第一篇：高中學(xué)業(yè)水平考動(dòng)員會(huì)講話（最終版）

高中學(xué)業(yè)水平考動(dòng)員會(huì)講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

早上好！

日月如梭，光陰匆匆，當(dāng)我們還沉浸在融融春光中的時(shí)候，高中學(xué)業(yè)水平考試的沖鋒號(hào)角已經(jīng)吹響。作為高考重要組成部分的高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試，也就是大家常說的小高考，已經(jīng)悄然地向我們走來。今天距離小高考僅剩下70多天，如果把高中三年的學(xué)習(xí)比作一次萬米長(zhǎng)跑，那么我們已經(jīng)跑到最關(guān)鍵的一個(gè)彎道，如何把握這70多天，向家長(zhǎng)、老師，向自己交上一份滿意的答卷，對(duì)大家來說，是個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)，跟同學(xué)們交流幾點(diǎn)我的想法，與大家共勉：

1.有信心, 遇到挫折不言敗

愛迪生說，信心是成功的第一秘訣。人生匆匆，青春不僅僅是一段易逝的年齡，青春更應(yīng)是一種永恒的心態(tài)，我們站著是一棵樹，倒下也要是一座橋。沒有人永遠(yuǎn)成功，也沒有人永遠(yuǎn)失敗，卻有人永遠(yuǎn)進(jìn)取。風(fēng)，從水面走過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪。同學(xué)們，我們從田中校園走過，留下什么呢？那就是永不言敗的田中人精神。千萬不要把太多的精力和時(shí)間消耗在彷徨或頹廢當(dāng)中，當(dāng)輝煌的落日即將沉淪，當(dāng)你眼中金色的光亮即將消失時(shí)，你的夢(mèng)沒有實(shí)現(xiàn)，這才是你人生中最大的遺憾！現(xiàn)在我們可以選擇自尊、自信、毅力、勇氣，他們是幫助我們穿破命運(yùn)之繭，化蛹為蝶的生命之劍。

2.堅(jiān)持住，讓懈怠與浮躁走開

一個(gè)傻子一連吃了十個(gè)餅，飽了。傻子突然明白：“早知道，我就吃這第十個(gè)餅好了，前面幾個(gè)都白吃了。”他不知道前面的餅多重要，可是我們卻往往忘了這第十個(gè)餅是多么關(guān)鍵！努力奮進(jìn)是把希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，當(dāng)你經(jīng)過了長(zhǎng)期的努力，感到成功就要來臨的時(shí)候，稍微有所松懈，這就有可能使你的成功變?yōu)榕萦啊?/p>

臨近考試，往往有的同學(xué)耐不住性子，沉不下心來，復(fù)習(xí)一會(huì)兒就無心繼續(xù)下去，效率非常低，這種浮躁的心態(tài)，難免會(huì)影響到最后的成績(jī)。正如有位高僧所說：“如果你想挖一個(gè)一丈深的坑，那從開始，你就要挖一丈五尺。”“行百里路者半九十”，愈是接近成功

愈要認(rèn)真對(duì)待。最后關(guān)頭，告訴自己：“要沉住氣”，然后制定一個(gè)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率，一步一個(gè)腳印的走好。

3.不要怕，告別患得患失心理

有位神射手，練就了百步穿楊的本領(lǐng)。國(guó)王聽說后，對(duì)他說：“如果你能射中靶心，我就賞你黃金萬兩；如果射不中，就要削減你一千戶的封地。”神射手聽了國(guó)王的話，一向鎮(zhèn)定的他呼吸變的急促起來，拉弓的手也微微發(fā)抖。后來他終于下定決心松開了弦，箭卻停在了離靶心足有幾寸遠(yuǎn)的地方……想想我們，平時(shí)也做題，考試也不就是做題嗎？而一旦把考試當(dāng)作“報(bào)答父母”“面子的工具，作為自己炫耀的手段，你又怎能不擔(dān)心失敗呢？所以不要去想如果我考砸了，怎么辦？”關(guān)注于過程，不去計(jì)較結(jié)果，要知道，你的任務(wù)就是做好每一道題！

4.聽指揮，服從班級(jí)年級(jí)組號(hào)令團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)

大量事實(shí)證明，一個(gè)只爭(zhēng)朝夕，蓬勃向上的優(yōu)秀班集體，一定有著一個(gè)明確一致的奮斗目標(biāo)，一定有著踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，一定有著團(tuán)結(jié)和諧的師生關(guān)系，一定有著嚴(yán)明規(guī)范的集體紀(jì)律，一定有著健康向上積極正確的集體輿論。只有這樣的優(yōu)秀班集體組，才能鍛造出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀杰出的畢業(yè)生。在今后的幾十天時(shí)間里，老師也許會(huì)對(duì)你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，或許有時(shí)會(huì)令你們難以接受，但我相信大家能夠理解，能夠接受，更能夠圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)年級(jí)組是最棒的，我們一定能順利、出色地完成學(xué)考任務(wù)。

親愛的同學(xué)們，成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。成功并不像人們想象的那么困難。人生最神圣的行為就是我們每天在做著的行為，為此，我們一定要認(rèn)真對(duì)待每堂課、每一次作業(yè)、每一項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)檫@些就是我們?nèi)松凶顐ゴ笞钌袷サ男袆?dòng)！

讓我們每天對(duì)著初升的太陽說：我要奔跑！我要為自己加油！“你行，我也行”“過去我是怎樣的人并不重要，現(xiàn)在的我是怎樣的人才是最重要的”“我們是最優(yōu)秀的，我們一定會(huì)成功！”

最后送大家一句話：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二雄關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。同學(xué)們，加油吧！讓我們一同在今年田中小高考的光榮榜上

留下我們驕傲的姓名。

第二篇：學(xué)業(yè)水平考試動(dòng)員會(huì)講話稿

在高二學(xué)業(yè)水平考試動(dòng)員會(huì)上的講話

彭小雄20100319

同學(xué)們：

大家好

今天我們高二年級(jí)在這里集會(huì)，舉行學(xué)業(yè)水平考試動(dòng)員大會(huì)，借此機(jī)會(huì)，我想和同學(xué)們談幾點(diǎn)看法：

第一：要明確今年學(xué)業(yè)水平考試的形勢(shì)。今年是全省學(xué)業(yè)水平考試的第二年，全省各校都做了充分的準(zhǔn)備，并且都有復(fù)習(xí)應(yīng)考的經(jīng)驗(yàn)，今年學(xué)業(yè)水平考試的一次性通過率比去年一定會(huì)高。學(xué)業(yè)水平考試不分學(xué)生層次，只要是高二學(xué)生就必須通過學(xué)業(yè)水平考試。只有學(xué)業(yè)水平考試各科及格，修滿144個(gè)學(xué)分，考查科目及格才能獲得畢業(yè)證書。2010年高二學(xué)業(yè)水平考試不再單獨(dú)安排補(bǔ)考，未及格者要等到2011年6月參加下一屆的學(xué)業(yè)水平考試。畢業(yè)證要推遲半年。2009年學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)不計(jì)入2010年高考成績(jī)，但是2010年學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)將逐步計(jì)入2011年高考成績(jī)。同學(xué)們，這對(duì)我們來說既是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇。今年的學(xué)業(yè)水平考試考好了，分?jǐn)?shù)高了，這絕對(duì)影響到我們明年的高考。所以，在座各位一定要為自己的前途著想，下死決心，花大力氣，背水一戰(zhàn)，把今年的學(xué)業(yè)水平考試考好。

第二： 要有明確的個(gè)人目標(biāo)。一個(gè)人做一件事情必需要有明確的目標(biāo)，沒有目標(biāo)如同失去航標(biāo)的輪船，永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的地，同學(xué)們，我們的學(xué)業(yè)水平考試也一定要有明確的目標(biāo)，那就是九科全都一次性及格，并把自己目標(biāo)寫下來，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。自己心里一定要想著，只要努力學(xué)習(xí)、努力復(fù)習(xí)，一定能讓自己的成績(jī)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，畢竟一分耕耘一分收獲。

第三：端正自己的作業(yè)態(tài)度，強(qiáng)化訓(xùn)練。做作業(yè)時(shí)，時(shí)間上要及時(shí)，要有復(fù)習(xí)的緊迫感，不能拖拉、松懈；態(tài)度上要認(rèn)真，思維上要獨(dú)立，不能有依賴心理，不能抄襲或偷看別的同學(xué)的作業(yè)。及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤的原因，針對(duì)存在的問題采取彌補(bǔ)措施。把自己經(jīng)常做錯(cuò)的題目進(jìn)行收集，并且專門用一個(gè)本子建立“錯(cuò)題集”，記錄這些錯(cuò)題，經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

第四：合理分配自己的時(shí)間。時(shí)間安排上要有張有弛。不要把時(shí)間全部都安排在學(xué)習(xí)上，下課的時(shí)候就要出去玩，周末的時(shí)候不要整天都是在復(fù)習(xí)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，書看久了也可以到戶外走走。

第五：掌握科學(xué)的方法。科學(xué)有效的方法，可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。一要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤。基礎(chǔ)題要不能出錯(cuò)，無論在平時(shí)做題的時(shí)候還是在檢查的時(shí)候都要認(rèn)真、細(xì)致，這樣才能為考出優(yōu)異的成績(jī)夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二要重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯(cuò)，我們要抓住錯(cuò)誤、理清錯(cuò)誤，確保不犯同類錯(cuò)誤。我們對(duì)于老師在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)要強(qiáng)化記憶。

第六： 從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。目標(biāo)不是口頭說說的動(dòng)人話語，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印默F(xiàn)在就開始行動(dòng)。如果我們遲疑，成功就會(huì)投 入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，立即行動(dòng)！

第七：要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。期末考試復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們?cè)谒枷肷稀⑸钌稀W(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強(qiáng)。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。同學(xué)們，這世界上就怕認(rèn)真二字，只要我們認(rèn)真了，較真了，所有困難都可以解決，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃就一定能完成，最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。

同學(xué)們，多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)陰晴圓缺，多少個(gè)寒暑易節(jié)，我們?yōu)榈木褪鞘紫热〉眯「呖嫉某晒Γ玫礁呖嫉娜雸?chǎng)券。同學(xué)們，挺起胸膛，解決考試之前的一切困難和壓力！

同學(xué)們，在這80天中，我們要有飽滿的熱情，堅(jiān)定的信心，頑強(qiáng)的意志，自強(qiáng)的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，平和的心態(tài)，科學(xué)的方法全力以赴地提升自已的實(shí)力，強(qiáng)化自已的本領(lǐng)，去鑄就青春的輝煌，摘取成功的碩果。

我相信只要我們鼓足干勁，腳踏實(shí)地，努力付出，學(xué)業(yè)水平考試一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

第三篇：河北省高中學(xué)業(yè)水平考試(學(xué)考會(huì)考)物理2014

2014年5月河北省普通高中學(xué)業(yè)水平考試

物理試卷

注意事項(xiàng)：

1．本試卷共8頁，41道小題，共100分，考試時(shí)間90分鐘。

2．所有答案在答題卡上作答，在本試卷和草稿紙上作答無效。答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事項(xiàng)”，按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題。

3．答選擇題時(shí)，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮將原選涂答案擦干凈，再選涂其它答案。

4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷與答題卡一并交回。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題每小題2分，共計(jì)40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的。其中16～25小題為選修模塊試題，根據(jù)自己選修情況，兩個(gè)模塊任選一個(gè)模塊作答。兩模塊都答者，按照《選修1-1》模塊計(jì)分）

1．如圖所示，小芳從家到學(xué)校可以選擇不同的路徑。沿不同的路徑

A．位移都相同

B．位移大小相等，但方向不同

C．位移方向相同，但大小不等

D．路程一定相等

2．春運(yùn)期間，為了保障安全，交通管理部門對(duì)客車實(shí)施“打卡制”管理：交通管理部門在道路兩端設(shè)立執(zhí)勤點(diǎn)，每一輛客車進(jìn)入該執(zhí)勤區(qū)間，就要領(lǐng)一張“限速卡”，等車輛到了另一頭的執(zhí)勤點(diǎn)之后，交警通過客車運(yùn)行時(shí)間，確定車輛是否超速。這種限速方法是限制車輛的 A．平均速度

B．瞬時(shí)速度

C．路程

D．加速度

3．如圖所示，甲為電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，乙為電火花計(jì)時(shí)器，關(guān)于它們的工作電壓下列說法正確的是

A．甲使用交流220 V B．甲使用直流6 V以下 C．乙使用直流6V以下 D．乙使用交流220 V

4．小明同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑中取得了冠軍，假設(shè)他起跑過程可視為勻加速直線運(yùn)動(dòng)，之后可視為勻速直線運(yùn)動(dòng)直至沖過終點(diǎn)。下列能正確反映他在百米賽跑中的v-t圖象是

5．如圖，在平坦的壘球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，擊球手揮動(dòng)球棒將壘球水平擊出。壘球飛行一段時(shí)間后落地，若不計(jì)空氣阻力，則

A．壘球落地時(shí)速度的大小僅由初速度大小決定 B．壘球落地時(shí)速度的大小僅由擊球點(diǎn)離地面的高度決定 C．壘球在空中運(yùn)動(dòng)的水平位移僅由初速度大小決定 D．壘球在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間僅由擊球點(diǎn)離地面的高度決定

6．如圖，用手掌沿水平方向?qū)⒁槐緯鴫涸谪Q直墻壁上，使其處于靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)增大手掌對(duì)書的壓力，則關(guān)于書受到的摩擦力，下列說法正確的是

A．書受到的摩擦力小于其自身重力

B．書受到的摩擦力隨壓力的增大而增大

C．書受到的摩擦力方向豎直向下

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D．書受到的摩擦力方向豎直向上

7．如圖所示，某同學(xué)在做“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn)，另一端拴上兩根細(xì)繩，每根細(xì)繩分別連著一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，沿著兩個(gè)相互垂直的方向緩慢拉彈簧測(cè)力計(jì)。當(dāng)橡皮筋的活動(dòng)端被拉到0點(diǎn)靜止時(shí)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)分別為F1=3.0 N，F(xiàn)2 =4.0N，則橡皮筋上的彈力大小為

A．1.0 N

B．3.5 N

C．7.0N

D．5.0N

8．如圖所示為汽車中用于改變車速的排擋。保持發(fā)動(dòng)機(jī)功率一定，手推變速桿到達(dá)不同擋位，可獲得不同的運(yùn)動(dòng)速度，從1～5逐擋速度增大，R是倒車擋，若要以最大牽引力上坡，變速桿應(yīng)推 至哪一擋

A．1擋

B．2擋

C．4擋

D．5擋

9．如圖所示，水平地面上有一臺(tái)式彈簧秤，水平托盤上的物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，關(guān)于物體的受力情況，下列說法正確的是

A．物體受到重力、支持力、壓力三個(gè)力的作用

B．物體受到重力、支持力、摩擦力三個(gè)力的作用

C．物體受到重力、支持力兩個(gè)力的作用

D．物體受到向上的支持力和向下的壓力

10．某些部門或小區(qū)，為了管理進(jìn)出車輛，在門口常常會(huì)安裝一種起落桿，當(dāng)車輛進(jìn)出時(shí)，門衛(wèi)按下啟動(dòng)按鈕，桿就會(huì)繞一端的軸轉(zhuǎn)動(dòng)抬起，放車輛通行。設(shè)桿上有兩點(diǎn)M.N，在某次向上轉(zhuǎn)動(dòng) 的過程中經(jīng)過圖示位置時(shí)，這兩點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度分

別為VM、VN，角速度分別為ωM、ωN，則它們的 大小關(guān)系正確的是

A．VM = VN

B．VM > VN

C．ωM <ωN

D．ωM >ωN

11．在繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的宇宙空間站中，下列說法正確的是

A．航天員不受地球引力作用 B．可以用天平稱出物體質(zhì)量 C．放在桌面上的物體對(duì)桌面沒有壓力 D．航天員不能用拉力器鍛煉臂力

12．右圖是小球在地面上多次彈跳的頻閃照片，分析照片，下列說法正確的是

A．小球每次從最高處下落過程中重力勢(shì)能不斷增加，動(dòng)能不斷減少

B．小球每次從最高處下落過程中動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減少

C．小球第一次到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大

D．小球在整個(gè)彈跳過程中機(jī)械能守恒

13．某運(yùn)動(dòng)員拖著輪胎在水平地面上沿直線運(yùn)動(dòng)100 m的過程中

A．摩擦力對(duì)輪胎做了負(fù)功

B．重力對(duì)輪胎做了正功

C．拉力對(duì)輪胎不做功

D．支持力對(duì)輪胎做了正功 14．下列利用了離心運(yùn)動(dòng)的是

15．開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律描述了行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。設(shè)行星繞太陽做橢圓軌道運(yùn)動(dòng)的半長(zhǎng)軸為a，周期為T，下列圖象正確的是

第頁（共8頁）

以下16～25小題為選修模塊試題

19．電源是把其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，下列哪種電源能把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

《選修1—1》模塊

16．如果你拿起一塊琥珀，與絲綢摩擦后，琥珀可以吸起羽毛等輕小物體，如圖。它們之間的吸引力主要是

A．靜電力

B．安培力

C．萬有引力

D．洛倫茲力

17．磁現(xiàn)象可以為我們的生活提供很大的方便，以下這些做法中，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．將磁性材料裝在冰箱的門框上，制成“門吸”

B．利用磁鐵制成雙面擦窗器

C．利用指南針可以在野外定向

D．將磁卡或帶有磁條的存折放在強(qiáng)磁鐵旁

18．據(jù)報(bào)道，“十二五”期間，我國(guó)將建成多個(gè)1000 kV特高壓輸電線路，將發(fā)電廠發(fā)出的電能輸送到電能短缺的較遠(yuǎn)地區(qū)。高壓輸電的簡(jiǎn)化圖如下所示。下列說法正確的是

A．升壓變壓器和降壓變壓器改變的是直流電壓

B．升壓變壓器原線圈的匝數(shù)比副線圈的匝數(shù)多

C．高壓輸電可以減少輸電線路上的電能損失

D．升壓變壓器增大了交流電頻率

20．右圖為研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法正確的是

A．磁鐵在線圈中靜止時(shí)，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B．將磁鐵N極迅速插入線圈的過程中，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

C．將磁鐵由N極插入線圈改為S極插入線圈．電流表指針偏轉(zhuǎn)方向不發(fā)生改變 D．將磁鐵插入線圈的速度越大，電流表偏轉(zhuǎn)的角度越小

《選修3—1》模塊

21．手機(jī)充電僅需2秒鐘，儲(chǔ)能式輕軌列車充電僅需20余秒鐘就能滿足正常應(yīng)用，這就是超級(jí)電容器的神奇功能。關(guān)于電容器下列說法正確的是

A．電容的國(guó)際單位是庫侖

B．電容的國(guó)際單位是法拉

C．增大電容器兩極間電壓可以增大電容 D．增大電容器所帶電荷量可以增大電容

22．金屬鉑的電阻對(duì)溫度的高低非常“敏感”，溫度越高，鉑的電阻越大，可以利用鉑的電阻隨溫度變化的性質(zhì)制成鉑電阻溫度計(jì)。鉑電阻溫度計(jì)的I—U圖象可能是

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23．在水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，有M、N兩點(diǎn)，將試探電荷q沿三條不同的路徑從M點(diǎn)移到N點(diǎn)，靜電力做的功分別為W1、W2、W3，它們的大小關(guān)系為

A． W1 >W3 >W2 B． W3 >W1>W2 C． W1>W2 = W3 D． W1 =W2 =W3 24．一根容易變形的通電彈性直導(dǎo)線，兩端固定，將其放入下圖所示的磁場(chǎng)中時(shí)，導(dǎo)線在紙面內(nèi)彎曲狀態(tài)正確的是

25．用一個(gè)電動(dòng)勢(shì)為2V的蓄電池給一個(gè)阻值為4.95 Ω的電阻供電，電流為0.4 A，則路端電壓和電源的內(nèi)阻分別為

A．1.98V，0.05 Ω

B．1.8 V，0.5 Ω

C．1.8 V，0.05 Ω

D．1.98 V，0.5 Ω

二、雙項(xiàng)選擇題（本大題每小題3分，共計(jì)30分。每小題有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的，全部選對(duì)得3分，只選一個(gè)且正確得2分，有錯(cuò)選不得分。其中33～38小題為選修模塊試題，根據(jù)自己選修情況，兩個(gè)模塊任選一個(gè)模塊作答。兩模塊都答者，按照《選修1-1》模塊計(jì)分）

26．右圖為某同學(xué)做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，正要釋放小車時(shí)的 情形。另一同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出了幾點(diǎn)建議，其中合理的是

A． 應(yīng)把長(zhǎng)木板的右端適當(dāng)墊高，以平衡摩

擦阻力

B．應(yīng)調(diào)整滑輪高度使細(xì)線與長(zhǎng)木板表面平行 C．應(yīng)將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在直流電源上 D．應(yīng)使小車離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器遠(yuǎn)些

27．北京殘奧會(huì)的開幕式上，三屆殘奧會(huì)冠軍侯斌依靠雙手牽引使自己和輪椅升至高空，點(diǎn)燃了殘奧會(huì)主火炬，他超越極限、克服萬難的精神震撼了觀眾的心靈。假設(shè)侯斌和輪椅是勻速上升的，則在上升過程中侯斌和輪椅的

A．動(dòng)能增加

B．重力勢(shì)能增加

C．機(jī)械能不變

D．機(jī)械能增加

28．如圖所示，某同學(xué)背著書包乘豎直升降的電梯，當(dāng)感覺到背的書包變“輕”時(shí)，電梯可能的運(yùn)動(dòng)情況是

A．減速下降

B．加速上升

C．加速下降

D．減速上升

29．在鐵路彎道處，為了減輕輪緣與軌道的擠壓，修筑鐵路時(shí)，要根據(jù)彎道的半徑和規(guī)定的速度，使內(nèi)外軌道有一定的高度差，外軌略高于內(nèi)軌，如圖所示。若在某彎道處規(guī)定的速度為72 km/h，火車以這個(gè)速度轉(zhuǎn)彎，輪緣既不擠壓外軌，也不擠壓內(nèi)軌，則

A．當(dāng)轉(zhuǎn)彎速度大于72 km/h時(shí)，擠壓外軌 B．當(dāng)轉(zhuǎn)彎速度大于72 km/h時(shí)，擠壓內(nèi)軌 C．當(dāng)轉(zhuǎn)彎速度小于72 km/h時(shí)，擠壓內(nèi)軌 D．當(dāng)轉(zhuǎn)彎速度小于72 km/h時(shí)，擠壓外軌

30．如圖所示，在一張白紙上，直角三角板緊貼在固定的刻度尺上方，現(xiàn)使三角板沿刻度尺水

第頁（共8頁）

平向右勻速運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，一支鉛筆從三角板直角邊的最下端沿此邊向上做勻速運(yùn)動(dòng)。下列關(guān)于鉛筆尖的運(yùn)動(dòng)、留在紙上的痕跡判斷正確的是

A．在運(yùn)動(dòng)過程中，筆尖運(yùn)動(dòng)的速度始終保持不變

B．在運(yùn)動(dòng)過程中，筆尖運(yùn)動(dòng)的加速度不為0

C．筆尖留下的痕跡是一條曲線

D．筆尖留下的痕跡是一條傾斜的直線

31．某同學(xué)乘坐“和諧號(hào)”動(dòng)車組時(shí)，他用車載測(cè)速儀，記錄了動(dòng)車組在平直軌道上不同時(shí)刻的速度，并作出了相應(yīng)的v-t圖象，如圖所示。在該同學(xué)所記錄的這段時(shí)間內(nèi)

A． 0～200 s內(nèi)該動(dòng)車組做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B．該動(dòng)車組0～200 s內(nèi)的加速度比400 s—600 s內(nèi)的加速度大 C．200 s～400 s內(nèi)該動(dòng)車組的加速度為0 D．該動(dòng)車組位移逐漸增大

32．“天鏈一號(hào)”是中國(guó)第一顆地球同步軌道數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星，主要用于為中國(guó)神舟載人飛船及后續(xù)載人航天器提供數(shù)據(jù)中繼和測(cè)控服務(wù)。關(guān)于“天鏈一號(hào)”衛(wèi)星，下列說法正確的是

A．衛(wèi)星相對(duì)地面靜止

B．衛(wèi)星運(yùn)行速度大于7.9 km/s

C．衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的周期比月球繞地球運(yùn)行的周期小

D．衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的周期比月球繞地球運(yùn)行的周期大 以下33～38小題為選修模塊試題

D．在B點(diǎn)放置一個(gè)負(fù)的試探電荷所受靜電力方向與B點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng) 度方向相同

34．如圖為地球周圍的地磁場(chǎng)分布示意圖，下列關(guān)于地磁場(chǎng)的說法正確的是

A．地球的地理兩極與地磁兩極并不重合 B．在赤道上空磁場(chǎng)的方向水平向南

C．地球兩極附近的磁感應(yīng)強(qiáng)度比赤道附近的磁感應(yīng)強(qiáng)度要小

D．在河北省地區(qū)上空，指南針的N極指向地磁場(chǎng)的南極 35．關(guān)于電磁波，下列說法正確的是

A．電磁波不能在真空中傳播

B．赫茲在人類歷史上首先捕捉到了電磁波

C．紅外線是一種電磁波

D．電磁波的波長(zhǎng)、波速、頻率三者關(guān)系為：波長(zhǎng)=波速×頻率

《選修3—1》模塊

36．豎直長(zhǎng)導(dǎo)線AB右側(cè)附近，用絕緣細(xì)線懸掛一帶正電的小球，如圖所示。當(dāng)AB中通以向上的恒定電流時(shí)，下列說法正確的是

A．小球所在處的磁場(chǎng)方向垂直紙面向里 B．小球所在處的磁場(chǎng)方向垂直紙面向外 C．小球不受洛倫茲力作用

D．小球受洛倫茲力作用，方向垂直紙面向里

《選修1一1》模塊

33．如圖所示為某區(qū)域的電場(chǎng)線分布，電場(chǎng)中有A、B兩點(diǎn)，則

A．A點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度比B點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大

B．A點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度比B點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度小

C．在A點(diǎn)放置一個(gè)正的試探電荷所受靜電力方向與A點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng) 度方向相同

37．磁流體發(fā)電是一項(xiàng)新興技術(shù)，它可以把物體的內(nèi)能直接轉(zhuǎn)化為電能。裝置如圖昕示。假設(shè)平行板A、B之間有一個(gè)很強(qiáng)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，將一束等離子體（即高溫下電離的氣體，含有大量正、負(fù)帶電粒子）沿垂直于磁場(chǎng)方向射入．A、B兩板間便產(chǎn)生電壓，兩板就成為直流電源的兩個(gè)電極。下列說法正確的是

A．正粒子所受洛倫茲力方向向上

B．負(fù)粒子所受洛倫茲力方向向上

第頁（共8頁）

C．通過電阻R的電流方向由C到D

D．通過電阻R的電流方向由D到C 38．如圖所示，a、b是兩條用同一種材料制成的、橫截面積相同的金屬導(dǎo)體，長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)a、Lb，且La < Lb，電阻分別為Ra、Rb。現(xiàn)將兩者按圖示電路連接，當(dāng)開關(guān)S閉合后，電壓表V1、V2的讀數(shù)分別為Ul、U2，則

A．Ra < Rb

B．Ra > Rb C．Ul > U2

D．Ul > U2

三、探究與計(jì)算題（本大題有3個(gè)小題，第39小題8分，第40小題10分，第41小題12分，共計(jì)30分）

39.2013年6月20日，神舟十號(hào)航天員王亞平在中國(guó)首個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”上為中小學(xué)生授課，其中有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是用“質(zhì)量測(cè)量?jī)x”測(cè)量聶海勝的質(zhì)量。“質(zhì)量測(cè)量?jī)x”的一部分可

簡(jiǎn)化為彈簧凸輪機(jī)構(gòu)。聶海勝把自己固定在輕質(zhì)支架一端，王 亞平輕輕拉開支架，放手后，聶海勝連同支架在彈簧凸輪機(jī)構(gòu)所 產(chǎn)生的恒力F作用下回復(fù)原位，恒力F-29.6 N，如圖所示。用 光柵測(cè)速裝置測(cè)量出航天員復(fù)位時(shí)的速度v=O.40 m//s，復(fù)位的 時(shí)間t-:l.O s。求：

(1)航天員在復(fù)位過程中加速度n的大小；

C2)航天員聶海勝的質(zhì)量m。

40.如圖，小客車正以可。一10 m/s的速度勻速駛向路口，當(dāng)駕駛員看到 綠燈開始閃爍時(shí)，經(jīng)過f．，-0.50 s的反應(yīng)時(shí)間才開始剎車，小客車在黃燈剛亮 時(shí)恰好停在停車線處（綠燈停止閃爍時(shí)，黃燈立即亮起）。已知綠燈閃爍時(shí)間 t-3.0 s，剎車過程視為勻減速直線運(yùn)動(dòng)。求：

CI)O.50 s反應(yīng)時(shí)間內(nèi)，小客車通過的距離；

(2)綠燈開始閃爍時(shí)，小客車距停車線的距離。

41.下圖為輪滑軌道在豎直平面內(nèi)的示意圖。它由固走在地面上的三部分構(gòu)成，其中左 側(cè)AB部分為半徑R=5.0 m的丟光滑圓弧軌道；中間BC部分為長(zhǎng)L。一4．。m的粗糙水平軌道；右側(cè)CD部分是半徑為1.5 R的丟光滑圓弧軌道。兩圓弧軌道與中間水平軌道相切于 B、C兩點(diǎn)。在某次模擬實(shí)驗(yàn)中，將質(zhì)量m-50 kg的滑塊（滑塊可視為質(zhì)點(diǎn)）從A點(diǎn)由靜止釋 放，滑塊與BC段的動(dòng)摩擦因數(shù)岸一0.20（g取IO m/s，忽略空氣阻力）。求：

(1)滑塊第一次經(jīng)過B點(diǎn)時(shí)，軌道對(duì)滑塊支持力的大小：

(2)滑塊在右側(cè)軌道能上升的最大高度；

(3)滑塊最終靜止的位置到B點(diǎn)的距離。

07

1.5R

D

物理試題B卷第8頁（共8頁）

第頁（共8頁）

第四篇：高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗(yàn)交流

高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗(yàn)交流

信息技術(shù)：何英

一、信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試成績(jī)

A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%

二、新教材的取舍與把握

1.以《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》中的重點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計(jì)劃課時(shí)是5課時(shí)，但由于在考試說明中，只對(duì)理論知識(shí)作簡(jiǎn)單要求，所以對(duì)內(nèi)容作了大量精簡(jiǎn)，僅對(duì)學(xué)生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個(gè)課時(shí)就完成了該內(nèi)容的教學(xué)

2.以初中知識(shí)與高中知識(shí)的差異為標(biāo)準(zhǔn)取舍。

初中為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高中階段不再作重復(fù)教學(xué)，只作知識(shí)提升（例如word 和 excel等），重點(diǎn)放在新知識(shí)的教學(xué)上（access、frontpage、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）。

三、關(guān)注中差生的措施

1.掌握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)中勤思考，多動(dòng)手，最終不能解決的問題，鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)和老師探討；應(yīng)用軟件的幫助系統(tǒng)、因特網(wǎng)上的搜索引擎來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)；認(rèn)真審題，找出問題的類別，再找到相應(yīng)的解決方法。

2.樹立信心

信心是進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生相信，只要努力，就能進(jìn)步；讓學(xué)生知道，老師會(huì)與他們一起，共同努力，來提高大家的成績(jī)。

3.有效措施支持

同學(xué)的幫助：采取一對(duì)一幫助措施：一位優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫助一位差生，優(yōu)秀學(xué)生能感受到自我的價(jià)值，在幫助同學(xué)的過程中，成績(jī)能進(jìn)一步提升；對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，能得到同學(xué)的及時(shí)幫助，會(huì)讓他們的成績(jī)快速提高

4.教師的幫助：多給他們一些關(guān)愛與耐心，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予發(fā)揚(yáng)，讓他們更有信心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步緩慢時(shí)，給予他們更多的關(guān)注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，采取相應(yīng)措施來解決問題。

三、學(xué)業(yè)水平考試說明的運(yùn)用

教學(xué)內(nèi)容的取舍以此為標(biāo)準(zhǔn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)

書中所有練習(xí)全部做一遍

四、沖刺階段備考的成功做法

1.單元復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明要求，對(duì)單元重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

2.練習(xí)。練習(xí)后即時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的共性問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解，不讓問題積累下去。

3.學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)。由于練習(xí)系統(tǒng)不能在家中使用，所以在考試之前，找時(shí)間讓學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，接近考試之前的集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生記憶，并讓問題解決在考試之前。學(xué)習(xí)好的同學(xué)參與到輔導(dǎo)同學(xué)的過程中，成績(jī)也能得到不斷提高。

第五篇：高中學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)驗(yàn)交流

信息技術(shù)：何英

一、信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試成績(jī)

A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%

二、新教材的取舍與把握

1.以《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》中的重點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計(jì)劃課時(shí)是5課時(shí)，但由于在考試說明中，只對(duì)理論知識(shí)作簡(jiǎn)單要求，所以對(duì)內(nèi)容作了大量精簡(jiǎn)，僅對(duì)學(xué)生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個(gè)課時(shí)就完成了該內(nèi)容的教學(xué)

2.以初中知識(shí)與高中知識(shí)的差異為標(biāo)準(zhǔn)取舍。

初中為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高中階段不再作重復(fù)教學(xué)，只作知識(shí)提升（例如word 和 excel等），重點(diǎn)放在新知識(shí)的教學(xué)上（access、frontpage、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等）。

三、關(guān)注中差生的措施

1.掌握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)中勤思考，多動(dòng)手，最終不能解決的問題，鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)和老師探討；應(yīng)用軟件的幫助系統(tǒng)、因特網(wǎng)上的搜索引擎來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)；認(rèn)真審題，找出問題的類別，再找到相應(yīng)的解決方法。

2.樹立信心

信心是進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生相信，只要努力，就能進(jìn)步；讓學(xué)生知道，老師會(huì)與他們一起，共同努力，來提高大家的成績(jī)。

3.有效措施支持

同學(xué)的幫助：采取一對(duì)一幫助措施：一位優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫助一位差生，優(yōu)秀學(xué)生能感受到自我的價(jià)值，在幫助同學(xué)的過程中，成績(jī)能進(jìn)一步提升；對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，能得到同學(xué)的及時(shí)幫助，會(huì)讓他們的成績(jī)快速提高

4.教師的幫助：多給他們一些關(guān)愛與耐心，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。每當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予發(fā)揚(yáng)，讓他們更有信心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步緩慢時(shí)，給予他們更多的關(guān)注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，采取相應(yīng)措施來解決問題。

三、學(xué)業(yè)水平考試說明的運(yùn)用

教學(xué)內(nèi)容的取舍以此為標(biāo)準(zhǔn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)

書中所有練習(xí)全部做一遍

四、沖刺階段備考的成功做法

1.單元復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明要求，對(duì)單元重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

2.練習(xí)。練習(xí)后即時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的共性問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解，不讓問題積累下去。

3.學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)。由于練習(xí)系統(tǒng)不能在家中使用，所以在考試之前，找時(shí)間讓學(xué)困生集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，接近考試之前的集中強(qiáng)化輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生記憶，并讓問題解決在考試之前。學(xué)習(xí)好的同學(xué)參與到輔導(dǎo)同學(xué)的過程中，成績(jī)也能得到不斷提高。

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