第一篇：劉馨竹評先材料

武漢外校美加分校小學部

評選武漢市優秀學生先進材料

五（6）班劉馨竹

劉馨竹，女，十一歲，武漢外國語學校美加分校小學部五（6）班學生，擔任班級學習委員職務。自入校以來，該生勤奮好學、品學兼優、樂觀向上、愛好廣泛、尊敬師長、團結同學，是一個全面發展的好學生。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。該生有著一顆純真、善良、真誠的心靈。她心地善良、性情溫和、知書達理。在家里，對待父母親人，懂事有禮貌，關心家人，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，讓親情其樂融融。在學校，該生有一顆真誠的愛心。對于困難同學，該生總是樂于伸出援助之手，助人為樂，真誠奉獻。對于學習上有困難的同學，該生也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。

該生有一股執著向上的精神，追求思想的進步。從入校伊始，她就樹立了自己學習的目標：立志成為一名優秀的小學生。一直以來，該生遵守校規校紀、對人講文明講禮貌、自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得老師、家長和同學們的好評。對待學習，該生一絲不茍，有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒；遇事關于思考，勤學好問，喜歡和老師、同學討論問題，并樂于表現自己，展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼里，喜在心里。該生的各科學習成績一直名列前茅，每一學期都被評為校級“三好學生”，同時多次被評為校級或班級“文明禮儀之星”。

該生追求全面的發展，興趣廣泛，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫、舞蹈和彈琴。校園藝術節中，總有她多姿的身影閃動在校園的舞臺上；在武漢市舉辦的楚天英語大賽中，她和小伙伴們表演的英語歌舞也榮獲了“金獎”，贏得了觀眾和評委們熱烈的掌聲。閑暇時,該生總是擠出時間來看書。她喜歡看的書有《中國青少年百科全書》、林海音的《城南舊事》、蕭紅的《呼蘭河傳》、高爾基的《童年》，以及中國的古典名著??她深知“開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理，所以課余時間，非常注重自己文學素養的積累與培養。正是由于該生養成了良好的看書習慣，促進了該生寫作、表達水平的提高，她的作文多次作為范文在班級交流，是班級公認的小“才女”。

該生也有一腔勇于擔當，甘于奉獻的精神。在學校里該生是老師的得力小助手，是同學們的勤務員。該生多次被同學們選為班級學習委員、宣傳委員等職。無論她身肩何職，她都能任勞任怨，勤勤懇懇做好每一份工作，用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任，為同學們為班級奉獻出了她的光和熱。在校內外組織的各項活動中，該生總是積極參與，充分發揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。因為該生是班干部，勞動時，該生總是搶著干最臟最難做的活兒，從不偷懶，也不會拿出班干部的架子指揮別人干。下課后，同學們放松休息的時候，該生卻還在忙著收發作業本，提醒同學們一些注意事項。有同學不守紀律了，該生還會及時指出來，并善意地提醒同學。有同學遇到不懂的問題，她還會充當小老師的角色，耐心地輔導，直到對方弄懂為止。有好幾位學困生正是在她的幫助和鼓勵下，漸漸燃起了學習的信心，并取得了可喜的進步。

該生樂學善思、勤于實踐，堅持努力學好各門功課，并且積極參加形式多樣的課外活動，了解社會，有一定的實踐能力。同時，該生也非常善于觀察，勤學好問，能根據自己的想象，經常在家制作一些小東西，種植一些小植物，實踐讓該生吸取了甘甜，擁有了日益豐滿的羽翼。

這就是同學們的好榜樣——劉馨竹，一個既有愛心，又有責任心，既聰明能干，又多才多藝的優秀少年。

班主任：柴瑩

第二篇：馨竹兒班主任德育論文

用心聆聽 用愛呵護

木涼鄉中心校：韋梅梅

吃過午飯，我和老師們照常回到辦公室休息，這時我們班的一個小女孩來到辦公室向我報告：“老師，琪琪在用直尺割自己的手腕。”我聽了之后，以為這是孩子調皮，鬧著玩的，就毫不在意的對那個女孩說：“讓她別這樣做了，以免割傷了自己的手腕。”那個小女孩像領了圣旨一樣滿意的離開了。

沒過多久，我們班的班長帶著幾個班干部急匆匆的趕到辦公室，大聲對我說：“老師，琪琪哭著爬到了教室的后窗臺上，不肯下來。”頓時，我像被點擊似的，腦中一片空白，好一陣才回過神來，這時我才意識到問題的嚴重性。于是我叫上了李老師三步并作兩步的竄到了教室。來到教室門口，只見一個淚流滿面的孩子坐在窗臺上，雙手緊緊的抓著窗戶，腳下放著一根板凳。我心里火冒三丈，學校再三強調安全，在班會課和平時的安全教育時，我苦口婆心的給孩子們講安全的重要性，不要隨意的攀爬欄桿和窗臺，而她卻都當成了耳邊風，置自己的安全于不顧。我真想上前一把把她抓下來，狠狠的訓斥她一頓。但我馬上調整了自己的心態，如果這樣做會更加刺激到孩子，讓她受到更嚴重的傷害。于是我放慢了腳步，小心翼翼的走到她的身邊，輕聲的叫了她的名字說：“你怎們爬到窗臺上去了呢，這樣很危險，快下來吧，聽話。”當她聽到我柔和的聲音，看到我和氣的面容時，緊緊抓著窗戶的手放松了，我趁勢一把將她從窗臺上抱了下來，把她帶到了辦公室。

琪琪，這是一個憨厚老實，文文靜靜，少言寡語，平時在班上雖談不上十分聽話，但也算是老師較喜歡的乖孩子，是什么原因讓她做出如此觸目驚心的舉動呢，我決定和她好好談談。我和她面對面的坐了下來。我心平氣和的問她為什么這樣做，她只是呆呆的看著我，不斷的抽噎著，一滴滴淚珠不停的從臉頰滾落。我給講了這樣做是不尊重生命的行為，人的生命是有價值的，不但屬于自己，也屬于社會，更屬于他的父母，她的生命里有著老師親人和父母傾注的無限的期待和愛。這時她哭得更厲害了，我握住她的手，真誠的看著她，讓她有什么心事可以像老師傾訴。她看了看我，向我訴說了她的心事。原來她是一個抱養的孩子，家里只有她和爸爸。在生活中，她的親戚經常誤解她，無端的遭到親戚和同學的嘲笑和打罵。她的親生母親只關心弟弟妹妹而從不關心她，她渴望得到母愛卻望塵莫及。爸爸為了能讓她吃好、穿好，讓她好好上學，整天辛苦勞動，為了節省錢，有病也不醫治。她想擺脫別人的嘲笑，擺脫痛苦，減輕爸爸的負擔，于是有了輕身的念頭。聽到這里，我的怒氣全消了。我為我作為她的班主任而自責。我常在班上對孩子們說我愛班上的每一個孩子，就連孩子的家庭基本情況，思想狀況都不了解，這也算愛嗎？

愛博如大海，它包容著關心和支持，理解和友情，激勵和希冀，寬容和真誠??愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，1 可以點石成金。愛與責任是師德永恒的主題，教師這個職業就要用心與責任去關心愛護每個學生，特別是那些特殊的孩子，更需要教師的關心。我要用我最真的愛心去感召這個孩子，改變這個孩子。

為了撫慰她受傷的心靈，讓她盡量走出悲苦的陰影，拾回應有的天真和活潑。我利用課余時間，經常以信賴的親人的角色和她說話，給她補習功課，向她說一句鼓勵的話語，向她投去一個信賴、關心的眼神，摸摸她的小手和頭，進行心靈的對白。讓她感到老師對她的關注與關愛。暗地里派學習小幫手幫她克服學習上的困難，讓同學們和她一起玩耍，做游戲，交流合作。讓她感受到班集體春天般的溫暖，同學間的和睦，與同學在一起的快樂。

一次習作訓練時，她寫了“我的爸爸”，這是一篇很優秀的作文，文中她以樸實的語言，流露出她對爸爸真摯的情感，表達了她對爸爸的愛。我抓住這個機會讓同學們欣賞她的作文，幫助她重塑自信，認為自己是最棒的。無論是在學習還是在生活中，我經常抓住這樣的機會，向她投去一個肯定的眼神，或是一句激勵和表揚的話語，一天天過去了，她又恢復了往日的燦爛的笑容，不再憂郁，不再膽怯。

由于她缺少母愛，我經常注意她生活中的細節。頭發長了，讓她扎上小辮子；劉海長了，給她送上一個精致的發箍；衣服臟了，提醒她該換換衣服了；下午上課時，問她中午飯吃得怎樣，吃飽了沒有。一次次不經意的問候和提醒，讓她感受到了老師就像親人一樣值得信賴和依靠。漸漸的，她有心里話也會和我說說，快樂的事情會和我分享，有小秘密也會向我傾訴，我也樂于傾聽，替她保守秘密。

幼小的心靈，最需要加倍的撫慰；受傷的花兒，最需要陽光雨露的呵護。在我的精心的教育下，琪琪同學變了，她天真活潑，開朗大方，就像一棵茁壯的小樹，正迎著燦爛的陽光健康的成長。

第三篇：王維《竹里館》劉孝先《詠竹》閱讀答案

竹里館

（唐）王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

(1)詩中“幽篁”“長嘯”是什么意思?請選擇其中一個回答。(2分)

答案：幽篁指的是清幽的竹林

(2)詩中表現了詩人怎樣的心情?請結合詩句，作簡要分析。(4分)

答：詩中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時而獨坐冥想，時而彈彈琴，時而長嘯，無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現出如詩如畫的美景，表現了詩人淡泊的生活態度高雅的生活情趣。

詠竹

（梁）劉孝先

竹生荒野外，捎云聳百尋。

無人賞高節，徒自抱貞心。

恥染湘妃淚，羞入上宮琴。

誰能制長笛，當為吐龍吟。

【注】①篁：竹子。②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。傳說湘妃淚灑竹上，成為斑竹。③上宮：宮殿名。

請分別說明“竹”這一藝術形象在兩詩中的作用。

答案

王詩中的竹與夜色、明月一起，形成幽深靜謐的氛圍，烘托詩中撫琴者特立獨行、自在放曠的形象，表現詩人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣；劉詩中的竹象征正直清高、安貧樂道、不慕富貴的人格，表現詩人對這種品格的持守或崇尚。（意對即可）

第四篇：幸福教師讀后感劉馨

《做一個幸福的教師》讀后感

區二中：劉馨

一個人如果先擁有了健康，再有了精神的高貴和心靈的豐盈，那么你就真正走進了幸福境界。通過閱讀陶繼新的《做一個幸福的教師》，讓我對幸福有了更深的體會。作為二中的一員，我已經很幸福，但作為教師的我，不滿足現有的幸福，如何讓自己的育人生涯更鮮亮，人生活得更幸福呢？

首先，要有一顆寬容大度的心。與人相識相處，必須珍惜，寬容大度當如茫茫大海。與同組的人和睦相處，視她們為親姐妹，有困難大家一起面對。同事之間的寬容讓你的心情每天都是清新的，你對孩子的寬容讓師生之間的距離拉近了。當別的孩子在認真聽講，而他在左顧右盼時，給他一個提示的眼神，讓他回到課堂中來。當別的孩子大聲朗讀時，而他在竊竊私語時，給他一個暗示，讓他清醒過來。同樣我們要有一顆寬容的心去包容他的缺點，畢竟他們還都是孩子，不犯錯那就不是人了。每當這個時候，告誡自己不能發脾氣，教給他們如何掌握正確地學習方法才是最重要的。多講道理，多想辦法，讓孩子們真切地感受到教師的真愛，讓他們心服口服的跟你學習，愛屋及烏嗎？

其次,要養成好的學習習慣。真正的幸福者大都是具備良好的習慣，在某種意義上說，習慣決定一個人的命運。職業特點要求我們離不開學習，好的學習習慣終身受用。學校提倡孩子多讀書，讀好書，而我們也不能置身事外。只有多讀書，了解先進的教法與理念，讓學

生全面發展，真正實現素質教育。如果老是舊一套思路，就好像一桶水，總有一天會干枯的。要想讓自己由一桶水變作常流水，要靠多讀書，豐富自己的頭腦。教師備課的習慣也要養成，沒有準備的課是不能走上講臺，先集體備課之后，再備個人的，形成自己的個性案例。針對備課的環節上完課后還要進行反思，養成反思的習慣，形成個人一手資料，對今后的教學有很大的指導作用。

良好的習慣絕非一朝一夕之事，但孩子們跟你一年，就要讓他們有所收獲。第一，要有好的聽課習慣，上課應該如何聽講，怎樣才算專心認真？當然是跟著老師的思路走，老師提問的問題要進行思考，聽明白了，懂了就是專心認真聽課了。第二，要有好的讀書習慣，如何讀才算會讀了，怎樣讀才說的上過關？第三，要有好的復習習慣，課后如何復習，怎樣的復習才有效果？當然是積極完成讀的作業，當天的任務當天完成，不留尾巴。如果留有問題，下節課及時解決，這樣的復習才最有效果。

最后，要對自己充滿信心。自信者的心理狀態在任何境況下，都是一道美麗的風景。不管遇到多大的困難，遭遇多少波折，都要滿懷信心，破解困難的過程，也是提升個體生命的過程，甚至是從中體驗人生幸福的過程。一本書讓我找回了幸福，原來我已經擁有很多，其實幸福無時無刻不在，只要我們善于發現幸福，善于捕捉幸福，幸福會永遠圍繞著你，做一個幸福的人，也做一個幸福的教師吧！

第五篇：評先述職

評先述職“三要三不”

教師評先，通常要作短短的幾分鐘述職報告，匯報自己一年來的工作業績，以便讓同事更加了解你的工作，做好心與心的交流。好的述職報告可以錦上添花，差的述職讓人一頭霧水，如何把握機會，做好述職呢？

“三要”

一要展示個人特點與優勢。述職幾分鐘，要適當地展示自己的取得的成績，讓同事感受到實實在在的個人業績，同時要有自己的特點。任教體育的王老師，口頭表達能力一般，他以自己樸實的語言，慢條斯理地講述了自己怎樣克服沒有訓練場地的困難，帶領學生借用中學操場，對學生進行科學的訓練，終于在縣中小學學生田徑運動會上取得歷史性突破。讓同事分享了成績背后的故事，真實感受到付出的艱辛，收獲的快樂，引起大家共鳴。

二是要有動人的情感支點。

今年我校的評先述職中有一位中年一年級班主任，雖然一年中學生和本人都沒有什么獲獎，但是結合自身特點，娓娓道來細節見耐心愛心，挺感人的。她把自己擔任一年級班主任一年中如何以母親般的愛呵護小朋友，早出晚歸，帶領一群小朋友引上良好的成長軌道，深深地打動了在場每一個人。

三要突出工作重點。作為評選，要重點講述本的奮斗與收獲。因為面對的是自己的同事，彼此之間會有所了解，但又不是知根知底，所以把這一年中自己做了什么，這么做的，你的所作所為是為了誰，很有必要談談。如果長篇大論往昔的輝煌，口

若懸河地暢談今后的宏偉藍圖，會讓聽眾覺得述職人本沒有實績可將，印象分大失。

“三不”

一不可只羅列獲獎情況。有一位青年教師，一年中的確非常努力，參加了許許多多教學業務比賽，獲得了很多獎項，所以她一上臺就在羅列自己參加了什么什么比賽，得到什么什么獎次。可是民主測評結果，卻很不理想。顯然她的述職沒有打動現場同事，或許有人會想，你既然參加了這么多比賽，還有什么精力教書育人，學生怎么辦。其實這位老師在教育教學上也是十分投入，經常利用午間課后無償輔導學生，將一個東拼西湊的外來民工子弟班，帶成該學科成績百分之一百合格的班集體。她沒有將此付出作為重點，因而不動人。

二不可過分謙虛。雖說謙虛是一種美德，但是過分的謙虛等于白白浪費機會。有一位老師，一年來任教兩個班數學兼任一個班班主任和數學教研組長，工作量大不言而喻。更難得的是他在身體狀況不好的情況下依然堅守三尺講臺，出色地完成了教學、班務、教研組工作。非常遺憾的是，他上臺時，過分強調自己工作干得不多，榮譽都是領導給的，他的謙虛與低調，誤導了聽眾，讓人覺得他的確不怎樣。

三不可畫蛇添足。有一位老師聲情并茂地講述了自己一年來的工作業績，感覺不錯。在述職即將結束突然拋出調侃式的一句話：今天晚上我已經在某某地方設下酒席，歡迎大家賞臉。此言一出全

場嘩然，這種言辭簡直拿自己和同事的誠信開玩笑，無疑是畫蛇添足之舉。