第一篇：名師成長的四個要素

名師成長的四個要素

名師成長的四個要素：富于愛心、勤于學習、善于反思、勇于思想。

一、愛心——進步的源泉。

1、名師成功，源于愛心。愛是教育永恒的話題，教育的全部過程都充盈了愛.愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

2、人文關懷，愛心的體現。我們中小學教師不僅要有一顆愛心，而且要有一顆童心，要學會微笑，對學生充滿人文關懷，這樣才能贏得學生的尊敬。作為教師，我們應該修煉好自己的基本人格，從而真正走進學生心靈，關注生命成長，增強珍愛生命、善待他人的意識，培養團隊精神和良好的心理素質，改善學生的生活狀態，使學校成為求知的學園、活動的樂園、生活的花園、溫馨的家園。

3、教育民主，愛心的彰顯。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式就是要求我們以人為本，以學生為主體，做引領者、激勵者、參與伙伴，引領學生自主學習、感知體驗、交流協作、張揚個性、實踐提高、探索發展。只有懷有一顆充滿愛的心，我們的教育才會有生命，才會有進步，才會有精彩！愛，永遠是教師的工作之本、進步之源！

二、學習——成功的階梯

認真學習，虛心學習，不斷學習，是名師人生的主旋律，是名師固守的精神家園，是名師生命存在的方式。

1、影響名師成長的因素之——名家。追尋名師成長的軌跡，我們發現，在名師成長的過程中，總有名家在引領或幫助著教師的成長。

2、影響名師成長的因素之二——書籍。讀書是人們重要的學習方式和幸福的生活方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。閱讀,讓貧乏和平庸遠離我們!讓博學和智慧拯救我們!

三、反思——提升的動力

一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不簡簡單單地上課，而要上簡簡單單的課，要深入淺出。一節好課是激情與智慧和諧統一的生態課堂，是教師生命力的載體與再現，凝聚著教師一生的感悟和追求，閃爍著教師的教學智慧和創造精神；一節好課讓學生心滿意足，意猶未盡，依依不舍，受益一生，甚至會激發學生一生的追求。

四、思想——永恒的法寶

名師是思想者，教學主張是教學風格的內核（教學主張是指向教學實踐的個性見解）。與名師為友,與大師對話,與經典交流,可以更新我們的教育理念,影響我們的教育行為,讓它們時時滋養我們的語言,激活我們的心靈！讓我們走進名師的世界，追尋名師足跡，感悟名師人生，和名師們一同感受教育的幸福。愿我們與名師為友，以名師為鏡，創

精彩人生！

第二篇：PPT四個要素

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PPT四個要素

做好一個PPT其實必須具備的是以下四個要素。

一、目標明確

在商務活動中，做PPT通常是為了追求簡潔明朗的表達效果，以便有效輔助溝通。但是PPT也有局限性。不了解這些局限，?PT里面書寫長篇文字報告，繪制復雜表格——這種“超能”的PPT，不僅制作過程痛苦，而且最終結果通常是“根本看不懂！”

那么PPT的特長和局限分別是什么？我注意到外企員工言談當中，常用英文“Presentation”來代替這個意義模糊的“PPT”。我查了查，發現維基百科詞典上對“Presentation”的解釋，恰好說出了它的目的、能力特長和局限——

只能面向一類觀眾，演示一個話題內容，只能表達關鍵要點，達到留下深刻印象的目的。

牢記這幾點，那我們做PPT的時候，就自然會比較“收斂”，也容易確定一個更合理的目標。這樣就不會再洋洋灑灑做出六七十頁，企圖在一個文件里面討論好幾個復雜問題了。

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小資料：維基百科詞典對“Presentation”的釋義：

Presentation is the process of presenting the content of a topic to an audience.Presentation software such as Microsoft PowerPoint,Keynote or OpenOffice.org Impress is often used to illustrate the presentation content.二、形式合理

微軟給PPT文件起了個中文名字：演示文檔。顧名思義就知道它的用法了。

但實際上PPT文件有兩種主要用法。一是輔助現場演講的演示，二是直接發送給受眾自己閱讀。要保證達到理想的效果，就必須針對不同的用法選用合理的形式。考慮配合演講或直接閱讀時受眾的感受，做相應的細節處理。

演講現場用的PPT，就要全力服務于演講。多用圖表圖示，少用文字。這樣讓觀眾可以一邊看，一邊聽你講。演講、演示相得益彰，效果是最好的。這種情況下適當的運用特效、動畫等功能，可以幫助你控制演講的節奏，也可以讓演示效果豐富多彩，有利于活躍演講氣

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氛。

圖1 演講用的PPT宜多圖少字

直接送去給別人閱讀的PPT，則必須添加盡可能簡潔但描述清晰的文字，以代替你的演講，引領讀者理解你的思路。整個PPT和其中的每一頁幻燈片都要具備很清晰的閱讀順序，邏輯性要求更高。這樣才能保證受眾獨自閱讀PPT就能“跟著你走”，理解你的意思。

而在這種PPT里面使用特效、動畫就必須非常謹慎了。因為這些特效可能會讓閱讀者點鼠標點得手指發酸，更可能讓PPT文件體積暴增，很難通過網絡發送。

三、邏輯清晰

如前文所述，“簡潔”正是PPT能在“時間就是金錢”的商業活動中廣泛流行的原因。但為了追求簡潔，我們很容易無意識地刪減了一些要點，受眾就“看不懂”。

想保證要點齊全，就要建立清晰、嚴謹的邏輯。有兩種方法是非

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常有效的。

一是遵循幻燈片的結構邏輯。通常一個PPT文件包含10～30張幻燈片，不僅要包含封面頁、結束頁和內容頁，還必須有緊跟封面頁的目錄頁來展示整個PPT的內容結構。必須有章節頁（各章節的封面）把不同階段的內容劃分開，并呼應目錄，保障整體連貫。結束頁之前，還要有總結頁，引領受眾回顧要點，切實留下深刻印象。每一個內容頁，也必須嚴格遵守大標題、小標題、正文、注釋??這樣的內容層級結構。而且結構層次不宜太多，關系要么并列，要么遞進。否則，不僅閱讀者會看暈，很可能你演講時自己都會講暈。

二是運用常見的分析法圖表。當我們確實有一些避不開的復雜問題需要帶領聽眾共同分析時，這個辦法非常實用。商業場合常見的SWOT分析圖、矩陣分析圖等，可以幫助我們排除情緒干擾，理清思路，分析利害，尋找解決方案。采用這類圖表，就好像在算帳時掏出了計算器。演講者表述更方便，聽講者也很容易理解相信。

圖2 PPT中幻燈片的結構邏輯

四、美觀大方

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演示就要“漂亮”。這是很多朋友做PPT時的想法。但我想這要求可能太高了。

日常生活中善于穿著打扮的人始終是少數。同樣，能具備足夠的美學修養，把PPT做到“漂亮”的人也很少。大家追求“漂亮”，結果卻往往是畫虎不成反類犬，得不償失。

其實不必追求“漂亮”，只要美觀大方就行了。具體可以從色彩和布局兩方面著手。

Office軟件的調色板里面有“標準色”，其實就是一套最容易為大眾所接受的顏色。這就好像西裝革履，可能不會耀眼奪目，但絕對美觀大方。選用搭配色彩時，則可以參考Office的“配色方案”。同一個“配色方案”里面，差別較大的色適合用來標示不同內容。相近的顏色用來區分相近內容（如標題用黑色，副標題用灰色）。

如果你覺得自己“審美疲勞”比較嚴重，那么，根據你要做的PPT內容主題，參考仿學類似主題的PPT、印刷品、廣告、網頁，也是一個很快捷的方法。但是切記：大多數優秀的布局、配色都是整套方案，要么仿學一頁完整布局，要么借鑒整體配色。東取一點西扔一點，則很容易搞得不倫不類，適得其反。

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如果你覺得自己根本沒有“藝術細胞”，那就不要在這方面浪費時間。找出你們公司的信紙，這通常就是最簡潔明快，美觀大方的模版！

個人認為，把握好上述的四個要素，做出來的PPT就能基本滿足商業場合的需要。其實PPT只是一個輔助演講，幫助我們交流溝通的工具而已。能用好它就多用，不大擅長用它，就盡量少用。布什站在世貿中心的廢墟上，稿紙都沒有，不也一樣發表鼓動人心的演講么？

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第三篇：四個要素寫出完整求職信

求職信是簡歷很重要的一部分。一份好的求職信可以讓你的簡歷增色不少，加大你成功的砝碼。跟我來，教你打造一份精彩的求職信！

1.To explain where the applicant has got the information about the vacancy.For example, he can learn it from his friends, or by advertisement, or in papers, or he just wants to try his luck.解釋一下申請人是怎樣得知職位空缺的。例如，他可能從朋友處得知，也可能是廣告，報紙，或者他就是想試試運氣。

SAMpLE: Having noticed the enclosed advertisement in this morning's South China Daily, I wish to apply for the position of sale's manager.2.presentation of personal information.This part should be a description of the applicants' age, sex, education, work experience and specialty.It is in this section that the applicant presents his advantages or qualifications for the position.Details are encouraged, but the applicant should bear it in mind that exaggeration or false descriptions are not allowed in the letter.提供個人信息。這個部分應該抱括申請人的年齡、性別、教育背景、工作經驗和專業。這個部分展示了申請人符合應聘職位的條件。這部分應該寫得詳細，但是夸大和虛假信息是不潤許的。

SAMpLE: I am 21 years of age.After graduating from high school, I took a two-year business course at Foshan Commercial School, studying both bookkeeping and typewriting.I now wish to enter an office where the work requires great individual responsibility and judgment, and where there is an opportunity for achievement.3.To claim your references(推薦人).The applicant is well advised to enclose in the letter the names as well as the addresses of two or three references after he has gotten their permission.References are of great importance for obtaining a job, for they are the best and most persuasive support for the candidate's potential and merits.推薦人的信息。申請人最好在信的末尾加上兩到三個推薦人的名字和地址。推薦人對于得到一份工作是非常重要的，因為他們是申請人能力和優點的最好見證者。

SAMpLE: I have obtained permission to give the names of the following persons as references: professor Song Xieli, Director, English Department, Haitai University;Mr.Wang Qing, Manager, Human Resource Department, Chinese Import & Export Corporation.4.To inquire the chance of an interview.請求的到面試的機會。

SAMpLE: I should welcome a personal interview at your convenience.

第四篇：四個要素實施及考核辦法

安全投入、安全技術、隱患排查、自主管理

四個要素實施及考核辦法

按照《集團公司安全生產體系建設實施意見》和《關于二季度推進安全生產體系建設的通知》的要求，結合公司安全生產實際，制定“隱患排查、安全投入、安全技術、自主管理四個要素的實施考核辦法如下：

一、推進和考核時間安排

1、七月初，四要素在礦建項目部（包括煤巷綜掘、鉆探）和安裝系統同時進行試推進。

2、八月中旬，在公司安全生產體系建設領導小組統一領導下，由公司各專業副總，生產技術部、安監處、機電科、通風科、職教辦、工會、宣傳部、組織部、紀委、共青團等部門負責人組成考核組，對11個要素進行分項考核，并在考核結束后進行獎懲兌現。

3、九月中旬，一季度和二季度重點推進的11個要素在全公司正式推行。

二、考核要求

1、體系辦負責對各個要素在基層的推進情況進行深入分析和討論，對四要素進行補充和完善。

2、各項目部必須在做好四要素的推進工作的同時逐步做好一季度七要素的創建和完善工作。

3、項目部主要負責人要親自抓，親自管，嚴格落實責任，認真執行體系文件，達到整體推進的目的。三、四要素主題內容及實施考核細則 見附件：

附件一：四要素主體內容

附件二：四要素實施及考核細則

第五篇：成為名師八要素

成為名師八要素

當過知青，曾是民辦教師、農村中學教師，而后成為教研員。

癡心于課堂教學藝術研究，創造出了兩套閱讀教學技法，“板塊式思路”和“主問題”設計。他是著名語文特級教師，全國中語會學術委員會副主任，全國優秀語文教師，多家國家級中學語文專業雜志的封面人物。曾被張定遠先生譽為“中青年語文教師課堂教學藝術研究的領軍人物”。

有人說，他在三個方面可以堪稱一流，即一流的教研工作，一流的論文寫作，和一流的教學藝術。

他就是余映潮。這一周，小編帶你一起走近余映潮。

都說苦練出真知。當老師，自然需要一番功夫。而要成為名師，更是需要一番苦練。余映潮老師“苦做”了幾十年，用他自己的話說：“在無數個深夜里離開書桌時我想的是還有明天，在無數個需要休息的中午我在旅途中行色匆匆，在暑期極熱的下午工作著，我會想到'吳牛喘月時，拖船一何苦'的情境，在寒冬極冷的晚上工作著，我會感到'孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪'的寂寞。”

究竟成為名師，需要經歷怎樣的苦練呢？看看余老師的這8個秘訣就知道了！

________________________________________ 1．不遺余力地完成本職工作

這種不遺余力，就是全身心投入，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得宏大起來，把平凡的事情做得閃亮起來，把平淡的事情做得輝煌起來，把單純的事情做出立體的形態，讓繁雜的事務性的工作透露出智慧的火花。

我在中學語文教研員的崗位上工作了近24年，不遺余力地工作了近24年。總是把勞累的倦容藏起來，讓微笑帶給別人以快樂。我曾充滿深情地這樣小結過我的教研工作：最有特色的是我堅持多年的抓好五支教師科研隊伍的教研工作形式；最值得驕傲的是引領著教師們進行過長達16年的課堂教學藝術研究；最欣慰的是我的卓有成效的中學語文教研工作改變了很多基層教師的命運；最自豪的是我20多年獨力支持，將一個以農村為主的地區的初中語文教學研究工作做得有聲有色。

在無路可走的地方堅持著自己的開辟工作，在非常痛苦的披荊斬棘之中堅持著一步一步地前進并找尋到自己的一條道路，這就是生存的智慧，這就是事業的智慧。二十多年，近九千個激情燃燒的日子。我很幸福，在艱苦的勞作之中，我與青年語文教師們一起成長起來。2．永不停止地積累

我是1979年才當上語文教師的，那時，我已經32歲了。“積累”是我提升、發展自己的首選。我現在找得到的最早的讀書筆記，就是從1979年開始的。我在偏僻鄉村中學的破舊書桌上用蠟紙刻印出大量的讀書卡片，然后用它們來進行摘抄。

為了時間，為了積累，為了學問，豈敢懈怠？直到現在，我仍對“積累”二字情有獨鐘。我的電腦里面，每天都會增加新的文字。每上一個新課，都有可能積攢10萬字以上的資料。3．堅持進行極為艱苦的寫作

可以說，我的寫作是一部傳奇。每年公開發表50篇左右的大小文章，已經堅持到了2016年，我發表的1500多篇文章的目錄，如果打印出來，可以打印許多張白紙。

1993年以前的寫作手稿，就有近兩尺高；20多年來，我堅持著多個雜志社“專欄文章”的寫作；從1993年起，我用8年時間的寫作，創造了國內中語雜志第一次連載100篇文章的紀錄；《中學語文教例品評100篇》，成為中語界第一部案例研究的著作；2002年，《余映潮閱讀教學藝術50講》開始在《中學語文教學參考》上連載；2005年，我的專欄甚至進入了《光明日報》：《教學思路的創新設計》、《課堂活動的創新設計》、《課堂提問的創新設計》、《朗讀教學的創新設計》、《語言教學的創新設計》、《教學手法的創新設計》、《教學細節的創新設計》、《學法實踐的創新設計》、《課型的創新設計》、《教學方案的創新設計》，一篇接著一篇地出現；2014、2015、2016年，我承擔著給三家中小學語文專業雜志撰寫專欄的繁重任務；時間到了2016年的元月，我公開發表的文章已經超過了1500篇。

4．耐心地進行細節化的教學與學術研究

細節化的研究，是耗時的研究，是耗費精力的研究，它需要極好的耐性。當你面對書桌幾個小時寫不出一個字的時候，當你翻閱大量資料而精疲力竭的時候，你都得平靜地堅持。我不怕消耗，于是我能做出很多優化的細節化的內容。

可能沒有人像我這樣就教學細節的設計藝術進行精細的研究，10年之中，到2012年12月底，我已經在《語文教學通訊》上寫出了80篇論文。人們常常問我：你哪里有那么多的事做啊？

將生命、將時間化為工作中、研究中無數優美的細節，這就是我的付出。5．自覺承受多種多樣的痛苦磨練

我說過：不同深度的磨練產生不同高度的水平。給自己多儲備一些知識，讓自己多增長一些學問，逼自己多培養一些能力。做一個治學勤苦的人，做一個思考深刻的人，做一個追求高度的人。一個希望非常成功的人，必須能忍受多方面的磨練。我提出了與語文教師素質有關的8個方面的第一： 第一奮斗目標是“課堂教學技藝精湛” 第一基本功是“能夠讀出教材的味道” 第一閱讀能力是“文學作品的欣賞能力” 第一科研能力是“提煉能力” 第一課外閱讀是“中學語文專業雜志” 第一要克服的難關是“千字論文寫作關” 第一要歷練的是“小專題研究” 第一有益于自己終身發展的好習慣是“積累”

對于這些“第一”，我也已經為之進行過艱苦的奮斗。我在一個講稿中這樣寫道：

我用我的耐力，塑造著自己的生活和工作。堅持數十年的資料性閱讀，無法計算的資料目錄索引的積累； 幾尺高的寫作手稿，一千多篇長短論文的發表； 十幾部書稿的編纂，幾十個專題講座的準備； 幾乎沒有休息過的節假日，從來不請假的工作記錄…… 這一切都顯示了我生命之力的堅韌。

堅持著，堅持著，堅持著；學習，工作，創造，這就是“智慧”。

仍然可以自豪地說，我用超常的付出，讓自己在教學業務上的每一個方面都做得比較優秀。6．一定要有指標要求

要奮斗而沒有指標要求，等于放松自己。任職期間，我歷來的工作要求就是九個字：抓隊伍，抓活動，抓成果。這里面，每處都有指標要求。對于自己的發展，我的指標要求也是硬性的。

下面是我退休時演講稿的第10塊內容，它就是指標： 我的暢想（2007年—2017年）

精細研讀100篇課文并積累大量的助讀資料。研讀與中學語文教師業務進修有關的論著100部。

閱讀中學語文專業雜志1000本并積累有關專題的索引目錄。發表教學論文100篇以上(含教學設計)。出版個人專著兩到三本。

演示的課例在目前的基礎上達到80個(起碼講到70篇課文)。作100場學術報告。……

我設想在2017年以前，要講80個篇目的課；其實到2016年6月份為止，我已經講了240多篇課文的課；2010年4月，我寫了《紀念我的公開課講到了第100個》的長文；2012年元月，我寫了《紀念我的公開課講到了第150個》的長文；近20年的時間內在全國各地展示自己的240多個公開課，何其難也，但我做到了，我向教學界中最難的事物挑戰。每個課的后面，都有含辛茹苦的故事，艱難困苦，玉汝于成，“一定要有指標要求”，成為我教學研究工作中的動力。7．迎接最難工作的挑戰

我所迎接的最難的工作，就是人家的“點課”。我開創了外出講課的最好風氣：第一，一般不講一節課，要講多節課；第二，根據人家的要求來講課和設計講座，這無疑給自己帶來極大的困難，也無疑讓自己增長了不少的實力。

我的教學視野，基本上涉及了各種版本的小、初、高中的教材；有多少次，人家“點”我講的課，因為地域的關系，只講一次就可能永遠不能再講，我仍然毅然備課，欣然前往；我的教學足跡，留在了最繁華的城市，也留在了最偏僻的鄉村。

有這樣一個連續8年的故事：從2002年到2009年，我四次赴貴州銅仁地區講學。一共講了13個篇目的課和四個講座，此事被人們譽為“挑戰極限”。

2011 年10月22日，徐州師大邀請我講授《老王》一課，江蘇省幾十位特級教師聽了我的課。

2012年8月18日，人教社“與作家同行”活動江西九江進行，他們請我講曹文軒的《孤獨之旅》，曹文軒親臨現場聽課。

也曾有人稱贊，這是余老師在挑戰極限。

其實，我想，這些都不是“挑戰極限”，對極限的挑戰早就在我的準備工作中進行過了，就像我的《西邊那間房》中所寫的：這個人沉浸在自己的世界里，在那里飛揚著神思。一行一行的字從鍵盤里流瀉出來，鋪灑到電腦的桌面上，在那里組合成美麗的樂章。8．堅持原創，在黑暗中摸索

我的一切科研成果，都講求原創，我的課堂教學的手法與技巧，都與原創有關：我的論文寫作與講座報告，決不用“引用”的手法來拉長篇幅與拉長時間；我的課堂教學，不斷改進，堅持求新，決不陳課濫講；從小學到初中，每學期都有全新的課推出：《狼》的8個教案，早已為人們所知；《說“屏”》的4種設計，每一種都在課堂上實踐過；《孔乙己》的教學，我有微型課、一節課、兩節課的三種教學設計；幾十個各種內容的講座稿，絕少有不足兩萬字的。

大部分論文，基本上都是系列稿、基本上都是專欄作品：2016年，《中學語文教學》繼續開設著我的專欄《微型講座》；2016年，《語文教學通訊》B刊繼續著我以“語文教師綜合素養的自我訓練”為話題的專欄《名師講壇》；2016年，《語文教學通訊》C刊(小學刊)繼續著我的《問道》專欄；我的思考與寫作費時之多，難以想象。每每有右手累得不能抬起的時候，就用左手轉動我的鼠標。每每有眼睛非常倦怠的時候，就看看窗外綠樹晃動的樹梢。我把走彎路的勞累留給自己，把走黑路的擔憂留給自己，把無路可走的痛苦留給自己。

如果沒有勞累，就沒有這樣的成果。如果沒有堅持，就沒有這一些收獲。如果沒有創造，就沒有自己的特色。幾十年的“苦做”，讓我的心中充滿陽光。