第一篇：校企聯合辦學合作意向書（范文模版）

校企聯合辦學合作意向書

尊敬的公司領導：

您們好！非常感謝您們能在百忙之中抽空閱讀此信。公司的發展壯大、持續經營離不開高素質、高效率、懂經營、會管理的員工。優秀員工的獲得通常有兩條途徑，一是通過招聘來選取優秀的人員，二是通過公司長期、有計劃的培養。比較這兩種獲得人才的方式會發現通過公司組織培訓、繼續教育學習的員工對公司的忠誠度更高，更加愿意伴隨公司一起成長。

【企業用工現狀】

受國內外經濟新形勢、省域產業步入新格局、務工群體產生新訴求等多重影響，目前企業中普遍存在用工緊缺、員工流失率高、員工忠誠度不高、工作效率不夠高的情況，用工出現區域性與結構性短缺在所難免。

【解決辦法】

因此留住員工的心、解決其深層次需求勢在必行。企業通過構建學習型企業來積極改善以上情況。以較小的成本投入，有效地組織員工學習新知識和新技能, 把企業發展成為一個“學習型組織”。

【積極意義】

企業通過構建“學習型組織”形成全員學習、團結互助的企業文化，員工的知識積累可以轉化為企業創新動力、凝集力。因此, 可以把構建企業“學習型組織”作為一種企業管理戰略創新手段, 從而使企業形成核心競爭能力和保持長久的競爭優勢。

【合作模式】

廣東xx專修學院與企業采用校企聯合辦學的形式來為學員提供服務。

企業方面：根據學校提供的招生專業、招生人數、招生層次等資料在員工中進行廣泛宣傳，鼓勵員工積極參與。

學院方面：提供及時準確的招生信息，以講座、電話跟蹤、免費培訓、招生簡章派發等形式協助企業做好宣傳工作。大力做好員工的入學考試、課程學習、課程考試等服務工作，保證頒發國家承認的畢業證書，學位證書（本科）。

【學院介紹】

廣東xx專修學院是經省教育廳批準備案的高等教育院校(辦學許可證:粵教證字00xxxxx0號)。學院現有在校生5300多人。廣東xx專修學院與湖北大學、武漢理工大學合作開辦在職研究生項目，成立MBA/MpA/MEM廣東教學中心。同時與著名學府中山大學成立xx學習中心，辦學規模與信譽均名列前茅。

敬祝貴公司生意興隆、經營蒸蒸日上！

第二篇：校企聯合辦學意向書

校企合作辦學意向書

根據**市十二五發展規劃，“十二五”期間，蕪湖市將以優化金融生態環境為基礎，構建皖江區域金融機構改革先行區、金融產品和服務創新區、金融生態環境建設示范區、金融業聚集區，將**建設成為與區域經濟中心城市相適應的、服務皖江、輻射安徽、在中部地區占有重要地位的區域金融中心。據不完全統計，截止去年年底我市擁有銀行業和非銀行機構20家，證券期貨機構8家，保險機構25家，小額貸款公司45家，金融業從業人員約萬人。

安徽****商務咨詢有限公司擬在**成立“***育培訓學校”，“***育培訓學校”，”是一家主要服務于金融行業的社會辦學機構，學校創辦人具有數十年金融從業及管理經驗，該培訓學校以“素質+知識+技能=人才”為教學宗旨，專業從事金融行業企業員工培訓、在校大學生及從業人員職業資格培訓、金融從業人員繼續教育培訓等；培訓項目包括: 證券、銀行、保險從業資格認證；證券、期貨分析師資格認證；會計從業人員資格認證 ；金融分析師資格認證 ；金融工程師；會計職稱（中、初級）；稅務師等。

***校作為我市干部培訓及社會培訓主渠道主陣地，擁有多年的辦學經驗、完善的辦學網絡、豐富的辦學資源、特色的辦學體系。近年來，**校在我市大教育、大培訓事業中通過不斷創新辦學思路和模式，發揮了重要作用，為我市的經濟社會科學發展提供大量的人才和智力支持。

“****學校”有意與 ****校合作，堅持“挖掘優勢資源潛力，發展專業教育培訓，優化建設人才結構，打造特色公眾品牌”的指導思想，進一步發揮***校對外培訓的社會功能，發展黨校對外培訓為社會、行業、企業服務的功能，為我市培養更多金融專業高素質、高技能的應用型人才。

雙方可以在以下幾個領域展開全方位的合作：①社會需求調研開發和設置專業；②培養方案設計與實施；③企業內訓跟蹤調查；④企業在崗員工繼續教育與培訓；⑤（執）職業資格考試和鑒定；⑥員工繼續教育等。通過合作，形成以企業、員工和學生需求為導向，以金融服務行業為依托的校企合作聯合辦學體制和機制，努力成為建設各類高級技能型人才培養、項目開發、信息服務與技術援助的載體。

具體合作形式及方式雙方可進一步溝通協商，以達到“互相合作、互利互惠、實現雙贏、共同發展”的目的，最終促進我市金融類專業培訓得到新提高、新發展。

第三篇：校企合作辦學意向書

硅湖職業技術學院

校企合作辦學意向書

硅湖職業技術學院（以下簡稱乙方）與（以 下簡稱甲方）就校企合作辦學問題進行了認真討論。乙方認為，為地方經濟建設

培養應用型、創業型人才是高職院校的責任，以“就業服務為導向”是學校辦學的根本方針；甲方對此表示贊同，并將根據本企業的人才需求實際盡力為之合作，為高職教育作出應有的貢獻。經雙方友好商談，達成以下合作意向：

一、甲方愿意接受乙方以下 名學生到甲方實習。名單如下：

二、實習時間

自200 年 月 日至200 年 月 日

三、實訓崗位和內容

四、甲方責任和權利

1、提供學生的實習崗位，指派專人指導學生完成實習任務。

2、負責學生在實習期間的日常管理和安全教育，關心學生的生活問題。

3、在實習期間，支持學生完成乙方規定的必需教學環節，如參加學校組織的考試、畢業論文答辯、畢業教育等活動。

4、對符合企業要求的學生，根據雙向選擇的原則，優先招聘就業。

5、對實習學生情況進行信息反饋，以幫助乙方改進教學，共同對人才培養

質量負責。

五、乙方責任和權利

1、根據甲方對人才質量和數量的需求，修定培養計劃，以適應甲方的要求。

修定計劃經雙方討論同意并報乙方主管部門批準后，簽訂正式培養協議。

2、修定計劃將根據企業的需求和行業特色，強化學生職業道德教育和職業

技能培訓，使學生能較好地適應工作的要求。

3、在學生實習過程中將指派專人定期或不定期到甲方了解學生實習情況，并指導學生完成學校規定的實習記錄、鑒定等必要工作。

4、根據甲方對實習學生的錄用情況，及時向甲方提供畢業生資料，供甲方

選擇學生。

5、甲方員工需要乙方協助培訓有關業務或參加成人學歷教育的，乙方將積

極做好服務，盡量滿足要求。

本意向書一式兩份，甲、乙雙方各執一份。

甲方：（蓋章）乙方：硅湖職業技術學院

系（蓋章）

負責人（簽字）： 系主任（簽字）：

年 月 日 年 月 日篇二：聯合辦學意向書

校企聯合辦學意向書

一、校企聯合辦學的指導思想：

以十六大精神為指導，弘揚“校企一體化”的辦學特色，利用社會力量辦學，推行素質教育與就業教育；以服務社會，服務企業為宗旨，探索新形式下校企合作的新途徑； 以就業為導向，從實際出發，想方設法縮短學生與崗位，學生與企業的距離，為企業輸送合格畢業生，實現學校和企業的雙贏。

二、校企聯合辦學的目的：

促進學校和企業雙贏，實現資源共享；促進教學相長；提高學生就業能力和綜合應用能力；提高教師的專業實踐能力；解決學校教育經費投入不足的問題；達到學校、企業、學生三方滿意的效果。

三、校企聯合辦學實施辦法：

校企聯合辦學將從以下幾個模式進行： 1．訂單培養模式：

這一模式將使職業教育與用人單位掛鉤，使學生直接學習用人單位所急需的知識和技能，能提高學校的辦學效率和解決企業的用人需求。根據我校辦學專業的綜合實力，將繼續主動了解各大企事業的用人需求，積極主動地與企事業溝通協商，達到供需共識，簽訂聯合辦學協議書，明確雙方職責，學校負責招生，根據企業用工要求，制定切合培養目標的教學計劃和開課計劃并與企業共同組織實施教學，對學生進行定向培養。企業提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施和實習場地建設，改善辦學條件，學生

畢業并取得相應的證書后接收學生就業。2．頂崗實習模式：

對用工人數不明確，不宜采用訂單模式但又需提前用人的企業，我校采用頂崗實習模式。根據企業需求工種和用工條件，對在校學習一年半的學生進行面試考核和基本技能考核，擇優推薦學生到企業頂崗實習待就業，把畢業實習安排到企業，把實訓課堂搬到基地，實現學生與企業的零距離接觸，為將來的就業鋪設道路。這一模式需處理好技能等級鑒定訓練課題的問題和學生管理問題。3．學習模式：

與企業建立長期的互助互利關系。把企業作為學校的見習、實習基地，利用企業雄厚的資金和生產設備為學校教學服務。安排學完理論基礎課班級的學生到企業參觀學習和短期見習實習，讓學生了解企業，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業文化，體驗企業生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高學習興趣和培養他們愛崗位敬業的精神。選派骨干教師到企業學習并管理學生，及時掌握企業當前的經濟信息，技術信息和今后的發展趨勢，有助于學校主動調整培養目標和課程設置，改革教學內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業密切接軌。4．培訓和技改模式：

利用學校教師資源和鑒定資質，主動承接企業的員工學習及繼續教育工作，學校教師參與企業的技改項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，互相支援，獲取企業對學校設

備設施及實習耗材的支持和幫助。5．生產經營模式：

利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業生產經營的優勢，解決學校的人才培養的途徑和方式，彌補學校辦學經費的不足。

四．合作意向 1.擬在雙方共同協商后，成立“xx學院戶外運動專業xx方向教學點”，校址設在xx學院。教學體系和模式按xx學院的模式進行，由xx學院提供場地、師資，負責教學管理，頒發畢業證書。

2.辦學層次主要開展“xx向”教育、成人高考本科教育及普通高考本科教育。3.擬合作專業包括xxxxx等。

三、我們歡迎貴校來我司考察，達成合作意向，選定合作專業，鑒定辦學協議。xx學院 xx有限公司 校企聯合辦學合作意向書

尊敬的公司領導：

您們好！非常感謝您們能在百忙之中抽空閱讀此信。公司的發展壯大、持續經營離不開高素質、高效率、懂經營、會管理的員工。優秀員工的獲得通常有兩條途徑，一是通過招聘來選取優秀的人員，二是通過公司長期、有計劃的培養。比較這兩種獲得人才的方式會發現通過公司組織培訓、繼續教育學習的員工對公司的忠誠度更高，更加愿意伴隨公司一起成長。

【企業用工現狀】

受國內外經濟新形勢、省域產業步入新格局、務工群體產生新訴求等多重影響，目前企業中普遍存在用工緊缺、員工流失率高、員工忠誠度不高、工作效率不夠高的情況，用工出現區域性與結構性短缺在所難免。

【解決辦法】

因此留住員工的心、解決其深層次需求勢在必行。企業通過構建學習型企業來積極改善以上情況。以較小的成本投入，有效地組織員工學習新知識和新技能, 把企業發展成為一個“學習型組織”。【積極意義】

企業通過構建“學習型組織”形成全員學習、團結互助的企業文化，員工的知識積累可以轉化為企業創新動力、凝集力。因此, 可以把構建企業“學習型組織”作為一種企業管理戰略創新手段, 從而使企業形成核心競爭能力和保持長久的競爭優勢。

【合作模式】

廣東xx專修學院與企業采用校企聯合辦學的形式來為學員提供服務。

企業方面：根據學校提供的招生專業、招生人數、招生層次等資料在員工中進行廣泛宣傳，鼓勵員工積極參與。

學院方面：提供及時準確的招生信息，以講座、電話跟蹤、免費培訓、招生簡章派發等形式協助企業做好宣傳工作。大力做好員工的入學考試、課程學習、課程考試等服務工作，保證頒發國家承認的畢業證書，學位證書（本科）。【學院介紹】

廣東xx專修學院是經省教育廳批準備案的高等教育院校(辦學許可證:粵教證字00xxxxx0號)。學院現有在校生5300多人。廣東xx專修學院與湖北大學、武漢理工大學合作開辦在職研究生項目，成立mba/mpa/mem廣東教學中心。同時與著名學府中山大學成立xx學習中心，辦學規模與信譽均名列前茅。敬祝貴公司生意興隆、經營蒸蒸日上！篇四：校企合作意向書

校企合作意向書

隨著社會主義市場經濟體制的逐步完善，企業用工的要求越來越高。我校作為培養技術工人的教育基地，必須面向市場，堅持以就業為導向，解放思想，更新觀念，培養企業所需要的技能型人才；必須深化技工學校的教學改革，探索出適應社會主義市場經濟的辦學模式。校企合作正是一種與經濟發展相適應，與教育改革相協調的一種新型辦學模式。建立校企間良好的合作機制，既是國際上職業教育發展的成功經驗，也是我國職業教育可持續發展的必然趨勢。

一、校企合作的必要性

1、有職教政策的指導

《國務院關于大力發展職業教育的決定》中明確提出：“進一步建立和完善適應社會主義市場經濟體制，滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業緊密結合，校企合作、工學結合、結構合理、形式多樣、靈活開放、自主發展，有中國特色的現代職業教育體系。”特別是“十一·五”期間，政府出臺了農村勞動力轉移培訓，下崗職工再就業培訓和陽光工程培訓等優惠政策。作為培養中級技術工人的技工學校，更應站在改革開放的前沿陣地，加強校企合作，推進產教結合，把企業的需要作為學校教學和育人的方向，把廣大人民群眾的需求作為辦學宗旨。學校只有樹立為企業服務的理念，與企業合作，開展多種形式的辦學模式，才能促進教學方法的變革，才能帶動教學設備的更新，才能加強師資隊伍建設，才能提高學生適應社會的能力，才能提升綜合辦學能力，才能給學校帶來良好的經濟效益。2.在校企雙方緊密合作過程中，實現了學校、企業、學生三方獲益：（1）學校方面：校企合作符合職業教育發展的內在規律，有利于促進職業教育發展。學校在合作過程中有效提高了教學質量，進一步加強與企業的合作，實現學校與用人單位的“雙贏”。學校在合作中挑選今后的行業合作伙伴，在建立實習基地等“初級層面”的合作關系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現有人才培養模式等其它形式，促進職業學校及企業加速發展。

（2）企業方面：校企合作符合企業培養人才的內在需求，有利于企業實施人才戰略。企業獲得了實惠與利益，提高了參與教育培養人才的積極性，主要表現在：學校讓合作企業優先挑選、錄用實習中表現出色的學生，使企業降低了招工、用人方面的成本和風險；使企業感受到接受學生頂崗實習不僅不是負擔，而且成為有效的勞動生產力，降低了勞動力成本； 校企合作內容包括學校協助企業將人力資源開發計劃與學校的教學大綱對接，也鼓勵企業將員工培訓委托學校進行，使企業人力資源開發和學校教學環節緊密結合，降低了企業的人力資源開發與職業培訓成本；學生在企業學習專業技術，企業的技術人才通過帶教實現教學相長，加強了自我提高能力；通過校企合作項目，將企業文化與理念傳輸給教師和學生，擴大了企業品牌與無形資產的影響，造就了企業的潛在合作伙伴和客戶群體。（3）學生方面：校企合作符合學生職業生涯發展需要，促進解決學生就業，也有利學生提高就業競爭力。通過校企合作培養，學生普遍具有良好的職業意識，在實習中初步具備了頂崗生產的能力，學生在生產、服務第一線接受企業管理，在實際生產崗位上接受師傅手把手的教學，和企業員工同勞動、同生活，可以切身體驗嚴格的生產紀律、一絲不茍的技術要求，感受勞動的艱辛、協作的價值和成功的快樂，使畢業與就業接軌。也對培養學生的組織紀律觀念、良好的職業道德、認真負責的工作態度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協作的團隊精神和堅定樂觀的生活態度都有極大的幫助。

二、校企合作的模式

技工學校培養的是技能型和實用型人才，既要具有扎實的專業理論知識，又要有較強的操作技能，還要符合用人單位的需要。學生在校學習期間，通過實習實訓雖然可以獲得一定的操作技能，但那僅僅是一種靜態的操作規程，是一些分散的實習課題，與工廠的實際工作環境不可能完全相同，與實際生產產品的要求

還相差甚遠，加之學校的設備條件和原材料有限，不可能使每一個學生都達到一種嫻熟的程度。因此，我校通過探索商榷出這種適合我校生存和發展的校企合作模式。

頂崗實習。學校先后與中國電信、太平洋保險公司、中山市力泰電子工業有限公司、tcl空調器中山有限公司及奧馬電器股份有限公司等40多家企業簽訂了學生實習協議。將二年級（二年制）的學生，根據所學專業分別安置到相應的企業頂崗實習6到8個月，實習期滿后回校參加畢業考試和職業技能鑒定考試。學生把所學到的理論知識和企業的生產實踐相結合，在企業當了一次真正的工人，培養了他們獨立處事能力和吃苦耐勞的精神，提高了他們的實際操作技能，為畢業后走向社會提供了良好的思想準備，為進入企業工作打下了扎實的基礎。同時學生也獲得了一定的勞動報酬，學校也節省了大量的實訓資金，企業短期用工的困難也得到了緩解，實現了校企優勢互補、學校、學生和企業互惠互利的好效果。

三、校企合作辦學模式的組織與實施

1、成立專班。學校成立了專門負責校企合作工作的培訓科，設有科長、副科長各一名、三名專職工作人員，并由一名副校長領導。主要負責市場調查、簽訂協議、制定培訓計劃、學員學籍管理、編制臺賬等工作。

2、簽訂合作協議。學校通過考查，先后與省內外多家企業：中國電信、太平洋保險公司、中山市力泰電子工業有限公司、tcl空調器中山有限公司等多家企業成為機加工專業學生的實習基地。

3、課程體系建設。根據合作企業人才培養目標和要求，緊密結合行業特點，充分考慮學生和學員的水平，以培養學生和學員應用能力為主，專業理論課以實際實用為原則，開展課程體系建設。對現有的課程體系進行改良和補充，組織專業教師與企業有關技術人員合作編寫教案，及時將企業的新技術、新工藝、新方法引進課堂。

4、師資隊伍建設。學校始終把師資隊伍特別是“雙師型”隊伍建設放在首位，選擇理論水平高，業務基礎扎實，實踐經驗豐富的教師任教。并經常派教師深入企業生產和管理第一線及時了解企業的新技術、新技能、新產品等基本情況。

5、學籍管理。對每一期、每一個專業、每一個學員都要建立詳細的個人檔案，對他們的考勤、每門課程的考試成績、在學習期間的表現狀況作詳實的記錄，并建立好臺賬。

6、建立教學質量監控體系和評價標準。校企雙方制定出教學質量評估和考核標準，學校制定詳實的教學計劃。并認真開展教案、教學進度、作業批改檢查等工作，對教師的教學活動進行督查和評價。對教學工作做得好的教師給予獎勵，督促每位教師做好備、教、輔、改、查工作，以達到預定的培訓質量。

四、對校合作辦學模式的評價

1、校企合作是技工學校實現經濟騰飛、擺脫招生困難、提高教學質量、提升綜合辦學能力的最有效途徑。

2、校企合作辦學模式的實施，可培養學生吃苦耐勞的精神，培養學生正確的人生觀和價值觀，培養學生良好的心理素質、獨立處事能力、社交溝通能力，可提高學生技能操作能力。

3、校企合作有利于學校的課程改革，有利于“雙師型”教師的培養。可促進學校教學方法的變革，帶動專業設備的更新。能及時有效科學地把握市場人才需求，提高學校的市場適應能力。

4、校企合作能降低企業的培訓成本。企業充分利用學校的教育功能，借助學校的師資、場地等軟硬件資源，學校和企業一起形成了一個有組織、有系統的培訓鏈，從而減少了企業的培訓成本，提高了企業的培訓效益。

5、校企合作的開展，能夠較好地提高校企雙方的社會知名度，融合雙方的文化，更好地利用雙方的資源，達到相互學習、相互溝通、相互促進，實現校企雙贏的目的。篇五：校企合作意向書

校企合作意向書

高職院校要完成自己的人才培養目標，一個重要的途徑就是依托行業、企業、采用“學、研、產、訓”的相結合培養模式，實行校企聯合，優勢互補，完善和優化人才培養的過程機制。為此，從我校實際情況出發，初步制訂出與行業、企業聯合辦學的基本模式以供參考。

一、訂單式培養

根據我校專業綜合實力，結合步長制藥的需求計劃，從大一開始以藥學專業的發起點，在全校學生中宣傳“步長班”，學生自愿報名建立“步長班”，簽訂訂單培養協議書。根據步長制藥用工要求，制定切合培養目標的教學計劃并與企業共同組織實施教學，教學時間利用學生的課余時間，如晚自習、周末、寒暑假等，對學生進行定向培養；企業提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；其中獲得獎學金的學生畢業后必須進入步長制藥就業。學生畢業后接收學生就業。

二、科研合作

利用學校教師資源、職業技能鑒定培訓點等資源，主動承接企業的職工培訓工作，學校教師參與企業的研發項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

三、助學項目

步長制藥可以在學校設立獎教基金、獎學基金、助學基金、創新基金、校企合作辦學基金、大學生創業基金、大學生藝術團基金、大學生社會實踐基金、大學生科技創新基金；學校對步長制藥設立的各種基金制訂完善的評選與管理辦法，認真評選，妥善管理。

四、教師授課

學校允許乙方推薦的高級技術人員、管理人員為雙師型兼職授課，參與“步長班”的教學工作；并支持他們開展授課、指導實訓等教學活動。學校推薦符合企業要求的教師作為甲方的兼職教師，進行科研學術交流。

第四篇：6、校企合作辦學意向書

硅湖職業技術學院

校企合作辦學意向書

硅湖職業技術學院（以下簡稱乙方）與（以下簡稱甲方）就校企合作辦學問題進行了認真討論。乙方認為，為地方經濟建設培養應用型、創業型人才是高職院校的責任，以“就業服務為導向”是學校辦學的根本方針；甲方對此表示贊同，并將根據本企業的人才需求實際盡力為之合作，為高職教育作出應有的貢獻。經雙方友好商談，達成以下合作意向：

一、甲方愿意接受乙方以下名學生到甲方實習。名單如下：

二、實習時間

自200年月日至200年月日

三、實訓崗位和內容

四、甲方責任和權利

1、提供學生的實習崗位，指派專人指導學生完成實習任務。

2、負責學生在實習期間的日常管理和安全教育，關心學生的生活問題。

3、在實習期間，支持學生完成乙方規定的必需教學環節，如參加學校組織的考試、畢業論文答辯、畢業教育等活動。

4、對符合企業要求的學生，根據雙向選擇的原則，優先招聘就業。

5、對實習學生情況進行信息反饋，以幫助乙方改進教學，共同對人才培養質量負責。

五、乙方責任和權利

1、根據甲方對人才質量和數量的需求，修定培養計劃，以適應甲方的要求。

修定計劃經雙方討論同意并報乙方主管部門批準后，簽訂正式培養協議。

2、修定計劃將根據企業的需求和行業特色，強化學生職業道德教育和職業

技能培訓，使學生能較好地適應工作的要求。

3、在學生實習過程中將指派專人定期或不定期到甲方了解學生實習情況，并指導學生完成學校規定的實習記錄、鑒定等必要工作。

4、根據甲方對實習學生的錄用情況，及時向甲方提供畢業生資料，供甲方

選擇學生。

5、甲方員工需要乙方協助培訓有關業務或參加成人學歷教育的，乙方將積

極做好服務，盡量滿足要求。

本意向書一式兩份，甲、乙雙方各執一份。

甲方：（蓋章）乙方：硅湖職業技術學院

系（蓋章）

負責人（簽字）：系主任（簽字）：

年月日年月日

第五篇：校企聯合辦學合作方案

校企聯合辦學合作方案

校企聯合辦學合作方案：校企合作辦學試點方案 旬陽縣職教中心 校企合作試點實施方案

為全面貫徹黨的十七大和十二五國家中長期教育改革和發展規劃綱要精神，推動學校產學研結合，充分利用社會力量辦學，推動素質教育與就業教育。以提高人才培養教育質量為根本，以服務社會、服務企業為宗旨，探索新形式下校企合作的新途徑，堅持以就業為導向，從實際出發，做好學生與崗位，學生與企業的零距離對接，為企業輸送合格畢業生，促進學校和企業雙贏，實現資源共享，促進教學相長，進一步提高學生謀生能力和綜合應用能力，解決學校教育經費投入不足的問題，達到學校、企業、學生三方滿意的效果，特制定本方案。

一、總體目標

通過實施學校和企業合作辦學，利用企業資源為學生提供頂崗實習和就業場所，實施“課堂生產車間”的辦學模式，實現學校和企業、學生學習和就業的無縫對接，優勢互補、互惠互利，與企業共同制訂人才培養目標、教學和實習計劃，研究專業設置，以培養更多的企業需要的實用人才，從而促進我縣職業教育又快又好的發展。

二、工作進度安排

1、XX年，加強聯系，制定規范管理文件，為校企合作辦學提供保證。在經濟發達地區選擇與學校現有專業對口的世界500強企業作為合作辦學企業，共同研究制訂切實可行的校企合作辦學工作方案，制訂新辦學模式下的學生管理、成績評定及安全管理辦法和安全預案，制訂學生頂崗實習組織管理辦法，以強有力的制度保障校企合作辦學的順利開展。

XX年，全面開展校企一體辦學工作。積極組織學生到企業參加實習，前半年組織XX級學生到合作辦學企業進行教學實習，選派專業課教師到企業跟蹤指導、管理，讓學生親身經歷企業生產過程，了解企業文化，明確“企業需要什么樣的人才”，提高學生適應環境的能力，從而為實習結束返校后調整學習方向打下基礎，后半年組織XX級學生到企業參加頂崗實習，實現實習就業對接。

XX年，總結、討論校企合作辦學，實現校企深度合作。總結校企雙方合作辦學的工作經驗，研討部署今后合作辦學工作，嘗試將學校的實訓中心建設成企業某一生產車間，在企業建立學校實訓基地，形成教產結合，校企一體辦學機制，實現將企業搬進學校，提高企業對學校人才培養的滿意度。

三、保障措施

1.成立校企合作辦學試點工作領導小組，落實責任，確保此項工作的開展。

組長：吳自成

副組長：陳強

成員：朱波雷靖陳濤王道斌王建偉吳金國

羅鵬吳遠明

2.遴選合作辦學企業的原則：選擇管理規范、抗風險能力強的世界500強企業作為合作辦學企業，為學生學習、成長提供有利平臺。

3.制度保障：制訂管理制度，規范管理，并根據工作實施中存在的問題逐步完善管理制度。

4.強化管理：學生參加教學實習、企業頂崗實習，學校選派責任心強的專業課老師任實習班級班主任，駐廠全程管理，幫助學生解決實習期間遇到的學習、生活問題。學校對駐廠管理老師給予一定的生活補助，并將此項工作作為教師晉升職稱的重要條件。

5、合作辦學提高質量：根據企業發展的要求，共同制定教學方案，企業參與學校教育教學的過程管理，學校參與企業技術學習和管理工作，使校企合作落在實處，實現“雙贏”。

6.爭取省、市、縣級相關部門的支持，為推進學校校企合作辦學

提供政策支持。與旬陽縣勞動與社會保障局聯系，通過合理途徑，維護學生合法權益。

四、風險分析及應對預案

1.市場風險為校企合作辦學模式帶來的風險。企業往往會因訂單的減少而裁減實習學生，使實習不能按預先安排進行，這樣會打亂學校事先做好的教學工作安排，使學校有負于對學生的承諾。

應對措施：一是選擇管理規范、抗風險能力強的世界500強企業，以減小市場風險為校企合作辦學帶來的風險；二是與企業簽訂合作辦學協議，通過法律手段保障學校、學生的合法利益。三是加強與政府部門、上級主管部門的聯系，獲得相應的政策支持。

2.學生進入企業實習和專業教師進入企業實踐，增大了企業安全生產的工作難度和安全隱患，易發生工傷事故和糾紛。

應對措施：明確企業、學校在合作中的責任、權利和義務，調動學校和企業積極性；加強安全知識教育，制定安全預案；實習期間，選派老師全程進行監督管理，預防安全事故的發生。

附：擬定合作企業

電子、機加工類專業：珠海偉創力 汽車應用與維修專業：上海大眾奇瑞

建筑專業：市本級二級以上建筑企業。【校企聯合辦學合作方案】

二0一0年十一月十五日

校企聯合辦學合作方案：校企合作聯合辦學協議書

校企合作協議書

甲方： 乙方：

為加強校企聯合，促進資源優勢互補，探尋校企工學結合的新模式，本著平等、合作、共贏的原則，甲、乙雙方就資源共享、科研交流、學生實習等方面，達成以下合作意向：

一、合作總則

甲乙雙方同意建立校企合作關系，且：

甲方在乙方掛牌建立“實踐教學基地”牌匾，乙方在甲方掛牌建立“人才培養基地”牌匾。

甲乙雙方在以下幾個領域展開合作：

①社會需求調研和課程設置；②培養方案設計與實施；③質量考核與控制；④學生學業標準擬定與考核；⑤就業服務與指導；⑥畢業生跟蹤調查；⑦科技開發與成果推廣。

二、責任和義務

甲方

1、按照社會需求設置課程，使培養的人才適應市場的需求。與乙方合作，共同開發與實施專業人才培養方案，即共同確定

培養目標、制定教學計劃、調整課程設置、完成教學任務和保證實踐教學的實施。

2、根據乙方的實際情況和要求，提供信息服務、技術援助和項目合作研究。

3、根據專業教學計劃和課程教學大綱要求，確定每次實習的時間、內容、人數和要求，提前兩個月與乙方聯系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排。

4、委派教師與乙方技術人員、管理人員共同指導學生實訓、實習。

5、為乙方員工的繼續教育、職稱考試、執業資格鑒定等提供培訓與方便。

6、負責基地牌匾的制作，并在網站上進行宣傳報道，提高雙方的知名度。乙方

1、發揮自身的行業優勢和社會影響，根據需要與甲方進行項目合作研究，并對雙方成果進行推廣。

2、推選優秀的專業技術人員、管理人員與甲方共同制定和實施專業人才培養方案。

3、充分利用人力資源，選送既有豐富實踐經驗又能從事教學工作的專業人員和管理人員擔任甲方兼職教師，并為甲方培養“雙師型”教師提供幫助。

4、按照甲方教學計劃，結合單位實際情況，安排學生實習，指導實習過程。

5、配合甲方進行教學質量考核和畢業生學業水平考核。

6、根據乙方需要選聘甲方畢業生就業，并為甲方進行畢業生跟蹤調查提供方便。

三、合作時間

合作時間初定三年，根據雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。

首次合作結束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。

四、其它

1、本協議一式貳份，雙方各執一份，合作協議一經雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協商解決或另行簽定補充協議。

2、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權終止協議。

甲方：乙方：【校企聯合辦學合作方案】

代表：

年

日代表：年月日月

校企聯合辦學合作方案：XX高職校企合作協議 高職校企合作協議

甲方：乙方： 第一章總則

第一條為貫徹科教興國方針，推動高等職業技術教育的發展，促進學院和企業提高人才培養水平和科技創新能力，甲、乙雙方經友好協商，決定進行全面合作，共同培養具有創新能力和可持續發展能力的高素質高技能職業人才。

第二條雙方本著優勢互補、共同發展的宗旨，在人才培養、培訓、教科研開發、技術服務等領域加強合作，達成一致意向，簽訂本協議。

第三條雙方應保持經常性溝通與聯系，互通信息，共同建立規范的工作機制，促進合作的全面深入開展。

第二章合作形式說明

第四條人才培養培訓基地，是在新的經濟社會環境下產教結合的一種新形式，是以學校和企業在教育培訓方面的共同利益作為結合點，實行雙向合作的一個途徑。其具體形式是甲方在乙方建立技能實訓基地，乙方在甲方建立員工培訓基地，通過基地載體為甲方培養學生和為乙方培訓員工，實現校企雙贏。

甲方在乙方掛牌名稱為：

乙方在甲方掛牌名稱為：

第五條定向培養學生，是甲、乙雙方共同制定人才培養計劃、共同開展人才培養工作、學生畢業后由乙方擇優錄用的一種產學合作人才培養模式，可以為學校提高人才培養水平和學生就業質量，企業節省人才培養時間和成本、獲得量身定做的優秀人才。

第六條雙方成立專業指導委員會，共同制定適應社會需求的人才培養計劃，進行專業建設和參與教學質量評估。

第七條教學科研經營合作，包括互派教師和技術人員、共建實驗實訓室、設立基金、合作創辦企業以及其他有利于雙方共同利益的合作事項。

第三章雙方權利和義務

甲方權利和義務

第八條甲方根據乙方生產需要安排學生到乙方單位進行頂崗實習，根據教學需要安排學生到乙方單位進行參觀學習。甲方學生在乙方單位頂崗實習期間必須遵守乙方的各項規章制度。

第九條甲方會同乙方共同制訂人才培養模式，根據企業需要培養人才。

第十條甲方認真維護與管理乙方資助建立的實驗、實訓室。有效利用乙方資助甲方用于實驗、實訓的各種材料工具、設備儀器等。

第十一條甲方可以聘請乙方經營、生產技術、科研、管理人員到甲方做學術報告；甲方聘任乙方推薦的高級技術人員、管理人員為雙師型兼職教授、副教授、講師，直接參與甲方教學工作；

第十二條甲方應尊重并維護乙方對甲方實驗實訓室、樓堂館所、班級的冠名權。第十三條甲方安排有經驗的專業教師承擔或參與乙方科研工作，優先優惠為乙方提供新信息、新技術的科技咨詢和科研成果技術轉讓；

第十四條甲方對乙方設立的各種基金制訂完善的評選與管理辦法，認真評選，妥善管理。

乙方權利和義務

第十五條乙方為甲方學生實踐、實習、實訓提供必要條件，并指派相關人員參與指導，在進行技能實踐指導的同時，注重對學生職業道德的培訓，對學生實習、實訓情況提出考核評價意見。

第十六條乙方可建議修改課程計劃、調整課程設置；學生畢業后由乙方擇優錄用。

第十七條乙方可以安排員工到甲方參加專業培訓，教育員工遵守甲方的有關規章制度；

第十八條乙方可以在甲方學院內建立實驗、實訓室；乙方可以資助甲方用于實驗與實訓的各種材料工具、設備儀器等，督促甲方認真維護與有效利用；

第十九條乙方推薦經營、生產技術、科研、管理人員到甲方做學術報告，向甲方提供相關技術信息、咨詢等服務。

第二十條乙方推薦符合雙師型要求的技術人員、管理人員作為甲方的兼職教師，并支持他們到甲方開展授課、指導實訓、編寫教材等教學活動。

第二十一條乙方可以在學院設立如：獎學基金、助學基金、創新基金、校企合作辦學基金、大學生創業基金、大學生藝術團基金、大學生社會實踐基金、大學生科技創新基金等；乙方可以申請對甲方實驗實訓室、樓堂館所、班級等進行冠名；

第二十二條乙方可以聘請甲方推薦的專業教師參與科研工作。乙方可以使用甲方校內教學實訓場所及設備，參與甲方的校辦企業，開展經營合作。

第四章附則

第二十三條本協議為雙方進行合作的指導性文件，應當根據雙方具體的合作事項，依據本協議精神，協商具體實施細則，簽訂具體的合作協議。

第二十四條雙方不定期檢查評估本協議執行情況，總結合作經驗，調整、完善合作方案。

第二十五條雙方可以根據全面合作開展情況，在各類媒體上進行相關宣傳，擴大雙方影響。

甲方：乙方： 授權代表：授權代表：

簽署日期：簽署日期：

高職校企合作協議 甲方：

乙方：

為充分發揮校企雙方的優勢，發揮高等職業技術教育為社會、行業、企業服務的功能為企業培養更多高素質、高技能的人才，同時也為學生實習、實訓、就業提高供更大空間，廣東科貿職業學院與為大力發展高等職業教育，培養企業需要的高技能人才，本著優勢互補、資源共享、互利互惠、共同發展的基本原則，經友好協商，就雙方人才培養、實習基地建設、科學技術合作，建立“產、學、研”合作關系等方面達成如下合作協議：

一、合作總則

1.通過雙方合作，形成以社會人才市場和學生就業需要為導向，以行業、協會、企業為依托的校企合作、產學研結合的聯合辦學機制，并使之成為高級技能人才培養、學術研究、項目開發、信息服務與技術援助的載體。

2.由雙方領導、相關部門、專業技術人員、辦事人員組成校企合作領導小組，負責制定校企合作計劃、組織具體項目實施、定期交流互訪等工作。

3.在乙方掛牌建立“××××職業學院校企合作基地”。

4.通過雙方參與的、不定期的校企合作工作會議、技術經驗交流、科技項目研發、在職員工繼續教育、學生崗位實習鍛煉、就業指導與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機制。

二、責任與義務甲方

1.聘請乙方的有關領導、企業家、專業技術人員為甲方相關專業的教學指導委員會委員或客座教授，參與專業建設和人才培養過程，培養社會、企業需要的高技能型人才。

2.利用技術優勢與師生資源，深入企業一線，在項目調查、科研開發、技術推廣等方面與乙進行項目協作。

3.為企業量身訂做，“訂單式”培養人才。乙方根據自身用人的實際需要，與甲方共同制定的培養目標和培養計劃，甲方必須以產學合作、工學交替、頂崗實習等到現代人才培養模式，按照企業人才規格要求設置課程、組織教學，使學生經過甲、乙雙方聯合培養后成為乙方的實用型、技能型、創業型的高素質人才。4.按乙方要求以“請進來”或“走出去”的方式,支持乙方企業職工繼續教育、職業資格培訓鑒定和職業技術培訓。5.委派專人負責管理到乙方企業實習的學生的行政事務，并參與教學實習指導，負責實習學生的往返交通和其它教學組織管理工作。

乙方

1.乙方利用行業優勢和技術優勢對甲方的人才培養模式、專業建設和課程建設等到方面給予指導和幫助。

2.乙方選擇派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養過程，參與甲方科研開發、教學改革、教材編制寫等工作。成果產權歸雙共同所有。

3.乙方可將預研項目及非核心技術工作委托甲方進行調研、研發、制作及編制，以降低成本費用，同時也為甲方“雙師型”教師的培養、鍛煉提供平臺和機會。

4.乙方盡可能優先滿足甲方學生在專業實習、畢業實習等方面的需求，在同等到條件下應優先安排甲方學生進行實習。雙方在協商一致的基礎上，本著共同發展的原則，建立緊密有效的合作機制。具體頂崗實習專業和學生人數根據乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由雙方協商決定。

5.按照甲方教學計劃，結合單位實際情況，安排學生的實習內容，組織及指導實習的全過程，對學生進行生產安全和崗位操作規程知識培訓，培養學生的職業素質和實際操作能力。

6.提供實習設備、場地和原料。對學生實習成績進行相關的評和考核。7.作為甲方的合作單位

三、費用結算

具體根據甲乙雙方校企合作項目，如就業推薦與員工培訓、訂單培養與合作辦學、頂崗實習與實訓基地建設合作等方面協商，本著互惠互利、共同發展的原則，做為本協議的附件另行約定。

四、合作期限

合作時間為年，根據雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。

五、其它

1.本協議一式四份，雙方各執兩份，合作協議一經雙方代表簽字、蓋章即生效;

2.雙方應遵守有關條款，未盡事宣，可由雙方協商約定，作為本協議的附件,具同等法律效力。

甲方：xx-x 乙方：

代表人： 代表人：

日期：年月日 日期：年月日

校企聯合辦學合作方案：XX校企合作實施方案

方案一：校企合作實施方案

根據國家勞動和社會保障部校企合作培養高技能人才工作會議精神，結合我校的實際情況，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作，是專業快速發展，提高辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發展，提高我校辦學水平和技術應用能力，提高人才培養質量，為社會經濟發展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。

一、指導思想

為順應廣東經濟發展和省委、省政府關于加快技工教育發展的要求，為社會主義現代化建設培養技能型專門人才的教育方針；培養具有良好職業道德與創新精神的高素質、高技能人才的專業定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我校人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業、企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合；找準專業與企業的利益共同點，建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。

二、合作原則 1.服務企業原則

為企業服務是學校的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業調研，了解企業人才需要狀況、用人標準、技術需求，積極為企業開展培訓，急企業之所急。2.校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業有權優先選拔留用學生，有權根據學生能力對學生就業進行部分淘汰。

3.統一管理原則

校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統一，必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。4.校企互動原則

學校定期組織專業理論教師到企業現場培訓，請企業高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動，學校教師在企業學到了實踐知識和能力，企業技術人員增長理論知識，實現理論與實踐互補，實現理論與實踐一體化。

三、領導組織機構

成立以校長為組長，副校長為副組長，以各科室正、副科長為成員的領導小組。

領導小組主要職責：

1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；

2.領導、組織校企合作的實施工作；

3.建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度；

4.及時總結經驗，加以改進，保證持續提高。

四、基本任務

根據學校的要求，每一專業方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業有一定規模和影響力的企事業單位，技術、生產、經營、管理等方面處于同行業領先的地位。

校外合作基地的基本任務：

1、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節；

2、接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養；

3、實現資源共享，互派專業人員講學、培訓；

4、共同參與人才的培養；

5、優先滿足合作基地的用人需求；

6、其它方面的合作。

五、合作模式

校企合作，其根本目的在于通過學校和企業的合作，實現資源共享、優勢互補，共同發展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。

1.“訂單”合作模式

招生前與企業簽訂聯合辦學協議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現了招生與招工同步，實習與就業聯體。校

企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作實現就業，達到企業人才需求目標；具體設有定向委培班、企業訂單班等。

2.工學交替模式

是企業因用工需求，向學校發出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規劃與實施的職業教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業接受職業、工作技能訓練，每學期實施輪換。學分制專業為企業員工優先錄取，實施階段性教學。3.教學見習模式

是學生通過一定的在校專業理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前接受企業文化職業道德和勞動紀律教育，培養學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業對企業工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習；并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業意識和社會適應能力。4.頂崗實習模式

21模式是指在校專業學習2年，第3年專業頂崗實習，即學生前二年在校完成教學計劃規定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程，它的實質是：一是注重實用技術；二是畢業可拿雙證；三是保障就業。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格職業人。

5.合作建立職工培訓基地

根據各企業職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與相關企業建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業獨立設定的職工培訓

基地；二是不同企業同類工種的職工培訓基地；三是特殊工種的職工培訓基地，如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。

6.成立專業教學指導委員會

根據學校長設專業的不同特點，聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習、實訓基地。

7.舉辦校企聯誼會及企業家報告會。學校每年舉辦校企聯誼會，聘請有較高知名度的企業家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業的需要，盡早為就業做好心理和技能準備。

六、保障措施

1.合作企業實行掛牌，簽訂協議，儀式明確職責，規范雙方的行為。

學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。

對已簽訂合作協議書的單位，建立定期聯系，了解校企合作信息，實現資源共享。

2.全面推行勞動就業引入制度和職業資格證書制度，調動學生參與校企合作的主動性。

3.學校制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入學校教學質量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。

方案二：大同電力高級技工學校開展校企合作實施方案

為進一步貫徹落實中辦、國辦《關于進一步加強高技能人才工作的意見》、勞動和社會保障部校企合作培養技能人才工作會議精神，真正統一思想，采取措施，把校企合作培養高技能人才工作落到實處，抓出成效，根據上級有關校企合作培養高技能人才的精神，結合我校實際，組織編制了《大同電力高級技工學校開展校企合作實施方案》。

一、指導思想

1、密切關注企業需求，與企業開展全方位、深層次、多形式合作，推動高技能人才培養取得實效。

2、緊緊圍繞我校的行業特色，發揮電力技術優勢，找準與企業的合作點，打造學校的專業特色。

3、立足電力做強，面向社會做大，多方積極聯系，形成校企按需組合，相互支持，共同發展，實現“雙贏”的發展模式。

二、領導組織機構

為使校企合作培養技能人才作真正貫徹落實，抓出實效，從而為學校增添發展后勁。經學校研究決定，成立校企合作領導組。組長：崔作讓

副組長：王暢郭明德楊宇松閆文貴

成員：霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經

領導組主要職責：

1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟

2、領導、組織校企合作的實施工作。

3、建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度。

領導組下設辦公室。辦公室設在教務工作部。

組長：霍宇平

成員：董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平

辦公室主要職責：

1、組織實施校企合作的宣傳及建章立制工作。

2、開展外聯工作，選擇企業，明確合作目標、內容、方式等。

3、組織、實施校企合作的具體實施工作。

4、及時總結經驗，加以改進，保證持續提高。

三、校企合作目標

1、以培養企業急需的技術技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點。

2、做到合作模式的多元化，以堅持服務行業為主，同時根據實際情況，實施聯合培養。

3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業在職職工高技能培訓并重。

4、力爭建成企業職工高技能培訓基地。

四、校企合作方式

1、主動將服務、技術送到企業，將培訓送到現場一線。

2、承接企業定單，根據企業用人數和規格開展定單培訓。

3、校企共同、聯合開展培訓。

五、我校校企合作的一些經驗

大同電力高級技工學校隸屬于山西省電力公司，主要任務是為省公司進行職工技能及全員崗位培訓，多年來一直將為企業服務、提高企業員工的整體素質作為我們工作的主要任務，僅20xx年，學校就完成行業內外營銷自動化、變電仿真等培訓任務47期1618人次。同時，學校面向社會，加大為系統外企業服務力度，目前學歷教育學生共有1500人。

20xx年，我校已積極轉變觀念，開展校企合作活動，該活動主要針對山西省電力公司各供電分公司運行

實際，全年8次主動把現場需要的生產知識、技能主動送到一線員工手中，共培訓員工418人次，收到了良好的效果。

六、校企合作的實施步驟

山西省電力公司內校企合作

1、對20xx年校企合作情況進行進一步總結，針對培訓實際，加大活動的覆蓋面，增加培訓內容。

2、培訓目標

主要針對現場人員急需提高的知識和技能水平開展培訓，提高參培人員綜合素質，強化技能知識的培訓。

3、培訓方式

現場進行專題性培訓，現場演示，個別指導，互動答疑等方式。

4、培訓對象

選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進行。培訓對象為縣供電營銷人員、供電所人員及農電工作人員等，同時，盡快簽定相關合同予以保障。

5、培訓內容

營銷自動化培訓、變電仿真培訓、農電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線路鉗壓技術及接線制作技能培訓等。

6、培訓時間

每月進行2次，每次約2-4天。

山西省電力公司外校企合作

1、合作對象

河南送變電公司、北京超高壓公司

2、合作方式

承接企業定單，也可共同確定培養方案，實施聯合培養，并通過合同等法律形式予以確立。

3、培訓內容

為企業送變電專業輸送一定數量的高技能人才。方案三：校企合作實施方案

校企合作是高職院校培養高素質技能型人才的重要模式，是實現高職院校培養目標的基本途徑。為進一步搞好我院的高職教育，實現我院辦學思想和培養目標，進一步改進人才培養模式和辦學機制的根本轉變，在進一步發揮好學校和企業作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發揮職業院校高素質技能型人才培養基地的作用，遵照教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》精神，結合我院實際，并借鑒其它院校的經驗，特制訂本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹科學發展觀，以服務為宗旨，以就業為導向，大力推進校企合作人才培養模式，突出實踐能力的培養，加強我院為地方和區域經濟社會發展服務的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業行業優勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優勢互補、共同發展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水平和人才培養質量，努力開創校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

訂單培養模式

根據我院專業綜合實力，將繼續主動了解本地區和區域內各大企事業單位的用人需求，積極主動地與企事業單位溝通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業崗位知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養協議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據企業用工要求，制定切合培養目標的教學計劃和開課計劃并與企業共同組織實施教學，對學生進行定向培養；企業提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業并取得相應的職業資格證書后接收學生就業。頂崗實習模式

通過前兩年在校學習，培養學生本專業的理論知識、實踐技能及職業基本素質；第5學期，根據企業需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎；第6學期進行頂崗實習，擬定就業崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業環境，感受企業文化熏陶，完成畢業設計，為將來的就業鋪設道路。在這過程中需要處理好職業技能訓練與鑒定和學生管理問題。

見習模式

每學期安排學生到企業行業參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業文化，體驗企業生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高學習興趣和培養他們愛崗位敬業的精神。

職工培訓和研發模式

利用學校教師資源、職業技能鑒定培訓點、培訓學院、繼續教育學院等資源，主動承接企業的職工培訓工作及繼續教育工作，學校教師參與企業的研發項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

生產經營模式

利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業生產經營的優勢，解決學校的人才培養的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費的不足。如實訓中心、大學生創業孵化中心即可引進企業合作，達到雙贏。

校企合作開發課程

課程開發應考慮到實現教學與生產同步，實習與就業同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。

開發的課程應具備的特點：一是，課程結構模塊化，以實際工作崗位需求分析為基礎，其課程體系、課程內容均來自于實際工作任務模塊，從而建立了以工作體系為基礎的課程內容體系；二是，課程內容綜合化，主要體現在理論知識與實踐知識的綜合，職業技能與職業態度、情感的綜合；三是，課程實施一體化，主要體現在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體，構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關系，實現教具與工具、耗材與原料相結合，做到教室、實訓室或生產車間的三者結合等；四是，課程評價開放化，除了進行校內評價之外，還引入企業及社會的評價。

校企合作開發教材

教材開發應基于課程開發的基礎上實施。教材開發應聘請行業專家與學校專業教師針對專業課程特點，結合學生在相關企業一線的實習實訓環境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。

成立專業教學指導委員會

根據專業、課程特點，聘請企業行業專家與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。共同商討、明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃方案和教學內容，提供市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習實訓基地。

實施“雙百工程”

大力實施“雙百工程”，增加教師企業一線工作經歷，提高教師專業實踐能力。選派骨干教師深入到企業一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業當前的經濟信息，技術信息和今后的發展趨勢，有助于學校主動調整培養目標和課程設置，改革教學內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業的需要，讓學生感受校園的企業文化，培養學生的企業意識，盡早為就業做好心理和技能準備。

三、校企合作具體要求

新設置專業必須以就業為導向，適應地區和區域經濟社會發展的需求。在設置新專業時，充分調查和預測發展的先進性，在初步確定專業后，應邀請相關部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業設置的科學性和現實應用性。

各專業的教學計劃、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業或行業的意見，使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發展步伐，滿足社會發展的需要。

近三年內，在工商管理系和工程技術系進行試點工作的基礎上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個專業必須實施1-2門校企合作開發課程建設工作。

近三年內，每個專業必須實施1-2門校企合作開發校本教材建設工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。

完善專業教師定期到企業一線輪訓制度，各院、系、部每學年要選派10﹪的教師到企業一線參加3個月以上的實踐鍛煉，嚴格執行“關于專業課教師參加職業技能培訓與鑒定的若干規定”，重點提高教師的專業能力和實踐教學能力。同時每個專業至少聘請或調進3個以上生產和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍。

四、保證措施

健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作協調指導委員會”，全面指導協調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領導具體分管校企合作工作，并配備一名專職校企合作聯絡員，負責校企合作工作的開展。

合作雙方簽訂協議，明確職責，規范雙方的行為。學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。

學院和各院、系、部制定的工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業績的重要指標，根據各院、系、部校企合作開展的情況和效果，每年評選2-3個系部為校企合作工作優秀單位，從全院評選5-10名教師為校企合作工作優秀工作者，重點評選校企合作完成的研發項目，學校將給予相應的物質和精神獎勵。校企合作、工學結合工作不突出的單位不得參加全院的先進單位的評選。專業課教師校企合作開展的情況和效果，將同職稱評定、職務晉升、評選優秀教師等掛鉤。

校企聯合辦學合作方案：XX校企合作協議書

第1篇：校企合作協議書

甲方：xxx職業技術學院

乙方：

為了充分發揮高校人才培養、科學研究和服務社會的功能，加強高校教學、科研及人才培養工作與地方經濟社會發展的緊密聯系，更好地為地方經濟建設和社會發展服務，同時借助于地方和企業的優勢，為校企合作提供更大空間，以實現人才培養目標，提高人才培養質量，江門職業技術學院與

在平等自愿、友好協商的基礎上，同意建立合作關系，并達成如下協議：

一、合作原則

本著“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，甲乙雙方建立長期、緊密的合作關系。

二、甲方的責任與義務

1．根據乙方對人力資源的需求，甲方應為乙方優先推薦相關專業的優秀畢業生；在不影響學校正常教學科研的前提下，應乙方要求，為企業生產經營活動提供人力資源方面的支持。

2．應乙方要求，甲方選派優秀教師和業務骨干承擔或參與乙方科研項目開發、技術改造、技術援助和學術研討，科研產權歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協議。甲方的科學技術研究成果，在同等條件下優先向乙方轉讓。

3．應乙方要求，可在甲方掛牌設立“人力資源培訓基地”、“校企合作實驗室”、“校企合作生產性實訓車間”和“產品研發中心”，為乙方提供技術講座、員工職業技能培訓、考證、資料翻譯、產品研發及生產等方面的服務，雙方可另簽具體的合作協議。

4．乙方有對甲方的“訂單式人才培養”或“企業員工培訓”等培養方案提出改進意見的權利。甲方以產學結合、工學交替、頂崗實習等現代人才培養模式，按照企業人才規格要求設置、開發課程、組織教學，保證乙方人才培養質量。

5．根據乙方生產經營的需求，為乙方提供企業規劃、發展、管理、經營和科技信息等方面的咨詢和服務。

6．甲方在組織教師和學生參與科研合作、專業實習、人員培訓等活動的過程中，嚴格遵守乙方的相關規章制度及其他合理要求，嚴守企業的商業秘密。

三、乙方的責任與義務

1．根據甲方的教學需要，可在乙方掛牌設立“江門職業技術學院校外實訓基地、就業基地或產學研合作基地”，為甲方相關專業學生的見習、專業實習、畢業實習、畢業設計及社會實踐等活動提供必要的協助。

2．乙方應優先滿足甲方學生在專業實習、畢業實習、就業等方面的需求。及時向甲方提供人力資源需求方面的信息，在條件相同的情況下，優先錄用甲方的畢業生。

3．應甲方教學改革需要，乙方在條件許可的前提下，選派管理人員、工程技術人員擔任專業帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養過程；參與甲方人才培養方案的制定、教學改革、教材編寫等工作，成果歸雙方共同所有。

4．應甲方科學研究需要，乙方選派工程技術人員和業務骨干參與甲方科研項目開發、技術援助和學術研討，科研成果產權歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協議。

5．乙方應根據行業和企業的發展，對甲方的專業設置、課程設置、人才培養等方面的工作提供建議和咨詢。

6．甲方定期派遣一定數量的專業骨干教師到乙方及其下屬相關企業掛職鍛煉，培養“雙師”隊伍。掛職期間乙方提供相關食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

四、附則

1．為加強溝通和聯系，甲、乙雙方應明確聯系人和聯系方式，并通過不定期的會面研究解決合作過程中的問題。

2．雙方的具體合作項目可在本協議的基礎上另簽協議；雙方合作過程中因實習、培訓、技術開發和咨詢、生活安排、勞務等發生的費用，由雙方本著“平等協商，互惠互利”的原則加以解決。

3．本協議有效期年，協議期滿可根據雙方需要確定是否續簽。

4．本協議履行中出現糾紛，雙方應盡力協商解決。協商不成，提交江門仲栽委員會仲栽。

5．本協議一式三份，甲方二份，乙方一份，自雙方簽字、蓋章之日生效。

甲方：江門職業技術學院

乙方：

簽字代表： 簽字代表：

xx年xx月xx日 xx年xx月xx日

第2篇：校企合作協議書

為進一步加強技能型人才培養，加大學校專業教師培訓力度，促進校企合作與互利共贏。與，本著協作、互助、互利的原則，建立校企合作關系。經雙方協商，達成以下協議：

一、合作內容

認真貫徹落實自治區黨委、自治區人民政府關于全面實施職業教育攻堅的決定精神，以企業為依托，以全面提高教師隊伍實踐能力為核心，以培養中青年專業帶頭人和骨干教師為重點，建立校企合作機制，在五年內將學校的現任專業教師派到企業培訓；同時，從合作企業選聘一批專家到學校擔任專業課兼職教師。在合作企業的大力支持下，加快建設一支專兼結合、結構合理、素質優良的專業教師隊伍。

二、責任和義務

甲方：

1、根據《自治區工業和信息化委員會關于校企合作加強直屬院校師資隊伍建設的工作方案》的要求，每年年初提出選送、聘請計劃，經乙方確認后組織實施。

2、在企業跟班學習、頂崗實習和掛職鍛煉的教師必須嚴格遵守乙方的各項管理制度、勞動制度、保密制度等。

3、在規定的實踐培訓中，這實習教師購買必要的勞動、工傷等保險。

4、建立兼職教師資源庫，從合作企業中聘請一批技術骨干或能工巧匠擔任學校兼職專業課教師或實習指導教師。

5、為乙方培訓管理人員、專業技術人員，或為轉崗工人提供培訓服務。

6、在乙方要求甲方幫助試驗時，甲方應向乙方開放相應的試驗設施，并提供必要的幫助。

乙方：

1、按照甲方計劃，結合本單位實際，合理安排教師到企業跟班學習、頂崗實習和掛職鍛煉。

2、為甲方教師的學習、工作、生活等方面提供必要的條件。

3、安排有豐富理論知識和實踐經驗的人員，傳授企業生產、經營管理和技術創新等知識，指導教師嚴格遵守安全生產操作規程，正確使用機器設備。

4、對甲方教師跟班學習、頂崗實習和掛職鍛煉期間的表現情況進行評價，并提出考核意見。

5、選派企業領導、高管、技術骨干或能工巧匠到校擔任甲方客座講師、兼職教師和實習指導師。

6、根據企業生產和管理的需要，委托甲方對有關革新項目進行調研、研發、制作及編制，促進產學研結合。

三、合作時間

合作時間為年。合作結束后，雙方可根據合作意愿和實際需要，繼續建立長期合作關系。

四、其它、雙方共同建立校企合作工作機制，并建立聯絡員制度，分別指定有關工作部門和有關人員具體負責合作期間的銜接溝通工作。

除此之外的其他項目由雙方另行商定。

本協議一式3份，雙方各執一份，送自治區工業和信息化委員會備案1份。合作協議一經雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應自覺遵守有關條款。本協議未盡事宜，可由雙方協商解決。甲方乙方

代表：代表：

xx年xx月xx日xx年xx月xx日

第3篇：校企合作協議書

甲方：xx縣技工學校

乙方：xx縣xx建筑安裝有限責任公司

為推動陽光工程在我縣的實施，加強農村勞動力技能就業培訓工作，擴大培訓和就業規模，幫助農村勞動者實現技能就業、素質就業、穩定就業，推動農村勞動力向城鎮的轉移，促進農民向產業工人轉變，為企業提供高素質人力資源，促進企業發展，加強學校與企業的合作，甲乙雙方本著互相合作、共同發展、積極交流、互利互惠的原則，經協商達成如下協議：

一、甲方可作為乙方的培訓基地，按乙方的要求，為乙方培養機加、焊接、電鉗、建筑等技能人才，在乙方需要的時候，為乙方優先輸送德、智、體全面發展的優秀學生，供乙方選拔和錄用。

二、甲方也是乙方的研發基地，按照企業提出的技術項目，提供技術支持，雙方共同進行研究開發，幫助企業技術改造和科技創新。甲方還承擔對乙方員工的技能提升培訓，定期按企業要求進行及時培訓，為提高企業內部勞動者素質提供服務。

三、乙方可作為甲方的實習、就業基地，定期接收甲方學生的實習，在有用工需求時，如甲方學生符合招聘條件，乙方可優先錄用甲方學生。

四、乙方應按國家法律、法規要求，簽訂用工合同，并為其繳納養老保險、醫療保險、工傷保險等，確保用工的合法性。

五、乙方招用甲方學生應提供必要的工作、生活、學習、衛生和文化娛樂條件，并保障員工的人身安全。甲方學生按規定享有工資、福利等基本用工待遇。按時足額發放工資，保證農民工的合法權益。

六、甲方學生應嚴格遵守乙方單位的一切規章制度，甲方學生作為乙方的員工，乙方有權按照相關政策、制度進行管理。

七、甲乙雙方必須遵守《勞動合同法》中的各項條款，妥善處理勞資雙方的勞務糾紛。如一方單方面違約，另一方有權終止協議。

八、其它未盡事宜，依照相關法律法規，由甲乙雙方協商解決。

九、合作時間為5年，根據雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。首次合作結束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。

十、本協議一式二份，甲乙雙方各執一份，合作協議經雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款。

甲方代表簽字：乙方代表簽字：

聯系電話：聯系電話：

單位公章：單位公章：

xx年xx月xx日xx年xx月xx日

第4篇：校企實習合作協議書

甲方：乙方：甲乙雙方經友好協商，于___年___月___日就乙方在校學生至甲方實習達成并簽署以下合作協議：

一、甲方權利、義務

1、根據國家的有關規定，積極與乙方開展校企合作，為乙方在校的學生提供一定數量的實習崗位。

2、為乙方來甲方實習的在校學生提供各崗位培訓和實習指導。

3、配合乙方對實習學生進行管理。

4、為實習學生提供符合國家、行業規定的安全工作場所。乙方應保證學生實習時間內的人身安全及相關權利。

5、對違反甲方規章制度的實習學生，甲方有權將其退回乙方。對實習學生在實習期間發生的各種糾紛、突發事件及其它安全事故，依據雙方約定妥善處理。

6、實習結束后，由甲方指導人員根據實習學生在實習中的表現給出評價意見。

7、根據企業發展需要和雙向選擇原則，擇優錄用乙方畢業生。

二、乙方權利、義務

1、負責按甲方的要求和條件，選拔合格實習學生，并保證實習時間。

2、根據專業教學計劃制定實習方案，明確實習任務。做好實習學生的崗前培訓工作，與實習學生簽訂實習協議，明確相關責任和義務。

3、負責向甲方提供實習學生的詳細資料名冊，內容包括：姓名/性別/出生年月/專業/身份證號碼/家庭住址，并保證該等內容的真實性和完整性。

4、負責對實習學生的管理，并通過各種形式對實習學生進行上崗前安全教育，引導實習學生順利完成實習任務的同時符合甲方安全生產要求。

5、協助、配合甲方處理實習學生在實習期間發生的違紀行為、糾紛或其他意外事件或事故。

6、維護甲方的品牌信譽和經濟利益，保守從甲方獲取的任何商業信息和商業秘密。

7、實習學生非工作時間的人身財產安全由乙方指派的管理老師統一管理，發生糾紛，由乙方承擔全部賠償責任。

三、其他

1、本合作協議期限為年，自xx年xx月xx日起至xx年xx月xx日止。

2、本合作協議各項條款，甲乙雙方需共同信守。本協議未盡事宜，由甲乙雙方共同協商解決。協商不成，責任由雙方平均承擔。若雙方另行達成書面補充協議的，則補充協議與本協議具有同等約束力。

3、本協議自雙方授權代表于首頁載明的日期簽署并生效。本協議壹式兩份，雙方各執壹份。

甲方：乙方：授權代表：授權代表：

第5篇：校企合作協議書

甲方： 乙方：

1。明確甲方和乙方雙方權利和義務。

2乙方：必須按照預定數量接收符合其條件的學生實習；提供有安全保障的工作環境；合理支付學生勞動付出；給學生辦理人事意外保險；學生所從事的工作必須符合其年齡階段并且合法；隨時和校方溝通學生實習的情況；有條件的接收校方推薦的學生就業等。

3甲方：提供給乙方的學生必須是無犯罪行為的，并且符合乙方用人要求的；適當派遣一名老師跟蹤學生實習，直到實習結束；配合企業管理學生，并及時與企業溝通實習的其他相關問題等。

五．校企合作的責任和義務

乙方責任：

l、乙方可作為甲方的就業基地，在乙方有用工需求的時候，甲方為乙方優先輸送德、智、體全面發展的優秀學生，供乙方選拔和錄用。

2、根據本單位產業發展情況、生產經營規模和預期投資領域、在擴建項目等人力資源增長過程中，負責地向甲方提供用工需求信息、員工培訓計劃。

3、負責向甲方提供企業人力資源結構狀況，職業崗位特征描述，各職業崗位要求的知識水平和技能等級，協助甲方制定各專業培養目標，審訂實習專業實施教學計劃和各種培訓班實施計劃，制定各專業崗前培訓計劃和定崗實習計劃。

4、在自己的網站、自辦報刊雜志、簽約新聞媒介等主流媒體上發布校企合作的相關信息，為甲方提供媒體廣告支持。

5、按照甲方教學計劃，結合單位實際情況，安排學生實習內容、指導實習過程，培養學生實際操作能力和職業素質，提供實習設備、場地和原材料，供學生實習操作，指導學生按有關安全生產操作規程操作相關實驗設備。

6、根據學生實習期的內容和項目、課題給予適當安排，并委派擔任主管以上的專業技術人員進行教學指導，對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核，以保證學生能順利完成實習教學內容，為畢業后工作或可能服務于該企業奠定良好的基礎。

7、乙方有對甲方人才培養方式提出改進意見的權利，甲方在收到乙方書面建議后，結合學校教學工作實際情況，及時改進人才培養模式，適應市場需求。

9、乙方應確保本單位招聘及用工的合法性。

10、學生在使用乙方的機器設備時，必須在乙方的指導教師的指導下，才能上機操作；操作過程中必須遵守有關安全生產操作規程。

甲方責任

1、負責開展招生宣傳，將與乙方聯合實習、校企合作作為辦學的優勢與特色進行宣傳，吸引學生報讀雙方聯合實習、校企合作各專業。

2、在學校懸掛乙方人力資源培訓基地名稱牌匾，并通過招生宣傳渠道在媒體上進行宣傳報道，擴大企業知名度。

3、制定各專業實施教學計劃和課程教學大綱，并按相關要求組織開展教學，初步確定每次實習的時間、內容、人數和要求，提前與乙方聯系，協助乙方制定具體實習計劃和安排。

4、委派專人負責聯絡實習學生、協助乙方處理實習期突發性事件等行政事務，并參與實習指導工作，教育實習學生嚴格遵守乙方的各項管理制度和勞動制度。

5、為參加教學輔導和實習指導的乙方技術人員提供工作和生活方便。

甲方：乙方： 代表：代表：

xx年xx月xx日xx年xx月xx日

校企聯合辦學合作方案：XX校企合作計劃

校企合作計劃

根據教育部《關于全面提高職業教育教學質量的若干意見》等相關文件精神和我校改革發展示范校建設內涵要求，以校企合作委員會會為依托，以體制機制創新為保障，深入推進校企合作。加快專業建設發展，提高辦學綜合實力，加強師資隊伍建設，最終提高人才培養質量，為地方社會經濟發展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作計劃。

一、以校企合作委員會為依托，以體制機制創新為保障，深入推進校企合作。

精心打造充滿活力的校企合作運行載體

積極廣泛地開展各項合作洽談：從政府部門到行業；從企業到專業合作社，只要有利于地方、學校、企業、學生發展的項目，以訂單委培、借用場地和儀器設備、培訓考證等各個方面的合作，增強企業對校企合作的熱情，最終實現雙方共贏。

校企合作委員會的建立旨在促進校企深度合作，共贏互利。在合作單位中，挑選投入多收益大的“校企合作委員會”成員，增強他們在校企合作過程中的管理積極性，形成“人才共育、合作共贏、成果共享”的校企合作模式，真正實現共同發展。

認真梳理，不斷更校企合作委員會

4月份召開每年一度的校企合作委員會中理事會會議，審議XX年理事會工作報告；審定XX年工作計劃。通過認真梳理，對那些長期不參加理事會工作和會議的理事單位、長期以來沒有校企合作意向的單位，通過召開理事會予以勸退；對積極參與校企合作，人才培養、實習實訓給予高度支持的非會員單位，通過召開理事會予以吸納為新的理事單位。

二、牢固樹立“校企合作、工學結合”的辦學理念，找準校企雙方的利益趨同點

樹立正確的辦學理念是開展“校企合作、工學結合”的先導，因此必須突破原有的思想禁錮和思維定勢，將“校企合作、工學結合”放到一個新的高度去加以認識和理解。XX年繼續加強基地建設，通過走訪30家校企合作企業，在原有26家緊密型基地的基礎上，增加3到5家緊密型基地，開展訂單培養班3個。另外，重點加強與花園農業示范園企業的密切合作，在校企合作的形式、內容上不斷創新，找準校企雙方的利益趨同點，樹立校企合作典型案例，開拓學校辦學的新途徑。

12月年底召開校企合作座談聯誼會，對本校企合作優秀典型企業進行表彰獎勵，擴大宣傳，樹立榜樣，深度推動校企合作，：XX校企合作交流邀請函

校企合作交流邀請函

“XX浙江省技能人才校企合作交流大會”將于4月24日在杭州舉行。大會由浙江省人力資源和社會保障廳主辦，浙江省就業管理服務局和浙江省職業介紹服務指導中心承辦。大會將組織我省規模用工企業與省內外技工院校舉行校企對接、訂單培訓、實訓基地建立等洽談活動，為企業提供人力資源服務，為畢業生提供就業和實訓機會。誠摯地邀請貴校參加大會，現將有關事項函告如下：

主辦單位：浙江省人力資源和社會保障廳浙江省職業介紹服務指導中心

版權所有：浙江省人力資源和社會保障廳浙江省職業介紹服務指導中心icp備案證號：浙icp備11057032號-1

地

址：杭州市西湖區古翠路50號郵編：310013

電話：0571-******6687651267傳真：0571-87651262投訴電話：85172406 校企合作交流邀請函

尊敬的用人單位領導：

校企合作是高職院校大力提高育人質量、有針對性地為企業培養人才的重要舉措，是企業得到人才，學生得到技能，學校得到發展的大好事情。為加大校企合作力度、擴大合作規模，廣安職業技術學院現誠邀有實力、工作崗位與我院專業相匹配的企事業單位與我院合作，熱忱歡迎用人單位領導、社會各界有識之士前來我院洽談校企合作事宜，共謀發展。

廣安職業技術學院是由廣安市人民政府主辦，四川省教育廳、廣安市人民政府共建的全日制普通高等學校。XX年，學院順利通過了教育部人才培養工作水平評估；XX年，被列為部省市共建高職院校；XX年，學院成為四川省省級示范高職院校立項建設單位；XX年，以學院為基礎創建的廣安技師學院獲批掛牌。學院占地面積萬平方米，總建筑面積20余萬平方米，現有教職工500余人，在校生10000余人；設有教育系、建筑與城市規劃系、經濟管理系、工程與信息技術系、藝術設計系、石油工程系和醫藥衛生系等9個教學系部，開設共有30多個專業。學院畢業生就業競爭力強，深受用人單位的青睞，歷屆畢業生的就業率均保持在96％以上，居省內同類院校前列。

校企合作交流邀請函

第十九屆珠三角大型校企合作洽談會

為緩解珠三角地區各企業招工壓力，幫助企業及時、準確掌握全國大中專院校XX年上半年實習生、畢業生的就業信息，促進校企零距離交流合作，調整人才戰略方向，由面向社會招聘人才轉向與各地職校進行戰略合作，提前培養人才、儲備人才，并在全國各地職校開展聯合辦學，搶占職業學校資源，特舉辦“第十九屆珠三角地區校企合作洽談會”！屆時有來自全國12個省市近300位職校校長、就業處主任匯聚深圳，與各企業人力資源負責人洽談畢業生、實習生安置事宜。

一、時間：XX年3月27日；

二、地點：深圳市鵬福大酒店

三、聯合主辦：深圳市惠斯楠企業管理顧問有限公司

深圳市人才交流服務中心有限公司

深圳市力道人力資源開發有限公司

四、媒體支持：《南方都市報》、《深圳特區人才網》、《深圳都市報地鐵早八點》

中國校企直通網#url#中國校企合作網#url#

五、大會主要內容安排： 1、8:00—8:30學校及企業簽到，主辦方贈送大會《會刊》、會務報等資料 2、8:30—9:30相關領導、主辦單位代表、學校參會代表、企業參會代表致詞； 3、9:30—17:00校企現場自由交流

1）現場校企相互了解、自由洽談、廣泛交流；

2）企業與合作院校簽訂各項合作意向書；

3）媒體對參會企業和院校的現場采訪；

4）校企雙向考察及招聘活動的組織安排；

六、企業參會資料

1、填寫《參會回執》并以郵件或傳真形式報名；

2、報名日期XX年2月15日--XX年3月25日

3、電子版招聘簡介、擬與學校的合作項目或合作方式；

七、企業參會要求

1.全國地區有年招普工或初級技工的企業，待遇不低于國家或地方法律規定標準；

2、有與學校開展聯合辦學、教育投資、訂單培養、冠名辦班等合作形式意向的企業參會；