第一篇：校長進課堂活動月心得體會

校長進課堂活動月心得體會

楊木林子鎮九年一貫制學校 蔡林林

自從清河區開展校長進課堂活動月以來，本人一直堅持按照清河區教育局的要求重視課堂、關注課堂、走進課堂、研究課堂、提高課堂，而今年的校長進課堂活動，我感觸更加深刻，因為今年的校長進課堂活動我不在是坐在下面傾聽的一員，而是站在講臺上，去把新的教學理念、教學方法努力的傳授給老師們?？梢哉f，這一次活動，我的收獲頗豐。主要心得體會如下：

1.對學生的了解更加深透。由于聽課節數的增加，再加上有時候走班聽課、巡課，我對各個年級學生的自主學習、合作探究、課堂狀態等情況都了解得更多了，對學生在前半節課和后半節課的表現都有了新的掌握。之后，拿出具體措施改進加強，檢查發現，學生中的不良習慣、行為都明顯轉變，效果理想。如果不是校長進課堂，可能有些問題至今也發現不了，更談不上解決了。

2.全面地掌握了教師的教。教師是否按時備課、課前準備充分與否、教學環節是否齊全適當、板書情況如何、新課改理念落實得怎樣、教師的精氣神怎樣、教師的調動是否有效到位、師生配合得好不好……掌握得更加具體。聽課中發現，有的教師放不開手，自己講的多、學生活動少；有的教師留給學生的思考時間不夠；有的教師課堂上有廢話；有的教師板書應加強……等等。聽課后，與授課教師交換意見，共同探討，解決問題，富有實效。

3.更好的參與教學研究，有利于提高教研質量。經常參與教研組評課，提出若干個應進一步研討的問題：如教學設計與導學案哪個好？寫備課是白浪費時間嗎？課堂教學改革的路線是自上而下還是自下而上？網絡游戲吸引學生的原因可否“嫁接”到課堂教學上？自學時該不該把任務先分配到組？沒有“問題性“的提問方式，能算真正的啟發式教學嗎？怎樣看待個別學生自購的教材全解？現在提倡學生自主學習，是不是延伸到課前的自學？什么樣的學習方式最有效等15個問題。由教師和領導共同研討，形成一致意見，指導下一步的教學工作。

4.校長進課堂是正業，是促進自己學習、提高自己業務能力的好機會。教務主任工作雖然繁瑣，但我中心只有一個------教學。聽課就要評課，那么多科的課，評課都怎么評，需要我多多學習，有的還要深入專研，專項探討，如果總是宏觀地說一說，時間長了不能服眾。只有自己的業務能力提高了，才能更好地帶領全體教師走上打造有效課堂之路。

5.有人說：“在學校，領導抓啥有啥”。領導抓教學，就會把廣大教師的注意力吸引到教學上來，教師就會把主要精力用在教學工作上，閑思、閑話、閑事就少了，隊伍的風氣更正了。雖然我只是一個教務主任，但是我一定會盡自己最大的努力，提高我的教學水平，同時，在教學校長的帶動下，把我校的教學水平整體提高上去，尤其是“先學后教”的教學模式，要切實的落到實處，絕不走花架子。

今后，我將繼續努力，無論上級搞不搞校長進課堂活動月，都要把學校教學活動堅持住、實施好，持續、全面提高學校教學質量，協助校長、教學校長較好的完成學校的教學工作。

校長進課堂活動月心得體會

楊木林子鎮九年一貫制學校 蔡林林

第二篇：校長進課堂活動月心得體會

校 長 進 課 堂 活 動 月

心 得 體 會

------大洼中學校長李偉力

自從市、縣開展校長進課堂活動月以來，本人一直堅持按照縣局要求重視課堂、關注課堂、走進課堂、研究課堂、提高課堂，努力在縣教育“質量年”向課堂要質量，深入實施素質教育，培育品學兼優有特長的合格中學生。

在2013年校長進課堂活動月中，我的主要心得體會如下：

1.對學生的了解更加深透。由于聽課節數的增加，再加上有時候走班聽課、巡課，我對七、八、九各個年級學生的自主學習、合作探究、課堂狀態等情況都了解得更多了，對學生在前半節課和后半節課的表現都有了新的掌握。之后，責成有關處室開會動員、拿出具體措施改進加強，檢查發現，學生中的不良習慣、行為都明顯轉變，效果理想。如果不是校長進課堂，可能有些問題至今也發現不了，更談不上解決了。

2.全面地掌握了教師的教。教師是否按時候課、課前準備充分與否、教學環節是否齊全適當、板書情況如何、新課改理念落實得怎樣、教師的精氣神怎樣、教師的調動是否有效到位、師生配合得好不好……掌握得更加具體。聽課中發現，有的教師沒有尺規作圖；有的教師放不開手，自己講的多、學生活動少；有的教師留給學生的思考時間不夠；有的教師課堂上有廢話；有的教師板書應加強……等等。聽課后，與授課教師交換意見，共同探討，解決問題，富有實效。

3.直接參與教學研究，有利于提高教研質量。經常參與教研組評課，提出過若干個應進一步研討的問題：如教學設計與導學案哪個好？寫備課是白浪費時間嗎？課堂教學改革的路線是自上而下還是自下而上？網絡游戲吸引學生的原因可否“嫁接”到課堂教學上？自學時該不該把任務先分配到組？沒有“問題性“的提問方式，能算真正的啟發式教學嗎？怎樣看待個別學生自購的教材全解？現在提倡學生自主學習，是不是延伸到課前的自學？什么樣的學習方式最有效？等15個問題。由教師和領導共同研討，形成一致意見，指導下步的教學工作。

4.校長進課堂是正業，是促進自己學習、提高自己業務能力的好機會。校長工作確實千頭萬緒，但中心只有一個------教學。聽課就要評課，那么多科的課，評課都怎么評，需要校長多多學習，有的還要深入專研，專項探討，如果總是宏觀地說一說，時間長了不能服眾。只有自己的業務能力提高了，才能更好地帶領全體教師走上打造有效課堂之路。

5.有人說：“在學校，校長抓啥有啥”。校長抓教學，就會把廣大教師的注意力吸引到教學上來，教師就會把主要精力用在教學工作上，閑思、閑話、閑事就少了，隊伍的風氣更正了。由于校長在學校的身份地位特殊，校長的這種引領作用是校內其他人不具有的。校長工作向教學傾斜，既是職責任務的應有之義，又是當前形勢下做好學校工作所必須，毫不動搖，持之以恒，定顯實效。

今后，我將繼續努力，無論上級搞不搞校長進課堂活動月，都要把校長進課堂活動堅持住、實施好，持續、全面提高學校教學質量，高標準完成立德樹人的根本任務，辦讓學生、家長、社會各界都滿意的學校。

第三篇：2015-2016校長進課堂活動心得體會

致力于高效課堂研究 做高效課堂教學的引領者

---------靠山學校彭程開展校長進課堂活動月心得體會 為了切實把新課程改革落到實處，全面實施素質教育，全面提升教育教學質量，開原市教育局在學期初就制定了關于“校長進課堂月”活動計劃。在這次活動中讓我真正領悟到作為一名教學校長應有的新理念、新思想的現代教育、教學模式，也使我的思想進一步明確了在教學副校長崗位上應如何去做。同時就如何提高課堂教學效率進行了有效的研究。

在這次活動中，我們學校要求每個教師都上公開課，每個教師的課都能公開，每堂課都用公開課的標準備課、上課。在公開課活動中，我們把工作重點放在提升教師的課堂教學能力、推進課堂教學改革和打造高效課堂的目的上。

蘇霍姆林斯基說：“一個有經驗的校長，他所注意和關心的中心問題，就是課堂教學”。在校長進課堂活動中，身為教學副校長的我，能夠積極深入教學第一線，走進課堂上示范課，做課堂教學的引領者。通過這次活動，我的感觸頗深，受益非淺。

一、狠抓學校的常規管理，讓“三公開課”上水平，上檔次 常規教學是學校的生命線。常規課、常態課是檢驗一個教師，乃至一個學校真正教學水平的客觀標準。一節優秀課，不能真正代表一位教師的能力和水平。幾節優質課也不能代表一個學校的整體教學水平。我們學校在全面實施全方位公開課的同時，十分注重常規教學管理，狠抓常態課水平的提高。聽課是檢驗學校常規教學有效途徑。結合全方位公開課的文件精神，我校就聽課方式采取了多樣化形式。如事先安排在指定時間指定地點的預約式聽課；不定時間，不定地點的推門式聽課；骨干教師的重點課、新教師的匯報課等。這樣有效的促進學校教師的積極性，每天都是公開課，每節都是公開課，從面使每一位教師的課堂教學能力大幅度提高。同時我們還將聽，議、評多種評價手段綜合運用來配合聽課工作。聽課、評課結果與期末教師考核成績掛鉤與評優選先掛鉤。這樣為全方位公開課有效開展打下良好的基礎。

多種教學模式在這次全方位公開課中得到彰顯。如五年3班譚森所執教的《冬日、童年、駱駝隊》，三年3班梁雪所執教的《可貴的沉默》語文先學后教教學模式。秦蕊所執教的音樂欣賞課。隋瑩所執教的體育教學趣味化教學模式等。每天我都深入班級，走進課堂同上課教師共同探討研討。我有針對性地進行聽課，通過聽課，發現絕大部分教師在教學中能很好地落實新課標精神，體現課改精神。新的課程理念和新的教學方式及新的學習方式，引起了課堂教學的全新變化。教師們在學生自主學習、小組合作學習、探究式學習方面進行了有效的嘗試；信息技術與課堂教學的整合能力大幅度提高（我們學校要求45周歲以下教師上課必須使用多媒體課件），在提高了課堂教學的效率的研究上取得了一定的經驗；教師們在教學中還能注重學生搜集處理信息能力培養；課程資源的開發與利用，為教學拓寬了途徑；注重教學情境的創設，突出了情感體驗；教師角色的轉變、側重組織、引導，積極創設民主、和諧的課堂氛圍。在聽課的同時，我分別參加各年組和各學科組的的集體備課。隨著課程改革的逐步深入，課堂教學從一個教師的個人行為逐步轉變為教師集體智慧的結晶。俗話說“一人技短，二人技長”，集體備課正在成為教師業務能力新的增長點，啟迪教師智慧的有效途徑。特別是我們學校提出的“同課異構”，在充分彰顯教師個人才華的同時，通過教學反思、集體評課議課等形式對教學設計在思維理念和步驟環節、方式方法上進一步完善。從面達到更加貼近學生，讓那些一教就會，一學就懂，一用就靈的教學方法在集體備課中脫穎而出?？傊覀€人很重視集體備課，我認為集體備課是教師成長的搖籃。同時我也樂于參與到集體備課中去更好的洞悉教材、把握方向，并以此了解各個年段、各個班級的實際情況。

二、走上講臺，用新的教育理念去做一個課程改革的引領者 應該說我們做業務的教學校長大多時間是聽教師們上課，課后給同志們以指導和建議，而校長進課堂要求校長登上講臺，用自己的身體力行來踐行新的教學理念和全新的教學方法。我上了一節四年數學課《雞兔同籠》。這是一節在數學教學中具有探究性的數學問題，雖然具有一定的趣味性，但是在研究的過程中具有一定的難度。在高效課堂理念的引領下，我就課堂的結構進行了大膽的改革和嘗試。將學習的主體交給學生，使學生成為課堂的主人。在教學設計上我將數學課交還給學生，創設情境，提供素材，放手讓學生大膽猜測，勇于實踐，多種方法的綜合運用。特別是在探究方法的時候啟發學生運用多種方法，從多角度來思維，自己進行各種方法的優缺點進行比較，從而讓學生能在眾多的方法中快速找出最佳的方法來解決實際問題。以孩子的需求做為課堂教學的主旨，大膽放手讓孩子自己去做、去探究。并讓學生運用所學的去解決實踐問題。并在教學過程中充分實現先學后教理念。

這次活動讓我感受到了教學的快樂，有了不少教學的收獲，校長們的公開課，起到了示范和引領作用，帶領全體教師共同努力，提升學校的辦學質量，校長進課堂”月活動雖然結束了，但是它帶給每一位校長的意義和價值卻是日久彌新的，或許辛苦，有壓力，但是卻讓我們在不斷的學習中收獲快樂，與所有的老師共成長，使學校的教育教學質量工作得到提高，素質教育得到全面推進！

靠山學校小學部 彭 程

2016-4-10 2015-2016學年第二學期

致力于高效課堂研究 做高效課堂教學的引領者

------靠山學校彭程開展校長進課堂活動月心得體會

第四篇：校長進課堂活動總結

校長進課堂月”活動總結

在“校長進課堂月”活動中，我校領導班子成員深入到課堂教學第一線，帶領廣大教師聚精會神抓教學，踏踏實實抓常規，同時發揮自己的業務特長指導年級組、教研組工作，幫助年青教師盡快成長，全面提高學校的教育教學質量。

自3月1日起，校長帶領教導主任鐘世明、鄒運明，分頭進入課堂，平均每人每天聽課兩節以上，并且做到每課一評，和教師共同研討課堂教學技巧，針對提高學生學習興趣，分層次教學以及對新課改的理解等進行了全面深入的討論，大大提高了教師的課堂教學水平，調動了教師提高教學能力的積極性。同時，校長進課堂活動也拉近了學生和校領導之間的距離，使學生們感受到親切，和諧，平等，民主的課堂氛圍，由消極被動地學變積極主動地學，活躍了課堂氣氛，提高了學習興趣。

3月20日 鐘世明校長為全體教師上了一節數學課《整理和復習》，作為“校長進課堂”的一節公開課，起到了示范和引領作用，希望和全體教師的共同努力，提升學校的辦學質量，讓教育工作再上新高度?！?/p>

現在，在鐘垸小學的辦公室里，隨處可見教師們合作研討的情景，在教室里，不時可以看到學校領導的身影，校長進課堂活動受到了師生們的歡迎，取得了良好的效果。

小學

2012年3月20日

第五篇：家長進課堂心得體會

家長進課堂心得體會

12月2日下午，在潛山路小學舉行的家長進課堂活動中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長，來到二（五）班和同學們一起學習和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時，我的心情是激動而略有些緊張的，但孩子們渴望學習知識的心情與對問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。活動設計中我主要采用的是和學生互動閱讀的方式。是希望同學們能積極參與進來，在提升閱讀繪本觀察能力的同時能理解繪本所體現出的積極意義。在分享閱讀階段時，我沒有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現非常好！沒有一組同學出現爭搶繪本的狀況，都在按照我的要求認真閱讀，讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當中。在整節活動中，孩子們爭先恐后的回答我提出的每一個問題，沒有一個小朋友走神、交頭接耳。在每一個同學的眼睛里我看到了孩子們對知識的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結束了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。

感謝x小開展這項具有深遠意義的“家長進課堂”活動，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會，給了家長一個展示自己的機會。通過這項活動也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來了孩子點滴的進步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應得到孩子和家長們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學校和老師給我提供了本次機會，謝謝！

上周，我有幸再次接到幼兒園中a班老師的邀請，讓我參加家長進課堂活動。雖然我的職業是小學教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動課。

經過一周的準備后，我懷著激動的心情，走進了貝樂集團幸福里幼兒園中a班，準備給小朋友們上一堂戶外活動課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請大家安靜。

從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對家長進課堂這個活動的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。

面對這些可愛又調皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設計了“跟我學”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個“跟我學”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級也安靜了許多?？粗@安靜的機會，我迅速讓他們整隊出去活動，孩子們站好隊伍以后，我使了一個小點子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊伍踏步走到操場，這個小點子起作用了，因為大家嘴巴都沒有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場。

戶外活動的第一個游戲是首先立定跳遠式的跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個平衡木，再爬著過一個通道，最后跑回到隊伍，擊掌給下一個做活動的小朋友。小朋友分成男隊女隊比賽，哪一隊小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設計這個活動的目的是讓孩子進行跳，爬，跑，以及平衡的訓練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個小操場都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規范地完成游戲，整個跳走爬跑動作做的很出色，整個身體的協調能力也比較好。而且我還從一個個參加比賽的小朋友面部的認真表情中還讀出了競爭意識，這個游戲活動也順利地完成了。

第二個游戲是盤帶小足球跑向終點，這個活動的目的也是為了增強孩子的一項專門的體育技能。游戲一個特別要求是小足球不能離開腳太遠。但是這個活動我事先考慮的不夠充分，設計的不太適合中班的幼兒活動，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠。整個盤帶足球變成了“射門訓練”了。

在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長進課堂的份額教學任務，較之我去年參加的進課堂活動，孩子們的整個紀律、行為習慣、還有簡單的體育技能，都有明顯的進步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長！

有幸接到幼兒園邀請，12月23日早上我來到小2班和孩子們共同上了一節課，非常開心。

很感謝幼兒園給我們家長創造了一個角色體驗的機會。作為孩子的家長能被老師們請來“助教”，首先我覺得很榮幸，二則覺得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊！

當所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來。孩子們都好熱情，一點都不怕生，活動時能和我互動得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！

根據老師前期的安排和準備，這次和小朋友們互動的活動內容是“一起裝飾圣誕樹”。

首先給寶貝們簡單的講解圣誕節的來歷。告訴他們圣誕老人會給表現好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹圖片并進行討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹問小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說不好看??！呵呵。很喜感！然后拿出事先老師們準備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹上。先畫完的小朋友們可以優先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹上去。這之后的互動真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個人在啊！

最后裝飾完的圣誕樹真的好美麗啊！又或許是我們都親自參與的。我覺得這是世界上最美的一顆樹！

最后給每位小朋友送去一個小手工樹的禮物以做紀念。

非常高興有這次走進課堂的機會，讓我們家長體驗了參與幼兒園課程的快樂，看到了孩子們在幼兒園的生活，看到他們無拘無束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。

所以，真心對幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。

昨天去參加幼兒園的家長進課堂活動，現在回想起來，仍有很多感慨?？偨Y起來，可以用這么幾個詞組去概括：

一：調皮活潑

咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對任何事物產生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探索與嘗試，好動是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問展現了他們的主動性，這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會保護自己》安全教育課，期間，所有的孩子們都非常積極的與我互動，更是展現了孩子們那種積極向上的精神風貌。給所有的孩子們點個贊。

二：微笑面對

從我進校園的那一刻起，我就感受到了微笑給我帶來的愉悅。本班執勤老師積極主動、面帶微笑的去接過孩子，手牽手的領進校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項查體，確保孩子們身體健康的進入校園。晨間活動的帶隊老師，始終面帶微笑帶領孩子們在適量活動。到了早餐時間，看到老師們忙碌的身影，我想起了第三個詞匯：

三：辛苦了

早餐前，老師組織孩子們去衛生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水（這一點做的非常好）。咱們班這么多孩子，每一個人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工非常細致有序的去互相配合，確保照顧到每一個孩子，有2個孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟悉，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時輕言細語的教孩子們怎么去使用。有的孩子告訴老師不餓，老師會勸導，不餓也得少吃一點。那種無微不至的關懷，不是親媽媽，勝似親媽媽，在我眼里，不比親媽媽差！

四：干凈利索

餐后，老師組織孩子們再去洗洗小手，同時，另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛生，一氣呵成。等孩子們洗手回來，已經是干干凈凈的上課教室擺設，在等著他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，干凈利索麻利快！緊接著是上課時間：

五：專業專注

這個時候，充分體現了老師們的教育水平，在對待幼兒方面，真的是非常專業的，充分調動了孩子的興趣，利用孩子們這個年齡段的詞匯，與他們交流，與孩子們完全融為一體。那些擔心孩子在學校里會不會哭鬧的家長們，我告訴大家，不會。因為他沒有時間去哭鬧，老師帶領著他們，引導著他們的思維，在學唱歌，在跳舞，在做游戲，他高興還來不及呢。

六：責任

這是一個敏感的話題，也是一個學校與家長之間，互相的話題。通過我這一天的觀察，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學校更是在正課時間，收繳了老師的手機，目的就是讓她們的注意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號就是，既然家長十分信任的把孩子交給學校，他們有責任、有義務把孩子們照顧好，教育好，培養好。她們做到了，而且做得非常好。

從早上進入校園，一直到午休時間，老師們一刻沒有停閑，都沒有來得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照顧孩子們在午休，有的老師在收拾教室，有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見，等有機會，下一位家長再去跟班時看看，我說的是不是事實。

最后，我想對老師們說：你們真的辛苦了！

我想對家長們說，老師們做得很到位，敬請大家放心！

27日上午，有幸又坐到了高中教室里聆聽老師們的精彩授課。整整一個上午四節課緊張有序地進行，老師們備課充分、授課內容豐富充實、講解形象生動。我好像又回到了高中時代，感觸很多。

第一節是生物課，由年輕美麗的婁老師主講。婁老師佩戴著擴音器，保證教室里的每個同學都能清楚聽到她的講課內容。這節課主要內容包括兩部分：一是知識點的復習回顧和相關學案練習題的糾正改錯，二是自由組合規律的實踐應用分析。自由組合規律的實質—減數分裂形成配子時，同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，從文字上看它就是一個短短的句子，但其內涵豐富廣泛，特別是在分析實踐應用中會出現各種組合形式，稍不認真，就可能會漏掉其中的幾種。老師運用投影和板書認真講解了豌豆莢色（黃綠）粒形（圓皺），水稻抗病抗倒伏新品種的選育，馬鈴薯黃肉抗病品種的選育，以及醫學中家族遺傳病在不同后代中的遺傳表現分析。不僅分析了一種性狀或多種性狀的由雙親的表現型和基因型推斷后代的表現型和基因型，還進行了由后代表現型和基因型向前推斷雙親的表現型和基因型。這些內容聽起來感覺有些瑣碎且抽象，看不見摸不著，確實有點難懂。對我這個大學期間主修過《遺傳學》的學生也感覺有些跟不上老師的講課。但同學們聽講很認真，積極與老師互動，老師有問同學們必有回答，老師通過回答來判斷同學們掌握知識點的情況。這節課內容的核心就是配子的自由組合規律，只要掌握了這個規律，雙親和后代的各種不同性狀表現和基因型的組合形式都能迎刃而解。

第二節是化學課，由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學們要復習已經學過的知識，為清明節放假返校后的月考做準備。這節課曹老師講授了新內容—化學鍵與化學反應?；瘜W鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從初中的相關化學知識點講起，由淺入深地引導到當堂要講授的內容，運用投影和板書，每個知識點都講得清晰明了。曹老師講課生動形象，帶點菏澤口音的普通話更顯得平易近人，課堂氣氛非常好，不愧是優秀教師。同學們只要認真聽講，課后的復習將會是很輕松自如的。

第三節是物理課，由教學經驗豐富、責任心強的李老師主講。課前李老師拿著一張學生名單挨個核對沒有完成上次課后作業的同學，讓學生說明沒有完成作業的原因，并要求這些同學限時完成。我被感動了，有這么負責的老師陪伴著孩子們的高中學習，家長們可以放心了。這節課學習的是運動的合成與分解。首先李老師帶領同學們回顧復習上節學過的知識點，重點是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內容中運用這個法則分析曲線運動過程中力的分解和合成，在此過程中畫圖起著至關重要的作用。同時將知識點運用到實例分析，如雨滴下落、船只運動等過程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點突出，結合實例畫圖分析，清楚明白易懂。下課了，李老師再次叮囑沒有完成作業的同學要限時完成作業，多么有責任心的老師啊。

第四節是數學課，由可敬可愛的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業的答案投影到屏幕上，要求同學們核對、改錯，并進行相互討論。同時將要講授的新內容板書到黑板上。這節課主要學習了余弦和余弦型函數圖像性質。張老師運用投影和板書詳細講解了余弦型函數圖像的作圖方法和性質，并結合學案分析解答各種題型，加強對余弦型函數性質的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘，積極調動學生們的學習積極性，而且記憶力超強，比如哪個同學的作業錯了哪道題都記得清清楚楚。當講到相關知識時，張老師會點名讓該同學分析出錯的原因，以加強學生們對知識點的鞏固。學習函數（各種函數）很重要的一點就是畫圖像，只要正確畫出相應的圖像，題目就會迎刃而解。

整整一個上午堅持下來，雖然感覺很緊張，但很享受聽老師們講課的過程。學生們需要每節課都全神貫注地聽講，肯定很累。但高中三年是不可逆轉的，只有現在拼搏一下，將來才不會后悔，這是學生們必須經歷的。正如教學樓樓梯墻上的勵志警言：學習本身是一件很艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。孩子們很幸運有這些優秀的老師們陪伴著他（她）們度過艱苦的三年高中時間，老師們傾其所能給孩子們傳授知識，孩子們只有珍惜現在寶貴的學習時間并認真自主學習才不會辜負老師和家長們的期望，也是對自己最好的回饋。

20xx年4月13日上午，我懷著非常愉悅的心情走進陜州區實驗幼兒園小十二班教室，有幸受琳琳老師的邀請和我們的孩子有了更親密的一次接觸和互動。

當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時，我的心情是激動而略有些緊張的，孩子們熱情的歡迎讓我心潮澎湃，作為護士，我最大的心愿就是沒有疾病，每一個人都健健康康的，尤其是這些孩子，所以這次我給小朋友們分享的'是如何守護健康，預防疾病，主要從四個方面講，第一，勤洗手，琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操，給孩子講什么時候要洗手，孩子們都很聰明，積極回答我的問題，而且我設置一個場景，問孩子們，我的手現在干凈嗎？我現在要去吃早飯，需要洗手嗎，孩子們異口同聲的說：“要”，這讓我很驚訝，孩子的反應能力還是很強的，我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細菌，病毒長什么樣子，小朋友們發揮想象力，把那些討厭的東西說的有聲有色；第二，少吃零食，吃東西要有節制，懂得在美食面前知道自己已經吃好了而不是盲目的吃；第三，不去人多不通風的地方，如果真去了，一定帶上口罩，而且不能亂摸東西，學會保護自己，生病了也要記得戴口罩，防止傳染他人；第四，多做運動，鍛煉身體，拒絕電視，手機，做一個愛陽光，愛運動，身體棒棒的好孩子。最后，我還拿出了聽診器，每一位小朋友都聽到了自己心跳的聲音，有的孩子說聽到了打鼓的聲音，有的孩子說聽到了小兔子在蹦跳，還有的孩子說聽到了媽媽的聲音......我的裝備可多了，還有叩診錘，注射器，棉簽，生理鹽水，止血鉗，鑷子，每個小朋友都親身感受了叩診錘的體檢，親手使用了鑷子夾棉球…….孩子們一雙雙驚訝又好奇的眼睛觸動著我，一雙雙明亮又純凈的眼睛，是我看到最美的風景，很快孩子們戶外活動的時間就到了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中，我希望有更多的家長參與這樣的活動，也希望幼兒園多組織更專業的更多的社會崗位，社會服務機構讓孩子們認識，讓孩子生于社會，學于社會。

感謝陜州區實驗幼兒園小十二班開展這項具有深遠意義的“家長進課堂”活動，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會。通過這項活動也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來了孩子點滴的進步。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝琳琳老師，靜靜老師，臘臘老師對孩子們如微風的呵護，如細雨的教誨，如陽光的指引，孩子們一定會健康快樂的成長，我們一起努力，加油！

28號上午，感謝張老師的安排，我有幸參加了51級9班的“家長進課堂”活動。早上八點懷著緊張而激動的心情來到教室門前，看到同學們已經在教室里做題了，悄悄地進入教室坐下后，看到了黑板上的考試時間安排和要求，才知道孩子們７點就已經開始考試了。真不容易啊，這個時間的周末，我想有好多家長（也包括我）甚至都還沒起床呢。

剛坐下一會兒班主任張老師就進來熱情地給我們打招呼，因是第一次家長進課堂督促自習課，所以很細心的給我們交代了一些事項后悄悄離開。我坐在教室后排悄悄地環顧四周，觀察教室里的環境及同學們的表現，看到同學們基本都能遵守紀律，保持安靜。在沒有監考老師的情況下都能做到不說話、不交頭接耳、即使中間有借文具的也是在不影響其他同學的情況下悄悄進行。教室里靜悄悄，只是不斷地能聽到翻卷子紙的嘩嘩聲，同學們都在認真思考答題，我也深切地感受到了時間的緊迫性，每一分鐘對孩子們來說都是那么地珍貴。期間時不時的還有巡視的老師在教室外的走廊里悄悄的走過，一切都井然有序的進行著。我坐在教室后面甚至在想，我今天來了是不是有點多余了，孩子們一副訓練有素的樣子，都很自覺遵守紀律，我也沒起到什么作用啊，心里還稍稍有點失落和慚愧呢！

第一堂下課了，孩子們終于可以放松一會了，教室里有了些許的喧嘩聲，孩子們有的下樓活動，有的在課桌前說說話、喝口水，有的繼續看書做題，十分鐘的課間稍稍還原了一群歡呼雀躍的孩子們的形象。第二堂課之前有少許同學收不住活潑喜悅的心還有說話的，秩序有點混亂，女紀律班長劉洛華站出來一聲大喝制止，維持班級紀律鐵面無情，很是讓人欽佩，贊一個。課間有好幾位同學（我有的叫不上名字來）主動給我打招呼問好，王祝輝同學還過來問我喝水嗎？說有需要時找他，多么懂事的孩子啊。孩子們的表現很是讓我感動和欣慰?？粗粡垙堁笠缰啻号c活力的笑臉，我也被這種氣氛深深地感染著，仿佛回到了學生時代！

11點多我的肚子已經咕咕叫了，感覺到了有點餓，我想孩子們也會和我一樣吧！但是他們都在堅持做題，耐心等待11：45的下課鈴聲，沒有喧嘩，沒有吵鬧，一切都在靜悄悄中進行，很是讓我感動和佩服。他們每一分鐘的忍耐和努力都象征著向未來的成功邁進了一步！他們正在用行動踐行著青春無悔，無悔的青春。時間過的很快，不知不覺間一上午就這樣過去了，和孩子們在一起重新做了一回學生，說實話我沒有在教室里待夠，以后有機會我還會再來！

通過今天的課堂體驗，我還想到了天下當父母的心情都是一樣的，因為深愛著孩子，所以也密切的關心著孩子周圍的一切。每一位家長的心也都是一樣的，都在熱切的關注著孩子成長的每一步。

每一位家長都在殷切的盼望著：望子成龍、望女成鳳。然而作為家長我們能為孩子做點什么呢？我們對孩子是不是能夠做到完全的接納，給予他們足夠的信任和耐心，同時保持一種良好的積極的心態和平穩的情緒，讓孩子有足夠的安全感，讓他們始終相信家是他們的堅強后盾。再就是不斷挖掘潛力，多鼓勵，提升孩子的自信心，讓他們動力十足的去面對學習與生活。作為老師和我們家長的心情也是一樣的，他們更是盼望著每一位學生都能成才。所以多增加家?；?，常溝通，這種方法很好，我們做家長的一定會全力配合學校做好一切有利于學生的工作。

對于孩子們我想說：愿望和理想是美好的，然而現實卻也真真是殘酷無情的。面對應試教育，學習沒有捷徑可循，只有扎實勤奮、努力用功才能出成績。相信每一份耕耘都會有收獲。同學們：請珍惜眼下這大好時光，不要辜負了這美好的年華。可愛的孩子們啊，現在你們的每一份勤奮都是在給你們的理想大廈添磚加瓦，你們的每一份努力都預示著你離自己的理想在靠近，青春飛揚夢啟航，朝著你們的理想，以飽滿的熱情去努力吧，正如張老師教育你們的：讓優秀成為一種習慣！祝愿優秀的九班所有的同學都能心想事成，夢想成真！我深深地祝福你們！