第一篇：第2單元小結姓名

第一、1、生詞聽寫過關。2單元小結姓名：一類詞（必須掌握的詞語，帶拼音聽寫過關）評價：居然 趁機 楊柳 海兵 翩翩起舞 巧手 巧妙 鋼琴 后腦勺 拖地 尾巴 扇風

溜號 忍讓 嗓子 沙啞 扭身 理睬 腳印 印象 理想 翅膀 似乎 飄帶 未來

竭力 渴望 發誓 善良 飄灑 疲勞

2、二類詞（不帶拼音聽寫，需要復習鞏固的詞語和鼓勵積累下來的好詞）

評價春回大地 春意盎然 滿園春色 春光明媚 鳥語花香 欣欣向榮 鶯歌燕舞 萬紫千紅風箏 浪花 蝴蝶 昆蟲學家 瓦片 建筑大師 花瓶 雙胞胎 喚醒一架豎琴 實話忘記 兩排風鈴 決定 游蕩 互相 頂架 追趕 影子 活蹦亂跳 秘密 補課 激動 解開 歡喜 綿綿春雨 濕透 討好 答理 背影 調皮 消融 仿佛等待 萌發綠蒙蒙的原野綠茸茸的草地 綻開的花朵 蓬勃的生機紅紅綠綠各式各樣 雪白的梨園

緋紅的杏林 蔥綠的柳林 認真的表情黑油油的叭兒狗 無邊的大海

彎彎曲曲的小溪 圓溜溜的眼睛 雪團似的羊羔 善良的面容 細細的雨絲

二、背誦《夢已被染綠》《雨在歌唱》（不加字、不漏字、不錯字，流利方可過關）

三、默寫P12《絕句》《村居》（要求：正確，書寫工整）評價：

四、課外積累，描寫春天的成語（熟讀，鼓勵聽寫過關）評價：春暖花開 花紅柳綠 草長鶯飛 滿園春色 春光燦爛 陽春三月

百花齊放 萬物復蘇 春光明媚 春意融融 含苞欲放 春回大地

（背誦默寫）《春夜喜雨》 唐杜 甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

第二篇：第六單元復習姓名

第六單元復習

姓名

一、生字詞。

故障 厘米 聯系 檢查 責任 地址 腦海 驅車 歉意 畢竟 蓬松 蹦跳 茶杯 撥開 扭動 信賴 愈發 方案 淘氣 陪伴 懸賞 泄露 發誓 靈魂 發財 皇榜 調集 奴仆 斥責 購貨 單據 索性 縱身 謝謝 知恩圖報 春光明媚 千恩萬謝 見利忘義 潔白如雪 突發奇想 濫殺無辜 恩將仇報 背信棄義 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟 心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 不由自主 鄭重起誓 物美價廉

二、拼音與字詞。

瞅

挨近

咂嘴

皇榜

濫殺

斥責

縱身

綠蔓

住處 調集

調達

泄露

王妃

一卷干草

畢竟

責任

立即

三、組詞。

咂（咂嘴）嬌（嬌嫩）蓬（蓬松）撥（撥弄）驅（驅趕）淘（淘氣）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）砸（砸壞）驕（驕傲）篷（帳篷）潑（活潑）軀（身軀）陶（陶器）造（建造）

扯（拉扯）籠

（籠罩）

蔓

（綠蔓）

（籠子）

（蔓延）

四、詞語搭配。

檢驗產品 沙沙的落雪聲 溫暖的鳥巢 畢竟是件小事 善良機智的九色鹿 溫暖舒適的巢穴 體格檢查 嘩嘩的流水聲 小鳥的鳴叫 究竟想干什么 神氣十足的珍珠鳥 無人知曉的情形 環顧四周 瑯瑯的讀書聲 悄悄地進發 居然落到我身上 深明大義的國王 春光明媚的山林

支付費用 隆隆的機器聲 拼命地掙扎 竟然把我當朋友 忽然探出頭來 沙沙的下雨聲 哈哈的歡笑聲 喳喳的鳥叫聲

五、近義詞。

完全（徹底）紅火（興隆）懊悔（悔恨）一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

六、反義詞。

熟悉（陌生）說謊（誠實）尖細（粗大）傷害（保護）危險（安全）相信（懷疑）

縮短（延長）機靈（笨拙）家喻戶曉（無人知曉）

七、按要求寫詞。

１.表示誠實守信的成語：言行一致 言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語：咬牙切齒 怒發沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描寫九色鹿的成語：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴 ４.描寫調達的成語：背信棄義 恩將仇報 見利忘義 忘恩負義

５.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》

八、關于誠信的短語、名言。

１.人無信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，駟馬難追。

４.火心要空，人心要實。

５.黃金失去可再得，名譽失去難挽回。６.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。--------陶行知 ７.君子養心莫善于誠。--------荀子

８.一個人不誠實，就沒有人相信他的話。-------伊索

九、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽高照，可現在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！２.親密無間--------我的小紅是親密無間的好朋友。

３.心照不宣--------此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。４.同舟共濟--------人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。

５.唇亡齒寒-------我們兩廠關系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關呢？ ６.開誠相見-------小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。７.同舟共濟-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協力，克服難關。８.置之不理------現在晉國要攻虢國，虞國不能坐視不管，置之不理啊！

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。

俯視：從高處向下看。

窺視：偷偷摸摸地看。眺望：從高處向遠處看。

瞻仰：恭恭敬敬地看。

端詳：仔仔細細地看。環顧：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按課文內容填空。

１.你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫的樣子或是活動吧！（①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。②活動：.起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。）

２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進去）。

３.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（一點點挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應）。４.人與人之間還有（比金錢更重要的東西），你給我留下了（誠實和信任），這（比金錢更重要）。

５.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。６.課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。

７.看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（信賴，不就能創造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創造出美好的境界）。

８.《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）

第三篇：第二單元測試卷姓名

第二單元測試卷姓名

一、根據拼音，填字成詞。（10分）

jǐnhūnfǎngcházé

云（）黃（）（）織觀（）光（）

tànpànmìxiéhuī

窺（）（）斷（）密（）調（）復

二、詞語搭配（4分）

打開高峰描繪空氣

洋溢風光敞開奧秘

攀登課本呼吸圖畫

飽覽熱情發現胸襟

三、先用“立”組成詞語，再分別填入下文中（不能重復）（2分）

（1）上海大廈（）在黃浦江畔。（2）偉大的祖國（）在世界的東方。

（3）同學們（）在烈士墓前致哀。（4）一排排的白楊樹像（）的哨兵。

四、照樣子，寫成語（2分）

例：祖國——（欣欣向榮）（蒸蒸日上）

1．春天——（）（）2．大海——（）（）

五、選擇詞語填空。（6分）智多星變色龍金蟬脫殼

1．這個人為人奸滑，見什么人說什么話，大家都稱他是個“（）”。

2．遇到困難時，他總能想出辦法解決問題，大家都稱他是“（）”。

3．他聰明機智，在危急關頭，使出了（）之計，擺脫了敵人的追捕。

不但??而且雖然??但是如果??就

1．節目非常精彩，（）時間晚了，（）沒有一個人離場。

2．你（）想取得優異的成績，平時（）應該刻苦學習。

3．小明（）學習成績優異，（）喜歡幫助后進生。

六、按要求完成句子練習（11分）

1.把下列句子補充完整

（1）幾陣秋風吹過，楓樹的葉子。

（2）整理了一天的房間，他累得。

（3），他心里簡直樂開了花。

（4）我喜歡聽音樂，那美妙的樂曲。

（5），我想我存在這樣的毛病。

2．在下面的句子里填上合適的歇后語

（1）今天老師叫我到辦公室去，我心里猶如

“”，真不知是禍是福。

（2）．國慶聯歡會上，同學們“”，表演了許多精彩的節目。

（3）你會寫一句話，用上一個歇后語嗎？試試吧！。

七、填空（14分）

1．在大自然這本“”中，有的空氣，有的翠竹，有會唱歌的，有似蛇非蛇的，有神奇有趣的??要想發現更多奇特的景象，就必須如巴甫洛夫所說：“”。

2．最有趣的是蟬尾出殼的情景。??蟬兒把它那已經出殼的蟬尾。??整個動作配合得。

3．讓明亮的眼睛。用絢麗的色彩。

八、閱讀短文，回答問題（21分）

（一）本報報道了燕子在居民家筑巢這一消息后，又有多位市民向本報反應，他們家附近也來了許多燕子。顧莊新村的季女士稱，燕子在自家附近建巢5年多。每天黃昏時分，10只左右的燕子飛落在陽臺前面的電 1

線上，嘰嘰喳喳，就像在開會。季女士上小學的女兒很喜歡這些燕子，寫出來的作文也多是燕子的。

記者還了解到，以前，不少市民不認識，曾誤把燕窩當作馬蜂窩捅掉。好在燕子不記仇，仍舊在原

處重建家園。燕子難免會遺留下一些糞便，家住梅嶺附近的姚女士特地在燕巢下面鋪放幾張報紙，第二天再將報

紙一卷，扔進垃圾桶里。張先生則在屋檐下掛一塊大油布，定期更改，干凈又方便。

1．這是一則通訊報道，通訊報道的標題通常生動、醒目，以便引起讀者注意，如《綠化帶植物》《有了“身

份證”》《小樹苗“渴”壞了》，請你為這則通訊報道設計一個標題：

2．從下面的詞語中選擇合適的填在文中橫線上。對于由于經過關于自從

3．第一、三自然段中，分別有一個詞語用錯了，請把它找出來，并且改換成恰當的詞語：（2分）改成，改成。

4．報道稿中原先有這樣一句話被遺漏了：“這使居民們了解了真相，他們開始愛護燕子了。”你覺得把它放

在文中哪兩句話之間最合適，請用“①”代替這句話，并在文中用插入符號標注出來。（2分）

（二）給媽媽洗腳

說真的，這種事我還從來沒做過。原因有兩條，一是學習太緊張，二是難為情，也許后者一直是主要原因。

端來熱水，準備好毛巾，準備就緒，但我卻遲遲沒能叫媽媽坐下。經過幾分鐘的調整，我鼓起勇氣對正在廚

房刷碗的媽媽說了聲：“媽，你……過來一下。”聲音很輕，近似耳語。

“干什么？”母親回答道。

“媽，你坐下，我給你洗腳……”我說這話的時候感到面紅耳熱，呼吸加促。我低著頭擺好板凳，不讓母親

看到我局促的樣子。

沉默……

母親竟愣在那里，半晌才醒過神來。“好，好……”母親趕忙答應，臉上露出會心的笑容，幾道淺淺的皺紋

也舒展開了。

母親坐下，我挽衣袖，捧起母親的腳。

這是一雙多么蒼老的腳，膚色暗淡，毫無光澤，硬邦邦的沒有彈性，腳指甲彎曲得變了形，乍看上去如同一

段枯樹。

天吶，這是母親的腳嗎？是那雙陪我玩耍、細膩柔滑的腳嗎？我努力喚起塵封的記憶，但這雙腳太蒼涼，太

陌生，遠不是我所能想到的。

我一只手捧著母親的腳，另一只手用水輕輕地搓洗。此時抬頭看看母親，發現母親也在看我，四目相視，無

言以對。母親的臉上寫滿了幸福，娓娓地說起了我小時候的事情，此時我并沒覺得母親啰嗦，而是很有味地聽著，這種氛圍令我沉醉……

那夜，我失眠了，母親難以形容的驚喜令我窘迫。母親溢于言表的喜悅令我無地自容。我做得太少了，母

親付出的太多了。母親為我耗干了心血，付出了青春，如果不學出個樣來，怎么對得起母親呢？

母親的腳厚重而有力量。我時常想，母親的腳像一臺辛勤的除草機，為我除去人生道路上的荊棘。母親的腳

又像一根頂天立地的鐵柱，為我撐起一片自由翱翔的天地。

1．把下面的句子改為不帶問號的句子，句子意思不變。（2分）

母親為我耗干了心血，付出了青春，如果不學出個樣來，怎么對得起母親呢？

2．用“——”畫出自己感受最深的一個句子，然后在這句話右邊的空白處寫出自己閱讀后的感受。（2分）

3．填空（4分）

（1）“端來熱水，準備好毛巾，準備就緒，但我卻遲遲沒能叫媽媽坐下”，這是因為，“母親竟愣在那里，半晌才醒過神來。”這是因為。

（2）第10自然段中說“母親的臉上寫滿了幸福，娓娓地說起了我小時候的事情，此時我并沒覺得母親啰嗦”，母親感到幸福是因為，“我”不覺得母親啰嗦是因為。

4．每個母親都為自己的孩子付出了許多，你認為怎樣做才能讓自己母親的臉上時時寫滿幸福？（3分）

5．讀了這篇短文，你想到了哪些贊美母親的名人名言、格言警句或是古詩句？請選擇其中的一句寫下來。

也可以設計一句屬于自己的這方面的“名人名言”寫下來。（2分）

九、作文（30分）寫寫你和父母（或其他家人）之間的故事。認真想想，選一個印象深刻的寫下來，注意寫出

自己的真情實感。題目自擬。

第四篇：第7課課后練習姓名

第7課課后練習姓名

放鳥歸巢

當我看到陽臺上那些靈巧可愛的麻雀蹦來跳去，便會想起去年夏天親身經歷的一件事。

一天清晨，我和爸爸從公園里晨練回家，走到居民樓前，發現一棵小樹似乎在微微搖晃，仔細一看，原來是一只小麻雀在樹上拍打翅膀呢!我叫來了爸爸。他踮起腳尖，輕輕地抓住了小麻雀，遞給了我。正在這時，兩只老麻雀尖叫著撲來，活像兩只小老鷹。我趕緊放下小麻雀，三步并作兩步跑進了門道。

我回頭探身觀看，見老麻雀正引領著它的孩子往上飛呢!可小麻雀的翅膀還嫩著，只是瞎撲騰，怎么飛得上去呢?老麻雀見幾次引領無效，干脆自己飛回窩里。我驚喜地發現，它們的巢就筑在我家抽油煙機管下的空隙里，幾根枯草在風中抖動。我這才明白，原來，小麻雀是我家的“房客”哩!我不經意看見了屋旁的一架梯子，心生一計，叫來爸爸，讓他扶著梯子，放到我家的煙囪下面。試了試，嘿，還挺牢靠的。我來到草地上，找到正躲在一個土坑里的小鳥，小心翼翼地把它捧起來，開始“放鳥歸巢“的行動。

我一手抓住小鳥，一手抓住橫檔，兩腳踏著橫檔登高。忽然，兩只老麻雀向我俯沖過來。我對它們叫道：“別狗咬呂洞賓——不識好人心!”它們好像聽懂了我的話，便離我而去．靜靜地停在電線上觀望。我把小麻雀放進窩里，又從家里取來了白米扔進他們的窩中。小麻雀好像餓極了，狼吞虎咽地啄著白米。不一會兒，兩只老麻雀飛到我的頭上盤旋，嘰嘰喳喳地叫著，好像在對我說：“謝謝你!謝謝你!”??

1．在文中找出下列詞語的近義詞。索性()擺動()

2文中寫到作者兩次發現小麻雀，第一次它在，第二次它在。

3．用“——”在第2節中劃出一句比喻句，句中用來比喻這一比喻作用是。

4．“房客”加上了引號表示。

5．請在橫線上概括出這篇短文的主要內容。

一、照樣子，在括號里填上合適的詞語

例：（探）寶藏

（）油龍（）黑匣（）田地

（）水果（）牲畜（）牛奶

二、積累詞語

形容人很有才能：____________________________________________

三、按要求完成句子練習

1、在工廠、農村，機器人有著極為廣闊的用武之地。

縮句：__________________________________________________________

3、機器人能按照人的指令作出各種各樣的動作。

機器人被人們譽為“千里眼”、“順風耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。

用關聯詞把兩句話合成一句話：____________________________________

三、我能給正確解釋的序號填在括號里。

1、甲：

A、居首位，用作順序的第一。B、古代軍人傳的護身衣服，是用皮革或金屬做的。

C、動物身上有保護功能的硬殼。D、手指或腳趾上的角質硬殼。

（1）這種甲蟲我以前從來沒有見到過。（）

（2）桂林山水甲天下。（）

（3）我們要養成勤剪指甲的習慣。（）

2、透：A、穿通，通過。B、極度。C、顯露。D、達到飽滿的、充分的程度。

（1）你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底。（）

（2）這朵花白里透紅。（）

（3）他的罪惡行徑已經讓人恨透了。（）

3、賞：A、敬辭。B、獎賞的東西。C、因愛好某種東西而觀看。

D、指地位高的人或長輩給地位低的人或晚輩財物。

（1）我玩賞過水平如鏡的西湖。（）

（2）大伯伯平時很忙，今天能來參加聚會已經非常賞光了。（）

（3）警察叔叔懸賞五萬元征集破案線索。（）

（4）以往過年的時候，長輩往往會賞給孩子們壓歲錢。（）

犯錯的成本

前些日子采訪了一位高位截癱者。他60歲了，從事體育理論工作，事業上很有成就。可是說來令人難過，當年他是一名英姿颯爽的體操運動員，參加過全國運動會。20多歲時從吊環上落地。（）一個動作差錯，偏偏本應在一旁的教練又正好走開，（）導致了他的大半生在輪椅上度過。

也許是由職業決定的，世界上有些犯錯的后果是如此嚴重。比如司機肇事的差錯，比如醫生誤診的差錯。這世界上有些犯錯的后果又是如此輕描淡寫。沒關系。錯了就改嘛；沒關系，算是交了學費嘛；沒關系，哪里跌倒哪里爬起嘛。不怕犯錯，有錯就改，真是這樣嗎?

想起我上小學的時候。我的語文老師是這樣批改作業的：把我們的作業拿起來對著亮光照一照。有橡皮擦過的痕跡就要扣分。超過3個痕跡就要重寫。重寫時的標準還是一樣。所以就有做一次作業用了半本練習簿的紀錄。

他不許我們錯，甚至不能容忍我們已改正的錯。那時我們對他恨之入骨。長大成人后才知老師的良苦用心。在他的要求下，我們后來就很少寫錯了，再后來就基本不寫錯了。判斷失誤的差錯當然是有的，但隨心所欲的筆誤是絕對沒了。

老師讓我們懂得：一個錯就是一個錯，（）改過來（）有痕跡。他讓我們懂得，要是改過來太容易了，我們就會輕易地犯錯。

直到今天，每每看見那些一而再，再而三地出錯的人和事，我就知道，那準是改正太容易了。今天的說法是，犯錯的成本太低了。

1、根據意思在文中找到合適的詞語：

① 談問題時把重要的問題輕輕帶過。（）

② 條件、要求等過高，過于嚴厲。（）

③ 隨著自己的心思去做。（）

2、聯系上下文，選擇合適的關聯詞，填在文中的括號里。

因為??所以??雖然??但是??即使??也??

3、短文第一小節舉了一個具體事例來說明“世界上有些犯錯的后果是如此嚴重”，請用簡潔的語句把它概括出來。

4、“我們長大成人后才知老師的良苦用心”，我們知道的是

5、理解句子意思。今天的說法是，犯錯的成本太低了

“成本”原意是指生產一種產品所需要的費用。讀了短文你對文中“犯錯的成本”有什么看法，請聯系短文內容或生活實際，用三四句連貫的話寫下來。

太陽（節選）

有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找了一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？ 我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。

太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。

1、改為陳述句：

這么遠，箭哪能射得到呢？

2、這一段在介紹太陽的特點時，運用了 __________、___________、___________、等方法，把太陽 ___________、__________、____________三個方面的知識說得具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。

3、請把“引用傳說”部分的句子用“——”畫出來，用“引用傳說”的說明方法有什么好處？

4、讀了這段文字，你對太陽有那些了解？用自己的話寫一寫。________________________________________________________________________

第五篇：第5單元 化學方程式(小結)

第五單元

化學方程式

1、質量守恒定律

（1）概念：參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。這個規律就叫做質量守恒定律。

（2）原因：這是因為，從微觀看化學反應的過程實質上就是反應物的分子被破壞，原子又重新組合的過程。而在一切化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，質量也沒有變化。所以，質量守恒。

（3）應用

①求某個反應中反應物或生成物的質量；②推斷反應物或生成物的組成（化學式）；③判斷反應物是否全部參加了反應。

（4）注意的問題

①質量守恒定律應用于化學變化，不能應用于物理變化；②質量守恒定律說的是“質量守恒”而不是其他方面的守恒；③化學反應中，各反應物間要按一定的質量比相互作用，因此參加反應的各物質的質量總和就不是任意比例的反應物質量的簡單加和。

2、化學方程式

（1）概念：用化學式表示化學反應的式子叫做化學方程式。

（2）意義：①表明反應物、生成物和反應條件；②各物質間反應時的微粒個數比；③各物質間反應時的質量比。

（3）讀法：（以C + O2 點燃 CO2為例）

①碳和氧氣在點燃的條件下反應，生成二氧化碳；②每12份質量的碳跟32份質量的氧氣完全反應，生成44份質量的二氧化碳。

（4）書寫原則：

①必須以客觀事實為基礎；②必須遵守質量守恒定律。（5）書寫步驟：

①根據實驗事實，在式子的左、右兩邊寫出反應物和生成物的化學式，并在式子左、右兩邊之間畫一條短線；②配平化學方程式，并檢查；③標明化學反應的條件，把短線改成等號，并注意標注向上或向下的箭頭。

（6）配平

在化學式前填上適當的化學計量數（系數），使式子左、右兩邊的每一種元素的原子個數都相等。

3、根據化學方程式的計算：

（1）步驟：①解設未知量，求什么就設什么（也可以間接設未知量）；②正確完整地寫出相應的化學方程式；③根據化學方程式寫出各物質的相對分子質量，標在化學式下面；④把題目中的已知條件和待求未知量寫在相應物質的相對分子質量的下面；⑤列比例式求解；⑥簡明地寫出答案。

（2）注意：①化學方程式要配平；②關系式中的數據與物質的化學式要對齊；③六個步驟要完整；④已知量要帶單位進行運算；⑤體積要換算成質量；⑥化學方程式中各量都是純凈物質的質量關系，有雜質需除掉；⑦一般結果保留到小數點后一位。

（3）常用的公式：

①密度公式：密度＝質量÷體積；②純度公式：物質的純度＝純物質的質量÷不純物質的質量×100％；純物質的質量＝不純物質的質量×物質的純度；物質的純度＝化合物中某元素的實際質量分數÷化合物中該元素的理論質量分數×100％；③分解百分率：分解百分率＝已分解的物質的質量÷未分解時該物質的總質量×100％。