第一篇：校長進課堂活動方案

勵志民族中學2011—2012下學期

“校長進課堂”活動方案

（討論稿）

“校長進課堂”是教育局針對各級學校管理層進行強制性深入課改課堂第一線，積極開展教育教學改革的一項務實工程，引起我校校長及學校中層干部的足夠重視，學校校長及相關領導充分領會活動方案文件精神，嚴格按照局要求的活動內容及工作目標，堅持不懈地把這項工作踏實做好。現根據縣教育局“校長進課堂”活動方案的要求，結合我校實際情況特制定本次活動的具體實施方案：

一、活動目的意義

為推進素質教育不斷前進，推動課程改革不斷深入，促進教學質量不斷提升，引領教師不斷奮進。學校領導深入教學一線，親臨課堂教學實踐，準確把握教改動態，積極營造人人參與課改的良好氛圍，使自己成為教學思想的引領者、實踐者，從而有效地提高自己的教學水平。課堂教學是整個教學工作的中心環節，也是校長管理學校的主要陣地。因此，深入課堂聽課，進行評課，是校長領導教學、研究教學、提高教學質量的重要途徑。

二、活動組織機構

組長： 李宏超

副組長： 張艷杰、王野、曲世強、孫靜純、龐紹明

組員 ：周洪文、李河、肖磊、范曉光、宮峻峰、白鳳崗、張洪江、姜化雨、尹紅春、富亞波、王曉春、陶春、曹國剛

三、活動管理要求

1、認真學習各級文件，明確活動目的意義，統一思想認識，確保活動有序進行。

2、加強領導，努力做到“三個確保”。

（1）每循環周走進課堂聽課、評課，完成每循環周數量和每學期總量。

（2）聽課有評語、評課有質量、記錄，根據課堂教學評價標準，對每聽的課打出分值，記錄在聽課筆記本上，過程性材料保存完整。

（3）完成聽評課活動的各項工作要與學校日常工作并行不悖。

3、督查方式：每循環周把檢查的情況填寫在“活動周匯總表”里，上交學校。

4、建立“校長進課堂”活動資料檔案，包括對教師備課過程的引領指導、與教師的談話交流、對課堂教學的評價以及校長、主任聽、評課的筆記和思考。

四、活動考核內容

1、活動對象及考核內容

（1）“校長進課堂”聽、評課活動包括“必聽課”以及“選聽課”，“選聽課”可以是提前與教師打招呼的課，可以是“推門課”，也可以是在班級侯課。“必聽課”為：①教務處主任“必聽課”：每學期校級公開課20節，各年段骨干教師名師的課20節，進修校及上級部門來我校教研的課，校內校級活動的評比課。②政教處主任“必聽課”：聽三個年段班主任的課，每個年段10節，記30節。檢查各年段班會情況或聽班會課，做好記錄記為聽課10節。③各年段主任 “必聽課”：宮峻峰、姜化雨、王曉春分別聽本年段班主任的課各20節，本年段組內教研課10節，檢查本年段班會情況或聽班會課，做好記錄記為聽課10節。各年段其他主任聽本年段組內教研課10—13節，本年段教師的校級公開課7節。

（2）參與次集體備課：校級領導、中層領導至少要參加三次集體備課，并根據教學實際，提出指導性意見，提高備課質量。

（3）校長每周聽課不少于3節，每學期聽課數不少于40節。聽課要有記錄，要有反饋意見；聽、評課要達到“雙百分百”，即學科覆蓋率100%，面對面評課100%；校長要親自抓校本教研，建立校本教研制度。每月參加教研活動不少于3次。深入年段參與管理，且有工作指導記錄；檢查教案、作業批改、教師聽課記錄，不少于8

次，并做出小結。主任不少于60節，每周聽課不少于3節，保證聽課面廣，學科覆蓋全，并針對教學實際，指出優缺點，提出合理化建議。

（4）寫一篇心得體會：校長、主任期末就本次活動主題寫一篇心得體會，上傳到學校教務處郵箱，以便教師學習。

2、活動時間：2011年3月份-------2012年7月份。

3、活動考核辦法：校長由教育局直接考核，其他領導由校長考核。

附件1 課堂評價標準，附件2活動周匯總表

注：此方案為討論稿，各部門積極提出意見建議。

勵志民族中學

二〇一二年三月一日

第二篇：校長進課堂活動方案2篇

一、指導思想

為切實推動新課程改革落到實處，進一步強化課堂教學管理意識，落實學校教學工作中心地位，積極營造人人參與新課改、人人深入教學、人人關注課堂的良好氛圍，促進教育教學質量的有效提升。我校根據漳教綜〔XX〕193號文件、東教（XX）1號和東教（XX）10號及前樓中心小學有關文件要求，抓好工作落實。

二、活動目的通過本次校長進課堂月活動，引領校長、正副教導、學科教研組長參與到學校的教學活動中來，促進學校教學工作的可持續發展。有效地改進課堂，強化監控，全面提高教育教學質量。

三、領導小組

組 長：黃坤才

副組長：林楚松 林嬌福

組 員：朱惠玲 朱愛元 林德勝

四、活動時間

XX年3月份

四、活動內容

1、參與一次集體備課：校長、正副教導至少要參加一次集體備課，并根據教學實際，提出指導性意見，提高備課質量。

2、校長每周聽課不少于5節，活動月期間校長聽課數不少于30節，正副教導不少于18節。保證聽課面廣，學科覆蓋全，并針對教學實際，指出優缺點，提出合理化建議。

3、寫一篇心得體會：校長、正副教導在活動結束后要就本次活動主題寫一篇心得體會，上傳到學校和個人的博客上。

五、工作要求

（一）、認真備課

每位老師要以學生發展為本，認真學習課程標準，研究教材，研究學生，研究教學方法，并根據實際需要運用科學有效的教學方法進行教學，不斷提高課堂教學效率。

（二）、及時評課

1、校長不要將聽課流于形式，聽課時要認真做好記錄，記錄內容包括：講課人姓名、聽課時間、地點、科目、聽課內容、主要優點和不足等。

2、聽課后，要及時和講課教師進行溝通和交流，評課時要注意方式方法，要找出講課教師在課堂教學中的優點和亮點，同時還要找出課堂中存在的問題和不足，并指明改進的方向。

（三）、開講座

活動月結束后校長要組織圍繞某一個問題，如如何做好班主任工作、如何培養學生良好的行為習慣、如何評課、怎樣全面客觀的評價每一個學生等，作一場專題報告。

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一.指導思想：

為了促進校長參與教學活動的積極性，進一步提高學校領導對課堂教學的關注和參與程度，全面準確了解教學動態，全面提高教育教學質量。特制定此方案：

二．組織領導

校長進課堂活動領導小組：

組長：趙廣明

副組長：王英 王海濤 孟祥云

組員：趙雪芹 王之明

三．活動內容及形式：

教育開放周我校將開展以下三項內容：

（1）發展中的學校：以音像資料等形式展示學校近年來的辦學思想和發展方向，體現我校教育教學的豐碩成果，再現師生和諧向上，拼搏進取的良好形象。在開放周活動中，向社會各界開放各種專用教室，參觀榮譽展板。發放征詢意見書。

（2）學習性的教師：以圖片和課堂教學為窗口，體現我校領導和教師在新課改中先進教育理念，科學教學方法和豐碩教學成果。體現師資力量制作任課教師檔案。以聽課。評課。教研座談形式進行。

（3）個性化的學校：體現學生全面發展的良好形象，通過開展主題活動展示德。智。體。美。藝術教育成果。邀請家長社會各界人士參觀圖片。音像資料。

（四）活動安排：周一：參觀展板級專用教室

周二：聽課：第一節 一年 語文 李明

第二節 六年 數學 劉碩

第三篇：校長進課堂活動總結

校長進課堂月”活動總結

在“校長進課堂月”活動中，我校領導班子成員深入到課堂教學第一線，帶領廣大教師聚精會神抓教學，踏踏實實抓常規，同時發揮自己的業務特長指導年級組、教研組工作，幫助年青教師盡快成長，全面提高學校的教育教學質量。

自3月1日起，校長帶領教導主任鐘世明、鄒運明，分頭進入課堂，平均每人每天聽課兩節以上，并且做到每課一評，和教師共同研討課堂教學技巧，針對提高學生學習興趣，分層次教學以及對新課改的理解等進行了全面深入的討論，大大提高了教師的課堂教學水平，調動了教師提高教學能力的積極性。同時，校長進課堂活動也拉近了學生和校領導之間的距離，使學生們感受到親切，和諧，平等，民主的課堂氛圍，由消極被動地學變積極主動地學，活躍了課堂氣氛，提高了學習興趣。

3月20日 鐘世明校長為全體教師上了一節數學課《整理和復習》，作為“校長進課堂”的一節公開課，起到了示范和引領作用，希望和全體教師的共同努力，提升學校的辦學質量，讓教育工作再上新高度。”

現在，在鐘垸小學的辦公室里，隨處可見教師們合作研討的情景，在教室里，不時可以看到學校領導的身影，校長進課堂活動受到了師生們的歡迎，取得了良好的效果。

小學

2012年3月20日

第四篇：校長進課堂活動方案2篇

一、指導思想

為切實推動新課程改革落到實處，進一步強化課堂教學管理意識，落實學校教學工作中心地位，積極營造人人參與新課改、人人深入教學、人人關注課堂的良好氛圍，促進教育教學質量的有效提升。我校根據漳教綜〔XX〕193號文件、東教（XX）1號和東教（XX）10號及前樓中心小學有關文件要求，抓好工作落實。

二、活動目的通過本次校長進課堂月活動，引領校長、正副教導、學科教研組長參與到學校的教學活動中來，促進學校教學工作的可持續發展。有效地改進課堂，強化監控，全面提高教育教學質量。

三、領導小組

組 長：黃坤才

副組長：林楚松 林嬌福

組 員：朱惠玲 朱愛元 林德勝

四、活動時間

XX年3月份

四、活動內容

1、參與一次集體備課：校長、正副教導至少要參加一次集體備課，并根據教學實際，提出指導性意見，提高備課質量。

2、校長每周聽課不少于5節，活動月期間校長聽課數不少于30節，正副教導不少于18節。保證聽課面廣，學科覆蓋全，并針對教學實際，指出優缺點，提出合理化建議。

3、寫一篇心得體會：校長、正副教導在活動結束后要就本次活動主題寫一篇心得體會，上傳到學校和個人的博客上。

五、工作要求

（一）、認真備課

每位老師要以學生發展為本，認真學習課程標準，研究教材，研究學生，研究教學方法，并根據實際需要運用科學有效的教學方法進行教學，不斷提高課堂教學效率。

（二）、及時評課

1、校長不要將聽課流于形式，聽課時要認真做好記錄，記錄內容包括：講課人姓名、聽課時間、地點、科目、聽課內容、主要優點和不足等。

2、聽課后，要及時和講課教師進行溝通和交流，評課時要注意方式方法，要找出講課教師在課堂教學中的優點和亮點，同時還要找出課堂中存在的問題和不足，并指明改進的方向。

（三）、開講座

活動月結束后校長要組織圍繞某一個問題，如如何做好班主任工作、如何培養學生良好的行為習慣、如何評課、怎樣全面客觀的評價每一個學生等，作一場專題報告。

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一.指導思想：

為了促進校長參與教學活動的積極性，進一步提高學校領導對課堂教學的關注和參與程度，全面準確了解教學動態，全面提高教育教學質量。特制定此方案：

二．組織領導

校長進課堂活動領導小組：

組長：趙廣明

副組長：王英 王海濤 孟祥云

組員：趙雪芹 王之明

三．活動內容及形式：

教育開放周我校將開展以下三項內容：

（1）發展中的學校：以音像資料等形式展示學校近年來的辦學思想和發展方向，體現我校教育教學的豐碩成果，再現師生和諧向上，拼搏進取的良好形象。在開放周活動中，向社會各界開放各種專用教室，參觀榮譽展板。發放征詢意見書。

（2）學習性的教師：以圖片和課堂教學為窗口，體現我校領導和教師在新課改中先進教育理念，科學教學方法和豐碩教學成果。體現師資力量制作任課教師檔案。以聽課。評課。教研座談形式進行。

（3）個性化的學校：體現學生全面發展的良好形象，通過開展主題活動展示德。智。體。美。藝術教育成果。邀請家長社會各界人士參觀圖片。音像資料。

（四）活動安排：周一：參觀展板級專用教室

周二：聽課：第一節 一年 語文 李明

第二節 六年 數學 劉碩

第三節 五年 數學 李紅梅

第四節 三年 音樂 張丹

第五節 四年 自然 王雪梅

周三：參觀學生主題活動（體育競技，文藝表演）。

周四：評課：了解任課教師情況，征詢家長及社會各界人士意見和建議。

周五：整改向家長及各界人士反饋意見。

第五篇：2015-2016校長進課堂活動心得體會

致力于高效課堂研究 做高效課堂教學的引領者

---------靠山學校彭程開展校長進課堂活動月心得體會 為了切實把新課程改革落到實處，全面實施素質教育，全面提升教育教學質量，開原市教育局在學期初就制定了關于“校長進課堂月”活動計劃。在這次活動中讓我真正領悟到作為一名教學校長應有的新理念、新思想的現代教育、教學模式，也使我的思想進一步明確了在教學副校長崗位上應如何去做。同時就如何提高課堂教學效率進行了有效的研究。

在這次活動中，我們學校要求每個教師都上公開課，每個教師的課都能公開，每堂課都用公開課的標準備課、上課。在公開課活動中，我們把工作重點放在提升教師的課堂教學能力、推進課堂教學改革和打造高效課堂的目的上。

蘇霍姆林斯基說：“一個有經驗的校長，他所注意和關心的中心問題，就是課堂教學”。在校長進課堂活動中，身為教學副校長的我，能夠積極深入教學第一線，走進課堂上示范課，做課堂教學的引領者。通過這次活動，我的感觸頗深，受益非淺。

一、狠抓學校的常規管理，讓“三公開課”上水平，上檔次 常規教學是學校的生命線。常規課、常態課是檢驗一個教師，乃至一個學校真正教學水平的客觀標準。一節優秀課，不能真正代表一位教師的能力和水平。幾節優質課也不能代表一個學校的整體教學水平。我們學校在全面實施全方位公開課的同時，十分注重常規教學管理，狠抓常態課水平的提高。聽課是檢驗學校常規教學有效途徑。結合全方位公開課的文件精神，我校就聽課方式采取了多樣化形式。如事先安排在指定時間指定地點的預約式聽課；不定時間，不定地點的推門式聽課；骨干教師的重點課、新教師的匯報課等。這樣有效的促進學校教師的積極性，每天都是公開課，每節都是公開課，從面使每一位教師的課堂教學能力大幅度提高。同時我們還將聽，議、評多種評價手段綜合運用來配合聽課工作。聽課、評課結果與期末教師考核成績掛鉤與評優選先掛鉤。這樣為全方位公開課有效開展打下良好的基礎。

多種教學模式在這次全方位公開課中得到彰顯。如五年3班譚森所執教的《冬日、童年、駱駝隊》，三年3班梁雪所執教的《可貴的沉默》語文先學后教教學模式。秦蕊所執教的音樂欣賞課。隋瑩所執教的體育教學趣味化教學模式等。每天我都深入班級，走進課堂同上課教師共同探討研討。我有針對性地進行聽課，通過聽課，發現絕大部分教師在教學中能很好地落實新課標精神，體現課改精神。新的課程理念和新的教學方式及新的學習方式，引起了課堂教學的全新變化。教師們在學生自主學習、小組合作學習、探究式學習方面進行了有效的嘗試；信息技術與課堂教學的整合能力大幅度提高（我們學校要求45周歲以下教師上課必須使用多媒體課件），在提高了課堂教學的效率的研究上取得了一定的經驗；教師們在教學中還能注重學生搜集處理信息能力培養；課程資源的開發與利用，為教學拓寬了途徑；注重教學情境的創設，突出了情感體驗；教師角色的轉變、側重組織、引導，積極創設民主、和諧的課堂氛圍。在聽課的同時，我分別參加各年組和各學科組的的集體備課。隨著課程改革的逐步深入，課堂教學從一個教師的個人行為逐步轉變為教師集體智慧的結晶。俗話說“一人技短，二人技長”，集體備課正在成為教師業務能力新的增長點，啟迪教師智慧的有效途徑。特別是我們學校提出的“同課異構”，在充分彰顯教師個人才華的同時，通過教學反思、集體評課議課等形式對教學設計在思維理念和步驟環節、方式方法上進一步完善。從面達到更加貼近學生，讓那些一教就會，一學就懂，一用就靈的教學方法在集體備課中脫穎而出。總之，我個人很重視集體備課，我認為集體備課是教師成長的搖籃。同時我也樂于參與到集體備課中去更好的洞悉教材、把握方向，并以此了解各個年段、各個班級的實際情況。

二、走上講臺，用新的教育理念去做一個課程改革的引領者 應該說我們做業務的教學校長大多時間是聽教師們上課，課后給同志們以指導和建議，而校長進課堂要求校長登上講臺，用自己的身體力行來踐行新的教學理念和全新的教學方法。我上了一節四年數學課《雞兔同籠》。這是一節在數學教學中具有探究性的數學問題，雖然具有一定的趣味性，但是在研究的過程中具有一定的難度。在高效課堂理念的引領下，我就課堂的結構進行了大膽的改革和嘗試。將學習的主體交給學生，使學生成為課堂的主人。在教學設計上我將數學課交還給學生，創設情境，提供素材，放手讓學生大膽猜測，勇于實踐，多種方法的綜合運用。特別是在探究方法的時候啟發學生運用多種方法，從多角度來思維，自己進行各種方法的優缺點進行比較，從而讓學生能在眾多的方法中快速找出最佳的方法來解決實際問題。以孩子的需求做為課堂教學的主旨，大膽放手讓孩子自己去做、去探究。并讓學生運用所學的去解決實踐問題。并在教學過程中充分實現先學后教理念。

這次活動讓我感受到了教學的快樂，有了不少教學的收獲，校長們的公開課，起到了示范和引領作用，帶領全體教師共同努力，提升學校的辦學質量，校長進課堂”月活動雖然結束了，但是它帶給每一位校長的意義和價值卻是日久彌新的，或許辛苦，有壓力，但是卻讓我們在不斷的學習中收獲快樂，與所有的老師共成長，使學校的教育教學質量工作得到提高，素質教育得到全面推進！

靠山學校小學部 彭 程

2016-4-10 2015-2016學年第二學期

致力于高效課堂研究 做高效課堂教學的引領者

------靠山學校彭程開展校長進課堂活動月心得體會