第一篇：法制安全教育講座總結

“法制安全教育講座”活動總結

學校為提高同學們在日常生活中的法律意識、自身權益維護意識；提高自我防范意識，增強自我保護能力，爭做知法、懂法、守法的好學生。學校特邀召一鄉派出所擺建博警官于11月9日下午4：20在學校會議室舉辦了“法制安全教育講座”。講座不僅給同學們上了一堂生動活潑的思想教育課，而且對同學們進行了意義深遠的守法教育。通過擺警官的解讀，使同學們充分認識到日常生活中，知法懂法的重要性，同時也為今后學會自我保護、提高避險、應急處理能力打下了思想和理論基礎。

講座的主要內容是圍繞如何增強同學們的法律意識和自我保護能力，并結合本地實際，針對當前學生犯罪案件、各種事故的特點，對同學們進行以實用法律知識為主要內容的法制知識教育；通過事故分析，對同學們進行安全知識教育，提高同學們的安全意識、自我保護意識。

通過此次法制安全教育講座，使大家明確了學法懂法，知法守法、自我保護的重要性。同時同學們也都紛紛表示，這次法律校園教育講座，使大家懂得了許多的法律、避險知識，樹立良好學生形象，堅決抵制不良風氣，機智地防范各種不良行為的侵害，為創造和諧、平安校園作出努力。

馬場寄宿制小學2012年11月10日

第二篇：法制安全教育講座總結

“法制安全教育講座”活動總結

學校為提高同學們在日常生活中的法律意識、自身權益維護意識；提高自我防范意識，增強自我保護能力，爭做知法、懂法、守法的好學生。學校特邀召市派出所龍泉警官、召市交警中隊副隊長羅興中警官于3月26日下午2：00在操場舉辦了“法制安全教育講座”。講座不僅給同學們上了一堂生動活潑的思想教育課，而且對同學們進行了意義深遠的守法教育。通過兩位警官的解讀，使同學們充分認識到日常生活中，防微杜漸，知法懂法的重要性，同時也為今后學會自我保護、提高避險、應急處理能力打下了思想和理論基礎。

講座的主要內容是圍繞如何增強同學們的法律意識和自我保護能力，并結合本地實際，針對當前學生犯罪案件、各種事故的特點，對同學們進行以實用法律知識為主要內容的法制知識教育；通過事故分析，對同學們進行安全知識教育，提高同學們的安全意識、自我保護意識。

通過講法律、講故事、事故分析、法律知識宣傳的活動形式，充分調動同學們學習法律知識的積極性，幫助同學們增強了自我保護意識和掌握基本避險常識，深受大家的好評。

通過此次法制安全教育講座，使大家明確了學法懂法，知法守法、自我保護的重要性，進一步激發同學們學習法律知識的主動性和積極性;進一步增強法制觀念和法律意識。同時同學們也都紛紛表示，這

次法律校園教育講座，使大家懂得了許多的法律、避險知識，樹立良好學生形象，堅決抵制不良風氣，機智地防范各種不良行為的侵害，為創造和諧、平安校園作出努力。

召市初中

2012年3月26日

第三篇：法制安全教育講座稿

法制安全教育講座稿

同學們，你們好：

人們常說，少年兒童是祖國的未來，是民族的希望，關注青少年的教育和保護，是我們檢察官義不容辭的責任，所以，今天我來了，給同學們講講真實的案例，討論如何才能預防犯罪，談談如何才能有效地保護自己。

第一個案例：花季少年迷失網絡

一天晚上，12歲的少年胡某在一間網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷，說胡某水平太臭啦。在網絡上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出隨身攜帶的半尺長的尖刀，捅向那少年的胸口，結果那少年受重傷當場昏迷，而胡某依舊沉浸在他的網絡暴力游戲中，直到警察趕到現場，胡某才從網絡世界中回到現實世界，如夢方醒，還在問：“我是不是殺死人了？會不會坐牢啊？”

從這個案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戲中，已經失去理智，分不清虛擬網絡和現實世界了。他每天都在網絡上看到槍殺、武打的暴力場面，剛開始接觸暴力內容時，他覺得興奮、刺激，再后來，因為看得太多，就麻木了，對再血腥的場面也習以為常。這種麻木的狀態其實比興奮更可怕，說明他對暴力已習以為常，就出現了在現實中模擬網絡，血腥暴力的一幕。

第二個案例：迷途的羔羊

13歲少年小新為了偷錢上網，竟然將奶奶當場砍死，將爺爺砍成重傷。二年前，小新開始沉浸在網絡里，原本優異的學習成績陡然下降，后來演變到了不讀書了，整日泡在網吧。有一次，小新偷了爸爸的2000多元在網吧呆了一星期，被爸爸發現后，爸爸對他抱以一頓老拳，可小新還是沒辦法戒除網絡的誘惑。僅僅幾天后，上網的欲望又像蟲子一樣咬著他的心。他正苦思冥想如何找錢時，恰好聽說爺爺那有4000多元錢，于是小新趁著天黑去爺爺家，一看爺爺奶奶都已睡了，就去翻找錢財，可擔心聲音會把奶奶吵醒，就想用菜刀把奶奶砍傷后再翻。睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺，不顧一切的小新又將菜刀砍向爺爺，爺爺受傷后逃出家門，小新翻箱倒柜也沒有找到那4000元錢，只在奶奶的口袋里找到了二元錢。事后，爺爺說那是奶奶為小新準備的早點錢。在看守所里小新說奶奶從小最疼愛他了，有什么好吃的都惦記著他，在看守所里，他最想念的就是九泉之下的奶奶，他說“我當時只想著拿錢后就去上網，根本沒有想到后果。現在如果讓我在網絡和奶奶之間選擇，我肯定毫不猶豫地選擇奶奶，可是一切都太遲了。

從這個案例可以看出，小新想上網，可是沒錢，那就去偷，如果有人膽敢阻止自己的行動，那就鏟除障礙，滅了他。小新為什么會有這種思維模式？原因就如第一個案例一樣，因為在虛擬的游戲世界里，解決沖突、矛盾的途徑很簡單很暴力，“殺人”是很平常的一件事，不需要負任何的責任，當現實社會出現問題時，小新自然而然地就想用虛擬世界的游戲規則來解決沖突，可是那僅僅是虛擬世界中的游戲規則！在網癮發作時，小新，一個原本正常的人失去了理智，完全不顧及對方是親人，也不考慮后果。所幸的是，在看守所里小新的一番話表現出，清醒之后的他依然保存著人性善良的一面，一個沉迷于網絡的孩子，就象只迷途的羔羊，需要他自己、家庭、社會共同努力，引導他走到正軌。

許多青少年擋不住虛擬世界的誘惑，沉迷于其中，荒廢了學業，更有走上犯

罪道路的，帶來的是個人、家庭、社會的傷痛。可是，網絡無罪，它給我們提供了獲取知識信息的便捷渠道，帶給我們歡樂，網絡是一把雙刃劍，學會正確使用網絡，才能使青少年的青春更陽光、生活更充實、人格更健全。所以同學們千萬要記住，上網千萬別上癮。不然耽誤學業不說，還可能因為瀏覽一些不良網站、網頁而誘發違法犯罪行為。因為里面的色情、迷信、賭博、暴力、恐怖等內容會嚴重損害未成年人的身心健康。所以上網一定要有一個度，要有所選擇，做到心中有數，正確處理，這樣才會有益于身心健康。

同學們，日常生活中，你可能會碰到陌生人敲門、來訪、來信、搭訕、盯梢

等情景，此時此刻，你該怎么辦？聽完我說的這個案例，相信你們一定獲益非淺。

一天下午放學后，六年級的女孩小芳一人在家做作業，忽然聽到有人敲門，小芳以為是爸爸媽媽下班回來了，就連忙去開門，誰知，進來的卻是一個二十歲左右的陌生人，手里拿著一把尖刀，他從剛打開的門縫里硬擠進來后很快將門關上，用尖刀頂著小芳的胸部，惡狠狠地說：“你家里的錢放在哪里，趕快交出來！”一個人在家的小芳害怕極了，嚇得連話也說不出來。于是，陌生人讓小芳站在大房間門口，自己開始翻箱倒柜地尋找，見到值錢的東西就往背上的小包里放。當他走到一張抽屜被鎖住的書桌邊時，問小芳鑰匙在哪里，小芳回答說不知道，陌生人很惱火，揮著尖刀，準備撬抽屜，見此情景，小芳靈機一動，說：“你這樣會把抽屜撬壞的，爸爸媽媽可能將鑰匙放在小房間里了，讓我到里面的小房間去找。”陌生人就讓她去了小房間，小芳進入小房間后突然關上門，陌生人大吃一驚，接著聽到里面傳來“110”110的”呼叫聲，他頓時慌了手腳，拔腿就逃了！小芳站在房間的窗口看見陌生人跑出了大樓，才從小房間里出來，趕快將家里的大門關嚴后，打電話告訴爸爸，爸爸回家后，詳細了解了家中被搶劫的情況，就到派出所報案了。民警根據小芳描述的陌生人臉上的特殊胎記，很快將其抓獲歸案。

同學們，面對手持尖刀的犯罪分子，小芳沒有被嚇懵，而是急中生智，想到了110報警電話，在小房間里并沒有電話機的情況下，她故意大聲呼喊“110”，終于嚇跑了犯罪分子。更值得一提的是，小芳還記住了犯罪分子的主要特征，這給警察抓獲犯罪分子提供了十分重要的線索。小芳的機智勇敢是值得大家學習的。我們在肯定小芳的同時，也看到小芳的不足，她在陌生人敲門時缺乏警惕輕易讓陌生人進來了。小芳家遭搶劫是因為小芳缺乏警惕，沒有運用正確自護自救方法所致；小芳急中生智嚇跑犯罪分子，最終使自身和家庭避免了更大損失，又恰恰是因為正確運用了自護自救的方法。由此可見，在遇到意外情況或犯罪分子時，掌握必要的自護自救方法是十分重要的。由本案啟發，同學們可以用以下幾種自護自救的方法：

1.拔打119、112、110求救電話。這三個電話是聯網的，110指揮中心在接到求助電話后，將迅速出擊，給予你最迅捷有力的援助，但有些同學在拔打110時只知道一個勁地喊“出事啦，警察叔叔快來救救我啊”，卻不知道說出出事地址或出事地段的主要特征，由此導致警察難以確定詳細方位而不能迅速實施救助。當然，打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

2.一人在家，謹慎對待敲門人。現在有許多犯罪分子以抄電表、送貨、抄煤氣表或以是父母的熟人、家里的遠房親戚為借口，騙取青少年開門，然后實施搶劫等違法犯罪活動。特別在暑假里，同學們一個人在家的時間很多，我建議當你一人在家聽到有人敲門時，應問清來是誰，有什么事，可讓來人將事情由自己轉

告，或讓來人等家中大人回來后再來，總之，不能輕易開門，以確保家庭和自身安全。

3.沉著冷靜，急中生智。同學們，當你突然遭遇暴力襲擊或意外情況時，難免緊張恐懼。但在緊張的同時可以通過“深呼吸”“自我安慰，告誡自己堅強一點”等方法迅速冷靜下來，運用一切可以利用的手段，同犯罪分子周旋智斗，或拖延時間，或嚇退罪犯，或尋求有效的援助。同時當你和犯罪分子做斗爭的過程中，你要努力記住犯罪分子一項或幾項比較明顯的特征，比如個子是否高大，頭發長不長，有沒有胡子，臉上有沒有傷疤或胎記等等，以便為公安部門盡快破案提供線索。當然同學們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是以保護自身生命和安全為首要原則，不要過多地顧及財物。不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的損失。

舉一不可思議的小女孩從六樓跳下找媽媽的案例：當時屋里還有樓下鄰居家的一個8歲男孩。好像是一股風把屋門給反鎖了，兩個小孩很害怕。小雪就和小男孩商量跳樓找媽媽吧。小男孩沒有答應。小雪自己抱著枕頭，腳上還套著塑料袋跳下去了。

同學們，不知你是否因為有過錯而被他人恐嚇過，不知你是否被人在不知不覺中侵犯了權益，當有朝一日你真正碰上了類似的情況，你想過怎么辦嗎？請聽這個案例：小海同學有一個習慣，放學后喜歡去超市買一些零食吃，他的爸爸媽媽看見小海的牙齒開始蛀壞了，就勸他不要吃零食，但小海***慣就是改不掉。后來，爸爸媽媽下定決心幫他改掉這個壞習慣，什么法子最管用？就是不給小海零用錢，沒錢總買不到吃的了吧。從此，小海只好到超市飽眼福去了，一開始還好，但他禁不住琳瑯滿目的食品誘惑，一天放學后，他又來到超市，在確信周圍沒有營業員后，將一大塊巧克力塞進了自己的口袋，當小海裝作若無其事的樣子走出超市時，即被營業員叫住了，原來，小海的所作所為沒有逃脫監視器的“眼睛”。在超市的保安室里，小海受到了五六個保安和營業員長時間的反復詢問，保安人員對他就像審犯人一樣，輪番進攻，嚴厲訓斥，有的還動手打、用腳踢，一直持續到晚上八點多，小海禁不住折騰，就專心承認了自己多次到超市盜竊，保案讓小海寫下口供簽上名，放他回了家。回家后，小海不敢將超市里發生的事告訴爸爸媽媽。當天晚上，小海在床上翻來覆去睡不好覺，好不容易睡著了，又開始做惡夢，夢見自己被一群老虎包圍著，怎么也逃不出去。當老虎張開大嘴，準備吃掉他時，他嚇出一身冷汗，驚醒生就再也睡不著了。幾天下來，小海頭昏腦脹，上課萎靡不振，經常走神，對教師的批評無動于衷。小海的反常情況引起了班主任的注意，班主任主動找小海談話，經過耐心細致的思想教育，小海終于放下了思想包袱，將發生在超市里的事情如實說了出來，班主任一面指出小海的偷竊行為是錯誤的，給予他批評教育，一面又帶小海到超市，在讓小海作了深刻的檢查生，與超市經理就超市職工違法扣留小海并動手打人一事進行交涉。最后，超市經理代表超市向小海作了檢討，并表示要對有關人員進行批評、扣發獎金，對其中動手打小海的職工，予以開除。

從案例中我們可以看到，邪不壓正，青少年要預防被害，首先自身要正，如果小海不到超市去偷巧克力，這一連串的事情就不會發生，當然，即使青少年本身有不足或劣跡，但在受到傷害時，也不必顧慮，自身的不足或劣跡應該受到批評和教育，甚至是必要的處罰，但法律決不允許任何人以各種借口來侵犯青少年的合法權益。縱然是有不足或劣跡的青少年，他們的合法權益受到傷害，同樣會

受到法律的保護。法律賦予生活在社會上的每一個人相應的權利和義務。我國的法律法規更是對青少年的權利和義務作了具體明確的規定，作為一名青少年，要懂得自己享有哪些合法的權利，并在自己合法權益受到侵犯時拿起法律的武器，理直氣壯地維護自己的合法權益，即使自己有錯有劣跡，也要相信法律是公正的，決不會混淆事件的性質，各打五十大板，更不會僅僅追究先有過錯的一方的責任，因此，千萬不要忍氣吞聲，自認倒霉，而應消除顧慮，大膽斗爭，大膽告發，要回家告訴父母自己遇到的情況，必要時，尋求學校、公安機關等方面的運行和幫助。

同學們，如果我今天所講的內容能引起你們的一點思索，對你們以后的生活有一點幫助的話，那是我最大的心愿，最后我預祝同學們過一個充實、平安而有意義的暑假。

董市鎮水路派出所

大蘭小學法制副校長王昌盛

2011年5月

第四篇：法制安全教育講座

法制安全教育講座

老師們、同學們：

“少年強則國強”，青少年的健康成長，關系到社會的穩定，關系到民族的興旺和國家的前途。因此，教育和保護好下一代，具有十分重要的意義。為了及時預防各種危險事件的發生，增強同學們的安全防范意識，確保同學們的身心健康，經學校研究決定，今天給大家舉辦這個講座，面向全體學生進行安全教育。下面，我主要講五個方面的內容;

一、校門口安全

前段時間在全國部分學校校門口發生的幾起惡性殺人事件，我想同學們可能早已知曉。在此，我簡單的提一下：2010年3月23日，福建南平市實驗小學門口發生一起惡性殺人案件，犯罪嫌疑人持刀行兇，造成實驗小學學生8死5傷，傷亡人員均為南平實驗小學學生；4月12日，廣西合浦縣西場鎮西鎮小學門前約400米處，發生一起兇殺事件，共造成2人死亡5人受傷。4月28日下午，一名男子沖進廣東省湛江市雷州市雷城第一小學校園，見到學生就砍，當場砍傷18名小學生和1名教師。4月29日上午9時40分，江蘇泰興本地一名無業人員徐玉元，潛入泰興市泰興鎮中心幼兒園持刀砍死砍傷32人。其中學生29名，教師2名，保安1名，有5名學生死亡。4月30日上午，山東省濰坊市坊子區九龍街道尚莊村村民王永來強行闖入尚莊小學，用鐵錘打傷5名學前班學生。一個個鮮活可愛的小生命，就這樣離開了人世！離開了深愛他們的父母！

為堅決杜絕類似的惡性事件在我們周圍發生，切實保護好我校師生的生命和財產安全，我們必須加強學校門衛管理和校門口安全工作。目前，學校也已經采取了多種措施，對同學們的生命安全進行切實有效的保護。比如：加大門衛管理力度，嚴格控制外來人員進入校園；加派領導干部和教師在校門口及附近巡邏；調整校門開關時間，禁止流動攤點在校門口經營等等。公安、特警也對我校所在路段進行不定時的巡邏，桃花源派出所還在我校設置了駐校警務室，所有這一些，都為同學們的人身安全提供了強有力的保證。那么作為同學們，更應該配合學校的工作，自覺行動起來，努力做到以下幾點：

1、自覺遵守校門口管理制度，正常上課期間外出，一律要出示班主任和級部或學工處簽字的請假條；

2、跑校生放學回家離校出校門時，要主動向值班領導及管理人員出示跑校證；

3、嚴禁將在校外購買的飯菜、食物帶入校園；

4、進入校園后，推車慢行，不得騎乘任何車輛。

二、校園暴力

當前，校園暴力問題，已經成為國際社會教育領域的一大頑癥，長期困擾著世界各國的政府和人民。在美國，每年都要發生數十起校園槍擊事件、數千起校園暴力案件，造成無數無辜的在校學生受到傷害。在我國，校園暴力案件也在不斷攀升，居高不下。根據百度網的一項調查顯示，有50%的學生表示身邊存在校園暴力，11%的學生表示曾經遭遇過校園暴力。有15%的學生表示自己存在暴力傾向，可能會用暴力解決問題。僅今年以來，在網絡上熱炒的校園暴力事件就多達17起，造成了極為惡劣的社會影響。比如今年6月份網上流傳的“熊姐打人視頻”中，一名被稱為“熊姐”的女生不斷地抽打另一名女生的臉，還扯頭發、拳擊肚子、腳踹小腹，最令人憤怒的是她的飛腿動作，助跑十多米，飛腿踢向女生背部，將其踹倒在地。8月份，網上再次流傳出河南新鄭“布鞋妹妹被打”的視頻。一名穿著黑色布鞋的女生被五六個女生推搡、毆打，用棍子戳，用腳踹，打人者則哈哈大笑。視頻結束時，還有人命令布鞋妹妹對著鏡頭笑一笑。今年2月，云南省墨江哈尼族自治縣第一中學高一學生小張，因與同學小林發生爭執，持匕首將勸架的高三學生小趙刺死，將小林刺傷。年底，在我們身邊的黃石六中連續發生兩起校園暴力，造成兩名學生命喪黃泉。10月29日晚9時許，黃石六中學生甲（男，18歲）為報復同學乙（男，18歲），邀約社會青年朱某（男，26歲）等6人，在中窯灣華萊士炸雞店門口，用匕首將學生乙刺傷，后經醫院搶救無效死亡。12月10日晚6時許，該校高二學生丙（男，16歲）與同學丁（男，17歲）在教室上晚自習時發生口角，進而扭打在一起，隨后其中一人被打倒地，經醫院搶救無效死亡。

這些情況表明，校園暴力問題離我們并不遙遠，有些就發生在我們身邊，而且形勢越來越嚴峻，危害越來越嚴重。校園暴力，已經成為當前影響我國青少年教育事業發展前進、影響未成年人成長進步、影響我國社會和諧的嚴重問題，必須引起我們的高度重視。

不言而喻，校園暴力的危害是十分嚴重的。首先，是對受害人及家庭的危害。對受害人來說，失去的是生命或者身心健康。比如今年3月17日，由于同學打架而招致報復，遂溪縣烏塘鎮烏塘中學，發生一起歹徒闖校園毆打學生事件，造成15名學生不同程度受傷；4月5日，南海九江中學校內一座山上廢棄的防空洞內發生割喉案，一名高三男生懷疑同班女同學造謠將其殺死；4月9日，因為與同學發生口角，陸豐一名初二男生將硫酸潑向同學，造成18人不同程度受傷。河南新鄭的“布鞋妹妹”被打后，身心崩潰，不久就離家出走，至今未歸。對家庭而言，失去子女的父母從此失去了生活的希望，陷入無窮無盡的痛苦之中。據我省公安機關統計，2009年，發生在校園的暴力案件達890余起，受害死亡的學生達11人，受傷或致殘215人。這些，都給被害人及家庭帶來巨大的痛苦。其次，是對暴力行為人及家庭的危害。我們可以這樣講：“年輕人犯錯誤，上帝可以原諒，但法律不會原諒”。《刑法》第二百三十二條明確規定：“故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；第二百三十四條規定：“故意傷害他人身體致人死亡的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。《治安管理處罰法》第四十三條明確規定：“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款”。有的同學可能會想，我是學生，還沒有滿十八周歲，不負法律責任吧？錯了，《刑法》明確規定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。”就是說只要滿十四周歲，就要負刑事責任。據統計，2009年，因實施校園暴力而被我省公安機關打擊處理的學生達291人。需要提醒大家的是，隨著我國科技水平和信息化建設的飛速發展，所有被公安機關打擊處罰的人，在政府網絡和公安網絡上，終生都有違法犯罪紀錄，和個人身份信息始終相連，今后在找工作、出國、結婚時，都會不同程度受到影響，可以說一生的前途都會受影響。大家千千萬萬要注意這一點，不要一失足，成千古恨。

當前，校園暴力還表現出以下特點：一是起因小。都是雞毛蒜皮的小事，引發了校園暴力事件。不是我瞪了你一眼，就是你撞了我一下。比如云南墨江縣校園暴力案件中，就是因為學生甲把牛奶不小心撒在了乙的書上，兩人發生了爭吵，隨后其中一人拔刀便捅，導致命案。二是手段惡劣。不少校園暴力的場面觸目驚心、令人發指。比如今年5月，云南孟連縣某中學的8名初三女學生，對一名初二女生小艷施暴，她們將小艷拖進廁所，拳打腳踢、把地上的臟衛生紙塞進小艷的嘴里，場面令人慘不忍睹。有的校園暴力中，男生直接使用匕首或者其它管制刀具，將對方刺死刺傷，手段十分殘忍。三是女性校園暴力案件呈現上升趨勢。長久以來一直被人們認為柔弱的女生，有的竟然成為了校園暴力事件的“大姐大”。今年以來網絡上熱炒的校園暴力案件，主角大多都是女生，年齡只有十六七歲，實施暴力的原因僅僅是看對方不順眼，或者是所謂的“男朋友之爭”。這種現象，應當引起同學們的高度重視。

校園暴力的原因是多方面的，有內因，也有外因。從外因來講，有社會的原因，如暴力影視、暴力網絡游戲、封建迷信，都會對未成年人產生不良影響和誘惑。也有家庭、學校、政府等多方面的原因，但辯證法告訴我們，在事物發展的過程中，外因是次要的，內因才是決定性的因素，我們更應該從自身來找原因。

1、不懂法不學法。校園暴力一個很重要的原因就是不學法、不懂法、不守法。他們大多不知道法律的相關規定，不知道自己行為的社會危害性，不知道自己行為的嚴重后果，更不知道自己的行為會受到法律的嚴厲制裁，由此無所畏懼，為所欲為。結果，不但傷害了他人，自己也受到了法律的制裁。

2、講哥們姐們義氣。不少同學崇尚江湖“義氣”，稱兄道弟，拉幫結伙，如果有兄弟姐妹被欺侮了，那就是和自己過不去，于是集體出動，報一箭之仇。為了“哥們兒義氣”，信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念，不考慮打架斗毆可能造成的嚴重后果。有的和校外不良青年講江湖義氣，遇事向校外的無業青年求助，導致發生聚眾斗毆、傷害同學的惡性案件。

3、不會溝通交流。現在大多數孩子都是獨生子女，成長的過程中一帆風順，沒有嘗過生活的艱辛，不知世事的艱難，因此有的孩子心理比較脆弱，在遇到壓力、挫折、委屈時，不會敞開心扉與別人交流，不會與老師、父母、同學溝通自己的想法，而是自己默默地承受，因此很容易發生極端的違法犯罪行為。

4、容易沖動。同學們在學習生活過程中，難免會和周圍的人發生一些誤會，產生一些矛盾，這是不可避免的。發生了矛盾怎么辦？有的同學遇事不冷靜，不懂得包容和諒解，不懂得正確處理矛盾，結果為了一點點小事而報復傷人。在云南墨江縣發生的校園血案中，當事人就是和同學發生沖突后突然爆發，拔刀傷人。

5、早戀。據統計，有36%的校園暴力案件，起因都涉及早戀問題。十月份黃石六中的校園暴力案件中，就是兩名女生發生矛盾后，其中一名女生的男友參與其中，進而引發了血案。上海的熊姐打人視頻中，也是因為熊姐懷疑對方搶了她的男友，所以組織人員對其毆打。可以說，初高中階段早戀的學生，一般都是不安心于學習的學生，某種程度上講，也是不安份守已的學生，很容易發生一些“爭風吃醋”的問題，也很容易引發校園暴力現象。

以上這些，都是產生校園暴力的因素，可能還有一些原因，同學們可以自己分析、探討、寫寫心得體會。那么，對于校園暴力，我們該如何預防呢？

1、學習法律、立大志向。同學們，一切校園暴力，都是從缺乏遠大理想、放松學習開始的。所以，只要勤奮學習，樹立遠大的理想目標，建立正確的人生觀和世界觀，熱愛生活，珍愛生命，陶冶情操，就沒有時間和別人爭長短，爭輸贏，爭高下，就沒有時間去思考怎么對付別人、報復別人。同時，要認真學習法律。今后，要學會把法律作為處理糾紛、處理矛盾的準繩，只要是違法的事情，都堅決不做，只要是發生了沖突，都要通過合法的手段來解決。

2、遠離早戀、遠離網絡。記住，戀愛是成年人的事情。在校期間是人的一生中最寶貴的打基礎、抓學習的時間，千萬不要浪費寶貴的時間去談情說愛。否則，你就會失去根基，失去基礎，就會變成“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。麻煩就會接踵而至，校園暴力對你也會乘虛而入。同時，要遠離網絡，特別是要遠離暴力電影、電視劇，遠離暴力網絡游戲，因為這些東西在不知不覺中會培養你的暴力傾向，形成用暴力解決沖突、暴力解決矛盾的習慣和行為模式。在網絡上殺人殺習慣了，在現實生活中也會冒出這樣的念頭。所以，要培養高尚的生活情趣，不要沉迷于網絡游戲。

3、學會求助、學會交流。遇到不順心的事，或者與別人發生沖突，遭遇到校園暴力，要及時向老師、學校求助，向家長求助，向警方求助。求助的對象年紀越大越好，因為年紀越大，社會經驗越豐富，解決矛盾沖突的正確方法越多。求助的單位越權威越好。比如向警方求助，公安機關一定會公平公正、依法處理，會依法保護你的正當權益。請記住，千萬不要向社會上的所謂朋友、無業青年求助。他們只會讓事情變的更糟、更復雜、更麻煩。

4、學會冷靜，學會包容。特別是要正確面對挫折，正確面對沖突。在挫折面前學會冷靜，在沖突面前學會包容。在這里，我送大家兩句話。這是《周易》上的兩句經典，也是清華大學的校訓。就是：“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。”什么意思呢？天行健，就是宇宙、世界的運行規律，剛勁強健，生生不息，不受任何事物影響，不受任何因素束縛。君子，也就是人，就要和天一樣，自強不息，百折不撓，不怕挫折，英勇頑強。同學們有了什么挫折，比如考試沒考好，成績上不去，都不要自暴自棄，不要看別人不順眼，和別人發生沖突，而應該頑強拼搏，自強不息，奮發有為，斗志昂揚。我希望大家都有這樣的雄心壯志，有這樣頑強的精神風貌。這樣，就不會被挫折所壓倒，不會被困難所屈服。地勢坤，就是指大地的地勢博大寬廣，一望無際，沒有什么不能包容，沒有什么不能承載。人，就要像大地一樣，要有博大的胸懷，要有深厚的道德，去承載萬事萬物，去包容一切。同學們遇到了什么不順心的事，和同學爭吵了，被別人欺負了，被老師批評了，被家長埋怨了，特別是和同學發生了矛盾、沖突、糾紛，都要有正確的心態，保持理智，保持冷靜，保持平和，學會忍耐，學會理解，學會包容，這樣，就不會沖動，不會使用暴力，不會走歪門邪道，不會發生校園暴力。

三、交通安全

人們說，交通事故猛于虎。可是老虎再兇，也只能一次吃掉一個人，而交通事故則會一口吞噬幾個甚至幾十個人的生命。在此我向大家介紹一組數字：據2010年1月9日公安部交通管理局通報：2009年，全國共發生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產損失9.1億元。據統計：我國每年交通事故死亡人數都在10萬多人（死者大多是年輕人），占全球交通事故死亡人數的五分之一，排在了世界第一位。2007年的11月14日早上6點，山西沁源縣二中900多個學生在公路上晨跑時，一輛大東風帶掛貨車向學生橫沖過來，造成21名師生死亡，18人受傷。當時公路上躺滿了遇難學生的尸體。

2009年2月10日6：05，西安108國道長安區官莊段發生一起交通事故，致該區斗門初級中學四名學生死亡、一名學生受重傷。

這一連串觸目驚心的數字背后，這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸福化為烏有。在每一起交通事故背后，使一個個家庭失去了頂梁柱，使一個個白發人送走了黑發人，使一個個孩子與父母陰陽兩隔。

是什么原因導致我們道路交通事故頻頻發生？據交通警察調查統計，在所有的交通事故中，除極少數屬意外原因外，75%以上的事故都是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發事故的主要原因有無證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強行超車、行人不遵守交通規則等。現在，我向大家列舉幾個由以上原因造成事故的案例： 1、2009年6月28日，某鄉青年劉某無證駕駛一輛摩托車搭乘一個朋友從鄉下往縣城一路狂飆，結果在105國道上撞上一個同向騎自行車的人，由于車速過快，雙方都被摔出20多米遠，造成騎自行車的人當場死亡，劉某及其朋友也嚴重受傷，昏迷不醒。2、2009年9月底，新干縣某中學一個老師經過幾年苦戰，終于考上研究生，正準備啟程入學深造。可就在啟程前的一天，經不住親朋好友的盛情，多喝了幾杯酒，結果在騎摩托車回家的途中死在路邊，直到第二天才被人發現，一家人悲痛萬分。旁人也為之惋惜。據公安部統計，凡是醉酒后駕車者，每3人中就有1人死亡。

綜觀這么多起交通事故，我們不難發現，我國交通事故頻發的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規則。生命對于一個人來說，只有一次，應該愛護，應該珍惜。出入平安，這是大家都希望的。然而，很多人卻為圖“方便”或為了眼前的利益而違反交通法規。殊不知，許多交通事故的發生往往源于某些不經意的違法行為。在他們當中，有一部分是對交通法規不甚了解，對安全常識掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知原故犯的。所以學習和遵守交通法是每一個人珍惜自己和他人生命，使交通秩序安全有序所以必須履行的義務。有人比喻，道路交通法規是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來的。

中小學生是道路交通行為中的弱勢群體，大家在參與交通的過程中，怎樣保障自己的人身安全呢？

首先，我們都來反省一下我們自己或身邊同學的交通行為，是否曾經有過不遵守交通規則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來過一些傷害。同學們，你們當中很多人每天好幾趟往返于學校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車也好，總要避讓來往的車輛。想想看，當你們走在馬路上時，是不是有同學追逐打鬧？是不是有同學邊走邊看書？是不是有同學隨意橫穿公路？是不是還有同學騎自行車時喜歡顯示自己的本領，隨意雙手離把或單手騎車？

當你們在馬路上追逐打鬧或隨意橫穿馬路時，你們是否意識到災難會隨時降臨呢？下面，我給大家講一講發生在學生身上幾個不守交通規則而引發的悲劇。1、2008年1月17日，某鄉鎮一位19歲的哥哥到學校接15歲的弟弟回家，他們騎著摩托車一路快速行駛，當來到一彎道處時，違章超過了一輛農用車，哪想對面剛好來了一輛小貨車，結果兩兄弟的摩托車正面撞上了小貨車，導致兩兄弟當場死亡。2、2010年1月9日晚9時左右，金壇市第四高級中學高一年級4名學生放學后到街上買東西，沒有仔細看看公路上過往的車輛而橫穿馬路，結果被一輛家用車撞倒，經搶救無效死亡。3、2010年5月1日晚10點，山西陽城縣4名八甲口中學學生無證同騎乘一輛無牌摩托車沿八芹線由西向東行駛，與一大型汽車相撞，造成摩托車上3人當場死亡，1人受傷。我們平常騎車或走路、總免不了要橫過馬路，但在 橫過馬路時，一定要看看左右來往的車輛，要確認安全之后再橫過，在有人行橫道或過街天橋或地下通道的地方，一定要走人行橫道或過街設施。千萬不能因搶時間，搶速度而隨意橫穿。現在，我教大家學習三大本領：一會走路、二會騎車、三會乘車（這三個“會”的含義就是要保障自己的人身安全）。

1、走路時，要走人行道或在路邊行走，嚴禁邊走路邊看書，邊走路邊聽音樂廣播；過馬路時，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，養成良好的個人交通素養。

2、在無交通信號的路段，無論騎車還是步行，在橫越馬路時，嚴禁與機動車搶道，要等機動車過后，方可通行；

3、乘車時，等車停穩后先下后上；坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔東西。

4、不要搭乘超載車或車況不好的車，如摩托、三輪等。更不要坐農用車，尤其是人貨混裝車。

5、遇到交通事故，撥打122或110報警電話，如果同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征。

四、食品安全

“民以食為天，食以安為先”，食品安全直接關系到我們的身體健康和生命安全。長期以來，中國的食品供應體系主要是圍繞增加食品供給數量而建立起來的，作為一個發展中國家，目前中國在農產品質量、產地環境、動物防疫、農產品生產、食品加工以及銷售等環節依然存在安全隱患，假冒偽劣食品屢禁不止、重大食品安全事故屢有發生。

想必大家都還記得2008年的三鹿奶粉事件吧，當時它給中國多少個幸福的家庭帶來了災難呀，小小年紀就要遭受如此大的痛苦，這使許多家庭在遭受精神打擊的同時，還得承受沉重的經濟負擔。

2009年6月11日，吉林省九臺市慶陽中心校發生一起食物中毒事件，近300名學生出現中毒癥狀。

2010年2月3日，洛寧縣上戈鎮東嶺村發生一起嚴重食物中毒事件，造成兩死三傷。

2010年3月31日上午，安徽外國語職業技術學院發生一起學生食物中毒事件，造成39名學生出現中毒癥狀。學校食物中毒事件的頻頻發生，不得不為我們敲響安全的警鐘。尤其是現在氣溫越來越高，空氣濕度增大，各種致病微生物更容易繁殖，食物容易腐敗變質，食物中毒也極易發生。再加上入夏后蒼蠅叮爬，污染食物，如果人吃了被病菌或病菌毒素污染的食物，就會引起食物中毒。

為了我們自身的身體健康和生命安全，一定要注意食品的衛生安全。為此我們應該做到：

1、養成良好的個人衛生習慣。飯前、便后要洗手。不良的個人衛生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進入消化道，從而引發細菌性食物中毒。

2、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質。尤其是對小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產日期、保質期，是否有廠名、廠址等標識。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產品。否則，一旦出現質量問題無法追究。

3、食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈；需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆漿等，不徹底加熱就會引起中毒。

4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點心、牛奶等都是細菌的良好培養基，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。

5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。

6、警惕誤食有毒有害物質引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。

7、不到沒有衛生許可證的小攤販處購買食物。尤其是在目前地溝油泛濫的時代，沒有質量監督，沒有衛生保障的校外小攤點上，經過多次烹炸的地溝油內含有大量的致癌物質。所以，千萬不要為了一時的方便，一時的口福，而犧牲自己寶貴的生命。

8、飲用符合衛生要求的飲用水，不喝生水或不潔凈的水。

9、提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵御細菌的侵襲。

10、出現食物中毒后，應盡快消除毒物，立即上報，并送醫院救治。

五、心理健康

中學階段是人生當中身心發展和社會化的一個重要時期，它不僅是中學生文化科學素質發展的黃金期，思想品德素質發展及世界觀形成的關鍵期，而且是中學生身心發展急劇變化并充滿矛盾的“危機期”，有時會在突然的打擊或挫折面前很容易產生心理上的不適應，引起心理矛盾，嚴重的會出現自傷或傷人現象。

世界衛生組織曾給人的健康下了一個這樣的定義：“健康，不僅是指沒有身體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態以及社會適應能力。”

也就是說，健康包括三方面：一是身體健康；二是心理健康；三是具有良好的社會適應能力。

（一）、心理健康的重要性

教育部在1999年8月13日頒布的《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》中明確指出：“良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。培養學生良好的心理素質，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀高質量人才的重要環節”。心理健康的重要性由此可見一斑。

我們每個人在一生中都會遇到煩惱，但有的人對煩惱的事情能處理得很好，有的人就處理不好，甚至一直悶在心理，影響自己的身心健康，有的一時想不開，甚至去做一些傻事。云南大學生化學院生物技術專業2000級學生馬加爵連殺四位同學，該事件起因很小，就是因為四位同學愛拿他來戲耍，開他玩笑，讓他在很多時候下不了臺，所以，他懷恨在心，在2004年2月10日因打牌發生爭執，他隨即兇殘殺死了四位同學，其中還有一位與自己平時關系很不錯的同學。2010年1月4日凌晨，北川中學一名16歲的高一學生母志鵬潛入隔壁宿舍，用利刀將熟睡中的一位同學割喉殺死，而他殺人的理由卻是“殺個人，就可以不上學了。”

我們認為，馬加爵、母志鵬都有心理缺陷，最直接的原因就是他沒有能夠處理好身邊的煩惱。如果他的心理能夠得到及時的疏導，我想，這些悲劇是完全可以避免的。可見，只有排除自己的煩惱才能真正獲得心理健康，使自己生活得更加愉快。

心理健康對我們的學習也具有重要的影響。許多同學都有這種感覺，就是一遇到煩心的事情就學不進去。比如，有一位學生王某，從高一到高二，他都在全年級前五名之內，許多老師和同學都認為他是重點大學的苗子。但在這個時候，他飄飄然了，他和本班的一位女同學談起了戀愛，后因一位男生對這個女生說了一句不敬的話，使他很惱火，于是整天算計著如何教訓這位男同學。

為此，他接觸上了社會上一些不三不四的閑散人員，拉幫結派，拜把兄弟，最后終因和這個學生在校園內打群架，而被學校給予留校查看處分，雖然沒有被開除，但因為他天天無心學習，最后名落孫山，后來他連續復習了5年，最終還是沒有考上大學。我們可以看出，他為此付出了多么沉重的代價。

心理健康還與我們的生存息息相關。四川大學的一名女大學生，在小學和中學一直都是班上的尖子，考入大學后，發現自己很難再拔尖，無法面對現實，痛苦萬分，留下了遺書，匆匆地離開了這個世界。

這些事例雖然屬于特例，是個別現象，但心理疾病在目前的社會中卻是極為普遍的。

（二）、心理疾病挑戰全球

在經濟發達的國家，心理疾患已成為社會熟知的疾病。在美國紐約：每年精神病發病率平均為8.3％，同時每年還以0.6％的速度在遞增。在美國，有30％的人曾經接受心理治療。近5000萬人患有不同程度的精神疾病，89％的人經歷過沉重的心理壓抑。

據統計，每年由于心理壓抑給美國公司造成的經濟損失高達3050億美元。在法國，健康投資在20年中增加了10倍，費用已經超過了購買食品的費用。鎮靜藥每年使用1億多盒，平均每人每年兩盒。因此法國人自稱是世界上最“鎮定”的國家。

在我們中國，由于社會的轉型，生活節奏的加快，心理疾病已成為公眾關注的焦點。1992年在南京召開的“首屆全國危機干預自殺研討會”上，中科院一項調查批露：中國每年死于自殺的人數為14至16萬，平均每天400人（當然，這個數字不包括自殺未遂的，更不包括曾有自殺意圖的）。1989年國家教委的一份報告：對全國12.6萬大學生抽樣調查結果表明，心理疾病患病率達20.23％。

上海的一項調查表明，34％的中學生有心理問題；深圳市中小學生心理健康狀況調查表明，中小學生心理問題檢出率為13.2％，但如果把心理問題達到臨界程度的也考慮在內，則需要個別心理指導的學生就達到32％。

聽到這些數據，可能有些同學會問，什么樣的心理才算是健康呢？

（三）、心理健康的標準

心理健康有諸多標準，著名的美國心理學家馬斯洛在《變態心理學》一書中提出了10條標準： 1.有足夠的自我安全感；

2.能充分的了解自己，并能對自己的能力作出適度的評價； 3.生活理想切合實際； 4.不脫離周圍現實環境； 5.能保持人格的完整與和諧； 6.善于從經驗中學習； 7.能保持良好的人際關系； 8.能適度地發泄情緒和控制情緒；

9.在符合集體要求的前提下，能有限地發揮個性； 10.在不違背社會規范的前提下，能恰當的滿足個人的基本要求。

我們認為中學生心理健康的標準應包括：

1.有正常的心理活動，智力正常，與同齡人有大致相同的喜怒哀樂和行為表現，言談舉止和思想活動符合社會規范。2.人際關系和諧，尊敬師長，信任同學，能寬容和諒解有缺點和反對過自己的人。喜歡和老師、同學在一起。3.能正視現實，適應社會環境和自然環境，根據環境和形勢要求改變自己，也能創造環境。

4.有樂觀、積極、進取的精神。對現狀感到滿意，對前景也覺得光明美好。

5.能冷靜、理智地去對待生活中的挫折和打擊。學會用正確方法和態度去對待錯誤，對強弱不同的刺激能做到適度的反應，有忍受挫折、從失敗中學習和總結經驗教訓的能力。6.有自知之明，知道自己的優點和缺點，不患得患失。能揚長避短，有切合實際的志向水平；能正確認識自己的價值，不把獲得的成績看作高于一切或毫無意義，不自卑，不過分自責，有安全感。

7.有從事各種活動的興趣、信心，能充分發揮自己的能力，能有效地完成各種任務。

8.在有利于社會或集體的前提下，能保持自己個性的獨立性，保持認識、情感、意志行為的協調和統一。能獨立地作出決定，并對決定負責任，而不受別人的任意控制和支配。

（四）、當前中學生心理健康現狀

目前，我們學校學生心理健康現狀如何呢？根據已有知識和實踐經驗，我認為我們學校學生中常見的心理問題主要有以下幾類：

1、適應問題。適應的本意是指人們對來自外界和內部的刺激在持續不斷的影響個體時，所產生的感受能力。如果適應不良，它將會降低人們對刺激的承受心理，使人與周圍環境不能相對平衡。適應不良的問題集中表現在高一年級。因為，進入高中后，他們會發現高中的學習生活與初中是完全不同的：

其一，由一個學校到另一個新學校，環境發生了變化，許多地方都相對陌生。其二，高中的學習內容明顯大增，課業負擔重，難度也加大了，而且學習方式肯定與前一階段有所不同，所以，剛上高中的學生在這方面也可能不適應。其三，人際關系的變化，新的人際圈需要自己去建立，對于不善交際的人來說，又會感到困難。

因此，適應不僅是指要適應新學校的新環境，它還包括適應完全不同于小學的學習方式、方法、內容，更包括人際關系的適應。新生往往會被這一問題困擾，而感到煩惱，要么是學習跟不上，要么是人際關系處理不好。

但是，這樣的問題大多在第一學期后會得以解決。而這個問題解決不好，就會有嚴重的心理壓力，導致情緒失調，重則會誘發為心理疾病。

2、情感問題。情感是和人的社會需要相聯系的一種較高級而穩定的體驗。對于中學生而言，情感方面存在的問題主要是親子溝通和異性交往。

青少年正處于生長發育階段，這個年齡段正是主觀需求欲望比較多、比較強烈的時期，而家庭、學校和社會又不能完全滿足他們的欲望和要求，于是必然產生心理上的不平衡以及抑郁、暴躁等。

他們的這種不滿往往直接指向父母。進入中學后，他們的認知能力、學習能力等各方面都得以發展，自認為自己已長大成人了，不想讓父母過多地管教，最易產生逆反心理，往往采取與積極向上相對立的行為方式，帶著偏激、盲目的色彩，或以極端方式發泄。

久而久之與父母在感情上出現裂痕，不愿與父母溝通等，這必然會給他們帶來苦惱，帶來不愉快的情緒體驗。

在情感上，中學生難以解決的另一個問題是異性交往。

13、14到17、18歲的少年正是情竇初開的時期，他們對情愛都充滿美好的向往。因此，這個時期，容易出現令老師和家長擔心的“早戀”問題。

其實異性吸引以致于異性間的單獨交往也屬正常，只是交往雙方，無論他們是不是真的在戀愛，都會遭到來自教師、家長以及周圍人的壓力和反對。而他們自己也面臨著以學業為重，還是以感情為重的選擇，于是他們的內心充滿了困惑、矛盾和痛苦，出現問題在所難免。

在這種情況下，有的同學表現出強烈的逆反心理，你不讓我談，我偏要談給你們看看，從而把自己逼上了絕路，荒廢了學業，耽誤了一生。有的同學為此很煩惱，整天悶悶不樂，郁郁寡歡，心理十分壓抑。

其實在中學階段，同學們無力承擔組建婚姻與家庭的重擔，同學們也不可能在中學階段選擇好真正適合于你的伴侶，因為戀愛、婚姻與家庭都是社會的產物，是建立在社會基礎之上的。

3、學習問題。這是作為一個學生在整個學習階段中都存在的問題。有的學生學習刻苦，態度端正，智力發展正常，可學習效率低下，他們要么是學習技能障礙，要么是方法欠缺，長期失敗使學習自信心喪失。學習成績差的學生，達不到家長和教師的期望，常常產生厭學心理，有的家長對子女學習失去信心，放任不管，從而從某種程度上造成了一部分同學的過激行為。

高三的學生，承受著巨大的升學壓力，心理問題尤為嚴重。據調查，高三學生中，相當部分會出現不同程度的緊張、考試焦慮，甚至會失眠、患神經衰弱癥。這對他們考試時正常水平的發揮，乃至今后的成長都是不良的影響。

那么，怎樣才能讓我們的生活充滿樂趣呢？有一為智者說過這樣四句話：

一是把自己當成別人。比如，有些同學善于欺侮別人，你試著想一下，如果別人這樣對待你，你是什么感覺。

還有一些同學喜歡抽煙，總認為自己抽煙的樣子一定很酷，到底是不是很酷呢?你只要看一看極個別小學生或者幼兒園的小朋友抽煙時的摸樣是不是很酷，你就知道了。也就是說，只要你把自己當成別人，你自己就會明智許多，許多問題也就想開了。

智者的第二句話是，把別人當成自己。也就是說要設身處地地為他人著想一下，要同情別人的不幸，在別人需要的時候給予恰當的幫助，富有善心的人才是心靈的富裕者 智者的第三句話是，把別人當成別人。就是說要充分尊重他人的獨立性，不要侵犯他人的權利，不要侵吞他人的財物。智者的最后一句話是，把自己當成自己，也就是說自己的事情一定要自己做，通過自己的努力勞動創造的幸福才是最大的幸福。

同學們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創造美好的未來。我相信，只要同學們時刻繃緊安全這根弦，勤奮學習，頑強拼搏，就一定能夠學習進步，前程似錦，擁有輝煌燦爛的明天！謝謝大家。

第五篇：法制安全教育講座

“法制安全教育講座”主持詞

同學們：

為了讓法制走進校園，進一步增強全校師生的法制意識，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，做一個知法、守法的合格公民，今天，我們學校舉行一次法制教育活動。上周，通過中心校法制副校長田振東同志聯系，邀請司法局XXX來我校給大家作精彩講座，一定會受益非淺，希望廣大師生一定要自覺遵守紀律，認真聆聽。

讓我們用熱烈的掌聲歡迎講話。掌聲有請。

這里，我先介紹一下：

下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎曾所長給我們做報告。

同學們，剛才曾所長給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”。法律和紀律，都是一條軌道，一條能保證大家健康成長，能到達預定站點的軌道。如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設想。所以，通過今天曾所長的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調整心態，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。同學們，有時候，你的一拳頭，就是你一生的罪，就是親人的兩行淚。越是危險時刻，越能體現一個人的理智行事的能力，切莫一失足成千古恨。大家要對照剛才曾所長講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小公民。學校還希望四五六年級的同學，通過這次法制教育，寫出自己的體會文章。

同學們，今天陳所長、曾所長、陶主任在白忙之中抽出寶貴的時間，來到我們學校，關心我們，讓我們再次用熱烈的掌聲表示感謝。

好了，今天的法制教育活動到此結束。退場