第一篇：從“119”談起教案——喬忠興

小學四年級《品德與社會》第三單元第二課

從“119”談起

華晨育才學校喬忠興

一、談話導入：

師：同學們請看，這輕輕閃動的是什么？

生：火，火苗，蠟燭??

師：對（板書：火）火與我們的生活密切相關，它有什么用處？

生：取暖、照明、做飯等。

師：同學們回答的很對，火帶來了人類的文明和生活的進步，但火如果失去控制就會慢慢變大，最終可能釀成火災，火在房子里肆虐，就是“災”（板書）火警119給我們的生活帶來了方便，今天就讓我們從“119”談起。（板書課題）

二、火災的危害

師：請看火災給我們帶來的危害。

播放圖片，師：同學們！看到這一樁樁人間悲劇，你想說些什么？

生1：火災太可怕了，生2：火給我們的生命財產帶來威脅和損失。

師：對，同學們再請看火災給我們帶來的一次特大損失。單擊森林圖片

文字資料：大興安嶺特大火災。（請同學單讀）

師：到底都是什么原因引起的火災呢？下面小組交流討論一下

匯報：

1、亂扔煙頭，2、電線老化，3、在柴垛草堆旁放鞭炮，4、煤氣罐漏氣，5、加油站附近打手機，6、小孩玩火。

師：同學們回答的非常好！從同學們的回答可以分兩個原因：一是人為原因，一是自然原因大興安嶺火災就是一個小小的煙頭引起的，縱觀這幕幕悲劇，并非大自然對人類的愚弄，而是人類自己對自己的懲罰，主要原因就是消防安全意識淡薄，又缺乏有效的防火、滅火和自救常識。

師：在多種情況下，如何防火以及如何自救呢？（成立五個防火小分隊，分別到社區學校工廠等地方調查一下）

（發表格材料）

（各隊成果匯報）

學校防火中隊

商場防火中隊商場消防安全疏散標志

工廠防火中隊干粉滅火器的使用方法爆炸式滅火器

森林防火中隊風機 飛機滅火

社區防火中隊情景模擬打電話報警歌謠 警笛裝備

3、假如真的發生火災，應該怎么做呢？同學們請看：

播放：亮亮家著火

我們看到的是亮亮家，今天是星期天，他一個人在家，房間著火了，亮亮該怎么辦呢？誰來

幫幫他？

生：用濕毛巾捂住口鼻

師：同學們這個辦法是對的，可是火越來越大，我們不管它行嗎？

生：撥打119電話、師：真棒！想到迅速的保護自己，了不起！他知道火這樣大，亮亮又是一個小孩，應該先報

火警，不要讓小火變成大火，小災變成大災。

師：你知道亮亮應該怎樣報火警嗎？誰來試一試？

生：．．．．．．師：不要慌。１、什么東西著火了？２、你家住在什么地方？附近有沒有明顯的建筑物？３、你家的門牌號是多少？４、附近有沒有水源？

師：好的，我們立即出發。

師：這位同學做的非常好，說的很全面，你真棒！

下面看書上告訴我們如何報警。

同學們遇到火災我們首先應該撥打119火警電話，在這里我要提醒大家，不要隨意撥打119，假報火警是違法行為。

（師介紹報警小歌謠）

亮亮在大家的幫助下迅速準確地報了警，消防員正在趕往去火災現場的路上，可是現在火卻越燒越大，這時小明應該怎樣做好自救呢？請同學們幫亮亮想想辦法。

四、與消防警察面對面

消防隊警察叔叔們接到亮亮報警后就迅速地趕到了亮亮家，很快就把大火撲滅了，很幸運沒有造成太大的人員和財產損失。下面讓大家與消防警察面對面，看看他們平時是怎樣訓練的？（播視頻）

同學們看過這段視頻有什么感受？以及想給消防叔叔說的話？課下寫一寫我心中的消防警察叔叔們

五、暢談收獲

通過這節課的學習，你有什么收獲？

生：了解了好多防火，滅火、逃生自救的常識、生：只要我們的消防安全意識警鐘長鳴，火災是可以避免的。

師：避免火災，光靠我們個人的力量是不行的，要靠全社會的共同努力，在這里我向大家提出倡議：

1、不玩火，愛護消防設施

2、遇到火災要及時撥打119火警電話

3、學習一些防火，滅火及逃生自救的知識。

六、總結：

做好消防工作是每一個公民的義務和責任，“火災猛于虎，防患于未然”讓我們共同努力，爭做消防小衛士、消防宣傳員吧！

第二篇：從潛規則談起

從潛規則談起

世界萬事萬物，有明就有暗，有顯就有隱，「潛規則」就是不明說的規矩，但這規矩遍於上中下三層，遍於社會各個領域，古今中外都有，中國作為老大國家，「潛規則」更多。

少不更事時會漠視，到碰得釘子多了，才知道潛規則，有時比明規矩還厲害。廣東人不是有句話，「寧可犯天條，不可犯眾憎」，這眾憎，就是潛規則。

別看美國議員什麼都敢說，但敢反猶嗎？這就是潛規則；別看香港人敢罵北京，敢大鬧立法會，但對若干惡人，誰敢罵？這也是潛規則。

講大義凜然，做戲而已。真正大義凜然，如魯迅先生說的「敢於抽刃向強者」。抽刃向強者，要準備犧牲；做戲，博的是掌聲及銀紙，出發點不同，結果也不同。

中共官場談官位仕途，只在最親密關係者中談，絕不可在公開場合講半字，這是人人知道的規矩，所以曾特首在電視對廣東省委書記張德江說，「聽說你可能上調中央，恭喜。」老於世故的張德江也臉色一沉，在場的中方官員全部愕然。喜歡耍小聰明的人，最容易在不同領域的「潛規則」上撞板。此為例。

所謂潛規則，說到底是維護傳統，維護既得利益的規矩。隨著時代及環境的遷移，潛規則會變。變化的規律往往是「否定之否定」，亦即是從一個極端走到另一極端，物極必反。比如二戰時在歐洲公開迫害猶太人，二戰後任何反猶變為異端。但這種縱容猶太的行為，其實，又為下一次反猶，埋下伏線，你看今日的中東，以色列與巴勒斯坦的民族矛盾何等尖銳，一旦形勢逆轉，情況可想而知。

第三篇：四年級思品《從119談起》教案

從“119”談起

教學目標：

1.了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

2.學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

3.知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

教學重、難點：

1.學會撥打１１９，當地時間危險發生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

2.學會火災逃生的方法。

教具準備：電腦、課件，實物投影儀。教學過程：

一、定向示標： 1.創情導入：

這節課同學們精神真是特別好，老師非常高興，四位同學特意為大家準備了一個啞劇，大家一起來欣賞一下。

表演之前老師先說一句，看表演要入境。你，現在是在劇院看表演，這里的觀眾看表演的時候應該怎樣做？

他們素質可是相當高，別人表演的時候該不該說話，該不該大聲笑，這些都是要注意的問題。

啞劇表演（3個消防警察、1個被困百姓）

國家劇院，別忘了鼓掌。感謝四位演員的精彩表演（鼓掌）。現在問題出來了，他們演的是一個什么情境？ 生：消防警察救火的情境、救人的情境

概括的很恰當，那誰能把整個過程用語言來描述一下？

1.119接到報警電話2.消防警察整隊，出發3.火場滅火、救人4.又接到報警電話***所說的就是整個啞劇的全部內容，不過老師還想知道，第二個電話是又要消防警察去干什么呢？

帶著這個問題讓我們一起“走近消防警察”（大屏幕出示標題）。這個問題小組內討論2分鐘，注意討論的兩個要素（紀律和方法），哪個小組討論的好，猜的答案多，哪個小組就有優先發言的機會。現在開始討論。

（板書：走近消防警察）2.學習目標：（出示課件）

（1）知道火災發生的原因以及發生火災該怎么辦；（2）學會如何在火場逃生；（3）消防警察的職責有哪些。

二、自主學習： 1.出示自學指導：

同學們讀讀課本58、59頁的內容，思考：火災會造成怎樣的危害呢？我們生活中哪些行為可能引發火災？怎樣才能避免火災的發生？

發生了火災怎么辦？怎樣進行自救？消防警察都有哪些工作？（十分鐘后，同學們匯報自學結果）

2.學生根據自學指導進行自學，教師巡視。

三、學情診斷 1.班內交流 ①如何拔打１１９

創設著火了的情境（由兩名學生表演創設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？

（學生討論交流后多數會說不要慌張，快打１１９。）

②與１１９對話

表演：大火圍著小主人轉，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。

（教師根據學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）

③火災自救方法（教師課前布置學生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應該怎樣做才對呢？

生：逃離火災現場。

師：現在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

④119的職責有哪些？

老師這里有幾個故事，同學們來看看在故事中的情境中，你撥打119，119會來幫忙嗎？也就是說這些事算是消防警察的職責嗎？

1.村里的王大哥，花兩千多塊錢買了一頭母豬，但是不知道怎么回事，這頭母豬掉到后院里的一口井里了（一口老式的井），他叫來幾個鄰居來幫忙，但就是不能把豬拉上來。這個時侯撥打119，消防警察會來嗎？

認為消防警察會來的舉手，不舉手的就算是認為消防警察不會來的。（統計雙方人數）

答案待會揭曉，先看第二個情況。

2.傍晚，一對母子出去買東西，回來的時候發現鑰匙忘在家里了，并且電磁爐上還燒著一盆水，這時他們找了一個開鎖匠，但是這個開鎖匠跟他們要200塊錢，母子倆覺得太貴了，就沒用開鎖匠來開門。這個時侯他們要是撥打119，消防警察會來嗎？

認為消防警察會來的舉手，不舉手的就算是認為消防警察不會來的。（統計雙方人數）

3.醫院里的一個工作人員，在趕廟會的時候買了一個戒指，戴了一天，很高興，但是第二天，她要把它摘下來，因為醫院里不讓上班時間戴首飾，這時候麻煩來了，戒指摘不下來了，并且戒指周圍的手指都發腫了。這個時侯撥打119，消防警察會來嗎？ 認為消防警察會來的舉手，不舉手的就算是認為消防警察不會來的。（統計雙方人數）

下面我們來揭曉答案，請看大屏幕。

（3個視頻，先看母豬事件，消防警察會來嗎？）視頻后：親愛的同學們，你猜對了么？

現在大家知道了，不僅僅是那些大事件，消防警察才去幫忙，像救母豬、拿鑰匙、取戒指這些事件，只要是你真的需要幫助，就可以撥打119找消防警察來幫忙。什么是真的需要幫助？比方說***就不是真的需要幫助，而是無理取鬧。

四、以學定教

對學生題出的問題盡量放給學生去解決，學生實在解決不了的問題老師給予幫助。教師對于難點問題的處理可以結合教材內容及時補充一些現實生活資料，以加深學生理解知識，提升能力，升華情感。

五、課堂小結

這節課就要結束了，請同學們談談這節課的體會或者你有什么收獲？（學生自由表達，談體會、說收獲）回家后調查其他危險發生的時候的逃生方法。

六、當堂訓練 1.判斷對錯。

①發生火災時，基本的正確應變措施是：發出警報，疏散，及時撲救。②火災使人致命的最主要原因是被人踐踏。③所有滅火器必須鎖在固定的物體上。起火時，可以往身上澆水，避免引火燒身。2.選擇。

①未熄滅的煙頭最高溫度達（）A．100多度

B.900多度

C.950度

②發生火災時，最主要的是（），這樣才能及時撲救。A.喊人

B.馬上救火

C.報警 ③安全色中，紅的表示（）。A.禁止、停止 B.指令

C.通行

3.生活中哪些做法容易引起火災，請你寫一寫畫一畫。教學反思： “火災”是和學生的現實生活密切相關的，學習本課有著積極的社會意義。因此，在本節課的設計中，我主要采用“先學后教，當堂訓練”的教學方法進行授課，課堂上運用“同桌直接相互檢測”、“老師適時點撥”的學習方法，及法律學生學習的興趣。大部分同學能主動學習，主動解決問題，牢固扎實系統的掌握所學習的內容，形成良好的認知結構。在本次授課過程中，我照顧了后進生，多鼓勵、多提問，激發了他們的學習興趣。但是也有不足之處：

1.各個環節的時間安排有些欠妥；

2.練習時間較短，沒能徹底的讓同學們弄明白最后的練習題。

第四篇：從大學生流失談起

從大學生流失談起

一、青工流失情況。

在公司，據我了解，自2005年后青年團員的來源主要有三個方面：大學生招入、退伍軍人、勞務工青年。

從公司的樣本分析，三個人群分別呈現不同的特性，其中新招大學生，每年都有招入，年流失率約為30%，3年流失率超過50%。這個群體基本是公司的重點培養對象，留下來的大部分逐步成為骨干，走向更重要的工作崗位。每年進入10-20名，年齡小，在團時間長，是共青團活動的主要參與者和工作對象。

本文主要討論大學生群體的流失問題。

二、新進大學生分析。

對于新進大學生這個群體，作為共青團的工作對象，開始從80后到90后延展。

新大學生招入群體有以下幾方面的問題：

1、畢業人數過多，且穩步增長，導致就業壓力過大的低質量就業結構：自1998年起，中國高校連年大幅擴招。99年高等教育在招生人數大幅度增加。普通本專科招生159．68 萬人.和98年畢業生為35．41萬人相比,4年時間翻了將近5倍。到2002年，各類高校的在校生達到1300多萬。2002年，全國普通高校的招生數，比1998年增加了212萬，高考錄取率從1998年的33%到2000年59%。

2008年，錄取599萬人，報名人數1050萬,錄取比例57.0%。2009年，錄取率629萬, 報名人數1020萬,錄取率約64.2%。2010年，錄取率657萬, 報名人數957萬,錄取率約69%。

以上數據很有趣，進入2008年，我國擴招10年的高考，達到人數的頂峰，自此報考人數逐年下降，錄取名額依舊上漲的情況下，錄取率大幅攀升，已近7成，照此趨勢，預計2016年，將實現100%的錄取率。（2010年最高的海南省錄取率接近90%）。

高等教育的毛入學率從1998年的9.8%上升到2010年的28%。當時提出一個說法，叫做：變原來大學的精英教育為大眾教育。

高校畢業生供需比由1995年的供不應求，發展到1999年供過于求的局面。至于今天的2010年，近幾年社會上大學生就業已經成為一種社會問題，應屆大學生群體在找工作時成為一種典型的需要中央和政府關懷的弱勢群體了，并且流傳開“研究生滿地走，博士不如狗”的說法了。

擴招之風一開，市場經濟搞活，高校產業化，作為準公共產品的高等教育質量在天災人禍面前全線崩潰。不得不承認，擴招后的很多大學生其素質和專業知識，并不算合格。這算是高校產出的失敗。

同時，這一擴招的惡性循環還波及到研究生及更高層次，03年開始，研究生大量擴招，公費待遇名額的逐步減少，研究生層次教育的泛商業化，使原有知識分子的出產結構發生巨變。

后果是，大學門檻的急速降低，沉重的就業壓力，導致招入大學生存在一定的盲動性，很多受先就業再擇業為指導思想，匆忙簽訂合同，并沒有充分認識到用工供需雙方的長遠和適合性。

另外，報考人數降低，除開中國人口嬰兒潮退去的原因，和現在大學生就業率、高等教育投入產出比的降低有直接關系。

2、個性化強，價值觀多元化。“我自管我自己，才不關心別人。”“我追求的是自由，工作中的約束是我的枷鎖。”“生活就是要清閑，不求最好，但求最閑。”“一個工作最重要的是呆著開心，其他都不重要”經常在于年輕員工的接觸中，聽到這些類似的語言。

由于80后、90后的更替加入，更為獨立和自我中心的思想擁有一定的市場，必將造成一定的流失，企業畢竟不是來迎合個人發展的地方，太多強烈的個性不適合社會群體大分工的后工業時代，也不利于團隊協作。

3、心理預期落差。

因為當時的現狀（很多父母吃了沒文化的虧，改革開放的需對，對干部正在要求年輕化，知識化。）中國的文化（萬般皆下品，唯有讀書高。從政為先的大眾心態。）和人們所認為的歷史經驗決定了，一旦政府放開擴招，會導致幾乎所有的家庭無理智的把孩子向大學里送。

而同時，所謂世界工廠這一“美”稱之名的國內企業現狀，對相應高校畢業生卻沒有提供相應的工作機會。比吃苦，比薪水，比弱勢，面對各種原因離開土地來到城市的農民工，我公司招入的勞務工，大多數沒有競爭優勢。而本身的教育高成本投入（99年擴招同時的教育實際市場化產業化使成本迅速提升好幾倍），也迫使大學畢業生從心理上還是理智上都無法接受這種“屈就”。

國企的特點，在于穩定，這點對于年輕人的吸引力并不強；國企的重要待遇在于福利，這一點在新近員工上感覺并不是很明顯；鋼鐵企業作為傳統重工業，行業利潤率極低，屬于國企的薪水最差的行業之一；而公司，因各種原因，近幾年較為困難，更是導致最終的員工薪水和福利等各種待遇較低。

而工作環境的惡劣，也是現實情況，相信很多大學生從美麗的校園出來，都憧憬過西裝筆挺，衣著整潔進入CBD的甲A級寫字樓的工作未來吧。新進大學生對艱苦的環境提出異議，辭職而去的情況時有發生，甚至有新進女生聽到要去現場當場流淚的。

各方面導致新進大學生都有一種心理落差的經歷。

4、工作崗位達到勝任時間長，匹配度較低：平心而論，目前中國的國情，不需要這么多大學生，也沒有崗位安置這么多大學生，更不要說“合適”的崗位，更加不要說的是里面部分大學生本身是否合格都還需要斟酌。所謂高校，培養的并不是熟練工，而是有較好思維能力，對相關專業理論有所掌握，具有科研基礎的技術型甚至研發型管理型人才。

作為冶金企業，這個傳統重工業行業，還是屬于勞動密集型企業，招入的大學生，必須要從基層做起，更多的是要求從熟練工的崗位開始起步。在學校里，好學生的標準，我們經常會看成績，同時也鼓勵個性發展，尋求適合自己的方向與特長；在企業，衡量一個人才的最終標準是看能否為企業創造價值，能否勝任所在的崗位。

新近大學生帶著滿腦子的高等數學，英語四六級，馬克思哲學等知識來到企業，的確是屬于綜合素質較高的群體，但是首先任務，是要在具體工作上勝任。

很多大學生，基本在科室、車間里處于打雜、打下手等階段，并且幾年不能突破。尤其是專業不對口的，這種情況尤為突出。車間科室覺得不好安排，難以培養，大學生自己覺得學不到東西，成長受限。

由于上面原因，很多大學生匆忙就業，并在一開始弱勢于企業的安排。這種就業崗位，是對新員工的成長有一定壓力的，對人才形成逆淘汰，必然導致二種后果：一是必須要適應崗位才能獲得較好發展。二是不適應崗位，有發展潛力的大多要尋求離開。

三、大學生流失原因。

經過離職談話，同事了解等信息收集，近幾年大學生流失原因分為以下幾種

1、認為不適合自己，包括：

a、鋼鐵企業、建筑檢修行業危險、環境惡劣； b、專業不對口： c、個人發展受限：如學土計的不愿意去施工現場做現場管理員，學機械的不愿意從事鉗工崗位。

2、家庭等個人原因：

a、家人要求回去。

b、戀人或愛人分居無法團聚。c、生活圈子無法融入。

3、經濟原因或更高追求：

a、學不到東西了，需要更好的鍛煉機會。b、收入太低。

c、其他不滿足的原因。

4、其他原因

a、人際關系緊張。b、生活不習慣。c、工作壓力大。d、偶發事件等其他因素。

四、團委針對大學生流失應當怎么做？

分析以上原因，有些是屬于客觀無法改變的，有的是屬于可以努力的，有的是屬于共青團工作能夠涵蓋的。

我認為，做好以下幾個工作才是最大程度解決問題的關鍵。做好思想工作，盡力減少新進大學生的心理落差，幫助他們盡快實現從校園人到社會人的轉變，公司團委每年新進大學生都要送上一封《告年輕的朋友們》的迎新信

做好環境介紹工作，把周圍的情況，生活需要，工作環境等做充分的介紹，讓他們盡快適應，盡快熟悉，減少不便與不適感。每年公司的新員工集中培訓，集團公司每年都要制作迎新精美的手冊，進行情況介紹。都是這方面的工作。

做好信息溝通，如：協助單位與員工共同做好職業生涯設計工作，溝通規劃培養方案，匯報青年思想，提供人才發展訴求，企業規劃目標和需求等。

利用科技創新，QC小組，青年攻關等方式，為大學生提供學習鍛煉的機會和施展才華的平臺。

向公司積極建議，出臺更有利于留住新進大學生的政策和措施，在學習、住食行、用工方式、親屬探訪團聚等多方面給予幫助和支持。

豐富體娛活動，開展聯誼交流，為廣大青年交往交際提供更多更好的平臺和機會。

五、總結。

人才的流動從某種意義上來說，并不是一件壞事，一定比例的流動率，使得現代社會的人力資源配備就是在這種雙向選擇中達成動平衡。而對整個社會發展而言，只要培養出的人才，最終還是會落到為社會創造價值上。

對于企業來說，怎么樣不斷激發新進員工的工作能力，增強核心崗位人才的穩定性，做到培養得出，留得住，見得到成效，才是最重要的。人才的流動不可避免，但我們現在面臨的是人才流動過于頻繁，共青團的工作基礎在于人，我們必須要想盡一切辦法為穩定青年隊伍做出努力。

2010年9月29日

第五篇：從入黨動機談起

從入黨動機談起

去年的10月份我申請加入中國共產黨，在這半年多的時間里，我學到了很多，對黨的認識也有了進一步的提高。

在申請入黨之前，我對黨的認識僅限于書本上對黨的描述——“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，它代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”但是，等我申請入黨并經過半年的學習之后，我發現，中國共產黨的意義絕不僅僅在于此，這也使我更加明確了自己的入黨動機。

現在想想，我覺得自己加入中國共產黨的原因有以下幾點：

一、共產黨是中國最大也是最先進的黨，在中國共產黨里云集了各行各業的精英和優秀人才，加入共產黨，可以讓我結識到更多的有識之士，可以同他們一起學習、一起進步，從而不斷地完善自我、提升自我。還記得幾天前，我和小組的同學一起討論時事熱點，我們從食品衛生談到公共安全，我們從中菲爭端談到南海問題······在這過程中，我們有爭論、有反對、有贊賞，更有思想的激烈碰撞，而與此同時，我們的認識也都有了提升。我覺得這正是我入黨最根本的意義。

二、加入中國共產黨，可以為我今后的發展提供一個更廣闊的平臺，從而更好地實現自己的理想。或許這有一些功利，但是，我覺得在實現自己理想的同時，我也能給社會做出一些貢獻。雖然這些貢獻可能是微不足道的，但我們必須知道，一個國家、一個社會就是靠這些微不足道的貢獻給撐起來的，所以，我們不能因為覺得自己的貢獻太小就無所作為，正如前人所言——“勿以善小而不為”。

三、加入共產黨，對于自己也是一種更好的約束。因為從申請入黨的那一刻起，我們就必須用黨員的規范來要求自己，做到“嚴以律己、寬以待人”；并且在日常活動中，我們必須體現出一名入黨積極分子的先進性，起到模范帶頭的作用。除此之外，加入共產黨，我們可以更好地為人民服務、為社會服務。作為一名黨員，就意味著要終身“吃苦在前、享樂在后”，“全心全意的為人民服務”。這也是雷鋒精神的核心。今年是雷鋒同志逝世50周年，在這樣一個大環境里，我們有必要大力提倡和發揚雷鋒精神。雷鋒精神總結成四個字，那便是“助人為樂”，而這也是我入黨的一個很重要的原因——幫助那些需要幫助的人。現在的中國雖然已經逐步擺脫了貧窮，但是，我們必須看到，社會上還有很多人吃不飽飯、穿不暖衣，他們都需要我們的幫助。只有加入了中國共產黨，我們才能有更大的力量、更好的辦法去幫助他們。

四、除了以上幾點原因之外，我申請加入共產黨還是為了完成我爺爺的一個心愿。因為以前爺爺家曾遭遇變故而變得十分貧窮，家里經常連飯都吃不起，而正是在共產黨的幫助下，爺爺家才逐漸脫離了困境。所以，爺爺一直有個心愿，希望我和姐姐能夠加入中國共產黨，像共產黨幫助他們一樣去幫助那些有困難的人群；而如今，姐姐已經完成了爺爺的心愿，所以，我也不能讓他失望。因此，在去年10月份的時候我提出了加入中國共產黨的申請。當然，完成爺爺的心愿僅僅是我入黨的一個很小的原因，我決定加入共產黨，主要還是由于以上三點原因。

這些便是我入黨的動機了，下面我再談談自己打算如何用實際行動來爭取早日入黨。關于這一點，我想從胡敏老師對我們所提的三點要求談起。她說，黨員首先應該是愛黨、愛國的；其次，黨員應該全心全意為人民服務；第三，黨員應該從身邊的小事做起，帶動周圍的其他人。所以，鑒于此，我覺得我首先應該從一點一滴的小事做起，嚴格要求自己，為身邊的其他同學樹立一個榜樣，起到入黨積極分子的模范帶頭作用；第二，從現在起，認真學習黨的理論知識，努力提高自己的思想水平；第三，時刻關注社會上的時政熱點，不斷充

實自己，保持思想上的先進性；第四，逐漸樹立起社會主義共同理想，并為之堅持不懈地奮斗。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，入黨的過程也是一條自我成長的道路，在這條道路上可能充滿了各種考驗，但是我絕不會退縮，我將用實際行動來完成這些考驗，爭取早日入黨。