年4月晉升為小學一級教師。這些年來，我在校領導和同事們的關心支持下，工作能力和思想認識有了極大的提高。我現在猛龍鎮小街小學任教，現符合小學高級教師職稱的申報要求，特提出申請。主要申請理由如下：

本人自參加工作以來，能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想、及“八榮八恥”。在思想上和行動上始終與黨中央保持一致，積極學習科學文化知識，掌握教學本領，為干好本職工作打下堅實的基礎。在教學工作中，愛崗敬業，無私奉獻，大膽改革銳意進取，勇于創新，不斷學習先進的教育理論和教學方法。在實踐中，刻苦學習先進的教育理念，結合實際，勇于探索教改新思路，善于尋求新思路,尋找新方法,始終走在學校教改的先進行列。在工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，服從學校領導的安排，遵守學校的規章制度，身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一私不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討：備---備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔—輔優生、輔潛能生、重點輔“邊緣”學生;考—考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始自終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。我以高級教師的標準嚴格要求自己，無怨無悔的獻身于龍鳳小學的教育事業。

本人在2009年工作突出，被評為先進教師。在工作崗位上，我不僅學習了先進的教育教學理念，也總結了自己的經驗和方法，并在2009年4月云南省教育廳舉辦的“三生教育”優秀書畫作品評選活動中，榮獲指導教師三等獎。在2010年六年級學生的輔導中，并獲得輔導獎。在2011年7月一年級期末檢測中獲得市教育局成績獎。本人的教育教學成績得到了學校領導、老師和家長、學生的一致好評。

在這十幾年的工作中，本人一直擔任班主任工作，送走了一批批歡樂的笑臉，迎來了一張張稚嫩的面孔。一份耕耘，一份收獲，取得了許多成績，感謝學校對我的支持，感謝領導給我的機會，我將以更飽滿的熱情投身于以后的工作當中。成績屬于過去，何況教育教學這

門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”，力爭使自己成為一位各方面都優秀的人民教師。

根據本人實際情況，各項條件符合申報小學高級教師的要求，特提出晉升小學高級教師的申請，請各級領導審閱批準。

申請人:龍鳳小學 李君

2011年 3月26 日