第一篇：小學升初中英語聽力答題技巧

小學升初中英語聽力答題技巧

聽力測試是小學英語學習評價的重要形式。對待聽力測試除了平時加強聽的訓練之外，還應具備一些技巧。把握好聽力技巧能增強聽的判斷力，達到事半功倍的效果。可以說良好的聽力技巧是聽力測試取得理想效果的催化劑。

英國聽力教學法專家Mary Underwood根據聽力理論和記憶的心理規律設計了聽的三個步驟，即“聽前(pre-listening)”“聽時(while-listening)”和“聽后(post-listening)”。這三個步驟概括了聽力理解全部過程的思維活動，它們不僅適用于平時的聽力訓練，也適用于應試聽力的全過程。聽力理解方法和技巧實際上就是這三個步驟的具體實施。

第一步：聽前——閱讀題干，預估題意

如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學們應盡量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀題目（包括題干和選項），對可能設計的內容做出粗略的猜測和推斷，同時也需進行聯想，即可能會出現的內容與自己具有的相關知識聯系起來，思想介入到要聽的內容中去。小學英語試卷中的聽力題多數是以圖畫的形式出現，這就要求同學們根據圖片猜測圖片中所蘊含的潛在信息進行預測。如圖畫中出現不同的人物、動物、數字、時間或動作，同學們要比較各個圖畫的異同，從不同點入手，預測聽的內容，以便在聽時抓住聽取的關鍵信息。必要時也可以先對時間、數字等內容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。

例如在做《PEP小學英語活動手冊三年級下冊》17頁的listen and draw時，我會讓學生先數出圖中所畫的文具的數量，記下來，再聽錄音，這樣學生一聽到錄音就能馬上算出還需要再畫幾件文具，大大提高了答題效率。

第二步：聽時——集中精力，聽看想記

聽音時思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在信息把握聽音的重點。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，還要借助筆記，簡明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調指出的是聽力測試中的記錄應是速記，不是聽寫。因此考生在聽時，只需要用自己認識的，最簡便、最迅速的辦法(例如：字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如：“January”可以簡單記成“Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。

聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽的過程;既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。對于不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應過來時，錄音的播放已經過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結合、聽與思考及記憶相結合。這一過程必須在短暫的時間內完成。

如果聽音材料讀兩遍的話，最好第一遍聽大意，邊聽邊記，記錄要簡明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒聽清，可在第二遍放音時全力以赴，集中精力捕獲相關信息。

第三步：聽后——分析推理，修正答案

聽完試題后要前后聯系，利用后面聽到的信息補充前面漏聽或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學生在聽力測試結束之后，不應急于做筆試部分，而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對整個聽力試卷進行一次全面檢查，及時修正錯誤的答案。

總之，聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓練中，我們應該制定目標，堅持不懈，進行系統的聽力訓練，夯實語言基本功，掌握良好的聽力技巧，認真體會，不斷實踐，這樣就一定能提高聽力水平。

在每年中考試題中都有一道任務型閱讀題，怎樣才能提高學生的解題能力呢？這就要求學生要做到：

1、閱讀后能根據信息卡內的要求，填入相關信息完成各題。答題技巧：讀懂文章，弄清任務。認真閱讀所填寫的信息內容，帶著問題閱讀文章。有重點地區閱讀短文；劃出主要信息。看清任務認真填寫，邊讀邊填寫；有的任務需要歸納、整合和總結。填完后仔細對照檢查，不要抄錯。

2、認真閱讀短文，根據短文內容，將方框內所給句子填入短文的適當位置，使短文意思通順，符合邏輯，結構完整。

答題技巧：（1）最好運用掃讀的閱讀技巧，首先閱讀文章的首尾句，再快速瀏覽文章，在短時間內對文章的內容結構有一個整體印象。

（2）快速瀏覽所選句子，提高篇章整體理解能力和速度。快速理解文章整體內容，可為準確選出正確答案奠定基礎。

（3）答題時切忌拿起筆就把選項填寫到空白處，應先在草稿紙上把自己初次鎖定的答案進行排序，然后將鎖定的句子代入文章中認真通篇閱讀一遍。確定自己的選項能使短文意思通順、連貫，符合邏輯，結構完整后再認真填寫到短文里。

（4）書寫要工整、規范，避免抄寫錯誤。

復習中應重視培養學生：良好的閱讀習慣；猜測生詞、略讀、跳讀、橫縱向閱讀技巧；提高閱讀速度，快速獲取、歸納總結和整合信息的能力；良好的書寫習慣。

第二篇：初中英語聽力答題技巧淺談

初中英語聽力答題技巧

大鄣山中學

萬景暉

聽力一直是初中英語學習的重要環節和內容。《中學英語課程標準》中指出，語言技能包括聽、說、讀、寫四種技能以及這四種技能的綜合運用。其中聽是學習英語的基礎，也是學好英語的必要手段，是中考英語的一重要考查內容。因此加強學生的聽力訓練，提高學生的英語聽力水平已成為一種必然趨勢。

在實際考試中，影響聽力的因素是多方面的。學生在聽力中遇到的種種困難包括：生詞太多，往往某一個單詞沒聽明白，就變得無所適從；抓不住重點，抓住某一兩個詞句而見木不見林，最后還是不得要領；有不少同學覺得自己仿佛都聽懂了，可是一到問題，就感覺自己什么也不知道。影響聽力的諸多因素大致可歸結為：

1.語言基礎知識不扎實成理解困難。如單詞、詞組、動詞的過去式掌握不牢固。

2.自身存在語音問題，造成理解障礙。如長期讀不準單詞發音，特別是發音相近的詞：bad—bed，sheep—ship，beat—bit，count—can’t，here—hair，much—march。

3.語速的變化所引起的一系列問題。語速較慢，聽力材料與學生的語言水平相當，學生的聽力一般不會出現問題，但語速趨于正常，即使所聽語言材料低于學生的語言水平，相當的學生也會感到吃力。不少孩子在聽到一段語言信息后，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉化成一個情景或一幅畫，因而影響了反應速度、理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖說話的訓練，對于克服聽英語時母語的干擾，形成使用英語思維的習慣是大有益處的。那么，學生們需要在哪些方面多加注意才能提高聽力理解能力呢？對此我提出以下建議：

1.閱讀選項，快速搶讀試題，積極進行預測，帶著問題去聽。選項是聽力理解的關鍵，它可以幫助我們預測將要聽到的材料的內容，也可提示所聽的重點。因此，在短暫的時間內分析和對比選項的不同之處非常重要。

2.善于抓住關鍵詞句，重視全文理解。捕捉信息重點是聽力測試中的重要一環，不少人聽力差的根本原因就是聽錄音時抓不住重點，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會產生撿了芝麻丟了西瓜的現象。3．善于跳越難點，充分利用重復信息。在練習聽力時，一些同學非常緊張，唯恐漏掉一個詞。可是同學們要知道我們自身的英語水平、聽時的緊張心理經常使我們無法完全聽清每一詞，這給部分同學造成很大的心理負擔，而這種心理又會影響大家以后的聽力練習。

對聽力練習樹立一種正確的認識是很必要。聽的時候，注意力要緊跟說話人的思路，有些同學往往在碰到聽不懂的單詞時停下來，想弄清楚這個單詞的意思后再往下聽，這種方法是不正確的。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當機立斷，毫不猶豫地大膽跳過去，接著往下聽。我們要克服恐懼心理，培養這種跳越難點，從上下文判斷詞意的能力。

第三篇：初中英語聽力答題技巧（定稿）

初中英語聽力答題技巧

聽力一直是初中英語學習的重要環節和內容。《中學英語課程標準》中指出，語言技能包括聽、說、讀、寫四種技能以及這四種技能的綜合運用。在語言交際活動中，四種技能相輔相成、缺一不可。其中聽是學習英語的基礎，也是學好英語的必要手段，是中考英語的一重要考查內容，在全國各地的中考英語試卷中都占有較大的比重和分值。聽力讓每一位參加中考的初中生不敢疏忽。因此加強學生的聽力訓練，提高學生的英語聽力水平已成為一種必然趨勢。聽力如此重要，然而，初中校園卻普遍缺乏英語聽力訓練，面對這項較難掌握的技能，很多學生有過迷茫和焦慮。如何提高初中生聽懂英語的能力成為廣大老師，學生和家長渴望解決的大問題，也成為學校和社會普遍關注的焦點。

在實際考試中，影響聽力的因素是多方面的。學生在聽力中遇到的種種困難包括：生詞多，往往某一個單詞沒聽明白，就變得無所適從；抓不住重點，抓住某一兩個詞句而見木不見林，最后還是不得要領；有不少同學覺得自己仿佛都聽懂了，可是一到問題，就感覺自己什么也不知道。影響聽力的諸多因素大致可歸結為： 1.語言基礎知識不扎實成理解困難。如單詞、詞組、動詞的過去式掌握不牢固。沒錯，學生所掌握的詞匯量的大小、詞匯的類別直接影響著學生的聽力理解。2.自身存在語音問題，造成理解障礙。如長期讀不準單詞發音，特別是發音相近的詞：badbed，sheep—ship，beat—bit，count—can’t，here—hair，much—march，quite—quiet，kitchen—chicken，mouth—mouse。3.語速的變化所引起的一系列問題。語速較慢，聽力材料與學生的語言水平相當，學生的聽力一般不會出現問題，但語速趨于正常，即使所聽語言材料低于學生的語言水平，相當的學生也會感到吃力。不少孩子在聽到一段語言信息后，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉化成一個情景或一幅畫，因而影響了反應速度、理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖 初中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學說話的訓練，對于克服聽英語時母語的干擾，形成使用英語思維的習慣是大有益處的。說了這么多，那么，學生們需要在哪些方面多加注意才能提高聽力理解能力呢？對此我們提出以下建議： 1.閱讀選項，快速搶讀試題，積極進行預測，帶著問題去聽。選項是聽力理解的關鍵，它可以幫助我們預測將要聽到的材料的內容，也可提示所聽的重點。因此，在短暫的時間內分析和對比選項的不同之處非常重要。例如：

1）

A.On Sunday

B.On Monday

C.On Saturday

2）A.Mary

B.Tim

C.Tom

3）A.interesting

B.difficult

C.easy

4）A.to get home earlier B.to take more exercise C.to save more money 2.善于抓住關鍵詞句，重視全文理解捕捉信息重點是聽力測試中的重要一環，不少人聽力差的根本原因就是聽錄音時抓不住重點，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會產生撿了 芝麻丟了西瓜的現象。一般來說，我們可將測試重點歸結為以wh疑問句所表示的意義上。通過閱讀對比選項，預測短文內容及重點后，著意聽出關鍵詞語及結論性語言，而不必追求逐字逐句地聽懂和翻譯。學會抓住關鍵詞，就會引起對

某個情景或情節的回憶，而關鍵詞本身就含著重要的信息。聽時重點要放在實詞上，注意要放在與問題相關的信息詞上，像well, unfortunately, however, but等起導向作用的詞，其后的內容必須留心。聽對話時，要多注意答語的內容和語氣，絕大部分信息都在答語中，且往往與答題有關；聽獨白時要重視首句，它常常是對短文內容的概括。3．善于跳越難點，充分利用重復信息

在練習聽力時，一些同學非常緊張，唯恐漏掉一個詞。可是同學們要知道我們自身的英語水平、聽時的緊張心理經常使我們無法完全聽清每一詞，這給部分同學造成很大的心理負擔，而這種心理又會影響大家以后的聽力練習。如此惡性循環常常使我們對聽力具有一種恐懼心理。對聽力練習樹立一種正確的認識是很必要。聽的時候，注意力要緊跟說話人的思路，有些同學往往在碰到聽不懂的單詞時停下來，想弄清楚這個單詞的意思后再往下聽，這種方法是不正確的。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當機立斷，毫不猶豫地大膽跳過去，接著往下聽。有的時候，我們可以通過上下文猜測到該單詞的大意，因為一般說來，對話中的詞句，尤其是重要的詞語，往往會以其他形式在對話中重現，我們稱之為“多余信息的重現”，我們要克服恐懼心理，培養這種跳越難點，從上下文判斷詞意的能力。

4.學會邊聽邊記，防止遺忘聽力測試中，尤其是聽短文時，聽清楚或是聽懂全部內容是比較難的，同時完全準確地記住全部信息也不容易，因此適當記錄是有必要的，我經常對學生們講“好記性還不如爛筆頭呢”。這里需強調指出的是聽力測試中的“記”應是速記，而不是聽寫，速記時要使用自己認識的最簡便的，最迅速的辦法，例如，字母、縮寫符號甚至中文或只有自己才能辨認的符號。

第四篇：初中英語聽力訓練和答題技巧

初中英語聽力訓練和答題技巧

聽力理解是考查學生綜合運用英語的能力，它和口語、閱讀、語法、詞匯等訓練是分不開的。口語標準才能聽懂標準的發音，培養正確的閱讀方法與技巧，并聽過閱讀積累了大量背景知識，不斷地擴大自身的知識面，才能有效地預覽聽力選項，幫助做題。而平時有了良好的詞匯及語法基礎，才能迅速的捕捉、聽懂信息，并快速解題。所以學生在平時應注意對各種英語知識的積累，及對各種能力的訓練，這樣才能迅速提高自己的聽力。

1.提高口語能力

讀是聽的基礎。要想聽懂別人說話，自己能準確地讀出單詞是基礎。只有會正確讀出口來才會聽懂標準的讀音。因此平時在記單詞時不能只記它的拼寫而忽略發音。此外還要大聲朗讀單詞，讓自己能聽清楚自己的發音。讓每一個詞的發音在大腦里留有一個印象，再一次聽到這個詞是，就會與大腦里的那個印象相契合并且迅速做出反應。在朗讀句子時要注意音調、連讀、重讀、弱讀等。另外，提高語速也很關鍵。只有自己說話流利，才能對別人的對話作出快速的反應。所以，平時就要多跟著錄音模仿外國人的語音、語調，從而培養出屬于自己的地道的語音、語調。

2.鞏固自己的詞匯及語法知識

英語無論在詞組、句型還是語法上都與漢語有著不同的特點。有些句子漢語和英語的表達很不一樣，甚至截然相反。英語語言的表達豐富，一詞多義也很普遍，因此我們平時應注意積累。而句子的時態、語氣、語態經常決定說話人的意圖，在英語學習及應用中也應格外重視。

3.增加閱讀量，積累文化背景知識

語言是文化的載體。缺乏對英語的國家的文化背景、歷史知識、風土人情、宗教信仰、禮儀等方面知識的了解，會對聽力理解產生一定的障礙。而考生如果知識面較廣，對各國文化背景熟悉，則在做聽力題目是有較大優勢。

我們除在平時積極訓練聽力外，學習一些聽力技巧也會對提高聽力成績有一定的幫助。

1)抓緊時間預覽題目。因為聽力考試項目的播放時間及次數是有限的，如果我們在聽錄音錢就快速閱讀題目，盡力記住書面考題內容，就可以根據所給的選項判斷出該題目的話題重點，并可以調動自己所知的一切相關的背景知識，那么就可以提高聽力識別效率。如果單詞辨析題，我們可以根據所給選項推斷考題所要我們分辨的音素，因此我們就可以在聽音時著重的聽這個音素；句子理解部分，我們可以通過預覽發現各個選項的相同及相異之處，在聽錄音時就可以著重聽相異之處；而對對話及短文理解題目選項的預覽就更為重要，通過預覽我們可以判斷出短文話題及錄音的重點，可以大大降低聽力測試的難度，所以我們應抓要緊一切時間，包括發下考卷后的空隙，以及錄音中播放考試題目要求的時間來預覽試題。

2)要善于抓關鍵詞句。我們在預覽的基礎上確定了該題目的測試重點，在聽錄音的時候我們就要帶著這個問題，有的放矢地聽。如果聽對話或短文時，更應該盡力理解全文的主要內容，抓住主要情節、時間、地點及過程，無需苛求聽懂每一個字、每一句話，否則我們只能獲得零散的信息，無法抓住全文的梗概，所以能否抓著文章要點去整體理解文章是提高聽力的關鍵。

3)要善于做簡單的記錄。對于一些比較復雜和較長的句子，或有需要計算的題目以及一些比較復雜的看圖聽力題，可在聽音時做些簡單的記錄，這樣可以大大方便解題，記錄應簡單、恰當，可用縮寫、簡寫、符號等。

4)聽力測試中，學生心緒調整至關重要。首先在聽音前不可太緊張嗎，否則會影響聽音，而當出現漏聽或者選擇無把握時，千萬不能計較個別題的得失，寧可放掉一題，也不可停留在原題上思考、沉不住氣、心慌意亂或產生緊張或懊惱的情緒，否則會造成連失幾題的可能。正確的做法是當機立斷，抓緊時間做下面的一題，否則等到下面一題開始播放再轉過來就來不及了。

第五篇：初中英語聽力做題技巧

初中英語聽力做題技巧

一、聽力技巧之--聽辨單詞類的答題技巧 此類題的出題形式多是聽句子，從所給選項中選出所昕句子里含有的那個單詞。此類題的答題技巧是這樣的。

先瀏覽一遍題干，注意比較它們在發音上的不同之處,這樣在聽的時候就可以有 意識地注意這個不同之處，從而迅速作答。

由于所給選項是四個讀音相似、極易混淆的單詞，而錄音中播放的是一個句子，所 以我們要盡量從整體上理解句子，不要只顧聽逐個單詞，要在語境中確定選項。

平時要注意那些容易混淆的音素和那些讀音十分相近的單詞。如等。

注意區別句子中的同音詞。如

wear 等。

二、聽力技巧之--聽句子選擇恰當答語類的答題技巧

聽句子選擇恰當答語是常考題型之一該題型主要考查學生的情景反應能力，要做這類題我們要做好以下三點聽前認真瀏覽選項

掌握其意思。

從語調、疑問詞中判斷 句的聽時要注意聽清句子的意思。同時注意對話出現的場景類型以此確定回答的內容回答內容要與問句人稱、時態等保持一致。

平時我們還應熟練掌握日常交際用語。聽時要正確判斷出句子的語言交際功能，正確理解說話人意圖的基礎上作出正確選擇。

三、聽力技巧之--圖文搭配類聽力的解題技巧。這類題主要是要求學生能把正確的圖畫語言與所聽到的內容聯系起來。它具有生動簡明的特點。做好這類試題的關鍵是“聽音”“明意”。

一是要能聽懂句意而聽懂句意的前提是能抓住句中的“關鍵詞

二是要具備“讀圖、識圖”的能力。清楚圖畫中的人物、動作、形態等。

四、聽力技巧之--對話理解的答題技巧 由于對話是一個相互聯系的整體

聽前我們要瀏覽選項，了解一定的信息，并預測話題及內容。在聽的時候我們要注意對話中的人物，包括男女、時間，如果有的話，地點，尤其是多個易混的地點及相應的信息，語音語調，上下文之間的聯系等。同時還要排除干擾，適當的作一些記錄，以增強記憶。弄清對話原大意，看清問題可選出正確答案。

即

五、聽力技巧之--短文理解類解題技巧 短文理解是聽力測試中綜合性較強、難度較大的題型，短文主要為記敘文。但短文與單句和對話不同，有一定完整的思想內容較大涉及的知識面也廣。它的出題形式為、聽短文

涉及到的詞匯量

根據所給的判斷正誤。

2、聽短文問題選擇正確答案。

3、根據短文內容回答問題。

4、根據短文內容完成句子。做這類題目應注意的問題

1、抓緊聽前幾分鐘的準備時間,先閱讀本題的題干和有關選項,有些選項根據上下文邏輯關系和語法結構就可以選出,到該題錄音播放時

2、聽短文時注意聽第一句

核對一下即可。

因為它可能是短文主題句。一般情況下,聽完前三句就能確定短文屬于哪一類,注意其中的時間、地點和人物,有利于對全文的理解。

3、聽第二遍時注意及時核對尚未完全聽清的選項,感到有把握的答案暫放一邊。

4、平時注重聽力訓練和閱讀訓練相配合。