第一篇：中國舞培訓班一二

北京啟明之星舉辦中國舞（合肥）培訓班邀請函

為了滿足家長和幼兒園對舞蹈的需求，為幼兒園培養一批具有專業舞蹈技能、高尚師德修養的舞蹈老師，掌握現代教育理論和現代教育觀念的高素質骨干教師隊伍，使他們能有效組織幼兒園的教研活動，成為教學帶頭人。北京啟明之星舞蹈培訓部專為在職、在崗、在讀的幼師配置獨特的舞蹈教案，讓每一位老師都能得到良好的培訓。

培訓團隊簡介：北京啟明之星舞蹈培訓老師均畢業于北京舞蹈學院，并取得了“中國舞教師資格”證書，從事多年舞蹈教學，部分老師曾代表國家出國演出，并且成功為少兒藝術團、中央電視臺少兒節目編排多次舞蹈節目。我們的宗旨：使每一位學員都在各自的程度上有所提高！使每位學員都感受到真正的藝術魅力！

一、培訓時間為二天：10月 22 日至10月 23 日（周六、日上午8:00至16:00）。

二、舞蹈課程培訓對象：在職、在崗、在讀的幼師。

三、舞蹈培訓內容：中國舞一級1.走步2.音樂反映（一 二）3.擴指4.手臂動作5.彎腰轉腰6.前壓腿7.雙吸腿9.腳位10.頭的動作11.擺臂12.蹦跳步13.平踏步

14.游戲中國舞二級1.走步和敬禮2.音樂反映3.手位4.勾繃腳 5.含胸展胸

6.提腰松腰 7.旁開腿8.推指繞腕9.頭的動作 10.半蹲11.蛙跳步 12.雞走步13.游戲

14.模仿與想象

四、目標：增強體質、培養氣質，塑造形體、培養綜合素質！塑造高雅氣質！教師學會以上舞蹈可以在幼兒園里開辦培訓班，北京啟明之星舞蹈培訓部再優秀的園里設立少兒考級基地，每年2次派老師來貴園給孩子考級。

五、收費標準 學費220元/人，音樂光盤資料費、證書工本費80元。（午餐費自理）

六、請準備一寸藍底照片2張，培訓請自帶舞蹈鞋和服裝。

七、資格證書：授予北京啟明之星舞蹈教師及北京舞蹈學院（一級、二級）資格證書。

八、培訓地點：合肥永紅幼教洪崗幼兒園（望江西路和 潛山路交口）

即日開始報名，可以通過客服QQ：354768998

北京咨詢電話：010-69204069***周老師

合肥咨詢電話：聯系人：王老師

每班僅限50人，名額有限，欲報從速。

（三級、四級、五級、六級培訓另行通知）

啟明之星主辦2011年10月12日

第二篇：體育舞培訓班2015總結

2015年昌吉州體育舞蹈運動協承辦 昌吉州體育舞蹈教練員、裁判員培訓班總結

2015年昌吉州體育舞蹈運動協會在昌吉州文化體育廣播影視局和昌吉州體育總會的大政方針指導下，在相關單位和會員單位（培訓中心、俱樂部、館、室）的大力支持下，協會努力發揮著構建人文昌吉、和諧昌吉的功能和作用；協會在體育舞蹈項目上深入研討，大力推廣，各項工作都按計劃落到實處，并且取得了明顯的成效，收到了良好的回饋。昌吉州體育舞蹈運動協會注重體育舞蹈教師隊伍的建設發展，注重體育舞蹈產業管理人才的儲備。2015年6月29日至7月3日，我州舉辦了全州體育舞蹈裁判員、教練員的培訓考核，體育師資隊伍技術水平、教學規模都走在全疆前列?，F將本教師培訓、教練員裁判員培訓班的相關工作總結如下：

為培養更多優秀的體育舞蹈教師，促進我州體育舞蹈長期的發展，提高體育舞蹈教室技術水平，我協會積極組織申請承辦昌吉州第四屆體育舞蹈教練員、裁判員培訓班，并積極宣傳、認真組織教師參加此次培訓，并通過相應級別的體育舞蹈技術等級考核，很多教師也參加了深圳港龍資深舞蹈教師、現役選手朱陶的課程(2011年一2012年三次入選國家青年隊。2013年入選國家奧林匹克隊，2013年CDSF大獎上海站青年組冠軍。2013年WDSF世界表演舞錦標賽A組摩登舞前十二。2011年全國青少年錦標賽北京十項全能組冠軍。2010年一2013年所有比賽十項組前六名。)，為我州體育舞蹈教師教學技術水平起到了積極促進作用。

體育舞蹈事業任重道遠，我們還有很多工作需要努力去做，我們所熱愛的事業才能真正散發出它的魅力和光輝！我們相信，有上級領導的鼎力

支持，有兄弟協會的無私幫助，有友好單位的真誠合作，我們一定會把體育舞蹈協會辦成一個深受廣大市民歡迎的協會，辦成廣大舞友交流平臺、健美的基地、收獲的熱土和快樂的家園！

昌吉州體育舞蹈運動協會

2015.7

第三篇：廣場舞培訓班通知

廣場舞培訓班通知大家是怎么樣寫的？我們大家一起看看下面的通知，歡迎各位閱讀哦！

廣場舞培訓班通知

20xx廣場舞骨干免費培訓通知

為了認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》精神，全面提升我縣廣大群眾的廣場舞水平，滿足人民群眾的精神文化需求，切實做好參加全省新編廣場舞大賽活動的組織工作。文化館決定舉辦20xx廣場舞骨干培訓班，現將相關培訓事項通知如下：

一、指導思想

本次活動面向城區各廣場舞團隊，以“免費培訓，公益服務”為原則，通過開展廣場舞骨干免費培訓，提升廣場舞創作水平，推動廣場文化蓬勃發展。

二、培訓時間和地點

報名時間：20xx年5月12日至16日

報名地點：文化館二樓辦公室

培訓時間：20xx年5月17日至18日

培訓地點：縣文化館三樓排練廳

三、培訓對象

城區各廣場舞團隊、舞蹈愛好者等。

四、培訓內容

廣場舞基礎知識、培訓以實踐教學為主，基礎理論為輔的形式進行。

五、培訓形式

1、文化館組織輔導老師現場進行教學。

2、免費培訓。

20xx年5月11日

第四篇：中國舞教學計劃

中國舞蹈教學計劃

新興滿族鄉中心學校

二〇一一年三月

中國舞蹈教學計劃

教學目的：舞蹈教學是促進幼兒體、智、德、美全面發展的重要手段之一。舞蹈 教育形象、生動活潑、感染力強，是少兒十分喜愛、易于接受的一種

藝術形式。舞蹈教育適合幼兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便

于有表情地、創造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。

教學內容：

第一周 把身體訓練成有表現力的工具，動作協調，對動作、音樂、節奏等的感

知更敏銳?；竟τ柧殻?）地面壓腿

第二周 培養豐富的感情、想象力、觀察力。

1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）

雙吸腿

第三周 把身體訓練成有表現力的工具，動作協調，對動作、音樂、節奏等的感

知更敏銳。

1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習 第四周 培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。

1、基本功訓練（1）

地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習 第五周 培養豐富的感情、想象力、觀察力。

1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）

雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

第六周 培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力培養幼兒的協調性和柔韌

性

1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

第七周 培養豐富的感情、想象力、觀察力

1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

第八周 培養幼兒的協調性和柔韌性培養豐富的感情、想象力、觀察力。

1、基

本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

第九周 培養豐富的感情、想象力、觀察力，協調性和柔韌性

1、基本功訓練（1）

地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

第十周 培養幼兒培養豐富的感情、想象力、觀察力。的協調性和柔韌性

1、基

本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

第十一周 培養豐富的感情、想象力、觀察力和協調性與柔韌性

1、基本功訓練

（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

第十二周 培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。

1、基本功訓練

（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

6、春天在那里

第十三周 培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。

1、基本功訓練

（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

6、春天在那里

第十四周 培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。

1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

6、春天在那里 第十五周 培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。

1、基本功訓練

（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

6、春天在那里

7、小鳥小鳥

第十六周

1、把身體訓練成有表現力的工具，動作協調，對動作、音樂、節奏

等的感知更敏銳。

2、培養豐富的感情、想象力、觀察力。

3、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。

4、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。

1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

6、春天在那里

7、小鳥小鳥

第十七周

1、把身體訓練成有表現力的工具，動作協調，對動作、音樂、節奏

等的感知更敏銳。

2、培養豐富的感情、想象力、觀察力。

3、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。

4、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。

1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

6、春天在那里

7、小鳥小鳥

8、恰恰恰

等的感知更敏銳。

2、培養豐富的感情、想象力、觀察力。

3、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。

4、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。

1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

6、春天在那里

7、小鳥小鳥

8、恰 恰恰

第十九周

1、把身體訓練成有表現力的工具，動作協調，對動作、音樂、節奏

等的感知更敏銳。

2、培養豐富的感情、想象力、觀察力。

3、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。

4、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。

1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

6、春天在那里

7、小鳥小鳥

8、恰恰恰

第二十周

1、把身體訓練成有表現力的工具，動作協調，對動作、音樂、節奏

等的感知更敏銳。

2、培養豐富的感情、想象力、觀察力。

3、培養個人與個人、個人與集體共同合作的能力。

4、培養創造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒力。

1、基本功訓練（1）地面壓腿、（2）雙吸腿、（3）勾繃腳練習

2、訓練組合《踏浪》

3、小碎步練習

4、神秘的森林

5、每當走過老師窗前

6、春天在那里

7、小鳥小鳥

8、恰恰恰

所需器材：

1、電腦

2、投影

3、電視

4、音響

5、泡沫板

6、教師服裝

新興滿族鄉中心學校

二〇一一年三月篇二：中國舞教學計劃

中國舞教學計劃

本學期共有37課時，基于上學期學習的基礎上，本學期開展維族舞蹈的教學，先從基本的手型，步法，手位，進行教學，最后以一成品舞蹈《魅力新疆》作為成品舞匯報演出。用時20課時。

本學期占用17課時學習蒙族舞蹈組合，傣族舞蹈組合，苗族舞蹈組合，以舞蹈串燒的形式作為匯報演出。維族舞教學 簡介（只需了解）

維吾爾族民間舞蹈中具有：微顫的動律、多變的舞姿、高超的技巧。其微顫的動律，膝部規律性、延續化的顫動，體現出沙漠上行走的特征；多變的舞姿，在于它廣泛吸收西域樂舞的優長；而技巧的運用，正是繼承并發展了胡騰舞、胡旋舞、柘枝舞中，那些跳躍、旋轉以及腰部的各種技藝。他們生活中經常舉行的買西熱普則是西域飲宴樂舞的遺風。

買西熱普一詞，維吾爾語意為歡聚娛樂是喜慶節日

中，人們歡聚一起即興歌舞彈唱的活動，活動由年長者主持，進行中還常對詩、猜謎、講笑話等，樂曲聲、歌聲起始后，人們互為邀請或自動上場起舞，即興發揮。主人還常備些水果、食品招待樂師和客人們。好熱鬧的年輕人常出些洋相逗樂，或表演些山羊舞、鵝舞之類的小節目活躍氣氛。

山羊舞，表演者用簡單的道具扮成山羊，悄悄地來到圍坐在地毯上群眾的后面，先咩－、咩－地叫喚兩聲，然后和著樂曲蹦跳進場，表演吃草、喝水、磨角，又去用角頂人等，總會引起小的騷動和歡笑。

鵝舞，表演者翻穿皮衣，把右手退進袖內，用紅布扎起袖口作鵝嘴扮成鵝狀，隨著樂曲搖頭擺尾徐緩進場表演，人們常和著樂曲唱贊美或貶義之詞，當鵝聽到贊美時，就歡快起舞；反之，就用嘴啄丑化他的人，表演風趣、活潑。這種民俗活動是古代西域樂舞的遺風，又是青年人學習本民族風俗、儀禮，學習民間舞蹈與即興創作的機會。其它舞蹈如賽乃姆、多朗舞、納孜爾庫姆等形式，也常在買西熱普中表演。

賽乃姆，是維吾爾族帶有表演性的舞蹈形式，普遍流傳于新疆各地。賽乃姆一詞，是對此類樂曲和這種舞蹈的通

稱，習慣上人們都把地區的名稱冠于前面，如：庫車賽乃姆、喀什賽乃姆、和田賽乃姆等。各地的表演形式大同小異，只是在樂曲和舞蹈風格上有著明顯的區別。其形式也是自由進場，互相邀請，即興發揮。表演中，經常出現打指（兩指打響）、移頸（動脖子）以及揚眉、動目等動作，讓人看后隨即聯想起唐·杜佑《通典》關于胡舞的描述；想起唐詩揚眉動目踏花氈（李端《胡騰兒》）的名句。這正是古代樂舞文化在這些地區舞蹈中的遺存。多朗舞，流傳于塔里木盆地大沙漠邊緣的麥蓋提、巴楚等地。多朗一詞，是該地區維吾爾族人的自稱，也是舞蹈形式的名稱。此舞由《多朗木卡姆》（大型套曲）伴奏，并且和著樂曲有高亢的男聲伴唱；表演為雙人對舞的形式，參加者人數有限。表演分為四組動作：第一組為6/8拍，節奏平緩，但又有跳動感，膝部的顫動尤為明顯；第二、第三組，節奏逐漸轉快，舞姿豪放、有力，動作規范、嚴謹，其中還有近似彎弓騎射的舞姿；第四組是快板，兩人作競技性旋轉對舞，把表演推向高潮。這時，大家鼓掌、呼喊為之加油，直至留下一名旋轉技巧最高者。那貫穿全舞微顫的動律，高亢而近似吶喊的歌聲，使人們不禁聯想到多朗人戰勝干旱，在沙漠邊緣開辟綠洲時艱苦奮斗的情景，也為他們所創造的綠洲舞蹈文化贊嘆不已。

納孜爾庫姆，流傳于古西域火州、即今日吐魯番一帶，是以弦樂和歌聲伴奏的雙人對舞的形式，并分為一般表演和競技兩部分。前者以滑稽可笑的動作，模擬生活中的拉面、绱鞋、鴨子走路等形態；并以夸張的手法模擬對方。后者兩人各出新招以壓倒對方，群眾和著聲鼓聲有節奏地呼喊強將相逢、快出新招之類激勵的語言以助興。這時，表演者大顯身手，或動肩相靠，或扶膝蹲跳旋轉，其動態與黑熊搏斗舞頗有近似之處；而鼓點的節奏卻與秧歌的結束點相同。這和吐魯番自唐、宋以來是多民族雜居的地方有關，帶有古樂舞的遺意；它是各種舞蹈文化互為影響，各種形式相互吸收的結果，也是今日各民族和睦相處的寫照。

蒙族舞 蒙古族自古以來就以能歌善舞著稱。蒙古族人善于用舞蹈淋漓盡致地表現牧人的生活，表達牧人的美好情感。蒙古族舞蹈形式多樣，內容豐富。流傳于興安地區民間的蒙古族舞蹈主要有以下幾種： 一是盅碗舞。盅碗舞一般為女性獨舞，具有古典舞蹈的風格。舞者頭頂瓷碗，手持雙盅，在音樂伴奏下，按盅子碰擊的節奏，兩臂不斷地舒展屈收，身體或前進或后退，意在 表現蒙古族婦女端莊嫻靜、柔中有剛的性格氣質。舞蹈利用富有蒙古舞風格特點的“軟手”、“抖肩”、“碎步”等舞蹈語匯，表現盅碗舞典雅、含蓄的風格。興安盟民間流傳的盅碗舞，舞姿質樸簡單，沒有嚴格的規律動作。

二是筷子舞。筷子舞以肩的動作見長，一般由男性表演。舞者右手握筷，不時擊打手、腿、肩、腳等部位，有時還擊打地面（或臺面）。隨著腕部的翻轉變化，有時肩部活潑地聳動，有時腿部靈活地跳躍，有時轉身左前傾，有時轉身右前傾。其肩部的動作既有律動感，又具有一種特殊的韻味，融歡快、優美與矯健為一體。動作雖簡單，但卻以技巧取悅觀眾，故有一定的表演性質。在興安盟民間流傳的筷子舞，既有男性獨舞，也有男女群舞。在表演形式上由單手執筷子發展為雙手執筷子，肩部、腰部、腿部的舞蹈語匯也更加豐富。因此舞蹈顯得歡快、明朗、新穎，淋漓盡致地表現了蒙古族熱情、開朗、剽悍、豪邁的民族個性。

三是安代舞。安代舞于明末清初發祥于科爾沁草原南端的庫倫旗。最初是一種用來醫病的薩滿教舞蹈，含有祈求神靈庇護、祛魔消災的意思，后來才慢慢演變成為表達歡樂情緒的民族民間舞蹈。傳統的安代舞，有準備、發起、高潮、篇三：初級中國舞蹈班教學計劃

中國舞蹈（初級班）教學計劃

教師：金買

幼兒舞蹈興趣活動在訓練教學上分為三大部分：

一、舞蹈基礎訓練。也可稱為舞蹈的基本技能訓練。主要是采用地面訓練的方式，訓練（4—7歲）這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。

二、表演性組合。主要訓練幼兒動作的協調性和藝術表現力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動作能夠達到高一層次的協調流暢。從而啟發幼兒用肢體去表達情緒，抒發感情。

三、中華民族民間舞蹈等級考試教材第一級的教學和中國舞等級考試教材 的教學。

基礎訓練與表演性訓練相結合的方法，更加適用于幼兒舞蹈訓練及各種演出需要，使訓練更具有針對性和目的性。

本年級的教學任務也很明確： 1.認識身體的基本部位『頭，頸，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并對這些部位進行松弛，伸展和靈活運用的初步聯系。2.認識身體部位的左右。

3.認識音樂節拍，培養幼兒按節拍做動作。4.培養兒童帶著愉悅的心態學習舞蹈，使他們在舞蹈中產生對舞蹈的熱愛。

第一節課

基礎訓練內容：

1、列隊、坐姿，2、站姿、勾繃腳練習

3、正壓腿

4、側壓腿

第二節課：

基礎訓練內容：

1、勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿

2、開胯練習

3、基礎訓練內容：拉肩練習

4、舞蹈組合內容：《走步》

第三節課：

1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習

2、舞蹈組合內容：音樂反應一《西瓜》

第四節課：

1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習

2、舞蹈組合內容：兒童舞蹈《小熊舞》

第五節課：

1、基礎訓練內容：跪下腰

2、舞蹈組合內容： 音樂反應《球球操》

第六節課：

1、基礎訓練內容：跪下腰

2、舞蹈組合內容： 音樂反應《打花巴掌》（漢族風格）

第七節課：

1、基礎訓練內容：跪下腰

2、舞蹈組合內容：拉伸練習《小蝸?！?/p>

第八節課：

1、基礎訓練內容：跪下腰 前壓腿組合

2、舞蹈組合內容：音樂反應《我的小小手》

第九節課：

1、基礎訓練內容：前、旁壓腿組合 跪下腰組合

2、舞蹈組合內容：《飛吧，小蜜蜂》蒙古族

第十節課：

1、基礎訓練內容：吸伸腿練習

2、舞蹈組合內容：《數星星》

第十 一節課：

1、基礎訓練內容：吸伸腿組合

2、舞蹈組合內容：《我是小畫家》

第十二節課：

1、基礎訓練內容：小八字步、大八字步

2、舞蹈組合內容： 腳位組合第十三節課：

1、基礎訓練內容：頭部練習

2、舞蹈組合內容： 頭的動作組合第十四節課：

1、基礎訓練內容：跪地踢后腿

2、舞蹈組合內容： 舞蹈組合一的分解動作

第十五節課：

1、基礎訓練內容：跪地踢后腿

2、舞蹈組合內容： 《小雞啄米》

第十六節課：

1、基礎訓練內容：跪地抬后腿

2、舞蹈組合內容： 排練表演舞蹈《棗園童趣》

第十七節課：

1、基礎訓練內容：跪地抬后腿

2、舞蹈組合內容： 排練表演舞蹈 《棗園童趣》 第十八節課： 1.、基礎訓練的整體復習

2、舞蹈組合內容： 排練表演舞蹈

第十九節課：

1.、基礎訓練的整體復習

2、舞蹈組合內容： 排練表演舞蹈

第二十節課：

1、基礎訓練的整體復習

2、舞蹈組合內容的復習

第二十一節課：

1、復習

2、復習

第二十二節課：

初級班結業表演 《棗園童趣》 《棗園童趣》篇四：中國舞三級班學期教學計劃 中國舞三級班學期教學計劃

一、幼兒情況分析

本班的學生年齡為5-6歲，孩子們的性格都比較活潑、好動，有較強的表現欲望，大部分都學習過一二級的內容，具有初步的舞蹈基礎和較好的音樂感受力和動作協調能力。

二、本學期教學重點、難點

1、培養幼兒對音樂的感受力、表現力及載歌載舞的習慣。

2、了解身體的方位和舞蹈基本腳位和手位，訓練幼兒協調、柔軟性等基本能力。

三、教學效果

進一步完成第二級級組合的各項要求，準確認識教室的8個基本方位，初步達到頸立、背直、腿直、腳繃等要求，培養幼兒載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。

四、教學手段

在舞蹈教學中，采用啟發式教學，以鼓勵、肯定為主。示范式教學，通過正確的動作示范和飽滿的情感的舞蹈形象感染學生。并著重進行基本功訓練，將幼兒舞蹈形象化，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來啟發幼兒的想象力、表現力。

五、教學計劃 *常規訓練：站姿，坐姿、肩腰腿部軟開度訓練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）篇五：2013年秋季舞蹈班教學計劃 2013年秋季舞蹈班教學計劃

經過暑期舞蹈考級考試，五、六級班全體學員以100%通過的成績，取得五級、六級學習合格證書。因此，從本期開始，兩個班均在前一年的基礎上上升一級，開始完成六級和七級的學習任務?，F根據中國舞六、七教材大綱要求，將教材內容按一年四期安排，特制訂出第一期學習計劃如下。六級班教學任務

一、扶把動作時能保持身體直立；

二、站立時“重心”正確；

三、腿直、腳繃，腰腿軟度基本達標；

四、藏族舞和蒙古族舞的“舞步”和“舞姿”準確；

五、動作協調，節拍準確；

六、舞蹈時有自娛感、有熱情。

第五篇：《中國舞》教學大綱

《中國舞》3級班（下）教學大綱

本課程適用于五到六歲的小朋友，這個年齡階段的孩子們性格都比較活潑好動，有較強的表現欲望，大部分都學習過一二級的內容，具有初步的舞蹈基礎、較好的音樂感受力和動作協調能力。

一、教學目標

準確認識教室的八個基本方位和舞蹈基本腳位、手位，初步到達到頸立，背直，腿直，繃腳等要求，基本功方面基本能完成橫叉的動作、養成學生自己數節拍的習慣。訓練幼兒協調，柔韌性等基本能力，最后完成一個成品舞蹈。

二、教學內容

第一部分 活動組合

讓孩子快速的進入舞蹈課程當中，主要內容有踏步，雙手前后擺動，手，腳，轉腰，雙手往上延伸和雙手往下摸地，以及跳的動作進行熱身訓練。調動孩子的興趣和提高孩子的注意力，為后面課程內容做鋪墊。

第二部分 基本功訓練

1.壓腳背：腳背在舞蹈訓練中非常重要，它是決定舞姿優美與否的重要亮點之一。它屬于舞蹈訓練中基礎能力訓練部分，也是提高技術技巧最基本的訓練項目。

2.基本坐姿：A:并腿坐：坐于地面兩腳并攏伸直在前方，繃腳背，兩手放兩邊指尖輕輕貼地，后背要伸直眼睛平視前方。

B：盤坐，坐于地面上身直立，兩腳交叉在一起，一只腳在內，另一只腳在外。

3.雙腳壓前腿：在基本的地面坐姿上進行訓練，要求：肚子貼腿，手往遠延伸，膝蓋不能彎曲，腳背和腳尖也不能松懈，目的讓小朋友的跟腱拉長。

⒋踩胯：小胯，二位胯。訓練柔韌度。⒌豎叉，橫叉；訓練柔韌度。⒍推地起腰：腳與肩寬，肩要有力量，腰要有力量推起來，然后掉頭，手盡量去找腳后跟。

⒎地面躺下踢腿：前，旁，后，訓練腿部的力量。

第三部分 舞蹈短劇

⒈《吸跳步和敬禮》：步伐練習⒉《音樂反應》：訓練小孩的節奏感 ⒊ 《刷牙啦》：訓練學生模仿能力 ⒋《詠鵝》：訓練學生協調性 ⒌《波浪》：訓練手臂動作 ⒍《半蹲》：訓練腿部能力 ⒎《手位》：訓練手的位子

第四部分 成品舞蹈

《咖喱咖喱》：通過舞蹈中擺動左右胯，手、腳的配合練習，訓練小朋友的身體協調性和音樂的節奏感，調動孩子的學習興趣，從而更有信心的學習舞蹈。