第一篇：史上最嚴最細!國務院發文規范校外培訓機構,教培機構怎么改？

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近年來，一些校外培訓機構違背教育規律和青少年成長發展規律，開展以“應試”為導向的培訓，造成中小學生課外負擔過重，增加了家庭經濟負擔，破壞了良好的教育生態，社會反映強烈。

國務院辦公廳日前發布《關于規范校外培訓機構發展的意見》，進一步強化校外輔導專項整治工作。針對這份備受關注的《意見》，業內評價為“最嚴最細”。堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為；不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用；校外培訓機構在同一縣域設立分支機構或培訓點的，均須經過批準……

一、針對培訓機構的核心內容

1、對各類培訓機構如何管理？

分類管理。鼓勵發展以培養中小學生興趣愛好、創新精神和實踐能力為目標的培訓，重點規范語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓，堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為。

2、開展培訓需要經過何種審批登記程序？

校外培訓機構須經縣級教育部門審批取得辦學許可證后，再按所屬類型到相關部門申領登記證書或營業執照。跨縣域設立分支機構或培訓點的，需到分支機構或培訓點所在地縣級教育部門履行審批手續。

3、對培訓場所有什么要求？

必須有符合安全條件的固定場所，同一培訓時段內學生平均面積不低于3平方米，確保不擁擠、易疏散；必須符合國家關于消防、環保、衛生、食品經營等管理規定要求。

4、對培訓師資有什么要求？

校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師。從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師應具有相應的教師資格。

5、對管理條件有什么要求？ www.tmdps.cn生涯規劃 自主招生 志愿填報 升學規劃

必須堅持和加強黨的領導，做到黨的建設同步謀劃、黨的組織同步設置、黨的工作同步開展，確保正確的辦學方向。

必須有規范的章程和相應的管理制度，明確培訓宗旨、業務范圍、議事決策機制、資金管理、保障條件和服務承諾等。

6、對培訓內容有何規定？

校外培訓機構開展語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的內容、班次、招生對象、進度、上課時間等要向所在地縣級教育部門備案并向社會公布。培訓內容不得超出相應的國家課程標準，培訓班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在縣（區）中小學同期進度。

7、對培訓收費有何規定？

嚴格執行國家關于財務與資產管理的規定，收費時段與教學安排應協調一致，不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用。

各地教育部門要加強與金融部門的合作，探索通過建立學雜費專用賬戶、嚴控賬戶最低余額和大額資金流動等措施加強對培訓機構資金的監管。

培訓機構收費項目及標準應當向社會公示，并接受有關部門的監督，不得在公示的項目和標準外收取其他費用，不得以任何名義向培訓對象攤派費用或者強行集資。

對于培訓對象未完成的培訓課程，有關退費事宜嚴格按雙方合同約定以及相關法律規定辦理。

8、對培訓時間有何規定？

校外培訓機構培訓時間不得和當地中小學校教學時間相沖突，培訓結束時間不得晚于20∶30，不得留作業。

嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名。

9、對培訓招生有什么要求？

校外培訓機構應實事求是地制訂招生簡章、制作招生廣告，向審批機關備案并向社會公示，自覺接受監督。www.tmdps.cn生涯規劃 自主招生 志愿填報 升學規劃不得以暴力、威脅等手段強迫學生接受培訓。

10、監管措施有哪些？

校外培訓機構證照實行年檢和年度報告公示制度。要求各地全面推行黑白名單和負面清單制度，對通過審批登記的，在政府網站上公布機構名單及主要信息，對有負面清單所列行為的機構列入黑名單。

二、《意見》影響

從《意見》中，不難看出政府對素質類培訓的支持，以及對違反教育規律、功利化教育機構監管從嚴的態勢。教育服務必須堅持立德樹人，發展素質教育，促進中小學生身心健康發展。

本次《意見》內容非常細化，生均面積、購買保險、要求教師資格等規定都可能造成培訓機構階段性辦學成本上升，優質老師資源更加稀缺、場地規范化要求更高。對于中小型培訓機構，可能是致命打擊。

1）短期來看，可能造成師資、場地等成本有所上升，是階段性盈利能力的影響； 2）長期來看，市場更加規范，龍頭機構的市場份額將進一步提升。

建議理性評估和看待政策對于不同類型機構的短期和長期影響。此外，本次政策利好素質類培訓機構的長期發展。

《意見》的出臺，意在尊重學生的平等性、差異性和發展性，在此基礎上因材施教，避免因“分”施教。要發揮評價導向，深化推進多元評價、綜合評價和過程性評價，同時引領師生和家長從注重知識應試訓練向注重能力素質提升的觀念轉變，形成校內外協同育人的良好局面。

三、培訓機構怎么做

那么，如何協同育人？向素質教育上引導發展？教培機構應該做哪些轉變來應對素質教育開展及成本提升帶來的問題？

長期以來，“贏在起跑線上”的功利思維影響著廣大家長學生，更多的家庭教育、學校教育都在引導孩子把更多的甚至是全部的精力集中在學科學習成績的提升上，而缺乏引導學生進行長遠的學業、升學規劃教育。www.tmdps.cn生涯規劃 自主招生 志愿填報 升學規劃

而從《關于規范校外培訓機構發展的意見》及教育部發布的新高考改革相關文件里，素質教育、生涯規劃教育不斷被提及，可見，跟進素質教育是教培機構今后改革發展的方向。

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第二篇：史上最牛的考研培訓機構

史上最牛的考研培訓機構

萬學教育成立于2006年，是國內最大的民辦教育機構之一。06年成立之初，即并購了考研行業的領袖品牌—海文考研。2008年2月，全球最大的投資機構紅杉資本和聯想集團聯合注入萬學2000萬美金的巨額投資。截至2010年1月，萬學已經在全國23個省市設立了直營分公司。憑借優秀的教育品質，萬學教育獲得了教育部中央教育研究所、人民日報、北京青年報、北京晨報、新浪、搜狐、騰訊等多家機構和媒體的高度認可，先后榮獲多項民辦教育界嘉獎。國內多家著名媒體對萬學教育的發展歷程均有關報道。人民日報于2009年1月10日第4版、經濟日報于2009年1月14日第4版要聞、光明日報于2009年1月19日第2版都對萬學的成長與發展進行了相關報道。

人民日報

標題：《創業就是迎接挑戰》

鏈接：

光明日報

標題：《實現夢想的創業之路》

鏈接：http:///special/chuangye/20090611/112760.shtml

第三篇：《史上最牛的培訓機構運營資料》打造自己的nb團隊

如何打造一支高質量的教師團隊

兵松松一個，將松松一窩, 我們可以復制人家的制度，可以挖來人家的老師..可是做為校長，如果不能創造好的機制和環境, 淮南為橘，淮北為枳, 硬搬硬抄，是水土不服的.種下梧桐樹，引來金鳳凰, 培訓學校的校長，必須要種下，種好，服務好梧桐樹, 才會引來無數的金鳳凰來.校長他是學校的帶領者，引導者，監督者, 但是誰是操作著--老師團隊, 戰略決定成敗--學校的本原, 細節決定成敗--學校的根本, 很多時候我們只去看根本，而不去看本原, 沒有本原哪里來的根本，本原都出了問題，根本自然就是出了問題, 管理學講過一個管理的問題：當戰略出現問題的時候，細節做的越好，一方面可能延緩戰略的錯誤（好的方面）但另一方面將會使錯誤擴大化（走向失敗）.所以當我們某些時候總是熱衷找辦法，找方法去管理老師，束縛老師，給老師定規矩的時候, 是不是應該冷靜的看看是不是自己出了什么問題？老師只是執行者，就象是白紙，你讓他做什么他就做什么？老師只是執行者，就象是白紙，你讓他做什么他就做什么？一切責任都在于你自己！從發展來講，對于好的項目平臺錯過時機。對于教師素質缺少表率。對于培訓學校文化建設一塌糊涂, 對于企業的向心力建設。做學問者缺失了平和的虛心的心態。已經把自己的瓶子裝滿了。做管理者，已經開始自以為是了。。官僚作風，有色眼睛開始大行其道。培訓學校的大與小，強與弱。其實已經開始發生了變化了。

商業模式的創新并不是初創型企業決定性的因素，團隊才是。再好的模式，沒有強有力的執行團隊，模式始終只是模式。一個成功商業模式的背后是一個適合企業模式需要的強有力團隊

我個人比較喜歡跟著能學到知識的領導人 不斷學習的幸福感是無法取代的 所以我覺得各位校長首先應該提高自身水平！用廣博的閱歷和人格魅力征服屬下。

我感覺招老師，要讓他感覺有自己的發展空間！讓他能夠感覺到在你這里不只是獲得的是金錢，更是自己的成長！

發展自己成型的教學模式，不要以教師為主

如果以教師為主，你的學校是發展不大的，是要你有能培養教師的能力

走了一個，明天我在打照一個，只有這樣才可以

我個人認為留住老師應該從3個層面來說

一教師的基本生存層面

二教師的精神需求層面

三 教師的集體合作層面缺一不可

主要問題是你能不讓他的離開，影響到你

就可以