第一篇：大同高中英語培訓機構教大家突破聽力難點

大同高中英語培訓機構教大家突破聽力難點

我們都知道，英語學習包括聽、說、讀、寫四部分，對于我們中國學生來說，聽力是第一個要過的難關。很多同學苦苦尋找提高自己聽力水平的方法，就是找不到。譯林培森大同高中英語培訓機構的老師介紹說，想要突破聽力難點，那就需要掌握一定的方法和技巧。第一，學會跟讀和模仿。

大家在進行聽力練習的時候，大同高中英語培訓機構的老師建議同學們采用跟讀和模仿的練習方式，可謂是“一箭雙雕”式的好方法。同學們可以先聽一遍錄音，然后返回去跟著錄音帶一起讀，模仿錄音帶里的發音。這么做不僅可以提高自己的聽力水平，還可以鍛煉我們的口語能力，同時還可以培養大家的記憶能力。所以同學們在聽錄音帶的時候不要單純的只聽，還要開口說，跟著錄音帶讀出來，這樣的練習效果才會更好。

第二，精聽、泛聽相結合。

想要讓自己的聽力練習效果最大化，大同高中英語培訓機構的老師建議同學們要精聽、泛聽相結合。所謂精聽，就是要一句一句的聽，一個單詞一個單詞的聽，遇到聽不懂的地方就要暫停翻回去重新聽，知道聽懂為止，這樣的練習方式是為了培養大家對細節部分的把握能力。泛聽，就是不需要對細節太過追求，只要聽懂文章大意就好，明白文章講了一個怎樣的故事即可，這樣的練習方式為了培養大家的綜合概括能力。只有精聽、泛聽相結合，才能提升我們的聽力水平。

第三，了解一定的習語以及文化背景知識。

大同高中英語培訓機構的老師提醒同學們，了解習語及文化背景知識是非常必要的一個環節。大家只有在平時多記一些習語，在聽老外講話的時候才不至于聽不懂。對于這個問題，我們建議大家可以平時多看一些美劇，因為美劇當中的對話一般都很生活化，很多都是習語，這樣可以幫助大家快速有效的積累常用習語。

以上就是大同高中英語培訓機構的老師為大家總結的提高聽力水平的方法，希望同學們可以在平時勤加練習，掌握正確的方式方法，學會歸納總結學習規律，從而輕松突破聽力難點，提高自己的聽力能力，在聽力考試當中獲得高分。

第二篇：大同初中英語培訓機構為大家講述如何寫一篇高分作文

大同初中英語培訓機構為大家講述如何寫一篇高分作文

說到英語作文，不少同學都會覺得比較困惑，明明感覺自己寫的不錯，但就是分數很低。譯林培森大同初中英語培訓機構的老師介紹說，英語寫作考察的是同學們對英語的綜合掌握能力，想要寫一篇高分作文，那就必須注意如下幾點：

第一，認真審題，保證文章主題符合題目要求。

不少同學在考試的時候，一看到題目就立刻動手寫，結果就是導致文章不符合題目要求，也就是我們常說的“跑題”了。大同初中英語培訓機構的老師建議同學們，在看到考題后先不要急于動筆，要仔細看清題目要求的內容。然后根據題目要求在自己的頭腦中構思出一個文章的整體框架，確定文章的中心思想。只有這樣才能保證自己寫的文章符合題目要求，這是高分作文最基本的要求。

第二，列好提綱。

我們通過對同學們的試卷分析發現，很多同學之所以作文分數低，主要是因為文章邏輯混亂，毫無條理，這樣的文章會讓人看不懂，分數肯定不會高。大同初中英語培訓機構的老師建議同學們，在審完題之后不要急于動手寫，而是要先列一個提綱。列提綱的目的是整理思路，搞清楚文章每一段要寫什么，怎么寫，如何安排文章結構。有了提綱之后，我們在寫文章的時候思路就十分清楚，寫出的文章也會條理清晰，不會出現那種東拼西湊的感覺。

第三，在細節問題上多加注意，盡量避免在細節部分被扣分。

很多時候由于同學們在前邊答題部分花費了太多的時間，導致在寫作的時候時間比較緊張，匆忙做答的結果就是出現了許多細節錯誤，導致失分嚴重。大同初中英語培訓機構的老師建議同學們，要在時態、語態、人稱上多加注意，不同的文體需要的時態是不一樣的。同時在語法上也要多加注意，尤其是在寫一些長句的時候。適當的長句、復雜句可以為文章加分，但是如果因為句子錯誤導致扣分，那就得不償失了。

想寫一篇高分英語作文不是容易的事情，也不是短期就可以達成的，大同初中英語培訓機構的老師希望同學們可以在平時多練習，多動手寫，長期堅持下去，大家的寫作能力也就提高了。

第三篇：早教培訓機構調查

為了不讓小孩子輸在起跑線上，小孩子沒出生，母親就開始胎教；小孩子才會說話，父母就讓他學外語。上幼兒園后，小孩學的東西就更多了：舞蹈、書法、打球、外語、認字、算術??小孩子上小學后，除了學校正常的學習外，還要參加各種各樣的校外培訓班。家長們恨不得小孩子在一夜之間學貫中西。

教育低齡化之風很盛，是否與小孩子的身心成長相適應？記者就此進行了調查。

一多半小孩上興趣班

6月22日，記者對蘭溪市濱江小學一至三年級5個班學生進行課外學習的調查，調查發現過半數的學生曾參加或正在參加興趣班或特長班，學習內容以舞蹈、繪畫、鋼琴、寫作、英語、圍棋等為主。

該校劉美新校長告訴記者，通常，學生家庭條件越好，參加興趣班、特長班的比例越高。他們學區的學生不少是城中村的村民。如果是名校，這個比例會更高。

市區的可樂媽說，她的孩子今年才兩歲。她告訴記者，她孩子16個月起就進入市區某早教機構接受教育，后來因為費用問題，轉入某幼兒園早教班(親子班)，一直到現在。她的親友和同事，大多數把小孩送到早教機構去接受培訓。據她所知，早教班孩子的家長學歷普遍較高，有些比較有錢。

市區王女士說，某鄰居的小孩與她兒子同歲。這個鄰居不僅為小孩報了幼兒園的畫畫、算術、英語等興趣班，而且到青少年宮去報了好幾個班，害得小孩一年到頭忙得團團轉，怪可憐的。

興趣班里興趣知多少

所謂興趣班原本是小孩有興趣而參加，但現在的家長不顧小孩是否有興趣，甚至不顧孩子的抵制，強行讓孩子參加興趣班。特長班也一樣，本來，發現小孩在某些方面有些特長，家長因勢利導，進行培養，但現在有些家長不顧孩子的個體情況，僅憑自己的喜好，就給孩子報特長班。這樣的興趣班和特長班難免成為小孩子的沉重負擔，學習效果顯然是不會好的。

蘭溪市濱江小學被調查的學生，對自己所參加興趣班評價好的占60%，評價不好的占30%，評價一般的占10%。表示喜歡興趣班的占70%，不喜歡的占20%，其他的占10%。這意味著，有百分之二三十的孩子沒有從興趣班中獲得樂趣。

市區王女士大學畢業后在某事業單位工作。自生下孩子后，如何培養好下一代的問題一直縈繞在她的心頭。這些年，她一有機會就向人請教教育孩子的經驗。

她告訴記者，她身邊一些人熱衷于把孩子送到各種培訓班，目的是為了到時候孩子可以考證、考級。她覺得，為了考級、考證而去參加培訓根本沒必要。她兒子今年4歲，除了參加幼兒園的正常活動外，很少參加興趣班或特長班。

她說，小區里玩輪滑的小孩很多，小孩也喜歡，剛好小區內有人在教輪滑，她就讓孩子跟這個人學輪滑。后來，兒子對畫畫產生了興趣，于是去報了個學畫畫的班。兩個班加起來一個學期學費1000元錢(兩個班都是每周一節課)。很多朋友都把小孩送到早教機構去，但她沒有這么做。她覺得，時下的早教市場魚龍混雜，有些早教機構很不規范，經常誤導家長，對早教效果夸大其辭，學費也很貴。

劉美新告訴記者，那些健身、藝術類的興趣班、特長班還好，英語、寫作、奧數等文化類興趣班、特長班還是不參加為好。某校一個小學生很小就參加珠心算訓練，曾獲得不少獎項。可升入小學后，這個學生算術課成績并不好，甚至連中等水平都達不到。原因是，珠心算屬于一種程式化的計算，而且題目往往是特定的，不是所有題目都適合珠心算的。小學階段的加減乘除要求用筆算，而且題目是任意的，沒規律可循，由于特點不一樣，這名珠心算很優異的“神童”，在用筆做普通的加減乘除題目時反而不如普通的學生。低齡教育向幼兒延伸

市區江南一家早教機構金華中心的負責人告訴記者，早教機構與幼兒園有本質區別。比方說，3歲前的小孩主要接受自我認知和社會認知的訓練。孩子3歲以后，主要是進行音樂表現、創意思維、邏輯智能等訓練。

他自我介紹說，他是市區人，原先在上海工作，后來到韓國留學，回國后仍到上海工作。去年有了孩子后，他就把孩子放到上海一家早教機構，于是進一步增加了對早教的認識和喜愛。后來，他干脆回金華開了一家早教連鎖店。

早教機構老師都是些什么樣的人？

他說，早教機構的老師不是普通的老師所能勝任的，也不同于一般的幼兒園老師。他這里招收的老師必須是師范類的，上崗前要送到上海總部培訓一個月，之后每隔一段時間再回上海總部進行進階培訓。

他說，目前市場上的早教沒有統一的教材和教學計劃，各家早教機構有不同的培訓計劃。以他這家機構為例，教學計劃和課程都是委托專家團隊研究開發的。早教不教加減乘除等學科類知識，只是對小孩的心理發展和智力成長提供幫助，并培養其集體意識。早教沒有嚴格的紀律，是自由的活動。

而幼兒園的教學目標之一，是讓孩子進入小學后能適應嚴格的紀律。整個過程都屬于集體活動。

不低的教育成本

與興趣班、特長班一個學期(一般每周一節課)數百元的收費不同，早教班都按小時收費，每小時數十元至上百元不等。

可樂媽說，她的孩子原先在市區某知名早教機構接受教育，雖然感覺不錯，但收費太高了———每小時100元，后來還是轉到幼兒園辦的早教班，每小時收費50元，效果也差不到哪里去。現在，她每周去該早教班3次(每次一個課時)。

一家早教機構的負責人告訴記者，市區各家早教機構收費標準相差很大，低的每小時數十元，高的要上百元，有的甚至要一百六七十元。

除了早教外，其他的培訓收費也不低。

市區張先生說，他的孩子喜歡打乒乓球，在朋友的提醒下，不久前，他把孩子送到市區某乒乓球俱樂部練乒乓球，收費標準是每小時50元。如果每天練1小時，一個月需要1500元。這對于工薪族的他來說，負擔不能說不重。

他說，教練的收費標準是根據學生的水平來定的，水平越高，收費也越高。他兒子屬于很低級的水平，收費標準還是低的，以后水平提高了，收費標準將會提高。

蘭溪的馮先生告訴記者，他女兒從小學國際象棋，目前已是國家二級運動員。他把女兒送到北京去學習，收費標準是每小時200元，這是優惠價，而且是幾年前的標準，現在的收費標準應該更高了。

他說，花在女兒學棋上的錢少說也有10多萬元。據了解，社會上鋼琴、書畫等其他類別的培訓收費也大致如此。教育低齡化的目的論

學生并不怎么喜歡進各種培訓班，為什么大多數家長千方百計讓孩子參加課外培訓班呢？“孩子成長不能輸在起跑線上”這句話，可說是教育低齡化的目的論。

“不少人還是受功利驅使，希望通過考級、考證，中考和高考時可以獲得特招或加分的機會。”劉美新說，一旦滲入功利，小孩子就很難從興趣班或特長班中獲得樂趣。

市區賓虹小學老師任倩分析道，如今不少家長過于重視成績和知識，而忽視對孩子習慣的培養，這表現在對興趣班、特長班的選擇上，喜歡讓孩子參加思維、寫作、英語等文化課，而不愿選擇航模、泥塑或藝術類的課。這些家長覺得，花錢學航模不值得。如果學奧數，哪怕孩子最后考了20分，家長還是感到欣慰，并很樂于跟別人說：“我家孩子在學奧數。”暑假期間去各個培訓機構看看，參加文化輔導的人肯定比學技能類的多。

一些小學高年級段學生的家長希望孩子盡早學習學科知識，與初高中階段課業過重以及家長的錯誤認識不無關系。曾有家長跟她說，在小學階段先把英語學好，進入初中后就可以騰出時間學習其他科目。也有家長認為，小學里多學點語數英，到初中會省力些。在初中里多學習一點，到高中時會省力一點。

在這種思想指導下，小孩子的學習壓力不斷下移———幼兒園學習小學的內容，上小學后學初中的內容??

不過，據她觀察，凡是參加過早教或者各種藝術類培訓班的孩子，以及從比較好的幼兒園出來的孩子，多元智能開發會好一些，動手能力、思維廣度、語言表達、音樂節奏、運動協調等明顯較優。

劉美新根據對本校學生的調查，發現參加過藝術、健身類訓練的學生優勢明顯。首先，在學校各種活動中更自信、更能充分表現自己的特長；其次，在一定程度上也鍛煉了學生的意志，表現在學習上比別人更細心和耐心；再次，學舞蹈的女孩比其他學生更有氣質，站姿清新脫俗。

對于各種培訓班辦得越來越火的情況，劉美新分析說，因為現在不少都是獨生子女，一些家長對孩子的期望值過高，拔苗助長，唯恐自己的孩子輸在人生的起跑線上，于是不惜以犧牲孩子的快樂為代價，逼迫孩子過早地學這學那。

目前的幼兒園魚龍混雜，一部分幼兒園過于注重商業利益，今天開這個班，明天設那個班，追求一些讓家長看得見，摸得著的東西，如寫字、算術等可以讓家長直觀感覺到的指標，以迎合家長心理，將早期幼兒教育等同于早期智力開發，等同于提前進入讀、寫、算等技能培養和學生知識傳授。

擔心“被搞死在起跑線上”

5月31日晚，浙江大學黨委副書記、教育部“長江學者”、特聘教授鄭強做客華中農大獅子山講壇。有人問他對當今孩子教育“低齡化趨勢”有何看法，鄭強答道：“我痛心呀！中國的孩子不是輸在起跑線上，而是被搞死在起跑線上！”

為什么中國人拿不到諾貝爾獎，而中國的孩子在國際奧林匹克競賽里屢獲佳績？鄭強身后大屏幕上打出“強哥語錄”：這是因為小的時候沒有玩、不允許玩、被別人玩。讓小孩子做大人的題，沒有時間玩，這不僅過早地透支了他們的潛力，也限制了他們本該活躍的思維。

鄭強稱，孩子的成長不是30米、300米賽跑，而是萬米賽跑。當代家長教育孩子太注重3000米以前的賽跑了，沒有人真正關心學生的“出廠質量”。在浙江大學的開學典禮上，平均每個學生有3.3名家長“護送”；而在畢業典禮上，到場的家長不足500人。

劉美新也認為，小孩子過早地學習學科知識，副作用很大。首先，容易降低幼兒的學習興趣，造成被動學習。由于不少內容幼兒園已經學過，進入小學后學生的學習興趣下降，上課注意力不集中，造成行為習慣差，進入三四年級時，成績會跟不上。其次，剝奪孩子的童真童趣，游戲玩耍的權利，扼殺幼兒的天性，不利于孩子健康發展。再次，失去了幼兒早期教育的寶貴時機。幼兒時期注重學科類知識的學習，難免忽視其他方面的教育。

他強調，小孩子不僅不能輸在人生的起跑線上，更不要輸在人生的終點線上。低齡化教育怎么教？

低齡化教育應該怎么教？浙師大杭州幼兒師范學院學前教育系主任、教授朱宗順博士說，早教一般指3歲以前嬰幼兒的教育。這一年齡段的孩子何時開始接受教育為好，這要看如何理解“教”字。

朱教授告訴記者，0～6歲的學齡前兒童，尤其是0～3歲的嬰幼兒，身心處于初步發展階段。學齡前兒童的教育必須堅持保育和教育相結合的原則，處于早教階段的嬰幼兒更應如此。早教應該以保育為主，關注孩子身體的健康發展。這時的孩子處于身體發育的關鍵時期，早教首先要做好保育工作，考慮孩子的營養保健、安全衛生等需要，同時輔以適宜的運動鍛煉。那些把早教當成提早識字、計算，提早開展藝術技能訓練，提早學習外語等等做法，是一種錯誤的早教觀念。有人把早教宣傳為提早學習各種知識和技能，往往是為了追求商業利益。這種所謂的“早教”，也許會讓孩子在極小的時候學會某種技能，但犧牲的是孩子童年的快樂和人格的健全。

他介紹說，孩子的早期教育主要依靠父母在自然狀態中進行，而非簡單地用送孩子到某個早教機構接受單一的訓練來代替。早教應該為孩子提供身邊自然和社會經驗的機會，不以單純的知識和技能訓練為目的。嬰幼兒的學習方式就是游戲，學習結果就是獲得各種事物尤其是身邊事物的經驗，養成積極探究的興趣，獲得初步的探究能力。這種教育并不神秘，可以存在于家長帶孩子到草地、公園等地方游戲、散步時進行，也可以在家長帶孩子掏螞蟻窩、撥弄石子、掏挖沙土時進行。這些看似老土的活動，孩子卻能從中獲得自然的體驗、親情的依戀、探究的興趣、童年的樂趣。這種教育不貴也不難，需要的是父母的耐心和對嬰幼兒及其教育的正確認識。

任倩告訴記者，她非常支持早教，但早教并不是狹義地到某個機構或學校去學習，而是需要靠父母和孩子共同完成的親子認知世界的活動，她極不贊成孩子過早學習寫字、英語等文化知識。而且，社會上興趣班師資參差不齊，所教的英語、拼音等發音不準，小孩進入小學后很難糾正。

她說，她曾帶小孩參加過市區某知名早教機構的課，雖然老師上得很生動，環境也不錯，可是她覺得語言(英語)開發太早。學英語要有一個浸入式的氛圍，每周只學1小時，肯定沒效果。家長可以在生活中進行早教。比如媽媽在燒莧菜的時候，可以讓孩子觀察一下莧菜是紅色的，湯也變成紅色了。這就是科學意識的粗淺滲透。如果有時間，多帶著孩子去接觸大自然。新加坡有個教育專家說了，孩子的眼睛是攝像機。其實，這就是早教。

浙師大心理學系副教授曹曉華等研究者發表的最新研究成果表明，很多人認為孩子認字要趁早，甚至恨不得在孩子咿呀學語時便開始看圖識字。但其實，6歲左右是兒童識字的關鍵時期，兒童大腦里的漢字識別機制到7歲才初步成熟，因此教孩子識字未必越早越好

早教培訓機構品牌信譽度

一、品牌占有率：基礎好口碑好經營久優勢明顯

消費者信賴的早教機構基本上是基礎好，經營久，口碑一直較好的品牌，比后進入市場、基礎相對薄弱的機構占優勢。排在前面的有東方愛嬰（30.4%）、金寶貝（16.1%）、紅黃藍（13.9%）和金色搖籃（9.5%）。

附圖：信賴早教機構

交叉分析顯示，在孩子年齡差異方面，隨著孩子年齡的增長，信賴東方愛嬰、紅黃藍、金色搖籃的比例在上升。

在家庭收入差異方面，差異較為明顯，數據顯示，隨著家庭月收入的提高，信賴金寶貝的比例在顯著提升品牌的比例明顯提高，而信賴金色搖籃的比例有下降趨勢。金寶貝是全球連鎖品牌，理念先進，但收費較高，容易得到較高收入群體的青睞。

在城市差異方面，結果顯示，不同規模的城市各有自己的信賴對象。一線城市信賴紅黃藍的比例較突出，省會級城市信賴東方愛嬰和金寶貝的比例較突出，而中小城市及城鎮信賴金色搖籃在比例相對突出。

附圖：信賴早教機構孩子年齡差異

附圖：信賴早教機構品牌家庭收入差異

附圖：信賴早教機構城市規模差異

在早教機構的信賴方面，課程設置好，玩具場地設施好比較重要。調查結果顯示，對于前兩者的信賴的比例分別為四成半。其次是師資力量、環境衛生好，分別有三成多的群體比例這樣認為。

附圖：信賴早教機構信賴方面

二、培訓機構信譽度：良好的階梯分布格局

相比早教，培訓市場相當火爆。對于培訓市場的品牌信譽度情況，調查結果顯示，消費者信賴的培訓機構形成了良好的階梯分布格局分布。劍橋、新東方少兒英語處于相對領先，所占比例分別為23.4%、17.2%，比其他機構稍有一定的優勢。

排名第三到十位依次是清華少兒英語(8.5%)、新概念英語(7.4%)、李陽瘋狂英語(6.6%)、英孚教育(6.4%)、小新星(5.4%)、環球雅思(4.0%)、蓋倫(3.7%)、瑞恩少兒英語(2.7%)。

附圖：信賴培訓機構

交叉分析顯示，在孩子年齡差異方面，隨著孩子年齡的增長，對培訓機構的信賴比例普遍提高，體現較為明顯的信賴新東方少兒英語、清華少兒英語、階梯等。

在家庭收入差異方面，差異較為明顯，數據顯示，隨著家庭月收入的提高，信賴新東方、英孚等機構信賴比例明顯提高，而信賴清華少兒英語、小新星的比例明顯下降。

在城市差異方面，結果顯示，一線城市信賴英孚、華爾街的比例比就突出，省會級城市信賴新東方少兒英語的比例較突出，二中小城市和城鎮信賴清華少兒英語、小新星的比例較為突出。

附圖：信賴培訓機構孩子年齡差異

附圖：信賴培訓機構家庭收入差異

附圖：信賴培訓機構城市規模差異

在培訓的信賴方面，課程設置好、師資力量強是關鍵信賴點。調查結果顯示，消費者信賴品牌，緣于這兩項的比例分別在四成以上。除此之外，場地設施、環境衛生好、價格合理也起到一定的作用。

附圖：信賴培訓機構信賴方面

行業發展潛力巨大

自改革開放以來，隨著我國經濟的長足發展和生活水平的大幅提高，早期教育在中國越來越受到家庭的重視。中國目前0-6歲嬰幼兒約有1億；每年新出生人口達1600萬。龐大的人口基數、穩定的新生人口，是嬰幼兒教育市場堅實的客戶基礎。我國城市家庭對嬰幼兒教育十分重視，家長們把孩子的教育投資列在首位。統計部門的數據顯示，到2009年底，我國城鎮人口達6.22億，平均每年增加0.9個百分點。以我國目前城鎮人口占總人口46.6%來估算，大約生活在城鎮的0-6歲兒童為4660萬左右。以每個城鎮兒童每年在早期教育上的投入為1000元計算，我國的兒童早期教育市場總體規模約為466億元。

家長的重視和育兒觀念的更新，以及龐大的人口使早教市場正在成為教育產業中最具潛力和廣闊前景的天地。

市場空間廣闊

自上世紀90年代末以來，隨著城市生活水平的不斷提高，在北京、上海、深圳等巨型發達城市，經過十多年的發展，嬰幼兒早期教育已經成為教育領域的熱點。同時，生活在大中型城市的年輕父母也已經逐步認可了這一理念，并依據自己的育兒理念、價值觀念和經濟收入等因素來選擇適合自己的早期教育機構。嬰幼兒早期教育市場呈現高速發展的態勢，早期教育機構的數量也急劇增加，與此同時，權威領先的早教機構，成熟完善的課程體系成為了中國家長挑選早教機構的首要因素。

目前，在長三角、珠三角等經濟發達、消費力較強的區域，早期教育行業的發展數量和質量都遠遠不能滿足日益增長的市場需求。

在東北地區、西北地區以及西南地區，早期教育市場還有待進一步的完善服務并急需領先、專業的課程體系。

選擇加盟早教機構的標準

盡管中國早教市場目前處于高速發展階段，但是發展時間短，同美國早教行業40年左右的發展史相比，中國的早教行業仍處于剛剛起步的階段；眾多的早教機構如雨后春筍般地涌現出來，但品牌混雜、服務品質低下、管理手段落后的現象成為行業發展的瓶頸，也與客戶的需求有著較大的差距。專業化、國際化的大型連鎖品牌擁有完善的課程體系、科學的管理體系、高素質的員工、以及先進的信息技術支持，在快速發展、競爭逐步白熱化的嬰幼兒早期教育市場，必將成為最終的佼佼者。

第四篇：大同少兒英語培訓機構：孩子盡早學英語的優勢有哪些

大同少兒英語培訓機構：孩子盡早學英語的優勢有哪些

考慮到英語在我們社會中發揮著越來越重要的作用，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，家長們都希望自己的孩子能夠盡早學英語。面對英語學習群體逐漸出現低齡化的趨勢，不少家長比較困惑，孩子盡早學英語的優勢有哪些？下面就由譯林培森大同少兒英語培訓機構的老師為大家簡單介紹一下。

第一，孩子天生就是模仿者。

對于年紀較小的孩子來說，他們對身邊的一切事物都充滿了好奇心，對于一門新的語言也是充滿了好奇心和求知欲。大同少兒英語培訓機構的老師強調說，每個孩子都是天生的模仿者，讓孩子盡早接觸學習英語，就會讓孩子產生學習英語的興趣和動力，他們會去模仿聽到的每一個單詞、每一句話，通過長期的積累，孩子對英語的記憶和積累就會不斷增加，逐漸將英語作為一門交流工具來使用。

第二，心理方面的優勢。

我們中國人講究含蓄，這樣的文化傳統就造成了我們較為內向的性格。尤其隨著年齡的增長，我們會越來越重視別人的眼光和看法，總是害怕自己說錯了或是說的不標準被人嘲笑。大同少兒英語培訓機構的老師強調說，對于年紀尚小的孩子來說，他們是初生牛犢不怕虎，沒有那么多的心理負擔，他們會大膽的將學到的知識表達出來，這樣積極的態度對孩子日后的英語學習非常有幫助。

第三，越早接觸英語，基礎就越扎實。

我們都知道，英語學習是個漫長的過程，不是一朝一夕就能學好的，所以我們就要非常注重平時的積累。大同少兒英語培訓機構的老師強調說，孩子日后的英語是否標準，學習成績如何，和最初的基礎有非常大的關系。只有孩子在年幼時期學到了標準地道的英語，才能保證孩子以后英語學習的質量。就拿高樓做比較，如果一座高樓的地基不牢固，這座高樓要如何蓋下去呢？

以上就是大同少兒英語培訓機構的老師為大家介紹的孩子盡早學英語的優勢，希望對各位家長有所幫助。如果您的孩子在學習英語的過程中遇到什么困難的話，歡迎前來大同譯林培森進行咨詢，我們的老師會盡自己最大的努力幫助您的孩子。

第五篇：普陀高中培訓機構：高中英語必須掌握的反義詞歸納

高中英語必須掌握的反義詞歸納

ability 能力 ——inability 無能／disability 無能力

able 有能力的 —— unable 無能力的 active 積極的 —— inactive 不活躍的 active 主動的 —— passive 被動的 add 增添 —— reduce 減少 advantage 有利 —— disadvantage 不利

agree 同意 —— disagree 不同意

agreement 一致 —— disagreement 意見不同

allow 允許 —— forbid 禁止appear 出現 —— disappear 消失

attention 注意 —— inattention 不注意 badly 壞 —— well 好

balance平衡 —— unbalance 失衡borrow 借人 —— lend 借出

bring 帶走 —— take 拿走 broad 寬的 —— narrow 窄的

careful 小心的 —— careless 不注意的 carefully 細心地 —— carelessly 粗心的certain 確定的 —— uncertain 不確定的

clean 干凈的 —— dirty 臟的∕unclean 不潔的clear 清晰的 —— unclear 不清晰的 comfort 安慰 —— discomfort 不安 comfortable 舒適的——uncomfortable不舒適的common 普通的 —— uncommon 不平常的 complete 完全的 —— incomplete 不完全的 connect 使連接 —— disconnect 使分離

convenient 便利的 —— inconvenient 不便利的 correct 正確的 —— wrong —— 錯的∕false 不正確的∕incorrect 不正確的cover 遮蓋 —— uncover 暴露

curiously 好奇的 —— incuriously 漠不關心地

direct 直接地 —— indirect 間接地 disability 無能為力 —— ability 能力 disadvantage 弱點，不利 —— advantage 優點，有利

disagreement 不一致 —— agreement 一致 disappear 消失 —— appear 出現

disease —— 病 —— health 健康 dislike 不喜歡 —— like 喜歡 disobey 不服從 —— obey 服從

equal 相等的 —— unequal 不等的 exactly 確切地 —— inexactly 不確切地

experience 經驗 —— inexperience 無經驗 extraordinary 離奇的 —— normal 正常的∕ordinary平常的 fail 公平的 —— unfair 不公平的 faith 信心 —— doubt 疑惑fall 落下 —— rise 升起 fall n.秋天 —— spring 春天

false 假的 —— true 真的∕real 真的 familiar 熟悉的 —— strange 陌生的 famous 著名的 —— unknown 無名的fasten 扎牢 —— unfasten 解開 fat 胖的 —— thin 瘦的few 少數的 —— many 多數的 fierce 猛烈地 —— gentle 溫和的firm 牢固的 —— loose 松散的fit 合適的 —— unfit 不合適的fold 包起 —— unfold 展開

clever 聰明的for 贊成 —— against 反對 forbid 禁止 —— permit 允許 foreign 外國的 native 本國的 forgive 原諒 —— punish 處罰 former 以前的 —— present 現在的 fortunate 幸運的 —— unfortunate 不幸的fortunately 幸運地 —— unfortunately 不幸地

fortune 運氣 —— misfortune 不幸 forward 向前 —— backward 向后 found 建立 —— destroy 破壞 fragile 易碎的 —— strong 牢固的 freeze 結冰 —— boil 沸騰

frequent 頻繁的 —— infrequent 稀少的friendly 友好的 —— unfriendly 不友好的full 滿的 —— empty 餓的 funny 有趣的 —— sad 悲哀的 happy 幸福的 —— unhappy 不幸福的 hard 難的 —— easy 容易的 hard 硬的 —— soft 軟的helpful 有用的 —— useless 無用的，honest 誠實的 —— dishonest 不誠實的 hope vt.希望 —— disappoint 失望 hope n.希望 —— disappointment 失望 hopeless 沒有希望的 —— hopeful 懷有希望的 important 重要 —— unimportant 不重要 impossible 不可能 —— possible 可能的income 收入 —— expense 支出 indirect 間接的 —— direct 直接的 inside 在里面 —— outside 在外面

interesting 有趣味的——uninteresting 無意思的learned 有學問的 —— unlearned 不學無術的least 最少 —— most 最多

leave 離開 —— arrive 到達∕reach 到達∕stay 留下

like 喜歡 —— hate 恨∕dislike 厭惡 like prep.像 —— unlike 不像

likely 可能的 —— unlikely 不可能的 limited 有限的 —— unlimited 無限的unlock 開鎖

lucky 幸運的 —— unlucky 不幸運的 majority 大多數 —— minority 少數 make 制造 —— break 損壞∕destroy 破壞∕ruin毀壞

minority 少數 —— majority 大多數 miss 錯過(車)—— catch 趕上(車)misunderstanding 誤會—— understanding 理解

mobile 可動的 —— immobile 不能動的 more 更多的 —— less 較少的 morning 早上 —— evening 晚上 most 最多 —— fewest 最少

national 國家的 —— international 國際的 native 本國的 —— foreign 外國的 natural 自然的 —— unnatural 不自然的 necessary 必需 —— unnecessary 不必要的 西南

obey 服從 —— disobey 不服從

order 秩序 —— disorder 混亂

ordinary平常的 —— extraordinary 離奇的∕unusual 不平常的pack 打包 —— unpack 解開包裹 pain 痛苦 —— pleasure 快樂 joy 快樂

passive 被動的 —— active 主動的patience 忍耐 —— impatience 不耐煩 patient 病人 —— doctor 醫生 pause 終止 —— continue 繼續 pay 付 —— owe 欠

peaceful 和平的 —— unpeaceful 不和平的 perfect 完美 —— imperfect 不完美的 pleasant 令人愉快的—— unpleasant使不愉快的please 使人高興 —— displease 使人不快 pleased 高興的 —— bored 厭煩的∕ angry 生氣的pleasure 愉快 —— displeasure 不愉快∕angry 怒的polite 有禮的 —— rude 無禮的 差的 —— good 好的popular 受歡迎的unpopular 不受歡迎的 possibility 可能性 —— impossibility 沒有可能性的possible 可能的 —— impossible 不可能的 praise 贊揚 —— blame 責備 present 出席的 —— absent 缺席的 prevent 阻止 —— allow 許可∕permit 準許 private 私人的 —— public 公共的probable 可能的 —— improbable 不可能的 proper 適合的 —— improper 不適合的 public 公共的 —— private 私人的 pull 拉 —— push 推 ready 準備好的 —— unready 未準備好的 real 真的 —— unreal 不真實的∕false 假的

reduce 拒絕 —— accept 接受 remember 記得 —— forget 忘記

return 歸還 —— borrow 借

ripe 熟的 —— unripe 未成熟的 rise 上升 —— fall 下降／sink 下沉 roof 屋頂 —— floor 地板

rough 粗糙的 —— smooth 光滑的safely 安全地 —— unsafely 危險地 safely 安全 —— danger 危險 salty 咸的 —— sweet 甜的satisfy 使滿足 —— dissatisfy 使不滿足的

steady 穩固的 —— unsteady 不平穩的tidy 整潔的 —— untidy 不整潔的 tie 扎起來 —— untie 解開

trust 信任 —— distrust 不信任 truth 真實 —— untruth 不真實

unable 不能的 —— able 能干的 uncertain 不確定的 —— certain 確定

understanding 理解—— misunderstanding 誤解

unfair 不公平的 —— fair 公平的 unfold 展開 —— fold 合攏

unhappy 不幸福的 —— happy 幸福的 unite 聯合 —— divide 分開∕separate 分開 unlike 不像… —— like 像unpleasant 不愉快的 —— pleasant 快樂的 unsafe 不安全的 —— safe 安全的unsuccessful 不成功的 —— successful 成功的untrue 不真實的 —— true 真實的 unusual 不平常的 —— usual平常的／common 一般的／ordinary 一般的 useful 有用的 —— useless 無用的